Selectarea unui subiect, formularea scopurilor și obiectivelor cercetării lucrării finale de calificare (CD) și numirea unui supervizor. Structura lucrării finale de calificare Scopul și obiectivele lucrării finale de calificare

INTRODUCERE
Teza finală de calificare este o lucrare de cercetare cu conținut științific, care are unitate internă și reflectă progresul și rezultatele dezvoltării temei alese. Acesta trebuie să fie relevant și să corespundă nivelului actual de dezvoltare științifică și tehnologică. Lucrarea finală de calificare este prezentată într-o formă care permite să se judece cât de deplin sunt reflectate și justificate prevederile, concluziile și recomandările cuprinse în ea, precum și noutatea și semnificația acestora. Totalitatea rezultatelor obținute în lucrare ar trebui să indice faptul că studenții au competențe inițiale în activitatea științifică în domeniul de activitate profesional ales.

Sarcina principală a autorului este de a demonstra nivelul calificărilor sale științifice și, mai presus de toate, capacitatea de a efectua în mod independent cercetări științifice și de a rezolva probleme științifice specifice. Lucrarea finală de calificare consolidează informațiile primite sub formă de text și material demonstrativ, în care autorul aranjează faptele acumulate la propria discreție și dovedește valoarea științifică sau semnificația practică a anumitor prevederi, nemizând pe autoritate, tradiție sau credință, ci prin convingerea conștientă a adevărului lor bazată pe norme și criterii semnificative pentru comunitatea științifică.

Originalitatea, unicitatea și unicitatea informațiilor furnizate caracterizează conținutul lucrării de curs. Conținutul lucrării de curs în cea mai sistematică formă înregistrează atât premisele inițiale ale cercetării științifice, cât și progresul acesteia și rezultatele obținute. În același timp, faptele științifice nu sunt pur și simplu descrise, ci se efectuează o analiză cuprinzătoare a acestora, se iau în considerare situațiile tipice, se discută alternativele disponibile și se discută motivele alegerii uneia dintre ele.

„împărțiți”-o în sub-întrebări, fără răspunsuri la care este imposibil să obțineți un răspuns la întrebarea problematică principală;
grupează și determină succesiunea rezolvării subproblemelor care compun problema;
limitați domeniul de studiu în funcție de nevoia de cercetare și de capacitățile cercetătorului însuși, apoi faceți distincția între cunoscut și necunoscut în zona aleasă pentru studiu.

Pentru a evalua problema, trebuie să luați următorii pași:

afla toate conditiile necesare rezolvarii problemei, inclusiv metode, mijloace, tehnici, tehnici etc.;
verifica oportunitățile și condițiile prealabile disponibile;
aflați gradul problemei, adică relația dintre cunoscut și necunoscut în informațiile care trebuie utilizate pentru rezolvarea problemei;
Găsiți printre problemele deja rezolvate similare celei în curs de rezolvare.

Pentru a justifica problema aveți nevoie de:

stabiliți valoarea, conținutul și conexiunile genetice ale acestei probleme cu alte probleme;
da argumente în favoarea realității problemei, formulării și soluționării acesteia;
încercați să prezentați câte obiecții doriți la problemă.

În urma problemei de cercetare se determină scopul, obiectul și subiectul acesteia.

Ţintă– aceasta este ceea ce, în cea mai generală formă, ar trebui să fie realizată ca urmare a lucrărilor la WRC. Acesta este rezultatul științific care ar trebui să fie obținut în urma întregii cercetări.

Formularea scopului cercetării începe cu un verb - a studia, a explora, a identifica, a stabili, a dezvolta etc. De exemplu, „dezvolta un model”, „fundamentează ...”, etc. Formularea scopului în cercetarea istorică poate fi după cum urmează: „caracterizează...”, „dezvăluie trăsăturile...”, „analiza și generalizează experiența... determina semnificația acesteia pentru dezvoltarea...”, „identifică posibilitățile de aplicare . .. experiență în ... știință domestică”, etc.

Inexactitatea în formularea scopului cercetării apare atunci când studenții înlocuiesc definiția unui rezultat științific (care ar trebui să fie rezultatul principal al proiectului de cercetare) cu scopuri practice, de exemplu. când un scop științific este înlocuit cu unul practic. De exemplu, „creșterea eficienței procesului de management...”, „îmbunătățirea calității managementului...”, etc. - acestea nu sunt obiectivele WRC. Rezultatele științifice în viitor, desigur, în anumite condiții (introducerea în producție) pot deveni baza pentru „creșterea eficienței procesului...” și „îmbunătățirea calității...”, dar nu pot fi stabilite ca scopul lucrării cursului. Și chiar și o astfel de formulare ca „să dezvolte recomandări bazate științific” poate acționa doar ca un însoțitor, auxiliar, dar nu ca obiectiv principal al studiului, ci cel mai probabil ca una dintre sarcinile care ajută la creșterea semnificației practice a cursului. muncă.

Un obiect este un proces sau fenomen care dă naștere unei situații problematice și este ales pentru studiu. Formularea unui obiect este o etapă importantă a cercetării științifice, deoarece alegerea greșită a obiectului poate duce la erori metodologice grosolane. Dacă obiectul cercetării științifice nu este clar stabilit, atunci este foarte ușor să „aluneci” în studiul unui obiect al unei alte științe. Obiectul trebuie să fie întotdeauna în domeniul științei în care este scrisă lucrarea.

După ce obiectul este formulat articol cercetarea este o parte a unui obiect care este supusă cercetării științifice. Mai multe obiecte pot fi identificate într-un singur obiect, care ulterior va fi studiat în diferite studii sau chiar direcții științifice. Atunci când formulați subiectul, trebuie să vă amintiți că acesta trebuie să coincidă cu tema lucrării.

Obiectul și subiectul cercetării sunt legate între ele ca fiind generale și specifice. Se evidențiază partea de obiect care face obiectul cercetării. Tocmai spre aceasta se îndreaptă atenția principală a studentului, subiectul cercetării determină tema lucrării, indicată pe pagina de titlu.

După formularea scopului, obiectului și subiectului muncii, a ipoteză, având ca scop probarea existenței reale a pretinsului. Prin formularea unei ipoteze, elevul face o presupunere despre modul în care intenționează să-și atingă scopul. În timp ce lucrează la WRC, el își pune în mod constant întrebări: în ce direcție să se miște, ce trebuie făcut, ce trebuie schimbat și cum să o facă, de ex. de fiecare dată când prezintă anumite presupuneri, confirmându-le sau infirmându-le. Astfel, elevul lucrează constant cu un întreg sistem de ipoteze, dar nu le formulează în scris.

O ipoteză științifică încurajează studiul activ și intenționat al diferitelor fenomene pentru a descoperi date care o confirmă sau o infirmă. Căutarea științifică, dacă este controlată de o ipoteză, încetează să mai fie amorfă, capătă o structură internă și, prin urmare, devine mult mai eficientă.

O ipoteză ar trebui să fie distinsă de o presupunere, deoarece prima este construită pe baza unui material faptic extins, iar a doua este formulată fără temeiuri suficiente. Ipoteza în procesul dezvoltării sale trece prin următoarele etape:

acumularea de materiale faptice și formularea de ipoteze pe baza acestuia;
formularea ipotezei, i.e. izolarea consecințelor de ipoteza făcută, dezvoltând pe baza acesteia o întreagă teorie conjecturală;
testarea constatărilor în practică și clarificarea ipotezei pe baza rezultatelor unor astfel de testari.

Dacă, la verificarea rezultatelor obținute, rezultă că acestea corespund realității, atunci ipoteza se transformă într-o teorie științifică. În cazul în care consecințele obținute pe baza unei ipoteze contrazic experiența, este necesar fie să se schimbe, fie să se clarifice ipoteza în sine, fie chiar să o elimine din lucrare. Procedura pentru construirea și confirmarea unei ipoteze:

identificarea unui grup de fenomene, motivul existenței cărora nu poate fi încă explicat folosind metodele și mijloacele de cercetare științifică existente;
studiați în detaliu setul disponibil de fenomene, a căror cauză trebuie găsită în procesul acestui studiu, sunt relevate toate circumstanțele legate de acest fenomen;
formulați o presupunere științifică (ipoteză) despre posibila cauză care a determinat apariția acestui fenomen;
determina una sau mai multe consecințe care decurg logic dintr-o cauză asumată, de parcă cauza ar fi fost deja găsită;
verificați în ce măsură aceste consecințe corespund faptelor realității; când consecinţele evidenţiate corespund unor fapte reale, ipoteza este considerată validă.

La construirea unei ipoteze, trebuie reținută următoarea circumstanță: ipoteza poate să nu fie confirmată. Pentru știință, un rezultat negativ nu este mai puțin important decât unul pozitiv. În acest caz, este necesară construirea unei ipoteze multidimensionale astfel încât să acopere diferite aspecte ale fenomenului (proces, fenomen) studiat. În acest caz, concluziile vor spune care prevederi ale ipotezei au fost confirmate și din ce motive și care prevederi ale ipotezei sunt eronate și, în consecință, nu trebuie repetate în studiile ulterioare. Astfel, este necesar să se identifice rezultatele negative, deoarece aceasta este datoria științifică a cercetătorului.

