: typology E.A. Климов мэргэжлийг Голландын мэргэжлүүдийн төрлөөр ангилж, хувь хүний ​​​​төрөл ба хүний ​​сонгосон мэргэжлийн орчны төрлийг холбосон.

Мэргэжлийн төрөл зүй Е.А. Климова

Климов хөдөлмөрийн таван объектыг тодорхойлсон. , технологи, тэмдэг, байгаль. Мэргэжлийн төрлийн нэрний эхний хэсэг нь хөдөлмөрийн субьектийг заадаг бөгөөд энэ нь үргэлж хүн байдаг.

Хүн бол хүн- боловсрол, үйлчилгээ, хүмүүсийг сургах, тэдэнтэй харилцахтай холбоотой бүх мэргэжил. Энэ бүлэгт бүх багш, эмнэлгийн мэргэжил, үйлчилгээний салбарын мэргэжлүүд болон бусад хүмүүс багтдаг.

Хүн бол технологи- тоног төхөөрөмжийг бий болгох, засварлах, ажиллуулахтай холбоотой бүх мэргэжил. Эдгээр нь: дизайнер инженер, машины механикч, Системийн админмөн бусад.

Хүн - уран сайхны дүр төрх - уран сайхны дүрсийг бүтээх, хуулбарлах, хуулбарлах, судлахтай холбоотой бүх мэргэжил. Энэ бүлэгт зураач, жүжигчин, дуучин, сэргээн засварлагч, урлаг судлаач болон бусад мэргэжлүүд багтдаг.

Хүн бол байгаль- байгалийг судлах, хамгаалах, өөрчлөхтэй холбоотой бүх мэргэжил. Энэ бүлэгт малын эмч, цэцэрлэгч, агрономич, экологич гэх мэт мэргэжлүүд багтдаг.

Хүн бол тэмдэг юм- дохионы системийг бий болгох, ашиглахтай холбоотой бүх мэргэжил (тоон, цагаан толгой, хөгжмийн тэмдэглэгээ). Энэ бүлэгт уран зохиолын болон техникийн текстийн орчуулагч, шинжээч, санхүүч болон бусад хүмүүс багтдаг.

Бидний цаг үед энэхүү ангиллыг хэрэглэх онцлог нь нэг хөдөлмөрийн объект бүхий энгийн мэргэжлүүд хуучирч, хэд хэдэн хөдөлмөрийн объект бүхий мэргэжлээр солигдож байгаа явдал юм. Жишээлбэл, ландшафтын дизайнерын мэргэжил нь хүн-байгалийн төрөл, хүн-урлагийн дүрсийн төрөлд нэгэн зэрэг хамаарна.

Ж.Л.Холланд мэргэжлүүдийн төрөл зүй

Холланд ийм зүйл дээр үндэслэн ангиллаа хүний ​​мэргэжлийн орон зайг сонгох нь түүний зан чанарын илэрхийлэл юм. Тухайн хүний ​​карьер дахь ололт амжилт нь хувийн шинж чанар, мэргэжлийн орчны шинж чанаруудын хоорондын уялдаанаас хамаардаг.

Тэрээр онцлон тэмдэглэв зургаан төрлийн зан чанар, зургаан төрлийн мэргэжлийн орчин.

