Хэрэв сургалт нь байгууллагын биш, харин үндэсний шигшээ багийн хувьд бол эхлэхээс өмнө зөвхөн оролцогчдыг танилцуулахаас гадна уур амьсгалыг аль болох намжаах хэрэгтэй. Яг ийм учраас бэлтгэлд зориулж бие халаалт хийдэг. Нэмж дурдахад, ийм дасгалын тусламжтайгаар та идэвхтэй дасгал хийсний дараа бүлгийг "тайвшруулах" эсвэл эсрэгээр оролцогчдыг идэвхжүүлж, идэвхгүй байдлыг даван туулж чадна. Дулаарахаасаа өмнө бүлгийн гишүүдэд удахгүй болох дасгалын зорилгыг тайлбарлах хэрэгтэй. Жишээ нь: одоо чи бид хоёр бие биенээ илүү сайн таньж мэдэхийн тулд/ажилдаа бэлдэх/цэцэглэхийн тулд... хийх болно, дараа нь яаж ажиллах талаар зааварчилгаа өгнө. Сургалтанд зориулсан хамгийн алдартай, сонирхолтой халаалтуудыг авч үзье.

1. "Сэтгэл татам Ольга."

Дасгалжуулагч танаас оролцогчийг өөрийнх нь онцлог шинжээр харуулсан зохих үг хэлэхийг хүсч байна. давуу тал. Нэг нөхцөл хангагдсан байх ёстой: оролцогчийн нэр, түүний сонгосон эпитет нь ижил үсгээр эхлэх ёстой. Цаашид халаалтыг "цасан бөмбөг" эсвэл "арын оёдлын зүү" ашиглан хийж болно. "Цасан бөмбөг" ашиглан халаахдаа оролцогч өмнөх хүмүүсийн хэлсэн бүх зүйлийг давтаж, зөвхөн дараа нь өөрийгөө тодорхойлдог. Хэрэв бүлэг нь тийм ч том биш бол энэ аргыг хэрэглэхийг зөвлөж байна. Хамгийн хэцүү нь сүүлчийн оролцогчийн хувьд тул дасгалжуулагч хамгийн сүүлд үг хэлэх нь тохиромжтой. Гэхдээ оролцогчдын нэрийг бичихийг зөвлөдөггүй. Энэ нь бие биенийхээ нэрийг илүү сайн санахад тусална. Оролцогчдын тоо хангалттай их байвал "буцааж оёх" аргыг ашиглан халаалт хийх нь дараагийн тоглогч бүр зөвхөн өмнөх хүний ​​хэлсэн зүйлийг давтана гэсэн үг юм. Дасгал хийх явцад дасгалжуулагч: "Энэ хэн бэ?" Гэж асууж, бүлэг энэ хүнийг нэрлэнэ. Тиймээс хүн бүр өөрийгөө танилцуулж байх хооронд нэр бүрийг найрал дуугаар нэг удаа давтах ёстой.

2. “Яагаад, юуны төлөө.”

Энэхүү бие халаах дасгал нь дасгалжуулагчид өөрт нь ирсэн хүмүүсийн зорилгыг ойлгоход туслах бөгөөд тэд ямар цагийг зорьж байгааг: өнгөрсөн туршлага эсвэл ирээдүй. Үүнийг хийхийн тулд та яагаад сургалтанд ирсэн бэ, сургалтаас юу авахыг хүсч байна вэ гэсэн асуултуудыг асуугаарай. Өнгөц харахад эдгээр асуултууд адилхан мэт санагдаж болох ч бүх ижил төстэй байдлаас үл хамааран эхнийх нь оролцогчийн өнгөрсөн туршлагыг хөнддөг бол хоёр дахь нь ирээдүйн зорилгыг харуулдаг. Хариулах хүн бүр нэрээ хэлээд нэг юм уу хоёр асуултад хариулах ёстой. Сургагч багш эдгээр асуултуудын аль нэгийг нь онцололгүйгээр асуудаг боловч оролцогч аль асуултад хариулж байгаад анхаарлаа хандуулдаг. Ирээдүйд тэрээр энэ мэдээллийг оношлогооны шалгуур болгон ашиглаж болно. Борлуулалтын менежерүүдэд зориулсан сургалт явуулахад илүү хэрэгтэй хоёр асуулт байна. Тэдгээрийн хариулт нь тухайн хүн үр дүн эсвэл үйл явцад анхаарлаа төвлөрүүлж байгаа эсэхийг тодорхойлоход тусална: "Та сургалтаас юу хүлээж байна вэ, энэ нь юу байх ёстой гэж та бодож байна вэ?" болон "Таны хувьд сургалтын хамгийн сайн үр дүн юу байх вэ?"

3. "Намайг ол."

Энэ дасгалын мөн чанар нь дараах байдалтай байна. Сургагч багш нь оролцогчдоос оролцогч руу шилжиж, бие биенээ сайтар шалгаж үзэхийг санал болгож, дараа нь тодорхой шалгуурын дагуу бүлгүүдэд цугларах даалгаврыг тавьдаг. Жишээ нь: ногоон нүдтэй, жинсэн өмд өмссөн, гоёл чимэглэл зүүсэн хүмүүстэй нэгдээрэй. Энэ дасгал нь оролцогчид бие биенээ таньдаг бүлгүүдэд болон анх удаа уулзаж байгаа хүмүүст ашигтай байх болно. Эхний тохиолдолд та хобби, гадаад хэлний мэдлэг гэх мэтээр бүлэглэж болно.

4. "Харилцан илтгэл".

Энэ дасгалыг дуусгахын тулд бүлгийн оролцогчид хосууд болж, хамтрагчаасаа дараахь зүйлийг аль болох нарийвчлан асуух шаардлагатай: тэр энэ сургалтанд хамрагдсанаар ямар үр дүнд хүрэхийг хүлээж байна, ямар чанаруудыг үнэлдэг вэ? Өөртөө юугаараа бахархдаг, юуг хамгийн сайн хийж чаддаг, юу нь таныг нэгтгэдэг. Үүний дараа хосуудын нэг нь сандал дээр сууж, хоёр дахь нь нуруугаараа зогсож, гараа мөрөн дээрээ тавиад, түүний тухай эхний хүнээр ярьж, тоглож байна. Дараа нь бүлгийн гишүүн бүр асуулт асууж болох бөгөөд энэ нь бас үнэ цэнэтэй хариулттай байх ёстой. Дасгал хийж дууссаны дараа оролцогчид юу мэдэрч, ямар сэтгэл хөдлөлөө мэдэрсэн тухай ярилцдаг. Дасгалжуулагчийн үүрэг бол цагийг зохицуулах явдал юмярилцлага, танилцуулгад зориулагдсан цаг хугацаа, мэдрэмжээ илэрхийлэхОролцогчид хамтрагч нь тэдний өмнөөс үг хэлэх, асуултын хариултыг зөв таасан эсэх, тэдний давхар болж чадсан эсэх зэргийг мэдэрсэн.

5. “Төлбөргүй туулай”.

Хэрэв та бүлгийг сэгсэрч, нухацтай ажилд бэлтгэх шаардлагатай бол сургалтанд зориулсан энэхүү халаалт нь маш их хэрэгтэй болно. Танилцуулга, хоёрдугаар шат болгон ашиглаж болно. Жолооч болох хүнийг шалгаруулна. Бүлгийн бусад гишүүд сандал дээр сууна. Жолооч: "Байрыг соль, байгаа хүмүүс ..." гэж хэлээд хэд хэдэн бүлгийн гишүүдэд байгаа тэмдгийг нэрлэнэ. Нэрлэсэн тэмдэгтэй оролцогчид байраа солих ёстой бөгөөд оролцогчид солигдох үед жолооч чөлөөт сандал дээр суух ёстой. Сандал дээр сууж амжаагүй бүлгийн гишүүн жолооч болдог. Хэрэв та тэдгээр нь өөрчлөгдөж байгаа нэртэй тэмдэгтэй бол байрандаа үлдэхийг хориглоно.

6. “Дорнын зах”.

Энэ дасгал нь бүлгийг дулаацуулж, хэлэлцээр хийх, ятгах чадварыг сайжруулдаг тул борлуулалт, харилцагчийн үйлчилгээний менежерүүдэд онцгой үр дүнтэй байх болно. Сургагч багш бүлгийн гишүүдэд дорно дахины захын зургийг сануулж, түүнийг санахад үүсдэг холбоодын талаар асууна. Тэрээр ийм зах руу төсөөлөлтэй аялал хийхийг санал болгож, үүний тулд бүх бүлгийн гишүүдэд нэг хуудас цаас тарааж, хэвтээ байдлаар нугалж, хоёр хэсэгт хуваахыг хүсч, дараа нь хагас бүртэй яг ижил үйлдлийг хий. улирал бүртэй яг адилхан хийх. Дараа нь найм дахь тэмдэглэл бүр дээр нэрээ том, тод үсгээр бичиж, овог нэрээ бичиж, үүссэн тэмдэглэлийг дотор нь байхаар хэд хэдэн удаа нугалав. Дасгалжуулагч бүх тэмдэглэлийг цуглуулж, нэг газар байрлуулж, сайтар холино. Бүлгийн гишүүн бүр тэмдэглэлд ойртож, найман цаас сонгож, дорнын зах руу явдаг. Оролцогч бүрийн даалгавар бол 5 минутын дотор өөрийн нэр бичсэн бүх найман тэмдэглэлийг олж худалдаж авах явдал юм. Та ятгаж, өөрчилж, маргаж болно. Дасгалжуулагч руу өөрийн нэрээр цуглуулсан тэмдэглэлтэй хандсан эхний гурван оролцогч ялагч болно. Тохиромжтой цэнэглэгдсэн уур амьсгалыг хадгалахын тулд сургагч багш бүлгийн гишүүдэд зах зээл хаагдахаас өмнө хэдэн цаг үлдсэнийг сануулдаг.

7. "Дараа нь."

Энэхүү бэлтгэлийн бие халаалт нь оролцогчдыг идэвхжүүлж, ажлын сэтгэл санааг гаргаж, анхаарлыг нь төвлөрүүлдэг. Бүлгийн бүх гишүүд тойрог дээр зогсож байна. Дасгалжуулагч тайлбарласнаар тэд одоо тоглоом тоглох болно, тэд бөмбөг шидэж, 1-ээс 20 хүртэлх тоог нэрлэнэ. Бөмбөгийг барьсан оролцогч нь нэрлэсэн тооноос нэгээр илүү тоог нэрлэх ёстой. Дараа нь тэр бөмбөгийг дараагийн оролцогч руу шидэж, түүний дугаар руу залгана. Та нэрлэсэн тооноос нэгээр илүү тоог нэрлэх боломжгүй. Энэ нь эхлээд хүндрэл учруулдаг боловч идэвхтэй үйл ажиллагааны явцад төвлөрлийг маш үр дүнтэй бүрдүүлж, түүнийг шилжүүлэх үед төвлөрлийг хөгжүүлдэг.

