11-р сарын сүүлээр манай улс эх үрсийн баярыг тэмдэглэдэг. Өнөөдрийг хүртэл сургуулиудад баярын тоглолт, урлагийн тоглолтууд зохион байгуулагддаг. Ээж эмээ, эгч, нагац эгч нар зочлох болно. Та тэдэнд юу үзүүлэхээ аль хэдийн шийдсэн үү? Шинэ богино үзэгдэлСургуулийн эхийн өдөрт зориулж хөгжилтэй, инээдтэй, тэднийг бүх зочдод санаж, ээжүүд баяртай байх болно! Тоглолт үзэж, амралтаараа тоглож, эцэг эхтэйгээ хамт баярлаарай.

Бяцхан дүр зураг - ээжийн туслахууд.
Энэ дүр зургийг гурван хүүхэд, нэг насанд хүрсэн ээж (жишээлбэл, багш) үзүүлэв. Гэхдээ та багшийг ээжийн дүрд тоглох өндөр охиноор сольж болно.

Ингээд хүүхдүүд өрөөндөө, ажлаасаа ирсэн ээж нь ирж байна.

Ээж:
Сайн байцгаана уу сайн хүмүүс минь!
Хүүхдүүд нэг дуугаар хашгирав:
- Сайнуу ээжээ! (бас ээж рүү гүйж)
Ээж:
Өдрийг яаж өнгөрөөсөн бэ, юу хийсэн бэ?
Анхны хүүхэд:
Ээж, ээж - Би бүх аяга таваг угаасан!
Ээж:
Чи ямар сайхан хүн бэ, ямар халамжтай хүн бэ! (цүнхнээсээ шоколад гаргаж ирээд хүүхдэд өгнө)
Хоёр дахь хүүхэд:
Ээж, ээж - Би ч мөн адил сайн байна, дараа нь би бүх аяга таваг арчсан!
Ээж:
Чи ч мөн адил ухаантай охин, ингээд явлаа (цүнхнээсээ хоёр дахь шоколад гаргаж ирээд хүүхдэд өгнө)
Ээж:
Та өдөржин юу хийж байсан бэ? (ээж гурав дахь хүүхдэд хандана)
Гурав дахь хүүхэд:
Тэгээд би аяга тавагны бүх хэлтэрхийг шүүрдээд хогийн сав руу аваачлаа!
Ээж нь гайхсан царай гаргаж, буйдан эсвэл сандал дээр "унадаг". Тэр ухаан орж:
- Ямар ч байсан та хамгийн сайн, хамгийн халамжтай хүүхдүүд юм!

Жижиг дүр зураг - хүүхдүүд ярьж байна.
Хүүхдүүд хоорондоо хэрхэн ярилцаж байгааг харах нь үргэлж сонирхолтой байдаг. Тэд хэн, юу хийж чадахаа гайхуулж, бие биенийхээ өмнө том хүн байхыг хичээдэг. Энэ үзүүлбэрт хүүхдүүд яг адилхан биеэ авч явах бөгөөд насанд хүрэгчид тэднийг хажуунаас нь харж, хүүхэд өсгөхдөө ийм зүйл хийдэггүй гэдгийг ойлгох болно.

Тайзан дээр хүүхдүүд байна. Хэдэн хүүхэд хэрэгтэйг та өөрөө шийднэ. Магадгүй 2-4 хүүхэд хангалттай байх болно, гэхдээ дараа нь тэд олон хэллэг сурах хэрэгтэй болно. Хэрэв олон хүүхэд байвал хүн бүр олон хэллэггүй бөгөөд тэдгээрийг санах болно.

Vova:
Ээж маань өдөр бүр шөл хийж, хоёр дахь нь чанаж, хоолонд үргэлж ногоо нэмдэг. Гэхдээ би тэднийг иддэггүй!

Света:
Яагаад:

Вова (бодолтой бөгөөд чухал):
Байгаль намайг ингэж бүтээсэн юм!

Антон:
Одоо өвөл ирлээ. Удахгүй хяруу орж, хавар болтол гадаа алхахгүй.

Дима:
Яагаад хавар хүртэл?

Антон:
Өвөл алхвал ямар вэ? Гэнэт хяруу намайг яг адилхан цохих болно!

Света:
Мөн би жилийн бүх сарыг мэддэг.

Антон:
Алив, надад хэлээч.

Света:
Ээж бид хоёр хамтдаа хэлдэг, тэр эхлэлийг хэлдэг, би төгсгөлийг хэлдэг.

Антон:
Энэ ямар байна вэ? Ингээд л боллоо - Иан ...

Света:
Вари.

Антон:
Хоёрдугаар сарын…

Света:
Рал. Тиймээ. Тэгэхээр!

Света:
Art, Rel, Ai, Yun, Yul, Gust, 11, 11, 11, Abr!

Дима:
Хараач, надад мөнгө байна (мөнгө харуулж байна)

Света:
Тэд жинхэнэ биш! Эдгээрийг бид өөрсдөө компьютер дээр хэвлэж болно!

Дима:
Тэгээд юу гэж. Гэхдээ тэдэн дээр та хүүхдийн дэлгүүрээс машин худалдаж авах боломжтой!

Света:
Энэ яаж жинхэнэ мөнгө биш юм бэ?

Дима:
Тиймээс машин нь жинхэнэ биш юм!

Антон:
Өчигдөр би туршилт хийсэн бөгөөд одоо би нэг хуруу шилний шүдний оо хэр удаан үргэлжлэхийг мэдэж байна!

Vova:
Тэгээд хэр удаан? Сарын турш уу?

Антон:
Үгүй ээ, бүхэл бүтэн коридор болон өрөөний хагасын хувьд!

Наталья Агаркова
"Ээждээ өгөх бэлэг" хөгжмийн тоглолт бэлтгэл бүлэгээжүүдийн өдөр

Боловсролын бүсүүд: нийгмийн харилцааны хөгжил, ярианы хөгжил, Танин мэдэхүйн хөгжил, уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил.

Зорилтот: ээжийгээ хайрлах, хүндлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Даалгаврууд:

1. Хүүхдэд нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх, анхааралтай, ээжид хандах хандлага, түүнд туслах, түүнд таалагдах хүсэл.

2. Гэр бүлийн халуун дулаан харилцааг бий болгоход хувь нэмрээ оруулах.

3. Сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгох.

Баярын бэлтгэл:

1. Ээжийн тухай уран зохиол унших.

"Чимээгүй сууцгаая"Э.Благинина, "Өргөст хэмх"Н.Носов, "Ээж юу хэлэх вэ?"Л.Воронкова, "Нарны гэрэл үргэлж байх болтугай"Л. Ошанин, "Хөхөө"Нанай үлгэр.

Дэлхийн ард түмний үлгэр уншиж байна. Ээж, эмээгийн тухай шүлэг унших.

2. Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах.

3. Хүүхдэд оньсого тааж, таахыг заах.

4. Баярт зориулсан хоол сурах.

5. Баярт зориулсан дуу сурах "Өдөр ээжүүд» .

6. Цувралын зургийн үзлэг "Миний ээж дэлхийн хамгийн шилдэг нь".

7. Зурах "Миний хөрөг ээжүүд» .

8. Ээжүүдэд зориулж ил захидал хийх.

Материал ба тоног төхөөрөмж: Аудио бичлэг хөгжим, өдөрт зориулсан хүүхдийн дуунууд ээжүүд, ойн чимэглэл, байшин, торх, уран бүтээлчдэд зориулсан хувцас (Нар, шаазгай, туулай, 1-р хулгана, 2-р хулгана, 1-р баавгай, 2-р баавгай, гөлөг, зулзага, дэлбээтэй Chamomile, мөөг, лууван, аяга, алх, бялуу, ээжүүдэд зориулсан бэлэг.

Тэргүүлж байна: Өнөөдөр бид 11-р сарын энэ өдөр тохилог танхимдаа цугларсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Эцсийн эцэст бид 11-р сард өдөр гэх мэт баярыг тэмдэглэдэг ээжүүд. Өдөр ээжүүд- Энэ бол хамгийн хайртай, хамгийн ойр дотны хүндээ хайр, талархлын үгсийг дахин хэлэх, хайранд хүндэтгэл үзүүлэх, өгөөмөр сэтгэлийн төлөө эхийн зүрх сэтгэлтэдний халамжтай, эелдэг гаруудын төлөө.

1 хүүхэд.

Дэлхий дээр сайхан үгсих амьдардаг

Гэхдээ бүх зүйл илүү эелдэг, илүү чухал нэг:

Хоёр үетэй, энгийн үг "ээж"

Түүнээс илүү үнэ цэнэтэй үг дэлхий дээр байхгүй.

2 хүүхэд.

Олон шөнө нойргүй өнгөрчээ

Санаа зоволт, санаа зоволт, тоолохгүй.

Та бүхэндээ том бөхийж байна ээжүүд,

Гэхдээ та энэ ертөнцөд ямар хүн бэ.

3 хүүхэд.

Сайхан сэтгэлийн төлөө, алтан гарт,

Пер ээж таны зөвлөгөө,

Бүх зүрх сэтгэлээрээ бид чамайг хүсч байна

Эрүүл мэнд, аз жаргал, урт наслалт.

Дуу тоглож байна

Тэргүүлж байна: Ээж ээ! Энэ ямар үг вэ?

Хүүхэд:

1 - Ээж гэж юу вэ?

Энэ бол тод гэрэл юм

Энэ бол маш их мэдлэг юм

Оройн хоол, өдрийн хоол!

Хүүхэд:

2 - Ээж гэж юу вэ?

Хөгжилтэй, баяр баясгалан, инээд!

Ээж бол зүрх шиг

Эцсийн эцэст хүн бүр зүрхтэй байдаг!

Хүүхэд:

3 - Ээж гэж юу вэ?

Энэ нь хана шиг юм

Асуудлаас хамгаална

Аав бид хоёр!

Хүүхэд:

4 - Ээж гэж юу вэ?

Энэ бүхэн дэлхий дээр байна!

Бид ээждээ баяр хүргэе

Хайраар!

Бүгд чиний хүүхдүүд!

6 хүүхэд:

Хонгор минь ээжүүд,

Манай эмээ нар, та нарт зориулав

Гайхалтай үлгэр

Одоо тоглоцгооё!

Тэмдэгтүүд:

1. Нарлаг 2. Шаазгай 3. Бөжин 4. 1-р хулгана 5. 2-р хулгана 6. 1-р баавгай, 2-р баавгай 8. Гөлөг 9. Зулзага 10. 2 охин

Цагаан талт шаазгай өнгөрч, сууж, хошуугаараа өдөө тэгшлэв.

Нар:

Надад шаазгай, цагаан талт шаазгай хэлээч.

Өнөөдөр шувууд яагаад ийм баярлаж, дуулж байна вэ?

Ойн амьтад яагаад өглөө ой дундуур гүйдэг вэ?

Шаазгай:

Өнөөдөр ер бусын өдөр

Манай сайхан ээжүүдийн баяр -

Тиймээс бяцхан амьтад ой дундуур гүйдэг ба талбайнууд:

Хүн бүр ээжийгээ хүсдэг

өнөөдөр ямар нэг зүйл өгөх,

Тэрээр ээждээ хайр халамжинд талархахыг хүсч байна.

Нар:

Ээж гэж хэн бэ

Шаазгайд хэл

Тэр яагаад хайртай юм бэ

Надад хэлээч, Белобока!

Шаазгай:

Туулайгаас асуусан нь дээр

Тэнд хулчгар хүн гүйдэг,

Би холдох хэрэгтэй байна

Ээждээ бэлэг хайх.

(Бүүжин гүйж, сарвуунд нь лууван, chamomile барьдаг)

Нар:

Туулай, туулай, хүлээгээрэй,

Ээжийн тухай яриач.

Та юу вэ түүнд өг,

Хайртай ээждээ?

Туулай:

Ээж бол орой болгон хийдэг хүн

Ахтай хамт биднийг сэгсэрдэг

Ээж биднийг халамжлах болно

Ээж биднийг халамжлах болно.

Бид түүнд лууван өг,

Бид ахтайгаа байцаа авчирна.

Мөн бид амлаж байна

Бүх зүйлд дуулгавартай бай.

Chamomile тоглоом:Үнэтэй ээжүүд, бөжин гартаа шидэт chamomile байна. Энэ нь таны гадаад төрх байдал, зан чанарын онцлогийг мэдэхэд тусална. Энэ chamomile-ийн олон янз байдал гэж нэрлэгддэг "Хамгийн их".

(ээжүүдцэцгийн дэлбээ зулгаах) (12 дэлбээтэй)

Хамгийн дур булаам.

Хамгийн сэтгэл татам.

Хамгийн тендер.

Хамгийн үзэсгэлэнтэй нүд.

Хамгийн дур булаам инээмсэглэл.

Хамгийн, хамгийн эелдэг.

Хамгийн эелдэг.

Хамгийн халамжтай.