Нэр	Хувь хүний ​​төрөл	Мэргэжлийн орчны төрөл
Бодит байдал	Үйлдэлд чиглэсэн, шийдвэр гаргах хандлагатай, сэтгэл хөдлөлгүй, спорт эсвэл механик технологид дуртай хүмүүс эрсдэлд ордог.	Багаж хэрэгсэл, технологийг ашиглахтай холбоотой үйл ажиллагаа. Мөн ихэнх "эрэгтэй" мэргэжлүүд.
Судалгаа	Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд чиглэсэн, ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, судлах, шийдэх дуртай хүмүүс.	Судалгааны ажил. Төрөл бүрийн салбарын мэргэжилтнүүд, шинжээчид.
Уран сайхны	Өөрийгөө илэрхийлэх, бусдын анхааралд төвлөрдөг, бүтээлч, илэрхийлэлтэй, өвөрмөц, конформизмд өртөмтгий, зөн совин, төсөөлөл ихтэй, албан бус хүмүүс байдаг.	Урлагийн салбар, анхаарлыг татах, ямар нэг зүйлийг танилцуулахтай холбоотой мэргэжил.
Нийгмийн	Харилцаа холбоо, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг хүмүүс эмзэг, мэдрэмтгий, альтруизмд өртөмтгий, системчилсэн үйл ажиллагаанд дургүй, ажлын хамтын шинж чанарт дуртай, харилцааны чадвартай байдаг.	Хүмүүстэй ажиллахад чиглэсэн ихэнх мэргэжил нь нийгмийн үйл ажиллагаа юм.
Бизнес эрхэлдэг	Амбицтай, нөлөөнд автдаг, өөрийн санаа бодлыг бий болгох, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн, удирдах, шийдэл олох, нийгмийн өндөр идэвхтэй хүмүүс.	Бизнес, улс төр, хуулийн үйлчилгээ гэх мэт.
Уламжлалт	Хүмүүс мэдээлэл, өгөгдлийг боловсруулах, системчлэх, хуулбарлахад анхаарлаа төвлөрүүлжээ. Бага зэрэг сэтгэл хөдлөлтэй, нарийн, цаг баримталдаг, ухаантай, үр дүнтэй.	Аливаа мэдээллийг хадгалах, хуулбарлах ажлыг системчлэх чиглэлээр ажиллана. Маш их тэвчээр, нарийвчлал шаарддаг ажил. Нягтлан бодох бүртгэл, санхүү, архив, номын сан гэх мэт чиглэлээр ажиллана.

Хувь хүний ​​төрөл ба хүрээлэн буй орчны төрлийг хослуулах тодорхой хэв маяг байдаг

Хувь хүний ​​төрөл	Байгаль орчны төрөл
Бодит байдал
Судалгаа
Уран сайхны
Нийгмийн
Бизнес эрхэлдэг
Уламжлалт

• "+" - таатай
• "++" - маш таатай

• "-" - таатай биш
• "- -" - маш тааламжгүй

Хамт олны хувьд мэргэжлийн тухай ярихад ямар нэг байгууллага биш, харин ижил төстэй чиг баримжаа, туршлагатай хүмүүсийн сэтгэхүйгээр төсөөлөгдөж буй хэсэг бүлэг хүмүүсийн тухай ярьж байна. Энэ нийгэмлэгт зөвхөн одоо амьдарч буй "үйлчлэгчдийг" томилоод зогсохгүй, энэ эсвэл тэр асуудалд мэдэгдэхүйц, олны танил хувь нэмрээ оруулсан өнгөрсөн үеийн алдартай ажилчид ч мөн адил юм. Энэ нь илүү магадлалтай нийгмийн бүлэг, үүнтэй холбоотойгоор тухайн хүн тухайн байгууллага биш харин өөрийгөө таниулж, харьяалагддаг гэдгээ мэдэрдэг.

Мэргэжлийг олон нийтийн асуудал гэж ойлгохтой холбоотой сэтгэлзүйн гол асуудлууд, нэгдүгээрт, энэ нийгэмлэгт аль хэдийн орсон хүмүүс. Эдгээр нь анхлан суралцаж буй, хөгжиж буй, "цанаар гулгах" мэргэжлийн хүмүүс юм. Хоёрдугаарт, эдгээр асуултууд нь энэ нийгэмлэгт элсэхийг санал болгож буй хүмүүст (мэргэжлээ сонгохыг мөрөөддөг, сонгоход санаа зовж буй, сонголт хийх нөхцөл байдалд байгаа хүмүүст) хамаатай.