8. "Хуруунууд."

Бүлгийн гишүүдийг хослуул. Таны дохиогоор тэд хоёр гартаа хэдэн ч хуруугаа харуулах ёстой гэдгийг тайлбарла. Түншүүд дараагийн удаад ижил тооны хуруугаа харуулахыг зөвшөөрөхгүйгээр бие биенээ анхааралтай харах хэрэгтэй. Бүх хос оролцогчид ижил тооны хуруугаа харуулах хүртэл дасгалыг үргэлжлүүлнэ.

9." Сантики - чихрийн цаас - лимпопо».

Энэхүү халаалт нь бүлгийг эерэг энергиэр цэнэглэж, хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог дасгалын ангилалд багтдаг. Юуны өмнө сайн дурын ажилтан байсан ч жолоодох хүнийг сонгох хэрэгтэй. Тэр хаалгаар гарч, энэ үед бүлгийн бусад гишүүд тойрог болж зогсоод удирдагчаа сонгодог. Үүний дараа бүгд алгаа ташиж, давтаж эхэлдэг: "Санта боодол- лимпопо " Удирдаг хүн өрөөнд буцаж ирдэг бөгөөд түүний даалгавар бол удирдагч нь хэн болохыг ойлгох явдал юм. Тэрээр тойргийн төвд зогсож, оролцогчдыг ажигладаг. Энэ үед удирдагч алга ташилт, үгэнд бага зэрэг хөдөлгөөн нэмж (жишээлбэл толгой дохих), бүхэл бүтэн бүлэг түүний араас давтах ёстой. Даалгавар бол бүхэл бүтэн бүлгийн хөдөлгөөнийг өөрчлөх явдал юм, гэхдээ хэн тэргүүлж байгааг тааварлах боломжгүй юм. Жолооч удирдагчийг зөв таахад тэрээр бусад оролцогчидтой нэгдэж, удирдагч нь жолооч болно. алгаа ташиж, "гэж хэлэхийг санаж байх ёстой.Сантики - чихрийн цаас - лимпопо ” тоглоомын туршид давтагдах бөгөөд үлдсэн хөдөлгөөнүүд нь зөвхөн тэдгээрт нэмэгддэг. Энэ дасгал нь анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлдэг.

Таны харж байгаагаар бүх дасгалууд нь эерэг хандлага, янз бүрийн чанарыг сургадаг бөгөөд энэ нь тэднийг сургалтанд зайлшгүй шаардлагатай болгодог. Эцсийн эцэст, тоглоомын хэлбэр нь бүлэгт тохирох сэтгэл хөдлөлийг сурч, нэвтрүүлэхэд хамгийн үр дүнтэй байсан бөгөөд хэвээр байгаа гэдгийг санах нь чухал юм. Халаалт нь бүлгийн гишүүдийг ойртуулж, бие биетэйгээ илүү амжилттай харьцах боломжийг нээж өгдөг нь дамжиггүй. Тэдгээрийг сургалтын янз бүрийн үе шатанд ашиглаж болно, ихэнх тохиолдолд оролцогчид бие биенээ таних ёстой эхний шатыг нэмж, дараа нь аль нэгийг нь хийж болно. Бүлэг ядарсан эсвэл өдрийн хоолондоо хэт тайван буцаж ирсэн үед эдгээр бие халаалтыг бэлтгэлд маш амжилттай ашиглаж болно.

2016 он бол компаниудын хүч чадлыг шалгах цаг үе бөгөөд үүнтэй холбоотойгоор одоо урьд өмнөхөөсөө илүүтэйгээр борлуулалтын багийнхаа цохилтыг өдөр бүр тогтмол байлгах шаардлагатай байна. Би та бүхний анхааралд хэд хэдэн үндсийг танилцуулж байна, үүний дараа танай борлуулалтын алба илүү төвлөрч, үр дүнтэй болох болно.

Нэг ёсондоо компани нь менежер, менежерүүдийн хооронд 2 уулзалт хийх ёстой: эхнийх нь ерөнхий хурал, өглөөний төлөвлөлтийн хурал, хоёр дахь нь ганцаарчилсан, оройн уулзалт бөгөөд энэ үеэр менежер үр дүнг сайтар судалж үздэг. ард түмнийхээ үйл ажиллагаа, хүнд хэцүү нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, хувь хүний ​​сэдэл төрүүлдэг. Харин өнөөдөр бид борлуулалтын хэлтсийг удирдах, ажилчдаа эрүүл чийрэг байлгахад зайлшгүй шаардлагатай өглөөний төлөвлөлтийн хурлын талаар тусгайлан ярих болно.

Зорилго өглөөний төлөвлөлтийн хурал:

1. Өчигдөрийг дүгнэж байна

2. Ажлын өдрөө төлөвлөх

3. Сарын төлөвлөгөөний биелэлт бодит байдалд хяналт тавьж, “Б” төлөвлөгөө боловсруулах

4. Удирдах ажилтнуудын сургалт тодорхой жишээнүүдбизнесийн тоглоом ашиглах

5. Менежерүүдийн эрч хүчний түвшин, тэдний нэмэлт төлбөр, урам зоригийг шалгах

Өөрөөр хэлбэл, борлуулалтын хэлтсийн даргын хувьд төлөвлөлтийн хурал нь түүний ажлын чанарыг шалгах тест бөгөөд төлөвлөгөөгөө биелүүлэхгүй байх, үйлчлүүлэгчидтэй харилцахдаа алдаа гаргахад хүргэдэг нөхцөл байдалд цаг тухайд нь хариу үйлдэл үзүүлэхэд тусалдаг. , эсвэл менежерүүдийг халах.

Тиймээс өглөөний ROP төлөвлөлтийн үр дүнтэй уулзалт хийх 10 дүрэм:

1. Үе үе.

Өглөөний төлөвлөлтийн уулзалтыг зөвхөн нэг удаа, сайхан, муу ааштай үед биш, өдөр бүр, нэгэн зэрэг хийх ёстой. Төлөвлөлтийн сайн уулзалт нь ажил эхлэх ёслол, менежерүүдийн үйл ажиллагааны эхлэл байх болно. Миний практикт би муу зохион байгуулсан эсвэл огт хийгээгүй төлөвлөлтийн хурал нь менежерийн өдрийн бүтцийг бүхэлд нь сүйтгэж, сэтгэл санааг нь сүйтгэж, ажиллах хүслийг нь устгасан олон жишээтэй тулгарсан.

Өглөөний төлөвлөлтийн уулзалтын үеэр менежерүүд эцэст нь сэрээд гол санааг олж авах ёстой: Эхэлцгээе!

2. Сахилга бат

Төлөвлөлтийн үр дүнтэй хурал нь тодорхой бүтэц, зорилго, цаг хугацаатай байдаг (өөрөөр хэлбэл төлөвлөлтийн уулзалтад хуваарилагдсан цаг). Бүтцийн аливаа хазайлт нь менежерүүдийг урам зориггүй болгодог, гэхдээ дагаж мөрдөх ерөнхий дүрэм- бодол санаа, бүтэц зохион байгуулалт.

Төлөвлөлтийн хурал үргэлж цагтаа эхэлж, дуусах ёстой. Төлөвлөгөөний хурал эхлэхээс 15 минутын өмнө бүх хүмүүс оффист байх ёстой. Бүх цайны үдэшлэгүүд төлөвлөлтийн уулзалтын өмнө байдаг. Үүний дараа энэ нь зүгээр л ажил юм.

Менежерүүд төлөвлөлтийн уулзалтанд бэлтгэгдсэн байх ёстой, одоо байгаа бүх үзүүлэлтүүд, тухайн өдрийн төлөвлөгөөгөө мэддэг байх ёстой бөгөөд тооцоолуур дээр тоо тоолохгүй байх, бүх багаас цаг зав гаргах, тооцоололд сатааруулахгүй байх ёстой. ROP хүн бүрт хүргэхийг хүсч байна.

Бизнесийн тоглоомтой өндөр чанартай төлөвлөлтийн уулзалт хийхэд ихэвчлэн 45 минут хангалттай байдаг. Гэхдээ надад итгээрэй, эдгээр 45 минут нь ирээдүйд маш их цаг хэмнэж, санхүүгийн илүү үр дүнг авчрах болно.

3. Эрчим хүч

Өглөөний төлөвлөлтийн хурал нь ажилчдын нүдийг хужирладаг.

Төлөвлөгөөний хурал уйтгартай байвал менежерүүд бүр илүү унтаж, хүссэн үр дүнд хүрэхгүй. Мэдээллийг олон нийтэд түгээж, зорилго, бүтэц зохион байгуулалтыг санаж, ажилчдыг сэдвээс сэдэв рүү тэнүүчилж, зөвхөн нэг зүйлтэй холбоотой асуултуудыг бүү асуу.

Төлөвлөгөөний хурал бол өглөөний цугларалт биш, багаар ажиллах явдал гэдгийг санах нь чухал. Хүн бүрийн анхаарлыг тат. Хүн бүрт хамаатай зүйлийг л хэл.

4. Менежерүүдээ байнга сурга!

Өдөр бүр оройн хурал дээр та менежерүүдээс тэдний өдөр хэрхэн өнгөрч, ямар амжилтанд хүрсэн, ямар бэрхшээлтэй тулгарсан, үйлчлүүлэгчдийн ямар эсэргүүцлийг даван туулж чадаагүй талаар олж мэддэг. Өглөөний төлөвлөлтийн хурал нь хамгийн тулгамдсан асуудлыг ерөнхий хэлэлцүүлэгт оруулах боломжийг олгодог.

Үүнийг хийхийн тулд менежер өчигдөр даван туулж чадаагүй асуудлаа товч тайлбарлаж, онолын хэсгийг хурдан давтаж (жишээлбэл, "тооцооллын аргумент" блок), үүний дараа та бизнесийн тоглоом зохион байгуулна. , үйлчлүүлэгчийн үүргийг нөхцөл байдлыг даван туулж чадаагүй менежер гүйцэтгэдэг. Дараа нь богино хэмжээний оюуны довтолгооны тусламжтайгаар бүх баг нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх хувилбаруудыг гаргаж ирдэг.

Ялангуяа багийн гишүүн бүр хүлээн зөвшөөрөх нь чухал Идэвхтэй оролцоошийдлийг хайж байна. Бэлэн хариулт өгөхгүй байх хамгийн үр дүнтэй сургалт бол удирдагчийн онол биш, харин харилцан үйлчлэлээр дамжуулан санаа олох явдал юм.

Өдөр тутмын сургалт, нэмэлт сургалт, менежерүүдийн ур чадварыг дэмжих нь танай менежерүүдэд байнга хөгжиж, борлуулалтын ур чадвараа дээшлүүлж, "талбар дахь" бэрхшээлээс айхгүй байх боломжийг олгоно.

