Pentru a face acest lucru, trebuie mai întâi să alegeți profesia potrivită. În lumea modernă există mai multe profesii. Este important să putem înțelege această diversitate. Înțelegeți conținutul diferitelor profesii. Cerințele pe care le pun unei persoane. Luați în considerare propriile înclinații, abilități și capacități.

Clasificarea profesiilor Tipuri de profesii Omul-natura Omul-sistem semn Omul-tehnologie Omul-om Omul-imagine artistică Tipuri de profesii Omul-natura Omul-sistemul semn Omul-tehnologia Omul-om Omul-imagine artistică Tipuri de profesii Omul-natura Omul -sistem semn Omul - tehnologie Omul-om Omul-imagine artistică Tipuri de profesii Om-natura Omul-sistem semn Omul-tehnologie Omul-om Omul-imagine artistică Tipuri de profesii Omul-natura Omul-sistemul semn Omul-tehnologia Omul-om Omul -imagine artistică Tipuri de profesii Om - natură Omul - sistem de semne Om - tehnologie Om - om Omul - imagine artistică

Atunci când alegeți o profesie, țineți cont de interesele dvs. (ceea ce vă interesează ca hobby și ce poate deveni profesie.) propriile înclinații și capacități, abilități care vă vor asigura succesul în muncă. Informații despre profesii Oportunitatea de a obține o specialitate aleasă (formare) Oportunități de angajare. Perspective de dezvoltare a profesiei alese.

Extinderea cercului de cunoștințe; munca in specialitate; excursii în taberele studențești; stagii de practică; drumeții; vizitarea unui club științific; date; participarea la conferințe de autostopul din întreaga lume; crearea unei familii și creșterea unui copil; dormit în timpul prelegerilor, sărind peste discotecă; grupuri de muncă de vară; munca într-o societate științifică; citirea literaturii științifice; Lista de lucruri de făcut pentru elev

Imaginea este arta „gestionării impresiilor”. Erwin Goffmann

Rezumat Nume, prenume, patronim. Informații de contact. Nume, prenume, patronimic. Informații de contact. Obiectiv Scop Experiența de lucru care este cea mai importantă pentru atingerea scopului. Experiența de lucru care este cea mai importantă pentru atingerea obiectivului. Cele mai izbitoare realizări în muncă. Cele mai izbitoare realizări în muncă. Dacă nu există experiență, atunci acordăm atenție educației. Dacă nu există experiență, atunci acordăm atenție educației. Enumerăm realizările tale academice. Enumerăm realizările tale academice. Abilități (lucrul pe un PC, capacitatea de a lucra în grup, abilități de comunicare. Abilități (lucrarea pe un PC, capacitatea de a lucra în grup, abilități de comunicare.

Lista obiectivelor vieții: realizarea abilităților creative ale cuiva în orice domeniu al artei sau științei; deveni celebru; auto-îmbunătățirea; activități în folosul oamenilor, nu neapărat pentru bani; carieră profesională de succes; o viață plină de impresii vii; viață prosperă; familial.

PROFESIE-

un tip de muncă care necesită o anumită pregătire și este de obicei o sursă de existență.

Factori pentru alegerea unei profesii:

NECESAR

POATE

VREAȚI

Profesional

interesele finale,

înclinaţii

• Stare de sanatate,
• Calificări profesionale,

• Cererea pe piata muncii,
• Oportunități de angajare

• Abilitati profesionale

Clasificare de către profesorul E.A. Klimova împarte toate profesiile în 5 tipuri principale:

1. Omul-natura . Acest tip unește oameni ale căror profesii sunt legate de animale, plante și natură - un medic veterinar, un cultivator de legume, un hidrolog, un cultivator de plante, un operator de mașini și un șofer de tractor.

2. Omul-tehnică . Acești oameni sunt asociați cu tehnologia - șoferi, mecanici auto, electricieni, lăcătuși etc., folosind dispozitive tehnice.

