Irina Karelina
Sunum " Artikülasyon jimnastiği okul öncesi çocukların konuşmasını geliştirmenin bir yolu olarak"

Artikülasyon jimnastiği, Nasıl okul öncesi çocuklar için konuşma geliştirme aracı.

Ses telaffuzunun oluşumunda önemli bir rol oynar:

Açık, kesin, koordineli çalışma eklem organları;

Bir hareketten diğerine hızlı ve sorunsuz geçiş;

Ayar noktası tutma artikülatör duruş.

olağanüstü önemli sahip olmak:

Sorun giderme artikülatör aparat;

Hazırlık eklemleyici ses üretmeye yarayan aparat

Tüzük artikülatör jimnastik:

Yönetmek artikülatör jimnastik günlük olarak gereklidir 3-5 dakika boyunca.

İki egzersiz yapın. Biri tekrarlama ve pekiştirme amaçlı, diğeri ise yeni.

Artikülasyon jimnastiği bir masada otururken gerçekleştirilir.

için egzersizler eklem organlarının hareketlerinin gelişimi cihazlar birleştirildi kompleksler:

1. Organların temel hareketlerini ve pozisyonlarını geliştiren egzersizler artikülatör aparat;

2. Organların hareket ve pozisyonlarını geliştirmeye yardımcı olan egzersizler artikülatör aparat Islık seslerinin doğru telaffuzu için gereklidir.

3. Tıslama seslerini doğru telaffuz etmek için gerekli alıştırmalar.

4. L sesini doğru telaffuz etmek için gerekli alıştırmalar.

5. Doğru telaffuz için gerekli alıştırmalar

USTA SINIFI "Artikülasyon jimnastiği"

multimedya sunumu kullanarak çocuklara artikülasyon jimnastiği egzersizlerinin öğretildiği bir gösteri ile.

Konusu “Artikülatör jimnastik” olan ustalık sınıfına sizleri davet etmekten mutluluk duyuyorum. Okul öncesi çocuklarda ses telaffuzunu düzeltmeye yönelik tüm çalışmalar yalnızca öğretmen - konuşma terapisti tarafından değil, aynı zamanda diğer öğretmenler tarafından da yürütülür. Bu nedenle artikülatör jimnastik, nefes egzersizleri ve ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler müzik direktörleri, eğitimciler, psikologlar ve beden eğitimi eğitmenleri tarafından da kullanılmaktadır. Konuşma terapisti olarak çalışmalarımda artikülatör jimnastik üzerine odaklanıyorum Özel dikkat artikülatör aparatın gelişimi iş deneyimimin ilk aşamalarından biri olduğundan, "Konuşma patolojisi olan çocukların konuşmalarının tonlama ifade gücünün geliştirilmesi." Konuşmanın tonlamalı ifadesinin oluşumunda başlangıç ​​\u200b\u200bnoktası haline gelen artikülatör jimnastiktir.
Kollar ve bacaklar için jimnastik bize tanıdık ve tanıdık bir şey. Kasları neden çalıştırdığımızı, böylece onların daha hünerli, güçlü ve hareketli olmalarını sağladığımız açıktır. Ne düşünüyorsunuz, zaten "kemiksiz" olduğuna göre dili neden eğitesiniz? Dilin konuşma organlarının ana kası olduğu ortaya çıktı. Ve onun için, herhangi bir kas için olduğu gibi, jimnastik de kesinlikle gereklidir.
Konuşma sesleri, artikülatör organların karmaşık bir dizi hareketinin bir sonucu olarak oluşur. Artikülatör aparatın organlarının gücü, iyi hareketliliği ve farklılaştırılmış çalışması sayesinde çeşitli sesleri hem izolasyonda hem de konuşma akışında doğru şekilde telaffuz ediyoruz. Bu nedenle konuşma seslerini üretmek karmaşık bir motor beceridir.
Net bir ifade için güçlü, elastik ve hareketli konuşma organlarına ihtiyaç vardır - dil, dudaklar, damak. Artikülasyon, çiğneme, yutma ve yüz kasları da dahil olmak üzere çok sayıda kasın çalışmasıyla ilişkilidir. Ses oluşumu süreci solunum organlarının (gırtlak, trakea, bronşlar, akciğerler, diyafram, interkostal kaslar) katılımıyla gerçekleşir. Konuşma organlarını geliştirmeyi amaçlayan jimnastiğe artikülasyon denir.
Bu nedenle, özel konuşma terapisi jimnastiği hakkında konuşurken, çok sayıda organ ve yüz kasları, ağız boşluğu, omuz kuşağı ve göğüs egzersizlerini akılda tutmak gerekir.
Artikülatör jimnastik, konuşma seslerinin oluşumu ve ses telaffuz bozukluklarının düzeltilmesinin temelini oluşturur; artikülatör aparatın organlarının hareketliliğini eğitmek, dudakların, dilin, yumuşak damağın belirli pozisyonlarını uygulamak, hem tüm seslerin hem de belirli bir grubun her sesinin doğru telaffuzu için gerekli egzersizleri içerir.

Artikülatör jimnastik yapmanızın nedenleri.

1. Sabahları artikülatör jimnastik yaparak, artikülatör aparatı tüm gün boyunca çalışmaya hazırlıyoruz, doğru ses telaffuzuna hakim olmak ve diksiyonu geliştirmek için uygun koşullar yaratıyoruz.
2. Zamanında yapılan artikülasyon jimnastiği ve konuşma işitmesini geliştirmeye yönelik egzersizler sayesinde, bazı çocuklar bir uzmanın yardımı olmadan net ve doğru konuşmayı kendileri öğrenebilirler.
3. Karmaşık ses telaffuz bozuklukları olan çocuklar, bir konuşma terapisti onlarla çalışmaya başladığında konuşma kusurlarının üstesinden hızla gelebileceklerdir: kasları zaten hazırlanmış olacaktır.
4. Artikülasyon jimnastiği, doğru ama yavaş ses telaffuzuna sahip olan ve hakkında "ağzında yulaf lapası" olduğunu söyledikleri çocuklar için de çok faydalıdır.
5. Artikülasyon jimnastiği dersleri, hem çocukların hem de yetişkinlerin herkesin doğru, net ve güzel konuşmayı öğrenmesine olanak tanıyacaktır. Seslerin net telaffuzunun, ilk aşamada yazmayı öğrenmenin temeli olduğunu unutmamalıyız.