Сонирхсон хүмүүсийн чөлөөт, хяналтгүй шилжилт хөдөлгөөнөөс болж нийгэм нь энэ мэргэжил аяндаа гарч ирж байна гэж бодох нь увайгүй хэрэг болно.

Гэсэн хэдий ч дээрх утгаараа аяндаа үүсэх хүчин зүйл байдаг. Гэхдээ зарим хүмүүсийн ач холбогдлыг ойлгож эхэлдэг ухаалаг хүмүүс, бүлэглэлүүд байх нь гарцаагүй боловсон хүчний бодлого. Тэд энэ асуудалд нэг юм уу өөр стратегийг хэрэгжүүлж, мэргэжлийн нийгэмлэгийг тохиромжгүй хүмүүсээр "бөглөрөх" -ийн эсрэг тэмцэж, боловсон хүчний сонгон шалгаруулалтыг бага багаар хатуу тогтоож, холбогдох салбараас чадварлаг хүчийг татах гэх мэт. Энэ нь ямар нэг шалтгааны улмаас онцгой чухал юм. , мэргэжил нь нэр хүндтэй болж, олон хүмүүсийн сонирхлыг татдаг, тэр дундаа бизнесийн шалтгаанаар хүсээгүй хүмүүс байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, хүмүүсийн бодит үйл ажиллагаанд эдгээр системүүд нь тодорхой бүсэд нэвтэрч, зарим төрлийн сэдвийн холимог (холимог) үүсгэдэг. Жишээлбэл, сэргээн засварлагч зураач нь зөвхөн хуучин мастеруудын уран сайхны хэв маягийг төдийгүй уусгагч, цавуу, нэхмэлийн утас (зураг нь нэхмэлийн бүтээгдэхүүн), замаск гэх мэтийг ойлгох ёстой. Үүний дагуу хүн энэ бүхнийг сонирхож байх ёстой.

Хүн бүр өөрт нь илүү ойр байдаг хөдөлмөрийн сэдэвт тохирсон үйл ажиллагааны төрлийг илүү бага эсвэл тодорхой илэрхийлсэн давуу эрхээр тодорхойлогддог. Энэ нь тодорхой сонирхол, хувийн шинж чанар давамгайлж байгаатай холбоотой юм. Зарим хүмүүс технологитой ажиллах дуртай байдаг бөгөөд энэ нь тэдэнд амархан ирдэг бол зарим нь эсрэгээрээ зүгээр л хардаг гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлаймшгийг мэдэрдэг ч түүний хүчтэй тал бол харилцаа холбоо юм.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" мэргэжлийн онцлог

"Хүн бол уран сайхны дүр төрх" гэсэн мэргэжлийн төрлүүдийн талаар ярихын тулд бид энэ мэргэжлийн хүмүүсийн сэтгэлзүйн шинж чанаруудын үндсэн шинж чанаруудыг тодруулах болно.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлийн төлөөлөгчдийн тухай:

Мэргэжлүүдэд энэ төрлийнЕртөнцийг ажилчин харж, сэтгэлийг нь хөдөлгөж, юуны түрүүнд хүн өөрийн үзэмжийг олж, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, хувиргаж, түүнд гоо үзэсгэлэн, тохь тух, хэлбэр дүрсийг авчрах боломжтой газар нутаг гэж хардаг. хүний ​​сэтгэлийг хөдөлгөдөг ямар нэгэн агуулгатай. Байгалийн нөхцөл байдал(Жишээ нь: Дэлхийн гадаргын байр зүй, тэнгэрийн хаяа, зонхилох салхи, сарын дундаж температур гэх мэт) нь барилга байгууламжийг төлөвлөхдөө зайлшгүй анхаарах зүйл юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн хувьд байгаль нь зөвхөн сэтгэгдэл төдийгүй, жишээлбэл, будагч бодис, түүнчлэн зарим бэрхшээлийн эх үүсвэр болдог (мөнхийн зүйл байдаггүй) урлагийн материал, цаг хугацаа, микробууд зотон даавууг тоос болгон хувиргадаг).