Scopul formulat și ipoteza studiului o determină logic sarcini, care reprezintă etapele implementării obiectivului și testării ipotezelor. Formularea sarcinilor începe cu un verb, de exemplu: 1) studiază..., 2) identifică..., 3) dezvoltă..., 4) verifică... etc.

Sarcinile ar trebui să înregistreze etapele de lucru pe părțile teoretice și empirice ale lucrării de cercetare. Listarea sarcinilor poate fi determinată atât de succesiunea în timp a implementării lor, cât și de succesiunea logică determinată de logica internă a procesului de cercetare.

Formularea problemelor trebuie să fie precisă, întrucât descrierea soluției acestora constituie conținutul capitolelor lucrării de curs. Formulările problemelor determină titlurile capitolelor și ale paragrafelor lucrării.

Toate sarcinile menționate în lucrare trebuie îndeplinite, iar concluziile trebuie formulate pe baza rezultatelor rezolvării problemelor.

Orice cercetare științifică presupune dezvăluirea acesteia fundamente metodologice, adică conceptele și teoriile care stau la baza acestuia. Este necesar să se indice baza metodologică, deoarece această secțiune a introducerii este cea care arată nivelul de pregătire metodologică a studentului.

Necesitatea de a indica baza metodologică a lucrării este dictată și de considerente etice. În știința modernă nu pot exista pionieri care să-și facă munca „de la zero”. Fiecare cercetător își construiește întotdeauna cercetarea pe baza unei analize a lucrărilor oamenilor de știință care au studiat anterior această problemă.

În plus, necesitatea de a indica fundamente metodologice se datorează și faptului că în psihologie există multe școli științifice care dezvoltă aceleași probleme, dar din poziții diferite, în direcții diferite. Școlile științifice pot formula puncte de vedere direct opuse studiului și interpretării aceleiași probleme. Prin urmare, un student care își construiește propria lucrare trebuie să ia o poziție strict definită - ce teorii și concepte acceptă ca de bază și justifică de ce și la ce lucrări se referă doar în cursul analizei surselor științifice.

Vorbind despre baza metodologică a studiului, este necesar să se indice abordare(e) de cercetare ca anumite principii inițiale, poziții pe baza cărora se construiește lucrul.

În psihologie, există un număr mare de abordări științifice pentru studiul fenomenelor și faptelor. De la mijlocul anilor 50 secolul XX Cea mai comună este abordarea sistemelor, care este o analiză sistem-structurală a conexiunilor interne dintr-un obiect, considerând orice obiect ca o formațiune integrală constând din elemente care sunt strâns interconectate și se transformă unele în altele în procesul de interacțiune.

Analiza sistem-structurală ca metodă este foarte fructuoasă, dar este doar una dintre numeroasele metode de cunoaștere științifică. De asemenea, poate fi destul de dificil pentru un student să dovedească natura sistematică a propriei cercetări, astfel încât să puteți utiliza o abordare integrată a studiului fenomenelor, ținând cont de faptul că un complex este o colecție de obiecte și fenomene care alcătuiesc un întreg. . De asemenea, munca WRC poate fi construită în cadrul unei abordări holistice, în care întregul este determinat de combinarea părților în complexe complexe cu influența reciprocă a părților.

ÎN metode cercetare, sunt indicate denumirile metodelor teoretice, empirice, matematico-statistice, interpretative utilizate în cercetare.

La caracterizare tehnici cercetarea, denumirea lor completă și exactă acceptată în știință, autorii metodologiei (autori de adaptare, modificare) sunt indicate, iar numărul surselor științifice din lista de referințe din care au fost preluate aceste metode sunt indicate între paranteze drepte.

Paragraful dedicat descrierii instrumentelor de diagnostic ar trebui să ofere o justificare logică completă și clară pentru alegerea metodelor de cercetare.

Competențe ale unui absolvent universitar ca rezultat cumulativ așteptat la finalizarea formării în profilul „Management organizație”:

· posesia unei culturi a gândirii, capacitatea de a percepe, generaliza și analiza informațiile, stabilirea unui obiectiv și alegerea modalităților de a-l atinge (OK-5),

· capacitatea de a construi vorbirea orală și scrisă logic, logic și clar (OK-6),

· capacitatea de a analiza procese și fenomene semnificative din punct de vedere social (OK-13),

· capacitatea de a proiecta o structură organizatorică, de a distribui puteri și responsabilități pe baza delegării lor (PC-2),

· capacitatea de a organiza eficient munca de grup pe baza cunoasterii proceselor de dinamica de grup si a principiilor formarii echipei (PC-5),

· capacitatea de a evalua condițiile și consecințele deciziilor organizaționale și de management (PC-8),

· stăpânește metodele de management de proiect și disponibilitatea de a le implementa folosind software-ul modern (PC-20),

· capacitatea de a gândi economic (PK-26),

· capacitatea de a analiza situațiile financiare și de a lua decizii informate privind investițiile, creditele și financiare (PK-40),

· capacitatea de a evalua proiecte de investiții în diverse condiții de investiții și finanțare (PC-43),

· capacitatea de a găsi și evalua noi oportunități de piață și de a formula o idee de afaceri (PK-48),

· capacitatea de a găsi și evalua noi oportunități de piață și de a formula o idee de afaceri (PC-49).

Selectarea și aprobarea temei WRC

Alegerea temei pentru o teză de licență este determinată de:

nivelul de cunoștințe al elevului în principalele discipline ale curriculumului,

Locul de muncă (baza pregătirii practice) al absolventului,

Interesele științifice ale absolventului,

Orientare practică a WRC.

Subiectul lucrării de cercetare și dezvoltare trebuie să fie relevant și să corespundă stării actuale și perspectivelor de dezvoltare ale organizației (întreprinderii).

În plus, subiectul WRC poate fi de natură de cercetare.

Ținând cont de acest lucru, tema lucrării de licență este determinată de student în mod independent și este necesar să se țină cont de posibilitatea obținerii de date statistice specifice privind obiectul cercetării științifice, precum și de disponibilitatea unor materiale științifice și educaționale speciale. literatură despre problemele avute în vedere în lucrare.

Principalul criteriu pentru ca un absolvent să aleagă o temă pentru teză ar trebui să fie interesul de cercetare al studentului, precum și interesul administrației întreprinderii (instituție, organizație) pe exemplul căreia se desfășoară cercetarea. Dacă un elev înțelege clar pe ce subiect poate găsi materialul cel mai complet și mai semnificativ, atunci, celelalte lucruri fiind egale, această împrejurare poate determina alegerea temei.

Subiectele aproximative pentru tezele finale de licență sunt prezentate în Anexa A.

Folosindu-se de dreptul de a alege, studentul își poate propune tema „sa” pentru teza supusă justificării fezabilității dezvoltării acesteia. Pentru un absolvent care nu a profitat de dreptul de a alege, tema tezei este atribuită la propunerea conducătorului.

Selectarea temei lucrării de licență și aprobarea acesteia trebuie finalizate înainte de încheierea pregătirii practice.

Atribuirea temei tezei studenților la cererea scrisă a acestuia și la recomandarea Departamentului de Management al Sistemelor Socio-Economice se formalizează prin ordin al rectorului universității.

Totodată, prin ordin al rectorului, din rândul profesorilor și conferențiarii, cadrelor didactice cu experiență și cercetătorilor universității sunt desemnați conducători de lucrări de licență. În plus, managerii pot fi cercetători și specialiști cu înaltă calificare din alte instituții, organizații și întreprinderi.

managementul WRC

Conducătorul este desemnat să ofere studentului asistență teoretică și practică în timpul pregătirii și redactării tezei.

supraveghetor:

ajută elevul în alegerea unei teme,

dă sarcina elevului, întocmește un plan cu el,

oferă asistență în alegerea metodelor de analiză și cercetare,

oferă consiliere calificată cu privire la selectarea literaturii științifice și educaționale necesare, a materialelor de referință și statistice și a altor surse pe tema aleasă,

efectuează consultări după cum este necesar,

efectuează monitorizarea sistematică a progresului pregătirii lucrărilor de licență,

verifică disponibilitatea acestuia.

La diferite etape de pregătire și implementare a proiectului, sarcinile managerului se schimbă.

În prima etapă, liderul sfătuiește cum să începeți să luați în considerare subiectul, ajustează planul de lucru și face recomandări pe lista de referințe.

În timpul implementării proiectului, supervizorul acționează ca un adversar, subliniază elevului neajunsurile de argumentare, compoziție, stil etc. și oferă sfaturi despre cum să le elimine.

Elevul trebuie să perceapă recomandările și comentariile supervizorului în mod creativ. El le poate lua în considerare sau le poate respinge la discreția sa, deoarece responsabilitatea pentru dezvoltarea și acoperirea corectă teoretic și metodologic a temei, calitatea conținutului și designul tezei revine în totalitate studentului - autorul lucrării. .

