În prezent, instituțiile de învățământ preșcolar folosesc în mod activ metoda proiectului, care ajută cel mai pe deplin la dezvoltarea copiilor abilități care sunt direct legate de experiența aplicării lor în activități practice.

Iar jocul este cel mai accesibil tip de activitate pentru copii, o modalitate de procesare a impresiilor primite din lumea înconjurătoare. Jocul dezvăluie în mod clar gândirea și imaginația copilului, emoționalitatea, activitatea lui, care dezvoltă nevoia de comunicare. În timp ce se joacă, copiii învață să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică și să le folosească în diferite condiții.

În indexul meu de carduri am încercat să colectez cele mai faimoase și Jocuri interesante, exerciții, exerciții fizice pe tema „Păsări”.

Sper că selecția mea îi va ajuta pe colegi atunci când planifică munca cu preșcolarii.

Numiți pasărea.

Ţintă:învață copiii să recunoască și să numească păsările; dezvoltarea memoriei vizuale și a gândirii; cultivă dragostea pentru natură.

Material: poze cu păsări (păsări de curte, vrabie, porumbel, cioară, rândunică, graur, pițigoi).

Progresul jocului

Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul le cere să le numească. Copilul numește pasărea, o arată, ceilalți copii dau semne dacă sunt de acord sau nu.

Cine este al cui?

Ţintă: dezvolta abilitățile mentale, stabilește al cui pui, activează vocabularul copiilor.

Material: poze cu păsările de curte și puii lor.

Progresul jocului

Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul îi invită să ridice bebelușii. Copilul numește pasărea și copilul.

Cine vorbeste cum?

Ţintă: dezvoltarea atenției și gândirii auditive și vizuale. Material: poze cu păsări de curte.

Progresul jocului: Poze cu păsări de curte sunt afișate în fața copiilor.Rață (șarlatan) - șarlatan; Gâscă … .) - … .

Cocoșul ….) - …. Pui) - … .

Ce lipsește?

Ţintă: cultiva curiozitatea și empatia; dezvoltarea unui discurs coerent; activarea dicționarului.

Material: imagini cu păsări fără nicio parte a corpului.

Progresul jocului:

Profesorul prezintă siluete de păsări (fără cioc, labe, aripi, ochi, coadă etc.) /

Copiii trebuie să spună ce le lipsește păsărilor.

Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi și netede. Activarea mușchilor buzelor.

Material: Figuri de păsări decupate din hârtie subțire și viu colorate.

Progresul jocului: Păsările sunt așezate pe masă chiar la margine. Profesorul cheamă copiii în perechi. Fiecare copil stă vizavi de pasăre. Profesorul avertizează că puteți mișca pasărea doar cu o expirație; nu puteți sufla de mai multe ori la rând. La semnalul „Hai să zburăm”, copiii sufla pe figurine. Restul copiilor urmăresc a căror pasăre va zbura mai departe (alunecă peste masă).

Unul este mulți

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări, dezvoltarea gândirii logice și capacitatea de a folosi substantive la plural.

Material: poze cu păsări de curte.

Progresul jocului: copiilor li se oferă pe rând imagini care înfățișează o pasăre și imagini care înfățișează mai multe păsări, punând în același timp întrebarea „Cine este acesta?”

Pui - pui

Pui - ….

Curcan -….

Rățușcă -….

Gosling -….

Care pasăre a dispărut.

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să recunoască și să numească păsările; dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției și a diligenței.

Material: cartonașe cu imagini de păsări, pânză de tipărire.

Progresul jocului

Profesorul îi invită pe copii să privească pânza de tipărire, să numească toate păsările și să închidă ochii. El ascunde o pasăre, iar copiii trebuie să ghicească pe cine a ascuns profesorul.

Curtea de pasari

Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre cum apelează păsările de curte și să dezvolte pronunția corectă a sunetului. Progresul jocului Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cum plâng gâștele, rațele și găinile. Copiii scot sunete în cor. „Este bine, v-ați amintit cu toții cum păsările de curte țipă diferit. Cum coocă un porumbel?” Dacă copiilor le este greu, însuși profesorul spune: „Gru-gru-gru-gru!” „Acum ascultă poezia. Când voi suna diferite păsări, țipi ca ei. Rațele noastre dimineața... Gâștele noastre lângă iaz... Și curcanul în mijlocul curții... Cocoșii noștri sus... Și cum Petya Cocoșul Devreme, dimineața devreme ne va cânta ...! Data viitoare, profesorul împarte toți copiii în grupuri: „rățe”, „gâște”, etc.

Colectați o familie de păsări

Ţintă: dezvoltarea atenției și observației copiilor, consolidarea numelor păsărilor.

Material: cartonașe cu poze cu păsări de curte.

Progresul jocului

Profesorul îi invită pe copii să se uite la imagini, să numească toate păsările și apoi să formeze o familie de păsări.

Cine lipseste?

Ţintă: dezvoltarea memoriei vizuale, consolidarea cunoștințelor despre păsări.

Material: imagini cu păsări familiare.

Progresul jocului: Profesorul afișează poze cu păsări (de la 4 la 10, în funcție de vârsta copiilor), îi invită să se uite cu atenție, apoi copiii închid ochii, iar profesorul scoate o pasăre. Copiii trebuie să ghicească.

Colectați o poză

Ţintă: dezvoltarea perseverenței, atenția, consolidarea ideilor copiilor despre păsări, structura lor, recunoașterea și denumirea păsărilor familiare, decuparea imaginilor cu păsări.

Progresul jocului: copiii sunt invitați să asambleze o imagine a păsărilor din părți tăiate (puteți include un element al competiției „Cine o poate asambla mai repede?”)

Cine se misca cum?

Ţintă: dezvoltarea unui discurs coerent; pentru a ne forma o atitudine responsabilă și grijulie față de natura noastră nativă.

Rața (ce face) – se plimbă, înoată, zboară;

Curcan….) -….

Pui….) – cloc,….

Găsește pe cineva pe care să-l numesc"

Ţintă: găsiți o pasăre după nume folosind material educațional.

Material: poze cu păsări.

Progresul jocului: Profesorul numește pasărea, iar copiii trebuie să găsească imaginea corespunzătoare.

Sălbatic și domestic

Ţintă: consolidarea capacității de a clasifica păsările, consolidarea numelor păsărilor, cunoașterea diferențelor dintre păsările domestice și păsările sălbatice. activarea vocabularului copiilor.

Material: poze cu păsări domestice și sălbatice.

Progresul jocului :

Copiii sunt rugați să împartă păsările în 2 grupe: domestice și sălbatice, să le numească și să le justifice răspunsul.

Migratoare și iernatoare

Ţintă: consolidarea capacității de a clasifica păsările în iernante și migratoare și activarea vocabularului.

Material: poze cu păsări migratoare și iernante.

Progresul jocului :

Copiii sunt rugați să împartă păsările în 2 grupe: iernatoare și migratoare și să le numească.

Recunoașteți pasărea după descrierea ei

Ţintă: cultivați o atitudine bună și grijulie față de prietenii cu pene.

Material: poze cu păsări celebre, animale.

Progresul jocului:

Adultul descrie semne externe păsări, iar copiii o numesc.

Dacă copilul ghicește corect, primește o poză.

Zboară departe - nu zboară departe Ţintă: cultivați o dragoste pentru toate viețuitoarele, un sentiment al nevoii de a ajuta păsările în momentele dificile pentru ele

Progresul jocului: Un adult numește o pasăre, iar copilul răspunde dacă zboară pentru iarnă sau nu.

Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea; dezvoltarea vorbirii copiilor și îmbogățirea vocabularului acestora.

Progresul jocului:

Profesorul numește păsări celebre, iar copiii numesc modul în care scot sunete.

O vrabie tweetează, o cioară cântă, un porumbel gângă, fluieră un pițigoi, o rață cântă, o privighetoare cântă, un cuc cântă .

A patra roată

Ţintă: dezvoltați la copii un interes cognitiv pentru viața prietenilor cu pene, învățați-i să înțeleagă sensul figurat al ghicitorilor.

1. iepure de câmp, arici, vulpe, bondar;

2. coada, păianjen, graur, magpie;

3. fluture, libelulă, raton, albină;

4. lăcustă, gărgăriță, vrăbiuță, gărgăriță;

5. albină, libelulă, raton, albină;

6. lăcustă, gărgăriță, vrabie, țânțar;

7. gandac, musca, albina, gandac;

8. libelulă, lăcustă, albină, gărgăriță;

9. broasca, tantar, gandac, fluture;

10. libelulă, molie, bondar, vrabie.

Numărarea păsărilor

Ţintă: întărirea acordului numeralelor cu substantivele

Material: cartonașe cu numere de la 1 la 5, poze cu păsări.

Progresul jocului: Profesorul arată o fișă cu un număr, iar copiii se pun de acord asupra substantivului cu numeral:

O ciocănitoare, două ciocănitoare, trei ciocănitoare, patru ciocănitoare, cinci ciocănitoare; unu patruzeci, doi patruzeci, trei patruzeci, patru patruzeci, cinci patruzeci.

Cine iernează unde?

Ţintă: consolidarea capacităţii de a clasifica păsările în iernante şi migratoare .

Progresul jocului:

Profesorul numește una câte una păsări celebre, iar copiii flutură cu mâinile când aud numele unei păsări călătoare, iar dacă aud numele unei păsări iernate, bat din palme.

Numărând păsările"

Păsările au zburat

Ţintă: exercițiu de flexiune: folosirea cazului genitiv al unui substantiv la singular și plural).

Nu (cine?) – nici o bufniță vultur, nici o cârpă

Nu (cine?) - fără bufnițe, patruzeci...

Ghiciți pasărea

Ţintă: dezvolta gândirea logică, memoria, atenția.

Progresul jocului: Profesorul denumește definițiile, iar copiii trebuie să ghicească despre ce pasăre vorbesc (ca opțiune pentru joc, alegeți poza corespunzătoare).

Gândește-te despre cine poți spune asta:

Pestriț, prădător, cu ochi mari -

Agil, cu laturile albe, cu coada lunga -

Cic lung, pestriț, roșcat -

Mic, roșcat, cu cap negru -

Mic, zgomotos, maro -

Cu aripioare roșii, cu aripi negre, cu cicul încrucișat.

Potriviți obiectul cu semnul

Ţintă: exersați selectarea substantivelor pentru adjective, extindeți vocabularul copiilor, dezvoltați gândirea și memoria.

Lebădă (lac), lebădă (gât), lebădă (pană), privighetoare (cântec)...

Coada cui?

Ţintă: formarea și folosirea adjectivelor posesive cu sufixul -й-(-й, -я, -ь, -ь). Exercițiu de formare a cuvintelor. Consolidarea ideilor despre animalele sălbatice și domestice.

Progresul jocului .

Educator: Copil. Trebuie să găsiți coada animalului conform instrucțiunilor, puneți săgețile în poziția corectă.

Profesorul arată coada unui animal din imagine și întreabă: „Coada cui? „Copilul răspunde: „Aceasta este coada unei vulpi”. Apoi copilul din imagine găsește coada vulpii și plasează săgețile în poziția dorită.

Exercițiul „Prostii”

Ţintă: dezvolta atentia auditiva, gandirea, vorbirea coerenta.

Progresul jocului:

Ascultă sugestiile. Spune-mi ce nu se întâmplă. Cum ar trebui să fie cu adevărat?

Puii cloc ouă.

Crocodilii au eclozat din ouăle păsărilor.

Copiii au făcut căsuțe pentru berze.

Corpul păsării este acoperit cu blană.

Puii își construiesc cuiburi.

Graurul locuiește într-o cabană.

Întindeți pasărea

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să așeze imagini cu păsări conform diagramelor folosind forme geometrice; inventează păsări fantastice, dezvoltă imaginația creativă, trezește dorința de a fantezi.

Material: carduri cu diagrame, un set de forme geometrice, jocul „Fold the Pattern”, bețișoare Kusener, oul lui Columb, joc vietnamez.

Progresul jocului: 1 opțiune: faceți o pasăre conform diagramei.

Opțiunea 2: Profesorul se oferă să joace un joc în care copiii vin cu propriile obiecte și imagini, folosind cunoștințele și abilitățile dobândite anterior. .

Ce este în plus

Ţintă: dezvoltarea memoriei și gândirii vizuale și auditive, activarea vocabularului copiilor.

Material: cartonașe cu un set de 4 cuvinte (imagini): trei cuvinte - un concept de generalizare, un cuvânt - un alt concept de generalizare.