5. Төлөвлөсөн зүйлээ байнга хянаж байх

Хяналтгүйгээр төлөвлөх нь мөнгө урсдаг (в) эртний Хятадын мэргэн ухаан

Энд тусад нь тайлбарлах шаардлагагүй гэж бодож байна. Хэрэв та үүнийг нэг удаа, дараа нь хоёр удаа хянахгүй бол гурав дахь удаагаа менежерүүд юу ч хийхээ болино, эсвэл худлаа ярьж эхэлнэ.

6. Багийн урам зориг

Өчигдрийн үр дүнг бүхэл бүтэн баг болон хувь хүн бүрийн хувьд тодорхойлох төдийгүй өмнөх өдрийн хамгийн сайн, хамгийн мууг тодорхойлох нь чухал бөгөөд үүгээрээ хэн нэгний урам зоригийг бууруулахаас бүү ай - хэтэрхий богино хугацаа үеийг ашигладаг бөгөөд менежерүүд өдөр бүр сайжрах боломжтой байдаг.

Шалгуур үзүүлэлт болгон зөвхөн санхүүгийн (хэчнээн борлуулалт хийсэн, хэр их мөнгө авчирсан) эсвэл үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүд (дуудлага, уулзалт, уулзалтын тоо) төдийгүй чанарын үзүүлэлтүүдийг (менежер ба үйлчлүүлэгчдийн хоорондын харилцааны чанар) ашигладаг. Та менежерүүдийн дуудлагыг өөрөө сонсох эсвэл чанарын хяналтын хэлтсийн тайланг ашиглах боломжтой.

7. Төлөвлөгөөний онцлог

Менежер нь өнөөдөр хэдэн борлуулалтаа хаах, хэдэн төлбөр хураах, хэдэн уулзалт хийх талаар ярих ёсгүй. Тэрээр төлөвлөгөөгөө тодорхой компанийн нэрээр нөөцлөх ёстой. Өнөөдөр төлөвлөсөн үйлчлүүлэгчдээс ямар ч хариу ирээгүй байсан ч менежер өнөөдрийн төлөвлөгөөг хаанаас авах, хэн рүү залгах, хэн рүү явахаа хэлэх ёстой, гэхдээ компаниудыг нэрлэсэн, мөнгө, тоо хэмжээгээр тодорхой тоо баримттай байх ёстой. .

Менежерийн өдөр тутмын төлөвлөгөө нь сарын зорилгодоо хүрэх ёстой гэдгийг санах нь маш чухал юм. Хэрэв танай менежер сард 1,000,000 рублийн төлбөрийн төлөвлөгөөтэй бол тэр өдөр бүр 20,000 рубль цуглуулахаар төлөвлөж чадахгүй, учир нь тэр төлөвлөгөөгөө ийм хэмжээгээр дуусгахгүй.

Менежерүүддээ амбицтай төлөвлөгөө гарга. Хэрэв менежер нь амбицтай төлөвлөгөө гаргахаас ичдэг, эсвэл мухар сүсэгтээ хандвал ("Би үүнийг бужигнуулахгүйн тулд хэлэхгүй", "Одоо би илүү ихийг хэлье, орой нь чи миний тархийг идэх болно" ”) - үүнийг эмчлэх шаардлагатай бөгөөд эрт байх тусмаа сайн. Менежерүүдийг өндөр төлөвлөгөөнд дасгаж, дотоод "хязгаарлалтаа" хөгжүүл.

Мөн менежер өөрийн тоондоо итгэх ёстой, тэгэх ёстой гэж "цэнхэр" ярих биш, харин хэлсэн үг нь үнэхээр хэрэгжих боломжтой, түүнд хэрхэн нөлөөлөхийг мэддэг байх ёстой.

8. Бүхэл бүтэн багийн бэлэн байдлыг шалгана уу

Борлуулалтын ажилтнуудаа шинэ өдөр гаргахаасаа өмнө гадаад (танилцуулах материал, нэрийн хуудас, дуудлага хийх мэдээллийн сан гэх мэт) болон дотоод бүх нөөц байгаа эсэхийг шалгаарай, хүн бүрийн нүд гялалзаж байна уу, эсвэл шаардлагатай юу? хэн нэгэнтэй холбоо барина уу, дараа нь үлдэж, аливаа бэрхшээлийг ярилцаж, нэмэлт хувь хүний ​​сэдэл өгөх үү?

9. ХүчирхэгХурлын төгсгөлд CTA

Ажил эхлэхэд зангуу болж, менежерүүддээ нэмэлт эрч хүч өгөх урам зориг өгөх үгсийг санаарай. Энэ хэллэг нь юу ч байж болно: "Баг, яв!", эсвэл "Үүнийг хийцгээе!", "Тийм л байна, явцгаая!"

Энэ бол бүх зүйл, өглөө дуусч, гүйж, ялах цаг болсон гэсэн дохио өгдөг зангуу гэж нэрлэгддэг зангуу юм!

10. Дүрслэл

Төлөвлөлтийн уулзалтын үр дүнг онооны самбарт оруулахаа мартуузай, ингэснээр менежерүүд үр дүнгээ хоёуланг нь байнга харж байдаг ерөнхий үр дүнбагууд, түүнчлэн төлөвлөгөөний биелэлтийн хувь. Ийм самбар дараах байдлаар харагдаж болно.

Мөн урамшууллын хувьд өглөөний төлөвлөлтийн уулзалтын чанарыг үнэлэх хяналтын хуудасны жишээ:

Өгөгч нь өөрийн бэлгийг аль болох нарийвчлан тайлбарлах ёстой, гэхдээ үг хэлээгүй ч гэсэн: энэ нь хүнд эсвэл хөнгөн, том эсвэл жижиг, ямар хэлбэртэй, хэрхэн савласан гэх мэт.

Дасгалыг хэд хэдэн өөрчлөлтөөр хийж болно.

1. Бүлгийн гишүүн бүр бүлгийн өмнө гарч ирдэг (хүн бүр түүнийг харж, түүнийг харах нь чухал юм

хүн бүрийг харсан тул энэ тохиолдолд бүлгийн гишүүдийн дугуй зохион байгуулалт нь үр дүнгүй болно; Хагас тойрог эсвэл эгнээнд суух нь дээр) ба хүн бүрт нэг дор бэлэг өгдөг.

2. Бүлгийн анхны гишүүн баруун талд байгаа хөршдөө бэлэгээ өгдөг. Тэр түүнд аман бусаар эсвэл богино сэтгэлийн хөөрөлтэйгээр талархаж, дараа нь баруун талд байгаа хөршдөө дахин бэлэг өгдөг.

3. Бүлгийн эхний гишүүн баруун талд байгаа хөршдөө бэлэгээ өгдөг бөгөөд тэр үүнийг харуулах ёстой

Сургагч багш шаардлагатай гэж үзвэл оролцогчид ямар бэлэг өгч байсан, бэлэг хүлээн авагч нь түүнд яг юу бэлэглэснийг зөв ойлгосон эсэхийг тодруулж болно.

“Сайн уу, БОНЖУР, ХАЙХ ЗААВАР ТОВЧЛОЛУУД”

Өглөө нь бүлгийн мэндчилгээг хөгжилтэй, хөгжилтэй болгохын тулд "багт наадам" (хэрэв тухайн өдрийн хөтөлбөр шаардлагатай бол) янз бүрийн хэл дээрх мэндчилгээний үгсийг ашиглаж болно.

Оролцогч бүр хөршүүдтэйгээ баруун, зүүн талд нь мэндлэх ёстой Гадаад хэл(Өглөөний мэнд, гутен Морген, бонжур гэх мэт).

Сонголтын хувьд: бүлгийн гишүүд үзэгчдийн эргэн тойронд чөлөөтэй тэнүүчилж, бие биетэйгээ гар барьж, мэндчилгээ дэвшүүлнэ.

Клаус Вопел дасгалжуулагч үүнийг урьдчилан бэлдэж, мэндчилгээ бичсэн картуудыг нөөцлөхийг зөвлөж байна, ингэснээр оролцогчид картуудын аль нэгийг зурж, зөвлөмжийг ашиглах боломжтой болно.

АНУ, Их Британи: "Өглөөний мэнд"; "Сайн уу."

Итали: "Бон гиорно."

Испани: "Буэнос Диас".

Франц: "Бонжур".

Эстони: "Теге".

Литва: "Лабас ритас".

Израиль: "Шалом".

Хавай: "Алоха".

Энэтхэг: "Намасте".

"ҮГГҮЙ МЭНДЧИЛГЭЭ"

Оролцогчид бүр аман бус мэндчилгээ үзүүлж, бүлэгтэй мэндлэх ёстой. Энэ нь холбоо барихгүй мэндчилгээ (далайн гар, толгой дохих, curtsey) эсвэл холбоо барих мэндчилгээ (гар барих, тэврэх) байж болно. Та янз бүрийн нийгэм, угсаатны бүлгүүдийн онцлог шинж чанартай мэндчилгээг ашиглаж болно: анхдагчийн мэндчилгээ, япон бөхийлт гэх мэт. Бүлгийн бусад гишүүд мэндчилгээнд яг л мэндэлсэн шигээ хариулдаг (хариудаа толгой дохих, тэдэнд сунгасан гараа сэгсрэх, гэх мэт).

Энэ дасгалыг тойрог хэлбэрээр эсвэл ямар ч дарааллаар хийж болно - бэлэн болмогц эсвэл бөмбөг дамжуулах замаар.

Сургагч багшийн хувьд энэ дасгал нь оношлогооны нэмэлт утгатай байж болно. Аль бүлгийн гишүүн илүү ойр дотно харилцаатай байсан бэ? Хэн ийм холбоо барихаас зайлсхийхийг оролдсон бэ? Хэн хамгийн их санаачлагатай байсан бэ? Гар барилт хэрхэн хийгдсэн бэ? гэх мэт.

"НАЙРАЛТЫН МЭНДЧИЛГЭЭ"

Энэ дасгалын хувьд та дээр дурдсан аман болон аман бус мэндчилгээний хувилбаруудын аль нэгийг ашиглаж болно. Ганц ялгаа нь зөвхөн нэг хүн мэндчилгээ өгөх эсвэл угтан авах дохио зангаа илэрхийлэх биш, харин хоёр, гурван хүн байх болно.

Эдгээр жижиг бүлгүүд нь нутаг дэвсгэрийн зарчмаар байгуулагдаж, хөрш зэргэлдээх сандал дээр сууж байсан хүмүүсийг нэгтгэж, эсвэл өмнөх өдөр нь хамгийн бага харилцаж байсан, эсвэл ямар нэгэн зөрчилдөөн, антагонист харилцаанд орсон хүмүүсээс бүлгүүдийг байгуулж, эсвэл өөр хоорондоо зөрчилдөж буй хүмүүсийг бүлэгт нэгтгэж болно. яг энэ найрлагад дараагийн дасгалд (жишээлбэл, дүрд тоглох эсвэл бизнесийн тоглоом) оролцохоор төлөвлөж байна.