3. Omul-om . Comunicarea cu oamenii. Acestea includ: profesor, medic, coafor, vânzător etc.

4. Omul este un sistem de semne. Oamenii din această profesie trebuie să aibă o perspectivă largă - contabili, oameni de știință, oameni care lucrează cu computere.

5. Omul este o imagine artistică. Acești oameni se disting prin imaginația și talentul artistic - artiști, scriitori, designeri.

coafor

profesor

doctor

militar

• De exemplu, profesia este „strungăr”, iar specialitatea este strungăr.
• Profesorul este profesor de fizică și chimie.

Specialitate - acesta este un tip de activitate

în cadrul unei singure profesii.

Profesor primar

clasele

Profesor de geografie

Profesor de matematică

STRUCTURA GENERALĂ A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ÎN REGIUNE:

• iniţială

• licee profesionale, școli profesionale

• medie

• scoli tehnice, colegii

• superior

• universități (institute, universități, academii)

Voronej

Feroviar

Colegiu

• 394036, Voronezh, st. Studencheskaya, 18. oprire. „Kommisarzhevskaya”
• Tel.: 265-35-56, 265-32-20, 265-23-75, 265-30-34
• E-mail: [email protected] Site: www.vkgdt.vrn.ru

Organizația publică municipală „Școala nr. 6, Yenakievo”

Lecție de orientare în carieră „CE SA FI?”

Psiholog practic

Volodina Natalia Igorevna

Reguli

• PARTICIPA ACTIV LA ANTRENAMENT!
• SINCERITATE
• PUNE ÎNTREBĂRI
• UN MICROFON
• COACHING „STOP”
• ASCULTAȚI-VĂ ȘI AUDIȚI-VĂ
• RESPECTAȚI-VĂ
• MÂNĂ RIDĂ

Drumul spre fericire trece prin muncă. Alte căi nu duc la fericire. (Abu Shukur.)

Munca ne eliberează de trei mari rele: plictiseala, viciul și lipsa.

Voltaire

LUCRU Şi PROFESIE

• Lucru– activități oportune menite să creeze valori materiale și spirituale necesare vieții;

Toate costurile mentale și fizice ale unei persoane în timpul producerii acestor valori.

• Profesie- tipul de activitate de muncă (ocupație) a unei persoane care are un complex de cunoștințe teoretice speciale și abilități practice dobândite ca urmare a unei pregătiri speciale și a experienței de muncă.

„Denumește-ți profesia”

1. Cine este el? Web designer?

Răspuns : specialist în crearea de site-uri Internet

2. Cine este el? Farmacist ?

Răspuns : specialist in producerea, depozitarea si comercializarea medicamentelor

3. Cine este acesta Stăpânitor de câini ?

Răspuns : specialist in cresterea, cresterea si dresajul cainilor

4. . Cine este Asigurător ?

Răspuns : agent de asigurări

5. . Cine este Comerciant ?

Răspuns : Specialist retail.

6. Cine este acesta Marketer ?

Răspuns : specialist care studiază fundamentele pieței

7. Cine este acesta Poster ?

Răspuns : face peruci, barbi, mustati si perciuni

8. Cine este acesta logistician ?

Răspuns : organizează și coordonează livrarea mărfurilor de la producție la punctele de vânzare

CELE MAI NECESARE PROFESII

1 „GANDITORI” - CELE MAI TENDITE PROFESII

2 „ACTIVITĂȚI” - CELE MAI UITATE PROFESII

3 „Interlocutori” - PROFESII DE CARE SUNT ÎNTOTDEAUNA NEVOIE

Clasificarea profesiilor conform E.A. Klimov

• "om - natura"
• "om - om"
• "om - tehnologie"
• „omul este o imagine artistică”
• „omul este un sistem de semne”

"Om-om"

Profesiile includ:

• îngrijiri medicale (medic, asistent medical, infirmier),
• formare și educație (educator, bona, profesor, lector, antrenor),
• servicii pentru consumatori (vânzător, dirijor, ospătar)
• protectie juridica (avocat, anchetator, inspector local).