La propunerea șefului, dacă este necesar, departamentul absolvent acordă dreptul de a invita consultanți pentru anumite secțiuni de lucru în detrimentul timpului alocat conducerii activității de cercetare și dezvoltare. Pot fi numiți consultanți profesori și cercetători ai universității sau ai altor întreprinderi și organizații. Consultantul verifică partea relevantă a lucrării efectuate de student și își pune semnătura pe aceasta.

Studentul - autorul lucrării - este responsabil pentru deciziile luate în proiectul de cercetare și pentru corectitudinea tuturor datelor furnizate.

Teza de licență finalizată, semnată de student și, dacă este necesar, de consilier, se depune la conducător.

După revizuirea și aprobarea lucrării, supervizorul oferă feedback. Revizuirea trebuie să descrie munca depusă de student în pregătirea tezei pentru fiecare secțiune. Revizuirea oferă o descriere cuprinzătoare a calității activității de licență, evidențiază aspectele pozitive, acordă o atenție deosebită neajunsurilor constatate anterior, care nu au fost eliminate de către student și motivează posibilitatea sau inadecvarea depunerii unei diplome la Comisia de Atestare de Stat. . În recenzie, supervizorul notează, de asemenea, ritmul muncii, conștiința și independența elevului, activitatea și abordarea creativă a acestuia.

Apoi VKR este supus controlului normativ. Pentru a aduce lucrările în conformitate cu „Cerințele pentru controlul standard”, este necesară utilizarea instrucțiunilor metodologice care sunt postate pe site-ul filialei www.udgutura.ru în secțiunea „Materiale metodologice”.

După ce a primit nota și semnătura inspectorului normativ, studentul, împreună cu o recenzie scrisă din partea conducătorului, depune teza la Departamentul de Management al Sistemelor Socio-Economice, unde, pe baza materialelor depuse, eliberarea se decide admiterea elevului în apărare. În acest caz, se face o înregistrare corespunzătoare pe pagina de titlu a lucrării.

În cazul în care se ia decizia că este imposibil să se permită unui student să se apere, se întocmește un proces-verbal corespunzător și se înaintează rectorului universității spre aprobare.

Teza de licență acceptată pentru susținere este trimisă spre revizuire.

Revizuirea tezei

Pentru a obține o evaluare obiectivă suplimentară a muncii studentului, se efectuează o revizuire externă a activității de licență de către specialiști în domeniul relevant.

Specialiștii și managerii autorităților de stat, regionale și locale, întreprinderi, instituții și organizații din industriile conexe pot fi implicați în calitate de evaluatori. Revizorul trebuie să aibă studii superioare. Profesorii și profesorii din alte universități pot fi, de asemenea, implicați în calitate de evaluatori.

Revizorul este obligat să efectueze o analiză calificată a esenței și principalelor prevederi ale lucrării care este revizuită și să reflecte în revizuire:

Relevanța temei alese; - independența abordării sale - prezența propriului punct de vedere; recomandări - fiabilitatea rezultatelor și semnificația lor practică - comentarii specifice cu privire la conținutul, concluziile, recomandările și designul lucrării, indicarea secțiunilor și paginilor - recomandări pentru evaluarea tezei pe un sistem în patru puncte; „bine”, „satisfăcător”, „nesatisfăcător”) Recenzia este scrisă sau tipărită sub orice formă, volum de text recomandat – 1-1,5 pagini. Revizuirea trebuie să indice numele dvs. complet. recenzent, gradul său academic, titlul academic, locul de muncă, funcția. Revizorul semnează recenzia și marchează data la care a fost scrisă. Semnătura evaluatorului trebuie să fie certificată de sigiliul organizației în care lucrează. Revizuirea nu este depusă la lucrare, dar este atașată la aceasta. Teza cu revizuirea, revizuirea conducătorului trebuie să fie depusă la departament cu cel mult 7 zile înainte de începerea lucrărilor Comitetului de Atestare de Stat pentru apărare. Nu este permisă modificarea lucrării finale de calificare după primirea evaluării.

La apărarea lucrării la Comisia de Atestare de Stat, este recomandabil să se depună suplimentar o revizuire a organizației pentru a cărei comandă a fost efectuată lucrarea. Ar trebui să indice valoarea practică a rezultatelor obținute și stadiul implementării acestora.

În ajunul apărării, președintele Comitetului de atestare de stat se familiarizează cu conținutul tezei, recenziile managerilor și recenziile.

Protecție VCR

Studentul, după ce a primit feedback pozitiv de la supervizor, o recenzie de la un evaluator extern și decizia Departamentului de Management al Sistemelor Socio-Economice privind admiterea în apărare, trebuie să întocmească un raport de 4-5 minute, în care trebuie să fie clar și subliniază concis principalele prevederi ale lucrării. Trebuie avut în vedere că de obicei baza pentru pregătirea unui raport (discurs) este concluzia WRC.

Pentru claritate, este necesar să se întocmească material ilustrativ de minim 5 pagini cu grafice, tabele, diagrame (pentru fiecare membru al comisiei), care să permită precizarea principalelor prevederi ale raportului.

Raportul în sine și ilustrațiile acestuia (fișe) trebuie să fie convenite cu șeful WRC.

Raportul urmează:

indicați relevanța subiectului de lucru,

enumerați problemele și problemele de funcționare a instalației WRC identificate în timpul implementării sale;

justifica alegerea deciziei de conducere și dovedește eficacitatea acesteia.

Succesul apărării depinde în mare măsură de calitatea raportului, așa că problema întocmirii acestuia este foarte serioasă.

Apărarea se efectuează în cadrul unei ședințe a Comisiei de examinare de stat. Este format din cadre didactice universitare de înaltă calificare și, în unele cazuri, specialiști din întreprinderi și organizații. Componența comisiei se aprobă prin ordin al rectorului universității.

La ședința comitetului pot participa șefii lucrărilor de cercetare și dezvoltare, evaluatori, precum și studenți și părțile interesate.

Ordinea de apărare este următoarea: mai întâi, studentul face un raport, apoi sunt citite revizuirea și revizuirea supervizorului, după care studentul răspunde la comentariile făcute în revizuire și revizuire.

Pentru fiecare WRC, comisia pune întrebări. În plus, supervizorul studentului, examinatorul și toți cei prezenți pot adresa întrebări studentului. Trebuie reținut că răspunsurile la întrebări trebuie să fie concise, clare și convingătoare. Evaluarea pentru activitatea de cercetare și dezvoltare este atribuită de comisie la finalul ședinței de lucru. În același timp, se rezolvă problema atribuirii calificărilor adecvate elevilor susținuți cu succes. De asemenea, comisia poate exprima o opinie specială asupra unui număr de lucrări - recomanda pentru implementare, recomanda autorul pentru admiterea la un program de master, recomandă pregătirea unui articol pe baza materialelor proiectului etc.

Decizia Comisiei de Stat de Examinare este definitivă. 2. Structura WRC

Introducere– aceasta este partea introductivă a tezei, în care se fundamentează relevanța teoretică și practică a temei alese, se determină obiectul lucrării, se formulează scopul și obiectivele acesteia și se face un scurt rezumat al principalelor secțiuni. Volumul introducerii este de până la 3 pagini.

Parte principală Teza cuprinde mai multe secțiuni (capitole), al căror număr depinde de tema aleasă și este stabilit de student de comun acord cu conducătorul. Se recomandă formarea a 3 capitole în partea principală a lucrării.

La primul capitol este recomandabil să se includă luarea în considerare a următoarelor aspecte

Caracteristicile generale ale organizației,

Structura de conducere,

Personalul organizațional și eficacitatea utilizării acestora,

Mediul extern (furnizori, consumatori, concurenți) și marketing în organizație,

Analiza dinamicii principalilor indicatori de performanta economica pe 2 ani.

Făcând o descriere generală a organizației, este recomandabil să se schițeze o scurtă istorie a formării și dezvoltării acesteia, să se formuleze scopurile și obiectivele activităților sale și să se facă o scurtă descriere a produselor (lucrări, servicii).

Atunci când se analizează problema conducerii unei organizații, este necesar să se caracterizeze structura organizațională, evidențiind unitățile la nivel de conducere, unitățile principale de producție, unitățile auxiliare și, de asemenea, să se caracterizeze interrelațiile unităților din organizație.

Una dintre caracteristicile esențiale ale unei organizații este dependența acesteia de mediul extern. În acest sens, este necesar să ne imaginăm mediul extern însuși și să luăm în considerare impactul acestuia asupra activităților organizației. În același timp, este important să identificăm cei mai importanți factori de influență externă și modalitățile eficiente de a răspunde la aceștia.

În al doilea capitol necesar:

Identificați principalele probleme din activitățile organizației,

Dintre toate problemele, evidențiați 1, maxim 2 cele mai relevante pentru organizație,

Luați în considerare întrebările teoretice pe tema SRS,

Dezvoltați opțiuni pentru rezolvarea problemei identificate,

Efectuați o analiză a opțiunilor propuse,

Selectați cea mai potrivită opțiune de management pentru rezolvarea problemei.