Desfășurarea jocului: Copilului i se cere să asculte (să privească) și să-și amintească un număr de cuvinte (imagini). Timpul de prezentare pentru fiecare imagine este de 1 secundă. După prezentare, imaginile sunt acoperite sau eliminate. Apoi i se cere să repete aceste cuvinte (numiți imaginile). În continuare, copilului i se pune întrebarea: „Ce cuvânt (imagine) crezi că este de prisos? De ce? " Apoi copilul este rugat să-și amintească și să enumere cele trei cuvinte rămase (imagini). După aceasta, copilul este din nou rugat să enumere întreaga serie de cuvinte (imagini) în ordinea în care au fost prezentate.

Comparați păsările

Ţintă: generalizați cunoștințele copiilor despre păsări, obiceiurile lor, stilul de viață și activați antonime în vorbirea copiilor.

Material: poze cu păsări pentru comparație, două jucării de iepuri.

Progresul jocului: Profesorul își propune să rezolve o dispută între doi iepurași: unul susține că toate păsările sunt la fel: ciocul, coada, aripile, iar celălalt că sunt diferite. Ajutați și comparați păsările.

O vrabie are un corp mic, dar un stârc... O vrabia are un cap mic, iar un stârc... O vrabie are ciocul scurt, iar un stârc... O vrabie are aripi înguste, iar un stârc... .etc.

Demonstrează că este o pasăre

Ţintă: de a cultiva interesul cognitiv, de a dezvolta capacitatea de a clasifica animalele cu caracteristici distinse ca păsări, de a dezvolta vorbirea.

Material: poze cu struț, pinguin, pui, pasăre kiwi.

Protejează natura

Ţintă: pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru natura nativă.

Progresul jocului:

Pe masă sau pe pânza de tipărire sunt imagini care înfățișează plante, păsări, animale, oameni, soare, apă, etc. Profesorul scoate una dintre imagini, iar copiii trebuie să spună ce se va întâmpla cu obiectele vii rămase dacă nu există niciun fel ascuns. obiect de pe Pământ. De exemplu: dacă scoate o pasăre, ce se va întâmpla cu restul animalelor, cu oamenii, cu plantele etc.

Corecteaza greseala

Ţintă: dezvoltă atenția, gândirea, vorbirea.

Material: Nu știu jucărie , poze cu păsări în care a făcut greșeli.

Progresul jocului :

Și recent, băieți, Dunno a venit la curtea păsărilor lui Baba Dusya. Uite ce păsări ridicole a desenat. Ai văzut astea? Ce greșeli a făcut nu știu?

(Copiilor li se oferă imagini cu păsări, din care trebuie să determine ce greșeli a făcut artistul).

Cine locuiește unde

Ţintă: clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre păsări, dezvoltați vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul acestora;

Material: imagini cu păsări, module pentru habitatul păsărilor

Progresul jocului: Fiecare pereche primește un plic cu felicitări cu poze cu păsări. Băieții trebuie să determine habitatul acestor păsări și să le plaseze sub modelele adecvate

„mlaștină” - stârc, barză, macara

„iaz” - lebădă, rață sălbatică, pescăruș

„pădure” - cuc, ciocănitoare, bufniță, cic încrucișat, coadă, sturz cântec

„oraș” - vrabie, porumbel, cioară

„curtea păsărilor” - pui, gâscă, curcan.

Cine a pierdut?

Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu diferitele proprietăți ale obiectelor în timpul jocurilor, învățați-i să ia în considerare aceste proprietăți atunci când execută sarcini de joc.

Învață copiii să recunoască căreia pasăre îi aparțin penele (cocoș, gâscă, păun, rață) din această colecție.

Material: poze cu un cocoș, gâscă, păun, rață, imagini cu pene ale acestor păsări.

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a stabili o relație consistentă constând din mai multe verigi - o piramidă ecologică; explicați la ce duce un impact negativ asupra uneia dintre verigile naturii.

materie l: Cuburi care înfățișează soarele, pământul, apa, copacii (pin, rowan, stejar, mesteacăn), flori, fluturi, țânțari, muschii, broaște, pești, păsări (bunfinch, stârc, ciocănitoare, pițigoi, pui).

Mutare: 1 opțiune . Copiii alcătuiesc piramide ecologice elementare din trei sau patru legături către o pasăre numită de profesor. ÎN.(pune pe masă un cub cu o ciocănitoare). Unde locuiește ciocănitoarea? În pădure pe un copac (găsesc cuburi cu imaginea unui copac mare și le pun pe masă). ÎN. De ce are nevoie un copac pentru a-l face să crească? Selectați cuburile necesare și determinați-le locul în piramidă. (Copiii fac). ÎN. Ce mănâncă o ciocănitoare? Alege mâncarea pentru el și stabilește-i locul în piramidă. Copiii o fac și explică de ce au făcut-o. Î. Unde punem cubul cu poza unei ciocănitoare? Copii. Deasupra copacilor, deoarece ciocănitoarea se hrănește cu viermi care se află în spatele scoarței copacilor, cu semințe din conuri și trăiește pe copac însuși, iar copacul are nevoie de pământ, apă și soare pentru creștere. B. Acum faceți singur piramidele, corespunzătoare vieții în natură a unui stârc, a unui cilindru etc. În timp ce îndeplinește sarcina, profesorul corectează greșelile copiilor și le explică.

Păsări la hrănitori

Ţintă: Clarificați cunoștințele copiilor despre păsările care ierna (ce mănâncă), conceptele de mediu.

Material: „Calendarul păsărilor”, imagini cu păsări (bullfinch, vrabie, pițigoi, porumbel), ghicitori despre aceste păsări, poze cu hrana păsărilor,

Progresul jocului: Opțiunea 1. Profesorul întreabă o ghicitoare (descrierea unei păsări), copiii ghicesc și ridică o poză cu această pasăre.

Opțiunea 2. Prezentatorul (întâi profesorul, apoi copilul) descrie hrana pe care o ciuguleau păsările. Copiii găsesc o imagine a păsării corespunzătoare și o afișează pe alimentator.

Opțiunea 3. Profesorul denumește pasărea, copiii selectează o poză care înfățișează hrana de care are nevoie această pasăre.

Joc de masă tipărit „Pyramids”

Opțiunea 2 . Profesorul însuși face piramida și omite în mod deliberat câteva legături necesare. Copiii trebuie să găsească „greșeala”, să o corecteze și să explice de ce cred ei așa.

Progresul jocului. Profesorul realizează o piramidă ecologică asociată cu o ciocănitoare, dar nu include un cub cu o poză înfățișând apă.Educator. Ce nu am pus în piramidă? Ce lipsește? Ce crezi că se va întâmpla cu ciocănitoarea dacă apa va dispărea?Copii. Fără apă, copacii nu vor putea crește, iar ciocănitoarea nu va avea unde să trăiască și ce să mănânce. Piramidele sunt făcute într-un mod similar dacă lipsește vreun cub. Copiii, împreună cu profesorul, determină condițiile necesare vieții acestei păsări.

Eu cred - nu cred

Ţintă: consolidarea cunoștințelor pe care le-au dobândit copiii despre viața păsărilor în timpul iernii.

Progresul jocului: Profesorul oferă copiilor o serie de fraze la care trebuie să răspundă: Cred sau nu, iar copilul căruia profesorul aruncă mingea răspunde.

· Crossbills cloc pui iarna.

· Pitigul are sanul galben.

Vrabia are un ciocul mare, puternic. (Nu credem!) Cine are un asemenea cioc?

· Magpie are o coadă lungă, neagră.

· Aripa de ceară are o creastă pe cap.

Blindul adoră untura. (Nu credem!) Care pasăre iubește untura? Cioara mananca resturile de mancare.

· Crossbills iubesc semințele de conuri.

Hrănește păsările

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări și ceea ce mănâncă acestea, dezvoltarea abilităților cognitive.

Progresul jocului:

Copiii primesc cartonașe mari cu poze cu păsări. Profesorul arată pe rând cartonașe cu imagini cu hrana păsărilor și pune întrebarea: căreia pasăre îi place să mănânce pesmet, semințe de pepene verde, fructe de pădure etc.

Au sosit păsările

Ţintă: dezvoltarea auzului fonemic.

Progresul jocului: Acum voi numi păsările, dar dacă fac dintr-odată o greșeală și auzi ceva diferit, atunci trebuie să bati din palme.

Au sosit păsări: porumbei, țâțe, berze, corbi, copaci, macaroane.

Au sosit păsări: porumbei, jder.

Au sosit păsările: berze, corbi, copace și bețe. Au sosit păsările:

Porumbei, țâțe,

Jackdaws și swingers,

Aripi, năvoi,

Berze, cuci,

Lebede, grauri.

Toți sunteți grozavi!

Termină propoziția

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre proverbe despre păsări, dezvoltarea memoriei și a vorbirii.

Progresul jocului: Profesorul citește proverbul, iar copiii trebuie să-l termine.

Păsările sunt ciufulite - (la vreme rea.)

Cilidul de sub fereastră a ciripit în zăpadă - (spre dezgheț și nămol).

Domino

Ţintă: dezvoltă atenția, consolidează numele păsărilor și ale puiilor lor.

Material: cărți realizate după principiul domino cu imagini cu păsări și puii lor.

Progresul jocului: Jocul poate găzdui 2-6 persoane. Copiii arată pe rând cardurile corespunzătoare. Câștigătorul este cel care își pierde cel mai repede cărțile.

Exercițiu de joc „Marcați taninurile”.

Ţintă: Găsi imagini identice, recunoașteți și denumiți păsările, exersați clasificarea păsărilor, activați vocabularul.

Material: imagini identice cu păsări.

Progresul jocului: Tanya colecționează maci. Colecția ei include multe timbre cu imagini cu păsări. Găsiți aceleași ștampile și conectați-le cu linii. Numiți păsările care sunt înfățișate pe ele. Ce fel de păsări sunt acestea? Cerc cu linii de culoare albastră timbre cu imagini cu păsări iernante, verde - migratoare și roșu - domestice.

Joc - reconstituire „Recunoașteți pasărea!”

Ţintă: dezvolta vorbirea dialogică, insufla copiilor interesul pentru viața păsărilor.

Progresul jocului: Pădurea este fabulos de frumoasă într-o zi senină de iarnă, mai ales când o rază de soare strălucește brusc și luminează vârfurile copacilor acoperiți de zăpadă. Și acum, printre fulgii albi ca zăpada de pe ramuri, vedem „flori” extraordinare. Acestea sunt... păsări pădure de iarnă. Băieți, încercați să ghiciți ce păsări trăiesc în pădure.

Ies copii, fiecare își înfățișează propria pasăre. Păsările se prezintă.

Vrabia: Sunt o pasăre activă cu cap rotunjit, gât scurt, corp ovoid, aripi scurte și rotunjite. Ciocul meu este dur și îndreptat spre capăt. În sezonul rece stăm, înghesuiti strâns, ciufuliți.

Tit: Sunt o pasăre foarte frumoasă. Am o șapcă neagră pe cap, obraji albi, o dungă neagră pe gât - o cravată, aripi și coadă - gri, spatele - galben-verde și burta - galbenă.

Crossbill: Sunt o pasăre mică, roșie, cu picioare tenace și un cioc caracteristic în formă de cruce.

Magpie: Capul, aripile și coada mea sunt negre, dar pe laterale sunt pene albe ca zăpada. Coada este lungă și dreaptă, ca o săgeată, iar ciocul este puternic și ascuțit.

Recunoașteți pasărea după silueta.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsările iernante și migratoare, exersarea capacității de a recunoaște păsările după siluetă.

Material: siluete de păsări.

Progresul jocului: copiilor li se oferă siluete de păsări. Copiii ghicesc păsările și le numesc păsări migratoare sau care ierna.

Spune-mi despre pasărea ta preferată

Ţintă: exersați capacitatea de a compune o poveste descriptivă conform planului profesorului.

Progresul jocului: Profesorul se oferă să compună o poveste după planul propus:

• mărimea,
• - culoarea penajului,
• -unde locuiește el,
• ce mănâncă?

Întrebări pentru umplere

Ţintă: dezvolta gândirea logică.

Progresul jocului: Profesorul sugerează să răspunzi la o serie de întrebări:

O cioară este mai mare decât un pițigoi. Cine este mai mic?

Ce sunt mai multe păsări sau pene?

Explicați un cuvânt

Ţintă: dezvolta gândirea logică, activează vocabularul.

Progresul jocului: Profesorul se oferă să clarifice sensul cuvintelor:

• cu sâni roșii,
• - migratoare,
• - iarna,
• alimentator,
• - lipsă de hrană,
• -cap negru.

Alcătuiește un cuvânt nou Ţintă: exersați formarea de cuvinte complexe.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să completeze propozițiile: Pitigul are sânul galben, motiv pentru care se numește... sânul galben. Blindul are pieptul roșu, motiv pentru care se numește... roșcat. Magpie are fețele albe, motiv pentru care se numește... cu fețe albe Magpie are o coadă lungă, motiv pentru care se numește... coadă lungă. Cioara are aripi negre, motiv pentru care se numeste... aripi negre. Ciocănitoarea are ciocul lung, motiv pentru care se numește... cioc lung

Sună-mă cu amabilitate (cu o minge)

Ţintă: exersați utilizarea cuvintelor în formă diminutiv.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să numească obiectele într-o formă diminutivă. Dacă există vreo dificultate, profesorul îi ajută pe copii. Cuvinte: pasăre, aripă, labă, cioc, hrănitoare, pițigoi, porumbel, vrabie, bufniță.

