Ирина Карелина
"Танилцуулга" Артикуляцийн гимнастикСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон "

Артикуляцийн гимнастик, Хэрхэн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл.

Дуу авианы дуудлага үүсэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тоглодог:

Тодорхой, нарийн, уялдаа холбоотой ажил үе мөчний эрхтнүүд;

Нэг хөдөлгөөнөөс нөгөө хөдөлгөөнд хурдан, жигд шилжих;

Барь артикуляторын байрлал.

нэн чухал ач холбогдолтой байна:

Алдааг олж засварлах үе мөчний төхөөрөмж;

Сургалт артикулятордуу чимээ гаргах төхөөрөмж

Баривчлах дүрэм үе мөчний гимнастик:

Явц үе мөчний дасгалууд өдөр бүр шаардлагатай байдаг, 3-5 минутын дотор.

Хоёр дасгал хий. Нэг нь давтах, нэгтгэх, нөгөө нь шинэ юм.

Артикуляцийн гимнастикширээний ард сууж гүйцэтгэсэн.

-д зориулсан дасгалууд үе мөчний эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхаппаратуудыг нэгтгэсэн цогцолборууд:

1. Эрхтэнүүдийн үндсэн хөдөлгөөн, байрлалыг хөгжүүлэх дасгалууд үе мөчний төхөөрөмж;

2. Эрхтэнүүдийн хөдөлгөөн, байрлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах дасгалууд үе мөчний төхөөрөмжисгэрэх дууг зөв дуудах шаардлагатай.

3. Исгэлэн авиаг зөв дуудах шаардлагатай дасгалууд.

4. Л авиаг зөв дуудах шаардлагатай дасгалууд.

5. Зөв дуудлага хийхэд шаардлагатай дасгалууд

МАГИСТРЫН АНГИ "Үе мөчний гимнастик"

Мультимедиа үзүүлэнг үзүүлэх замаар хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн дасгалуудыг заах үзүүлэн.

Та бүхнийг "Үе мөчний гимнастик" сэдэвт мастер ангид урьж байгаадаа баяртай байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дууны дуудлагыг засах бүх ажлыг зөвхөн ярианы эмчилгээний багш төдийгүй бусад багш нар гүйцэтгэдэг. Тиймээс артикуляцийн гимнастик, амьсгалын дасгал, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалуудыг хөгжмийн найруулагч, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, биеийн тамирын багш нар ашигладаг. Би ярианы эмчээр ажиллахдаа үе мөчний гимнастикийг зориулдаг Онцгой анхаарал, Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх нь миний ажлын туршлагын эхний үе шатуудын нэг тул "Хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүдийн ярианы интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх". Энэ бол артикуляцийн гимнастик нь ярианы интонацын илэрхийлэлийг бий болгох эхлэлийн цэг болдог.
Гар, хөлний гимнастик нь бидэнд танил, танил юм. Эцсийн эцэст бид булчингуудыг уян хатан, хүчтэй, хөдөлгөөнтэй болгохын тулд яагаад дасгал хийдэг нь тодорхой юм. Та юу гэж бодож байна, гэхдээ хэл нь аль хэдийн "ясгүй" болсон тул яагаад сургах вэ? Хэл бол ярианы эрхтнүүдийн гол булчин юм. Мөн түүний хувьд ямар ч булчингийн хувьд гимнастик хийх нь ердөө л шаардлагатай байдаг.
Ярианы дуу чимээ нь үе мөчний эрхтнүүдийн цогц хөдөлгөөний үр дүнд үүсдэг. Артикуляторын эрхтнүүдийн хүч чадал, сайн хөдөлгөөн, ялгаатай ажлын ачаар бид янз бүрийн дуу чимээг тусад нь болон ярианы урсгалын аль алинд нь зөв дууддаг. Тиймээс ярианы дуу авианы дуудлага нь нарийн төвөгтэй моторт ур чадвар юм.
Тодорхой хэллэгийн хувьд хүчтэй, уян хатан, хөдөлгөөнт ярианы эрхтэнүүд - хэл, уруул, тагнай хэрэгтэй. Артикуляци нь олон тооны булчингийн ажилтай холбоотой байдаг: зажлах, залгих, дуурайх. Дуу хоолой үүсэх үйл явц нь амьсгалын эрхтний эрхтнүүдийн (залгиур, гуурсан хоолой, гуурсан хоолой, уушиг, диафрагм, хавирга хоорондын булчин) оролцоотойгоор явагддаг. Хэл ярианы эрхтнүүдийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн гимнастикийг артикуляци гэж нэрлэдэг.
Тиймээс тусгай ярианы эмчилгээний гимнастикын тухай ярихдаа нүүр, амны хөндий, мөрний бүс, цээжний олон эрхтэн, булчингийн дасгалуудыг санаж байх хэрэгтэй.
Артикуляторын гимнастик нь ярианы дууг бий болгох, дууны дуудлагын зөрчлийг засах үндэс суурь болдог; Энэ нь бүх дуу чимээ, тодорхой бүлгийн дуу авиа бүрийг зөв дуудахад шаардлагатай уруул, хэл, зөөлөн тагнайн тодорхой байрлалыг боловсруулах, үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сургах дасгалуудыг багтаасан болно.

Та үе мөчний гимнастик хийх шаардлагатай болсон шалтгаанууд.

1. Өглөө нь үе мөчний гимнастик хийснээр бид артикуляторын аппаратыг бүтэн өдрийн турш ажилд бэлтгэж, дууны зөв дуудлагыг эзэмшиж, хэл яриаг сайжруулах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.
2. Артикуляцийн гимнастикийн хичээлийг цаг тухайд нь хийж, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх дасгал хийсний ачаар зарим хүүхдүүд мэргэжлийн эмчийн тусламжгүйгээр тодорхой, зөв ​​ярьж сурч чаддаг.
3. Хэл ярианы нарийн төвөгтэй эмгэгтэй хүүхдүүд хэл ярианы эмч тэдэнтэй ажиллаж эхлэхэд хэл ярианы согогийг хурдан даван туулах болно: булчингууд нь аль хэдийн бэлтгэгдсэн байх болно.
4. Артикуляторын гимнастик нь зөв, гэхдээ дуу чимээ багатай, "аманд будаа" гэж хэлдэг хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй байдаг.
5. Артикуляцийн гимнастикийн хичээлүүд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь зөв, ойлгомжтой, сайхан ярьж сурах боломжийг олгоно. Дуу авианы тодорхой дуудлага нь эхний шатанд бичиж сурах үндэс суурь гэдгийг санах нь зүйтэй.