Dezvoltarea opțiunilor de rezolvare a unei probleme presupune formarea a 2 sau mai multe decizii de management.

Formarea opțiunilor de decizie managerială ar trebui să fie însoțită de studiul teoretic al problemelor relevante. În acest caz, este necesar să se evalueze gradul de cunoaștere a problemei (problemelor) puse, să se ia în considerare problemele controversate și să se analizeze experiența națională și străină. Luarea în considerare a problemelor teoretice pe tema lucrării implică studiul a aproximativ 10 surse literare, care ar trebui să includă monografii ale celor mai autoriți experți în problema cercetării, articole în reviste științifice și publicații pe Internet. Sunt necesare link-uri către surse în textul lucrării. Pe baza analizei, trebuie să se formeze punctul de vedere al autorului asupra lucrării finale, să fie enumerate cele mai importante puncte pentru dezvoltarea domeniului ales, ținând cont de ce soluții de management la problemă se vor forma.

La identificarea principalelor probleme de activitate în domeniile funcționale ale managementului (producție, marketing, infrastructură etc.), este recomandabil să se efectueze o analiză SWOT și să se construiască un „arborele problemelor”.

În al treilea capitol deciziile de management sunt selectate și justificate.

Fiecare varianta de solutie propusa in capitolul al doilea trebuie sa contina

Descrierea esenței soluției propuse,

Caracteristicile cantitative și calitative ale soluției de proiectare pe baza rezultatelor posibile și a costurilor necesare pentru toate tipurile de resurse (materiale, forță de muncă, financiare etc.),

Caracteristicile surselor de formare a resurselor,

Analiza punctelor forte și a punctelor slabe ale soluției de proiectare,

Caracteristicile riscurilor soluțiilor de proiectare,

Durata proiectului,

Efectuați o justificare economică a proiectului (decizia managementului).

Pe aceasta baza se selecteaza o decizie de management - un proiect care are ca scop rezolvarea problemei (problemelor) puse. Principal: Este necesar să se furnizeze dovezi clare în favoarea deciziei care se ia.

După ce s-a făcut alegerea soluției finale, este necesar să se propună un plan de implementare a proiectului.

Concluzie ar trebui să conțină principalele concluzii obținute în timpul implementării WRC. În această secțiune este recomandabil să se includă concluzii succinte bazate pe rezultatele analizei activităților organizației, principalele probleme ale managementului organizației, o scurtă descriere a soluției de management propuse și rezultatele calculelor pentru justificarea economică a acesteia.

Bibliografie este parte integrantă a lucrării finale și arată gradul de cunoaștere a problemei, include surse utilizate de autor atunci când studiază subiectul și scrie lucrarea și este întocmită în conformitate cu cerințele GOST 7.1.

ÎN aplicatii sunt scoase în evidență materiale care fac partea principală mai ușor de perceput fără a o supraîncărca. Aplicațiile contribuie la o acoperire mai largă a subiectului, cu toate acestea, textul principal al lucrării ar trebui creat astfel încât să fie autosuficient și să conțină un număr mic de aplicații. Conținutul și forma cererii pot fi foarte diferite: copii ale documentelor, extrase din materiale de raportare, tabele, grafice, diagrame etc. Testul principal al lucrării trebuie să conțină link-uri către toate aplicațiile furnizate.

ANEXA A

Opțiuni pentru subiectele de lucru finale de calificare

1. Evaluarea cuprinzătoare a stării actuale și a perspectivelor de dezvoltare.

2. Aspecte organizaționale și economice ale îmbunătățirii guvernanței corporative.

3. Îmbunătățirea structurii de management în organizație.

4. Dezvoltarea unui proiect de management strategic în organizație.

5. Elaborarea unui proiect de management operational in organizatie.

6. Îmbunătățirea sistemului de management al calității în organizație.

7. Îmbunătățirea sistemului de management al costurilor în organizație.

8. Planul de afaceri și rolul acestuia în îmbunătățirea managementului.

9. Modalități de îmbunătățire a eficienței și calității managementului.

10. Analiza strategică a mediului extern al întreprinderii.

11. Managementul resurselor și evaluarea eficienței utilizării acestora.

12. Analiza tendințelor de criză în activitățile organizației.

13. Proiectarea diversificării activităților organizației.

14. Modalități de consolidare a stării financiare a organizației.

15. Îmbunătățirea managementului capitalului de lucru al organizației.

16. Îmbunătățirea mecanismului de formare, distribuire și utilizare a profiturilor.

17. Managementul riscului în organizație.

18. Dezvoltarea potenţialului inovator al organizaţiei.

19. Îmbunătățirea activităților de investiții în organizație.

20. Dezvoltarea și justificarea economică a unui proiect de investiții.

21. Organizarea si imbunatatirea marketingului in sistemul de management corporativ.

22. Studiul factorilor de preț pentru produse și servicii.

23. Cercetarea nevoilor, cererii și ofertei de bunuri și servicii.

24. Prognoza cererii de bunuri și servicii.

25. Organizarea și dezvoltarea marketingului pe Internet în organizație.

26. Modalități de creștere a competitivității unei organizații.

27. Strategia și tactica managementului personalului.

28. Creșterea eficienței muncii manageriale în organizație.

29. Analiza și proiectarea unui sistem de motivare a activităților într-o organizație.

30. Dezvoltarea unui sistem logistic de aprovizionare și vânzări în organizație.

31. Dezvoltarea și justificarea economică a unui proiect organizațional pentru crearea unei întreprinderi mici.

32. Dezvoltarea și justificarea economică a unui proiect de afaceri.

33. Îmbunătățirea suportului informațional al sistemului de management.

34. Îmbunătățirea activităților economice externe ale organizației.

35. Formarea culturii corporative în organizație.

36. Analiza si proiectarea comunicatiilor intr-o organizatie.

ANEXA B

„Îmbunătățirea sistemului de management al costurilor în organizație”

Introducere

1.3. Structura de management.

1.4. Personalul și utilizarea acestuia.

1.6. Dinamica principalilor indicatori economici.

Capitolul 2. Probleme de management al costurilor și modalități de rezolvare a acestora

2.1. Analiza costurilor organizaționale

2.2. Probleme teoretice ale factorilor determinanți și rezervelor pentru reducerea costurilor

2.3. Identificarea principalelor probleme de reducere a costurilor în organizarea și construcția unui „arbore de probleme”.

2.4. Dezvoltarea de opțiuni pentru deciziile de management pentru reducerea costurilor.

Capitolul 3. Selectarea și justificarea unei decizii (proiect) de reducere a costurilor într-o organizație.

3.4. Selectarea unei soluții de management (proiect) și evaluarea posibilității de reducere a costurilor.

3.5. Planul de implementare a proiectului.

Concluzie

Bibliografie

Aplicații

„Moduri de consolidare a situației financiare a unei organizații”

Introducere

Capitolul 1. Starea actuală a organizației.

1.1. Istoria creației și dezvoltării, formă organizatorică și juridică, scopuri și activități.

1.2. Caracteristicile produselor fabricate (lucrări efectuate, servicii prestate).

1.3. Structura de management.

1.4. Personal și salarii.

1.5. Mediul extern și marketing în organizație.

1.6. Dinamica principalilor indicatori economici

Capitolul 2. Probleme de consolidare a situației financiare și modalități de rezolvare a acestora

2.1. Analiza situației financiare.

2.2. Probleme teoretice de determinare a direcțiilor de consolidare a stării financiare

2.3. Identificarea principalelor probleme de consolidare a stării financiare a organizării și construcției unui „arbore de probleme”.

2.4. Dezvoltarea de opțiuni pentru deciziile managementului pentru consolidarea situației financiare.

Capitolul 3. Selectarea și justificarea unei decizii (proiect) de consolidare a situației financiare.

3.1. Calculul necesarului de resurse pentru implementarea soluțiilor propuse.

3.2. Surse de generare a resurselor pentru implementarea soluțiilor.

3.3. Analiza avantajelor si dezavantajelor solutiilor propuse.

3.4. Selectarea unei decizii de management (proiect) și oportunități de îmbunătățire a situației financiare.

3.5.Planul de implementare a proiectului.

Concluzie

Bibliografie

Aplicații

Informații conexe.

Evaluarea lucrării finale constă din mai mulți indicatori:

Calitatea muncii (nivel de dezvăluire a subiectului, semnificație teoretică și practică, design etc.);

Calitatea prezentării (capacitatea de a se concentra asupra principalelor puncte ale studiului, profunzimea și completitudinea răspunsurilor la întrebări, orientarea către material).

Atunci când se evaluează calitatea muncii, se ia în considerare evaluarea evaluatorului și feedbackul supervizorului.