"Omul - tehnologie"

Profesiile includ:

• instalarea, montarea si reglarea dispozitivelor tehnice (zidar, asamblator, sudor, inginer proiectant)
• operarea echipamentului tehnic (sofer, pompier, macaragiu, strungar, croitoreasa-motorist)
• reparatii echipamente (reparator, mecanic, electrician pentru reparatii echipamente)

„Omul este un sistem de semne”

• cu texte (corector, dactilograf, traducător, bibliotecar)
• cu numere, formule și tabele (programator, economist, contabil)
• cu desene, hărți, diagrame (navigator, desenator),
• cu semnale sonore (operator radio, operator telefonic).

« Omul-imagine artistică "

Profesii legate de:

• crearea, designul, modelarea lucrărilor artistice (artist, jurnalist, designer de modă, compozitor)
• cu reproducere, producție de diverse produse după o schiță, eșantion (bijutier, actor, tăietor, restaurator, ebanisfer, florar-decorator)

« Omul-natura "

Profesii legate de:

• studiul naturii vii și neînsuflețite (microbiolog, agrochimist, geolog),
• cu grijă de plante și animale (pădurar, legumicultor, specialist în zootehnie),
• cu prevenirea si tratarea bolilor plantelor si animalelor (medic veterinar).

„Distribuie profesia”

• Compozitor

• Coafor

(Bărbat-om)

• Programator

(Omul este un sistem de semne)

• medic veterinar

(Omul - natura)

• Sofer de troleibuz

(Omul - tehnologie)

• Croitor

(Omul este o imagine artistică)

• Specialist zootehnie

(Omul - natura)

• Dulgher

(Omul-tehnologie)

• Lăcătuș - instalator

(Omul-tehnologie)

• Fotograf

(Omul este o imagine artistică)

„De câte profesii sunt necesare?...”

Faceți o listă cu profesiile necesare pentru a realiza următoarele articole:

„Gânditori” - manual

„Făcători” - coc

„Interlocutori” - birou

Tanya nu știe încă ce vrea, nu are abilități sau talente speciale și nu are suficient timp să le caute. Dar nu aș renunța la bogăție și faimă. În general, ea vrea să „facă ceea ce nu poate face într-o situație în care nimeni nu are nevoie. Apropo, există mulți astfel de oameni - mai mult de jumătate din toți absolvenții.”

№ 1

Lena vrea să fie „ca toți ceilalți”. Să ai propria familie, casă, copii. Ea nu are suficiente stele pe cer și nu strălucește cu talente. Dar îi place să joace cu copiii, iar în orașul lor există întotdeauna o lipsă de profesori de grădiniță. Ea a decis să devină profesoară. Și a lovit marca.

№ 2

Sasha vrea să fie programator. Cunoaște computerul ca pe dosul mâinii, citește cărți despre programare și și-a creat propriul site. Și tehnologia informației este acum la cerere peste tot, așa că alegerea lui Sasha s-a dovedit a fi cea mai de succes.

№ 3

Când o persoană nu știe

spre ce dig se îndreaptă?

nici vânt pentru el

nu va fi incidental.

Seneca

Greșeli asociate cu alegerea unei profesii:

• Sub influența mediului imediat, fără prea multă dorință;
• Pasiune doar pentru latura externă a profesiei fără a ține cont de „contra” acesteia;
• Identificarea unui subiect de învățământ cu o profesie;
• Transferarea unei atitudini pozitive față de o persoană, un reprezentant al unei anumite profesii, către profesia în sine;
• Alegerea unei profesii „pentru companie” cu prietenii;
• Incapacitatea de a-și înțelege calitățile personale;
• Ignoranța sau subestimarea caracteristicilor fizice ale cuiva, care sunt importante atunci când alegeți o profesie;

Prejudecăți cu privire la anumite profesii care sunt importante pentru societate, a căror practică este uneori considerată nedemnă și indecentă.

• Alegerea unei profesii din motive de prestigiu;

„Ceea ce contează nu este locul pe care îl ocupăm,

ci direcția în care ne mișcăm”.