Bu nedenle artikülatör jimnastiğin amacıartikülatör aparatın organlarının tam hareketlerinin ve belirli konumlarının geliştirilmesi, seslerin doğru telaffuzu için basit hareketleri karmaşık hareketlerle birleştirme yeteneğidir. İki, üç, dört yaşındaki çocuklar için artikülasyon jimnastiği, doğru ses telaffuzunu hızlı bir şekilde "sunmalarına" yardımcı olacaktır. Beş, altı yaş ve üzeri çocuklar, artikülatör jimnastik yardımıyla mevcut ses telaffuz bozukluklarının büyük ölçüde üstesinden gelebilecektir. Ayrıca artikülatör jimnastiğin amacı, hareketlerin gerçekleştirilme sürecinde ilgili kas gruplarını güçlendirmektir.

Okul öncesi çocukların düşünmesinin doğası gereği görsel ve figüratif olduğu gerçeğine dayanarak, çoğu artikülasyon egzersizi belirli oyun görüntüleri ile ilişkilendirilir. Çocuklara eğlenceli bir şekilde sunulan ve istemsiz hareketlere dayanan egzersizler onları yormaz, olumsuz tepkilere ve başarısızlık durumunda yapmayı reddetmeye neden olmaz.

Artikülasyon jimnastiği yaparken aşağıdaki önerilere uymalısınız:

1. Oda temiz ve iyi havalandırılmış olmalıdır.

2. Çocuklarda geliştirilen becerilerin pekiştirilmesi için artikülasyon jimnastiği günlük olarak yapılmalıdır. Egzersizleri günde 3-4 kez 3-5 dakika yapmak daha iyidir. Her egzersiz 5-7 kez yapılır. Sabah kahvaltıdan önce, yürüyüş sırasında ve uykudan sonra artikülatör jimnastik yapılması tavsiye edilir.

3. Artikülatör jimnastik için egzersizleri seçerken, basit egzersizlerden daha karmaşık olanlara doğru belirli bir sıra izlemelisiniz. Bunları duygusal olarak eğlenceli bir şekilde geçirmek daha iyidir.
4. Artikülasyon jimnastiği otururken yapılır, çünkü bu pozisyonda çocuğun sırtı düzdür, vücut gergin değildir, kollar ve bacaklar sakin bir pozisyondadır.
5. Egzersizi gösterirken çocuklara model olan ve dolayısıyla egzersizin doğruluğunu izleyen kişi yetişkin olduğundan, çocuk yetişkinin yüzünü net bir şekilde görmelidir.
Başlangıçta Aşamalarda artikülasyon jimnastiği, öğretmen ile çocuk arasında doğrudan temasla gerçekleştirilir, burada öğretmen egzersizi nasıl yapacağını söyler ve gösterir, ardından çocuk egzersizi gerçekleştirir ve öğretmen hareketlerin doğruluğunu izleyerek eylemlerini kontrol eder. , akıcılık, uygulama hızı ve bir hareketten diğerine geçiş.

Egzersizler başlangıçta yavaş yapılır çünkü... Çocuğun görsel kontrole ihtiyacı var. Hareketler anlaşıldıktan sonra tempo hızlanır. Aynı zamanda çocuğunuza şu soruları sormanızda fayda var: Dişler ne işe yarar? Dil ne yapar? Nerede bulunuyor?

Daha sonra egzersizlerin hızı artırılarak sayılarak yapılabilir. Ancak aynı zamanda egzersizlerin doğru ve sorunsuz bir şekilde yapıldığından emin olun, aksi takdirde egzersizlerin hiçbir anlamı kalmaz.

Gelecekte, çocuklar jimnastik unsurlarına hakim olduklarında çeşitli oyun teknikleri kullanılacaktır: resimlerin gösterilmesi, konu sembolleri, grafik semboller, şiirsel metinlerin kullanılması, tekerlemelerin sayılması, şiir kompleksleri, parmak ve dil tiyatrosu, çizimler - ipuçları, resim resimleri, uyarlanabilir hikayeler ve peri masalları, "Neşeli Bir Dilin Masalları."

Böylece, artikülasyon egzersizleri çocuklara masal, şiir, bilmece, sayma tekerlemeleri, figüratif resimler, slaytlar şeklinde sunulmaktadır. Ders ilginç, heyecanlı ve duygusal hale gelir. Çocuk kendisine öğretildiğini fark etmez. Bu, artikülatör motor becerileri geliştirme sürecinin daha aktif, daha hızlı olduğu ve zorlukların üstesinden gelmenin daha kolay olduğu anlamına gelir.

Jimnastiğe nefes egzersizleriyle başlamak daha iyidir(1 – 2 alıştırma) aşağıdaki malzemeleri kullanarak: pamuk yünü, payet, balonlar, sabun köpüğü, öğretim yardımcıları

Doğru nefes alma konuşma gelişimi için çok önemlidir. solunum sistemi- Bu konuşma sisteminin enerji temelidir. Nefes almak sesin telaffuzunu, artikülasyonunu ve ses gelişimini etkiler. Düzenli nefes egzersizleri, uzun, kademeli bir ekshalasyonla doğru konuşma nefesinin geliştirilmesine yardımcı olur; bu, farklı uzunluklardaki kelime bölümlerini telaffuz etmek için bir hava kaynağı elde etmenize olanak tanır; kısa ve uzun.

Ve şimdi dikkatinize multimedya sunumunu kullanarak çocuklara artikülasyon egzersizlerini öğretme konusunda bir ustalık sınıfı getiriyorum.

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Artikülasyon jimnastiği Derleyen: öğretmen-konuşma terapisti Kozyreva Tatyana Dmitrievna MKDOU anaokulu “Peri Masalı” Taishet

Artikülasyon aparatının organları Net bir artikülasyon için güçlü, elastik ve hareketli konuşma organlarına ihtiyaç vardır - dil, dudaklar, yumuşak damak. Artikülasyon, çiğneme, yutma ve yüz kasları da dahil olmak üzere çok sayıda kasın çalışmasıyla ilişkilidir; ses oluşumu süreci solunum organlarının (gırtlak, trakea, bronşlar, akciğerler, diyafram, interkostal kaslar) katılımıyla gerçekleşir. Bu nedenle, özel konuşma terapisi jimnastiği hakkında konuşurken, yüz, ağız, boyun, omuz kuşağı ve göğüsteki çok sayıda organ ve kasın egzersizleri akılda tutulmalıdır.