Rezultatele susținerii tezei sunt apreciate în ședința închisă a Comisiei de examinare de stat la finalul susținerii cu notele „excelent”, „bun”, „satisfăcător” și „nesatisfăcător” cu o majoritate simplă de voturi din membrii comisiei care participă la ședință. În cazul unui număr egal de voturi, votul președintelui este decisiv. Notele sunt anunțate în aceeași zi după încheierea procesului-verbal al ședinței de examen de stat.

Un student care primește o notă „nesatisfăcătoare” în timpul susținerii tezei i se eliberează un certificat academic.

La evaluarea tezei, conducătorul, recenzorul și comisia de examinare de stat pot fi ghidate de următoarele criterii:

Evaluare excelentă

1) A fost elaborat un program de cercetare clar, logic.

2) Relevanța și noutatea temei alese sunt justificate convingător.

3) Se face o trecere în revistă a literaturii științifice, se examinează surse științifico-metodologice, documentare și alte surse. Conceptele și ideile teoretice de bază sunt dezvoltate clar, clar și fiabil.

4) Se demonstrează capacitatea de a evalua diferite puncte de vedere asupra esenței problemei studiate, se face o analiză a experienței pedagogice avansate și se demonstrează independența științifică și propria poziție de cercetare.

5) Ipoteza și obiectivele cercetării sunt corect formulate, sunt selectate metode adecvate.

6) Materialul experimental a fost prelucrat în detaliu și cu atenție, au fost date diverse concluzii ilustrate pentru întreaga lucrare, au fost rezumate date din cercetările teoretice și practice, au fost oferite recomandări metodologice fundamentate și au fost conturate modalități de continuare a studiului problemei.

7) Lucrarea este proiectată corect și competent.

8) Discursul absolventului în timpul apărării este structurat logic și consecvent.

9) Răspunsurile studentului la întrebările membrilor comisiei sunt complete și corecte.

8) Materialele de cercetare au fost prezentate la o conferință, seminar, școală etc.

Evaluat „bun”

Lucrarea este calificată „bună” dacă sunt îndeplinite cerințele de mai sus, dar există deficiențe minore:

1) Materialul nu este prezentat în mod convingător.

2) Sunt date puține exemple.

3) Există erori în proiectarea lucrării.

4) Lista literaturii folosite este insuficientă (mai puțin de 30 de surse), etc.

Evaluare „satisfăcător”

Se acordă dacă au fost îndeplinite cerințele de bază pentru munca de cercetare a studenților, dar nu dă impresia unui studiu clar planificat, complet și finalizat și, de asemenea, dacă au fost comise erori grave sau există deficiențe semnificative în proiectarea lucrări care împiedică o evaluare adecvată a muncii efectuate și (sau) rezultatele obținute. Lucrările descriptive sunt, de asemenea, calificate drept „satisfăcătoare”.

Evaluare „nesatisfăcător”

Poate fi emis dacă nu sunt îndeplinite cerințele pentru proiectul de cercetare (nu este prezentată o analiză a literaturii de specialitate pe tema de cercetare, concepte teoretice moderne, metodele de cercetare nu corespund scopurilor și obiectivelor lucrării etc.) .

LISTA SURSELOR UTILIZATE

1. Standardul educațional de stat federal al învățământului profesional secundar în specialitatea 050146 Predare în clasele primare: aprobat la 5 noiembrie 2009 nr. 535 - Moscova, 2009. - 44 p.

2. Standardul educațional de stat federal al învățământului profesional secundar în specialitatea 050715 Pedagogie corectivă în învățământul primar: aprobat la 12 octombrie 2009 nr. 583. - Moscova, 2009. - 46 p.

3. GOST 7.1 - 2003. Fişa bibliografică. Descrierea bibliografică a documentului. Cerințe generale și reguli de redactare.

4. GOST 7,80 - 2000. Fişa bibliografică. Titlu. Cerințe generale și reguli de redactare.

5. GOST 7.32 – 2001. Raport privind activitatea de cercetare științifică. Reguli de structură și proiectare.

6. Regulament privind munca finală de calificare la GAPOU TO: aprobat la 6 noiembrie 2014 Nr. 301.

7. Berezhnova, E.V et al.. Fundamentele activităților educaționale și de cercetare ale studenților / E.V. Berezhnova, V.V. Kraevsky. - Moscova: Academia, 2013. – 128 p.

8. Zagvyazinsky V.I. şi altele Metodologie şi metode de cercetare psihologică şi pedagogică / V.I. Zagvyazinsky, R. Atakhanov. - Moscova: Academia, 2010. – 208 p.

ANEXA 1

Formular

GAPOU TO

Președintelui P(C)K

____________________________________

student(i) de _________ curs, specialitate_______________________ ____________________________________ _____________________________ (nume complet)

„_____” ___________________ 20 ___

AFIRMAȚIE

Vă rog să-mi atribuiți subiectul lucrării de calificare: _________________________

Vă rog să numiți în funcția de șef al lucrării de calificare următoarele: _______________________

____________________________________________________________________________

Semnătura conducătorului ___________________ semnătura elevului _____________________

"______" ________________ 20___ "_____ "____________________ 20___

Decizia P(C)K________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Protocol nr. _______ datat „____” ___________________20__

ANEXA 2

Sarcina de a efectua cercetări de înaltă tehnologie

Regiunea Tyumen

„COLEGIUL PEDAGOGIC TYUMEN”

AM APROBAT

Președintele P(C)K

"___"___________20___

EXERCIȚIU

Pentru munca finală de calificare

student ________________________________________________________________________________

grupuri __________ Specialitate ________________________________________________

1. Subiect: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

aprobat prin ordin al directorului nr. __ din data de „___”____________20___

2. Termenul limită pentru depunerea lucrărilor către P(C)K este „__” ___________ 20__.

3. Date inițiale pentru efectuarea lucrării:

3.1. Scopul lucrării:

3.2. Obiectul de studiu:

_____________________________________________________________________________

3.3. Instrumente (metode, tehnici etc.):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.4. Principalele rezultate așteptate ale lucrării:

1) Partea teoretică (capitolul) a lucrării finale de calificare, care dezvăluie întrebări despre ………….

2) Partea practică (capitolul) a lucrării finale de calificare, inclusiv fragmente de lecții și analiza acestora………..

4. Lista problemelor de studiat:

5. Lista materialului ilustrativ:

2)……..

3)……

6. Program de control pentru finalizarea lucrării finale de calificare:

7. Consultanți pe probleme conexe ale lucrării finale de calificare:

Baza de practica:

8. Data emiterii misiunii: „____”____________ 20 _

ANEXA 3

Programul finalizării tezei

Specialitate __

Grupa nr.

Numele complet al studentului __

Tema tezei

___ ___ _______________________________________________________________

Data Semnătura elevului

Semnătura managerului de date

ANEXA 4

Formular de feedback

„COLEGIUL PEDAGOGIC TYUMEN”

şeful lucrării de calificare finală

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Specialitate: ____________________________

Evaluarea conformității cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru pregătirea autorului lucrării finale

Cerințe de formare	Conform	În mare parte consistent	Nu se potrivește
Să fii capabil să formulezi și să stabilești corect sarcinile (problemele) activităților tale atunci când efectuezi activități de cercetare și dezvoltare, să analizezi, să diagnosticezi cauzele problemelor, relevanța acestora		+
Stabiliți priorități și metode pentru rezolvarea sarcinilor atribuite (probleme)		+
Să fie capabil să utilizeze informații psihologice, pedagogice și metodologice - să evalueze și să sintetizeze corect gradul de cunoaștere a obiectului de studiu		+
Cunoaște diferite metode de colectare, stocare și prelucrare (editare) a informațiilor utilizate în domeniul activității profesionale	+
Să posede tehnologii informaționale, pedagogice și informatice moderne și să-și folosească capacitățile în rezolvarea sarcinilor (probleme) atribuite			+
Să fie capabil să planifice rațional timpul pentru finalizarea lucrării, să determine succesiunea corectă pentru finalizarea sarcinii	+
Să fie capabil să analizeze și să evalueze obiectiv rezultatele obținute		+
Să fie capabil să tragă concluzii independente, bine întemeiate și de încredere din munca depusă		+
Să fie capabil să folosească literatura științifică profesională		+

Avantajele remarcate ale lucrării: ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Dezavantaje remarcate:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Concluzie: Lucrarea îndeplinește (nu îndeplinește) cerințele și poate (nu poate) fi recomandată pentru apărare la o ședință a comisiei de certificare de stat.