Мэргэжилтнүүд ухамсрын шударга байдлыг тодорхойлж, баримталдаг, жишээлбэл: урлагийн хэв маяг, өнгөний зохицол (уран зураг, архитектурын төсөл, чимэглэсэн цонхны дэлгэц, театрын чимэглэл), хүмүүст өгөх гоо сайхны мэдрэмж, тайзны яриа, тайзан дээр болж буй зүйлд итгэх итгэл, тоглолтын үзэл баримтлал, театрын тоглолтын хөгжмийн дизайн гэх мэт.

Соёл иргэншил, соёл, хүн төрөлхтний түүхийг олон тооны урлагийн ололт амжилт гэж үздэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн маш тодорхой (зохиогчийн нэр, цаг хугацаа, газар нутгийн хувьд) өнгөт даавууны жишээ юм. Египетийн пирамидууд; түүний үеийнхнийг гайхшруулсан Гояагийн сийлбэрүүд; Микеланджелогийн урласан зургууд, гоо үзэсгэлэн, оюун санааны хүч чадлаараа гайхалтай, дэлхий даяар алдартай гэх мэт. Олон улсын харилцааИйм байдлаар онцлон тэмдэглээгүй: хүмүүс, улс орон, ард түмний ертөнц нь хүмүүсийн зохиосон улс төр, төр, цаг хугацааны хязгааргүй өргөн хүрээний харьцуулсан аялалд гарч ирдэг: эртний урлагийн үйлс, орчин үеийн зураачдын ололт амжилт, эртний Оросын шилдэг бүтээлүүд. дүрсний зургийг нэг мөрөнд харьцуулж болно; Египетийн нууцлаг сүм хийдүүд ба Дундад зууны үеийн готик барилгууд.

Энэ төрлийн ухамсар, сэтгэцийн шинжилгээний мэргэжлийн нэгжүүдийн ердийн жишээнүүд: ноорог, санаа, харагдахуйц дүр төрх, хэлбэр; бүрээс, давхарга, дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл (хуучин зураг дээр); дүрс, бичээсийн гинж; үзэсгэлэн, зохиогчийн текст; хэмнэл, динамик, хэмнэл, бүтээсэн зургийн мөн чанар гэх мэт.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид тодорхой, шууд хүлээн авсан нэгдмэл дүр төрхөөр санаа эсвэл тодорхой сэтгэл хөдлөлийг тусгах, мөн энэ биелэлийг үнэлж, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байдаг. Энэ нь жишээлбэл, зураачийн ноорог зургийн дагуу хийсэн батик (торгон зураг) байж болно. Эдгээр нь бидний цаг үед алга болсон эртний мастерын зотон дээрх дүрсний дэлгэрэнгүй мэдээллийг сэргээсэн (сэргэсэн) байж болно.

Дээр дурдсан төрлийн ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд ажлын сэдвээр болон өөртөө нарийн, шаргуу хөдөлмөрлөх шаардлагатай. Мэргэжилтний үйл ажиллагааны харагдахуйц гүйцэтгэх-мотор бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн цаана түүний үл үзэгдэх, гэхдээ заримдаа нарийн төвөгтэй, олон талт танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарууд нуугдаж байдаг. Зургийг бүтээгч нь дүрс, дэвсгэрийн бүтээн байгуулалтын гоо сайхныг тэдгээрийн нэгдмэл байдлаас харж, мэдэрдэг. Архитектор нь байгалийн ландшафтыг анхаарч үздэг бөгөөд үүнийг анхаарч үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэлэлцэж буй талбайн ажилчдын үйл ажиллагааны танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь илэрч байгаа бүх зүйл биш юм.