Artikülatör aparatın organlarının iyi hareketliliği ve farklılaştırılmış çalışması sayesinde, çeşitli sesleri hem izolasyonda hem de konuşma akışında doğru şekilde telaffuz ediyoruz. Bu hareketlerin doğruluğu, gücü ve farklılaşması çocukta konuşma etkinliği sürecinde yavaş yavaş gelişir. Konuşma terapisinin ön muayenesi sırasında, artikülatör aparatın organlarının yapısındaki bozukluklar sıklıkla keşfedilir. Artikülatör aparatın organlarının temel hareketlerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar, ilk aşamada, konuşma organlarının temel hareketlerini geliştirmek, netleştirmek ve iyileştirmek için artikülatör jimnastik şeklinde gerçekleştirilir. Artikülatör jimnastik, artikülatör aparatın kaslarını güçlendirmeyi, konuşma sürecine dahil olan organların güç, hareketlilik ve hareketlerinin farklılaşmasını geliştirmeyi amaçlayan bir dizi özel egzersizdir.

Artikülasyon jimnastiği yapma talimatları 1. Artikülasyon jimnastiği günde birkaç kez 3-5 dakika boyunca günlük olarak yapılır: a) c çocuk Yuvası sırasında bir konuşma terapisti ile bireysel dersler b) anaokulunda bir öğretmenle birlikte ve bağımsız olarak; c) evde ebeveynlerle. 2. Artikülasyon jimnastiği ayakta dururken veya aynanın önünde otururken doğru duruşa zorunlu olarak uyularak yapılır. 3. Hareketlerin net, kesin ve düzgün bir şekilde yürütülmesini sağlamak gereklidir. 4. İlk başta artikülatör hareketler yavaş, telaşsız bir şekilde gerçekleştirilir, ancak ustalaştıkça yavaş yavaş artikülatör jimnastiğin hızı artar. 5. Artikülatör jimnastik kompleksi, konuşma terapisti ile yeni seçilen egzersizler nedeniyle giderek daha karmaşık hale geliyor ve genişliyor. 6. Her egzersiz 5 ila 20 kez gerçekleştirilir. Hareketlerin temposunun artmasına paralel olarak artikülatör motor beceriler geliştikçe tekrar sayısı da artar. 7. Artikülatör jimnastiği sayma, müzik, alkışlama vb. ile yapmak mümkün ve arzu edilir.

Artikülasyon egzersizleri ve uygulama yöntemleri

“Şişman insanlar ve zayıf insanlar” “Şişman adam” - her iki yanağını da şişirin. "İnce" - yanaklarınızı emdirin.

“Dişlerinizi durulayın” Yanaklarınızı tek tek şişirin.

Alternatif "gülümseme" - "çörek" "Gülümseme" - dudaklarınızı bir gülümsemeyle tutmak. Dişler görülüyor. “Simit (boynuz)” - dişler kapalı. Dudaklar yuvarlatılmış ve hafifçe öne doğru uzatılmıştır. Üst ve alt kesici dişler görünür.

“Scapula” Amaç: Dili sakin ve rahat bir pozisyonda tutma yeteneğini geliştirmek. Açıklama: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, dilinizin geniş ön kenarını alt dudağınıza yerleştirin. 1 - 5, 5 - 10'a kadar sayarak bu pozisyonda tutun. Yönergeler: - Gerginlik olmasın diye dudaklarınızı güçlü bir gülümsemeye doğru uzatmayın. - Alt dudağınızın kıvrılmamasına dikkat edin. - Dilinizi çok fazla dışarı çıkarmayın: sadece alt dudağı kaplamalıdır. - Dilin yan kenarları ağzın köşelerine değmelidir. - Egzersiz işe yaramazsa, “Yaramaz bir dili cezalandırın” egzersizine geri dönmeniz gerekir.

“Yaramaz dili cezalandıralım” Amaç: Dil kaslarını gevşeterek dili geniş ve açık tutma yeteneğini geliştirmek. Açıklama: ağzınızı biraz açın, dilinizi sakince alt dudağınıza koyun ve dudaklarınızla şaplak atarak "beş-beş-beş" sesini söyleyin. Geniş dilinizi, ağzınız açıkken sakin bir pozisyonda tutun ve 1'den 5'e, 5'ten 10'a kadar sayın. Metodik talimatlar: - Alt dudak, alt dişlerin üzerine sokulmamalı veya çekilmemelidir. - Dil geniş olmalı, kenarları ağzın köşelerine değmelidir. - Tek nefeste dilinizi dudaklarınızla birkaç kez hafifçe vurmalısınız. Çocuğun dışarı verilen havayı tutmadığından emin olun.

“Salıncak” Amaç: Belirli sesleri a, ы, o, u sesli harfleriyle bağlarken gerekli olan dilin konumunu hızlı bir şekilde değiştirme yeteneğini geliştirmek. Açıklama: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın, geniş dilinizi alt dişlerinizin arkasına (içeriden) koyun ve 1'e 5'e kadar sayarak bu pozisyonda tutun. Daha sonra geniş dilinizi üst dişlerinizin arkasına kaldırın ve 1 - 5'e kadar sayarak tutun. Yani dönüşümlü olarak dilin konumunu 4 - 6 kez değiştirin. Metodik talimatlar: - Yalnızca dilin çalıştığından ve alt çene ile dudakların hareketsiz kaldığından emin olun.

“İzle” Ağız hafifçe açıktır, dudaklar bir gülümsemeyle gerilir, dar dilin ucu saymak için dönüşümlü olarak ağzın köşelerine uzanır.

Açıktan "İğne" R. Dar, gergin dil ileri doğru itilir.

"Yılan" Ağız tamamen açıktır, dar dil güçlü bir şekilde ileri doğru itilir ve ardından ağzın arkasına geri çekilir.

“Şeker” veya “Futbol” Ağız kapalı, gergin bir dil bir veya diğer yanağa dayanıyor.

“Tüp” Dilinizi dışarı çıkarın, dilin yan kenarlarını dudaklarınızla kıvırarak bir “Tüp” yapın ve içine üfleyin.

“Kayma” Ağız açıktır, dilin ucu alt kesici dişlere dayanır, dilin arkası yukarı kaldırılır.

“Yelken” Ağız açıktır, dilin ucu üst kesici dişlerin üzerindedir, dilin arkası aşağıya doğru indirilmiştir.