NUMELE COMPLET. lider, titlu academic, diplomă, funcție: ________________________________

_____________________________________________________________________________

„_____” _____________201__ __________________________ (semnătură)

ANEXA 5

Exemplu de foaie de control standard

CONTROL STANDARD

Lucrarea finală de calificare a unui student ____________ grupa ___ specialitatea ___________________________________________________

Tema lucrării finale de calificare ________________________________________________________________________________

Analiza VKR pentru conformitatea cu cerințele

№	Un obiect	Opțiuni	Se conformează (+) / Nu se conformează (-)
	Numele subiectului	Corespunde subiectului aprobat
	Marimea fontului	14 kegel
	Numele fontului	Times New Roman
	Spațiere între linii	1,5
	Paragraf	1,25
	Marja (mm)	Stânga -30 mm, dreapta – 10 mm, sus – 20 mm, jos – 20 mm
	Domeniul total de activitate	40-50 de pagini de text tipărit
	Paginare	Prin, în partea de jos a foii, în dreapta cu cifre arabe
	Secvența părților structurale ale lucrării	Pagina de titlu, Cuprins, Introducere, Partea principală, Concluzie, Referințe, Anexe.
	Proiectarea părților structurale ale lucrării	Cuprinsul include titlurile tuturor capitolelor, paragrafelor, aplicațiilor, indicând paginile de început
Fiecare parte structurală începe pe o pagină nouă.
Numele sunt indentate cu majuscule.
Distanța dintre titlu și text este de un rând
Nu există punct la sfârșitul numelui
	Cantitatea și designul literaturii utilizate	30 surse bibliografice, de referință și literare, resurse de pe Internet
Lista referințelor în ordine alfabetică
	Făcând referiri la literatură	Referințele la literatură sunt prezentate între paranteze drepte ()
Numerotarea link-urilor este continuă
Numărul de referințe din text corespunde listei de referințe utilizate
	Designul mesei
	Proiectarea desenelor	Așezat după mențiune în text

Controlul standard a fost efectuat de către șeful echipei de cercetare și dezvoltare _________________ /________________/

Sunt familiarizat cu rezultatele controlului standard: _________________ /________________/

Data ____________

Comentarii corectate: ______________ /______________________/ _________

(semnătura) (numele complet al managerului) (data)

ANEXA 6

Formular de recenzie

Departamentul de Educație și Știință al Regiunii Tyumen

Regiunea Tyumen

„COLEGIUL PEDAGOGIC TYUMEN”

Revizuire

pentru munca finală de calificare

pe tema _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

elevi) ___________________________________________________________________

(nume complet, grup)

Volumul final de lucru calificat _______pagini, conține tabele_______,

desene ________, aplicații _________.

1. Dedicat (relevanței și semnificației temei)_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Valabilitatea aparatului metodologic și metodologic_________

__________________________________________________________________

3. Conformitatea conținutului lucrării cu tema_________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Elaborarea teoretică a problemei de cercetare__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Analiza validității concluziilor și recomandărilor empirice__________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Semnificația practică a lucrării________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Calitatea designului ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Dezavantajele muncii________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

NUMELE COMPLET. evaluator, titlu academic, grad, poziție ________________________________________________________________________________

«_____» _____________ 201_ _G. __________________________ (semnătura recenzentului)

ANEXA 7

Exemplu de pagină de titlu

Departamentul de Educație și Știință al Regiunii Tyumen

Instituție de Învățământ Profesional Autonomă de Stat

Regiunea Tyumen

„COLEGIUL PEDAGOGIC TYUMEN”

Munca finală de calificare

după specialitate (numele specialității)

(Tema de lucru)

Tyumen, 2015

ANEXA 8

INTRODUCERE
CAPITOLUL 1. FUNDAMENTE TEORETICE ALE ORGANIZĂRII ACTIVITĂȚILOR COMUNICATIVE ALE SCOLARILOR JUNIOR CU UTILIZAREA JOCULUI DIDACTIC
1.1. Rolul acțiunilor educaționale universale comunicative în comunicarea școlarilor mai mici
1.2. Caracteristicile unui joc didactic ca mijloc de dezvoltare a acțiunilor educaționale universale comunicative la elevii din ciclul primar
1.3. Metode de utilizare a jocurilor didactice pentru formarea acțiunilor educaționale universale comunicative ale elevilor din ciclul primar
Concluzii la capitolul 1
CAPITOLUL 2. FORMAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE COMUNICATIVĂ UNIVERSALĂ A ȘCOLARILOR JUNIOR CU UTILIZAREA UNUI JOC DIDACTIC
2.1. Rezultatele studiului sunt nivelurile de formare a acțiunilor educaționale universale comunicative la școlari în etapa de constatare a experimentului.
2.2. Utilizarea jocurilor didactice în lecții pentru organizarea activităților comunicative ale elevilor din ciclul primar
2.3. Testarea eficacităţii utilizării jocurilor didactice pentru formarea acţiunilor educative comunicative universale la elevi
Concluzii la capitolul 2
CONCLUZIE
BIBLIOGRAFIE
APLICARE

Lucrarea finală de calificare trebuie să conțină:

1. pagina de titlu,

2. sarcina pentru proiectul de master,

3. revizuirea WRC,

4. revizuirea tezei,

6. introducere,

7. partea principală (cel puțin două secțiuni principale, fiecare dintre ele cuprinzând cel puțin trei subsecțiuni);

8. concluzie,

9. bibliografie (lista actelor juridice normative și literaturii),

10. aplicaţii.

Lucrarea este prezentată în formă legată și pe suport electronic.

Cerințe pentru conținutul proiectului de cercetare:

1. Introducere este o parte importantă a WRC, care ar trebui să ia în considerare următoarele aspecte:

Justificarea relevanței teoretice și a semnificației practice a temei selectate;

Formularea obiectivelor de lucru și, în legătură cu aceasta, identificarea sarcinilor a căror rezolvare este necesară pentru realizarea acesteia.

Este dată formularea obiectului și subiectului cercetării. Subiectul cercetării ar trebui să indice domeniul cu care este legat subiectul WRC. De exemplu, la specialitatea 38.02.01 Economie și contabilitate (pe industrie), un astfel de domeniu ar putea fi: politica contabilă a organizației, procedura și caracteristicile contabilității pentru obiectele individuale, auditul și analiza activităților economice și financiare, fiscalitatea caracteristici, procedura de organizare a fluxului de documente.

În specialitatea 38.02.07 Bancar, un astfel de domeniu poate fi: procedura de organizare a fluxului de documente, procedura și caracteristicile contabilității obiectelor individuale, metode de evaluare a bonității unui client al instituțiilor de credit, siguranța băncilor, caracteristici ale operațiunilor bancare, managementului financiar în instituțiile de credit etc.

Obiectul cercetării este organizația pe al cărei material fapt se desfășoară cercetarea.

Introducerea nu trebuie să depășească 2-3 pagini.

2. Prima secțiune a WRC reprezintă o parte teoretică a lucrării în care studentul analizează starea actuală a problemei studiate și gradul de elaborare a acesteia. În această secțiune, în funcție de subiectul cercetării, este necesar să se efectueze o analiză critică a diferitelor opinii cu privire la problema studiată și să dai propria evaluare a problemelor controversate sau să rezumați practica existentă în rezolvarea acestei probleme, inclusiv sprijinul legislativ al acesteia. , precum și să formuleze posibile modalități de rezolvare eficientă a problemelor.

3. Secțiunea a doua a WRC de obicei este computațional și analitic, adică parte practică a lucrării. Oferă informații despre organizație, ceea ce face posibilă compilarea caracteristicilor sale tehnice și economice în viitor, oferă informații despre politici contabile, reguli de gestionare a documentelor, caracteristici ale contabilității și contabilității de gestiune, analizează activitățile financiare și economice pe baza formelor de rapoarte contabile, rezultatele raportului de audit, activități economice de asigurare financiară, metode de calcul aplicate. O analiză a stării problemei (problemei) în studiu într-o anumită organizație este efectuată pe baza unor tabele și grafice analitice.

În secțiunea 2 se identifică în mod necesar problemele organizației studiate legate de tema studiată, se identifică rezervele neutilizate ale organizației și se formulează recomandări pentru îmbunătățirea eficienței organizației. La finalul secțiunii sunt formulate concluzii.

A doua secțiune a WRC ar trebui să aibă un volum de aproximativ 25-30 de pagini.

4. B Concluzie WRC oferă toate concluziile principale și rezultatele obținute ale întregii lucrări, recomandări privind posibilitățile de aplicare a rezultatelor obținute. În acest caz, trebuie făcută o mențiune specială asupra gradului în care au fost atinse obiectivele, contribuția personală a studentului la rezultatele obținute sau îmbunătățirea indicatorilor rezultați.

Volumul „Concluziei” este de aproximativ 3-4 pagini.

5. B bibliografie cuprinde acte normative de reglementare, lucrări științifice, articole și alte surse utilizate în redactarea lucrării, indicând numele de familie, parafa autorilor, titlul lucrării, numele editurilor, anul și locul publicării.

6. B aplicatii WRC conține materiale care confirmă fiabilitatea cercetărilor efectuate, de exemplu, tabele rezumative, grafice, calcule efectuate pe baza unor metode binecunoscute, precum și alte documente esențiale pentru această lucrare. De exemplu, reglementări elaborate privind diviziunile structurale ale organizației, fișele posturilor pentru anumite categorii de angajați, mostre completate de documente primare utilizate, graficul fluxului de documente, registrele contabile, ordinea politicilor contabile, formularele de raportare utilizate pentru analiza activităților financiare și economice, etc.