Бүлгүүдэд эргэцүүлэхийн тулд араваас арван таван секунд өгч, дараа нь бусад хамт олонтойгоо ээлжлэн мэндчилж болно.

"ӨДРИЙН ЁСЛОЛ"

Хэрэв сургалт хоёроос дээш хоног үргэлжилбэл (ялангуяа эдгээр өдрүүд бие биенээ дагаж мөрддөггүй, гэхдээ завсарлагатай бол) тус бүрийг нээх зан үйлийг бодож, ашиглах нь зүйтэй юм.

сургалтын шинэ өдөр. Дасгалжуулагч нь бүлгээс ийм зан үйл хийхийг хүсч болно

бие даан эсвэл түүнд байгаа сонголтуудын аль нэгийг санал болгох. Эдгээр нь үг хэллэг байж болно - мэндчилгээ эсвэл найрал дуугаар дуулах, илүү нарийвчилсан текстийг дараалан дуудах, хүн бүрт тодорхой үг оноох үед эсвэл аман бус үйлдэл - жишээлбэл, бие биетэйгээ гар барих. Ийм хамтын зан үйл нь бүлгийн эв нэгдлийг нэмэгдүүлж, ажлын сүнсийг "зангуу" болгодог.

Өглөө ба орой гэсэн харилцан уялдаатай хоёр зан үйлийн талаар бодох боломжтой бөгөөд энэ нь бүлгийн ажлын эхлэл ба төгсгөл, нээлт, хаалтын бэлгэдэл байх болно (жишээ нь, өдрийн эхлэлийг гараа нээх хөдөлгөөнөөр тэмдэглэж болно. "Эрхэм хүндэт зочдод ороорой" гэх мэт, мөн өдрийн төгсгөлд дорнын "баярлалаа" эсвэл барууны "бид хамтдаа" гэсэн маягаар алгаа хааж байна).

“ИРЭЭДҮЙ БУЮУ ӨНГӨРСНИЙ ТУХАЙ НЭГДСЭН ЭССЭ”

Мэндчилгээний энэ хувилбар нь бүлгийн гишүүдээс тойрог хэлбэрээр үлгэр зохиохыг хүсэх үед сайн мэддэг халаах дасгалын өөрчлөлт юм: тус бүр нь нэг хэллэг оруулдаг бөгөөд баруун талд сууж буй хүн хөгжүүлэх ёстой. дараагийн өгүүлбэр дэх бодол санаа, өрнөл.

Энэ дасгалыг сургалтын сэдэвтэй холбохын тулд сургагч багш даалгаврыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Энэ нь өмнөх өдрийн тухай түүх байж болно: "Өчигдөр бид үүнийг хийсэн ... Тэгээд энэ ... Тэгээд бид ийм үр дүнд хүрсэн ..." эсвэл ирэх өдрийн зорилгоо тодорхойлох: "Өнөөдөр бид илүү амжилтанд хүрэх болно.." . мэдээлэлтэй... идэвхтэй..." (мөн нэг төрлийн бүлгийн батламж). Эсвэл сургалтын асуудалтай холбоотой илүү хуйвалдаан дээр суурилсан түүх ("Багийн харилцан үйлчлэлийн сургалтын дараа хун, хавч, цурхай"; "Шилдэг хэлэлцээчдийн оргил ба үндэс"; "Итгэлтэй бяцхан элбэнхийн тухай" гэх мэт).

"Намайг хэн ч мэдэхгүй..."

Оролцогчид бүр (тойрог хэлбэрээр эсвэл санамсаргүй дарааллаар) өгүүлбэрийг гүйцээнэ: "Бүлэгт хэн ч намайг мэдэхгүй ..." Жишээ нь: "Бүлэгт хэн ч намайг сэрүүлгийн дууг сонсоогүй гэдгийг мэдэхгүй. өнөөдөр,” эсвэл “Бүлэгт хэн ч намайг даршилсан өргөст хэмхэнд дуртай гэдгийг мэдэхгүй” эсвэл “Өчигдөр шөнө юу зүүдэлснийг бүлгийн хэн ч мэдэхгүй... Тэгээд би хэнд ч хэлэхгүй. ”

Та оролцогчдод нэмэх өөр хэллэг санал болгож болно:

■ “Өнөөдөр би өчигдрөөсөө дээр болсон, учир нь...”;

■ "Би маш их баяртай байна ...";

■ “Би уулыг нүүлгэхэд бэлэн байна, учир нь...”;

■ "Өнөөдөр бид бүгд ..."

Үг хэллэг нь эерэг эсвэл инээдтэй байх нь чухал; Тэдний үргэлжлэл нь оролцогчдын дунд ямар нэгэн онцгой бэрхшээл, гунигтай бодол, хэт гүн гүнзгий тусгалыг төрүүлэх ёсгүй.

"САЙХАН ӨДРИЙН ЖОР"

Энэ дасгалын хувьд танд амттай хоол бэлтгэх жор хэрэгтэй болно. Сургагч багш жорны картыг өөрсдөө бэлдэж эсвэл оролцогчдыг гэрээс нь авчрах боломжтой. Жор нь хоолны дуршилтай байх ёстой бөгөөд дор хаяж 7-8 орц найрлагатай байх ёстой.

Оролцогчид 3-4 хүнтэй дэд бүлгүүдэд хуваагддаг бөгөөд дэд бүлэг тус бүр сугалаагаар жоруудын нэгийг авдаг.

Жор нь хамтын бүтээлч байдлын үр дүн бөгөөд дэд бүлгийн бүх гишүүдэд тохирсон байх ёстой.

Жор нь юу ч байж болно. Клаус Вопел дараах жорыг жишээ болгон өгсөн: "Бид 20 сонирхолтой оролцогч, нэг кг амлалт, зуун грамм туршлагыг авч, бүгдийг сониуч зангаар өгөөмөр амталж, зөрчилдөөний сэтгэлийг чимхээр нэмдэг ..."

Дэд бүлгүүдэд жор бэлтгэхийн тулд 10 минут өгдөг; Бүх жорыг боловсруулсаны дараа тэдгээрийг бүх оролцогчдод уншина.

Тоглоомын хэлэлцүүлгийн үеэр дасгалжуулагч зарим "найрлага" нь бүх эсвэл ихэнх бүлэгт давтагдсан гэдгийг онцлон тэмдэглэж болно (байгалийн хэрэг, "оролцогчид" орц болгонд тооцогдохгүй - бүх бүлэгт байх магадлалтай. Гэнэт яах вэ? тэд тэгэхгүй - энэ бол үнэхээр

сонирхолтой хэлэлцүүлгийн сэдэв байж болно). Эсвэл эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харьцаагаар.

Өдрийн төгсгөлд та энэ тоглоомын нарийн ширийн зүйлийг санаж чадна. Жоруудын аль нь бүлэгт тохиолдсон зүйлтэй хамгийн төстэй болохыг шинжилсний дараа хэлье. Эсвэл ямар нэгэн байдлаар энэ жорыг санагдуулам хоолыг эцсийн мөчид бэлтгэ.

"Сайн уу ХАЙРТАЙ..."

Дасгал нь сургалтын хоёр дахь өдөрт тохиромжтой. Үүнийг хэрэгжүүлэх явцад оролцогчид тэнд байгаа бүх хүмүүсийн нэрийг дахин давтах боломжтой бөгөөд энэ нь хоёр, гурав дахь өдөр ч гэсэн том бүлгүүдэд чухал ач холбогдолтой байж болно. Дасгал нь мөн оролцогчдыг бэлтгэдэг багаар ажиллах, бүлэгт болж буй зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг.

Дасгалыг тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Эхний оролцогчийн даалгавар бол баруун талд байгаа хөрштэйгээ мэндчилж, "Сайн уу, хонгор минь ... (хөршийн нэр)" гэж хэлээд зарим зүйлийг хийх явдал юм.

хөдөлгөөн (дохио). Дараагийн оролцогч баруун талд байгаа хөрштэйгээ мэндчилж, түүнд хандсан дохио зангаагаа давтаж, өөрийн дохио зангааг нэмнэ. Даалгаврын хүндрэл нь дохио зангааг давтахгүй байх явдал юм.

Өмнөх дасгалын нэгэн адил энэ дасгалыг сургалтын хоёр дахь өдөр хийхэд тохиромжтой. Энэ нь оролцогчдод сургалтын ажилд хурдан хамрагдаж, хүлээн авах боломжийг олгодог Нэмэлт мэдээлэлбие биенийхээ тухай. Гэхдээ дасгалжуулагч хүн бүр бие биенийхээ нэрийг санаж байгаа гэдэгт итгэлтэй байгаа тохиолдолд л та үүнийг бүлэгт санал болгож болно. Сургалтад оролцогчид бие биенээ удаан хугацаанд мэддэг бол энэ дасгалын утга учир алга болно. Том бүлгүүдэд оролцогчдыг хоёр баг болгон хуваахыг зөвлөж байна.

Нэг оролцогч бусдаас бага зэрэг холдож, тэдэн рүү нуруугаа эргүүлнэ. Оролцогчид сайн дурын ажилтанаас сонирхсон асуултаа санамсаргүй байдлаар асуудаг бөгөөд тэрээр хариулах ёстой, гэхдээ асуухаасаа өмнө асуулт тавьсан оролцогчийн нэрийг хэлнэ. Өөрөөр хэлбэл, тэргүүлэх тоглогчийн үүрэг бол хэн ярьж байгааг дуу хоолойгоор тодорхойлж, түүний асуултад хариулах явдал юм. Сайн дурын ажилтан хүн бүр хаана байгааг мэдэхгүй, дууны чиглэлийг удирдаж чадахгүй бол үүнийг хийхэд илүү хэцүү байдаг.

"ШИНЭ ЮУ ВЭ?"

Энэ дасгалыг шинэ сургалтын өдрийн эхэнд хийж болно. Энэ нь ажилдаа бэлдэх, өчигдөр бүлэгт юу болсныг санахад тусалдаг бөгөөд оролцогчдыг бие биедээ илүү анхааралтай хандахыг заадаг.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Хөтлөгч хүн бүрээс гурван минутын турш бие биенээ анхааралтай ажиглаж, энэ эсвэл тэр хүн өнөөдөр ямар харагдаж байна, түүний сэтгэл санаа ямар байгаа, өөрийгөө хэрхэн илэрхийлж байгааг анхаарч үзээрэй. Гурван минутын дараа оролцогчид бөмбөгийг оролцогчдын нэгэнд шидэж, өчигдрийнхтэй харьцуулахад энэ хүнээс юу олж харснаа хэлэх ёстой. Илтгэгч оролцогч бүрт бөмбөг байгаа эсэхийг шалгана.