Exercițiu de joc „Cine zboară după cine?” Ţintă: dezvolta atentia auditiva.

Băieți, păsările din sud nu se întorc în același timp. Ascultă-mă cu mare atenție și amintește-ți ce spun: „Întâi zboară turbii, după grauri grauri, după grauri rândunele, după rândunele cocorile.” Primul dintre voi trebuie să numească pasărea care se întoarce primul, cel căruia i se dă pasărea trebuie să numească prima pasăre și să o adauge pe următoarea, și așa mai departe, toate pe rând. Acesta din urmă trebuie să numească toate cele patru păsări în ordinea corectă. Gata. (Copiii sună pe rând, dându-și pasărea unul altuia)

Hrănim păsările Ţintă: exersați realizarea de propoziții bazate pe imagini.

Material: Cintecele - fructe de pădure, țâțe - untură,

porumbel - pesmet, vrabie - boabe, ciocănitoare - semințe de conuri.

Progresul jocului: Profesorul pune pe tablă perechi de imagini și le cere copiilor să facă propoziții pe baza imaginilor. Copii: O să le dau cântecelor fructe de pădure. Voi trata sânii cu semințe. Voi hrăni pesmetul de porumbei. Voi da grăunte vrăbiilor.

Hranitoare pentru pasari

Am atârnat hrănitoarele

S-au turnat cereale în ele.

Pentru păsări înfometate iarna

Este foarte gustos.

Vino la noi, țâțe,

Porumbel, cic încrucișat și vrabie!

Și, bineînțeles, așteptăm vizita dumneavoastră

Cintecele cu piept roșu.

Copiii imită mișcările.

Imita miscarile.

Își îndoaie degetele unul câte unul, înșinând păsările.

Copiii se îndoaie sau își îndreaptă degetele în timp ce înșiră păsările.

Îndreptați cu o mână spre alimentator.

Îndoiți sau îndreptați degetele de pe mână, enumerați mâncarea.

Degetele adunate într-un ciupit imită mișcările.

Hrănesc toate păsările iarna

Hrănesc toate păsările iarna

Porumbei, corbi, țâțe,

Vrăbii și cintece -

Lângă uşă este un alimentator.

Le voi da rulouri, terci de mei,

Le voi da cereale și semințe.

Și îi voi da untură de pițioi,

Lasă-o să-l ciugulească.

Degetele formează un pumn, indexul și degetul mare întinse - ciocul.

Își mișcă degetele îndreptate.

Atingeți degetul arătător al mâinii drepte pe palma stângă și invers.

Suflați în palmele deschise.

Mângâiați-vă dosul mâinilor pe rând.

Bate din palme.

Frecați-vă palmele împreună.

Vrăbii - vrăbii,

Mici pene cenușii!

ciugulă, ciugulește firimiturile

Din palma mea!

Nu, nu ciugulesc din palmă

Și nu mă lasă să te mângâie.

Cum ne putem înțelege?

Să-i lași să te mângâie?

Câte păsări sunt în hrănitorul nostru?

A sosit? Vă vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase carduri și porumbei,

Ciocănitoare cu pene pestrițe.

Toată lumea avea destule cereale .

Strângeți și desfaceți pumnii.

Îndoaie degetele pentru fiecare nume al păsării.

Strângeți și desfaceți pumnii.

Pasărea bate din aripi

Și zboară la cuibul lui.

Le va spune puiilor lui,

De unde a luat cerealele?

Degetele mari se ating, palmele bat din aripi.

Înfășurați degetele mâinii drepte în palma stângă.

Mutați-i - pui.

Hai, fă socoteala!

Zece păsări sunt o turmă.

Aici este cioara, aici este copacul,

Aici trăiesc vrăbiile.

Porumbeii se gângesc

Le este dor de căldură.

Stând în zăpada adâncă,

O carpa flutura.

Cilindul cu sânul roșu

Și-a întors partea spre soare.

Aripile de ceară au zburat înăuntru

Toți copacii de rowan au fost ciuguliți.

Și pițigoiul este unul răutăcios

Se distra cu surorile lui.

O ciocănitoare bate un copac,

Becul încrucișat stă tăcut în cuib.

Bate din palme.

Palmele sunt deschise, degetele desfăcute.

Îndoiți-vă degetele unul câte unul.

Am făcut un alimentator

Am deschis o cantină...

Vizită în prima zi a săptămânii

Pițigărița a zburat la noi.

Și marți - uite -

Au sosit cintecele.

Au fost trei corbi miercuri

Nu ne așteptam la prânz.

Și joi, din toată lumea -

Un stol de vrăbii lacomi.

Vineri, în sala noastră de mese,

Porumbelul savura terci.

Și sâmbătă la plăcintă

Au sosit șapte patruzeci.

Duminica, duminica

A fost distracție generală.

Lovindu-vă pumnii unul împotriva celuilalt de sus.

Deschide-ți palmele.

Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetele mici.

Alternează baterea din palme cu lovirea genunchilor

Ciocănitoare

bat la lemne

Vreau să iau un vierme

Chiar dacă s-a ascuns sub scoarță,

Va fi tot al meu.

Palma deschisă a unei mâini reprezintă un copac, iar degetul arătător al celeilalte mâini reprezintă ciocul unei ciocănitoare. Pentru fiecare linie - lovituri cu patru degete pe palmă.

Puneți degetele ambelor mâini într-un ciupit și „ciuguliți” insecte și viermi imaginari de pe masă.

Puneți palmele cu degetele închise Și

ridică mâinile în sus.

Rezemați-vă pe vârful degetelor, „săriți” alternativ cu ambele mâini deasupra suprafeței mesei.

Vrabie

Vrabia prinde gândaci,

Mănâncă viermi

Și nu zboară spre sud -

Da, locuiește sub acoperiș.

Sari, sari,

Da, ciripit!

E obișnuit să trăiască în oraș!

Pe o creangă s-a așezat un cilindru

Blindul s-a așezat pe o creangă,

Ploaia a stropit

Era ud.

Adierea, sufla usor,

Discută pentru noi, micuțule.

„Săriți” cu palmele pe umeri.

Dă-ți mâinile în fața ta.

Înfășurează-ți brațele în jurul tău și „tremură” ușor, ca de frig.

Ridică-ți brațele și scutură-le.

Flutură cu brațele - „aripi”

O pasăre zboară deasupra câmpului

O pasăre zboară deasupra unui câmp.

Tweet-chik-chik,

Tweet-chik-chik.

Ce poartă un pițigoi?

Tweet-chik-chik,

Tweet-chik-chik.

O pasăre poartă un fir de iarbă.

Tweet-chik-chik,

Tweet-chik-chik.

Un pițigoi își va construi un cuib.

Tweet-chik-chik,

Tweet-chik-chik.

Așezați palmele întoarse spre tine în cruce, prindeți-vă degetele mari - „cap de pasăre”, fluturați degetele - „aripi”

Prefă-te surprins ridicând umerii.

Bateți din genunchi cu o palmă, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

Puneți degetul mare și degetul arătător împreună, ca și cum țineți un fir de iarbă.

Bateți din genunchi cu o palmă, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

Așezați palmele ușor rotunjite una lângă alta - un „cuib”.

Bateți din genunchi cu o palmă, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

Păsări

Vizitează-ne pe sora noastră

Păsările au zburat primăvara:

Această pasăre este o bufniță

Ei bine, aceasta este o veveriță.

Această pasăre este o vrabie

Ei bine, aceasta este o privighetoare.

Acesta este o ciocănitoare, acesta este un iuteș,

Ăsta e o sarcină cântătoare,

Această pasăre este o cracă,

Această pasăre este o aripă de ceară,

Ei bine, asta e de departe

Magpie a zburat la noi

Ridică ambele brațe și flutură mâinile, imitând aripile păsărilor.

Când numiți păsările, mângâiați, frământați sau frecați fiecare deget pe rând.

Păsărică

Pasărea și-a construit o casă,

A dus o crenguță la cuib.

Unde s-a plimbat puiul,

Am găsit trei pufuri mici.

M-am plimbat în jurul șopronului de oi,

Am găsit două paie.

S-a dovedit a fi o casă grozavă

Puteți depune ouă.

Degetele sunt pliate într-o „casă”.

Fiecare deget se îndepărtează de deget (nu depărtați încheietura mâinii).

Degetele „merg” pe masă.

Degetele bat pe masă.

Degetele sunt pliate într-o „casă”.

Fiecare deget se lovește de celălalt (într-o „casă”) pliată.

Mâinile pe masă, palmele în jos; depărtați degetele și conectați-vă.

Ridicați în mod constant degetul mare, arătător și mijlociu de la mâna dreaptă.

Ridicați degetul inelar, degetul mic al mâinii drepte și degetul mare al mâinii stângi.

Întoarce-ți palmele spre tine, îndreaptă-ți degetele mari și împletește-le - „pasăre”, fă mișcări oscilante cu degetele rămase .

Am stat iarna

Ciocănitoare, bufnițe, vrăbii,

Jackdaws, porumbei, țâțe...

Au sosit cintecele.

Cintecele

Cintecele.

Unu, doi, trei.

Am ajuns, ne-am așezat,

Ei vorbeau și au zburat.

Au zburat spre cer.

Acestea sunt minunile

Ei stau cu fața în cerc. Își bat din palme mâinile coborâte în lateral.

Îndoiți trei degete pe ambele mâini, începând cu cele mari.

Îndoiți cele două degete rămase pe fiecare mână.

Aleargă în cerc, batându-și brațele ca niște aripi.

Se opresc și flutură cu palmele încrucișate.

Își ridică mâinile surprinși .

Coţofană

Patruzeci, patruzeci,

Învață-mă să zbor

Nu mare,

Aproape,

Pentru a vedea soarele.

Palmele deschise, degetele mari împletite, fluturând mâinile ca niște aripi.

Ridicăm mâna în sus.

Pune mâna pe ochi.

Desenați un cerc în aer.

Coţofană

Dimineața devreme de departe

O carpa a zburat la noi.

Ea a început să ciripească tare,

Dă-ți coada lungă,

A ciugulit boabele

Ea mi-a spus tot ce este în lume.

Conectați-vă mâinile în cruce, atingându-vă încheieturile; bate ambele mâini ca pe aripi.

Apăsați palmele împreună cu degetele închise și înclinați-le la stânga și la dreapta.

Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și „ciuguliți boabele” de pe suprafața mesei.

Vindecător de pădure

O ciocănitoare stă pe o creangă

O ciocănitoare bate un copac,

O ciocănitoare vindecă un stejar bătrân,

Ciocănitoarea bună iubește stejarul.

Pe de o parte, conectați toate degetele cu degetul mare - „ciocănitoare”. Pune-ți cealaltă mână vertical în fața ta - „copac”.

Înfățișați cum o ciocănitoare își bate ciocul într-un copac.

Flutură cu mâinile - „pasăre zburătoare”.

Pasari calatoare

Păsările de pe cer se topesc, se topesc

Păsările zboară spre sud.

Toată lumea s-a topit

Barza, stârci, macarale

Ne fluturăm mâinile

Palmă cu viziera îndreptată spre frunte

Îndoiți pe rând degetul mic, inelar și mijlociu

Colivie

Am construit o căsuță pentru păsări

Pentru un graur vesel.

Am agățat o căsuță pentru păsări

Aproape de verandă în sine.

Întreaga familie de patru

Locuiește în casă:

Mama, tata si veveritele -

Mici pene negre

Bateți alternativ cu pumnii unul împotriva celuilalt și pe masă.

Du-ți brațele deasupra capului.

Loviți alternativ pumnul împotriva pumnului și palma împotriva palmei.

Conectați fiecare deget cu degetul mare de pe ambele mâini în același timp, de 2 ori.

Puii în cuib

Pasăre deasupra ferestrei mele

Construiește un cuib pentru copii,

Apoi trage paiele în picioare,

Acesta este puful din nas.

Prinde toate degetele mâinii drepte cu palma stângă și mișcă-le.

Puii

Numele puiilor de grauri sunt:

- Mamă tată! Iată-ne, aici!

Adu-ne ceva de mâncare

Și puțină apă.

Vom mânca viermi

Să zburăm în cer cu tine!

Strângeți degetele ambelor mâini și deschideți alternativ ciocul.

Conectați-vă mâinile în cruce, atingându-le la încheietura mâinii; bate-ți mâinile ca niște aripi .