Хамгийн үзэсгэлэнтэй.

Хамгийн дур булаам.

Хамгийн хайртай.

Хамгийн хөөрхөн нь.

(Тоглоом дуусч, туулай зугтав. Хулганууд дуусна.)

Нар:

Та, саарал хулгана,

Удахгүй бэлдээрэй:

Ээжийн тухай юу хэлэх вэ

Юу түүнд өг?

1-р хулгана:

Ээжтэйгээ бид үргэлж тухтай байдаг,

Аль аль нь тайван, дулаахан.

Хэрэв та гомдсон бол - түүн рүү хурдан оч

Хараач, бүх зүйл дууссан.

2-р хулгана: (мөөгийг сугалж авна)

Тэд үр тариа өгөхийг хүссэн,

Түүний шинэхэн ургамлыг сонго,

Мөн бид амлаж байна

Ээждээ бүх зүйлд туслаарай.

(хүүхдүүд гүйж, дуулах)

"Инээдтэй хэсгүүд"

Хамтдаа: Хонгор минь ээжүүд

Бид дити дуулах болно.

Бид танд чин сэтгэлээсээ баяр хүргэе

Сайн уу том дуулга.

1. За, баярлалаа, ээж ээ,

Ямар төрөлт вэ.

Муухай, тэмцэгч

Тэгээд Ризван гэж дуудсан.

2. Тэд намайг тулалдаж байна гэж хэлдэг,

Байлдаад яахав.

Ээж минь зодолдож байна

За тэгвэл би хэн бэ?

3. Ээж их ууртай харагдаж байна

Эцсийн эцэст би хоолны дуршилгүй иддэг.

Энэ будаагаас авсан юм шиг

Бүх зүйл бидний аз жаргалаас шалтгаална.

4. Миний ээж унтдаггүй -

Бүх савнууд шажигнана.

Тэгээд аав маань унтдаггүй

Бүх зүйл сонин хэвлэлээр шуугиж байна.

5. Ээж хоолны дэглэм барьсан,

Надад бүх чихэр өгдөг.

Хэрэв хоолны дэглэм байхгүй байсан бол

Би чихэр харахгүй байсан!

Бид дити дуулж дуусгана

Мөн бид энэ зөвлөгөөг өгдөг:

Илүү олон эхчүүдэд туслаарай

Тэд зуун жил амьдрах болно! (бүгд явах)

(баавгай гарч ирдэг)

Нар:

Мөн та бамбарууштай

Ээж ээ, чи юу авч яваа юм бэ?

Баавгайн бамбарууш шиг

Та ээж рүү залгаж байна уу?

1-р бамбарууш:

Бид ээжийг дууддаг "Хамгийн үнэтэй"

Тэр бол бидний нэг, өөр байх боломжгүй.

2-р бамбарууш:

Бид төлөө байна манай ээж

Зөгийн бал гэж асуув

Зочин зөгий дээр

Тэгээд ээж хооллож байсан.

(нэг торх зөгийн бал харуулж байна)

Тоглоом "Хайрын тунхаглал".

Тэргүүлж байна: Залуус аа, миний гарт зүрх байна. Зүрх бол хайрын бэлгэдэл юм. Эцэст нь хэнд хөгжим үүнийг авах болно, тэр ээждээ чин сэтгэлээсээ эелдэг үг хэлэх эсвэл ээж нь хүүхдэд эелдэг үг хэлэх болно (хүүхдүүд тойрог болон доор зогсож байна. хөгжим зүрхээр дамждаг, хэзээ хөгжим дууслаагарт нь зүрхтэй хүн энхрий үгс хэлдэг (чи ямар ээжтэй юм бэ (хүүхэд, чи яагаад (түүний)хайр).

Гөлөгнүүд алх бариад гүйдэг.

Нар:

Энд гөлөг байна - Хөгжилтэй хүүхэд,

Ээжийн тухай яриач

Бэлэг үзүүл.

Гөлөгнүүд:

Миний ээж ухаантай

Үргэлж зөвлөгөө өгөх болно

Би яаж илүү сайн хийх вэ

Би яаж боловсролтой байх ёстой вэ.

Муурын зулзагыг яаж гомдоохгүй байх вэ

Хүүхдийг яаж айлгахгүй байх вэ

Хэрхэн хамгийн сайн, жинхэнэ найз болох вэ?

Хэрхэн хамгаалж, хамгаалах вэ.

Би аль хэдийн том болсон

Мөн би бүх зүйлд чадварлаг

Би төлөө байна ээжүүд хийсэн

Дулаан, тухтай гэр. (байшин руу заав)

Бид шинэ байшинд амьдрах болно

Бид байшингаа хамгаална

Хэрэв ээж амарч байвал -

Би түүнийг сэрээхийг зөвшөөрөхгүй.

(Гөлөг явна)

(Уйтгар гунигтай зулзагууд аяга бариад гүйдэг)

Нар:

Та, хөөрхөн зулзага,

Та яагаад буланд чихэлдээд байгаа юм

Чи үслэгийг юунд норгоов

Цагаан амттай сүүнд уу?

зулзага:

Бид ээждээ сүү авчирсан

Ээжийгээ хооллохыг хүссэн

Бүгдийг нь урсгасан.

Бид түүнд юу өгөх вэ?

Нар:

Битгий гуниглаарай хонгор минь

Юу асгачихав аа

Эцсийн эцэст, хайр, таны халамж

Түүний хувьд хамгийн чухал зүйл!

(Муурын зулзага явна.)

Нар:

Би яаж аз жаргалтай харагдах вэ

Ээж, нялх хүүхдэд зориулав!

Би асууя - өөр яаж чадах вэ

Хүүхдийн эхийн тухай:

(Охид гарах.)

1-р охин:

Би алимны бялуу

Учир нь ээж жигнэсэн,

Цуглуулсан тоглоом,

Гэртээ авчирсан.

Үүнд юу хэрэгтэйг би мэднэ

ээждээ туслаарай,

Би шаргуу ажиллах болно

Түүнтэй хуваалц.

Би хичээх болно

Үргэлж байхын тулд

ээж эрүүл байна

Тайвшир, хөгжилтэй байгаарай!

2 дахь охин

Ээж бол нар

Ээж бол гэрэл

Дэлхий дээр хэн ч биш

Нар илүү хурц гэрэлтэв үргэлж:

Нар:

Би ээж болгон Би тэгвэл өгье

Таны хөгжилтэй туяа, дулаан, алтан,

Ээж чинь үргэлж ийм байхын тулд

Хайртай, эелдэг

Түүнийг дулаацуулахын тулд

та бүхнийг дулаацуулсан

Яг л минийх шиг.

Тэгээд бүх хүүхдүүдийг зөвшөөр

Ээж хамгаалагдсан

Ээж нь тохиолдлын зүйл биш юм

Үүнийг нар гэдэг.

Дуу хуваалцсан

Тэргүүлж байна: Та шувуудад юу хэлэх хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: Нар, тэнгэр, цэцэрлэгийн ногоон байгууламж.

Тэргүүлж байна: Тэгээд далайн хувьд?

Хүүхдүүд: Эрэг.

Тэргүүлж байна: Мөн цанын хувьд?

Хүүхдүүд: Цанын хувьд - цас.

Тэргүүлж байна: За тэгээд бидэнд хэлэх болно шууд:

Хүүхдүүд: Тэгэхээр тэр ээж бидэнтэй хамт байх болно!

1 хүүхэд.

Бид амралтаа дуусгаж байна

Эрхэм хүндэт ээжүүддээ баяр хүргэе

руу эхчүүд хөгширдөггүй,

Залуу, илүү сайн.

2 хүүхэд

Бид ээжүүддээ хүсч байна

Хэзээ ч сэтгэлээ бүү алдаарай

Жил бүр илүү үзэсгэлэнтэй байхын тулд

Бас биднийг бага загнах.

3 хүүхэд

Гай зовлон, уй гашуу тохиолдох болтугай

Чамайг тойрч гарах болно

Тиймээс долоо хоногийн өдөр бүр

Энэ нь таны хувьд амралтын өдөр шиг байсан.

4 хүүхэд

Бид ямар ч шалтгаангүйгээр хүсч байна

Тэд чамд цэцэг өгөх болно.

Бүх эрчүүд инээмсэглэв

Таны гайхалтай гоо үзэсгэлэнгээс.

Удирдагч: Эрхэм ээ ээжүүд! Зөвхөн инээмсэглэлээс царай тань, цэцгийн баглаанаас гар чинь ядрах болтугай. Хүүхдүүд чинь дуулгавартай, нөхөр чинь дуулгавартай байх болтугай анхааралтай. Гэр орноо тайтгарал, хөгжил цэцэглэлт, хайраар чимэглээрэй.

Хүүхдүүд эхэд өгдөг одоо байгаа.

"Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн мэдрэмж, туршлага, сэтгэл хөдлөлийн нээлтийг хөгжүүлэх шавхагдашгүй эх сурвалж бөгөөд түүнийг оюун санааны баялагтай танилцуулдаг. Үлгэр тайзнаа тавигдах нь таныг санаа зовоож, дүр, үйл явдлыг өрөвдөхөд хүргэдэг бөгөөд энэхүү өрөвдөх сэтгэлийн явцад тодорхой харилцаа холбоо, ёс суртахууны үнэлэмжийг бий болгож, үүнийг энгийнээр дамжуулж, өөртөө шингээж өгдөг. (В.А. Сухомлинский)
Театрын үйл ажиллагаа нь ажил бүр үргэлж ёс суртахууны чиг баримжаатай байдаг тул нийгмийн зан үйлийн ур чадварыг бий болгох боломжийг олгодог. Үлгэрийн ачаар хүүхэд ертөнцийг зөвхөн оюун ухаанаар төдийгүй зүрх сэтгэлээрээ сурдаг.
Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд олон асуудлын нөхцөл байдлыг дүрийн өмнөөс шууд бусаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь ичимхий, өөртөө эргэлзээ, ичимхий байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

MADOU "CRR-Сыктывкарын 19-р цэцэрлэг"

"Эх үрсийн баярт зориулсан тоглолт" төсөл

Багш Трошева Ольга Линовна боловсруулсан.

Сыктывкар

2015 оны арванхоёрдугаар сар

Төслийн төлөвлөгөө.

1. Төслийн товч тойм.
2. Төслийн хэрэгцээний үндэслэл.
3. Төслийн зорилго, зорилтууд.
4. Нөөц.
5. Төслийн үндсэн агуулга.
6. Хөгжлийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах бүтээлч байдалЖүжигт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт.
7. Уран зохиол.

Өргөдөл.

Төслийн товч тойм.

"Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн мэдрэмж, туршлага, сэтгэл хөдлөлийн нээлтийг хөгжүүлэх шавхагдашгүй эх сурвалж бөгөөд түүнийг оюун санааны баялагтай танилцуулдаг. Үлгэр тайзнаа тавигдах нь таныг санаа зовоож, дүр, үйл явдлыг өрөвдөхөд хүргэдэг бөгөөд энэхүү өрөвдөх сэтгэлийн явцад тодорхой харилцаа холбоо, ёс суртахууны үнэлэмжийг бий болгож, үүнийг энгийнээр дамжуулж, өөртөө шингээж өгдөг. (В.А. Сухомлинский)

Театрын үйл ажиллагаа нь ажил бүр үргэлж ёс суртахууны чиг баримжаатай байдаг тул нийгмийн зан үйлийн ур чадварыг бий болгох боломжийг олгодог. Үлгэрийн ачаар хүүхэд ертөнцийг зөвхөн оюун ухаанаар төдийгүй зүрх сэтгэлээрээ сурдаг.

Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд олон асуудлын нөхцөл байдлыг дүрийн өмнөөс шууд бусаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь ичимхий, өөртөө эргэлзээ, ичимхий байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Тиймээс театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь дидактикаас аажмаар хөгжиж байна. Багш нар хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанар, түүний бүтээлч чадвар, сонирхлыг хөгжүүлэхэд өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнг харж эхэлдэг. Үүнтэй холбогдуулан үүргийг хэт үнэлэх боломжгүй юм театрын бүтээлүүдхүүхдийн бүтээлч чадвар бүрэн хөгжсөн газар.

Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр театрын үйл ажиллагаа, тэр дундаа театрын үзүүлбэрт чиглэсэн ажлын тогтолцоо байхгүйгээс залуус боолчлогдож, өөртөө итгэлгүй, үзэл бодлоо илэрхийлэх арга хэрэгсэл муутай, айдастай байдаг. бүлгийн бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох, олон нийтийн өмнө илтгэх зэрэг нь ирээдүйн сургуульд ямар нэг байдлаар нөлөөлж болзошгүй юм.

Иймээс үүссэн зөрчилдөөн нь нэг талаас хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд театрын тоглолтын ач холбогдол, хэрэгцээ, нөгөө талаас ажлын зорилго бүхий тогтолцоо байхгүй байгаа нь хүүхдийн урлагийн тоглолтыг сонгоход хүргэсэн. төслийн сэдэв.