Дасгал хийж дууссаны дараа оролцогчдоос сонссон зүйл нь тэдний мэдрэмж, туршлага гэх мэттэй хэр зэрэг нийцэж байгааг асууж болно.

Сонголтын хувьд та оролцогчдоос бөмбөг шидэхдээ өчигдөр оролцогчийн хэлсэн хэллэгийг давтахыг хүсч болно.

Энэхүү хөгжилтэй бие халаалт нь баг бүрдүүлэх сургалтанд маш сайн тохирдог. Хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгох шаардлагатай үед ажлын эхэнд эсвэл үдийн хоолны дараа болон бусад хичээлийн сургалтанд ашиглаж болно.

Бүх оролцогчид нэг том тойрог дээр зогсож, гар барина. Дасгалжуулагч хэлэхдээ тэр одоо давалгаа эхлүүлэх бөгөөд оролцогчид үүнийг тойрог хэлбэрээр дамжуулах ёстой. "Давалгаа" нь өөр байж болно. Удирдагч хөршийнхөө гарыг зүгээр л өргөх, эсвэл сэгсрэх, эсвэл

бусад хөдөлгөөнийг хийдэг, жишээлбэл, гарынхаа хуруу, хөршийнхөө гарыг хооронд нь цоож болгон холбодог. Оролцогч бүрийн даалгавар бол үүссэн хөдөлгөөнийг аль болох үнэн зөв, хурдан дамжуулах явдал юм.

Тоглогчид хөдөлгөөнийг алдаагүй гүйцэтгэхэд дасгалжуулагч ижил эсвэл эсрэг чиглэлд өөр долгионыг эхлүүлнэ.

Энэ дасгалыг багийн тэмцээн хэлбэрээр ч зохион байгуулж болно. Оролцогчид хоёр бүлэгт хуваагдаж, баг бүр жагсаж, гараа нийлүүлнэ. Удирдагч нь баг бүрийн эхний гишүүний гарыг барьж чадахаар хүн бүр байр суурьтай байх ёстой.

Удирдагчийн эсрэг талд байрладаг оролцогчид түүний тушаалаар тодорхой хөдөлгөөнийг хөрш рүүгээ шилжүүлж, хөрш рүүгээ дамжуулдаг гэх мэт. Хөдөлгөөн нь удирдагчид илүү хурдан хүрсэн баг хурдны оноог авдаг. Багууд аялалын явцад хөдөлгөөн нь өөрчлөгдөөгүй бөгөөд эхний үеийнхтэй ижил удирдагчид хүрсэн тохиолдолд оноо авдаг. Тоглолт эхлэхээс өмнө хөтлөгч эхний тоглогчдод карт тарааж, ямар хөдөлгөөнийг дамжуулах шаардлагатайг бичсэн байх ёстой. Хөдөлгөөн нь юу ч байж болно, жишээлбэл: нэг хүчтэй гар барих, давхар сул гар барих гэх мэт.

"ГАРААР ЯРИХ"

Энэ халаалт нь илүү ихийг бий болгоход тусалдаг	итгэлцлийн харилцаа	бүлэгт
оролцогчдод харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг бөгөөд сургалтын уур амьсгалыг сайжруулдаг.
Даалгаврыг дуусгахын тулд оролцогчид хоёр тойрог үүсгэх хэрэгтэй.
гадна талд, бие биентэйгээ харан зогсоно. Тойрог тус бүрийн хүмүүсийн тоо байх ёстой
бүх оролцогчид бүрдүүлэхийн тулд ижил байна	хосууд. Хэрэв бүлэгт сондгой тоо байвал
оролцогчид, сургагч багш дасгалд оролцдог.

Оролцогчдын даалгавар бол зөвхөн гараараа хамтрагчтайгаа харилцах явдал юм. Сургагч багш "ярилцах" сэдвийг тодорхойлж, хоёр, гурван минутын дараа дугуйлангуудыг бие биенээсээ нэг хүнээр шилжүүлэхийг хүснэ. Цаашдын харилцаа холбоо шинэ хосууд болон цааш үргэлжлэх болно шинэ сэдэв. Хоёр, гурван минутын дараа хосууд болон сэдэв дахин өөрчлөгдөнө. Илтгэгч нь харилцаа холбоо үүсэх дараах нөхцөл байдлыг санал болгож болно.

■ оролцогчид саяхан уулзаж, бие биенээ хараад баяртай байна;

■ оролцогчид хэрүүл маргаан;

■ нэг нь нөгөөдөө эмгэнэл илэрхийлдэгямар нэгэн шалтгаанаар;

■ нэг оролцогч гомдоосон, хоёр дахь нь түүнтэй эвлэрэхийг хүсдэг;

■ нэг нь нөгөөгөө дэмжиж, урамшуулахыг хичээдэг.

Дасгал хийж дууссаны дараа та тоглолтын үеэр ямар мэдрэмж төрж байсныг оролцогчидтой ярилцах ёстой; аль сэдвээр харилцахад хялбар байсан, аль нь эсрэгээрээ хэцүү байсан; сэтгэл хөдлөлөө өөрөө илэрхийлэх эсвэл хамтрагчаасаа хүлээн авахад хялбар байсан уу; Оролцогчдын хэнтэй харилцахад хамгийн хялбар байсан бэ?

"ТӨРӨГДӨЛ"

Энэ дасгал нь бүлгийг нэгтгэдэг, гэхдээ энэ нь нэлээд ойр дотно биетэй холбоотой байдаг тул үүнийг маш болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй.

Оролцогчид хатуу тойрог үүсгэж, гараа урагш сунгана. Удирдагчийн тушаалаар хүн бүр хоёр тоглогчийн гарыг барих ёстой бөгөөд тэдний хажууд зогсож байгаа хүмүүстэй гар барихгүй байхыг зөвлөж байна. Дараа нь сургагч багш оролцогчдыг "тайлах", өөрөөр хэлбэл гараа суллахгүйгээр нэг буюу хэд хэдэн тойрогт жагсаахыг урьж байна. Ихэвчлэн удирдагч бусадтай хамт энэ дасгалд оролцдог боловч задлах үйл явцад идэвхтэй нөлөө үзүүлдэггүй.

Оролцогчид энэ асуудлыг шийдэж чадна гэдэгт эргэлздэг. Үнэндээ та үргэлж тайлж чадна. Тоглоомын үр дүнд хэд хэдэн тойрог байж болно; Магадгүй зарим оролцогчид тойрогтой нүүр тулж, зарим нь нуруугаараа зогсох болно. Гэхдээ ямар ч байсан шийдэл олдоно.

Дасгал хийж дууссаны дараа оролцогчдоос даалгаврыг даван туулахад юу тусалсан, үүнийг хурдан шийдвэрлэхийн тулд юу хийж болох талаар асууж болно. Хэлэлцүүлгийн явцад энэ даалгаврыг амжилттай биелүүлэх гол түлхүүр нь бие биедээ найрсаг хандах, нөхцөл байдалд байнгын чиг баримжаа олгох, анхны санааг бий болгох явдал гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

"ОБЪЕКТИЙГ ДАВАНГА"

Энэхүү хөгжилтэй бие халаалт нь сургалтын шинэ өдрийг эхлүүлэх сайхан арга юм. Энэ нь нэг талаас маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, нөгөө талаас бүлгийн ажилд тааруулж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Нэмж дурдахад, энэ нь оролцогчдод бүтээлч байдал, хайрцагнаас гадуур сэтгэх чадварыг харуулах боломжийг олгодог.

Оролцогчид тойргийн эргэн тойронд маркер эсвэл бөмбөг гэх мэт зүйлийг дамжуулах ёстой. Гэхдээ дамжуулах арга нь оролцогч бүрийн хувьд шинэ байх ёстой. Хэрэв зүйл унавал тоглоом дахин эхэлнэ.

“НЭГ, ХОЁР, ГУРАВ…”

Энэ дасгал нь бүлгийн эв нэгдэл, оролцоо, анхаарал төвлөрүүлэх, ажиглах чадварыг сайжруулдаг.

Бүх оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Удирдагчийн "нэг" тушаалын дагуу хүн бүр ямар ч хөдөлгөөнийг хийж эхэлдэг, тийм ч хэцүү биш юм. "Хоёр" гэсэн командын дагуу хүн бүр хийхээ зогсооно

хөдөлгөөн хийж, баруун талд байгаа хөршүүдийнхээ өмнө нь хийсэн хөдөлгөөнийг давтаж эхэлдэг. "Гурав" гэсэн тоогоор оролцогчид дахин хөдөлгөөнийг өөрчилж, баруун талд байгаа хөршийнхөө хөдөлгөөнийг "хоёр" гэсэн тушаалаар хийж эхлэв. Тиймээс хөдөлгөөнүүд тойрог хэлбэрээр явагддаг.

Илтгэгч оролцогчдын тоотой тэнцэх дугаар руу залгахад	бүлэг, хөдөлгөөн хийх ёстой

АЛБАН СУРГАЛТАНД ШААРДЛАГАТАЙ ХАЛААЛТЫН ЦУГЛУУЛГА

ЯРИА

Санкт-Петербург2006

493 Дасгалжуулагчид зориулсан гахайн банк: Аливаа бэлтгэлд шаардлагатай бие халаалтны цуглуулга. - Санкт-Петербург: Реч, 2006. - 208 х.

Энэ номын хуудсан дээр үзүүлсэн дасгалууд нь хурцадмал байдлыг арилгах, халуун дулаан, найрсаг уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг. Эдгээр нь аливаа сэдвээр сургалтын салшгүй хэсэг юм. Дасгал хийх бэлэн "жор" нь бэлтгэлээ хүссэн үедээ сэргээх боломжийг олгодог.