De-a lungul raului

De-a lungul raului

Lebada înoată

Deasupra bancii

poartă capul mic,

Aripă albă

Făcând cu mâna

Apa pentru flori

Se scutură.

Folosește-ți mâinile pentru a crea o suprafață plană.

Ridică brațul îndoit, pune cotul înainte, înclină mâna cu degetele închise puternic spre cot.

Flutură-ți brațele.

Scutură-ți mâinile.

„Mergeți” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu îndreptate, în timp ce degetele rămase sunt ascunse.

Conectați-vă palmele cu o „găleată” - „coș”.

Loviți masa (genunchii) cu palmele închise, separați-vă mâinile.

Întinde-ți brațele în lateral, mișcându-ți degetele - „muște zburătoare”. Numărul degetelor întinse trebuie să corespundă textului.

Cucul mergea

Un cuc a trecut pe lângă piață

Ea avea un coș

Și coșul lovește podeaua - bum!

Zece (nouă, opt) muște au zburat.

Bufniţă

Stelele sunt strălucitoare

a căzut din cer

Bufniță bătrână

Poteca era luminată.

A găsit repede

Drumul spre colibă

Unde aștepta

Cuc.

Ea a servit cina pentru bufniță,

Se toarnă într-un bol

Ovăz și mei.

Bufniță toate boabele

A ciugulit repede

Pentru cina la cuc

„Mulțumesc”, a spus.

Deschide-ți palmele și întinde-ți degetele - „raze de stele”, balansează-ți mâinile la stânga și la dreapta.

Conectați-vă mâinile în cruce, atingându-vă încheieturile; bate-ți brațele ca niște aripi.

Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și „ciocăniți” „bobul” cu ele.

Pasari calatoare

Tili-teli, tili-teli -

Au sosit păsările din sud!

O veveriță a zburat la noi -

Pană cenușie.

Lark, privighetoare

Ne grăbeam: cine e mai rapid?

Stârc, lebădă, rață, iuteș,

Barza, randunica si sarcina -

Toată lumea s-a întors, a sosit,

Au cântat cântece sonore!

Pasari calatoare

Pasari calatoare

Se adună în turme,

Ei zboară spre tărâmuri calde,

Ei își iau rămas bun până în primăvară.

stoluri de macarale,

stoluri de lebede,

stoluri de privighetoare,

Gâscă, rață -

Toți zboară spre sud,

Ei nu vor să înghețe aici.

Când vine frigul -

Nu va fi mâncare pentru ei.

Copiii își mișcă brațele încrucișate în sus și în jos.

Își strâng degetele în pumni.

Mișcă brațele încrucișate în sus și în jos.

Își mișcă degetele - „făcând cu mâna, luându-și la revedere”.

Când enumeră stolurile de păsări, copiii își îndoaie degetele unul câte unul (sau se pe rând

Pasăre în pădure

Acest deget este o pasăre

Zburând prin pădure.

Acest deget este un stârc,

Important este să meargă.

Acest deget este un băiat

Sare ca un iepuraș.

Acest deget este un urs

Pentru albine el este un hoț rău.

Acest deget este o molie

S-a așezat ultimul pe un ciot.

Încrucișează-ți degetele mari, flutură palmele.

Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetul mic al mâinii stângi.

Din nou, încrucișează-ți degetele mari și flutură palmele.

Folosește-ți degetul arătător și degetul mare pentru a imita cântul unei păsări.

Păsări primăvara

Turnurile s-au întors la noi primăvara,

Ciuve și grauri.

Apoi s-au repezit rândunelele,

Au sosit macaralele.

Copiii se îndoaie sau se îndreaptă

degetele alternate pe mână.

Joc în aer liber cu acompaniament de vorbire „Păsări”

Copiii formează un cerc, stau la o oarecare distanță unul de celălalt

Întoarce-te cu fața către profesor, care se află în centrul cercului.

Profesorul citește textul poeziei și arată mișcările.

Unu-doi, unu-doi!

Skok-skok, skok-skok! Sari pe loc pe doua picioare, mainile pe centura.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

Clap-clap, bat-clap! Ei bat din palme.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

De sus, de sus! Își bat picioarele, cu mâinile pe curele.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

Răspândiți în toate direcțiile! Se împrăștie în toate direcțiile.

Notă. După cuvintele profesorului: „Imprăștiați-vă în toate direcțiile! »

copiii fug într-un loc din locul de joacă prestabilit de profesor.

Joc cu mobilitate redusă „Gulenki”

Copiii formează un cerc cu profesorul și se țin de mână. Pe măsură ce profesorul citește textul poeziei, ei dansează în cerc spre dreapta:

O, lyuli, lyuli, lyulenki!

Gulenki a zburat la noi,

Cei mici au sosit.

S-au așezat lângă leagăn.

Toți merg împreună într-un cerc în direcția opusă, profesorul spune:

Au început să se răcească

Nu o lăsa pe Vanya să doarmă.

Oh, ghiule, nu vă răcoriți,

Lasă-l pe Vanechka să doarmă.

Copiii se opresc, profesorul spune:

Primul ghoul spune:

„Trebuie să vă hrănim niște terci.”

Copiii imită să mănânce cu lingura.

Iar al doilea spune: „Vanyei trebuie să i se spună să doarmă”.

Copiii se ghemuiesc cu mâinile sub obraji.

Iar al treilea ghoul spune: „Ar trebui să mergem la plimbare”.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă și merg lângă profesor.

Joc în aer liber cu acompaniament de vorbire „Happy Sparrow”

Copiii formează un cerc, stau cu fața spre centru

oarecare distanta unul de altul.

Profesorul este în mijlocul cercului, arătând

mișcări pe care copiii le repetă după el.

Vrabie dintr-un mesteacăn Sărind pe două picioare, cu brațele în jos.

Sari pe drum!

Nu mai este ger - Bat din palme.

Tick-tweet!

Iată că murmură în șanț. Se îndoaie în stânga și în dreapta,

Un flux rapid, mâinile pe centură.

Și labele lor nu se răcesc - Sar pe două picioare, cu brațele în jos.

Skok-skok-skok!

Ravenele se usucă - Bat din palme.

Sari, sari, sari!

Bug-urile vor ieși - Efectuați o „primăvară”, la mână

Tick-tweet! centura.

Joc cu mobilitate redusă „Unde se ascunde vrabia? »

Echipament: jucărie vrabie din plastic sau cauciuc (înălțimea jucăriei 10-15 cm).

Profesorul ascunde în avans jucăria pe locul de joacă. Profesorul stă în centrul locului de joacă, copiii stau împrăștiați în jurul lui. Profesorul spune:

O vrabie agilă sare

Totul mai repede, mai repede, mai repede!

Am ciugulit firimiturile de pâine,

A zburat deasupra pământului,

Am stat pe un mesteacăn.

Shoo. A zburat undeva!

Vă întreb, prietenii mei,

Vei gasi vrabia!

După cuvintele profesorului, copiii merg să caute o jucărie. Cel care o găsește primul aduce jucăria profesorului.

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Pe locul de joaca (5x5 m) 3-4 cercuri (diametrul cercurilor 1-1,3 m) sunt marcate cu apa colorata, linii sau corzi - acestea sunt cuiburi de pasari. Copiii păsări sunt așezați în cuiburi. Profesorul se află în centrul locului de joacă. El spune:

Primăvara frumoasă a venit, aducând căldură și bucurie. Unde sunteți, păsărele - Vrăbii și pițigări? Zboară repede din cuiburile tale, întinde-ți aripile!

Copiii trec peste liniile cercurilor conturate - zboară din cuiburi și se împrăștie pe întregul loc de joacă. Profesorul „se hrănește”

păsări, acum pe o parte, acum pe cealaltă parte a șantierului: copiii se ghemuiesc, bătându-și genunchii cu vârful degetelor și ciugulesc boabele. Apoi aleargă și sar din nou pe site. Profesorul spune:

Dragi păsări, vrăbii și pițigări! Zboară spre cuiburile tale, coboară aripile! Copiii aleargă în cuiburi, trecând peste linii. Toate păsările trebuie să-și ocupe cuiburile. Jocul se repetă.

Note 1. În etapa de învățare a jocului, puteți pune în fiecare dintre cuiburi o referință vizuală (un cub, un ac etc. în roșu, galben, albastru sau verde). 2. Când repetați jocul, puteți invita copiii să sară din cercuri pe două picioare, în loc să treacă peste linie. 3. Profesorul trebuie să dozeze activitatea fizică (alergarea) și odihna copiilor.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”

Inventar: mască de pisică.

Pe terenul de joacă, corzile colorate, panglicile și liniile de pe sol indică 2 linii lungi de 3,5-4 m paralele între ele. Distanța dintre linii este de 4-5 m. Oarecum în lateral, la o distanță egală de linii, se află casa pisicii. Copiii stau în spatele primului rând cu fața spre a doua linie - acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul spune:

Zboară din cuiburile tale

vrăbii mici!

Ciocuri boabele

vrăbii mici!

Zboară repede

Bate din aripi!

Unu-doi, unu-doi,

Bate din aripi!

Copiii ies pe terenul de joc, isi misca bratele in lateral - ciorile mici isi desfac aripile - si se imprastie in toate directiile pe site intre doua linii. Pisica se trezește, spunând „miau-miau” și aleargă după vrăbii. Ar trebui să zboare rapid în cuiburile lor, în spatele liniei a doua. Pisica duce vrăbiile prinse acasă.

Note 1. Vrăbiile prinse nu ratează repetările jocului, se ridică din nou împreună cu restul copiilor și își ocupă cuiburile. 2. Profesorul atribuie mai mulți copii activi rolul pisicii, schimbând șoferul de fiecare dată când jocul se repetă. 3. Amintiți-le copiilor că, atunci când fug de o pisică, ar trebui să alerge în spatele liniei opuse, și nu în spatele celei în care au stat inițial.

Păsări precaute

Ţintă. Consolidarea prezentării pe tema „Păsări”.

Echipamente. Jucării muzicale de vânt: pipe, saxofoane etc.

Descrierea jocului. Profesorul le spune copiilor că gaste salbatice foarte atent. Au un lider. Dacă în timpul unui zbor o turmă coboară pe o pajiște pentru a mânca sau a se odihni, liderul este mereu în gardă. El monitorizează dacă păsările sunt în pericol. În caz de pericol, liderul țipă strident și întreaga turmă se ridică rapid în aer. „Să ne jucăm cu aceste păsări precaute”, sugerează profesorul copiilor. Copiii aleg un lider. Restului copiilor li se oferă jucării muzicale și se lasă să sufle ușor în ele. Astfel, jucându-se în liniște pe țevi, copiii imită gâștele ciugulind cu calm iarba. Conducătorul nu smulge iarba: el urmărește cu atenție pericolul. Brusc liderul dă un semnal de alarmă (suflă puternic pe țeavă). Toți copiii aleargă la locurile lor (scaune).

Când jocul se repetă, liderul este schimbat. Este necesar să reamintim că toți copiii ar trebui să-și sufle țevile calm, fără a se încorda, uniform, fără să se înece reciproc. Numai liderul are voie să-și sufle pipa foarte tare de 2-3 ori. Vara, jocul se joacă cel mai bine în aer liber.

Vânt și păsări

Ţintă. Dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Echipamente. Orice jucărie muzicală (zdrănitoare, metalofon etc.) și scaune (cuiburi).

Descrierea jocului. Profesorul împarte copiii în grupuri: o grupă este păsările, alta este vântul; și le explică copiilor că atunci când jucăria muzicală sună tare, „vântul” va sufla. Grupul de copii care reprezintă vântul ar trebui să alerge liber, dar nu zgomotos, prin cameră, în timp ce celelalte (păsări) se ascund în cuib. Dar apoi vântul se potolește (muzica sună liniștit), copiii pretinzând că sunt vântul se așează în liniște la locurile lor, iar păsările trebuie să zboare din cuiburi și să fluture.

Cine este primul care observă o schimbare a sunetului jucăriei și trece la un pas primește o recompensă: un steag sau o crenguță cu flori etc. Copilul va alerga cu steagul (sau crenguța) când jocul se repetă, dar dacă nu este atent, steagul este transmis câștigătorului unuia nou.

Turmă

Ţintă. Dezvoltarea vorbirii ritmice și expresive. Activarea dicționarului pe tema „Păsări”. Dezvoltarea abilităților sportive.

Descrierea jocului. Copiii aleg un șofer. Profesorul recită o mică rimă cu copiii:

Cântați, cântați,

Zece păsări - o turmă:

Această pasăre este o privighetoare,

Această pasăre este o vrabie

Această pasăre este o bufniță

Capul mic somnoros.

Această pasăre este o aripă de ceară,

Această pasăre este o cracă,

Această pasăre este o casă de păsări

Pană cenușie.

Acesta este un cintez

Acesta este un rapid

Acesta este un mic siskin vesel.