Тиймээс үе мөчний гимнастикийн зорилгоЭнэ нь - бүрэн эрхт хөдөлгөөн, үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн тодорхой байрлалыг хөгжүүлэх, энгийн хөдөлгөөнийг нарийн төвөгтэй болгон нэгтгэх чадвар, дуу авиаг зөв дуудах шаардлагатай. Хоёр, гурав, дөрвөн настай хүүхдүүдэд артикуляцийн гимнастик нь дууны зөв дуудлагыг хурдан "тогтооход" тусална. Тав, зургаан ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд үе мөчний гимнастикийн тусламжтайгаар дууны дуудлагын аль хэдийн гарсан зөрчлийг даван туулах боломжтой болно. Нэмж дурдахад артикуляцийн гимнастикын зорилго нь хөдөлгөөн хийх явцад тохирох булчингийн бүлгүүдийг бэхжүүлэх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээ нь харааны-дүрслэлийн шинж чанартай байдаг тул ихэнх үе мөчний дасгалууд нь тодорхой тоглоомын дүрстэй холбоотой байдаг. Хүүхдэд тоглоом хэлбэрээр үзүүлж, өөрийн эрхгүй хөдөлгөөнд тулгуурласан дасгалууд нь тэднийг ядраахгүй, сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд хийхээс татгалздаггүй.

Артикуляцийн гимнастик хийхдээ дараахь зөвлөмжийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

1. Өрөө цэвэрхэн, агааржуулалт сайтай байх ёстой.

2. Хүүхдэд бий болсон ур чадварыг нэгтгэхийн тулд үе мөчний гимнастикийг өдөр бүр хийх шаардлагатай. Дасгалыг өдөрт 3-4 удаа 3-5 минутын турш хийх нь дээр. Дасгал бүрийг 5-7 удаа хийдэг. Үе мөчний дасгалыг өглөөний цайны өмнө, алхах үед, унтсаны дараа хийхийг зөвлөж байна.

3. Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг сонгохдоо та тодорхой дарааллыг дагаж, энгийн дасгалаас илүү төвөгтэй дасгал руу шилжих хэрэгтэй. Тэднийг сэтгэл хөдлөлөөр, хөгжилтэй байдлаар зарцуулах нь дээр.
4. Артикуляторын гимнастикийг сууж байхдаа хийдэг, учир нь энэ байрлалд хүүхэд шулуун нуруутай, бие нь чангардаггүй, гар, хөл нь тайван байдалд байдаг.
5. Дасгалыг үзүүлэхдээ насанд хүрсэн хүн хүүхдэд үлгэр дуурайл болж, үүний дагуу дасгалын зөв байдлыг хянаж байдаг тул хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​царайг сайн харж байх ёстой.
Анхан шатны үед үе шатууд үе мөчний гимнастик нь багш, хүүхэд хоёрын хооронд шууд харьцах замаар явагддаг бөгөөд багш дасгалыг хэлж, үзүүлж, дараа нь хүүхэд дасгал хийж, багш түүний үйлдлийг хянаж, хөдөлгөөний нарийвчлал, жигд байдал, хурдыг хянадаг. гүйцэтгэл ба нэг хөдөлгөөнөөс нөгөөд шилжих.

Эхэндээ дасгалууд аажмаар хийгддэг, учир нь. Хүүхэд харааны хяналт хэрэгтэй. Хөдөлгөөнийг ойлгосны дараа хурд нь хурдасдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдэд асуулт асуух нь ашигтай байдаг: шүд нь юу хийдэг вэ? Хэл юу хийдэг вэ? Тэр хаана байрладаг вэ?

Дараа нь дасгалын хурдыг нэмэгдүүлж, зардлаар гүйцэтгэж болно. Гэхдээ үүний зэрэгцээ дасгалуудыг үнэн зөв, жигд хийж байгаа эсэхийг шалгаарай, эс тэгвээс хичээлүүд утгагүй болно.

Ирээдүйд хүүхдүүд гимнастикийн элементүүдийг сурахдаа янз бүрийн тоглоомын арга техникийг ашигладаг: зураг, объектын тэмдэг, график тэмдэг, яруу найргийн текст ашиглах, шүлэг тоолох, яруу найргийн цогцолбор, хуруу, хэлний театр, зураг зурах - зөвлөмж, зураг-зураг. , дасан зохицох үлгэр, үлгэр, " Хөгжилтэй хэлний үлгэрүүд.

Энэ замаар, үе мөчний дасгалууд үлгэр, шүлэг, оньсого, тоолох шүлэг, дүрслэл, слайд хэлбэрээр хүүхдүүдэд толилуулж байна. Хичээл сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдлөм болдог. Хүүхэд өөрийг нь зааж байгааг анзаардаггүй. Энэ нь артикуляцийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл явц илүү идэвхтэй, хурдан, бэрхшээлийг даван туулах нь илүү хялбар гэсэн үг юм.

Амьсгалын дасгалаар гимнастик эхлэх нь дээр(1 - 2 дасгал) дараах материалыг ашиглан: хөвөн ноос, сүрэл, бөмбөлөг, савангийн хөөс, дидактик туслах хэрэгсэл

Зөв амьсгалах нь яриаг хөгжүүлэхэд маш чухал юм амьсгалын тогтолцооярианы системийн эрчим хүчний суурь юм. Амьсгал нь дууны дуудлага, хэл яриа, дуу хоолойн хөгжилд нөлөөлдөг. Амьсгалын тогтмол дасгалууд нь уртасгасан, аажмаар амьсгалах замаар ярианы зөв амьсгалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь янз бүрийн урттай үгсийн хэсгүүдийг дуудах агаарын хангамжийг авах боломжийг олгодог. богино ба урт.

Одоо би мультимедиа үзүүлэнг ашиглан хүүхдүүдэд артикуляцийн дасгал сургах мастер ангиудыг та бүхэнд хүргэж байна.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Үе мөчний гимнастик Эмхэтгэсэн: ярианы эмчилгээний багш Козырева Татьяна Дмитриевна MKDOU цэцэрлэгийн "Үлгэр", Тайшет

Артикуляцийн аппаратын эрхтэнүүд Тодорхой хэллэгийн хувьд хүчтэй, уян хатан, хөдөлгөөнт ярианы эрхтэнүүд шаардлагатай байдаг - хэл, уруул, зөөлөн тагнай. Артикуляци нь зажлах, залгих, дуурайх зэрэг олон булчингийн ажилтай холбоотой байдаг; дуу хоолой үүсэх үйл явц нь амьсгалын эрхтний эрхтнүүдийн (залгиур, гуурсан хоолой, гуурсан хоолой, уушиг, диафрагм, хавирга хоорондын булчин) оролцоотойгоор явагддаг. Тиймээс тусгай ярианы эмчилгээний гимнастикын тухай ярихдаа нүүр, ам, хүзүү, мөрний бүс, цээжний олон эрхтэн, булчингийн дасгалуудыг санаж байх хэрэгтэй.

Артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн сайн хөдөлгөөн, ялгаатай ажлын ачаар бид янз бүрийн дууг тусад нь болон ярианы урсгалд зөв дууддаг. Эдгээр хөдөлгөөний нарийвчлал, хүч чадал, ялгаатай байдал нь хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааны явцад аажмаар хөгждөг. Хэл ярианы эмчилгээний урьдчилсан үзлэгийн явцад артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн бүтцэд зөрчил ихэвчлэн илэрдэг. Артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг эхний шатанд ярианы эрхтнүүдийн үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, тодруулах, сайжруулах зорилгоор артикуляторын гимнастик хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Артикуляцийн гимнастик нь артикуляцийн аппаратын булчинг бэхжүүлэх, хүч чадал, хөдөлгөөн, ярианы үйл явцад оролцдог эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалын багц юм.

Үе мөчний гимнастик хийх заавар 1. Үе мөчний гимнастикийг өдөр бүр 3-5 минутын турш өдөрт хэд хэдэн удаа хийнэ: a) онд цэцэрлэгүеэр ярианы эмчтэй хамт бие даасан хичээлүүдб) цэцэрлэгт багштай, бие даан; в) гэртээ эцэг эхтэйгээ. 2. Артикуляцийн гимнастикийг толины өмнө зогсож эсвэл сууж байхдаа зөв байрлалыг заавал дагаж мөрддөг. 3. Хөдөлгөөний тодорхой, нарийн, жигд гүйцэтгэлд хүрэх шаардлагатай. 4. Үе мөчний хөдөлгөөнийг эхлээд аажуухан, яаралгүй хийдэг боловч аажмаар эзэмшсэнээр үе мөчний гимнастикийн хурд нэмэгддэг. 5. Артикуляцийн гимнастикийн цогцолбор нь ярианы эмчтэй шинээр сонгогдсон дасгалын ачаар улам бүр төвөгтэй болж, өргөжиж байна. 6. Дасгал бүрийг 5-20 удаа хийнэ. Хөдөлгөөний хурд нэмэгдэхийн зэрэгцээ артикуляцийн моторт ур чадвар сайжирч, давталтын тоо нэмэгддэг. 7. Үе мөчний гимнастикийг тоолол, хөгжим, алга ташилт гэх мэтээр хийх боломжтой бөгөөд зүйтэй.

Артикуляцийн дасгалууд ба тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга

"Бүдүүн эрчүүд ба туранхай эрчүүд" "Бүдүүн хүн" - хоёр хацраа хий. "Нимгэн" - хацар дээр зур.

"Шүдээ угаах" Хацраа нэг нэгээр нь хий.

"Инээмсэглэл" -ийг ээлжлэн солих - "пончик" "Инээмсэглэл" - уруулыг инээмсэглэн байлгах. Шүд нь харагдаж байна. "Bublik (амны хөндий)" - хаалттай шүд. Уруул нь бөөрөнхий, урагшаа бага зэрэг сунадаг. Дээд болон доод шүд нь харагдаж байна.

"Хүрз" Зорилго: Хэлийг тайван, тайван байдалд байлгах чадварыг хөгжүүлэх. Тайлбар: инээмсэглэ, амаа ангай, хэлний урд талын өргөн ирмэгийг доод уруул дээр тавь. Энэ байрлалд 1 - 5, 5 - 10 тоогоор барина. Удирдамж: - Уруулаа чанга инээмсэглэж болохгүй, ингэснээр хурцадмал байдал үүсэхгүй. - Доод уруул нь чангарахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. - Хэлээ хол бүү гарга: энэ нь зөвхөн доод уруулыг хамрах ёстой. - Хэлний хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрэх ёстой. - Хэрэв дасгал амжилтгүй болвол "Дэггүй хэлийг шийтгэх" дасгал руу буцах ёстой.

“Бид дэггүй хэлийг шийтгэнэ” Зорилго: Хэлний булчинг сулруулж, өргөн, хавтгай байлгах чадварыг хөгжүүлэх. Тайлбар: амаа бага зэрэг нээж, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаараа алгадаад "тав, тав, тав" гэж дуугарна. 1 - 5, 5 - 10 хүртэл тоолж амаа ангайлгаж, өргөн хэлээ тайван байдалд байлга. Удирдамж: - Доод уруулыг доод шүдэнд нааж, татаж болохгүй. - Хэл нь өргөн, ирмэг нь амны буланд хүрэх ёстой. - Нэг амьсгал гаргахдаа хэлээ уруулаараа хэд хэдэн удаа алгадана. Хүүхэд амьсгалсан агаарыг хадгалахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.

"Дүүжин" Зорилго: Зарим авиаг a, s, o, u эгшигтэй холбоход зайлшгүй шаардлагатай хэлний байрлалыг хурдан өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх. Тайлбар: инээмсэглэх, шүдээ харуулах, амаа нээх, доод шүдний ард (дотоод талд) өргөн хэлээ тавиад 1 - 5 хүртэл тоолж энэ байрлалд барина. Дараа нь өргөн хэлээ дээд шүдээр өргөж, 1-ээс тоолно. - 5. Тиймээс хэлний байрлалыг ээлжлэн 4 - 6 удаа өөрчил. Заавар: - Зөвхөн хэл ажиллаж, доод эрүү, уруул хөдөлгөөнгүй байх ёстой.

"Ажиглах" Ам нь ангорхой, уруул нь инээмсэглэж, нарийхан хэлний үзүүрээр ээлжлэн амны булан хүртэл тоолно.

Нээлттэй "зүү" P. Нарийхан хэлийг урагш түлхсэн.

"Могой" Ам нь өргөн нээлттэй, нарийн хэлийг хүчтэй урагшлуулж, дараа нь амны гүн рүү зайлуулна.

"Хонгор минь" эсвэл "Хөл бөмбөг" Ам нь хаалттай, чанга хэл нь нэг эсвэл нөгөө хацар дээр байрладаг.

"Хоолой" Хэлээ гаргаж, хэлний хажуугийн ирмэгийг уруулаараа чангалж, "Хоолой" хийж, дотор нь үлээнэ.

"Слайд" Ам нь нээлттэй, хэлний үзүүр нь доод шүдэнд байрладаг, хэлний ар тал дээшээ өргөгддөг.

"Дарвуулт онгоц" Ам нь нээлттэй, хэлний үзүүр нь дээд шүдэнд байрладаг, хэлний ар тал нь доошоо буудаг.

"Аяга" Зорилго: Хэлээ дээд талдаа, дээд шүдний ойролцоо аяга хэлбэртэй барьж сурах. Хэлний булчинг бэхжүүлэх. Тайлбар: Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ аяга хэлбэртэй болго. Удирдамж: - Хэрэв "Аяга" ажиллахгүй бол доод уруул дээр хэлээ тарааж, хэлний дунд хэсэгт бага зэрэг дарах шаардлагатай. Энэ тохиолдолд хэлний ирмэг дээшээ гарч, хэл нь авдаг хүссэн хэлбэр. - Мөн уруулаараа алгадаж, дээд уруулдаа ороож, ирмэгийг нь хуруугаараа бариад хэлээ тэгшлэх боломжтой. - Дасгал хийхдээ хэлний ирмэг нь дээд шүдэнд байдаг.