În general, atunci când scrieți principalele secțiuni ale WRC, trebuie să urmați următoarele recomandări:

1. Numele capitolelor și subsecțiunilor trebuie să corespundă subiectului WRC.

2. Denumirile subsecțiunilor trebuie să corespundă titlului capitolului.

3. Concluziile fiecărei secțiuni, care rezumă materialul prezentat, ar trebui să servească drept o tranziție logică la secțiunea următoare.

4. Este necesar să se respecte respectarea părții de text din CMR și a materialelor tabelare, grafice și de calcul furnizate, atât în ceea ce privește volumele acestora, cât și comentariile necesare.

5. La redactarea unui proiect de document, este inacceptabilă utilizarea actelor juridice învechite, cu excepția cazurilor în care se face o comparație cu noua ediție a documentului.

Volumul total al propunerii nu trebuie să depășească 35-45 de pagini. Aplicațiile nu sunt incluse în domeniul total de aplicare al WRC.

7. Lucrarea de examen se întocmește în conformitate cu Ghidul de întocmire a documentelor de învățământ text pentru studenții de toate specialitățile și formele de studiu.

Procedura pentru protejarea VKR

1. Studenții care au absolvit cu succes deplina stăpânire a programului de învățământ principal, au promovat cu succes probele intermediare de certificare și sunt admiși să-și susțină lucrările finale de calificare sunt admiși la certificarea finală de stat. Admiterea se eliberează prin ordin al directorului institutului.

2. Susținerea tezei se efectuează în ședința publică a Comisiei de examen de stat pentru specialitate. Procedura de funcționare a Comisiei de examinare de stat este determinată de Regulamentul Comisiei de examinare de stat.

3. Procedura de apărare publică prevede:

Audierea feedback-ului din partea șefului lucrării absolventului, descriind gradul de stăpânire a competențelor profesionale și generale, precum și calitățile personale ale absolventului;

Ascultarea unei recenzii care evaluează conținutul lucrării;

Raport de absolvire;

Întrebări pentru absolvent cu privire la munca depusă la apărare;

Ascultarea răspunsurilor absolventului la întrebările și comentariile membrilor Comisiei de examinare de stat cu privire la lucrarea absolventului;

Răspunsurile absolventului la comentariile cu privire la munca absolventului;

4. Raportul trebuie să conțină:

Enunțarea problemei și evaluarea relevanței acesteia;

Scopul și obiectivele care au fost stabilite în procesul de realizare a lucrării;

Principalele rezultate ale studiului pentru fiecare dintre obiectivele formulate ale WRC;

În timpul procesului verbal, studentul trebuie să se refere la fișe, care sunt predate membrilor Comisiei de examen de stat înainte de începerea raportului.

· fișă de declarație, care indică denumirea temei, autorul lucrării, supervizorul și consultanții, scopul și obiectivele studiului;

· caracteristicile subiectului și obiectului cercetării;

· metodologia de cercetare care vizează atingerea scopului proiectului de cercetare;

· rezultatele analizei sarcinilor atribuite și principalele concluzii;

5. După finalizarea procedurii de apărare la o ședință închisă a Comitetului de examinare de stat, se ia o decizie cu privire la evaluarea WRC cu majoritatea simplă a voturilor membrilor comisiei care participă la ședință.

Rezultatele apărării sunt determinate de notele „excelent”, „bun”, „satisfăcător” și „nesatisfăcător”, care se anunță în ziua apărării.

Membrii comisiei de examen de stat în procesul-verbal al ședinței privind apărarea lucrărilor finale de calificare pot exprima o opinie specială cu privire la nivelul cercetării teoretice și practice în lucrările individuale de calificare finale.

La evaluarea rezultatelor susținerii, membrii Comisiei de examinare de stat se ghidează după conținutul tezei, relevanța temei alese, calitatea raportului, materialele de calcul și grafice, gradul de independență în efectuarea lucrării, atingerea obiectivelor stabilite și, de asemenea, să țină cont de nivelul de pregătire generală științifică, teoretică și practică a absolventului în această specialitate.

6. În cazul neprezentării unui student pentru apărarea lucrării de calificare finală din cauza unei boli, studentul furnizează un certificat medical la partea de învățământ a secției de învățământ secundar profesional.

Pe baza cererii personale a studentului, i se poate oferi posibilitatea de a-și susține teza într-o altă zi, dar în timpul lucrărilor Comisiei de examinare de stat.

7. Studentul care nu este admis la susținerea tezei sau primește o notă nesatisfăcătoare în timpul susținerii are dreptul să depună din nou teza la susținere în conformitate cu procedura stabilită.

La cererea studentului i se eliberează un certificat universitar.

8. Toate lucrările de cercetare după susținerea lor cu succes sunt păstrate în arhivele institutului. Copiile acestora pot fi eliberate organizațiilor (întreprinderilor) pentru utilizare practică, la cererea scrisă a acestora din urmă.

Este interzisă eliberarea de lucrări originale din arhivă.

ANEXA 1

Președintelui Comisiei de Ciclu

„Profesionist general și

discipline economice speciale"

G.M. Revenko

de la un elev al grupului ____________

_____________________________

AFIRMAȚIE

Cer permisiunea de a scrie o lucrare finală de calificare

Subiect– o scurtă prezentare a problemei de cercetare. Problemă– o problemă teoretică sau practică complexă care necesită studiu și rezolvare ulterioară. Subiectul WRC (CR) trebuie să fie relevant. Relevanţă– semnificația, importanța, prioritatea printre alte subiecte și evenimente, conformitatea cu starea actuală și perspectivele de dezvoltare a științei, tehnologiei și societății. Capacitatea de a formula o temă de cercetare și de a-i demonstra relevanța este primul pas către o apărare de succes.

Scopul studiului– aceasta este o anticipare (prognoză) mentală a rezultatului, determinarea modalităților optime de rezolvare a problemelor în condițiile alegerii metodelor și tehnicilor de cercetare în procesul de pregătire a proiectului de cercetare (CR). Scopul este formulat pe baza titlului lucrării. Scopul, de regulă, este orientat spre practică și nu se limitează la „cercetare”, „analiza” sau „studiu”.

Exemple de formulare de succes a obiectivelor:

Dezvoltare...;

dezvoltarea... metode de reglementare guvernamentală;

îmbunătățirea instrumentelor strategice și operaționale de marketing pentru dezvoltarea dinamică a pieței turistice interne;

fundamentarea prevederilor teoretice și elaborarea de recomandări practice care vizează dezvoltarea metodelor și formelor de gestionare a activităților de marketing în domeniul .....

Obiectivele cercetării se formează pe baza scopului, îl dezvăluie și îl specifică. Numărul de sarcini nu poate fi mai mic de trei (în funcție de numărul de secțiuni principale ale lucrării de calificare), dar nu mai mult de 5-6, deoarece Detaliile excesive ale sarcinilor fac dificilă prezentarea adecvată a materialelor.

Sub obiect de studiu este înțeles ca un fenomen (proces) care creează situația problemă studiată și există independent de cercetător. Subiect de studiu face parte din obiectul de studiu: se referă la proprietăți, trăsături sau aspecte ale obiectului care sunt semnificative din punct de vedere teoretic sau practic.

Metodă de cercetare este un set de tehnici, o modalitate de a obține cunoștințe științifice de încredere, abilități, abilități practice și date în diverse domenii.

Noutate științificăÎn funcție de natura și esența studiului, acesta poate fi formulat diferit. Pentru munca teoretică, noutatea științifică este determinată de ceea ce este nou în teoria și metodologia subiectului studiat. Pentru munca practică, noutatea științifică este determinată de un rezultat care a fost obținut pentru prima dată, eventual confirmat și actualizat, sau dezvoltă și clarifică idei științifice și realizări practice stabilite anterior.

Dacă nu există noutate științifică în lucrare. ar trebui subliniat Rezultate semnificative, obţinută în urma studiului.

Semnificație practică trebuie prezentate cu concluzii despre utilitatea studiului și datele obținute în urma acestui studiu, precum și recomandări pentru utilizarea lor practică.

Subiectele tezei sunt elaborate și aprobate de catedra absolventă în conformitate cu direcția științifică a acesteia. Elevul își poate propune propria temă, justificând fezabilitatea dezvoltării acesteia. Lucrările de calificare pe o problemă pot fi efectuate de mai mulți studenți dacă tema, scopurile și obiectivele cercetării sunt diferite.

Lucrarea finală de calificare trebuie să reflecte abilitățile elevului pe cont propriu colectează, sistematizează materiale din practica pre-diplomă și analizează situația (tendințele) într-un anumit domeniu de relații publice sau activitate.

Atunci când alege o temă pentru lucru, studentul trebuie să acorde atenție studiului teoriei problemei, folosind abordările diferiților autori, material factual și statistic. Tematica aleasă a tezei (CR) se formalizează prin cererea studentului adresată șefului catedrei absolvente (Anexa K) cu cel mult 6 luni înainte de începerea susținerii și se eliberează prin ordin al directorului Școlii de Economie și Matematică a Universității Federale din Orientul Îndepărtat.