Ei bine, acesta este un vultur rău.

Păsări, păsări - du-te acasă!

După aceste cuvinte, copiii fug, iar șoferul („vulturul rău”) încearcă să prindă pe cineva.

Barză

Ţintă. Dezvoltarea expresivității vorbirii, combinarea vorbirii cu mișcări. Consolidarea conceptului de „dreapta - stânga”.

Echipamente. Şapcă de barză, coş.

Descrierea jocului. Un copil înfățișează o barză. I-au pus o șapcă de barză. La câțiva pași de el se află un alt copil cu un coș. S-a pierdut în pădure. Văzând o barză, copilul se întoarce către el:

Barza, barza cu picioare lungi,

Arată-mi drumul spre casă.

Barza raspunde:

Bate cu piciorul drept

Bateți piciorul stâng

Din nou - cu piciorul drept,

Din nou - cu piciorul stâng,

Apoi cu piciorul drept,

Apoi cu piciorul stâng,

Atunci vei veni acasă!

Copilul cu coșul execută toate mișcările despre care îi spune barza, apoi se așează.

Joc în aer liber „Birder catcher”

Copiii stau în cerc, este selectat un „prinzător de păsări” - șoferul, care este legat la ochi. Fiecare alege o pasăre a cărei voce o va imita. Copiii merg în cerc spunând:

În pădure, în pădurea mică,

Pe un stejar înzăpezit

Păsările stăteau

Cântau cântece în liniște.

Iată că vine prindetorul de păsări -

Ne va face prizonieri.

Copiii fug, iar „prinzătorul de păsări” încearcă să prindă pe cineva. Cel care este prins își imită pasărea cu vocea, iar „prinderea de păsări” ghicește ce „pasăre” a prins. Apoi este selectat un nou „prinzător de păsări”.

Joc în aer liber „Birder catcher”

Jucătorii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de câte 4-6 persoane fiecare. Fiecare grupă de copii alege o pasăre călătoare al cărei strigăt ar dori să-l imite. (De exemplu, primul grup este „gâște”, strigătul caracteristic este „ha-ha-ga”, cel de-al doilea grup este „rățe”, strigătul caracteristic este „șarlatan”, al treilea grup este „cuci”, strigătul caracteristic este „cuc-ku”, al patrulea grup - „macarale”, strigătul caracteristic este „kurly-kurly”.) Toți copiii stau într-un cerc, în centrul căruia se află un lider legat la ochi. „Păsările” merg la întâmplare, înconjoară zona din jurul „prindetorului de păsări” și spun:

Păsările își întind aripile,

Păsările zboară spre sud

Păsările cântă vesele.

Ay! Vine prindetorul de păsări!

Păsări, zboară departe!

„Atrapatorul de păsări” bate din palme, păsările care se joacă îngheață pe loc (nu vă puteți ascunde în spatele niciunui obiect, dar „prindetorul de păsări” începe să le caute. Jucătorul pe care îl găsește șoferul imită strigătul păsării pe care o găsește. a ales. „Prinsătorul de păsări” încearcă să ghicească numele păsării și numele jucătorului pe care l-a prins. Jucătorul prins devine prindetorul de păsări. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Bufniță vultur și păsări

Jucătorii aleg o bufniță, el se duce la cuibul lui. Imitând strigătul păsării pe care au ales-o, jucătorii zboară în jurul locului de joacă.

La semnalul „Bufniță! „Toate păsările încearcă să zboare spre cuiburile lor. Dacă o bufniță de vultur reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este, și abia atunci cea prinsă devine o bufniță.

Instructiuni de realizare. Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita (de exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pițigoiul, macaraua etc.). Este mai bine să alegeți cuiburi de păsări și bufnițe vultur pe obiecte înalte (pe cioturi, bănci etc.). Fiecare pasăre se ascunde de bufnița vulturului în propriul cuib.

Opțiune. Copiii sunt împărțiți în 3-4 subgrupe și convin asupra păsărilor pe care le vor portretiza. Apoi se apropie de bufnița vulturului și îi spun: „Suntem niște magpie, unde este casa noastră? "; „Suntem pescăruși, unde este casa noastră? "; „Suntem rațe, unde este casa noastră? „Bufnița vulturului numește locul unde ar trebui să trăiască păsările. Păsările zboară în jurul site-ului, iar la cuvântul „Bufniță vultur” se ascund în cuiburile lor. Vulturul trebuie să recunoască pasărea prinsă.

Joc în aer liber „Porumbei și o pisică”.

Folosim o mică mașină de numărat pentru a selecta șoferul.

O vrabie ageră sare printre porumbeii albi,

Vrabie - pasăre, cămașă gri.

Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi timid!

Mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei” - sunt așezate pe site (în sală). La semnalul profesorului „Porumbei, zboară!” „Porumbeii” zboară din casele lor și zboară peste tot site-ul, în timp ce „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal de la profesor, „Porumbei, du-te acasă!” „Păsările zboară spre casele lor. Profesorul și copiii numără câți „porumbei” a prins „pisica”.

Joc în aer liber „Rândunelele”

Toți oamenii priveau.

Toți oamenii au fost uimiți.

Ne-am așezat, ne-am așezat,

Să zburăm, să zburăm,

Au cântat cântece.

Joc în aer liber „Grauri și pisica”

Sunt selectați 3-4 copii - „grauri”, un copil - „pisica”. Toată lumea poartă măști adecvate. Copiii rămași, câte 3-4 fiecare, își unesc mâinile și formează cercuri - „case pentru păsări”. Fiecare conține 1-2 „grauri”. „Pisica” este pe o parte. Cu acompaniamentul unei muzici ușoare, vesele, „graurii” aleargă împrăștiați prin sală. Când muzica se termină, apare „pisica” și încearcă să prindă „graurii”. „Graurii” se ascund în căsuțe de păsări, care nu pot conține mai mult de 2 „grauri”. „Pisica” duce „graurul” prins la el acasă. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc cu mingea "Cine face ce?"

Goluri. Extinderea dicționarului de verbe (stă, zboară, se plimbă, ciugulesc).Întărirea capacității de a prinde și arunca o minge.

Echipamente. Minge de dimensiune medie.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și îi invită să stea în cerc.

Educator. Acum voi chema pasărea și voi arunca mingea. Cel care prinde mingea trebuie să vină cu și să spună ce face această pasăre.

Cioară. (Aruncă mingea copilului)

Copil. Stă. (Aruncă mingea către profesor.)

Educator. Vrabie. (Aruncă mingea copilului.) al 2-lea copil. Muste. (Aruncă mingea către profesor.)

Educator. Rook. (Aruncă mingea copilului.) al 3-lea copil. Mersul pe jos. (Aruncă mingea către profesor.)

Educator. Porumbel. (Aruncă mingea copilului) al 4-lea copil. Mușcă. (Aruncă mingea către profesor.)

Joc în aer liber „Porumbel”.

Ţintă: exersați pronunțarea sunetelor „L” și „R”.

Progresul jocului. Copiii aleg „șoimul” și „stăpâna”. Restul copiilor sunt „porumbei”. „Șoimul” stă deoparte, iar „stăpâna” îi urmărește pe „porumbei”: „Shoo, shoo!” Ei zboară, iar „șoimul” îi prinde. Apoi „stăpâna” strigă: „Guli-guli-guli”, iar „porumbeii” se îngrămădesc la ea. Cel pe care l-a prins „șoimul” își joacă rolul, iar fostul „șoim” devine „stăpâna”.

Joc popular din Belarus „Vanyusha și lebedele”.

Ţintă: dezvolta agilitatea si viteza.

Progresul jocului. Pe sol este desenat un cerc cu diametrul de 10 m. Aceasta este o pădure, iar în mijloc pătratul este casa pădurarului. Vanyusha este plasat în pătrat și este ales „pădurarul”. Restul sunt „lebede”. „Lebedele”, care zboară în pădure, încearcă să-l ridice pe Vanyusha, iar „pădurarul” încearcă să prindă „lebedele” cu mâna. „Lebăda”, care reușește să-l scoată pe Vanyusha din pădure, devine el însuși „pădurar”, iar jocul începe din nou.

Regulile jocului. Nu poți alerga în casa „pădurarului”. „Lebedele” prinse sunt eliminate din joc până când rolurile sunt schimbate. „Lesovikul” nu are dreptul să părăsească pădurea și să stea tot timpul lângă casă; trebuie să se deplaseze în jurul șantierului.

Joc în aer liber „Broaștele și stârcul”.

Obiective: exersați alergarea rapidă și săriturile în lungime; dezvoltarea calităților fizice - agilitate, viteză.

Progresul jocului.În mijlocul sitului este desenată o mlaștină în care trăiesc broaște. Există un pârâu tras pe părțile laterale ale sitului și un cuib de stârc în lateral. La semnalul prezentatorului, „Broaștele sar în mlaștină!” Jucătorii aleargă și sar în jurul locului de joacă, prefăcându-se că sunt broaște. La semnalul „Vine stârcul!” „Sârcul”, după ce a trecut pârâul, sare și caută „broaște”. „Broaștele”, fugind de „stârc”, sar peste „pârâu”, încercând să se ascundă. „Sârcul” încearcă să prindă „broaștele”.

Cuiburi și șoimi

Ţintă: orientarea în spațiu, dezvoltarea atenției.

Progresul jocului:

Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri: „păsări cântătoare” și „șoimi”. „Păsările” merg în pădure sau tufiș la o distanță de 40-50 de pași pentru a-și ascunde cuiburile. Fiecare „pasăre” face un cuib din iarbă și pune pietricele în el. După câteva minute, „șoimii” vin acolo și caută cuiburi. Pentru a ușura sarcina „șoimilor”, „păsările” rămân la 5-10 pași de cuiburile lor. Căutarea continuă timp de 10 minute. Apoi se numără câte cuiburi se găsesc. Dacă se găsesc mai mult de jumătate, „șoimii” câștigă. Dacă este mai puțin, păsările câștigă.

Zmeu și găină

Ţintă . Dezvoltați capacitatea de a menține echilibrul atunci când vă deplasați dintr-o parte în alta.

Echipamente : măști.

Progresul jocului. Korshun și restul găinilor sunt aleși ca masă de numărare. Puii stau în rând unul după altul, ținându-se de talie, cu puiul-mamă în față. Zmeul face o groapă, găina se plimbă prin apropiere cu puii ei. Puii se țin strâns de găină și unul de altul. Găina trebuie să protejeze ultimul pui de Zmeu, care se aruncă pe coloană și ultimul pui. Jocul se termină când sunt prinși cei mai mulți pui .

Joc în aer liber „Porumbei și o pisică”.

Folosim o mică mașină de numărat pentru a selecta șoferul.

O vrabie ageră sare printre porumbeii albi,

Vrabie - pasăre, cămașă gri.

Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi timid!

Mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei” - sunt așezate pe site (în sală). La semnalul profesorului „Porumbei, zboară!” „Porumbeii” zboară din casele lor și zboară peste tot site-ul, în timp ce „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal de la profesor, „Porumbei, du-te acasă!” „Păsările zboară spre casele lor. Profesorul și copiii numără câți „porumbei” a prins „pisica”.

Joc în aer liber „Rândunelele”

Rândunelele zburau, copiii alergau în cerc, fluturând brațele.

Toți oamenii priveau.

Rândunelele s-au așezat, s-au ghemuit, și-au lăsat mâinile la spate.

Toți oamenii au fost uimiți.

Ne-am așezat, ne-am așezat,

Au decolat și au zburat. Aleargă în cerc, fluturând brațele.

Să zburăm, să zburăm,

Au cântat cântece.

Păsări într-o cușcă

Ţintă:

Descriere:

Jumătate dintre copii stau în cerc, ținându-se de mână. Mâinile ridicate cu „gulere” - aceasta este o cușcă. A doua jumătate a copiilor intră și iese în fugă prin „poartă”. La semnalul profesorului (bate din palme), „gulerele” sunt coborâte, copiii prinși numesc orice pasăre migratoare și părăsesc cușca. Jocul se repetă de 2-3 ori.

„Șoimul și porumbeii”

Ţintă: exersați copiii în alergare și eschivare.

Progresul jocului: Pe părțile opuse ale sitului, liniile indică porumbei. Între case se află un șoim (conducător). Toți copiii sunt porumbei. Ei stau în spatele liniei de pe o parte a terenului. Șoimul strigă: „Porumbei, zboară!” porumbeii zboară (aleargă peste) dintr-o casă în alta, încercând să nu fie prinși de șoim. Cel pe care l-a atins șoimul cu mâna se dă deoparte. Când sunt prinși 3 porumbei, se alege un alt șoim.

"Bufniţă"

Obiective: dezvoltarea atenției, răspunsul la comenzi verbale și reglarea voluntară a comportamentului.