Энэхүү ном нь ямар ч түвшний сургалтын сургагч багш нарт, түүнчлэн ажил нь идэвхтэй боловсон хүчний сургалттай холбоотой бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

BBK 88.5

© A. Churichkov, V. Snegirev, 2006
©, чимэглэл, 2006
© Реч хэвлэлийн газар, 2006
ISBN -8 © , хавтас, 2006

Оршил................................................. ....... ................................................. ............. ........................... 7

I. ДУЛААХ IN ЭХЛЭЛ СУРГАЛТ

1. Сайн байна уу, хонгор минь................................................. ...... ................................................... ... 10

2. Тахир гол............................................. .... ................................................. ...................... 12

3. Дамжуулах дуудлага................................................ ..... ................................................ ............ ................... 14

4. Зүйлийг дамжуулах.................................. ...... ................................................... ............ ......... 16

5. Хуруу.................................................. .... ................................................. ...................... 18

6. Нэг удаа хий!!! ................................................... ...... ................................................... ............ .............. 20

7. Холын аялал.................................................. ........ ................................................ .............. ........ 22

8. Бүгдээрээ................................................. ...... ................................................... ............ ................... 24

9. Гүүр.................................................. .... ................................................. .......................... 26

10. Барилга.................................................. .... ................................................. ...................... 28

II.ДУЛААХ IN ДУНД СУРГАЛТ

11. Дохио.................................................. .... ................................................. ............ ......................... 32

12. Арав хүртэл............................................. ..... ................................................ ............ ................... 34

13. Бөмбөг.................................................. .... ................................................. ............ ......................... 36

14. Найздаа бэлэг өг.................................. ......... ................................................... ......... 38

15. Өөрчлөлт.................................................. .... ................................................. ......... .............. 40

16. Газар хөдлөлт................................................. .... ................................................. ......... ......... 42

17. Тир-тир, пулемёт................................................ ...................... ................................................. ...................... 44

18. Аяыг таагаарай................................. ....... ................................................. ............. ........ 46

19. Ярилцлага................................................. .... ................................................. ...................... ................... 48

20. Нэгэн цагт автобусанд ......................................... ...................... ................................................. ................ 50

21. Симулятор

22. Иргэний хамгаалалт

23. Дөрвөн элемент

24. Загас, амьтан, шувууд

25. Могой

26. Персей ба Горгон Медуза

27. Унтаж буй далайн дээрэмчин

28. Уран барималч

29. Амнези

30. Хэвлэх үйлдвэр

31. Кубын пуужингийн хямрал

32. Tiger Hunt

33. Хоёр лагерь

34. Нэгэн удаа Америкт

36. Супер клип

37. Квадратыг цуглуул

38. Веб ба аалз

39. Муур хулгана

40. Док

41. Ариун газар

42. Эргээрэй

43. Сарнай? Улаан лууван?

44. Бие хамгаалагч

45. Виртуал алхалт

46. ​​Скаут

47. Загас барих

48. Кенгуру

49. Нисэх онгоц

50. Дуртай - дургүй.................................. ...... ................................................

51. Долоо.................................................. .... ................................................. ............ ............

52. Анхны хүмүүс................................................. ...... ................................................... ............ .........

53. Галт тэрэгний уралдаан................................................. ...... ................................................... .........

54. Өргөн тойрог................................................. ..... ................................................ ............ ..............

55. Хааны тулаан................................................. ...... ................................................... .........

56. Бөмбөг.................................................. ......... ................................................... .............. .................................

57. Долгион................................................. .... ................................................. ...................... .................

58. Зээрүү ................................................... .... ................................................. ............ ......

59. Гоо сайхан ба араатан................................................. ........ ...................................................

60. Амьтад................................................. ......... ................................................... ............... .............

61. Амьтны хүрээлэн................................................. ......... ................................................... .......................... ...............

62. Муур, нохой................................................. ...... ................................................... ............ .......

63. Хөдөлгөөнийг дамжуулна.................................. ........ ................................................ .........

64. Трикорн малгай...................................... ..... ................................................ ............ ..............

65. Үнэг агнуур................................................. ...... ................................................... ............ .........

66. Баатрууд................................................. .... ................................................. ............ ...................................

67. Хөгжилтэй бөмбөг................................................. ...... ................................................... ............ ...

68. Сүүлчийн сандал............................................. ..... ................................................ ............ ....

69. Үл үзэгдэх объект................................................. ...... ................................................... ............

70. Үнэг, туулай................................................. ...... ................................................... ............ .........

71. Барь, загас................................................. ...... ................................................... ............ .........

III.ДУЛААХ IN ДҮГНЭЛТ СУРГАЛТ

72. КВН................................................. .... ................................................. ............ ...................................

73. Гал.................................................. ......... ................................................... .............. .................................

74. Өөртөө зориулсан хүсэл.................................................. ....... ................................................. ............. ....

75. Гар барих.................................................. .... ................................................. ............ ........

76. Өөрийнхөөрөө.................................................. ....... ................................................. ............. .........

77. Хөршүүдээ баярлуул.................................. ........ ................................................ .............. .

78. Би чамд хайртай............................................. ...... ................................................... ............ .........

79. Та намайг хүндэлдэг үү?...................................... ...... ................................................... .........

81. Тусгал.................................................. .... ................................................. ..........................

82. Алга ташилт, алга ташилт................................................ ....... ...........................

83. Дайсны ар талд................................................. ....... ................................................. ............. .........

84. Хосууд................................................. .... ................................................. ................................................

85. Биднийг юу нэгтгэдэг вэ?...................................... ..... ................................................ ..

86. Өвөрмөц алхалт............................................. ...... ................................................... ...

87. Гүрвэл.................................................. .... ................................................. ............ ................

88. Бороо.................................................. .... ................................................. ............ ...................

IV.ДУЛААХ- Цэнэглэгч

89. Парад.................................................. .... ................................................. ............ ......................

90. Дасгал.................................................. ..... ................................................ ............ ............

91. Морин хуур................................................. .... ................................................. ............ ...............

92. Бороонд................................................. ...... ................................................... ............ .........

93. Сунгах................................................. .... ................................................. ..........................

94. Гимнастик.................................................. .... ................................................. ............ .........

95. Цэнэглэх................................................. .... ................................................. ............ ...................

Уран зохиол.................................................. ................................................... ...... ..............

Сургагч багш нарын сургагч Марк Кукушкинд зориулав

Оршил

Сургалтын явцад бие халаалт хийх шаардлагатай юу? Энэ асуултын хариулт нь зөвхөн хоёрдмол утгагүй байж болно: зөвхөн шаардлагатай биш, гэхдээ зайлшгүй шаардлагатай.

Бэлтгэл дээр халаалт гэж юу вэ? Энэ бол олон үйлдэлт сэтгэлзүйн гимнастикийн дасгал бөгөөд функц бүр нь сургалтыг амжилттай хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бие халаалт нь оролцогчдод нэг сэдвээс нөгөөд илүү хурдан, хялбар шилжих, шаардлагагүй хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах, бүлгийн динамикийг дэмжих, ажлын уур амьсгалыг хадгалах, тайвширч, чөлөөтэй байх боломжийг олгодог бөгөөд үр дүнд нь илүү үр дүнтэй суралцахад хувь нэмэр оруулдаг. боловсролын материал. Гэхдээ хамгийн чухал нь бие халаалт нь сургалтыг сэтгэл хөдөлгөм, эрч хүчтэй, хөгжилтэй болгож чаддаг гол зүйлүүдийн нэг юм.

Сургагч багш бүр сургалт явуулахад туслах тодорхой арга техниктэй байх ёстой. Үүнд бие халаалт орно. Тогтмол хэвлэл эсвэл шинжлэх ухааны тусгай хэвлэл гэх мэт янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл авахдаа сургагч багш өөрт хамгийн их таалагдсан арга техникээ цуглуулж, ажилдаа ашигладаг.

Шинэхэн дасгалжуулагч маш их хүчин чармайлт гаргах ёстой

Лия шинэ арга техник хайж, уран зохиолын уулсыг эрэмбэлнэ. Даалгаврыг хөнгөвчлөхийн тулд эхлэн суралцагч өөрийн зэвсгийг зориудаар хязгаарладаг. Бэлтгэлээс бэлтгэл хүртэл тэрээр шинэ элементүүдийг хайхад өөрийгөө зовоохгүйгээр ижил бие халаалтыг ашигладаг.

Өнөөдөр тусгай уран зохиол, интернетээс олж болох дулаарал нь дүрмээр бол гадаадын зохиолчдын орчуулга бөгөөд Оросын үзэгчдийн онцлогт тааруухан зохицсон байдаг. Нэмж дурдахад, эдгээр орчуулгууд нь маш олон холбоотой мэдээллийг агуулдаг бөгөөд энэ нь мэдээж хэрэг тустай боловч хэрэгтэй зүйлээ олоход маш хэцүү болгодог.

"Дасгалжуулагчийн гахайн банк" номын зохиогчид өөрсдөө ижил төстэй бэрхшээлийг даван туулсан тул хамт ажиллагсаддаа ашиглахад бэлэн, хөдөлгөөнт, хөнгөн жинтэй халаах гахайн банк өгөхөөр шийджээ.

Таны анхаарлыг татсан ном нь юуны түрүүнд шинэхэн сургагчдад зориулагдсан болно. Гэхдээ ажлын арвин туршлагатай туршлагатай дасгалжуулагчийн зэвсэглэлд энэ нь илүүц байх болно.

Дасгалжуулагчийн хайрцаг нь нэмэлт материал шаарддаггүй бэлэн халаах жорыг агуулдаг. Та номоо аль ч хуудсанд нээхэд л хангалттай, тэгвэл таны сургалт өөрчлөгдөж, шинэ өнгө аястай болно. Номын авсаархан хэмжээ нь түүнийг хаа сайгүй авч явах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь таныг ядаргаатай эвгүй завсарлагаас аварч, туршлагатай, өөртөө итгэлтэй, эрч хүчтэй дасгалжуулагч, шинэ бүтээл, хошин шогийн хувьд шавхагдашгүй дүр төрхийг хадгалах, бэхжүүлэхэд тусална.

I. ДУЛААН ОРЖ БАЙНА ЭХЛЭЛ СУРГАЛТ

1. Сайн уу, хонгор минь

Хоёр дахь өдрийн хамгийн тохиромжтой дасгал. Оролцогчдыг үр бүтээлтэй, багаар ажиллахад бэлтгэж, төвлөрлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Дасгалыг тойрог дээр зогсоод эсвэл сууж хийж болно.

Дасгалыг тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

"Явцгаая тавтай морил Найз найз. Мэндчилгээ хаягласан руу чинийх хөрш баруун талд. Сайн уу гэж хэлээрэй -тай түүнийг: "Сайн ууцохилт, Эрхэм ээ (чи залга Нэр)! » Тэгээд дагалдан яваа Энэ каким- хэзээ нэгэн цагт дохио зангаа (үсрэх, хөвөн, нум).

Дараачийн оролцогч Мөн сайн уу гэж хэлдэг хамт түүний хөршбаруун талд, давтана дохио зангаа, зориулав түүнд, Тэгээд нэмдэг минийх. БА Тэгэхээр By тойрог. Шинэ дохио зангаа давтана Үгүй ёстой".

Дасгалжуулагч хамгийн сүүлд ижил форматаар сайн уу гэж хэлэх ёстой.

2. Тахир гол

Дасгал нь анхаарлыг төвлөрүүлж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг олж авахад тусалдаг бөгөөд сургалтын оролцогчдыг ойртуулдаг.

Дасгалжуулагч дасгалд оролцдог. Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна.

"Бүгд оролцогч тавьдаг миний зөв гар дээр зүүн хамтранЛено хөрш баруун талд, А зүүн гар - дээр зөв өвдөг хөршзүүн".