Санаа:

Жил бүр онд цэцэрлэгЭх үрсийн баярыг тохиолдуулан арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Ингээд театрын дугуйлангийн хүүхдүүд ээждээ бэлэг болгон үзүүлбэр үзүүлэх санаа төрсөн. Үүний тулд үлгэр сонгож, түүгээрээ жүжиг тавих хэрэгтэй.

Зорилтот:

Тоглолт бүтээх замаар хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Даалгаварууд:

1. Сонирхлыг төрүүлэх, хүлээж авах хүсэл Идэвхтэй оролцоотеатрын үзүүлбэрт.

2. Дүрийн дүр төрхийг илэрхийлэхийн тулд аман бус (нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа, байрлал, хөдөлгөөн) болон аялгуу илэрхийлэх хэрэгслийг ашиглаж сур.

3 .Тоглолтын үеэр хамтрагчтайгаа харилцах, харилцах чадварыг эзэмшүүлэх, хүүхдүүдийг чөлөөлөх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх.

4 .Ёс суртахууны үндсийг төлөвшүүлэх, үлгэрийн дүр, үйл явдлуудыг ойлгох, ээжийгээ асрахад сургах.

Төслийн төрөл - бүтээлч, бүлэг, дунд хугацааны.

Хэрэгжүүлэх хугацаа гурван сар (9, 10, 11-р сар).

Төслийн оролцогчид- хүүхдүүд дунд бүлэг(4-5 настай), "Үлгэрт зочлох" театрын бүлэгт 22 хүн, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, сургуулийн сурагчид оролцдог.

Төслийн үзэгчид-бага, дунд бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, цэцэрлэгийн ажилтнууд.

Материал техникийн нөөц:

Хөгжмийн танхим, үзэмж, театрын шинж чанар, хөгжмийн төв, "Театрын булан", төрөл бүрийн театр, дэлгэц, театрын хувцас.

Төслийн үндсэн агуулга.

Төслийн үйл ажиллагаа нь хүүхэд, багш нарын алхам алхмаар үйл ажиллагааг хамардаг.

1-р алхам. Өөрийгөө тодорхойлохХүүхдүүд төслийн зорилго, удахгүй болох үйл ажиллагааны сэдэл, үр дүнг урьдчилан таамаглах. Үлгэрээс сэдэвлэсэн тайзны тоглолтыг Эх үрсийн баяраар ээжүүдэд үзүүлэхээр болсон. Энэ нь төслийн үйл ажиллагааг эхлүүлэх сэдэл болсон.

Нөхцөл байдал өөрчлөгдсөн: хүүхдүүдэд "Теремок", "Манжин", "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрт зориулсан гурван хүүхдийн зургийг санал болгов. Дараа нь асуудал гарч ирэв: эдгээр үлгэрийн алийг нь миний ээжид зориулж тавьж болох вэ? Хүүхдүүд Чоно ба долоон хүүхэд хоёрыг сонгосон. Дараа нь энэ үлгэрийн гурван өөр төгсгөлийг санал болгов. Шийдэл хайх явцад үлгэрт сайн зүйл үргэлж ялдаг нь тодорхой болсон бөгөөд энэ нь эцсийн шийдлийг төлөвлөхөд тусалсан. шинэ үлгэрбид өөрсдөө зохиох ёстой байсан.

2-р алхам . Насанд хүрэгчдийн хамтрагчаар оролцох боломжтой үйл ажиллагааг төлөвлөх; төслийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг тодорхойлох.

Шаардлагатай байсан: үлгэр зохиох; баатруудыг сонгох; баатруудын тайз, хувцасны ноорог бэлтгэх; сонгох, хийх янз бүрийн төрөлтеатр; дүр, дуу, бүжиг сонгох; тайзны урлагт тоглоом, дасгал хийх.

3-р алхам. Тоглолтын бэлтгэл, найруулга нь олон үйл ажиллагааг даван туулсан: бид янз бүрийн дасан зохицох үлгэртэй танилцсан; үлгэрийн баатруудыг зурсан; Хөдөлгөөн, ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх театрын тойм зураг, тоглоом, дасгалуудыг сонгож, сурсан. Бүтээлч тоонуудыг сурсан.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд бүлгийн эцэг эхчүүд оролцож, хүүхдүүдтэй хамт дүрд суралцаж, хувцас үйлдвэрлэхэд тусалж, хүүхдүүдийг театрт аваачсан.

4-р алхам. Үр дүн нь гүйцэтгэл байх болно.

5-р алхам. "Эх үрсийн баярт зориулсан тоглолт зохион байгуулах" төслийг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө.

Бэлтгэл үе шат.	Үндсэн үе шат.	Эцсийн шат.
Төлөвлөгөө гаргах. Зорилгоо тодорхойлох, төслийн хамаарал, ач холбогдлыг тодорхойлох. Арга зүйн уран зохиолын сонголт. Яриа хөгжүүлэх. Дуу, бүжиг, этюдын сонголт. Харааны болон дидактик материалыг сонгох, уран зохиол. Энэ сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл боловсруулах. Бүлэг дэх хөгжиж буй орчны зохион байгуулалт.	Хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах Ярилцлага явуулах. Зургийг шалгах, тэдгээрийн агуулгын талаархи харилцан яриа. Үлгэр бичих бүтээлч даалгавар. Энэ сэдвээр эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжийг танилцуулах. S/r тоглоом. Кино, хүүхэлдэйн кино үзэх. Таяг, маск, хувцас, тайзны чимэглэл зэргийг авч үзэх, үйлдвэрлэх. Өөрийн дуртай дүрүүдийг зурах. Дуу, хөдөлгөөн, шүлэг цээжлэх. Дүрүүдийн хуваарилалт. Дасгал хийх, тайзны урлагт этюд хийх. Уламжлалт болон уламжлалт бус театрын төрлийг ашиглах. Жүжгийн ангиудын бэлтгэл. Гадаа тоглолт үзэх. Тоглолтын нээлт. Хүүхдэд зориулсан үзүүлбэр.	Төслийн ажилд дүн шинжилгээ хийх. Төслийн талаарх фото сурвалжлагыг эцэг эхийн булан болон группын вэб сайтад байрлуулна. Төслийн талаар эцэг эхчүүдийн санал хүсэлт.

Төслийн хэрэгжилт.
Бэлтгэл үе шат.

Даалгаварууд:

Театрын үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэх технологийн талаархи орчин үеийн арга зүйн ном зохиолтой танилцах.

Театрын урлагийн бүтээлийг сонгоход хүүхдүүдийн хэрэгцээ, хүслийг судлах.

Бүтээлч дуу, бүжгийн тоог сонго.

Загварын сонголтууд, байгалийн үзэмжийг бий болгох арга замыг судлах.

он сар өдөр		Гишүүд	Хариуцлагатай
Есдүгээр сар 1-р долоо хоног. 2 долоо хоног. 3 долоо хоног. 4 долоо хоног.	Төслийн төлөвлөгөө гаргах. Зорилгоо тодорхойлох, хамаарлыг тодорхойлох. Арга зүйн уран зохиолын сонголт. Зохицуулалтын баримт бичгийг судлах. Харааны болон дидактик материалыг сонгох; уран зохиол, яриа хөгжүүлэх, дуу, бүжиг сонгох. "Эхийн өдөр" баярын тухай хүүхдүүдтэй хийсэн яриа Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл "төслийн санаа, нэр" Үлгэрийн сэдэвт уран зургийн хуулбарыг сонгох, бүлэгт хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах.	Дунд бүлгийн багш нар, дунд бүлгийн хүүхдүүд. 12-р дунд бүлгийн хүүхдүүд Макарова Н.И.	12-р дунд бүлгийн багш Трошева О.Л. Үйл ажиллагааны дарга.

Төслийг хэрэгжүүлэх үндсэн үе шат.

Даалгаварууд:

"Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн сэдвээр цуврал хичээл, арга хэмжээ зохион байгуулах.

Төсөлд оролцогч бүрийн үйл ажиллагааг боломжид нь тохируулан тодорхойлох.

"Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрээс сэдэвлэсэн янз бүрийн төрлийн театруудыг сонго.

Шинэ төгсгөлтэй түүх бичээрэй.

Хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдийн хамтарсан хүчин чармайлтаар үлгэр бэлдэх.

Хувцаслалт, хэрэгсэл бэлтгэх.

он сар өдөр		Гишүүд	Хариуцлагатай
Аравдугаар сар. 1-р долоо хоног. Даваа Пүрэв	1 хагас өдөр. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх. Хэлэлцүүлэг. Энэ сэдвээр зураг, зурагт хуудасны шалгалт. Өдөрт 2 хагас. Хичээл "Үлгэрийн үргэлжлэл зохиох" Чоно ба долоон хүүхэд шинэ зам". Санал хураалтаар дуусгавар болох сонголт. 1 хагас өдөр. Ярилцлага бол миний хамгийн дуртай зүйл үлгэрийн баатар"Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрт C / r тоглоом "Театр" Өдөрт 2 хагас. "Ээж" кино, "Чоно ба долоон хүүхэд" хүүхэлдэйн кино үзэх Агуулгын харилцан яриа.	Сурган хүмүүжүүлэгчид, дунд бүлгийн хүүхдүүд. Дунд бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид.	Трошева О.Л. Трошева О.Л.

он сар өдөр		Гишүүд	Хариуцлагатай
Аравдугаар сар. 2 долоо хоног. Даваа Пүрэв 3 долоо хоног. Даваа Пүрэв 4 долоо хоног Даваа Пүрэв Арваннэгдүгээр сар. 1-р долоо хоног. Даваа Пүрэв 2 долоо хоног. Даваа Пүрэв 3 долоо хоног. Пүрэв 4 долоо хоног. Даваа пя	1 хагас өдөр. "Театрын таяг юу гэж хэлдэг вэ" яриа Маск, хувцасны үзлэг, үйлдвэрлэл. Өдөрт 2 хагас. Үлгэрийн баатруудыг зурах (зураг дээрх дүрүүдийн онцлог шинж чанарыг дамжуулах) 1 дэд өдөр. Яриа "Гүйцэтгэл хэрхэн харагддаг вэ?" Эцэг эхийн оролцоотойгоор зурагт хуудас, тасалбар үйлдвэрлэх. Өдөрт 2 хагас. Жүжгийн дүрүүдийн хуваарилалтын талаархи хичээл. Хүүхдэд тайзны хойд дүрийг заах дасгал. 1 хагас өдөр. Дуу, шүлэг, хөдөлгөөн, бүжиг сурах. Өдөрт 2 хагас. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн эхний ангиудын сургуулилт 1 хагас өдөр. Хичээл: тайзны хойд дүрийг хүүхдүүдэд заах тойм зураг (нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөн) Өдөрт 2 хагас. Үлгэрийн ангиудын давтлага (дунд) 1 хагас өдөр. Театрын уламжлалт төрлүүдийг ашиглах. 2-оос доош хоног. Уламжлалт бус театрын төрлийг ашиглах. 1 хагас өдөр. Тоглолтод зориулсан хувцас, шинж чанарууд. 2-оос доош хоног. Этюд, хөдөлгөөн, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх, нүүрний хувирал, дохио зангаа хөгжүүлэх дасгалууд. Өдөрт 2 хагас. Үлгэрийн төгсгөлийн хэсгүүдийн давтлага. 1 хагас өдөр. Дасгал хийх, ярианы илэрхийлэл, хөдөлгөөний талаархи судалгаа. Өдөрт 2 хагас. Үлгэрийн сургуулилт бүрэн эхээр. 1 хагас өдөр. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хээрийн тоглолтод оролцох Өдөрт 2 хагас. "Театр дахь зан үйлийн дүрэм" схем Өдөрт 2 хагас. Ээжүүдэд зориулсан жүжгийн нээлт. Өдөрт 2 хагас. Цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд зориулсан “Чоно ба долоон хүүхэд” үлгэрийг үзүүлж байна. Гэрэл зургийн үзэсгэлэн гаргах.	Хүрээлэнд зочилж буй хүүхдүүд, эцэг эхчүүд. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд. Хөгжмийн гар, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд Эцэг эхчүүд. Бага дунд бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.	Трошева О.Л. Урлагийн үйл ажиллагааны дарга Трошева О.Л.

Хүлээгдэж буй үр дүн, нийгмийн нөлөө.

Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн нь "Чоно ба долоон хүүхэд шинэ аргаар" тоглолт юм.

Үр дүн-Бүтээгдэхүүн:

• Тоглолт-Ээжүүдэд баяр хүргэе.
• Гэрэл зургийн үзэсгэлэн гаргах.
• Эцэг эхчүүдэд зориулсан удирдамж "Театр ба хүүхдүүд"

Үр дүн-үр нөлөө:

• Төсөл дээр ажиллах нь бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно: залуус янз бүрийн илэрхийллийн хэрэгслийг (үг, дохио зангаа, нүүрний хувирал, хөдөлгөөн) ашиглан дүрийн дүр төрхийг хэрхэн бүтээх талаар суралцах болно.
• Нийгмийн ур чадварын түвшин нэмэгдэнэ.