Progresul jocului: Pe site este marcat un cuib de bufniță. Restul sunt șoareci, gândaci, fluturi. La semnalul „Ziua!” - toată lumea merge și aleargă. După un timp se aude semnalul „Noapte!”. iar toată lumea îngheață, rămânând în poziția în care echipa i-a găsit. Bufnița se trezește, zboară din cuib și îl ia pe cel care se mută în cuibul său.

„Migrația păsărilor”

Ţintă: dezvoltarea atentiei, reactia la comanda verbala si reglarea voluntara a comportamentului.

Progresul jocului:

Copiii aleargă în jurul locului de joacă - acestea sunt „păsări”. La semnalul profesorului: „Vânt, furtună!” copiii aleargă până la peretele de gimnastică (cioturi) și se cațără repede pe el - se ascund. Apoi profesorul spune: „Soarele a ieșit”. Copiii coboară și aleargă din nou prin locul de joacă. Jocul se repetă de 4-5 ori.

“ Pinguini.”

Ţintă: dezvoltarea interesului pentru jocurile competitive.

Progresul jocului:

Două echipe stau una în spatele celeilalte într-o coloană. Sarcina participanților este să țină mingea cu genunchii și să sară la con, să alerge înapoi și să predea ștafeta următorului participant.

„Gâște lebădă”

Sarcini: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a efectua mișcări atunci când li se oferă un semnal. Exersează alergarea în timp ce te eschizi. Promovați dezvoltarea vorbirii. Descriere: La un capăt al șantierului există o linie de „casă” unde sunt amplasate gâștele, la capătul opus se află un cioban. În partea laterală a casei se află „vizuina lupului”. Restul locului este „lunca”. Profesorul îl numește pe unul ca cioban, pe altul ca lup, restul se prefac gâște. Ciobanul alungă gâștele la pășunat în luncă. Gâștele merg și zboară peste pajiște. Păstorul le numește „Gâște, gâște”. Gâștele răspund: „Ga-ga-ha”. "Vrei să mănânci?" "Da da da". „Așa că zboară.” "Nu avem voie. lup gri sub munte, nu ne va lăsa să mergem acasă.” „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale.” Gâștele, desfăcând aripile, zboară acasă prin poiană, iar lupul fuge, le blochează calea, încercând să prindă cât mai multe gâște (atingerea cu mâna). Lupul duce gâștele prinse acasă. După 3-4 alergări se numără numărul celor prinși, apoi se desemnează un nou lup și cioban.

Reguli: Gâștele pot zbura acasă, iar lupul le poate prinde numai după cuvintele „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale”. Lupul poate prinde gâște în pajiște până la marginea casei. Opțiuni: Mărește distanța. Prezintă-l pe al doilea lup. Există obstacole pe calea lupului peste care trebuie să sari.

„Gâștele zboară”

Ţintă: dezvolta atentia, observa

regulile jocului.

Descriere:

Liderul este jucătorul care știe cât mai multe nume de animale și păsări. Liderul vine cu numele fluturașilor:

„Gâștele zboară”, „Rațele zboară”, etc. Copiii ridică mâinile și bat din aripi. În același timp, ei spun cu voce tare: „Zboară” - și renunță rapid. Când liderul spune, de exemplu, „Șucile zboară”, jucătorii pot face o greșeală și pot agita brațele. Cel care a greșit i se acordă un forfeit, pe care trebuie să-l ajute la sfârșitul jocului (recita o poezie, cântă un cântec, dansează).

Regulile jocului. Copiii trebuie să fie atenți și să nu facă greșeli.

"Macarale-macarale"

Joc popular Kabardino-Balkarian

Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la comenzi verbale și reglarea voluntară a comportamentului.

Descriere:

În joc, liderul stolului de macarale, care este ales ca rima de numărare, cântă sau spune într-un recitativ următoarele cuvinte: „Macarale, macarale, îndoaie într-un arc”. Toți jucătorii se aliniază sub forma unui arc în procesul de mers măsurat. Apoi liderul, luând ritmul, continuă: „Macarale, macarale, deveniți o frânghie”. Copiii iute, fără să renunțe, se aliniază într-o coloană în spatele liderului, care își grăbește din ce în ce mai mult pașii în funcție de tempo-ul cântecului. „Macarale, macarale, se zvârcoli ca un șarpe.” Un șir de tipi începe să facă zig-zaguri netede. Liderul cântă apoi: „Șarpele se învârte într-un inel”, „Șarpele se îndreaptă” etc.

Regulile jocului. Exercițiile se execută într-un ritm din ce în ce mai mare, transformându-se în alergare, până când sfoara se prăbușește. Când jucătorii devin confuzi, jocul începe din nou.

„Bufnița și păsările”

Joc popular rusesc

Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la comenzi verbale și reglarea voluntară a comportamentului.

Descriere:

Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, un porumbel, o cioara, un copac, o vrabie, o pitigoi, o gasca, o rata, o macara, etc. Jucatorii aleg o bufnita vultur. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă vulturul, își dau seama ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită strigătul și mișcările păsării pe care a ales-o. La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița vulturului reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine o bufniță vultur.

Regulile jocului. Casele de păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară la cuib la un semnal sau de îndată ce o bufniță vultur prinde una dintre ele .

Pasăre fără cuib

Joc popular leton

Ţintă: dezvoltarea atenției, reacția la comenzile verbale și reglarea voluntară a comportamentului, dezvoltarea dexterității și vitezei.

Progresul jocului:

Jucătorii sunt împărțiți în perechi și stau într-un cerc mare la o oarecare distanță unul de celălalt. Cel care stă primul într-o pereche, adică. mai aproape de cerc este un cuib, al doilea în spatele lui este o pasăre.

Un cerc mic este desenat în centrul cercului - șoferul este acolo. El numără: „Unul...” - jucătorii reprezentând cuiburi își pun mâinile pe curele; „Doi...” – jucătorul de păsări își pune mâinile pe umerii celui din față, i.e. pasărea stă în cuib; "Trei!" – păsările zboară din cuib și zboară peste tot site-ul. La semnalul șoferului, „Toate păsările merg acasă!” fiecare pasăre se străduiește să-și ocupe casa cuibul, adică. stai in spatele jucatorului cuib si pune-ti mainile pe umerii lui. În același timp, șoferul se străduiește să ocupe unul dintre cuiburi.

Când repetă jocul, copiii își schimbă rolurile.

Regulile jocului. Păsările zboară numai cu numărul „Trei!” Șoferul nu trebuie să depășească limitele cercului mic în timp ce păsările zboară în jurul zonei.

Puii

Jocul vă va oferi o oportunitate excelentă de a stabili o atmosferă calmă în grup și de a concentra atenția copiilor; În plus, jucându-l, copiii învață să asculte cu atenție. În timpul jocului, copiii pot sta în locurile lor sau în cerc.

Varsta: de la 6 ani.

Progresul jocului:

Vreau să vă ofer un joc numit „Pui”. Care dintre voi și-ar dori să fie o pasăre mamă sau o pasăre tată?

Păsările părinte merg la uşă.

Cinci copii sunt apoi selectați pentru a fi Puii. Toată lumea își pune capul în mâini și Mama Pasăre este invitată înapoi la clasă. Unul dintre Pui scârțâie cu o voce foarte subțire; restul copiilor stau foarte linistiti. Pasărea mamă merge de-a lungul cercului și încearcă să-și găsească puiul. Când găsește unul, își pune mâna pe umărul lui și îi spune: „Iată!” Puiul ăsta își poate ridica capul. Când toți puii au fost găsiți, puteți juca din nou acest joc.

„Bulfinches”

Ţintă: Lucrați tempo-ul și ritmul vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Aici pe ramuri, uite, (4 bătăi de mâini pe fiecare parte)

Băuriți în tricouri roșii (4 înclinări ale capului pe linie)

Pene pufoase (strângerea frecventă a mâinii pentru primul cuvânt)

Se lasă la soare. (pentru al doilea - bumbac pe părțile laterale)

Capul este întors (2 întoarceri ale capului pentru fiecare linie)

Vor să zboare departe.

Shoo, Shoo! Hai sa zburam departe! (copiii fug, batându-și brațele ca niște aripi)

În spatele viscolului! În spatele viscolului!

„Câinele și vrăbiile”

Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul .

Jump hop hop hop. Vrabia sare și sare, Cheamă copiii mici Chiv, Chiv, chiv, Aruncă niște firimituri vrăbiei O să-ți cânt un cântec, Chic-chirp! (Imitați mișcările unei vrăbii: sărind în două picioare, fluturând brațele.) Deodată câinele a venit în fugă și a speriat Vrăbiia.

PĂSĂRI

Păsările zburau, de dimensiuni mici. În timp ce zburau, toți oamenii priveau. În timp ce s-au așezat, toți oamenii au rămas uimiți. S-au așezat, s-au așezat, s-au înălțat, au zburat și au cântat cântece.

Păsările au bătut din aripi -

Toți au zburat și au zburat, Păsările s-au învârtit în aer, Au aterizat pe drum, Au sărit pe potecă, Au ciugulit firimituri și boabe.

Imitați mișcările bazate pe text

Imitați mișcările bazate pe text

"Runnicule"

Rândunelele zburau, copiii alergau în cerc,

fluturându-și mâinile.

Toți oamenii priveau.

Rândunelele s-au așezat, s-au ghemuit, cu mâinile

coborât la spate.

Toți oamenii au fost uimiți.

Ne-am așezat, ne-am așezat,

Au decolat și au zburat. Ei aleargă în cerc.

Au zburat, au zburat, și-au fluturat brațele

Au cântat cântece.

"Vrabie"

Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Consolidarea capacității profesorului de a termina combinațiile de cuvinte. Îmbunătățirea capacității de a efectua sărituri pe două picioare. Consolidarea capacității de a efectua mișcări într-un ritm comun pentru toată lumea.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și termină combinații de cuvinte după profesor.

Profesorul încurajează manifestarea inițiativei și a independenței.

Vrabia sare repede, Ei sar în cerc pe două picioare. Pasărea este un bebeluș cenușiu.

Snooming prin curte Două întoarceri ale capului spre stânga

Adună firimituri. la dreapta pe fiecare linie.

"Rațe"

Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Îmbunătățirea abilității de a finaliza combinațiile de cuvinte. Extinderea și clarificarea dicționarului de verbe (legănat, stropit, stropit).Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin. Dezvoltarea imitației și a imaginației creative.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor, pronunță textul expresiv și le arată copiilor cum să execute mișcările. Copiii fac exercițiul după profesor și termină frazele. Profesorul îi încurajează pe copii să pronunțe textul. Atentie speciala este dat dezvoltării imitaţiei.

Rață-răță-răță, Se clătinesc în cerc, unul după altul.

Pui de rață

Legănat de valuri Se ghemuiesc. Se ridică și își flutură brațele ca

Au stropit și au stropit. aripile.

"Cioară"

Goluri. Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Întărirea capacității de a termina fraze. Dezvoltarea imitației. Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și termină combinații de cuvinte după profesor. Profesorul încurajează manifestarea inițiativei, a independenței, arată o mostră de intonație a vorbirii (intonații exclamative și interogative).

Un corb stătea pe un felinar, Aşezaţi-vă.

Am stat și m-am uitat. Întoarce-le capul la stânga și la dreapta.

Își încruntă sprâncenele, amenință cu degetele arătător

deget

Kar! – Ei amenință cu degetul arătător al mâinii stângi,

Ea a spus cu voce tare, mana dreapta.

Romka este capricios?

1. Voronkevici, O.A. „Bine ați venit la ecologie” - tehnologie moderna educaţia de mediu a copiilor preşcolari // Pedagogie preşcolară. - 2006. - Nr 3.- P. 23-27.

2. Kazaruchik, G.N. Jocuri didacticeîn educația ecologică a preșcolarilor mai mari // Copil în grădiniţă. - 2005. - Nr 2. - P. 38-41.

3. Pavlova, L. Jocurile ca mijloc de educație ambientală și estetică // Educația preșcolară. – 2002. -Nr 10. - P.40-49.

4. Savina L.P. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari: un manual pentru părinți și profesori. – M.: Editura AST SRL, 2005.

5. Kovalko V.I. Scoala de pregatire fizica (clasele 1-4); Dezvoltarea practică a exercițiilor fizice. –M.VAKO, 2007. - 208 p.

6. Stepanenkova E. Jocurile în aer liber ca mijloc de dezvoltare armonioasă a preșcolarilor // Educația preșcolară. – 1995. - Nr. 12. – P.23-25.

7. Timofeeva E.A. Jocuri în aer liber cu copiii mai mici vârsta preșcolară. – M.: Educație, 1986.

8. Cheban, M.I. Jocuri ecologice // Copil la grădiniță. - 2008. - Nr 6. - P.50-54. Din experiența unei instituții de învățământ preșcolar din Novy Urengoy: jocurile „Soarele magic”, „Câmpul miracolelor”.