“Амттай чанамал” Зорилго: Ш авиаг дуудахдаа авах хэлний өргөн урд талын хөдөлгөөнийг дээш, аяганы хэлбэрт ойртуулах байрлалыг хөгжүүлэх. Тайлбар: амаа бага зэрэг ангайж, дээд уруулаа хэлнийхээ өргөн ирмэгээр долоох, дээрээс нь доошоо хэлээрээ хийх, гэхдээ хажуу тийш биш. Удирдамж: - Зөвхөн хэл нь ажилладаг, доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой. - Хэл нь өргөн, хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрэх ёстой. - Хэрэв дасгал амжилтгүй болвол "Дэггүй хэлийг шийтгэх" дасгал руу буцах хэрэгтэй.

"Морь" Зорилго: Хэлний булчинг бэхжүүлж, хэлийг дээш өргөх чадварыг хөгжүүлнэ. Тодорхойлолт: инээмсэглэж, шүдээ үзүүлж, амаа ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг дар. Удирдамж: - Дасгалыг эхлээд удаашралтай, дараа нь илүү хурдан хийнэ. - Доод эрүү хөдөлж болохгүй; зөвхөн хэл л ажилладаг. - Хэлний үзүүр дотогшоо орохгүй, өөрөөр хэлбэл хүүхэд хэлээ дарж, цохихгүй байхыг анхаар.

"Мөөгөнцөр" Ам нь нээлттэй, хэл нь тагнайд наалддаг.

"Зураач" Зорилго: Хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөн, түүний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Тайлбар: тэд инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээрээ урагш, хойшоо хөдөлгөөн хийж, хатуу тагнайг хэлний үзүүрээр "цус харвадаг". Заавар: - Уруул, доод эрүү хөдөлгөөнгүй байх ёстой. - Хэлний үзүүр урагшлахдаа дээд шүдний дотор гадаргууд хүрч, урагшлах үед амнаас цухуйхгүй байх ёстой.

"Автомат" Зорилго: Хэлний өсөлт, уян хатан байдал, хэлний үзүүрийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Тодорхойлолт: Нээлттэй P. Инээмсэглэсэн уруул. Хэлний хурц үзүүрээр дээд шүдний ард байрлах булцууг тогшиж, t - t - t - дууг дахин дахин, тод дуудаж, эхлээд аажмаар, аажмаар хурдыг нэмэгдүүлнэ. Удирдамж: Уруул, доод эрүү хөдөлгөөнгүй, t авиа нь тодорхой цохилтын шинж чанартай, няцдаггүй, хэлний үзүүр нь наалддаггүй, амьсгалсан агаарын урсгал мэдрэгдэж байгаа эсэхийг шалгаарай.

"Уурын завь дуугарч байна" Бид хэлний үзүүрийг зүслэгээр хазаж, уруулаа инээмсэглэж, Y (дараа нь L) дууг удаан дууддаг.

Үе мөчний гимнастик хийх болсон шалтгаан: Үе мөчний гимнастик, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх дасгалуудыг цаг тухайд нь хийснээр зарим хүүхдүүд мэргэжлийн эмчийн тусламжгүйгээр тодорхой, зөв ​​ярьж сурах боломжтой. Хэл ярианы нарийн төвөгтэй өвчтэй хүүхдүүд хэл ярианы эмчтэй хамт ажиллаж эхлэхэд хэл ярианы согогийг хурдан даван туулах болно: булчингууд нь аль хэдийн бэлтгэгдсэн байх болно. Артикуляторын гимнастик нь зөв, гэхдээ дуу чимээ багатай, "аманд будаа" гэж хэлдэг хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй байдаг. Артикуляцийн гимнастикийн хичээлүүд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь зөв, ойлгомжтой, сайхан ярьж сурах боломжийг олгоно.

слайд 1

Артикуляцийн гимнастик
Эмхэтгэсэн: Багш - нэгдүгээр зэрэглэлийн ярианы эмч Игнатова Наталья Геннадьевна

слайд 2

дээж
хэл
Нэгэн цагт Хөгжилтэй Хэл байжээ. Чи хэлтэй юу? Надад үзүүлээч. Merry Tongue нь байшинтай байв. Байшин нь маш сонирхолтой юм. Энэ юун байшин вэ? Таамаглаж байна уу? Энэ бол ам. Энэ бол Хөгжилтэй Хэлний сонирхолтой байшинтай байсан юм. Merry Togue дуусахаас сэргийлэхийн тулд түүний байшин үргэлж хаалттай байв. Гэр хэрхэн хаагдсан бэ? уруул. Надад уруул чинь хаана байгааг харуулаач. Та тэднийг толинд харж байна уу? Гэхдээ энэ байшин нэг хаалганаас гадна хоёр дахь хаалгатай. Энэ хаалганы нэр юу вэ? Шүд. Надад шүдээ үзүүлээч. Тэднийг толинд хар.

слайд 3

Энэ байшинд найз минь, хөгжилтэй хэл амьдардаг!

слайд 4

слайд 5

"Заа" дасгал
Зорилго: хэлний булчинг идэвхжүүлэх. Дасгалын явц: Уруул хаагдсан байна. Хэлний хурц үзүүр нь уруул, шүдний хооронд хөдөлж, уруулын эргэн тойронд дугуй хөдөлгөөн хийдэг, гэхдээ амны дотроос. Хөдөлгөөнийг эхлээд нэг чиглэлд (цагийн зүүний дагуу) хийдэг - 5-6 тойрог, дараа нь нөгөө чиглэлд (цагийн зүүний эсрэг) 5-6 тойрог. Хэлний хөдөлгөөний хурдыг өөрчилж болно. Энэ байрлалд 5 секундын турш барина. Арга зүйн заавар: амаа нэгэн зэрэг хаадаг.
Миний зүүнд ноос, нүхэнд цөөхөн нөөц бий. Чи надад хүрэхгүй байсан нь дээр! Би бол өргөст саарал зараа!
Цаг агаар сайхан байна гэсэн хэлийг хараад хашаанд зугаалахаар гүйв. Дөнгөж сая үүдний танхимаас гараад явж байтал өвсөн дунд хэн нэгний чимээ сонсогдов. Хэл нь сайтар харав: зүү өвсөөс гарч ирэв. Энэ бол зараа байсан. Тэр өвсөн дунд тойрог хэлбэрээр гүйв: эхлээд нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө рүү. Зараа хэрхэн гүйж байсныг харуулцгаая.