Nume: Prezentare despre orientarea în carieră „Autodeterminarea profesională a studenților”
Ponomarenko I.V. profesor-psiholog, Instituția de învățământ municipal Școala Gimnazială nr. 28, Pyatigorsk
An: 2010
Pagini: 21
Format: prezentare in format ppt (arhiva rar)
Dimensiune: 569 KB
Calitate: bun
este un ansamblu de măsuri psihologice și pedagogice care vizează optimizarea procesului de angajare în concordanță cu dorințele, înclinațiile și abilitățile dezvoltate, precum și luarea în considerare a nevoilor de specialități de pe piața muncii.

este un sistem bazat științific de pregătire a tinerilor pentru alegerea liberă și independentă a profesiei, menit să țină cont atât de caracteristicile individuale ale fiecărei persoane, cât și de necesitatea unei repartizări complete a resurselor de muncă în interesul societății.

Sunt două forme de orientare în carieră. Orientarea în carieră pe o bază restrânsă constă în faptul că într-o instituție de învățământ care pregătește specialiști, studenții dezvăluie toate trăsăturile activității care le are în față. Orientarea în carieră pe o bază largă constă în introducerea tinerilor care nu și-au făcut încă alegerea în lumea profesiilor.

Orientare în carieră are ca scop rezolvarea următoarelor probleme:
- introducere în lumea profesiilor;
— studiul intereselor, abilităților, înclinațiilor și motivelor de activitate;
— familiarizarea cu regulile de alegere a unei profesii;
- gândirea la viitorul tău profesional
Din moment ce obiectul activități de orientare în carieră este procesul de autodeterminare socială și profesională a unei persoane, este important, în primul rând, să se formuleze un grup de principii care să ghideze adolescenții atunci când își aleg o profesie și un loc în structura socială a societății.

Principiul conștiințeiîn alegerea unei profesii se exprimă în dorința de a satisface cu alegerea proprie nu numai nevoile personale în activitatea de muncă, ci și de a aduce cât mai multe beneficii societății.

Principiul corespondenței profesia aleasă, interesele, înclinațiile, abilitățile individului și în același timp nevoile societății de personal dintr-o anumită profesie exprimă legătura dintre aspectele personale și cele sociale ale alegerii unei profesii. Prin analogie cu un gând binecunoscut, nu se poate trăi în societate și nu poate fi eliberat de societate - se mai poate spune: nu se poate alege o profesie bazată doar pe propriile interese și indiferent de interesele societății. Încălcarea principiului potrivirii nevoilor individului și societății duce la un dezechilibru în structura profesională a personalului.

Principiul de activitateîn alegerea unei profesii caracterizează tipul de activitate al unui individ în procesul de autodeterminare profesională. Trebuie să cauți în mod activ o profesie. Următoarele trebuie să joace un rol important în aceasta: testarea practică a elevilor înșiși în procesul de muncă și formare profesională, sfaturi de la părinți și experiența lor profesională, căutarea și citirea literaturii, munca în timpul practicii și multe altele.

Principiul dezvoltării reflectă ideea de a alege o profesie care să ofere individului oportunitatea de a-și îmbunătăți calificările, de a-și crește câștigurile pe măsură ce experiența și abilitățile profesionale cresc, oportunitatea de a participa activ la asistență socială, de a satisface nevoile culturale ale individului, nevoia de locuire, recreere etc.

Funcția formării profesionale presupune două modalități de obținere a acesteia - autoeducație sau formare în instituții de învățământ de învățământ profesional. Succesul învățământului profesional este determinat de un moment psihologic atât de important precum disponibilitatea (emoțională, motivațională) de a dobândi o anumită profesie.

Alegerea unei profesii, realizată de o persoană ca urmare a analizei resurselor interne și prin corelarea acestora cu cerințele profesiei, stă la baza autoafirmării unei persoane în societate, una dintre principalele decizii în viață. Alegerea unei profesii– acesta nu este un act instantaneu. Alegerea unei profesii constă dintr-un număr de etape care se contopesc într-un singur proces. Durata etapelor depinde de:
— condiții externe;
— caracteristicile individuale ale subiectului de alegere a unei profesii.