“Kupa” Hedefi: Fincan şeklindeki dili üst dişlerin yakınında, üst kısımda tutmayı öğrenin. Dil kaslarını güçlendirin. Açıklama: gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizi fincan şeklinde üste yerleştirin. Metodik talimatlar: - "Kupa" işe yaramazsa, dilinizi alt dudağa yaymanız ve dilin ortasına hafifçe bastırmanız gerekir. Bu durumda dilin kenarları yukarıya doğru yükselir ve dil gerekli form. - Dilinizi dudaklarınızla hafifçe vurarak, üst dudağınızın üzerine sararak, kenarlarını parmaklarınızla tutarak da ayırabilirsiniz. - Egzersizi yaparken dilin kenarları üst dişlerdedir.

“Lezzetli reçel” Amaç: Dilin geniş ön kısmının yukarı doğru hareketini ve dilin sh sesini telaffuz ederken aldığı fincan şekline yakın konumunu geliştirmek. Açıklama: Ağzınızı hafifçe açın ve dilinizi yukarıdan aşağıya doğru kullanarak, ancak yan yana değil, dilinizin geniş kenarıyla üst dudağınızı yalayın. Metodik talimatlar: - Yalnızca dilin çalıştığından emin olun, alt çene hareketsiz olmalıdır. - Dil geniş olmalı, yan kenarları ağzın köşelerine değmelidir. - Egzersiz işe yaramazsa, "Yaramaz bir dili cezalandırın" egzersizine geri dönmeniz gerekir.

“At” Amacı: Dil kaslarını güçlendirmek ve dilin yukarı doğru hareketini geliştirmek. Açıklama: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin ucunu tıklayın. Metodik talimatlar: - Egzersiz önce yavaş bir tempoda, sonra daha hızlı bir şekilde gerçekleştirilir. - Alt çene hareket etmemelidir; Yalnızca dil çalışır. - Dil ucunun içe doğru dönmemesine yani çocuğun dilini şaklatmamasına ve şaplak atmamasına dikkat edin.

“Mantar” Ağız açıktır, dil damağa doğru çekilir.

“Ressam”ın Amacı: Dilin yukarıya doğru hareketlerini ve hareketliliğini uygulamak. Açıklama: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin ucuyla sert damağınıza "vurun", dilinizi ileri geri hareket ettirin. Metodik talimatlar: - Dudaklar ve alt çene hareketsiz olmalıdır. - İleriye doğru hareket eden dil ucunun, ileri doğru hareket ederken üst dişlerin iç yüzeyine ulaşmasına ve ağızdan dışarı çıkmamasına dikkat edin.

“Otomatik” Amaç: Dil kaldırmayı, dil ucunun esnekliğini ve hareketliliğini geliştirmek. Açıklama: P açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin gergin ucuyla üst dişlerin arkasındaki tüberküllere hafifçe vurun, t - t - t sesini tekrar tekrar ve net bir şekilde telaffuz edin - önce yavaşça, yavaş yavaş hızı artırın. Metodik talimatlar: Dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan, sesin net bir darbe karakterinde olduğundan ve susturulmadığından, dilin ucunun sıkışmadığından, solunan hava akımının hissedildiğinden emin olun.

“Vapur uğultu yapıyor” Dilin ucunu kesici dişlerle ısırıyoruz, dudakları bir gülümsemeyle ve uzun süre Y (sonra L) sesini telaffuz ediyoruz.

Artikülasyon jimnastiği yapmanın gerekli olmasının nedenleri: Zamanında yapılan artikülasyon jimnastiği ve konuşma işitmesini geliştirmeye yönelik egzersizler sayesinde, bazı çocuklar bir uzmanın yardımı olmadan net ve doğru konuşmayı kendileri öğrenebilirler. Karmaşık ses telaffuz bozuklukları olan çocuklar, bir konuşma terapisti onlarla çalışmaya başladığında konuşma kusurlarını hızla aşabileceklerdir: kasları zaten hazırlanmış olacaktır. Artikülasyon jimnastiği, doğru ama yavaş ses telaffuzuna sahip olan ve hakkında "ağzında yulaf lapası" olduğunu söyledikleri çocuklar için de çok faydalıdır. Artikülasyon jimnastiği dersleri, hem çocukların hem de yetişkinlerin herkesin doğru, net ve güzel konuşmayı öğrenmesine olanak tanıyacaktır.

Slayt 1

Artikülasyon jimnastiği
Derleyen: Öğretmen - birinci yeterlilik kategorisinin konuşma terapisti Ignatova Natalya Gennadievna

Slayt 2

örnek
Dil
Bir zamanlar Mutlu Dil vardı. Dilin var mı? Bana göster. Merry Tongue'un bir evi vardı. Ev çok ilginç. Bu nasıl bir ev? Tahmin ettin mi? Bu ağız. Neşeli Dil'in ilginç bir evi böyleydi. Neşeli Dil'in tükenmesini önlemek için evi daima kapalıydı. Ev nasıl kapatılır? Dudaklar. Bana dudaklarının nerede olduğunu göster. Onları aynada görüyor musun? Ama bu evin bir kapısı dışında ikinci bir kapısı daha var. Bu kapının adı nedir? Dişler. Dişlerini göster. Aynada onlara bakın.

Slayt 3

Bu evde neşeli bir dil yaşıyor dostum!

Slayt 4

Slayt 5

Egzersiz "Kirpi"
Amaç: Dil kaslarını harekete geçirmek. Egzersizin ilerleyişi: Dudaklar kapalı. Dilin gergin ucu dudaklar ve dişler arasında hareket ederek sanki dudakların etrafındaymış gibi ama ağzın içinden dairesel hareketler yapar. Hareketler önce bir yönde (saat yönünde) - 5-6 daire, ardından diğer yönde (saat yönünün tersine) 5-6 daire gerçekleştirilir. Dil hareketinin hızı değiştirilebilir. Bu pozisyonda 5 saniye basılı tutun. Metodik talimatlar: ağız kapalıdır.
İğnelerimde kürk, deliğimde de bir avuç dolusu rezerv var. Bana dokunmasan iyi olur! Ben dikenli gri bir kirpiyim!
Havanın güzel olduğunu ve bahçede yürüyüşe çıktığını gördüm. Çimenlerin arasında birinin hışırdadığını duyduğumda verandadan yeni çıkmıştım. Dile daha yakından baktım: çimlerin arasından iğneler çıkıyordu. Bu bir kirpiydi. Çimlerin üzerinde daireler çizerek koştu: önce bir yöne, sonra diğer yöne. Kirpinin nasıl koştuğunu gösterelim.