Хүүхдүүд илүү чөлөөтэй болж, үе тэнгийнхэнтэйгээ чөлөөтэй харилцаж сурч, олон нийтийн өмнө үг хэлэхээс айхаа болино.

• Энэ асуудалд эцэг эхийн ур чадвар нэмэгдэнэ.

Төслийн үр дүн:

Ээжүүдэд зориулсан баярын мэндчилгээ дэвшүүлсэн тоглолт; "Тоглолтын төслийг тайзнаа тавих нь" гэрэл зургийн үзэсгэлэнг зохион байгуулав; боловсруулсан удирдамжэцэг эхчүүдэд зориулсан "Гэр бүл дэх театрын үйл ажиллагааг хэрхэн хөгжүүлэх вэ."

Төслийн ажил нь бүтээлч зарчмуудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүд театрын үйл ажиллагаанд сонирхолтой болсон. Хамтарсан үйл ажиллагааны ачаар төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхэд, эцэг эх, багш нарын хоорондын харилцаа бэхжсэн. Хүүхдүүд илүү нийтэч, тайван, өөртөө итгэлтэй, үзэгчдийн өмнө үг хэлэхээс айдаггүй болсон. Бид хамтдаа асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар суралцаж, бүтээлч уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдүүдийн авъяас чадварыг нээж, сонирхолтой үзүүлбэр үзүүлсэн.

хэтийн төлөв Цаашдын хөгжилтөсөл.

хөгжлийн хэтийн төлөв энэ төсөл, хамтарсан хэлэлцүүлгийн үр дүнд үлгэрийг зөвхөн эцэг эх, хүүхдүүд, манай цэцэрлэг төдийгүй "Театрын хавар" хотын уралдаанд оролцуулахаар шийдсэн.

Уран зохиол.

А.В. Щеткин "Цэцэрлэг дэх театрын үйл ажиллагаа"; М.2009

Э.А. Антипин "Цэцэрлэг дэх театрын үйл ажиллагаа"; М;Т.Ц. "Бөмбөлөг", 2009 он

ММ. Маханев "Цэцэрлэгийн театрын үйл ажиллагааны ангиуд"; М;Т.Ц. "Бөмбөлөг", 2008 он

Н.Д. Сорокин "Театрын хүүхэлдэйн ангиудын сценари"

Н.Ф. Сорокин "Бид хүүхэлдэйн театр тоглодог"

Т.С. Григорьева 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Бяцхан жүжигчин" нэвтрүүлэг. М;Т.Ц. "Бөмбөлөг", 2012

Өргөдөл.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга.

Ангиудын хураангуй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга "Театр ба хүүхдүүд"

Та хүүхэдтэйгээ театр, кино театрт явдаг уу? (Үнэхээр биш)

Та яагаад театр, кино театрт очдог вэ?

• хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх
• сайхан амраарай
• санамсаргүй айлчлал

Таны бодлоор боловсрол, хөгжүүлэх, заах гэж юу вэ
театртай холбоотой арга хэмжээ зохион байгуулах боломж?______________

Чи хэзээ сүүлийн удаатеатрт байсан

• энэ жил
• Жилийн өмнө
• Хэзээ гэдгийг санахгүй байна

Хүүхдийн кино, жүжиг, хүүхэлдэйн киног телевизээр үзүүлэхэд та:

• хүүхдийг харахыг зөвшөөр
• өөр суваг руу шилжих
• хүүхдүүдтэй хамт үзэх

Цирк, театрын уран бүтээлчид цэцэрлэгт ирж тоглолтоо хийдэг гэхээр танд ямар санагддаг вэ?

• эерэгээр
• сөрөг

Та гэртээ амралтаараа хүүхэдтэйгээ театрчилсан тоглолт зохион байгуулдаг уу?

Та манай цэцэрлэгт хүүхэдтэйгээ театрчилсан тоглолтод оролцоход бэлэн үү?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж "Гэр бүл дэх театрын үйл ажиллагааг хэрхэн хөгжүүлэх вэ"

Зорилтот: эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх, гэр бүл, цэцэрлэгт хүүхдийн театрын үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг нөхөхөд хувь нэмэр оруулах.
Даалгаварууд: - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын театр, соёлын амьдралд эцэг эхийг татан оролцуулах;
- эцэг эхийн багийг нэгтгэх, бүлгийн багийн амьдралд оролцоход хувь нэмэр оруулах;
- хүүхэд, насанд хүрэгчдийг ойртуулахад чиглэсэн хамтарсан театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах нөхцлийг бүрдүүлэх;
- театрын үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдийн ярианы хөгжилд бүрэн хандлагыг хэрэгжүүлэх;
- эцэг эхийн ярианы чадварыг сайжруулах.
Оросын агуу яруу найрагч А.С. Пушкин театрыг "шидэт орон" гэж нэрлэжээ.
Энэ бол хүүхэд тоглож байхдаа амьдардаг, тоглоомын явцад ертөнцийг байгаагаар нь, бүх онцлог шинжээрээ сурдаг ид шидтэй орон гэдгийг нэмж хэлэх нь зүйтэй юм.
Театр нь тоглоом дээр суурилдаг тул театрын урлаг хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг. Театр нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд асар их сайнаар нөлөөлдөг.
Эхлээд эцэг эхчүүд театрын үйл ажиллагаанд гол үүрэг гүйцэтгэж, янз бүрийн үлгэр, хүүхдийн үлгэр ярьж, үзүүлэх ёстой бөгөөд ингэснээр 3-4 насандаа насанд хүрэгчдийг дуурайдаг хүүхдүүд уран зохиолын бүтээлийн хэсгүүдийг бие даан цохиж чаддаг.
Гэрийн театр бол театрын тоглоом, төрөл бүрийн театруудын цуглуулга юм.
Үүнд хүүхэлдэйн, ширээ, сүүдрийн театр багтаж болно.
Эцэг эхчүүд байшинд байгаа эсвэл өөр өөр материалаар хийсэн тоглоомыг ашиглан хүүхэлдэйн театрыг зохион байгуулж болно.
Хүүхдүүд үлгэр, хүүхэлдэйн кино, хүүхдийн үзүүлбэрийн зохиомжийн дагуу дуртай дүрдээ хувирч, тэдний өмнөөс тоглох дуртай.
Гэрийн үйлдвэрлэл нь бие махбодийн болон сэтгэл санааны чадавхийг хангахад тусалдаг. Хүүхдүүд сайн, муу үйлдлүүдийг анзаарч, сониуч зан гаргаж, илүү чөлөөтэй, нийтэч болж, бодлоо тодорхой илэрхийлж, олон нийтэд илэрхийлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэрч, сурч мэдэхэд суралцдаг.
Иж бүрэн хөгжилд театрын үйл ажиллагааны ач холбогдлыг үнэлж баршгүй: яриа, ой санамж, зорилготой байх, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, бие бялдрын ур чадварыг хөгжүүлэх (янз бүрийн амьтад, хүмүүсийн хөдөлгөөнийг дуурайлган дуурайлган хийдэг). Түүнчлэн, театрын үйл ажиллагаа нь шийдэмгий, хичээл зүтгэл, овсгоо шаарддаг. Насанд хүрсэн хүн чангаар уншихад нялх хүүхдийн нүд хэрхэн гэрэлтдэг вэ, интонац нь уг бүтээлийн баатар бүрийн зан чанарыг тодотгож өгдөг!
Насанд хүрэгчдийн ярианы интонацын илэрхийлэлийг дуурайж, хүүхэд өөрөө ажлын агуулгыг илэрхийлж, харилцан яриа өрнүүлж, үйл явдлыг үнэн зөв тусгахыг хичээдэг. Тиймээс хүүхэд харилцан яриа, түүний аялгуу илэрхийлэлийг хөгжүүлж, дараа нь утга зохиолын хэлийг шингээж авдаг бөгөөд энэ нь сургуульд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.
Театрын тоглоомууд нь тэдний хувиршгүй хайрыг ашиглан хүүхдүүдийг үргэлж баярлуулдаг. Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийг дүрс, өнгө, дуу чимээгээр хардаг. Баатрууд инээх үед тэд инээдэг, тэд гунигтай, сэтгэл дундуур байдаг. Хүүхдүүд дуртай дүр болгон хувиргахдаа баяртайгаар түүний онцлог шинж чанарыг сайн дураараа хүлээн зөвшөөрч, түүнд тохирсон байдаг.
Театрын тоглоомын олон янзын сэдэв, дүрслэх хэрэгсэл, сэтгэл хөдлөл нь тэдгээрийг хувь хүний ​​​​иж бүрэн боловсролд ашиглах боломжийг олгодог.
Эцэг эхчүүд гэртээ янз бүрийн театрын тоглоом зохион байгуулах санаачлагч байж болно. Эдгээр нь хөгжилтэй тоглоомууд, уншихад зориулсан жүжигчилсэн тоглоомууд, жишээлбэл, А.Бартогийн "Би морьдоо хайртай ..", "Эзэгтэй бөжин шидсэн ..." шүлгүүд, дискэн дээр бичигдсэн үлгэр сонсох зэрэг байж болно. тэдний дараагийн жүжиглэлт болон бусад. Ийм хамтарсан зугаа цэнгэл нь гэр бүлийн харилцааг бэхжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой гэр бүлд найрсаг, итгэлтэй, бүтээлч уур амьсгалыг бий болгоход ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг.
Гэр бүлд ийм үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд гар хийцийн тоглоом, хүүхэлдэй, дуудлагын номын сан, үлгэрийн номын сан, хүүхдийн номын сан зэргийг санал болгож, зохих урлаг, гоо зүйн орчинг бүрдүүлэх ёстой. Хөгжмийн зэмсэг, гар хийцийн багаж хэрэгсэл, дидактик тоглоом.
Театрын үйл ажиллагааны үнэ цэнэ нь хүүхдүүдэд уран зохиолын агуулгыг нүдээр харах, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд үүнгүйгээр уран зохиолыг бүрэн дүүрэн ойлгох боломжгүй юм. Эцсийн эцэст, уншсан эсвэл сонссон зүйлээ тод төсөөлөх чадвар нь бодит санааны туршлагаас гадна гадны харааны үндсэн дээр хөгждөг. Драмжуулах нь хүүхдэд уран сайхны чадварыг харуулах, үг хэлэх, ёс суртахууны туршлагыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болдог. Бүх туршлага, сэтгэгдлээ үйлдлээр илэрхийлэхийг эрмэлздэг хүүхдэд театр тоглох нь маш ойрхон байдаг.
Театрын үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн үгсийн сан идэвхжиж, яриа, ой санамжийн эрүүл соёл сайжирч, хүрээлэн буй ертөнцөд хандах хандлага бий болж байгааг онцгойлон тэмдэглэхийг хүсч байна.
Хүүхэд, цэцэрлэгийн театрын үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоо зайлшгүй шаардлагатай. Энэ нь хүүхдүүдэд маш их сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, хамтарсан театрын тоглолтод оролцдог эцэг эхчүүдэд бахархах мэдрэмжийг улам хурцатгадаг.

"Чоно ба долоон хүүхэд шинэ аргаар" хувилбар

Гүйцэтгэсэн дүрүүд:

Ямаа

Чоно

1 хүүхэд

2 хүүхэд

3 хүүхэд

4 хүүхэд

5 хүүхэд

6 хүүхэд

7 хүүхэд

туулай

үнэг бамбарууш

баавгайн бамбаруушнууд

Тэргүүлэх түүхч

Өгүүлэгч: "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэр

Түүх өгүүлэгч: Тийм ээ, шинэ аргаар!

Хөгжмийн аяар дэлгэцийн цаанаас ямаанууд гарч ирээд гэрийн урд сууна.

1 удирдагч:

Тэр өтгөн ойд амьдарч байхдаа

Хөмсөг зангидан саарал чоносүүлтэй.

(Хөгжим асаж, чоно гарч ирж бүжиглэж байна)

2 Вед: Тэр эхгүйгээр ганцаараа амьдардаг байсан.

Шөнөдөө чангаар уйлж,

Тэгээд тэр түүнийг санасан ... ойд

Ганцаараа байх нь гунигтай байсан.

Чоно:

Woo-oo-oo, өө ганцаараа байх ямар харамсалтай вэ

Өө, өө, ганцаараа байх ямар гунигтай вэ (модны доорх сандал дээр сууна)

1 Илтгэгч: намуухан хөгжим сонсогддог (ээжийн дуунууд)

Яг л захад байгаа гол шиг

Нэг ямаа овоохойд амьдардаг байв.

Мөн үзэсгэлэнтэй, амттай

Ээж нь ямаа байсан.