"Давалгаа, долгио явлаа By цаг тутамд сум"

зүүн алгаа хөршийнхөө өвдөг дээр цохив. Оролцогч бүр алга болгон өвдөг дээрээ алгадах "долгион" нь дасгалжуулагч руу буцах ёстой. Дасгалыг хүндрүүлэх: эхлээд дасгалжуулагч зүүн гараараа цагийн зүүний дагуу долгион, баруун гараараа цагийн зүүний эсрэг нэн даруй өөр нэг долгион илгээдэг.

3. Дуудлага хийх

Баг бүрдүүлэхэд зориулсан маш сайн дасгал. Төвлөрлийг нэмэгдүүлдэг. Сургалтад оролцогчдын эв нэгдлийг нэмэгдүүлнэ.

Оролцогчид тойрог дээр сууж эсвэл зогсож байна.

"Таны даалгавар нэр By нэмэгдэх тоо -аас нэг өмнө... (дасгалжуулагч дуудлага тоо оролцогчид). Нөхцөл байдал:

Энэ нь хориотой залгах тоо В эзлэхүүн болж байна уу, В аль зогсох.

Ярих шаардлагатай By ганцаараа.

Дуудлага хийх тоо Магадгүй ямар ч -аас Та.

Хэрэв тоо дуудсан нэгэн зэрэг зарим нь Хүн, шалгахэхэлдэг хамгийн эхэнд".

Дасгал нь төвөгтэй байж болно: a) оролцогчид толгойгоо доошлуулж, бие бие рүүгээ харахгүй байх даалгавар өгөх; б) тоонуудыг дарааллаар нь нэрлэж, алдаа гаргахгүйгээр хамгийн томд хүрэхийг хичээ.

4. Зүйлийг дамжуулна уу

Энэхүү хөгжилтэй бие халаалт нь оролцогчдод бүтээлч хандлагаа ухамсарлаж, сэтгэл санааг нь дээшлүүлж, бүлгийн динамикийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Дасгалыг тойрог эсвэл шугамаар хийж болно.

Дасгалжуулагч нь объект (тэмдэглэгээ, бөмбөг, үрчийсэн цаас) авч, хамгийн ойрын оролцогчид өгнө.

"Таны даалгавар - хүлээлгэж өгөх энэ зүйл түүнд баруун талын хөрш Тэгээд Тэгэхээр By тойрог. Түүнээс гадна арга замууд шилжүүлэг давтахгүй байх ёстой. Хэрэв зүйл унах болно, Эхлэх хамгийн эхэнд".

Хамгийн анхны хүнийг алга ташилтаар шагнаж болно.

5. Хуруу

Энэхүү дасгал нь сургалтанд болон дасгалжуулагчийн аль алинд нь хамгийн идэвхтэй, эерэг хандлагатай хүмүүсийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Оролцогчид сандал дээр сууна.

"Одоо I Би асууя өсөх зөвхөн маш олон Хүн, хэр иххамтран I Би чамд үзүүлье хуруу".

Сургагч нь хурууны янз бүрийн хослолыг харуулдаг: тав, долоо, ес гэх мэт.

Энэ дасгалыг баг бүрдүүлэх сургалтанд ч ашиглаж болно.

6. Нэг удаа хий!!!

Энэ дасгалын ачаар та багийн гишүүд бие биенээ хэр сайн ойлгодог, хэн эрх мэдлийг эдэлж байгааг олж мэдэх боломжтой.

Сургагч багш оролцогчдоос сандлынхаа ард зогсохыг хүсээд дараах тушаалыг өгнө.

"Асаалттай баг "Хий нэг удаа! » Та ёстой өсгөх тэдний сандалдээр өндөр нэг метр -аас хүйс. Анхаар, чинийх даалгавар - Өөхэв маяг сандал нэгэн зэрэг".

Дүрмээр бол оролцогчдын эхнийх нь: "Хоёрыг хий" ("гурав-дөрөв" эсвэл "орхигдсон") нь зохион байгуулагч удирдагч юм. Хэрэв сандлыг ямар ч тушаалгүйгээр эмх замбараагүй, эмх замбараагүй буулгасан бол дасгалжуулагч дахин "Үүнийг нэг удаа хий!" гэж тушаал өгөх ёстой.

7. Урт хугацааны аялал

Бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлдэг маш энгийн халаалт.

Дулаацахын тулд танд бөмбөг хэрэгтэй.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр суух ёстой. Тэд суух эсвэл зогсох нь хамаагүй. Дасгалжуулагч нь мөн тойрогт байгаа тул бие халаалтаа эхлүүлнэ.

"Төсөөлөөд үз дээ өөртөө, Юу Бид явж байна В алс хол усанд сэлэхдээр гайхалтай далбаат завь. Өмнө нь явах Бид ёстой Би шумбах болнозит В барих Бүгд шаардлагатай Учир нь аялалууд. Ачаалал магадгүйГэхдээ Бүгд, Юу юу ч байсан, шаардлагатай Тэгээд шаардлагагүй зүйлс Тэгээд бүр кадохио- эсвэл үзэл баримтлал, Жишээлбэл, ийм Хэрхэн "домог зүй" эсвэл "кибернетик". Бүр оролцогч ард нэг нэг удаа ёстой дүрэхгурав зүйлс, эхэлж байна дээр нэг захидал, Жишээлбэл: боов, бомба, хиппопотам. Хэрэгтэй анхааралтай мөр ард ачаалж байна Тэгээд Үгүй давтана. Тэр, цагт хэн бөмбөг, эхэлдэг ачаалал. Тэр гэж хэлдэгтэдний гурав үгс дээр нэг захидал Тэгээд дур зоргоороо шиддэг бөмбөг дараачийн оролцогч. ДЭМБ хэцүү санагддаг -тай тодорхойлолтууд эсвэлачаалал Тэр, Юу аль хэдийн ачаалагдсан өмнө түүнийг, орхидог -аас тоглоомууд".

Тоглоом хамгийн анхааралтай, бүтээлч хэвээр үлдэх хүртэл үргэлжилнэ. Төгсгөлд нь та ялагчдыг алга ташихыг санал болгож болно.

8. Бүгдээрээ нэг

Халаалт нь бүлгийг нэгтгэх, анхаарал, зөн совингоо хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Дасгалжуулагч нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

"Бос, Гуйя, В тойрог. I болно тоолох өмнө гурав. Асаалттай шалгах "гурван" бүр ёстой хаях тодорхой хурууны тоо дээр нэг гар. I болно давтана шалгах өмнө тэдгээр түүнээс хойш, БаяртайБүгд Үгүй болох болно хаях нэг тоо. Зөвшөөрч байна хоорондду өөрөө энэ нь хориотой. Тэгэхээр, эхэлсэн".

Бүх оролцогчид ижил тооны хуруугаа хаях хүртэл халаалт хийнэ.

9. Гүүр

Халаалт нь хамтрагчтайгаа харилцах, төвлөрлийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Халаахын тулд танд хангалттай тооны тэмдэглэгээ хэрэгтэй болно.

Дасгалжуулагч оролцогчдыг хоёр хос болгон хувааж, хананы эсрэг эгнээнд байрлуулна. Хос бүрийн өмнө шалан дээр маркер тавьдаг.

"Даалгавар тус бүр хосууд - авах энэ тэмдэглэгээ долоовор хуруу хуруу зөв гар ард зөвлөмжүүд, өсгөх, авч явах өмнө тухайэсрэгээрээ хана Тэгээд буцаж, дахин тавих дээр өмнөхгазар. Хий Энэ хэрэгтэй, Үгүй унах тэмдэглэгээ".

Та хосуудыг уралдуулж эсвэл ээлжлэн уралдуулахыг зөвшөөрч болно. Ямар ч арга барилд дасгалжуулагч шүүгчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

10. Барилга

Халаалт нь ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой аман бус харилцаа, оролцогчдын уран сайхны чадварыг хөгжүүлдэг.

"Одоо Бид -тай Та бид ... болно баригдах. Гэхдээ Энэ болно үгүйжирийн барилга. чамд хэрэгтэй баригдах чимээгүйхэн. Бүххориотой нийтлэх ямар ч дуугарна. Дохио зангаа Тэгээд нүүрний хувирал зөвшөөрөгдөх гүйгээр хязгаарлалт. Эхлээд дасгал хийх - дараалал Byөсөлт".

Дасгалжуулагч цагийг тэмдэглэж, дараа нь командыг гүйцэтгэхэд хэр их цаг зарцуулсныг бүлэгт хэлж, зөв ​​гүйцэтгэлийг шалгана.

"Дагаж байна нөхцөл - дараалал By цэцэглэнэ үс, -аасгэрэл руу харанхуй (журам өөрийгөө давтдаг) » .

II. ДУЛААН ОРЖ БАЙНА ДУНД СУРГАЛТ

11. Дохио

Халаалт нь анхаарал, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэж, ажлын багаар ажиллах урам зоригийг өгдөг.

Бүгд тойрог дээр сууж, дасгалжуулагч удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Эхлэхийн тулд дасгалжуулагч бүлгийг дарааллаар нь төлөхийг урьж байна.

"Тэгэхээр, Одоо Бид Бүгд - ажилчид нууц үйлчилгээ. Манай даалгавар - хүлээлгэж өгөх дохио By радио радио -аас нэг руу өөр хүнд тийм, руу гинж Үгүй тасалдсан Тэгээд дохио Үгүй алга болсон. Учир ньшилжүүлэг Эхлэх алга таших өөрөө By өвдөг(дасгалжуулагч хэмнэлийг тогтоодог, эхлээд удаан). Асаалттай эхлээд хөвөн бид дууддаг минийхтоо, дээр хоёрдугаарт - тоо Явах, хэнд бид дамжуулдаг дохио, Жишээлбэл: "Эхлээд - тав дахь". Тавдугаарт авдаг буухиа уралдаан: "Тавдугаарт - арваннэгдүгээр" Тэгээд Тэгэхээр Цаашид. Үйлчилгээ алддаг Явах-аас ажилчид, ДЭМБ эргэлзэв эсвэл буруу. Энэ оролцогчгарч ирдэг -аас тойрог. Тоонууд, орхиосон эсвэл байхгүй, дээрзалгах хориотой".

Дасгалжуулагч нь халаалт хийх хэмнэлийг тогтоож, аажмаар хурдасгадаг. Дасгалыг оролцогчид "дохио" алдаагүй дамжуулах хүртэл явагдана.

12. Арав хүртэл

Халаалт нь урвалын хурд, төвлөрлийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

"Болох, Гуйя, Бүгд В тойрог. I болно тэргүүлэх".

Удирдагч тэнхлэгээ эргүүлж, нэгээс арав хүртэл чангаар тоолж эхэлдэг. Дараа нь тэр зогсоод оролцогчдын нэг рүү зааж, нэгээс арав хүртэлх тоонуудыг дууддаг.