Slayt 6

Egzersizin ilerleyişi: Dudaklar kapalı. Dilin gergin ucu, sanki orada bir top varmış gibi bir veya diğer yanağa dayanır. Bu pozisyonda 5 saniye basılı tutun. Metodik talimatlar: ağız kapalıdır. Dilin etrafına baktım ve adamların futbol oynadığını gördüm. Ve onlara katılmak istedi. Onlarla futbol oynayalım.
Egzersiz "Futbol"
Avluda insan kalabalığı var. Orada bir futbol maçı yapılıyor. Kalecimiz Genka Spitsyn de topun pas geçmesine izin vermemeli.

Slayt 7

Egzersiz "Salıncak"
Amaç: Dili yukarı kaldırma yeteneğini geliştirmek. Dilin ucunun doğruluğunu ve aktivitesini, dilin konumunu hızlı bir şekilde değiştirme yeteneğini geliştirin. Egzersizin ilerleyişi: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın, geniş dilinizi “bir”e kadar sayarak alt dişlerinizin arkasına doğru bükün. İkiye kadar saydıktan sonra dilinizi üst dişlerinizin arkasına doğru bükün. Metodolojik talimatlar: 1) yalnızca dilin çalışmasını ve alt çenenin ve dudakların hareketsiz kalmasını sağlayın; 2) dil geniş kalmalıdır; 3) Dili yukarı kaldırırken alt dudağın dili desteklemediğinden emin olun.
Çocuklar salıncağa oturup ladin ağacının daha yükseğine uçtular. Güneşe bile dokunduk ve sonra geri döndük
Futboldan sonra dilimi salıncakta sallamak istedim: yukarı ve aşağı! Salıncakta dilinizle sallanmanın tadını çıkarın!

Slayt 8

Egzersiz "Türkiye"
Amaç: Dilin yukarı doğru hareketini, ön kısmının hareketliliğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: ağzınızı hafifçe açın, dilinizi üst dudağınıza koyun ve dilinizin geniş ön kenarını üst dudağınız boyunca ileri geri hareket ettirin, dilinizi dudağınızdan kaldırmamaya çalışın - sanki onu okşuyormuş gibi. Önce yavaş hareketler yapın, ardından hızınızı artırın ve bl-bl (hindi gevezeliği gibi) duyana kadar sesinizi ekleyin. Metodik talimatlar: 1. Dilin geniş olduğundan ve daralmadığından emin olun. 2. Dilin bir yandan diğer yana değil, ileri geri hareket ettiğinden emin olun. 3. Dil üst dudağı "yalamalı" ve öne doğru fırlatılmamalıdır. Dil salıncaktan indi ve aniden tehditkar, kızgın bir hindi gördü. Hindi avlunun ortasında durdu ve korkunç bir şekilde küfretti. Hindinin nasıl yemin ettiğini gösterelim.
Ben bir hindiyim, "zorba piç." Her yöne kaçarım.

Slayt 9

Egzersiz “Hamuru Yoğurma”
Amaç: Dilin ucundaki kasları harekete geçirmek. Egzersizin ilerlemesi: gülümseyin, ağzınızı açın, dilinizi dişlerinizle ısırın - "ta-ta-ta", dudaklarınızı tokatlayın - "beş-beş-beş", dilinizi dişlerinizle ısırın ve dişlerinizin arasından çekin çaba sarf etmek.
Hamuru buruyoruz, buruşturuyoruz, buruşturuyoruz, hamuru bastırıyoruz, bastırıyoruz, bastırıyoruz, sonra oklava alıyoruz, hamuru ince bir şekilde açıyoruz, turtayı pişirmeye ayarlıyoruz. Bir, iki, üç, dört, beş - Artık onu çıkarmanın zamanı gelmedi mi?
Dil korktu ve annesinin yanına koştu. Ve ev lezzetli bir koku kokuyordu: Krep ve turtalar için hamur hazırlayan annemdi. Dil, hamuru yoğurmasına ve oklava ile açmasına yardım etmeye başladı. Dile de yardım edelim.

Slayt 10

Egzersiz "Gözleme"
Amaç: Dilin kaslarını gevşeterek dili geniş tutma ve yayma yeteneğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: ağzınızı biraz açın, dilinizi sakince alt dudağınıza koyun ve dudaklarınızla şapırdatarak "beş-beş-beş" seslerini söyleyin. Geniş dilinizi sakin bir pozisyonda ve ağzınız açık şekilde 1'den 5 - 10'a kadar sayarak tutun. Metodolojik talimatlar: 1) alt dudak içeri sokulmamalı ve alt dişlerin üzerine çekilmemelidir; 2) dil geniş olmalı, dilin kenarları ağzın köşelerine değmelidir; 3) bir nefes verme sırasında dilinizi dudaklarınızla birkaç kez hafifçe vurun. Çocuğun solunan havayı tutmadığından emin olun; 4) dil ağız boşluğunda simetrik olarak yerleştirilmiştir. Bu egzersiz aynı zamanda yönlendirilmiş bir hava akımının gelişimini de destekler.
Annemin dili hamuru yoğurmasına yardım etti ve krep pişirmeye başladılar. Dilin nasıl bir gözleme olduğunu size gösterelim.
Biraz krep pişirip pencerede soğuttuk. Onları ekşi kremayla yiyeceğiz ve annemi akşam yemeğine davet edeceğiz.

Slayt 11

“Lezzetli reçel” egzersizi yapın
Amaç: Dilin ön kısmının yukarı doğru hareketini ve dilin “Ш” sesini telaffuz ederken aldığı fincan şekline yakın bir pozisyonunu geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: Ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin geniş ön kenarıyla üst dudağınızı yalayın, dilinizi yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin, ancak bir yandan diğer yana değil. Metodolojik talimatlar: 1) yalnızca dilin çalıştığından ve alt çenenin yardımcı olmadığından, dili yukarı doğru "çekmediğinden" emin olun; 2) dil geniş olmalı ve yan kenarları ağzın köşelerine değmelidir; 3) Egzersiz işe yaramazsa, dil dışarı çıkar çıkmaz bir spatula ile kaldırın ve üst dudağın üzerine sarın. Çocuğun dikkatini geniş dilin aktif hareketlerine çekmek gerekir. Dilin geniş ön kenarı üst dudağı tamamen kaplar, ona sıkıca bastırır, dilin yan kenarları ağzın köşelerine yakındır, böylece dil bir fincan şeklini alır.
Kahretsin, zevkle yedik - Reçelden kirlendik. Dudaklarınızdan reçeli çıkarmak için ağzınızı yalamanız gerekir.
Dili olan annem ekşi krema ve hoş kokulu lezzetli reçelli krep yemeye başladı ama bütün dudakları kirlendi. Dudaklarınızı dikkatlice yalamanız gerekir.