Sistemul muncii de orientare profesională include un astfel de concept precum autodeterminarea profesională, deoarece alegerea unei profesii și stăpânirea acesteia începe cu autodeterminarea profesională. este una dintre cele mai importante componente ale conștientizării de sine umane ca subiect de activitate.

Autodeterminare profesională– un proces care acoperă întreaga perioadă a activității profesionale a unei persoane: de la apariția intențiilor profesionale până la ieșirea din muncă.
Formarea autodeterminării profesionale are loc pe baza stăpânirii experienței sociale a individului cu includerea acestei experiențe în „eul profesional” al individului.

• Formula pentru alegerea de succes a carierei
• 3 grupe de greșeli făcute la alegerea unei profesii
• Două moduri de a alege o profesie
• „Octogonul” principalilor factori în alegerea unei profesii (conform lui E. A. Klimov)
• Principalele tipuri de activitate profesională

Prezentare despre orientarea în carieră „Autodeterminarea profesională a studenților”

Descărcați prezentarea despre orientarea în carieră „Autodeterminarea profesională a studenților”

DESCARCARE
Pe acelasi subiect:

• Prezentare pentru ora de curs „A alege o profesie este serioasă”
• Determinarea intereselor profesionale. Metodologie L.A. Yovaishi (versiunea pentru computer)

Manualul educațional conturează programul cursului de formare „Psihologie și alegerea profesiei”. Conține note detaliate ale lecției, inclusiv tehnici profesionale de încredere și materiale de referință. Scopul programului este de a dezvolta la studenți o viziune realistă asupra alegerii unei profesii, ținând cont de capacitățile acestora și de cerințele pieței muncii.

Publicația este destinată profesorilor, psihologilor, studenților universităților pedagogice și psihologice implicate în sprijinul psihologic și pedagogic al învățământului de specialitate, precum și părinților interesați de autodeterminarea profesională în timp util și corectă a copiilor lor.

E. Yu Pryazhnikova, N. S. Pryazhnikov

Manualul conturează idei moderne despre autodeterminarea profesională și personală, elementele de bază ale orientării în carieră și ale selecției. Sunt abordate aspecte precum etica consilierii în carieră, organizarea și planificarea muncii unui consultant de carieră. O atenție deosebită este acordată metodelor active de consiliere în carieră: sunt prezentate metodele originale ale autorului pentru munca practică cu adolescenți autodeterminați și clienți adulți. Sunt propuse diverse opțiuni de desfășurare a activității de consiliere în carieră cu clienți care au orientări valorice și semantice diferite, precum și cele destinate consilierilor de carieră cu diferite niveluri de pregătire profesională.

Pentru studenții instituțiilor de învățământ superior. Poate fi util pentru consilieri de carieră, psihologi școlari (psihologi educaționali), profesori, asistenți sociali și asistenți sociali implicați în activitatea de orientare în carieră.

Editat de N. V. Afanasyeva
Formare de orientare în carieră pentru elevii de liceu „Alegerea ta”
În contextul introducerii pregătirii preprofesionale și a pregătirii de specialitate în școală, pare important să se precizeze sarcinile, principiile și tehnologiile de sprijin psihologic și pedagogic pentru alegerea profilului educațional de către elevi. Această colecție prezintă un set educațional și metodologic pentru cursul de orientare în carieră pentru școlari „Alegerea ta” (plan tematic de curs, note de lecție cu explicații detaliate despre organizarea acestora și aplicații la lecții, un caiet de lucru pentru elevi), tehnici profesionale de diagnosticare, actuale și documente finale pentru evaluarea alegerii . Aceste materiale pot servi drept bază pentru organizarea unui suport psihologic și pedagogic cuprinzător pentru formarea preprofesională.

Materialele metodologice ale colecției sunt destinate metodologilor Centrelor de Formare Avansată (CPC) municipale, specialiștilor serviciilor de sprijin ai centrelor regionale PMPSS și instituțiilor de învățământ, profesorilor instituțiilor de învățământ. De asemenea, pot fi utile oricui este interesat de problema orientării în carieră a școlarilor în condiții moderne.