9. Cherenkova E.F. Original jocuri cu degetele. – M.: SRL „ID RIPOL clasic”, Editura SRL „DOM.XX1 secol”, 2007. – 186 p.

Exerciții de joc

Exercițiu de joc „În sala de mese de iarnă”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările care ierna și despre numele lor. Dezvoltați capacitatea de a-și imita obiceiurile.

Material. Siluete de păsări, o ramură pe un suport, un hrănitor.

Descriere: Profesorul fixează silueta unei păsări pe o creangă și atrage atenția copiilor asupra ce pasăre a zburat spre alimentator. El se oferă să o numească și să arate cum țipă. Copiii numesc păsările, le imită sunetele, descriu cum zboară și sar.

Exercițiu de joc „Ce fel de pasăre este aceasta”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre ce sunetele scot păsările, pentru a-i învăța să pronunțe clar sunetul „R”.

Material. Imagini colorate cu păsări.

Descriere: Profesorul, imitând strigătul unei păsări, îi întreabă pe copiii care țipă așa. Copiii, ghicind, alegeți poza potrivită și puneți-o pe panou. De exemplu:

Cine strigă „mașină-mașină”? Vino, Olya, arată-mi pasărea asta.

Să țipăm cu toții ca o cioară.

Cine strigă „tuit-cirip”?

Hai să țipăm ca o vrabie.

Exercițiu de joc „Păsări”

Ţintă. Să antreneze copiii în capacitatea de a-și coordona cuvintele și acțiunile, de a activa vorbirea copiilor.

Descriere: Profesorul recită o poezie:

Două păsări au zburat

Nu sunt mari.

Cum au zburat

Toți oamenii priveau.

Cum s-au așezat -

Toți oamenii au fost uimiți.

Profesorul invită doi copii să joace rolul păsărilor. Toată lumea se așează pe scaune și ascultă cuvintele versului pe care profesorul le citește, iar „păsările” selectate imită mișcările păsărilor reale.

Apoi sunt selectate păsări noi și exercițiul se repetă din nou.

Exercițiu de joc „Cine a petrecut iarna, cine va zbura înăuntru?

Scop: Să-i învețe pe copii să clasifice păsările în iernante și migratoare. Activați vorbirea copiilor.

Material: ilustrații cu păsări migratoare și iernatoare.

Descriere: Copiii sunt împărțiți în două grupuri, dintre care unele selectează imagini pasari calatoare, altele - cu iernii. După joc, pe panou este așezată un model de păsări migratoare.

Jocul didactic „Nici o circă, nu o cioară”

Scop: Să-i înveți pe copii să recunoască diferite păsări în imagini. Promovați dezvoltarea atenției și inteligenței. Oferă copiilor plăcerea jocului live.

Material: poze cu păsări.

Fiecare echipă alege un lider care se apropie rapid de orice jucător din echipa adversă, arată o poză și spune: „Nici o țâșă, nici o cioară sau un pescăruș. Ce fel de pasăre este aceasta? Presupun că." Răspuns: „Nu o țâșă, nu o cioară, ci un cilindru.” Dacă ai numit pasărea - punct, dacă nu i-ai numit - cere ajutorul echipei: ia mâna celui care va răspunde în locul tău. Dacă un prieten a răspuns, echipa primește un raft, dacă nu, raftul arde. Pentru cealaltă echipă, cuvintele sunt diferite: „nu o cioară, nu un pițiu”. Deci spune-mi, care este numele acestei păsări?”

Sfaturi pentru profesor: cardurile trebuie să fie în ordinea sugerată.

Joc de cuvinte: „Au sosit păsările”

Profesorul numește păsările, dar face greșeli. Copiii ar trebui să observe greșeala și să reacționeze batând din palme, călcând, etc.

Au sosit păsările:

porumbei, țâțe, muște și ioniși...

Porumbei, țâțe, berze, corbi, copace, macaroane...

Porumbei, țâțe, lapwings, siskins, Jackdaws și swifts, țânțari, cuci.,

porumbei, țâțe, țâțe și șuvițe, aripile, țâțe, berze, cuci,

chiar și lingurițe, chifle, lebede, grauri... Bravo tuturor!

Joc de cuvinte: „În curtea păsărilor

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre cum plâng animalele de companie, dezvoltarea unei pronunții corecte a sunetului

Regula jocului: toată lumea scoate sunete tare în cor, imitând păsări, după cuvintele „dimineața”, „în mijlocul curții”, „deasupra”

Acțiune de joc: onomatopee.

PROGRESUL JOCULUI „.

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cum plâng gâștele, găinile și rațele. Copiii spun la unison: „șarlatan-șarlatan-șarlatan”, „ga-ga-ga”, „ko-ko-ko”, etc.

Profesorul spune:

Ei bine, vă amintiți cu toții cum păsările de curte țipă diferit. Cum cocoșește un porumbel? Cum cântă un cocoș dimineața? etc.)

Jocul „Cine arată ca”

Scop: să întărească în vorbirea copiilor numele părților corpului păsării.

Regula jocului: Profesorul numește pasărea. Unul dintre copii descrie aspect păsările fără să-i vadă imaginea. În același timp, celorlalți copii li se arată o imagine și verifică corectitudinea răspunsului.

Acțiune de joc: Exemplu de vorbire a copiilor: „Cocoșul are un cap mic cu un pieptene roșu și o barbă roșie, ochi negri și un ciocul ascuțit. Cocoșul are aripi cu care poate zbura pe gard, iar picioarele lui sunt decorate cu pinteni. Și cocoșul are și o coadă frumoasă colorată, corpul cocoșului este acoperit cu pene multicolore (sau albe).

Jocul „Domestic and Wild”.

Scop: să-i învețe pe copii să clasifice păsările în domestice și sălbatice.

Acțiune de joc: Terenul de joc este un cerc împărțit în două părți: pe de o parte este reprezentată casa unei persoane, pe de altă parte - o pădure, indicând în mod convențional păsările domestice și sălbatice. Vârful se învârte. Dacă săgeata indică spre casa unei persoane, copilul numește unele păsări de curte, dacă în pădure - sălbatic

Jocul „Ce mănâncă păsările?”

Scop: învățați copiii să numească ce mănâncă păsările.

Acțiune de joc: Profesorul anunță că s-a deschis o cantină pentru păsări și afișează imagini mari care înfățișează mâncarea păsărilor la tablă. Copiii care poartă pălării cu cerc de hârtie cu imagini cu diferite păsări atașate la ele vin la tablă și își aleg mâncarea. Exemplu de discurs pentru copii: „Sunt o bufniță, mănânc șoareci. Sunt un pui, ciugulesc boabe.” etc.

Jocul „Pui”.

Scop: Să-i înveți pe copii să numească corect păsările adulte și puii lor.

Acțiune de joc: sunt folosite majusculele din jocul anterior. Copiii sunt împărțiți în două grupuri - unii înfățișează păsări adulte, alții pui. Copiii se deplasează sală de jocuri. La semnalul profesorului, se fac pereche.

Exemplu de discurs pentru copii: „Sunt o rață, iată puiul meu. Sunt o rățușcă, iată mama mea.”

Scop: întărirea capacității copiilor de a imita păsările.

Acțiune de joc: Copiii sunt împărțiți în perechi. Primul copil imită vocea unei păsări, al doilea copil ghicește ce fel de pasăre este.

Exemplu de vorbire a copiilor: primul copil: „Tweet-chirp”,

Al doilea copil: „Este o vrabie pe Twitter.”

Jocul „Cel mai important”

Scop: de a oferi copiilor cunoștințe despre beneficiile pe care le aduc diverse păsări.

Acțiune de joc: Exemplu de discurs pentru copii: „Sunt un pui, le dau oamenilor carne și ouă - sunt cel mai important”, „Sunt o bufniță, sunt un ordonator de pădure - sunt cel mai important”, „Sunt o privighetoare - îi încânt pe oameni cu cântarea mea. Eu sunt cel mai important.” etc.

Jocul „Zboară, nu zboară”

Scop: dezvoltarea atenției auditive la copii, cultivarea rezistenței.

Regula jocului: trebuie să ridici mâna numai când este numit un obiect zburător.

Acțiuni de joc: bătaie cu genunchii, ridicarea mâinilor, baterea forfaits.

Cum se joacă: Copiii stau într-un semicerc, punându-și mâinile pe genunchi.

Profesorul explică regulile jocului: voi numi obiectele și le voi întreba: „Zboară?”, de exemplu, „Zboară porumbelul?” Zboară avionul? Dacă numesc un obiect care de fapt zboară, ridici mâinile. Dacă numesc un obiect care nu zboară, nu ar trebui să ridici mâinile. Trebuie să fii atent pentru că îmi voi ridica mâinile atât când obiectul zboară, cât și când nu zboară. Cine greșește va plăti un forfait.

Bătrânindu-și genunchii, profesorul și copiii spun: „Hai, hai,” apoi profesorul începe jocul „Zboară Jackdaw?” - și ridică mâinile.

Copiii răspund: „Zboară”. Și ridică și ei mâinile. „Casa zboară?” - întreabă profesorul și ridică mâinile. Copiii tac.

Mulți băieți, la începutul jocului, involuntar, din cauza imitației, ridică mâinile de fiecare dată. Dar acesta este scopul jocului, să rămâi la timp și să nu ridici mâinile când este numit un obiect care nu zboară. Cei care nu au rezistat plătesc un forfeit, care este răscumpărat la sfârșitul jocului.

Joc didactic: „Ce fel de pasăre”

Scop: să-i învețe pe copii să descrie păsările după trasaturi caracteristiceși le recunoașteți după descriere.

Reguli de joc: Trebuie să descrii pasărea care sosește nu numai în cuvinte, ci și imitând mișcările acesteia. Cine numește corect pasărea devine șofer.

Acțiuni de joc: Imitând mișcările diferitelor păsări, ghicind despre ce pasăre se vorbește. Alegerea șoferului este o rimă de numărare.

Progresul jocului:

Acest joc necesită multă pregătire. Copiii urmăresc păsările, acordă atenție caracteristicilor lor speciale (de exemplu, dimensiunea și lungimea ciocului, picioarele, culoarea penelor, unde trăiește această pasăre, ce mănâncă, cum țipă sau cântă), prin care se poate afla ce este pentru pasăre.

Jocul începe cu numirea unui șofer, care face o ghicire despre ce fel de pasăre a sosit. Își recită ghicitorile, iar toți ceilalți repetă anumite cuvinte în cor. Iată, de exemplu, cum descrie șoferul o macara într-un astfel de joc.

Șofer: Am o pasăre

Așa, așa! (își arată cu mâinile cât de mare este pasărea lui)

Toți jucătorii spun:

Pasărea zboară, zboară,

Zboară spre noi!

Șofer: Aripi de pasăre

Așa, așa! Și cu brațele întinse larg, arată cât de mari sunt aripile păsării.

Toți jucătorii spun: pasărea zboară, zboară,

Zboară spre noi!

Șofer: Această pasăre are un cioc

Așa, așa!

Dar șoferul nu este încă sigur că jucătorii au recunoscut pasărea. Spune unde locuiește pasărea, ce mănâncă etc. și termină cu întrebarea: „Ce fel de pasăre a zburat la noi?” Nu toți copiii răspund la întrebare, doar unul (căreia îi indică șoferul). Dacă copilul a răspuns corect, copiii spun: „Aceasta este pasărea care a zburat la noi!” Cel care a ghicit corect devine șofer și dă o descriere a păsării, șoferul îi spune: „Acesta nu este genul de pasăre care a zburat la noi”. Apoi se întoarce către celălalt jucător și repetă întrebarea. Persoana numită șofer poate ghici o singură dată.

Noul șofer descrie o altă pasăre care are caracteristici speciale, de exemplu, un vultur, un papagal, o ciocănitoare, o cioară; cocoș, gâscă.

Exercițiu didactic: „Cântece de pădure”

Scop: Să promoveze dezvoltarea activității creative, capacitatea de a gândi, analiza și compara.

"Dă-mi un cuvânt"

Porumbel - (coos).

Cuc - (cuci).

Rață - (șarlatani).

Gâscă - (chicotește).

Privighetoare (fluiere).

Bufniță - (cârlige).

Macara - (corbi).

Magpie - (ciripi).

Corb - (caws).

Vrabie - (ciripi).

Tit - (scârțâie).

Exerciții verbale

Răspunde la întrebările

Ce păsări iernează în zona noastră?

(Cieră, vrabie, țâșcă, ciocănitoare, cioc încrucișat, bufniță.)

Ce păsări vin la noi din nord?

(Bulfinch, ceară.)

Ce păsări zboară în clime mai calde pentru iarnă?

(Macara, lebădă, rață, coadă, cuc, privighetoare, grauri.)

De ce macaralele au picioare lungi?