Slayt 12

Egzersiz "Kupa" (statik)
Amaç: Geniş ideyi üst pozisyonda tutma becerisini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: Ağız tamamen açıktır. Dilin geniş ucunu yukarıya doğru kaldırın. Üst dişlerinizin üzerine çekin ancak onlara dokunmayın. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine temas eder. Dilinizi 10'a kadar sayarak bu pozisyonda tutun. Egzersizi 3-4 kez yapın. Bir dil reçelli krep yedim ve çay içmeye karar verdim. Ne kadar güzel bir fincanı olduğunu gösterelim.
Lezzetli krepler yedik ve çay içmek istedik. Dilimizi burnumuza doğru çekip bir fincan çay ikram ediyoruz.

Slayt 13

Egzersiz “Dişlerinizi fırçalayın”
Amaç: Dil ucunu alt dişlerin arkasında tutma yeteneğini geliştirmek, dil ucunu harekete geçirmek. Egzersizin ilerleyişi: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin ucuyla alt dişlerinizi “temizleyin”, dilinizi önce bir yandan diğer yana, sonra aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirin. Metodik talimatlar: 1) dudaklar gülümseme pozisyonunda hareketsizdir; 2) dilin diş etlerinde hareket ettiğinden ve dişlerin üst kenarı boyunca kaymadığından emin olun; 3) Aşağıdan yukarıya doğru hareket ederken dilin geniş olduğundan ve alt dişlerin köklerinden hareket etmeye başladığından emin olun. En sık görülen zorluklar şunlardır: dilin ve alt çenenin ortak yan hareketleri, dilin sapması, süpürme, dilin belirsiz hareketleri. Alt çenede ek hareketler varsa çocuğun dikkati bunun kabul edilemezliğine çekilmeli ve hareket eksikliğini eliyle kontrol etmesi istenmelidir. İlk aşamalarda dil dişlerden dolayı “dışarı çıktığında” dilin ucunu parmağınızla tutmanız önerilir.
Güzel fincanından biraz çay içti ve annesi ona şöyle dedi: "Küçük dil, yatma vakti geldi!" Yatmadan önce dil kendini yıkamaya ve dişlerini fırçalamaya gitti. Hadi, sen ve ben dişlerimizi fırçalayacağız.
Dişlerinizi iki kez fırçalamanız gerekir: Her sabah ve her akşam.

Slayt 14

Egzersiz "Su aygırları"
Hedef: Ağzınızı nasıl açık tutacağınızı öğretin. Orbikularis oris kasını ve üst dudağın hareketliliğini etkinleştirin. Dilin kökünü indirmeyi ve dili dişlere yaklaştırmayı öğretin. Egzersizi yapma prosedürü: gülümseyin, ağzınızı geniş açın. Gevşemiş dili dişlere yaklaştırın. 5'e kadar sayarak pozisyonu koruyun. Metodolojik talimatlar: dudakların gerildiğinden, dişlerin görünür olduğundan, dilin kökünün indirildiğinden, dilin ağız boşluğunda simetrik olarak yerleştirildiğinden emin olun.
Bunun üzerine Küçük Dil hayvanat bahçesine geldi ve gölette dağ gibi devasa birinin oturduğunu ve ağzının geniş açık olduğunu gördü. Bu bir su aygırıydı. Su aygırlarına dönüşüp ağzımızı ardına kadar açalım.
Ağzımızı daha da açıyoruz, Su aygırı oynuyoruz: Ağzımızı kocaman açıyoruz, Aç bir su aygırı gibi, Kapatamıyoruz, beşe kadar sayıyorum, Sonra kapatıyoruz ağzımızı - Su aygırı dinleniyor.

Slayt 15

Egzersiz "Kurbağa"
Amaç: Dudakların dairesel kaslarını geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: Dudaklar bir gülümseme şeklinde gerilerek kapalı dişler ortaya çıkar. Dudaklarınızı 10-15 saniye bu pozisyonda tutmalısınız. Metodik talimatlar: gülümserken dudaklarınızın içe doğru dönmediğinden emin olun.
Kurbağaları taklit ederiz: Dudaklarımızı doğrudan kulaklarımıza doğru çekeriz. Şimdi dudaklarını çekiyorsun - dişlerini göreceğim. Çekeceğiz - duracağız Ve hiç yorulmayacağız.
Su aygırlarına dilimle baktım ve daha ileri gitmek istedim, duyduğumda: "kva-kva." Bunlar kurbağalardı. Kurbağaların gülümsediğini varsayalım.

Slayt 16

Egzersiz "Fil"
Fili taklit edeceğim! Dudaklarımı hortumla çekiyorum. Şimdi onları bırakıyorum ve yerlerine geri götürüyorum.
Dil daha da ileri gider. Oh, kim bu uzun burunlu iri adam? Evet, bu bir fil! Bir filin nasıl bir hortumu olduğunu gösterelim.
Amaç: Dudakların dairesel kaslarını geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: dişlerinizi kapalı bir şekilde dudaklarınızı bir tüple uzatın. Dudaklarınızı bu pozisyonda “5” – “10”a kadar sayın.

Slayt 17

Egzersiz "Yılan"
Amaç: Dili dar tutma yeteneğini geliştirmek, dilin yan kaslarını geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, kesici dişlerinizi ortaya çıkarın, dar, düz dilinizi öne doğru uzatın, gerin ve daraltın. Dar dili mümkün olduğu kadar ileri doğru itin ve ardından ağzınızın arkasına doğru geri çekin. Dil hareketleri yavaş bir tempoda 5-6 kez yapılır. Metodik talimatlar: 1) dudaklar gerilimsiz bir gülümsemeye doğru gerilir; 2) dil bükülmez ve dudaklara dokunmaz; 3) Dilin yana doğru kaymadığından emin olun.
Yılanı taklit ederiz, Onunla eşit oluruz: Dilimizi çıkarıp saklarız, Ancak bu şekilde, başka türlü değil.
Dil file hayran kaldı ve başka bir kafese gitti. Ve orada kimse yok, sadece ortada uzun bir lastik hortum var. Ama aniden hortum hareket etmeye başladı ve dil onun bir yılan olduğunu gördü. Bir yılan çizelim.