слайд 6

Дасгалын явц: Уруул хаагдсан байна. Хэлний хурц үзүүр нь бөмбөг байгаа мэт нэг эсвэл нөгөө хацар дээр байрладаг. Энэ байрлалд 5 секундын турш барина. Арга зүйн заавар: амаа нэгэн зэрэг хаадаг. Би хэлээ тойруулан хартал залуус хөл бөмбөг тоглож байсан. Тэгээд би тэдэнтэй нэгдэхийг хүссэн. Тэдэнтэй хөл бөмбөг тоглоцгооё.
"Хөл бөмбөг" дасгал
Хашаан нь хүмүүсээр дүүрэн байна. Хөлбөмбөгийн тэмцээн болж байна. Мөн манай хаалгач Генка Спицын бөмбөгийг алдах ёсгүй.

Слайд 7

"Савлуур" дасгал
Зорилго: хэлээ дээш өргөх чадварыг хөгжүүлэх. Хэлний үзүүрийн нарийвчлал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хэлний байрлалыг хурдан өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэх, шүдээ харуулах, амаа нээх, "нэг" зардлаар доод шүдний ард өргөн хэлээ нугалах. "Хоёр" гэсэн тоогоор хэлээ дээд шүдний дээгүүр нугална. Удирдамж: 1) зөвхөн хэл ажиллаж, доод эрүү, уруул нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой; 2) хэл нь өргөн хэвээр байх ёстой; 3) хэлээ дээш өргөхдөө доод уруул нь хэлээ дэмжихгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.
Хүүхдүүд савлуур дээр суугаад гацуур дээгүүр нисэв. Тэд наранд хүртэл хүрч, дараа нь буцаж ирэв
Хөл бөмбөгийн дараа хэл нь савлуур дээр дүүжлэхийг хүссэн: дээш доош! Савлуур дээр хэлээрээ дүүжлэх нь хөгжилтэй!

Слайд 8

"Турк" дасгал
Зорилго: хэлээ дээш өргөх, урд хэсгийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: амаа ангайж, хэлээ дээд уруул дээрээ тавиад хэлний урд талын өргөн ирмэгийг дээд уруулын дагуу урагш хойш хөдөлгөж, хэлээ уруулаасаа таслахгүй байхыг хичээгээрэй. Эхлээд удаан хөдөлгөөн хийж, дараа нь алхаагаа хурдасгаж, bl-bl (цацагт хяруулын чалчаа гэх мэт) сонсох хүртлээ дуу нэмнэ. Удирдамж: 1. Хэл өргөн, нарийсахгүй байх ёстой. 2. Хэлний хөдөлгөөнийг хажуу тийш нь биш, харин нааш цааш чиглүүлэхийг анхаар. 3. Хэл нь дээд уруулыг "долоох" ёстой бөгөөд урагшаа шидэгдэх ёсгүй. Хэл нь савлуураас бууж, гэнэт аймшигтай ууртай цацагт хяруул харав. Цацагт хяруул хашааны голд зогсоод аймшигтай харааж зүхэв. Цацагт хяруул хэрхэн тангарагласныг үзүүлье.
Би цацагт хяруул "baldy-balda" Бүх талаараа гүй.

Слайд 9

"Зуурсан гурил зуурах" дасгал
Зорилго: хэлний үзүүрийн булчинг идэвхжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэж, амаа ангай, хэлээ шүдээ хазаж - "та-та-та", уруулаа алгадах - "пя-пя-пя", хэлээ шүдээ хазаж, шүдээ хавирах. хүчин чармайлтаар шүд.
Бид зуурсан гурил зуурах, зуурах, зуурах, Бид зуурах, бид дарах, бид дарах, Бид өнхрөх зүүг авсны дараа, Бид зуурсан гурилыг нимгэн өнхрүүлэн, Бид бялууг жигнэхээр тохируулна. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав - Үүнийг гаргах цаг болоогүй гэж үү?
Хэл айж, ээж рүүгээ гүйв. Тэгээд байшингаас ямар нэг амттай үнэр үнэртэж байв: миний ээж хуушуур, бялуу хийх зуурсан гурилаа бэлдсэн. Хэл нь түүнд зуурсан гурил зуурч, өнхрөхөд тусалж эхлэв. Алив, бид хэлэнд туслах болно.

Слайд 10

"Хуушуур" дасгал
Зорилго: хэлний булчинг сулруулж, өргөн, хавтгай байлгах чадварыг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: амаа бага зэрэг онгойлгож, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаараа алгадаж, "тав, тав, тав" гэсэн дууг дууд. Өргөн хэлээ тайван байдалд байлгаж, амаа ангайлгаж, 1-ээс 5 - 10 хүртэл тоолно. Удирдамж: 1) доод уруулыг доод шүдэнд нааж, татахгүй байх; 2) хэл нь өргөн байх ёстой, хэлний ирмэг нь амны буланд хүрдэг; 3) нэг амьсгалахдаа хэлээ уруулаараа хэд хэдэн удаа алгадана. Хүүхэд амьсгалсан агаарыг хадгалахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай; 4) хэл нь амны хөндийд тэгш хэмтэй байрладаг. Үүний зэрэгцээ энэ дасгал нь чиглэсэн агаарын тийрэлтэт онгоцыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хэл нь ээжид зуурсан гурил зуурахад тусалж, тэд бин хийж эхлэв. Хэл нь ямархуу хуушуур болсныг харуулъя.
Тэд хэдэн бин жигнэж, цонхон дээр хөргөнө. Бид тэднийг цөцгийтэй хамт идэж, ээжийг оройн хоолонд урих болно.

слайд 11

"Амттай чанамал" дасгал
Зорилго: Хэлний урд талын хөдөлгөөнийг дээшлүүлж, "Ш" авиаг дуудахдаа авдаг аяганы хэлбэрт ойрхон хэлний байрлалыг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: амаа бага зэрэг онгойлгож, дээд уруулаа хэлний урд талын өргөн ирмэгээр долоож, хэлээ дээрээс доош хөдөлгөж, хажуу тийш нь биш. Удирдамж: 1) зөвхөн хэл нь ажилладаг, доод эрүү нь туслахгүй, хэлээ "тарихгүй" эсэхийг шалгаарай; 2) хэл нь өргөн байх ёстой, хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрэх ёстой; 3) Хэрэв дасгал амжилтгүй болбол хэл нь хавтгай болмогц хусуураар дээш өргөөд дээд уруул дээрээ боож өгнө. Өргөн хэлний идэвхтэй хөдөлгөөнд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах шаардлагатай. Хэлний урд талын өргөн ирмэг нь дээд уруулыг бүрэн бүрхэж, түүний эсрэг чанга дарж, хэлний хажуугийн ирмэг нь амны булангуудтай ойрхон байдаг тул хэл нь аяга хэлбэртэй байдаг.
Хараал ид, бид таашаалтайгаар идсэн - Сааталтай бохирдсон. Уруулын чанамалыг арилгахын тулд амаа долоох хэрэгтэй.
Хэлтэй ээж цөцгий, анхилуун амтат чанамалтай бин идэж эхэлсэн боловч уруул нь бохирдсон байв. Та уруулаа зөөлөн долоох хэрэгтэй.