De ce ciocul încrucișat are ciocul în formă de cruce?

Ce pasăre vânează noaptea?

Ce pasăre naște pui iarna?

Care pasăre este numită cea mai bună cântăreață?

Ce pasăre se numește „spărgător de gheață”?

Ce pasăre se numește „ziarul pădurii”?

Ce păsări se numesc „păsări de mesteacăn”?

Ce pui de păsări pot înota din prima zi de viață?

Care pasăre își depune ouăle în cuiburile altor păsări?

Ce păsări dansează primăvara?

Completați propozițiile

Vrabia este mică, iar macaraua...

Cioara este mare, iar pitigul...

Bufnița doarme ziua și vânează...

Pitigul are o coada scurta, iar coada...

Ciocănitoarea are ciocul lung, iar cilindeul...

Rața este gri, iar lebada...

Pitigul are ciocul subtire, iar ciocanitoarea...

Cioara este mare, iar vrabia...

Blindul este sedentar, iar pițigoiul...

Cicul încrucișat este elegant, iar vrabia...

Sânii își cloc puii vara, iar cicuri încrucișați...

Dacă un cilindru se mișcă puțin, cum este? (Sedentar.)

Dacă un pițigoi are capul negru, cum este? (Cu capul negru.)

Dacă o magpie are partea albă, cum este? (Față albă.)

Dacă o magpie are o coadă neagră, cum este? (Coada neagră.)

Dacă un cilindru are pieptul roșu, cum este? (Sâni roșii.)

Despre care dintre păsările iernante putem spune:

al meu (crescuț, ciocănitoare, cilindeț, vrăbie, porumbel),

Al meu (cioara, pitigoiul, aripile de ceara, buntingul),

al meu... Îți amintești cine ce cântă?

De ce spun oamenii:

O pădure fără păsări și păsări nu poate trăi fără pădure.

Pasărea știe că nu este bine fără Patria Mamă.

Fiecare pasăre este mândră de penele sale.

Fiecare pasăre cântă în felul ei.

Fiecare pasăre este hrănită cu ciocul.

Fiecare pasăre are propriile obiceiuri.

Vrabia decolează imediat, dar turbul are nevoie de o fugă.

O cioară nu poate fi un șoim.

Un mic cuib de corbi este o casă.

Pițigoiul este mic, dar gheara lui este ascuțită.

Pitigul mananca si bea putin, dar traieste fericit.

O magpie nu ciripește fără motiv.

Magpie a adus vestea pe coada.

Bufnițele și bufnițele sărbătoresc noaptea.

Vrăbiile sunt sub acoperiș, iar bufnițele sunt să prindă.

Dacă tufișul nu ar fi drăguț, privighetoarea nu și-ar construi un cuib.

Privighetoarea ia cu cântatul lui, iar omul cu priceperea lui.

Privighetoarea cântă o lună, iar cioara cântă tot anul.

Cucul cântă și casa este în flăcări.

Oricât de mult cântă cucul, va zbura până la iarnă.

O lebădă pe cer, o molie deasupra pământului - fiecare are propria cale.

Lebedele zburau, purtând pe aripi pasărea de iarnă.

Sân ca o lebădă, mers ca un păun.

Macaraua a zburat și a adus căldură.

Macaraua zboară sus, dar nu zboară departe de râu.

Joc de cuvinte

Bateți din palme când auziți un cuvânt care i se potrivește unei vrăbii (ciob, ciocănitoare, pițig... rață).

Explicați fiecare alegere de cuvânt.

Vocabular: cocoș, mic, vioi, pădure, cenușiu, muște, dexter, cu piept roșu, înoată, agil, șarlatani, oraș, sărituri, vesel, mlaștină, gri, ciripește, curajos, omnivor, deștept, gol, mare, plin de viață, pasăre pentru păsări, neliniştit, cu coadă lungă, vesel, ciripit, spărgător de gheaţă, prădător, alb ca zăpada, cu laturile albe, cu picioare lungi, croacăt, mic, dans, agil, scufundări, vânătoare, pasăre iernantă, pasăre migratoare...

Valentina Cherenkova
Jocuri didactice despre păsări.

Card index de jocuri în aer liber și exerciții de joc

„În sala de mese de iarnă”.

Întăriți cunoștințele copiilor despre iernare păsările și numele lor. Dezvoltați capacitatea de a-și imita obiceiurile.

Echipamente.

Siluete păsări, ramură pe un suport, alimentator,

Progresul jocului.

Profesorul fixează silueta păsări pe o ramură, atrage atenția copiilor asupra ce pasăre a zburat la alimentator. El se oferă să o numească și să arate cum țipă. Sună copiii păsări, imită-le sunetele, descrie cum zboară și sar.

Exercițiu de joc

"Corbi".

Dezvoltarea atenției auditive, capacitatea de a se mișca în conformitate cu cuvintele rostite; exersează pronunția corectă a sunetelor "R"; invata sa vorbesti fie tare, fie linistit.

Progresul jocului.

Copii – corbii stau în mijlocul sălii și efectuează mișcări în conformitate cu textul pe care profesorul îl recită. Cuvinte "kar-kar-kar" spun toti copiii.

Aici, sub bradul verde de Crăciun, copii aleargă prin cameră,

Ciorii sar veseli: batându-și brațele ca niște aripi-

„Kar-kar-kar!” (Tare) Copiii spun cu voce tare,

Au țipat toată ziua, alergând după profesor.

Băieții nu aveau voie să doarmă:

„Kar-kar-kar!” (Tare) La fel.

Doar noaptea tac

Și toți adorm împreună:

„Kar-kar-kar!” (Liniște) Copiii spun linistit. Aşezaţi-vă

ghemuiți-vă, mâinile sub obraji - adormi.

Jocul se joacă după observarea corbului.

Exercițiu de joc

"Rață".

Consolidați cunoștințele despre obiceiurile de rață. Învață să imite mișcările rățuștelor,

Progresul jocului.

Profesorul arată jucării - o rață mare și rătuci mici, le examinează împreună cu copiii și vorbește despre felul în care rațele le place să înoate. O rață înoată întotdeauna în față, urmată de rătuci. Citește o poezie despre rață:

rață de luncă,

Gri, câmp

Unde ai petrecut noaptea?

Sub un tufiș, sub un mesteacăn.

Merg singur, ducky,

Îmi iau copiii

Voi înota singur, rățoiule,

Îmi voi lua copiii.

După aceste cuvinte, rățușcile stau în spatele raței într-o coloană și, legănându-se din picior în picior, înoată prin încăpere.

Exercițiu de joc

„Vrăbiile și mașina”.

Pentru a dezvolta atenția auditivă a copiilor și capacitatea de a se mișca în conformitate cu cuvintele profesorului.

Echipamente.

Volan de jucărie.

Progresul jocului.

Profesorul, adresându-se copiilor, vorbeste: „Uită-te la volanul meu. Eu voi fi mașina, iar voi veți fi păsările. Vei zbura și vei sari în poiană.”

Au sosit păsările

Păsările sunt mici

Călăreau veseli

Se ciuguleau boabele.

Copii - păsările zboară și sar - se ghemuiesc, își bat degetele pe podea. Profesorul întoarce volanul în mâini, claxonează și propoziții: „O mașină aleargă pe stradă, pufăie, se grăbește, sună claxonul zumzet: "Tra-ta-ta, ai grijă, dă-te deoparte".

Exercițiu de joc

"Păsări".

Să antreneze copiii în capacitatea de a-și coordona cuvintele și acțiunile, de a activa vorbirea copiilor.

Progresul jocului.

Profesorul spune poem:

Două păsări au zburat

Nu sunt mari.

Cum au zburat

Oamenii în greutate se uitau.

Cum s-au așezat -

Oamenii erau uimiți.

Profesorul invită doi copii să joace rolul păsărilor. Toată lumea se așează pe scaune și ascultă cuvintele versului de creșă, pe care le citește profesorul, și cei aleși "pasari" imita mișcările reale păsări.

Apoi sunt selectate păsări noi și exercițiul se repetă din nou.

Exercițiu de joc

„Vrăbiile și pisica”.

Învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de celălalt, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul. Învață-i pe copii să fie atenți când ocupă spațiu și să nu împingă.

Progresul jocului.

Copiii stau pe bănci sau cuburi înalte (10-12 cm înălțime, așezate pe podea pe o parte a locului de joacă sau a camerei - acestea sunt vrăbii pe acoperiș. Pe cealaltă parte a locului de joacă, departe de copii, o pisică vicleană stă – el doarme.

„Vrabiile mici zboară pe drum!”– spune profesorul, iar copiii sar de pe bănci și se împrăștie în direcții diferite.

Pisica se trezește - se întinde, - spune "Miau miau"și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.

Note Băncile și cuburile trebuie așezate mai departe una de cealaltă, astfel încât copiii să poată sta și să sară confortabil, fără a se interfera unul cu celălalt. Profesorul se asigură că, atunci când copiii sar de pe jos, aterizează încet și arată cum să facă acest lucru.

Exercițiu de joc

„Păsări în cuiburi”.

Învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt. Învață-i să acționeze rapid, la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.

Progresul jocului.

Copiii stau pe scaune așezate în colțurile grupului - acestea sunt cuiburi. La semnalul profesorului, toate păsările zboară spre mijlocul sălii, se împrăștie în direcții diferite, se ghemuiesc, caută mâncare și zboară din nou, batând din brațe și aripi. La semnalul profesorului „Păsări în cuiburile lor!” copiii se întorc la locurile lor.

Note Profesorul se asigură că copiii păsări acționează la un semnal, zboară departe de cuib cât mai departe posibil și se întorc doar la cuibul lor.

Pentru cuiburi se pot folosi cercuri mari asezate pe podea, iar in exterior pot fi cercuri desenate pe sol in care copiii se ghemuiesc. Profesorul îi învață pe copii să fie atenți în timp ce aleargă, să lase loc cuiva care alergă spre ei, pentru a nu se ciocni.

„Șoimul și vulpea”.

Progresul jocului.

Selectat "şoim"Și "vulpe". Restul copiilor - "șoimi". Soimul isi invata soimii sa zboare. Aleargă cu ușurință în direcții diferite și în același timp face mișcări de zbor cu mâinile. Un stol de pui de șoim aleargă după șoim și își repetă exact mișcările. În acest moment, o vulpe sare brusc din groapă.

Șoimii se ghemuiesc repede pentru ca vulpea să nu-i observe.

Aspectul vulpii este determinat de semnalul liderului. Vulpea îi prinde pe cei care nu au avut timp să se așeze.

„În curtea păsărilor”.

Sarcina didactică.

Întăriți cunoștințele copiilor despre modul în care țipă animalele de companie păsări, dezvoltați pronunția corectă a sunetului.

Regula jocului.

Toată lumea pronunță sunete tare în cor, imitând păsări, după cuvinte "de dimineață", "lângă iaz", „în mijlocul curții”, "sus" si etc.

Acțiune de joc.

Onomatopee.

Progresul jocului.

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cum plâng gâștele, găinile și rațele. Copii în cor pronunta: "șarlată-șarlată-șarlatan", "ga-ga-ha", "ko-ko-ko" si etc.

Profesorul spune:

E bine, v-ați amintit cu toții cât de diferit țipă membrii familiei păsări. Cum cocoșește un porumbel?

Dacă copiilor le este greu, profesorul însuși pronunță: "gru - grru - u - grru - grru".

„Acum ascultă poezia”, continuă profesorul.

Când voi numi diferit păsări, țipi ca ei. Atenție!

Profesor Copii

Rațele noastre de dimineață... Cârlav-șarlatan! Ciarlată-şarlată-şarlată!

Gâștele noastre lângă iaz. Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Și curcanul este în curte. Minge-Minge-Minge! Baldy-bai!

Micile noastre plimbări sunt în vârf. Grru-grru-u-grru-grru-u!

Puii noștri pe fereastră. Kko-kko-kko-ko-ko-ko!

Dar Petya Cocoșul?

Devreme, dimineața devreme

Ne va cânta... Ku-ka-re-ku!

Data viitoare când profesorul joacă acest joc, împarte toți copiii în grupuri, dându-le titluri: "rațe", "gaste", "curcani", „găini”, "Gulenki"Și "cocoși".

"Ratele noastre dimineata", spune profesoara, iar copiii rață răspund; „Cărlatan-şarlatan-şarlatan!” etc. Cocoșul este zgomotos la sfârșit cântă: „Ku-ka-re-ku!”Și aici se termină jocul.

Nu ar trebui să faceți o pauză lungă între prima și a doua opțiune jocuri pentru ca copiii să nu uite cuvintele și sunetele.

În timpul acesta jocuri Băieții sunt învățați să se autocontroleze. Toată lumea vrea să țipe ca niște rațe și ca niște mici, dar, conform regulilor, poți țipa o singură dată cu subgrupul tău.