Slayt 18

Egzersiz "At"
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek ve dilin yukarı doğru hareketini geliştirmek. Egzersizi yapma prosedürü: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin ucunu şaklatın (bir atın toynaklarını tıklatması gibi). Metodik talimatlar: 1. Egzersiz önce yavaş, sonra daha hızlı gerçekleştirilir. 2. Alt çene hareket etmemelidir; Yalnızca dil çalışır. 3. Dilin ucunun içe doğru dönmediğinden emin olun. Böylece çocuk şaplak atmak yerine dilini şaklatıyor.
Ben çikolata kadar koyu, komik bir atım. Dilinizi yüksek sesle tıkladığınızda toynakların çınlayan sesini duyacaksınız.
Yılanın dilini izledim ve yoluma devam ettim. Çocukları gezdiren bir at görür. Ben de gezintiye çıkmak istedim: "At, beni gezdirir misin?" Ve at cevap verir: "Elbette!" Dil atın üstüne oturdu ve "Ama!" ve dörtnala uzaklaştı. Dilin ata nasıl bindiğini gösterelim.

Slayt 19

Egzersiz "Tarak"
Amaç: Dişler arasında ince ve geniş bir dilin ilerlemesini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: Dilinizi dişlerinizle “tarayın”. Dudaklar gülümseyen bir pozisyonda. Dişler sıkıca kenetlenmiştir. Dilin ucunu sıktığımız dişlerin arasına itiyoruz. Dil genişler ve incelir. Sınıra kadar zorluyoruz. Egzersizi 3-4 kez tekrarlayın.
Dil yuvarlandı, attan indi ve aniden aynada kendimi gördü: “Ah, ne kadar tüylü oldum! Atıyla çok hızlı koşmuş olmalı! Saçımı taramam lazım!” Tarağın dilini çıkarıp saçını taramaya başladı. Bunu nasıl yaptığını gösterelim.
Saçlarımla dost oluyorum, düzene koyuyorum. Saçlarım için teşekkür ederim. Ve benim adım... (tarak)

Slayt 20

Egzersiz "Saat"
Amaç: Dil hareketliliğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, dişlerinizi açığa çıkarın. Kesici dişlerin arasına dar bir dil yerleştirin. Dilinizi dudaklarınızın köşelerine doğru sola ve sağa çevirin. Metodolojik talimatlar: 1) yalnızca dilin çalışmasını ve alt çenenin hareketsiz kalmasını sağlayın; 2) dil hareketleri simetrik olmalıdır; 3) Dil bükülmez ve dudaklara değmez.
Dilimi düzene soktum ve aniden şöyle düşündüm: “Eve gitme zamanı gelmedi mi? Saatin kaç olduğunu öğrenmemiz lazım." Bana saatin nasıl çalıştığını göster.
Tik-tak, tik-tak. Dil bir saat sarkacı gibi sallanıyordu. Saatle oynamaya hazır mısın?

Slayt 21

Amaç: Dudakların dairesel kaslarını geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: “bir kez” - gülümseyin, kapalı dişlerinizi gösterin, dudaklarınızı bu pozisyonda tutun; “iki” deyince - kapalı dudakları öne doğru çekin ve bu pozisyonda tutun. "Bir - iki" sayarak "kurbağa - fil" hareketlerini değiştirin. 10 kez tekrarlayın.
Biri kalın göbekli bir kurbağa, diğeri ise büyük ve nazik bir fil. Her gün ormanın kenarında kurbağayı duştaymış gibi bir küvete koyarak hortumla suladı.
“Kurbağa ve Fil” Egzersizi
Bir zamanlar küçük bir dil varmış. Arkadaşları vardı: bir kurbağa ve bir fil. Kurbağaya, sonra da file dönüşelim.

Slayt 22

Egzersiz "Kedi kızgın"
Amaç: Dilin arkasındaki kasların hareketliliğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: 1. Gülümseyin, ağzınızı açın, dilinizin ucunu alt dişlerinizin arkasına koyun, “sırtınızı” bükün ve dilinizin yan kenarlarını üst azı dişlerinize doğru bastırın. Dilinizi bu pozisyonda 8'e kadar sayın ve ardından 10'a kadar tutun. 2. Dilinizi "Angry Pussy" pozisyonunda üst dişlerinize doğru bastırın ve dilin kökünden ucuna kadar çizin. . 5-6 kez tekrarlayın.
Pencereden dışarı bakın - orada bir kedi göreceksiniz. Kedi sırtını eğdi, tısladı, atladı... Kedi sinirlendi - Yaklaşmayın!
Dilin favori bir kedisi vardı. Kedi sinirlendiğinde sırtını büktü. Kedinin nasıl sinirlendiğini ve sırtını büktüğünü gösterelim.

Slayt 23

“Yelken” Egzersizi (statik)
Amaç: Hipoglossal ligamanı germek; Dilin kaslarını yüksek bir pozisyonda gevşetme yeteneğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: Ağız tamamen açıktır. Dilin geniş ucunu tüberkülozların üzerindeki üst dişlerin arkasına yerleştirin, dilin arkasını hafifçe öne doğru bükün. Dilin yan kenarlarını üst azı dişlerine doğru bastırın. Dilinizi 10'a kadar sayarak bu pozisyonda tutun. Egzersizi 2-3 kez tekrarlayın.
Dilin evinin yanından neşeli bir dere akıyordu. Dil yelkenli bir tekne yapıp onu yelkenle göndermeye karar verdi. Tekne pembe yelkenli çok güzel çıktı. Teknenin nasıl bir yelkene sahip olduğunu gösterelim.
Bir tekne nehir boyunca seyrediyor, Bir tekne çocukları yürüyüşe çıkarıyor.

Slayt 24

Egzersiz "Ressam"
Amaç: Dilin yukarıya doğru hareketini ve hareketliliğini uygulamak. Prosedür: gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizin ucuyla ağzınızın çatısına "vurarak" dilinizi ileri geri hareket ettirin. Metodik talimatlar: 1. Dudaklar ve alt çene hareketsiz olmalıdır. 2. Dilin ucunun ileri doğru hareket ederken üst dişlerin iç yüzeyine ulaşmasını ve ağızdan dışarı çıkmamasını sağlayın.
Küçük tekneyi nehre indirdi ve ne kadar uzağa yüzeceğini görmek için kıyı boyunca koştu. Dil birdenbire bir evin çatısını parlak mavi boyayla boyayan bir ressam gördü. Ressamın çatıyı nasıl boyadığını gösterelim.
Bu sabah uyandığımda köyü tanıyamadım: Her sütun, her ev bir ressam tarafından boyanmıştı. Masal gibi yaşamak istiyorsanız yardım çağırın!