Тэр хүүхдүүдээ өсгөсөн

Маш хөөрхөн хүүхдүүд (ямаа бөмбөлөг утас эргүүлж сууж байна)

Ямаа:

Би долоон хүүхэдтэй

Энд миний гэр бүл:

Энд Бодайка байна - "Би зөрүүд байна" (тулга)

Энд Читайка байна - "Хамгийн ухаантай"

Гэхдээ Соня - "Би унтах дуртай"

Capricious - "Uuuuuuuu"

Энд Крипыш - "Би спортод дуртай"

Инээх - "Инээх"

Бас өөр ямаа

Фиджет, мэргэн бууч,

Би түүнийг хүүхэд байхдаа "Ээж ээ, би чамд хайртай" гэж дууддаг.

Хөтлөгч: ээжийн хөгжим (чимээгүй)

Өглөө нь хүүхдүүд унтсаар байхад (хүүхдүүд унтаж байна) ямаа бослоо

Тэгээд хүүхдүүдээ өсгөсөн (толгойг нь илэх)

Тэд сагс авч, усалж, хооллодог

Тэр ярьсан.

Ямаа:

Өө, ямаанууд аа, залуус аа,

Чи ээжгүй үлдлээ

Би байцаа авах зах руу явна,

Чоно ирэх ч юм бил үү, сэтгэл дотроо мэдэрдэг.

Суух хэрэгтэй, сонсож байна

Уснаас нам гүм, өвсөөс нам гүм.

Ведас: Тэгээд биека хариулдаг

Ямаа:

Ээжээ битгий санаа зов

Бүх зүйл зүгээр болно

Бид үлгэрээс мэддэг

Чоно аймшигтай муухай юм!

Ямааны хөгжим (бүжгийн долгион, навч)

Илтгэгч:

Хүүхдүүдийн хөгжим (чимээгүй) сандалны дэргэд зогсож, толгойгоо сэгсэрнэ

Үгүй ээ, ямаанууд уйдсангүй

Зөвхөн босго давсан ээж

Тэд бүжгийн хэмнэлээр цохилно

Яг 28 фут

Төрөлхийн овоохой хагарлаа

Дэлхий бүхэлдээ чичирэв

Ла-ла-ла-г гацаасан залуу ямаанууд

Ямааны бүжиг (чанга хөгжим)

Ведас: Өө, хүүхдүүд ядарч, амарч суухад хамгийн ухаантай, уншигч хүүхэд яруу найраг чангаар уншиж эхлэв.

Хүүхэд:

Бид хөгжилтэй хүүхдүүд

Бид өдөржин нуугдаж тоглодог

Тэгээд бид бүжиглэж, дуулдаг

Тэгээд байшин бидэнтэй хамт бүжиглэдэг.

Ведас: энд дотуур хулгана сэрж, бүхэл бүтэн ойд чангаар уншиж эхлэв.

Хүүхэд:

Ээж удахгүй ирнэ

Тэр бидэнд зочдыг авчрах болно.

Өдөр бүр, цаг бүр

Бид маш их хөгжилтэй байдаг.

Түүх өгүүлэгч:

Чоно модны ард суув

Тэгээд бүх нүд рүү харав.

Чоно өөрийгөө барьж чадсангүй

Тэр чангаар инээж эхлэв.

Чоно:

Ийм ямаатай болоосой

Би маш их баяртай байх болно!

Ведас: Зөгийтэй хатагтай эдгээр үгсийг сонсоод хүүхдүүдэд аюулын талаар сэрэмжлүүлэхээр шийджээ.

(Зөгий хөгжим, бүжиг)

Алена: Бид цоорхойгоор нисч, хаа нэгтээ чанга дуу чимээ сонсогддог.

Илона: Тэд нарс модны дор хаа нэгтээ тэнүүчилж байгаа чоно муу гэж хэлдэг.

Питерим: Залуус аа, та нар чимээ гаргахгүй, гэртээ чимээгүй суу!

Зөгийн хөгжим нисэн одно

Ведүүд: мөн зөгийүүд өөрсдийн ажлаар нисэв. Гэвч хүүхдүүд дуулгавартай байсангүй, чоныг шоолж эхлэв.

Ямаа: Бид саарал чоноос айхгүй, бид түүнд товших болно.

Ведас: Эрвээхэй хаа сайгүй нисдэг, хүн бүрийн тухай бүгдийг мэддэг тул би хүүхдүүдэд аюулын талаар сэрэмжлүүлэхээр шийдсэн. (эрвээхэй хөгжим)

Настя: Сайн уу залуусаа,

хөөрхөн ямаанууд,

Чи чоныг уурлуулахгүй, инээхээ боль.

Чоно чамайг идэж чадахгүй байхын тулд

Ээж сонсох хэрэгтэй.

Ведас: мөн эрвээхэй өөрийн ажлаар нисэв.

Ямаанууд дахин шоолж байна: ямаа: бид саарал чоноос айдаггүй,

Бид түүнд түлхэц өгөх болно.

Ведүүд: чонын хөгжим сонсогддог (чимээгүй)

Чоно ийм үгс сонссон,

Уурласан. Би олс авлаа.

Чоно хурдан хашаа руу гүйж,

Тэр ямаа руу дайрчээ.

Тэр хүн бүрийг олсоор хүлж,

Тэгээд бүх хүмүүстэй залуус

Тэр түүнийг гэрт нь хүргэв.

Вед.:

ЧОНО ХҮҮХДҮҮДИЙГ ТАТААД ЯДАРЧ БАЙНА

ЗҮЛЭН ДЭЭР ХЭВТЛЭЭРЭЙ.

ТРИЛИСЕНКО-той УУЛЗАХЫГ ЭНДЭЭС,

ГУРВАН САЙХАН ХҮҮХЭД.

Үнэгний бүжиг хөгжим.

Ведас: үнэгүүд чоныг чангаар загнаж эхлэв.

FOX KIDS:

ЧИНЬ ЮУ ХИЙСЭН ЧОНО НЬ ХАРИН БАЙНА,

ЯМААС ХУЛГАЙЛСАН ХҮҮХЭД ҮҮ?

Энд тэр гэртээ ирлээ

Чамд хэцүү байна.

Чи ичгүүргүй байх уу, мэдээрэй

Хүүхдийг яаж хулгайлах вэ!

Үнэгүүд явж байна, хөгжим нь үнэг.

Ведас: Чоно зүгээр л сарвуугаараа даллав.

Туулай энд үсрэв

Туулай бол огт хулчгар биш,

Бөжин бүжиг, хөгжим.

Ведүүд:

Хэдэн туулайн сүрэг зогсов,

Тэд яаж хашгирч байна!

Туулай:

ЧИНЬ ЮУ ХИЙСЭН ЧОНО НЬ ХАРИН БАЙНА,

ЯМААС ХУЛГАЙЛСАН ХҮҮХЭД ҮҮ?

Энд тэр гэртээ ирлээ

Чамд хэцүү байна.

Чи ичгүүргүй байх уу, мэдээрэй

Хүүхдийг яаж хулгайлах вэ!

Ведүүд: туулайнууд байрандаа давхилаа, (туулайн хөгжим)

Тэгээд чоно чихээ ч хөдөлгөсөнгүй.

Ведүүд:

Дараа нь баавгайнууд ойгоос гарч ирэв.

Топууд, новшнууд,

(Бамбаруушны бүжиг)

VED: Энд баавгайнууд байрандаа унасан

Тэд чангаар архирав.

Баавгай:

ЧИНЬ ЮУ ХИЙСЭН ЧОНО НЬ ХАРИН БАЙНА,

ЯМААС ХУЛГАЙЛСАН ХҮҮХЭД ҮҮ?

Энд тэр гэртээ ирлээ

Чамд хэцүү байна.

Чи ичгүүргүй байх уу, мэдээрэй

Хүүхдийг яаж хулгайлах вэ!

Ведас: Тэгээд баавгайнууд ой руугаа явав.(Чонын хөгжим намуухан)

Чоно маш их айсан

Улайсан, эргэлзсэн

Тэр хуучин байшин руугаа гүйлээ

Бүх ямааг суллав

Байшингийн ойролцоо тарьсан.

Тэгээд тэр бүгдээс уучлалт гуйсан.

Чоно:

Би тэднийг гомдоохыг хүсээгүй

Би тэдэнтэй илүү олон удаа уулзахыг хүссэн

Эцсийн эцэст миний хоосон байшинд

Ганцаараа их уйтгартай.

Ямаанууд аа, намайг уучлаарай

Би ичиж байна, уучлаарай.

Хүүхэд:

За, саарал, бид уучлаарай

Таныг манай гэрт зочлохыг урьж байна,

Ээжтэйгээ уулзацгаая

Бид баярын оройн хоол зохион байгуулна.

Хүүхэд:

Бид таныг хэрхэн ойлгож байна

Бид маш сайн мэднэ

Ээжгүй бол байшин хоосон байна,

Гэрт ээж байхгүй бол ямар гунигтай вэ.

Хүүхэд:

Хэрэв бид найзууд бол -

Та манайд байнга зочлох уу?

Амьдрах нь илүү хөгжилтэй байх болно

Шөнө уйлахаа боль.

Илтгэгч:

Энэ үед би захаас алхаж байсан

Ээж сагстайгаа.

(хөгжим, ямааны бүжиг)

Ведас: ямаа овоохой руу ирээд хэлэв

Ямаа: Сайн уу залуусаа,

Муухай ямаанууд.

Ведас: мөн хамгийн жижиг ямаа хариулдаг

Хүүхэд:

Ээж, ээж ээ, хараарай

Тэд манай гэрт зочин авчирсан,

Тэр дэлхий даяар ганцаараа байна

Түүнд ээж байхгүй!

Ямаа:

Тийм бай

Чамайг яах вэ?

Түүнийг бидэнтэй тоглохыг зөвшөөр

Энд бүх хүнд хаалга нээлттэй,

Хэрэв та аймшигтай араатан биш л бол!

Ведүүд:

Саарал чоно инээмсэглэв

Саарал чоно инээв

Тэр найзуудаа олсон

Тэдэнтэй хамт байх нь илүү хөгжилтэй байх болно.

Чоно:

Одоо сайн найзуудаа

Би бас ээжтэй!

Ведас: Энэ бол чоно ээжийгээ олж, найз нөхөдтэй болсон бидний үлгэрийн ер бусын төгсгөл юм.

Бид үлгэрээ дуусгаж байна

Эрхэм хүндэт ээжүүддээ баяр хүргэе

Ээжүүд хөгшрөхгүй, залуужиж, хөөрхөн болохгүй.

Бид бүх амьтдыг ээжид зориулж дуу дуулахыг урьж байна!

Мэргэжил. Өөрчлөхийг хичээцгээе

Зорилтот:

1. Нөхөрсөг харилцааны сэтгэл хөдлөлийн таатай уур амьсгалыг бий болгох.

2. Ярилцагчийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдүүдэд "нүүрний илэрхийлэл", "дохио" гэсэн ойлголтыг танилцуулах.

4. Нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан баатруудыг дүрслэх дасгалыг хүүхдүүдэд хий.

1. "Хөршдөө эелдэг байдлаар хэл" тоглоом.

2. Хүүхдэд зориулсан асуултууд.

3. Бүтээлч даалгавар.

4. Пантомимик оньсого, дасгалууд.

Багш хүүхдүүдтэй хөгжим тайвшруулахаар уулзаж, тэднийг хагас тойрогт суулгаж, "Хөршөө энхрийлэн нэрлэ" тоглоом тоглохыг санал болгодог (хүүхдүүд хажууд сууж буй хүнийхээ энхрий нэрийг дуудаж, бөмбөг эсвэл бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. ).

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Та яаж бие биенээ таньдаг вэ? (Нүүр царай, дуу хоолой, хувцас, үс засалт гэх мэт)

Уран бүтээлч хүн дүрд тоглохын тулд гадаад төрхөө хэрхэн өөрчилдөг вэ? (бүдүүвч хийх, хувцас өмсөх гэх мэт)

Дараа нь багш хүүхдүүдийг үлгэрт гүнж, Гуталтай идээ, анчин, Үнсгэлжин, Карабас-Барабас гэх мэт дүрд тоглох шаардлагатай бол өөрсдийгөө хэрхэн харахыг хүсч байгаагаа мөрөөдөж байхыг урьж байна. Багш аа, хамгийн гайхалтай хувцасыг анхаараарай. Багш хүүхдүүдийн хичээл зүтгэлийг магтдаг.

Багш нь хүүхдүүдэд нүүрний хувирал, дохио зангаагаар өөрийгөө хэрхэн өөрчлөхийг хэлдэг. Хүүхдүүдэд нүүрний хувирал нь нүүрний булчингийн хөдөлгөөн, сэтгэлийн байдал, хүний ​​дотоод байдлыг илэрхийлдэг гэж тайлбарладаг; дохио зангаа - гар, бие, толгойн хөдөлгөөн. Дараа нь хүүхдүүдийг нүүрний хувирлыг ашиглан өөр сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дүрслэн харуулахыг урьж, дохио зангаагаар ямар нэг зүйл хэлэхийг урьж байна - жишээлбэл, "нааш ир", "чи чадахгүй", "баяртай", "сайн уу" гэх мэт.