слайд 12

"Аяга" дасгал (статик)
Зорилго: Дээд байрлалд өргөн идээ барих чадварыг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: Амаа ангайсан. Хэлний өргөн үзүүрийг дээш өргө. Үүнийг дээд шүдээрээ тат, гэхдээ тэдэнд хүрч болохгүй. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд араа шүдэнд хүрдэг. Энэ байрлалд хэлээ 10 хүртэл тоогоор барь. Дасгалыг 3-4 удаа хийнэ. Би чанамалтай хуушуур идээд цай уухаар ​​шийдэв. Түүнд ямар сайхан аягатай байсныг харуулъя.
Бид амттай хуушуур идсэн, Бид цай уухыг хүссэн. Бид хамар руу хэлээ татаж, Бид аяга цай бэлэглэнэ.

слайд 13

"Шүдээ угаах" дасгал
Зорилго: хэлний үзүүрийг доод шүдний ард барих чадварыг хөгжүүлэх, хэлний үзүүрийг идэвхжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэж, шүдээ үзүүлж, амаа нээж, доод шүдийг хэлний үзүүрээр "цэвэрлэж" эхлээд хэлээ хажуу тийш, дараа нь доороос дээш хөдөлгөнө. Удирдамж: 1) уруул нь хөдөлгөөнгүй, инээмсэглэлийн байрлалд байна; 2) хэл нь буйлны ойролцоо хөдөлж, шүдний дээд ирмэгийн дагуу гулсдаггүй эсэхийг шалгаарай; 3) доороос дээш шилжих үед хэл нь өргөн, доод шүдний үндэснээс хөдөлж эхэлдэг эсэхийг шалгаарай. Дараахь бэрхшээлүүд нь ихэвчлэн тохиолддог: хэл ба доод эрүүний хажуугийн хөдөлгөөн, хэлний хазайлт, шүүрдэх, хэлний буруу хөдөлгөөн. Хэрэв доод эрүүний нэмэлт хөдөлгөөн байгаа бол хүүхдийн анхаарлыг үүнийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй байдалд хандуулж, гараараа хөдөлгөөний дутагдлыг хянахыг санал болгоно. Эхний үе шатанд хэл нь шүднээс болж "гарах" үед хэлний үзүүрийг хуруугаараа барихыг зөвлөж байна.
Тэр сайхан аяганаасаа цайгаа уухад ээж нь: "Хэл минь, унтах цаг боллоо!" Унтахынхаа өмнө хэлээ угааж, шүдээ угаахаар явав. Алив, шүдээ угаацгаая.
Шүдээ хоёр удаа угаах хэрэгтэй: өглөө, орой бүр.

Слайд 14

"Хиппо" дасгал
Зорилго: амаа ангайлгаж сургах. Амны дугуй булчинг идэвхжүүлж, дээд уруулын хөдөлгөөнийг идэвхжүүлнэ. Хэлний үндсийг доошлуулж, хэлийг шүдэнд ойртуулахыг заа. Дасгалын явц: инээмсэглэж, амаа том ангай. Тайвширсан хэлээ шүдэнд ойртуул. 5 хүртэлх тоогоор байрлалаа барина. Удирдамж: уруул сунасан, шүд нь харагдахуйц байх ёстой, хэлний үндэс доошилсон, хэл нь амны хөндийд тэгш хэмтэй байрласан эсэхийг шалгаарай.
Тиймээс хэл нь амьтны хүрээлэнд ирээд, цөөрөмд уул шиг асар том хүн сууж байхыг хараад ам нь том ангайв. Энэ бол хиппопотам байсан. Алив, бид хиппос болж, амаа ангайх болно.
Бид амаа илүү том ангайж, Хиппо тоглодог: Бид амаа том нээдэг, Өлсгөлөн хиппо шиг, Та үүнийг хааж чадахгүй, би тав хүртэл тоолдог, Тэгээд бид амаа хаадаг - Хиппопотам амарч байна.

слайд 15

"Мэлхий" дасгал
Зорилго: Уруулын дугуй булчинг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: Уруулыг инээмсэглэх хэлбэрээр сунгаж, битүү шүдийг ил гаргана. Энэ байрлалд уруулаа 10-15 секундын турш барина. Аргачлалын заавар: Инээхдээ уруул чинь дотогшоо гөлөрч болохгүй.
Бид мэлхийнүүдийг дуурайдаг: Бид уруулаа шууд чих рүүгээ татдаг. Одоо уруулаа тат - би чиний шүдийг харах болно. Бид татах болно - бид зогсох болно, бид огтхон ч ядрахгүй.
Тэр хиппос руу хэл рүү хараад зүгээр л цааш явахыг хүсч, "ква-ква" гэж сонсов. Тэд мэлхий байсан. Мэлхийнүүд инээмсэглэж байгаа дүр эсгэцгээе.

слайд 16

"Заан" дасгал
Би зааныг дуурайх болно! Би уруулаа "proboscis"-ээр татдаг. Одоо би тэднийг явуулж, байранд нь буцааж өгч байна.
Хэл нь цаашаа явдаг. Өө, тэр урт хамартай том залуу хэн бэ? Тийм ээ, энэ бол заан! Зааны их бие гэж юу байдгийг үзүүлье.
Зорилго: Уруулын дугуй булчинг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: уруулаа хоолойгоор сунгаж, шүд нь хаалттай байна. Энэ байрлалд уруулаа "5" - "10" гэсэн тоогоор барина.

Слайд 17

"Могой" дасгал
Зорилго: хэлийг нарийн байлгах чадварыг хөгжүүлэх, хэлний хажуугийн булчинг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэж, амаа ангайж, зүслэгээ ил гаргаж, нарийн, шулуун хэлээ урагш сунгаж, чангалж, нарийсга. Нарийн хэлийг аль болох урагшлуулж, дараа нь ам руугаа гүн ав. Хэлний хөдөлгөөнийг удаан хурдаар хийж, 5-6 удаа хийдэг. Удирдамж: 1) хурцадмал байдалгүйгээр инээмсэглэсэн уруул; 2) хэл нь нугалж, уруул руу хүрэхгүй байх; 3) хэл нь хажуу тийшээ хазайхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.
Бид могойг дуурайж, Түүнтэй эн зэрэгцэх болно: Бид хэлээ гаргаж, нуух болно, Зөвхөн ийм байдлаар, өөрөөр биш.
Хэл зааныг биширч, өөр тор руу явав. Тэгээд тэнд хэн ч байхгүй, голд нь урт резинэн хоолой л хэвтэж байна. Гэтэл хоолой нь гэнэт хөдөлж, хэл нь ... могой болохыг харав. Могой зурцгаая.