Tema tezei este aprobată de departament înainte de începerea practicii preuniversitare. În același timp, studentului i se atribuie un supervizor și, dacă este necesar, consultanți, iar termenele limită sunt stabilite.

Șeful activității de cercetare și dezvoltare este desemnat dintre angajații cu înaltă calificare ai departamentelor ShEM, precum și specialiști de frunte ai întreprinderilor, instituțiilor și institutelor de cercetare.

Managerul întocmește o Misiune pentru implementarea proiectului de înaltă tehnologie (Anexa B) sau CD-ul. Tema tezei și sarcina de finalizare a lucrării sunt discutate la o ședință de departament.

Lucrarea este semnată de student și șeful de teză, certificată de șeful de catedre, iar în momentul susținerii, odată cu lucrarea, se depune la Comisia de examinare de stat (SEC).

Pe baza sarcinii, studentul elaborează un plan de cercetare și dezvoltare, care este convenit cu supervizorul. Absolventul este responsabil pentru dezvoltarea teoretică și practică a temei, calitatea, conținutul și designul tezei.

Nerespectarea termenelor de completare a WQR este considerată o încălcare a programului (Anexa E) și este luată în considerare în evaluarea finală. Managerul este prezent în timpul apărării lucrării.

1.3 Lucrul cu surse bibliografice și elaborarea unui plan pentru munca finală de calificare (lucrare de curs)

Este necesar să vă familiarizați cu sursele fundamentale de informare pe această temă (manuale, materiale didactice, monografii, culegeri statistice, cărți de referință), periodice (reviste, ziare, buletine de reglementări, culegeri de lucrări științifice, materiale de conferință).

După ce au ales cele mai potrivite surse de informare, este necesar să le studiem pentru a înțelege teoretic problema pusă în lucrare, precum și pentru a întocmi în mod competent și complet un plan de cercetare.

La elaborarea unui plan, este necesar să se țină seama de cerințele pentru structura și conținutul WRC (CR), precum și de problemele identificate în procesul de studiu a literaturii pe tema aleasă. Numele secțiunilor nu trebuie să repete titlul subiectului, iar numele subsecțiunilor (paragrafelor) nu trebuie să repete numele secțiunilor. Toate denumirile ar trebui să reflecte direcțiile principale și rezultatele așteptate ale studiului. În timpul procesului de lucru, planul poate fi ajustat dacă acest lucru este cauzat de o necesitate obiectivă. Ajustările la planul WRC (CR) și monitorizarea respectării programului de pregătire a acestuia sunt efectuate de către manager.

2 Structura și conținutul calificării finale și al cursului

2.1 Elemente structurale ale VKR și KR, după cum urmează în secvența de mai jos, sunt:

– pagina de titlu – prima pagină (Anexa A, B). Designul reversului paginii de titlu a TRC trebuie să fie în conformitate cu apendicele B;

– sarcina de finalizare a lucrării – pagina a doua (Anexa B);

– introducere – pagina a patra;

– termeni, definiții și abrevieri (dacă este necesar);

– partea principală (pentru WRC – secțiunile 1, 2, 3; pentru KR – secțiunile 1,2, ca excepție, secțiunea 3 este posibilă);

- concluzie;

– lista surselor utilizate;

- aplicare;

– calendarul de pregătire a WRC (Anexa D);

– revizuire (Anexa E);

– revizuire (Anexa G);

– un certificat pe antetul întreprinderii despre implementarea rezultatelor activității de cercetare și dezvoltare – dacă este disponibil (Anexa I).

Programul de pregătire a tezei, feedback-ul, recenzia, certificatul de implementare a rezultatelor lucrării în eseu nu sunt depuse, ci sunt atașate lucrării.

2.2 Volumul total al WRC excluzând aplicațiile: specialist – 70-100 pagini text tipărit, lucrare de licență – 50-60 pagini text tipărit, teză de master – 100-120 pagini text tipărit. Volumul optim al cursului este de 30-35 de pagini de text pe computer (dacă este necesar, volumul poate fi mărit).

După titlu și subtitrare se plasează un spațiu, apoi se dă numărul paginii pe care începe acest element structural.

Introducerea este plasată pe pagina următoare după pagina în care se termină elementul „Cuprins”. Cuvântul „Introducere” este plasat în partea de sus a paginii în mijloc, începând cu o literă mare și îngroșat. Textul introductiv nu este împărțit în elemente structurale (paragrafe, subparagrafe etc.).

Volumul introducerii nu trebuie să depășească cinci pagini; nu trebuie să conțină definiții, tabele sau material grafic. Introducerea ar trebui să reflecte:

1 relevanța subiectului WRC (CR);

2 formularea problemei care trebuie rezolvată și starea acestei probleme la un moment dat în timp, cu referire la lucrările experților de top în acest domeniu;

3 stabilirea scopurilor și obiectivelor studiului;

4 justificarea subiectului și obiectului cercetării;

5 indicarea metodelor de cercetare;

6 descrierea logicii cercetării;

7 gradul de dezvoltare a problemei selectate, indicând oamenii de știință care au adus o contribuție semnificativă la cercetarea în domeniul studiat;

8 structura lucrării indicând numărul de surse utilizate.

Partea principală poate consta din mai multe secțiuni (de obicei trei). Secțiunile sunt numerotate cu cifre arabe, subsecțiunile cu cifre arabe separate printr-un punct. Fiecare secțiune începe pe o pagină nouă.

Prima secțiune, dedicat analizei pozițiilor teoretice și abordărilor practice, ar trebui să ofere o bază teoretică pentru prezentarea ulterioară. Studentul prezintă doar materialul teoretic de care va avea nevoie pentru a rezolva problemele determinate de scopurile și obiectivele WRC (KR). Abaterea de la această cerință duce la o creștere excesivă a volumului primei secțiuni sau la o separare de conținutul secțiunii a doua și a treia a WRC (KR).

Prima secțiune nu trebuie să fie o prezentare a materialului disciplinelor academice, ci o analiză critică a teoriei pe tema aleasă. Calitatea materialului din această secțiune este de obicei indicată de lista surselor de literatură la care ar trebui să se facă referire în tot textul. La sfârșitul fiecărei secțiuni, trebuie trase concluzii (rezumate).

În a doua secțiune este analizată practica internă și străină de rezolvare a problemei luate în considerare, de obicei folosind exemplul unei anumite întreprinderi. Analiza soluției problemei ar trebui să conțină nu numai evaluări pozitive, ci și negative. Această secțiune implică o analiză a obiectului de studiu și ar trebui să conțină o scurtă descriere a acestuia, inclusiv descrierea, potențialul economic, gradul de utilizare a resurselor, eficiența operațională, locul în diviziunea socială a muncii, evaluarea în sistemul obiectelor similare.

În continuare, ar trebui să analizați starea obiectului în ultimii 2-3 ani, să identificați tendințele de dezvoltare a obiectului pe un număr de ani și să evaluați aceste tendințe. Analiza calitativă și mai ales cantitativă a procesului (problema) economic depinde în mare măsură de completitudinea și fiabilitatea bazei de informații utilizate. Obținerea accesului la aceste baze de date este una dintre sarcinile pe care studentul le rezolvă independent.

Pe baza rezultatelor studiului trebuie trase concluzii care să evidențieze tendințele pozitive și negative în dezvoltarea obiectului de studiu, să confirme prezența problemei identificate în primul capitol și să precizeze necesitatea rezolvării acesteia.

În a treia secțiune, care reprezintă partea de proiectare a studiului, oferă propriile date despre modalitățile și metodele de îmbunătățire (modernizare) a obiectului de cercetare. Propunerile studentului trebuie să fie fundamentate teoretic și susținute de grafice, tabele și calcule adecvate. Aici este necesar să se determine efectul economic sau social care poate fi obținut prin introducerea de propuneri în practica de afaceri și management.

În absența unei soluții proprii la problemă, studentul trebuie să studieze cea mai bună experiență națională și străină cu privire la problema luată în considerare, recomandările oamenilor de știință și practicienilor și să aleagă dintre ele opțiunea care poate fi implementată în condițiile actuale cu cel mai mare beneficiu. În orice caz, este necesar să se prezinte o strategie (viziune strategică) pentru rezolvarea problemei studiate la nivel macro, mezo și micro. Pe baza rezultatelor cercetării efectuate în secțiunea a treia, este necesar să facem o concluzie (rezumat).

O concluzie de până la 5 pagini reflectă principalele rezultate ale lucrării. Formulează concluzii și indică gradul în care scopul a fost atins. Dacă s-au formulat propuneri de îmbunătățire a activităților obiectului studiat, acestea sunt plasate după concluzii. Recomandările trebuie să fie țintite și justificate economic.

Este recomandabil să furnizați materiale care să confirme efectul economic așteptat al implementării. Dacă efectul economic nu poate fi calculat, atunci sunt indicate valorile sociale, științifice, juridice, naționale și alte valori ale propunerii făcute.