Slayt 25

Egzersiz "Mantar"
Amaç: Dilin kaslarını güçlendirmek, hipoglossal ligamanı germek. Uygulama: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, dilinizi damağınıza kadar emdirin ve dilinizi bırakmadan ağzınızı açın. Dudaklar “gülümseme” pozisyonundadır. Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açmaya ve dilinizi üst pozisyonda daha da ileriye doğru açmaya çalışmalısınız. Metodik talimatlar: 1. Ağzınızı açarken dudaklarınızın hareket etmediğinden emin olun. 2. Ağzınızı açıp kapatın ve 3-10'a kadar sayarak üst konumda tutun. Dil, ressamın çiti boyamasını izlerken, yelkenli tekne çok çok uzaklara yelken açtı. Dil tekneye yetişmek için koştu. Aniden çimenlerin arasında bir şey parladı. Dil bakmak için durdu ve bunun bir mantar olduğunu gördü. Dilin ne tür bir mantar gördüğünü gösterelim.
Yolun yakınındaki bir huş ağacının altında kalın bir sap üzerinde bir mantar büyüyor. Geçemeyeceğiz, mantarları sepete koymanıza yardımcı olacağız.

Slayt 26

Amaç: Dilin ucundaki kasları güçlendirmek, dilin yukarı doğru hareketini geliştirmek. Uygulama: gülümseyin, ağzınızı açın, dilinizi yukarı kaldırın. Dilinizin ucuyla üst dişlerin arkasındaki tüberküllere (alveollere) kuvvetli bir şekilde “vurun” ve şu sesleri söyleyin: “D-D-D...” 10-20 saniye boyunca önce yavaş, ardından tempoyu artırarak gerçekleştirin. Dilin yalnızca ucunun çalıştığından ve dilin kendisinin atlamadığından emin olun.
Egzersiz "Ağaçkakan"
Bir ağaçkakan bir gövdenin üzerinde oturuyor ve gagasıyla ona vuruyor. Tak ve tak, tak ve tak - Yüksek bir ses duyulur.
Dilimle mantar dolu bir sepet aldım ve aniden birinin kapıyı çaldığını duydum. Başını kaldırdı ve bu bir çam ağacının üzerinde oturan ve gagasıyla gövdeye vuran bir ağaçkakandı. Bir ağaçkakanın vuruşunu taklit edelim.

Slayt 27

Egzersiz "Sivrisinek"
Amaç: taklit yoluyla [z] sesini uyandırmak. Egzersizin ilerleyişi: Ağzınızı açın. Fincan şeklindeki dili yukarı kaldırın ve yan kenarları azı dişlerine doğru bastırın. Ön kenar serbest olmalıdır. Dilin ortasında bir hava akımı bırakın, sesinizi bağlayın ve kuvvetle telaffuz edin: "dzzzz". Metodolojik öneriler: "Soğuk Rüzgar" egzersizini yaparken çocuktan sesini "açmasını" isteyin. Dokunsal titreşim kontrolü, çocuğun gırtlakta bulunan eli tarafından gerçekleştirilir. Çocuk gırtlaktaki titreşimi hissetmelidir. Gırtlaktaki fırça ses tellerinin titreşimini hisseder. Bir ağaçkakanın dilini dinledim ve yoluma devam ettim. Aniden birisi kulağının üstünde hafif bir ciyaklama sesi çıkardı ve dili birisinin karnını ısırdığını hissetti. "Ah, seni şeytani, çevik sivrisinek!" - dil çığlık attı ve sivrisineği yakalamaya başladı. Kızgın sivrisineğin nasıl çaldığını gösterelim.
Gece uçuyor, Uyutmuyor bizi: Kötülük çınlıyor, kulağımızın üstüne kıvrılıyor, Ama düşmüyor elimize.

Slayt 28

Egzersiz "Akordeon"
Amaç: Dilin kaslarını güçlendirmek, hipoglossal ligamanı (frenulum) germek. Egzersizin ilerleyişi: gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, dilinizi damağınıza yapıştırın ve dilinizi indirmeden ağzınızı kapatıp açın (tıpkı akordeonun körüğünün esnemesi gibi, hyoid frenulum da esner) . Dudaklar gülümseme pozisyonundadır. Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açmaya çalışmalı ve dilinizi daha uzun süre üst pozisyonda tutmalısınız. Metodik talimatlar: 1. Ağzınızı açtığınızda dudaklarınızın hareketsiz olduğundan emin olun. 2. Ağzınızı açıp kapatın ve her pozisyonda üçten ona kadar sayarak tutun. 3. Ağzınızı açtığınızda dilin bir tarafının sarkmamasına dikkat edin.
Sivrisineğin dilini yakalayamadı ve üzgün bir şekilde yoluna devam etti. Aniden bir akordeonun neşeli sesini duydu. “Bunu kim oynuyor acaba? Gidip bir bakacağım!” - dili düşündüm ve açıklığa koştum. Bir kütüğün üzerinde oturan ve akordeonla komik şarkılar çalan bir tavşan görüyor. Haydi armonika çalalım.
Haydi, açın ağzınızı küçükler. Haydi armonika çalalım! Dilimizi bırakmıyoruz, sadece ağzımızı açıyoruz. Bir, iki, üç, dört, beş Tekrarlamak bizim için zor değil!

Slayt 29

Egzersiz “Motoru Çalıştırın”
Amaç: Dilin ucunun hareketliliğini geliştirmek. Egzersizin ilerleyişi: ağzınızı geniş açın, dilinizi yukarı kaldırın. Dil, dişlerin arkasında bulunan tüberkülozlara kuvvetle vurur; Çocuk aynı zamanda dun-dyn-dyn (önce yavaş, sonra daha hızlı) diyor. Egzersiz 15-20 saniye boyunca gerçekleştirilir.
Araba otoyol boyunca her yöne kükreyerek hızla ilerliyor. Direksiyonun arkasında atılgan bir sürücü var, "Dyn-dyn-dyn" - motor uğultu yapıyor.
Tavşan komik şarkısını çaldı ve diline şöyle dedi: "Arabanın motorunu çalıştırmama yardım et, ben de direksiyonu senin kullanmana izin vereyim!" Ve dil, tavşanın motoru çalıştırmasına yardım etmeye başladı. Motoru çalıştırmayı deneyelim.