Слайд 18

"Морь" дасгал
Зорилго: Хэлний булчинг бэхжүүлж, хэлийг дээш өргөхийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэх, шүдээ харуулах, амаа ангайх, хэлний үзүүрийг дарах (морь туурайгаа шаналах мэт). Удирдамж: 1. Дасгалыг эхлээд удаан, дараа нь илүү хурдан хийнэ. 2. Доод эрүү хөдөлж болохгүй; зөвхөн хэл л ажилладаг. 3. Хэлний үзүүр дотогшоо эргэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, i.e. Ингэснээр хүүхэд цохих биш хэлээ дарах болно.
Би бол хөгжилтэй морь, Шоколад шиг харанхуй. Хэлээ чанга дарах - Чи туурайны чимээг сонсох болно.
Би могойн хэлийг ажиглаад цааш явав. Тэр морь хүүхдүүдийг унаж байхыг хардаг. Тэр өөрөө унахыг хүссэн: "Морь, чи намайг унах уу?", Морь: "Мэдээж!" Гэж хариулав. Хэл нь морин дээр суугаад "Гэхдээ!" мөн үсрэв. Хэл морийг яаж унасныг үзүүлье.

Слайд 19

"Сам" дасгал
Зорилго: Шүдний хооронд нимгэн, өргөн хэлийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: хэлээ шүдээ "самна". Инээмсэглэх байрлалд уруул. Шүд нь чанга атгасан байна. Бид зангидсан шүдний хооронд хэлний үзүүрийг түлхэж өгдөг. Хэл нь өргөн, нимгэн болдог. Бид үүнийг хязгаар хүртэл урагшлуулдаг. Дасгалыг 3-4 удаа давтана.
Хэл нь эргэлдэж, мориноосоо бууж, өөрийгөө толинд гэнэт хараад: "Өө, би ямар сэвсгэр болсон бэ! Морин дээр их хурдан уралдсан байх! Цэвэрлэх хэрэгтэй!" Тэр самныхаа хэлийг гаргаж ирээд үсээ самнаж эхлэв. Түүнийг хэрхэн хийснийг танд үзүүлье.
Би үстэй найзууд, би тэднийг дарааллаар нь авчирдаг. Баярлалаа үсээ. Миний нэр ... (сам)

Слайд 20

"Харах" дасгал
Зорилго: хэлний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: инээмсэглэж, амаа нээж, шүдээ ил гарга. Шүдний завсар нарийн хэлийг оруулна. Уруулын булан руу хэлээ баруун тийш, зүүн тийш эргүүлнэ. Удирдамж: 1) зөвхөн хэл ажиллаж, доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй хэвээр байгаа эсэхийг шалгаарай; 2) хэлний хөдөлгөөн нь тэгш хэмтэй байх ёстой; 3) хэл нь нугалж, уруул руу хүрэхгүй.
Тэр хэлээ цэгцлээд гэнэт бодов: “Гэртээ харих цаг болоогүй гэж үү? Бид цаг хэд болж байгааг мэдэх хэрэгтэй." Цаг хэрхэн ажилладагийг надад харуулаач.
Тик ток, хачиг. Хэл нь цагийн савлуур шиг эргэлдэнэ. Та цаг тоглоход бэлэн үү?

слайд 21

Зорилго: Уруулын дугуй булчинг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: "цаг хугацааны хувьд" - инээмсэглэж, битүү шүдээ харуул, уруулаа энэ байрлалд барь; "хоёр" зардлаар - хаалттай уруулыг урагш татаж, энэ байрлалд барина. "Нэг - хоёр" гэж тоолох "мэлхий - заан" гэсэн ээлжлэн хөдөлгөөнүүд. 10 удаа давтана.
Нэг нь бүдүүн гэдэстэй мэлхий, Хоёр нь том, эелдэг заан. Өдөр бүр захад түүнийг саванд хийж, шүршүүрт орсон мэт тэр мэлхийг хоолойгоор усалдаг байв.
"Мэлхий ба заан" дасгал
Нэгэн цагт жижигхэн хэлтэй байсан. Тэр найзуудтай байсан: мэлхий, заан. Алив, бид мэлхий, дараа нь заан болж хувирна.

слайд 22

"Ууртай идээ" дасгал
Зорилго: хэлний арын булчингийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: 1. Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлний үзүүрийг доод шүдний ард тавьж, “нурууг” нугалж, хэлний хажуугийн ирмэгийг дээд араа руу дарна. Энэ байрлалд хэлээ бариад 8 хүртэл, дараа нь 10 хүртэл тоолно. 2. "Ууртай идээ" байрлалд хэлээ дээд шүд рүү нь дарж, хэлний үндэснээс үзүүр хүртэлх чиглэлд маажих. . 5-6 удаа давтана.
Цонхоор хар - тэнд та муур харах болно. Муур нуруугаа бөхийлгөж, Үсэрлээ, үсэрлээ ... Муур уурлав - Битгий ойрт!
Хэл нь хайртай мууртай байсан. Пизэг уурлахаараа нуруугаа нугалав. Пизэг хэрхэн уурлаж, нуруугаа нумандсаныг үзүүлье.

слайд 23

"Дарвуулт" дасгал (статик)
Зорилго: Хөхний булчингийн шөрмөсийг сунгах; Өндөр байрлалд хэлний булчинг тайвшруулах чадварыг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: Амаа ангайсан. Хэлний өргөн үзүүрийг дээд шүдний ард булцуунд тавьж, хэлний ар талыг бага зэрэг урагш сунгана. Хэлний хажуугийн ирмэгийг дээд араа руу дарна. Энэ байрлалд хэлээ 10 хүртэлх тоогоор барь. Дасгалыг 2-3 удаа давтана.
Хэлний байшингийн ойролцоо хөгжилтэй урсгал урсаж байв. Хэл нь дарвуултай завь хийж, далайд илгээхээр шийдэв. Ягаан дарвуултай завь маш үзэсгэлэнтэй болжээ. Завины далбаа ямар байсныг харуулъя.
Завь голын дагуу явна, Завь нь хүүхдүүдийг зугаалахад хүргэдэг.

слайд 24

"Зураач" дасгал
Зорилго: Хэлний хөдөлгөөн, түүний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Явц: инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээрээ урагш хойш хөдөлж, тагнайгаа хэлнийхээ үзүүрээр "цуслах". Заавар: 1. Уруул, доод эрүү хөдөлгөөнгүй байх ёстой. 2. Хэлний үзүүр урагшлах үед дээд шүдний дотоод гадаргууд хүрч, амнаас цухуйхгүй байхыг анхаарна уу.
Тэр завины хэлийг урсгал руу оруулаад, тэр хэр хол сэлж байхыг харахын тулд өөрөө эрэг дагуу гүйв. Гэнэт хэл нь байшингийн дээврийг тод цэнхэр өнгөөр ​​будаж байсан зураачийг олж харав. Зураач дээврийг хэрхэн будсаныг үзүүлье.
Би өнөө өглөө босоод тосгон таньсангүй: Багана, байшин бүрийг зураач зурсан. Хэрэв та үлгэрт гардаг шиг амьдрахыг хүсч байвал будгийг тусламж дуудаарай!