"Тэр, дээр хэн I Би онцолж байна, ёстой шоу дээр хуруу нэрлэсэн би тоо. Тэдгээр, ДЭМБ зардал баруун талд, шоу By дараалал, Мөн дээр хуруу, амрах тоо өмнө арав By нэмэгдэх. Тэр, ДЭМБ алдаа гаргах болно эсвэл эргэлздэг, удирдагч болно".

Дасгалжуулагч эхнээсээ нэлээд хурдан хэмнэлийг тогтоож, түүнийгээ барьж, оролцогчдыг урамшуулах ёстой. IN өөрөөрхалаах сонирхол хурдан алга болно.

13. Бөмбөг

Динамик, сэтгэл хөдөлгөм дасгал. Авхаалж самбаа, анхаарлыг сургадаг. Олон төрлийн сургалтын сэдвүүдэд нэмэлт болгон ашиглахад тохиромжтой.

Гүйцэтгэхийн тулд 3-5 бөмбөг шаардлагатай (та бөмбөг болгон үрчийлгэсэн цаас ашиглаж болно).

"Манай даалгавар - шидэх Найз найз бөмбөг Тиймээс, руу аль нь ч биш нэг бөмбөг Үгүй унав дээр шал. Бэлэн? Эхэлцгээе".

Дасгалжуулагч ээлжлэн тойрог руу бөмбөг шидэж, оролцогчид бие бие рүүгээ шиддэг. Бөмбөг унаж эхэлсний дараа шинэ зааварчилгааг дагаж мөрдөнө.

"Бүгд -аас Та ёстой санаж байна хоёр Хүн: Явах, хэнээс Тэр хүлээн авдаг бөмбөг, Тэгээд Явах, хэнд шиддэг. Болъё Энэ тухай бодъё: Хэрхэн хийх, руу оролцсон Бүгд? »

"Одоо өөрчлөх зарим газар В дур зоргоороо болж байна уу. Гэхдээ боль бөмбөг Та ёстой тэдгээр эсвэл хүмүүс, Юу Тэгээд В сүүлчийн нэг удаа".

Дулааны гурав дахь шат нь дүрмээр бол асуудалгүй явагддаг, учир нь энэ үед оролцогчид хэнд бөмбөг шидэж, хэнээс бөмбөг авч байгаагаа аль хэдийн санаж байна.

14. Найздаа бэлэг өг

Энэ дасгал нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг бататгахад тусалдаг бөгөөд сургалтад оролцогчдод найз нөхөдтэй болоход тусалдаг.

"Хараач дээр түүний хөрш баруун талд Тэгээд Үүний тухай бодож үз, Юу Татүүнд өгөх. Одоогийн Чадах Юу юу ч байсан: -аас ТВ өмнөасар том аз жаргал. Хэзээ чи бодож олох болно, Үгүй дуудах чангаар".

Бүх оролцогчид бэлэг авахаар шийдсэн эсэхийг шалгаарай.

"А Одоо өгөх тэдний одоо байгаа тэдгээр, хэнд Тэд үнэнчач холбогдолтой, Гэхдээ Энэ шаардлагатай хийх гүйгээр үгс, чимээгүйхэн. Хэрэв чиний оппоNent таасан, Юу Та түүнд өгөх, гэсэн үг, Тэр хүлээн зөвшөөрдөг чинийодоо байгаа Тэгээд дагалдан явдаг Энэ сэтгэл хөдлөлтэй анхаарлын тэмдэг: "Ва- у"! »

Дасгалжуулагч өөрөө хариултын "хэлбэр" -ийг тохируулах ёстой: энэ нь сэтгэлийн хөөрөл, эсвэл ямар нэгэн биеийн хөдөлгөөн юм.

15. Солих

Энэ дасгал нь бүлгийн динамикийг төгс сайжруулж, ядаргаа тайлж, төвлөрлийг сайжруулдаг.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Дасгалжуулагч (удирдагч) сандлаа буулгана.

"Солил зарим газар тэдгээр, цагт хэн.... »

Тэрээр зарим хүмүүст байдаг объектыг (эсвэл үйлдлүүдийг) нэрлэнэ, жишээлбэл: хар гутал, гартаа бөгж.

"Тэд -аас Та, цагт хэн Байна энэ зүйл, ёстой газруудыг солих. Тэргүүлж байна ёстой цагтаа байх суух дээр үнэгүй сандал, мөн хэнд сандал Үгүй авчихсан, болдог тэргүүлэх. Хэрэв цагт Та Байнатодорхойлсон зүйл, Та үүрэг хүлээсэн суудлаа солих дээр бусад газар. Шинэ тэргүүлэх давтана: "Солил зарим газар тэдгээр, цагтхэн... »

Өөрийгөө танилцуулах. Оролцогчдыг бие биенээ таниулах. Бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх. Сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, хурцадмал байдлыг арилгах. Харилцан ойлголцох хандлагыг бий болгох. Харилцааны соёлыг сайжруулах. Хамтарсан үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх. Сургалтыг чадварлаг дуусгах хэд хэдэн сонголт. Сургалт эхлэх хэд хэдэн сонголтууд. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид шалтгаан-үр дагаврын тэнэг харилцааг гаргаж ирдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид хэн хамгийн урт завсарлага (утга утгатай өгүүлбэр дэх хэд хэдэн эгшиг) гаргаж чадахыг харахаар хоорондоо өрсөлддөг. Сургалтын нөхцөл байдлын талаар эргэцүүлэн бодох. Бүлэгтэй танилц. Оролцогчдыг бие биенээ таниулах. Сайн байцгаана уу, хөнгөн халаалт. Харилцаа холбоо тогтоох явцад найдвартай харилцааны хэв маягийг бий болгох. Итгэлтэй харилцах эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох. Оролцогчдыг танилцуулж, нөхцөл байдлыг намжаах. Оролцогчид бие биенээ илүү сайн таньж, илүү итгэлтэй уур амьсгалыг бий болгох боломжийг олгодог. Сургалтын төгсгөлд сэтгэл хөдлөлөө тайлах. Бүлгийн гишүүдийн нөхцөл байдлын оношлогоо. Уг процедур нь сургалтын бүлгийг чөлөөлөх, тусгалыг сэрээх, өдөр тутмын амьдралд тодорхой ерөнхий хэв маягийг олох чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Даалгавар бол төгсгөл нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа богино эссэ бичих явдал юм (хөтлөгч сугалаагаар тодорхойлно). Сургалтын төгсгөлд сэтгэл хөдлөлөө тайлах. Оролцогчид бие биенээ хурдан санахад түлхэц болж, бие биенээ таньж мэдэх. Дулаацаарай. Цутгах. Оролцогчдод эрч хүч, биеийн эрүүл мэнд зэрэг чанаруудын ач холбогдлыг харуулах. Халаалт, нэгдмэл үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх. Амаар бус харилцааны ур чадварыг сайжруулах. Харилцааны соёлыг сайжруулах. Чөлөөлөлт. Мэндчилгээ. Мэндчилгээний аргын талаар эргэцүүлэн бодох. Бие халаалт, бие биетэйгээ мэндчилж байна. Сэтгэлийн тусгал. Бүлгийн эв нэгдлийг өдөөх, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах. Дулаацаарай. Цутгах. Оролцогчид бие биенээ эерэг байдлаар бий болгодог. Бүлгийн сэтгэлзүйн бэлтгэлийн үеэр бие бялдрын бага зэрэг халаалт хийх. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид дууддаг дуу авиан дээр үндэслэн бие биенээ таахыг хичээдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид өөрсдийн төсөөлөлдөө халаасандаа хийсэн зүйлсийг хийдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид хөлөг онгоцон дээр ганхаж байгаа дүр эсгэдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид биеэрээ аль болох олон квадратыг тэмдэглэхийг хичээдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид нийлээд нэг төрлийн "нийлмэл" болох гурван хувийн шинж чанарыг гаргаж ирдэг. Энэхүү дасгал нь бүлгийн сэтгэлзүйн бэлтгэлийн үеэр бие бялдрын хувьд дулаацуулж, цаашдын үр бүтээлтэй ажиллах уур амьсгалыг бий болгох зорилготой юм. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид дуртай гурван киногоо картон дээр бичдэг. Бусад нь хэн бичсэнийг таах ёстой. Дасгал нь сургалтанд оролцогчдыг богино хугацаанд бие бялдрын хувьд халаахад зориулагдсан. Төрөл бүрийн сургалтын хөтөлбөрүүдийг (оюуны, харилцааны болон Хувийн өсөлтболон бусад) хэрэв оролцогчдын биеийн хөдөлгөөн бага байвал. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид бие биенийхээ гарыг хүрэлцэх замаар санаж байна. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Энэ нь дараагийн сургалтын өдрийн эхэнд явагддаг - оролцогчид хоорондоо ер бусын, загварлаг байдлаар мэндчилдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид гар барьж, бие биедээ "хөгжмийн дохио" дамжуулахыг хичээдэг. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид сөрөг сэтгэл хөдлөлөөс "салах". Оролцогчдын хурцадмал байдлыг арилгах, бие биенээ ажиглах чадварыг хөгжүүлэх зорилготой бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын үеэр бие халаах дасгал. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид гэнэтийн холбоог бий болгодог. Халаалтын дасгал нь бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтанд оролцогчдод өрөөгөөр бага зэрэг алхаж, оюун ухаанаа харуулах боломжийг олгоно. Хэрэв бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын үеэр оролцогчид нарийн төвөгтэй асуудлуудыг тунгаан бодож, хэлэлцэхэд хэт их цаг зарцуулсан бол уур амьсгалыг бага зэрэг тайвшруулж, оролцогчдыг шаардлагагүй ноцтой байдлаас (ялангуяа сургалтын шинэ сэдэв рүү шилжих үед) ангижруулах шаардлагатай байж магадгүй юм. Бүлгийн бэлтгэлд оролцогчдод зориулсан бие халаалт. Мөн "чимээгүй хүмүүс"-ийг ярих, сонсох чадварыг хөгжүүлэхэд тустай. Бүлгийн сургалтын үеэр оролцогчид нэг газар хэт удаан суух тохиолдол гардаг. Энэ дасгал нь тэдний сэтгэлийг бага ч гэсэн баясгах, мөн тархинд бага зэрэг дасгал хийх зорилготой юм. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид танхимыг тойрон алхаж, өөртөө хамгийн тохь тухтай цэгийг хайж олдог. Дасгал нь сургалтын өдрийн эхэнд бүлэгт сайн, дэмжлэг үзүүлэх уур амьсгалыг бий болгох зорилготой юм. Сургалтын хоёр дахь болон дараагийн өдрүүдэд хэрэглэж болно. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид дурын дэд бүлгүүдэд хуваагддаг бөгөөд бусад оролцогчид хуваагдлын үндэслэлийг таах ёстой. Бүлгийн сэтгэлзүйн сургалтын журам. Оролцогчид хана дундуур харахыг хичээдэг.