Мэргэжлийн хүн ардын туршлага, соёлын өвд тулгуурладаг. Гэхдээ түүнд энэ бүхэн шинжлэх ухааны болон цэвэр практикийн аль алинд нь ихээхэн хүчин чармайлтаар олж авсан маш олон янзын мэдлэгийг өөрийн ачаа болгон хэрэгтэй. Энэ бол цогц мэдлэг юм сэдвийн хэсэг(өнгө, хэлбэр, дуу чимээ, сансрын зохион байгуулалтын нарийн ширийн ертөнц), өнгөрсөн ба орчин үеийн соёлын ертөнц, нийгмийн амьдрал.

Дүрслэх урлагийн ажилтанд өнгөний мэдрэмж, нарийн орон зайн нүд, уран сэтгэмжийн тод дүрс хэрэгтэй. Хөгжимчин хүнд сонсголын мэдрэмж, дууны чанарыг нарийн ялгах хэрэгтэй. Жүжигчин хүн зөвхөн тодорхой санахаас гадна тухайн дүрд байгаа үйлдлүүдийн аль нь байгалийн, үнэмшилтэй, логиктой, аль нь биш гэдгийг мэдрэхийн тулд дүрсэлсэн дүрийн зан чанар гэх мэт нарийн төвөгтэй системийг оюун ухаанаараа төсөөлдөг.

Дүрмээр бол стандарт бус оюун ухаан шаардлагатай бөгөөд сургалтын явцад сурч болохуйц хүрээ, хэв маягаар хязгаарлагдахгүй үйл явдлыг шударгаар харах чадвар чухал юм.

Хөгжсөн гоо зүйн мэдрэмж шаардлагатай. Зөвхөн ойлгох, “тооцоолох” биш, харин амьдралын үйл явдал, урлагийн бүтээлийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг шууд мэдрэх нь чухал; зөвхөн мэддэг төдийгүй өөрийн чиглэлээр найруулгын зарчмуудыг мэдэрдэг ( урлаг, уран баримал, архитектур, хөгжим, драмын урлаг).

Хамгийн чухал зүйл бол уран сайхны тактик, дууссан урлагийн бүтээлийг хүндэтгэх явдал юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн шилдэг төлөөлөгчид нь урлагийн бүтээгдэхүүний хэрэглэгчийн оюун санааны дүр төрхийг бүрдүүлэх хариуцлагын тодорхой ухамсараар тодорхойлогддог. Энэ салбарт ажиллаж байгаа хүн түүнд анхаарал тавих ёстой мэргэжлийн хөгжил, бардамналдаа автахгүй, зохиогчийн амбицыг нийгмийн ач холбогдолтой зорилгод захируулж чаддаг байх. Тэвчээртэй, сахилга баттай байх нь энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүний ​​чухал шинж тэмдэг юм.

Зураачийн өөрийгөө илэрхийлэх тухай хүмүүс их ярьдаг. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө илэрхийлэх нь аливаа идэвхтэй хүний ​​онцлог шинж юм: нялх хүүхэд ярианы эрхтнүүдээ бараг л мэдэрч, "алхаж", "хоолойж" эхэлдэг бөгөөд дараа нь ярьж, ялангуяа шинэ үг, сэтгэлгээг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тоглохдоо, өсвөр насны хүүхэд бусадтай харилцахдаа өөрийгөө тодорхой илэрхийлдэг. Тиймээс өөрийгөө илэрхийлэх нь уран сайхны сэтгэлгээний зайлшгүй шинж тэмдэг гэж үзэж болохгүй.

Та өөрийгөө янз бүрийн аргаар ялгаж чаддаг бөгөөд тэдгээрийн зарим нь өөртөө маш их хөдөлмөр, өөрийгөө сахилга бат, өөрийгөө шүүмжлэх, нийгэмд үйлчлэх санааг сайн баримтлахыг шаарддаг бөгөөд зарим нь Энэ бусад хүмүүс зүгээр л ямар нэгэн ер бусын хүний ​​үгийг сонсох ялтай гэсэн таамаглалаар өөрийгөө бусдад гашуун гашуун байдлаар харуулах явдал юм.