"Намайг хэн болохыг таах" тоглоом тоглож байна. Тэргүүлэгч хүүхэд нь хэн нэгнийг эсвэл ямар нэг зүйлийг (өвөө, эмээ, амьтан, ямар нэгэн зүйл, ургамал гэх мэт) нүүрний хувирал, дохио зангаагаар дүрсэлж, бусад хүүхдүүд түүний юу бодож байгааг таамаглаж байна.

Үүний дараа багш хүүхдүүдэд хоёр шүлэг уншиж өгдөг.

Боровик хаан байсан

Ой дундуур шууд

Тэр нударгаа сэгсэрлээ

Тэр өсгийөөрөө цохив.

Боровик хаан байсан.

Хаан ялаанд хазуулсан.

* * *

Хулганууд нэг удаа гарч ирэв

Цаг хэд болж байгааг хараарай.

Нэг хоёр гурав дөрөв -

хулганууд жингээ татав!

Гэнэт аймшигтай дуугарав -

Хулганууд зугтав.

Хүүхдүүд сонссон шүлгээ нүүрний хувирал, дохио зангаагаар дүрслэн харуулахыг урьж байна.

Үүний дараа багш шүлэг бүрийг дахин уншиж, хүүхдүүд нүүрний хувирал (хааны дургүйцсэн царай: хөмсөг зангирах, ууртай харц гэх мэт), дохио зангаа (гараараа даллах, толгой сэгсрэх, хөлийг нь дарах гэх мэт) ашиглан уншдаг. ) баатруудыг дүрсэлсэн.

Эцэст нь хэлэхэд багш хүүхдүүдийг хамгийн илэрхий олдворуудад магтдаг. Хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд танхимаас гарна.

Мэргэжил. Бид уран бүтээлчид.

1. Үлгэрт зориулсан харилцан яриа зохион бүтээх явцад уран зөгнөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

2. Өөрийн хувийн онцлог, өвөрмөц байдлаа харуулж сур.

3. Хүүхдийн ярианд "нүүрний илэрхийлэл", "дохио" гэсэн ойлголтыг ашиглахыг эрчимжүүлэх.

1. "Театрын халаалт" тоглоом.

2. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн шилдэг жүжгийн уралдаан.

Багш хүүхдүүдийг угтан авч, "Театрын халаалт" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав -

Та тоглохыг хүсч байна уу?

Тоглоомыг дуудсан

"Театрын халаалт".

Та зураач болохыг хүсч байна уу?

Тэгвэл найзуудаа хэлээрэй

Та өөрийгөө хэрхэн өөрчилж чадах вэ?

Үнэг шиг байх уу?

Чоно ч юм уу ямаа ч юм уу

Эсвэл ханхүү, Яга,

Эсвэл цөөрөм дэх мэлхий үү?

(Хүүхдийн үлгэр жишээ хариултууд: та хувцас, нүүр будалт, үс засалт, толгойн гоёл чимэглэл гэх мэт гадаад төрхөө өөрчилж болно.)

Костюмгүйгээр та чадна, хүүхдүүд ээ,

Салхи руу эргүүлээрэй,

Эсвэл бороонд, эсвэл аянга цахилгаантай,

Эсвэл эрвээхэй, соно уу?

Энд юу туслах вэ, найзууд аа?

(Дохио, мэдээжийн хэрэг, нүүрний хувирал.) Нүүрний хувирал гэж юу вэ найзуудаа? (Бидний царайг илэрхийлэх) Тийм ээ, за, дохио зангаа яах вэ? (Эдгээр нь хөдөлгөөн юм.)

Энэ нь ямар ч эргэлзээгүйгээр тохиолддог

өөр сэтгэлийн байдал,

Би түүнийг дуудна

Үзүүлэхийг хичээгээрэй.

Багш дуудаж, хүүхдүүд сэтгэлийн хөдлөлийг нүүрний хувирлаар харуулдаг: уйтгар гуниг, баяр баясгалан, тайван байдал, гайхшрал, уй гашуу, айдас, баяр баясгалан, аймшиг ...

Тэгээд одоо цаг нь ирлээ

Дохио зангаагаар харьц, тийм ээ, тийм!

Би чамд нэг үг хэлье

Хариуд нь би чамаас дохио зангаа хүлээж байна.

Багш дуудаж, хүүхдүүд "нааш ир", "зайл", "сайн уу", "баяртай", "чимээгүй", "битгий өөгшүүл", "намайг хүлээ", "чи чадахгүй" гэсэн дохио зангаагаар харуулдаг. ”, “намайг тайван орхи”, “би бодож байна”, “ойлголоо”, “үгүй”, “тийм”.

Дасгал дууслаа...

Одоо бүгд оролдсон.

Одоо гэнэтийн бэлэг залуусаа!

Би чамайг үлгэрт урьж байна.

Багш хүүхдүүдийг дөрвөн бүлэгт нэгдэж, "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийг тоглож, шинэ агуулгаар дүүргэхийг урьж байна. Хүүхдүүдэд ямаа, чоно юу ярьж болох талаар бодож олох, бие даан илэрхий дохио зангаа олох, нүүрний хувирал, дуу хоолойг дүрс бүрийн дагуу өөрчлөхийг урамшуулдаг.

Хүүхдүүд хувцасны элементүүдийг (толгойн алчуур, малгай, малгай, чонын сүүл эсвэл чих) өмсөж, үлгэрээ тоглодог бөгөөд дараа нь тэд багштай хамт хамгийн сонирхолтой сонголтыг сонгодог.

Хичээлийн төгсгөлд багш хүүхдүүдийг уран сайхны ур чадварт сургаж, хүүхдүүд тайван хөгжим сонсохоор явна.

Хичээл, "Тоглоомын хичээл".

1. Хүүхдэд дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу хоолойг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

2. "Дохио зангаа", "нүүрний илэрхийлэл" гэсэн ойлголтыг ашиглах чадварыг нэгтгэн, хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.

1. Гэнэтийн мөч.

2. Дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу хоолойг илэрхийлэх тоглоомууд.

Тайвширсан хөгжмийн дор багш хүүхдүүдтэй уулзаж, ер бусын зочин хүлээж байна гэж хэлэв. Энэ бол Молчок өвөө, түүнийг гарч ирэхэд тэр даруй чимээгүй болно. Өвөө нь маш эелдэг, хүүхдүүдэд хайртай, олон сонирхолтой тоглоом мэддэг.

Чики-чики-чики-чок

Сайн уу, Молчок өвөө!

Та хаана байна? Бид тоглохыг хүсч байна

Маш олон шинэ зүйл сурах болно

Сайн өвгөн чи хаана байна?

Чимээгүй ... Чимээгүй байдал ирэв.

Түүнийг бүү айлга, хар

Чшш, юу ч битгий хэлээрэй.

Багш хүүхдүүдийг маш чимээгүйхэн, хөлийн үзүүр дээр өвөөгөө хайхыг уриалж, дохио зангаагаар чимээгүй байхыг уриалдаг (ингэснээр хүүхдүүдийг илэрхий дохио зангаа, хөдөлгөөнөөр дасгалжуулдаг). Цаашилбал, багш өвөөг нь "олж", түүний өмнөөс ажилладаг: тэр сайн уу гэж хэлээд, тоглох дуртай тул залуус руу яарч байсан гэж хэлэв. Хүүхдүүдэд "Хэн өөр нэрийн өмнөөс ярьж байгааг олж мэд" тоглоомыг санал болгодог. Багш нь Молчка өвөөгийн өмнөөс текстийг уншдаг. Хүүхдүүдэд Молчок өвөөгийн зааж буй дүр төрхийн дагуу дуу хоолойгоо өөрчлөх шаардлагатай суурилуулалтыг өгдөг. Сонгосон жолооч хүүхдүүдийн хэн нь өөр нэрийн өмнөөс ярьж байгааг таах ёстой.

Мэргэжил. Бид өөрсдөө үлгэр зохиож, дараа нь тоглодог

1. Хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

2. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн баатруудын онцлог шинжийг илэрхий илэрхийлж сурах.

3. Бие даасан байдал, багаар уялдаа холбоотой ажиллах чадварыг хөгжүүлэх (нийгмийн ур чадвар).

1. Хүүхдүүдийн зохиосон үлгэрт умбах.

2. Пантомимик тоглоом "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн баатрыг танина уу.

3. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн жүжиг

Багш хүүхдүүдтэй уулзаж, сүүлчийн хичээл дээр зохиосон үлгэр, баатрууд нь чоно, долоон хүүхэд байсан уулзалтыг хүлээж байгааг сануулж байна. Хүүхдүүдээс энэ үлгэрийг санаж, дахин ярихыг хүс. (Хүүхдүүд өөрсдийн зохиосон үлгэрийг дахин ярьдаг.)

Үүний дараа багш үлгэрийн нэрийг гаргаж ирэхийг санал болгож байна.

Дараа нь тэр "Баатарыг таних" тоглоом тоглодог. Хүүхдүүд хүссэнээрээ үлгэрийн баатрыг төрүүлж, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар харуулдаг. Үлдсэн хэсэг нь хэн болохыг таах ёстой. Үүнтэй зэрэгцээд хэрхэн яаж хийх талаар ярилцаж байна шинж чанаруудХүүхдүүд баатрыг таньсан бөгөөд үүнд ямар илэрхийллийн хэрэгсэл тусалсан бэ.

Дараа нь багш хүүхдүүдийг олж авсан үлгэрээ тоглохыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд тэд дүрүүдийг бие даан хуваарилж, тоглох орон зайг тодорхойлдог (багш шаардлагатай бол дүрүүдийн хуваарилалтад зөрчил, асуудал гарвал хүүхдүүдэд тусалдаг).

Үлгэрийн төгсгөлд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр бие биенээ үнэлдэг. Багш нь тэдний хичээл зүтгэл, гүйцэтгэлийн ур чадварыг урамшуулж, тэдэнтэй баяртай гэж хэлдэг.

Мэргэжил. Бидний сэтгэл хөдлөл

1. "Баяр баясгалан", "Уйтгар гуниг", "айдас", "уур хилэн" гэсэн нүүрний хувирлаар сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таньж сур.

2. Хүүхдүүдэд тодорхой нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөл бүхий график картыг зөв сонгож, нүүрэндээ тохирох нүүрний хувирлыг дүрслэн харуулахыг заа.

3. Хүүхдийн санаа бодлоо уялдаа холбоотой, логикоор илэрхийлэх чадварыг дээшлүүлнэ.

1. Зохиолын зургийг авч үзэх.

2. Яриа.

3. "Сэтгэл хөдлөлийг дүрслэх" дасгал.

4. Практик даалгавар.

5. Хэлэлцүүлэг.

Багш хүүхдүүдтэй уулзаж, тэдэнтэй хуйвалдааны зургийг шалгана. Нэгдүгээрт, "Баяр баясгалан" зургийг авч үздэг (энэ нь ямар ч инээмсэглэсэн царай байж болно).

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Энэ зурган дээрх дүрийн сэтгэл санаа ямар байна вэ? Чи яагаад тэгж бодов?

Ямар нөхцөлд бид баяр хөөртэй байдаг вэ?

Хүүхдүүд багштайгаа хамт уруулын хэлбэр, хөмсөгний байрлал, баяр баясгалантай байдлын шинж чанарыг тэмдэглэдэг.

Дараа нь багшийн хүсэлтээр хүүхдүүд толины өмнө нүүрэндээ тохирох сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлдэг. Бүгд хамтдаа сонгоно: "Хамгийн баяр хөөртэй царай", "Хамгийн муу", ​​"Хамгийн ичимхий", "Хамгийн гунигтай" гэх мэт.

Дасгалын төгсгөлд хүүхдүүдэд нөхцөл байдлыг харуулсан хуйвалдааны зургуудыг өгдөг (жишээлбэл, охин аяга эвдсэн). Хүүхдүүд зураг дээр дүрсэлсэн нөхцөл байдлыг үнэлж, энэ нөхцөл байдлын дагуу санал болгож буй карт дээрх нүүр царайг бөглөх ёстой.

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд бүр түүний зан чанар ямар мэдрэмж төрж байгааг, яагаад гэдгийг тайлбарладаг.

Хичээлийн төгсгөлд багш хүүхдүүдийн хичээл зүтгэлийг урамшуулж, нүүрэндээ энэ нөхцөл байдалд тохирсон сэтгэл хөдлөлийг дүрслэн, түүнтэй баяртай гэж хэлэхийг хүснэ.

В.Распутины "Хугацаа" өгүүллэгээс сэдэвлэсэн Эх үрсийн баярт зориулсан тоглолтын сценари.