Слайд 25

"Мөөгөнцөр" дасгал
Зорилго: хэлний булчинг бэхжүүлэх, hyoid шөрмөсийг сунгах. Биелэлт: инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ тэнгэрт нааж, хэлээ суллахгүйгээр амаа нээ. Уруул нь "инээмсэглэх" байрлалд байна. Дасгалыг давтан хийхдээ амаа илүү өргөн нээж, хэлээ дээд байрлалд нь үргэлжлүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Удирдамж: 1. Амаа нээх үед уруул хөдөлгөөнгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. 2. Амаа нээж, хааж, дээд байрлалд 3-10 хүртэл тоолно. Хэл зураачийг хашаагаа будаж байхыг харж байхад далбаатай завь алс хол хөвж явав. Хэл нь завийг гүйцэхээр яарав. Гэнэт өвсөн дунд ямар нэгэн зүйл гялсхийв. Хэл нь хараад зогсоход энэ нь мөөг болохыг харав. Аль мөөг хэлийг харсаныг харуулъя.
Хусан дор, замын ойролцоо, мөөг нь зузаан иш дээр ургадаг. Бид хажуугаар нь өнгөрч чадахгүй, Сагстай мөөгөнд туслах болно.

слайд 26

Зорилго: хэлний үзүүрийн булчинг бэхжүүлэх, хэлийг дээш өргөх чадварыг хөгжүүлэх. Биелэлт: инээмсэглэ, амаа ангай, хэлээ дээш өргө. Хэлний үзүүрээр дээд шүдний ард сүрьеэ (цулцуур) -ыг хүчээр "цохиж" дууг дуудна: "D-D-D ..." Эхлээд 10-20 секундын турш аажмаар, дараа нь хурдыг нэмэгдүүлнэ. Зөвхөн хэлний үзүүр ажиллаж, хэл нь өөрөө үсэрч болохгүй гэдгийг анхаар.
"Тоншуул" дасгал
Тоншуул их бие дээр суугаад хошуугаараа тогшдог. Тогших тийм тогших, тогших тийм тогших - Чанга чимээ гарч байна.
Тэр хэлээрээ дүүрэн сагс мөөг цуглуулж, гэнэт хэн нэгэн тогшихыг сонсов. Тэр толгойгоо дээш өргөв, энэ тоншуул нарс мод дээр сууж, хошуугаараа их биеийг тогшив. Тоншуул хэрхэн тогшиж байгааг төсөөлье.

Слайд 27

"Комарик" дасгал
Зорилго: дууг [h] дуурайлган дуудах. Дасгалын явц: Амаа нээ. Хэлийг аяга хэлбэрээр өргөж, хажуугийн ирмэгийг араа руу дар. Урд талын ирмэг нь чөлөөтэй байх ёстой. Хэлний дундуур агаарын урсгалыг эхлүүлж, хоолойгоо холбож, "zzzz" гэж хүчтэй дууд. Арга зүйн зөвлөмж: Хүйтэн салхи дасгал хийхдээ хүүхдээс хоолойгоо "асаахыг" хүс. Мэдрэхүйн чичиргээний хяналтыг хоолойн дээр байрлах хүүхдийн гараар гүйцэтгэдэг. Хүүхэд мөгөөрсөн хоолойн чичиргээг мэдрэх ёстой. Хоолойн дээрх сойз нь дууны хоолойн чичиргээг мэдэрдэг. Тэр тоншуул хэрхэн тогшиж, цаашаа явахыг хэлээ чагнав. Гэнэт хэн нэгэн чихнийх нь дээгүүр чимээгүйхэн дуугарах ба хэл нь хэн нэгэн түүний гэдсийг хазсан мэт мэдрэгдэв. "Өө, муу муухай шумуул аа!" - хэл нь хашгирч, шумуул барьж эхлэв. Ууртай шумуул хэрхэн дуугарсныг харуулъя.
Шөнө нисдэг, Энэ нь биднийг унтуулдаггүй: Муу цагираг, чихний дээгүүр буржгар, Зөвхөн гарт өгдөггүй.

Слайд 28

"Баян хуур" дасгал
Зорилго: хэлний булчинг бэхжүүлэх, hyoid шөрмөс (хязгаар) сунгах. Дасгалын явц: инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ тэнгэрт нааж, хэлээ доошлуулалгүйгээр амаа ангайж, ангай (баян хуурын үс сунадаг тул hyoid frenulum сунадаг). Уруул нь инээмсэглэх байрлалд байна. Дасгалыг давтан хийхдээ амаа илүү өргөн, урт нээж, хэлээ дээд байрлалд байлгахыг хичээх хэрэгтэй. Удирдамж: 1. Амаа нээхэд уруул хөдөлгөөнгүй байх ёстой. 2. Амаа нээж, хааж, байрлал бүрт гурваас арав хүртэл тоолно. 3. Ам нээх үед хэлний аль нэг тал нь унжаагүй байхыг анхаарна уу.
Би шумуулын хэлийг барьж чадалгүй гунигтай үргэлжлүүлэв. Гэнэт тэр баян хуурын хөгжилтэй дууг сонсов. "Би үүнийг хэн тоглож байгааг гайхаж байна уу? Би очоод харъя!" - гэж хэлэн бодон цэвэрлэгээ рүү гүйв. Тэрээр хожуул дээр сууж, баян хуур дээр хөгжилтэй дуу тоглож буй туулайг харав. Алив, хөөмий тоглоцгооё.
Алив, том ам, хонгор минь. Гармоник тоглоцгооё! Бид хэлээ гаргадаггүй, зөвхөн амаа нээдэг. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав, Бид давтах нь амархан!

Слайд 29

"Хөдөлгүүрийг асаах" дасгал
Зорилго: хэлний үзүүрийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Дасгалын явц: амаа том ангайж, хэлээ дээш өргө. Хэл нь дээд шүдний ард байрлах булцууг хүчтэй цохих; хүүхэд нэгэн зэрэг амтат гуа-гуа-гуа гэж дууддаг (эхлээд удаан, дараа нь хурдан). Дасгалыг 15-20 секундын турш хийдэг.
Хурдны зам дээр машин гүйж, бүх чиглэлд архирав. Жолооны ард "Дын-дын-дын" гэж догдолж буй жолооч байна - мотор дуугарав.
Бүжин хөгжилтэй дуугаа тоглож, хэлээрээ: "Машинд хөдөлгүүрийг асаахад надад туслаач, би чамайг жолоодохыг зөвшөөрнө үү!" Мөн хэл нь туулайд хөдөлгүүрийг асаахад тусалж эхлэв. Хөдөлгүүрийг асааж үзэцгээе.