Бронникова Ирина Анатольевна

Санамж бичгийн 16-р дунд сургууль

Бигун Татьяна Павловна

орос хэл, уран зохиолын багш

Санамж бичгийн 16-р дунд сургууль

Благовещенск, Амур муж

Би тангараглая: ээжийгээ асарч байгаарай!

Дэлхийн хүүхдүүд ээ, ээжийгээ асарч байгаарай!

Тэмдэгтүүд:

варвар- том охин

Илья- "Хугацаа" өгүүллэгийн баатруудын том хүү

Люси- дунд охин

Майкл- бага хүү

Надя- Майклын эхнэр

Үйлдэл 1

Өрөө. Ширээ, ширээн дээрх гэр ахуйн хэрэгсэл, орос зуух, хөшигний ард ор. Майкл ширээний ард сууна.

Хөгшин эмэгтэй Анна Оросын зуухны дэргэдэх нарийн төмөр орон дээр хэвтэж, үхлийг хүлээж байв. Хөгшин эмэгтэй ная гаруй настай байжээ. Анна удаан, хэцүү үхдэг. Хүчнүүд түүнийг бүрмөсөн орхиж, дараа нь гэнэт буцаж ирээд, ядаж богино хугацаанд орны дэргэд үхэхийг хуурав.

Эмгэн гурван охин, хоёр хүүтэй таван хүүхэдтэй болжээ. Нэг охин Варвара дүүрэгт, нөгөө охин нь Люся хотод, гурав дахь нь Татьяна буюу хөгшин эмэгтэйн хэлснээр хамгийн хайртай, маш хол Киевт Танчора амьдардаг байв.

Цэргийн дараа үлдсэн хойд талын ууган хүү Илья мөн хот руу нүүж, тосгоноосоо гардаггүй цорын ганц бага Михаил хөгшин эмэгтэйтэй болж, амьдралаа өнгөрөөсөн. хөгшин настайдаа гэр бүлээ залхаахгүйг хичээж.

Майкл (ширээнээс босч, хөшиг рүү очиж, бага зэрэг онгойлгоно):

Хүлээгээрэй ээжээ, манайх удахгүй ирнэ. харах хэрэгтэй ( ширээнд суу). Ээж нь маш муу болсон, үхэж байна. Тэр ах эгч нартаа цахилгаан утас илгээв. Бид салах ёс гүйцэтгэхээр ирэх ёстой, би хамгийн сүүлд хэзээ байсныг ч санахгүй байна ...

(Хөдөлгүүрийн чимээ сонсогдож, машины хаалга савж, удалгүй Варвара орж ирэв.)

варвар (хөшигний ард ирээд хашгирав):

Ээжээ та бол миний-би ... Энэ бол би, Варвара, чиний ууган хүн. Би үзэх гэж ирсэн. Тэгээд чи над руу харах ч үгүй.

Майкл:Хүлээгээрэй, Барбара, тэр амьд байна. Унтаж байна. Битгий хашгир. Суух. ( Тэд ширээнд сууна. Илья, Люси хоёр орно)

Илья:Сайн уу.

Люси: Ээж сайн байна уу?

варвар (хашгирч байна): Ээж ээ, та бол бидний ээж!

Майкл:Хүлээгээрэй, танд илүү их цаг гарах болно. Тэр унтаж байна ... Манай Татьяна өнөөдөр ирэхгүй, бид хүлээхгүй ...

Илья:Өнөөдөр өөр юу ч байхгүй. Хэрэв өчигдөр би цахилгаан утас хүлээн авсан бол өнөөдөр би Киевээс нисэх болно, би хотод шилжүүлэгтэй, магадгүй би одоо энэ газарт сууж байгаа ч шөнө машин явахгүй.

Майкл: Маргааш баталгаатай болно.

Люси (гунигтай): Бид ийм удаан хамт байгаагүй. Татьяна тэнд байхгүй. Тэр хэн ч орхиогүй юм шиг ирнэ.

Майкл (дургүйцэн): Хаана ч явсан, тэд орхисонгүй ... Тэд бүрэн орхисон. Төмс эсвэл өөр зүйл хэрэгтэй үед нэг Варвара буух болно. Тэгээд ч чи байхгүй юм шиг.

Илья: Барбара энд байна...

варвар (дотуур цамцтай): Тэгээд чи, Илья, Москвагаас Люсятай хамт нэг өдөр хөлөг онгоцон дээр явна - энд. Та биднийг хамаатан гэж танихгүй болохоор ядаж тэд хэлэхгүй. Тэд хот болсон. Таныг тосгоныхныг мэдэхийн тулд ан хийж байсан!

Люси (дургүйцэн): Би чадаагүй, тиймээс би ирээгүй.

Барбара:Хэрэв би хүсвэл Люси би чадна.

Люси: Чи юу гэсэн үг вэ? Миний эрүүл мэндийн хувьд, хэрэв та сувиллын газарт амралтаараа эмчлүүлэхгүй бол бүтэн жил эмнэлгүүдийг тойрон гүйх болно!

Майкл:За, ээж үхэж байна, чи энд бүх зүйлийг цэгцэлж байна.

(Надя руу ор)

Надя: Та яагаад хамаатан садан биш юм бэ? Хэдий бэрхшээл биднийг хамтад нь авчирсан ч гэсэн бид олон жил хамтдаа уулзсан. Ширээний ард суугаад цай ууцгаая

(бүгд ширээнд сууна)

Люси (Надя руу эргэв): - Надя, чи оёдлын машинтай юу?

Надя: Тийм ээ, гэхдээ оёдог эсэхийг нь мэдэхгүй байна уу? Нээлтгүй удаж байна.

Люси: Өнөөдөр би харж эхэлсэн бөгөөд азаар надад ганц хар даашинз алга. Би дэлгүүрт гүйж, материал худалдаж авсан, гэхдээ мэдээж оёх цаг байсангүй. Зүгээр л зүсчих.

(машин руу явж, оёх гэж сууна)

варвар (уйлав): Хэрэв тэр цагаан өдөр хүртэл амьдарсан бол.

Надя: Орой болчихлоо чи унтах хэрэгтэй.

(эрчүүд, Надиа явахад Варвара Люси руу ойртоно)

варвар: Люси чи оршуулга руугаа явж байна уу, хар юм бэлдэж байгаа юм уу?

Люси: Би ойлгохгүй байна, Варвара, энэ талаар асуух шаардлагатай юу?

варвар: Би юу гэсэн бэ? Би явах болно! Чи энд хэр удаан байх вэ?

Люси: Би оёх хүртэл ...

варвар: Бид өнөөдөр унтах ёсгүй байсан. Өө тэгэх шаардлагагүй байсан толгой сэгсэрнэ). Тэд суугаад ярилцаж, ээжтэйгээ хамт байх болно ... За, би унтъя ...

Үйлдэл 2

Нэг өрөө. Хөшиг онгорхой, ор зассан.

Майкл:Чамайг ирсэн нь сайн хэрэг, ээж нь эдгэрчээ. Энд тэр хашаанд гарав.

Гайхамшигт тохиолдсон уу, үгүй ​​юу. Хэн ч хэлэхгүй. Гэвч хүүхдүүдээ хараад л хөгшин эмэгтэй амь орж эхэлжээ. Тэр хоёр гурван удаа ой санамжаа алдаж, хаа нэгтээ харанхуй гүн рүү үл анзаарагдам унасан мэт санагдав, тэгсэн мөртлөө өөртөө ирэх болгондоо ичимхий ёолон нүдээ нээв: тэд түүнийг мөрөөдөж байсан уу?

Хөгшин эмэгтэй бага багаар босоод түүний дотор байсан, босох ёстой бүх зүйл ээлж дараалан олдож, бүр амьдралд тохирох мэт санагдана.

Илья: Михаил, би одоо бид ээжийнхээ дэргэд байх шаардлагагүй гэж бодож байна. Тэр аль хэдийн суучихсан байгааг та өөрөө харж болно. Того болон харагдац гүйнэ ...

Майкл (толгой сэгсэрнэ): Тэр чадах ...

Илья: Ямар ч байсан хэлээч ээ!!! Би юу ч бодохгүй байсан ... Эцсийн эцэст тэр бэлэн байсан, түүнд юу ч үлдээгүй мэт санагдаж байсан ч ямар нэг зүйл нөлөөлсөн. За ээж ээ! За ээж ээ!

Майкл: Манай ээж илбэчин хэвээрээ байна!

Илья: - Үнэн, тэр үхлээ хуурсан ...

Майкл: Тэгээд би чамд хэлье, Илья, тэр дэмий юм. Тэр одоо үхсэн нь дээр. Бид илүү сайн, тэр ч мөн адил. ( Чихэнд чинь арай нам гүм) Би чамд үүнийг л хэлж байна - яагаад бид бие биенийхээ өмнө нуугдах гэж байгаа юм бэ? Энэ нь ямар ч байсан үхэх болно. Одоо цаг нь болжээ: бүгд цугларч, бэлтгэсэн. Нэгэнт бид цугласан болохоор энэ асуудлыг эцэс болгох хэрэгтэй. Мөн биднийг төөрөгдүүлэх хэрэггүй. Тэгээд би түүнд итгэсэн, чи надад итгэсэн - тэгээд л ...

Илья (эсэргүүцэж байна): Юу хийж байгаа юм бэ? Үхэхдээ үхэх болтугай. Энэ нь түүнээс хамаарахгүй.

Майкл: -Яаж байсан нь дээр гэж байна, одоо л ярьж байна. Энэ бол ийм зүйл. Гэхдээ чи яв, тэр жаахан үлдэж, буух болно. Миний үгийг тэмдэглэ. Тэр дэмий хоосон байсангүй, дэмий хоосон холер гэж байдаггүй. Би танд дахин цахилгаан илгээх ёстой, гэхдээ та ийм сэтгэл санааны байдалд байхаа больсон. Хэн, магадгүй, хэн ирэх вэ, хэн хийх вэ. Тэгээд бүх зүйл арав дахин дордох болно. Чи үхэхээсээ өмнө амьсгалахгүй.

Илья: Яагаад ирж болохгүй гэж?

Майкл: Юу ч тохиолдож болно ... Энд Татьяна одоо явахгүй.

Илья: Татьяна ... Тэр мэдэж байсанчлан яарахаа больсон.

Майкл: Бодит байдал нь би мэдээгүй, яараагүй байсан. Өнөөдөр ирэхгүй бол ээж нь галзуурна. Тэр Танчорагаараа биднээс аль хэдийн залхаж байна: тэр түүнийг зүүдэндээ, дараа нь өөр зүйл харах болно. Чи амьдардаггүй, Илья, чи энд мэдэхгүй.

Илья: Хүрэх болно. Ийм цахилгаан утас хүлээж аваад ирэхгүй байх гэж... Юу гэж нэрлэдэгийг нь мэдэхгүй.

Майкл: За тэр ирвэл санаснаараа уулзана - эгч.

Илья: Тийм ээ, уулзацгаая...

(Люси шийдэмгий бас догдолж оров.)

Люси: Илья, чи хөлөг онгоц өнөөдөр байгааг мэдэх үү? Удахгүй. Дараагийнх нь гурав хоногийн дараа болно.

Илья (андуурсан байдалтай бослоо): Тэгэхээр бид одоо юу хийх вэ?

Люси: Өөрийгөө хараарай. Тэгээд би явах ёстой. Би энд дахиж үлдэж чадахгүй.

Илья: явах хэрэгтэй (толгойгоо дохин Майкл руу харав). Ээж нь эдгэрч байгаа бололтой.

Майкл: Хүлээгээрэй...

Люси: Үхлийн тухай энэ ярианаас би аль хэдийн залхаж байна. Үнэнийг хэлэхэд! Нэг ба адилхан, нэг ба адилхан. Чи үүнийг сайхан гэж бодож байна уу? Бүх зүйл хэмжүүртэй байх ёстой. Ээж өөр юу ч ярьж чадахгүй. Тэр одоо хүртэл амьдарч, амьдрах ёстой, гэхдээ тэр ямар нэгэн зүйл зохион бүтээсээр байна. Энэ нь бас боломжгүй юм!

варвар (хашгирсан): Та юу вэ?

Люси:Варвара та өөрөө ээжийгээ бараг бүрэн эдгэрсэн гэдгийг ойлгож байна. За амьдар, амьдралаа сайхан өнгөрүүл. Бусдын адил байж, үхэлгүйгээр өөрийгөө бүү оршуулаарай. Та бол амьд, жирийн хүн - тийм байх ...

(гэж хэсэг зогссоноо зөөлөн дуугаар хэлэв): Тэгээд бид өнөөдөр явах ёстой.

варвар (санаа зовж байна): Чи ээжийгээ ганцааранг нь орхиж болохгүй, чадахгүй. Та нар яг л танихгүй хүмүүс шиг. Өөрөө бодоод үз дээ, чадахгүй.

Майкл: Зүгээр л нэг өдөр хүлээ...

Люси: Бид эрх чөлөөтэй хүмүүс биш: бид хүссэн зүйлээ хийдэг. Бид ажил дээрээ байна. Би энд дор хаяж долоо хоног амьдармаар байна, гэхдээ дараа нь намайг ажил хийлгэхийг шаардаж магадгүй. Бид амралтгүй байна. Ойлгоно уу. Мөн бидэнд битгий гомдоо. Тиймээс зайлшгүй шаардлагатай. Тэгээд зун бид дахиад ирнэ. Бид буцаж ирнэ, бид амлаж байна. Тэгээд одоогийнх шиг яаран биш, харин удаан хугацаанд.

Илья (хөнджээ): Ямар зун вэ! Зун биш ч эрт уулзъя. Ээж нь хөл дээрээ босно, та манайд ирж болно. Бид ээжийгээ цирк рүү аваачдаг. Би циркийн ойролцоо амьдардаг. Алиалагч нар тэнд байна. Чи инээ.

Майкл: Нэг өдрийн өмнө, нэг өдрийн дараа. Хэнд хамаатай юм?

Люси (дүрэлзэв): Михаил, би чамтай энэ асуудлыг хэлэлцэх гэж явахгүй. Ялгаатай эсэхийг би илүү сайн мэдэж байгаа байх. Эсвэл та бид ээжийгээ дагуулаад ээжийгээ хүлээх ёстой гэж бодож байна уу?

Майкл: Үгүй ээ, би тэгж бодохгүй байна.

Люси: Үүнд баярлалаа.

Тэд цугларч эхлэв. Цуглуулгууд нь яаруу, эвгүй байсан. Хөгшин эмгэн уйлахаа больсон, хөшсөн бололтой, царай нь амьгүй, хүлцэнгүй болжээ. Тэд түүнд ямар нэгэн зүйл хэлсэн ч тэр хариулсангүй. Зөвхөн нүд нь мартаж, үймээн самууныг анзаарсангүй.

варвар: Хувцаслалт яах вэ?

Люси: Юу?

Барбара:Таны энд хийсэн даашинз. Та тэгнэ гэж хэлсэн.

(Люси цүнхнээсээ аль хэдийн тавьсан даашинзыг гаргаж ирээд Варварагийн гарт жигшсэн байдлаар шидэв)

Барбара:Гэсэн хэдий ч би бас явах болно. Хэрэв ингээд л байвал би ч мөн адил. Хамтдаа илүү хөгжилтэй.

Майкл (гараа даллаж байна): - Яв. Бүгдээрээ мордоорой. ( Бүгд явна. Майкл удаан хугацаанд чимээгүй байна)

Юу ч биш, ээж ээ. Юу ч биш. Бид амьд үлдэнэ. Бид амьдарч байсан шигээ амьдрах болно. Надад битгий уурлаарай. Мэдээж би тэнэг хүн. Би ямар тэнэг юм бэ.( гэж ёолов. босоод хөшиг рүү явав)

Ээж ээ, хэвтээд юу ч бодоогүй. Надад битгий их уурлаарай. Би тэнэг байсан ...

Эмгэн хариулалгүй чагнаж, хариулж чадах эсэхээ мэдэхгүй байв. Тэр унтахыг хүссэн. Түүний нүд анилаа. Орой болтол, харанхуй болтол тэр тэднийг дахин хэд хэдэн удаа нээсэн боловч удалгүй, хаана байгаагаа санахын тулд.

Хөгшин эмэгтэй шөнөөр нас баржээ.

Лавлагаа:

Валентин Распутин. Үлгэрүүд. Москва. "Гэгээрэл".1990 он 7-136 тал

(Скриптийг зөвхөн "Хугацаа" өгүүллэгийн текстийн дагуу бичсэн).

Эх үрсийн баярт зориулсан жүжгийн зохиол хөгжим сонсогдож байна. Муур орж ирлээ Хөөе, зулзага аа, битгий чимээ гарга, ааваа сэрээхгүй. Аавыг унтъя. Муурын зулзага чимээгүйхэн тоглоцгооё. Cat Papa Cat өнөө орой анд явна. Хашааны эргэн тойронд алхах болно - Саарал хулгана барих. (Муур орхино) 1-р зулзага Хулгана ... мөн тэд ямархуу байдаг вэ? 2-р зулзага За, магадгүй том. 3-р зулзага шүдтэй байж болох уу? 4-р зулзага соёотой байж магадгүй юм уу? 5-р зулзага Хумс хурц, муруй байна уу? 6-р зулзага Мөн нүд нь муу, бузар муу! 1-р зулзага Өө, зулзага, би айж байна! 2-р зулзага Гэхдээ манай аав хулчгар хүн биш! 7-р зулзага аав бол бидний алдарт анчин юм! Муурнуудын дунд тэр хамгийн чухал, хамгийн хүчтэй, хамгийн чадварлаг нь юм! Тэр бас хамгийн ухаантай! Бүх зулзага Тэр анд явах болно, Тэр хичнээн хулгана авчрах болно! Бүхэл бүтэн тэрэг хулгана байх болно, уурын зүтгүүр нь дээр! Муур юу болсон бэ? Чимээгүй, чимээгүй... Папа муур одоо сонсох болно. Тэр сэрээд ирэх болно, Та нар бүгдээрээ чих урах болно! Муурын зулзага Тэр сэрээд ирэх болно, Бид бүгдээрээ чих урах болно! 7 дахь зулзага Тэр энд байна! Энд ирлээ! Хүн бүр бүх чиглэлд зугтдаг. (Муурын зулзага юу ч болоогүй юм шиг тайван тоглож эхэлдэг. Муур орж ирэв) Муур Кити, хонгор минь! Сайхан амрав уу? Муур аа, аймшигтай! Өнөөдөр унтахад минь хачирхалтай дуу саад болов: Энэ чимээ шуугиан уу, эсвэл хашгирах уу? Би чимээ шуугиантай унтаж дасаагүй! Хэн энд шуугиан тарьж, намайг сэрээж зүрхэлсэн юм бэ? Бүх зулзага Та юу вэ, аав аа, хүүхдүүд биш, Цонхны гадаа ... мөчрүүд дуугарав! Веткагийн муур уу? Муурын зулзага мөчрүүд бөхийж, найгаж, цонхыг тогшив! Ийм хүчтэй салхи байсан ... Салхи муур байсан уу? Би анзаарсангүй! Муурын зулзага Салхи юу вэ? Хар салхи! Мяав! Муур Энд хар салхи болж байна уу? Магадгүй энэ бүхэн таны төсөөлөл байж болох уу? Манай дээвэр хугараагүй, Хаалга цонх бүрэн бүтэн... Энд юу болсон бэ? Хариулаарай, зулзага, дэггүй залуус! Муур хонгор минь, энэ бол бидний үйрмэгүүд. Энд жаахан тоглож байна! Хараач, орой ирж, ажил таныг хүлээж байна! Хайрт муур минь, ажил дээрээ, ан хийхдээ хайртай гэр бүл чинь чамайг маш их хүлээж байх болно гэдгийг бүү мартаарай. Муур зөв! Ачаагаа бэлдэж, ан хийх цаг боллоо! Миний малгай хаана байна, муур? Муур энд, цонхон дээр хэвтэж байсан! (Цонх руу очих) Зөвхөн малгай байхгүй ... алга болсон! Муур хүүхдүүд ээ, та малгайг харсан уу? Муурын зулзага Үгүй ээ. Муур Өөр нэг өвөө Матвей, цэвэр цусны муур, түүн дотор агнахаар явсан, Тэр маш олон хулгана авчирсан! Би малгайгүй хаашаа ч явахгүй... (явав) Муур Өө, энэ л гай юм! Хэрэв малгай олдохгүй бол маргааш бид бүгд өдрийн хоолгүй үлдэх болно гэсэн үг юм! (Муурын араас гарав) 5-р зулзага Ах нар аа, бид хичээж, бүх булангуудыг хайж олох хэрэгтэй! Бид малгай олох ёстой! Бүх зулзага, ажилдаа орцгооё! 7-р зулзага Хүлээгээрэй, хүлээгээрэй, ах нар аа! Би одоо чамд хүлээх ёстой ... Би энэ малгайгаар тоглож, дараа нь ... урж хаяв. Бүх зулзага Яаж? Та аавынхаа малгайг хугалсан уу? (Долоо дахь зулзага урагдсан малгайгаа харуулж байна. Муурын зулзагууд айж байна. Муур орж ирэв. Муурын зулзагууд түүн рүү гүйж очно) Муурын зулзага Ээж ээ, ээж ээ, бид яах ёстой вэ? Муур Бид малгай оёж чадна! Гэхдээ би чамайг шийтгэх ёстой! Би өнөө орой унтахын өмнөх үлгэр уншихгүй! (Муурын зулзага уйлж - нүдээ нух) Уйлахаа боль. Бид утас, хайч, зүү авах болно ... Малгай оёход удаан хугацаа шаардагдахгүй ... (Муур суугаад малгайгаа оёх) Муурын зулзага (хөгжмийн аяны аясаар бүжиглэх) Муур Энэ бол бүх зүйл! Малгай нь оёж байна! Бүх зулзага Аав ямар аз жаргалтай байх бол! (Муур орж ирэв) Муур Манай хөөрхөн зулзага Бид малгай олж чадсан! (Малгайгаа мууранд барина) Муур Би юу харж байна! Миний малгай! За, баярлалаа зулзага! Шөнөжингөө ан хийхээр яараарай, би явлаа, миний ард байгаа хаалга Хаахаа бүү мартаарай! (Малгай өмсөнө. Муур сагс өгнө) Надгүйгээр энд тоглоом тоглож болохгүй. (Явав) CAT Одоо орондоо орцгоо. Муурын зулзагуудаа. Гадаа аль хэдийн харанхуй болсон, Удаан унтах цаг болжээ. (Муррын зулзага дэр аваад буйдан дээр хэвтэв. Муур долоо дахь зулзага руу хандана) Чи муур аа, хаалгыг шалга! Хэрэв гэнэтийн араатан ирвэл яах вэ? Муу Полкан шөнөжин унтдаггүй - Тэр зулзагыг харж байдаг. Тэр чамайг айлгаж чадна, Хаалга хаалттай байх ёстой! (Ээж Кошка явна) 7-р зулзага Бид хэнээс ч айдаггүй, бид Полкантай тулалдах болно! (Долоо дахь зулзага дэр авахаар зугтаж, хэвтэж байна. Хаалга онгорхой хэвээр байна. Ээж муур зулзагыг тойрон алхаж, хэвтээд унтдаг) Зүүдний бүжиг Зураг 2 (Хөгжим сонсогдоно. Полкан гэтэж. Полкан хаалгаар орж, , алхмыг сонсоод өрөөнд хөлдөнө) (Хөгжим сонсогдоно. Сагс дүүрэн тоглоомон хулганууд үүдэнд ирдэг) Муур Би чадах бүхнээ хийсэн, би маш олон хулгана барьсан. (Тэр хаалгаар орж ирээд Полкан архирахыг сонсов. Полкан өрөөний гол руу үсэрнэ) Би юу харж байна! Нохой Полкан! Тэр шөнө бидэн рүү хэрхэн хүрч ирэв! Полкан Энэ муурнууд ямар гэнэн, тэнэг юм бэ! Би тэдэнд жаахан зааж өгье, сүүлийг нь хазах болно! Би танд сануулах гэж ирсэн: Би энд хариуцдаг - нохой Полкан. (Нохой исгэрч, бусад ноход дуусна. Муурын зулзага сэрж, муур гарч ирнэ. Айсан зулзагууд түүн рүү чихэлдэв) Муур Та зөвхөн үржүүлгийн газарт, эзний хашаанд гол нь байдаг. Чи миний гэрт очиж зүрхлэх хэрэггүй! Чи заалгах эрхтэй! (Бусад муурнууд хөшигний цаанаас гүйж гарав) Полкан Хэдэн муур вэ! Хаа сайгүй муурнууд! Тэднийг жаахан жолоодъё! Хөөх! (Нохой, муурны зодоон. Муур ялж, нохой хашгиран зугтдаг) Полкан Зүгээр л хашаанд гар! Бид энэ мэтгэлцээнийг үргэлжлүүлэх болно! Муурын зулзаганууд (аавтай уулзахаар гүйж) За, аав аа! Сайн хийлээ! Асуудлын төгсгөл! Муур Гэхдээ... чиний хошигнол үргэлж маш их хор хөнөөл учруулдаг. Муур юу хийх вэ? Бид яаж байж чадах вэ? Тэднийг шийтгэх үү? Эсвэл уучлах уу? Муурын зулзага ээж, аав аа, бид амлаж байна! Одоо бид өөр болж, өглөө нь чимээ шуугиан гаргахгүй, тоглоом шоглоомыг мартах болно! Муур, муур Үргэлж дуулгавартай бай Та бидэнд амлаж байна уу? Муурын зулзага Тийм ээ!