Өндөр мэргэжилтний хувьд өөрийгөө илэрхийлэх нь зорилго биш, харин нийгмийн үзэл санааны төлөө өөрийгөө зориулах, үйлчлэх зайлшгүй үр дүн юм. Хүмүүст өгсөн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж нь эзнийхээ үйлдэл бүрт хатуу хандлагыг дэмждэг.

Хэлэлцэж буй мэргэжлийн төрлүүдийн төлөөлөгчдийн бүтээлч байдлын (бүтээлч) онцлог нь тэд үндсэндээ шинийг санаачлагч байдаг; Тэд өөрсдийн амьдарч буй ертөнцдөө хувиргагч байдлаар холбогддог: сайн сайхныг хадгалах эсвэл үржүүлэх биш, харин өөрчлөх. Өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц, стандарт бус зүйлийг энд онцгой үнэлдэг.

Нээлттэй сэтгэлгээ, хязгааргүй уран сайхны сэтгэлгээ (гэхдээ хязгааргүй зан чанар, үүнийг андуурч болохгүй), зоримог төсөөлөл, шийдвэр гаргах уян хатан байдал (өмнөхөөс татгалзах чадвар) гаргасан шийдвэрүүдхамгийн сайн сайхны төлөө) маш чухал юм. Гэхдээ заримдаа хүнд хэцүү хичээл зүтгэлээр шаргуу хөдөлмөрийн ур чадвар, арга барилыг төгс эзэмшсэн тохиолдолд л хүний ​​өмнө бүтээлч байдлын өргөн хүрээ өргөжиж байдаг.

Жишээлбэл, зураач олон тооны дасгалуудыг хийхдээ техникийн бэрхшээлийг даван туулж чадвал, өөрөөр хэлбэл материал хэрхэн "ажилладаг" талаар бодох шаардлагагүй бол анхны хүн байж болно.

Энэ төрлийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийн өөрийгөө зохицуулах онцлог нь зохиогчийн амбицыг нийтлэг зорилгод захируулж чаддаг байх ёстой.

Жишээлбэл, үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүний зураач-дизайнер нь хөгжлийн багийн нэг хэсэг болж ажилладаг. Үүнд эдийн засагч, дизайнер инженер, магадгүй физиологич, сэтгэл судлаач зэрэг янз бүрийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүд багтдаг. Хүн бүр өөртэй нь санал нийлнэ гэж зөрүүдлэх сэтгэлтэй хүүхдийн байр суурь энд зүгээр л утгагүй болох нь ойлгомжтой. Бүтээлч байдлын хувьд гүйцэтгэлийн нарийвчлал, хувийн сахилга бат хэрэгтэй (хэрэв та үүнийг сайн хийж чадахгүй бол чадах бүхнээ хий, гэхдээ цаг тухайд нь хийх гэх мэт). Тэвчээр, тэвчээр, аливаа зүйлийг дахин дахин хийх чадвар чухал чанаруудбүтээлч ажилтан.

Энэ төрлийн мэргэжлийн хүндрэлүүд нь ихэвчлэн урт хугацааны статик ачааллыг агуулдаг тусдаа бүлгүүдбулчингууд, мэдрэхүйн эрхтнүүд болон булчингийн тогтолцоонд өндөр шаардлага тавьдаг. Их хэмжээний мэдрэлийн стресс.

Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн нэг онцлог нь ажилтны хөдөлмөрийн зардлын нэлээд хэсэг нь гадны ажиглагчаас нуугдаж байдаг. Түүнээс гадна ажлын эцсийн үр нөлөөг хөнгөвчлөх, хөнгөвчлөх эффектийг бий болгохын тулд ихэвчлэн онцгой хүчин чармайлт гаргадаг. Тиймээс уран бүтээлчийн олон нийтэд үзүүлэх тоглолт хэдэн минут үргэлжилж болно. Харин түүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд зураач өөрийн ур чадвараа дээшлүүлэх, шаардлагатай түвшинд байлгахын тулд өдөр бүр, олон цагаар хөдөлмөрлөж, тусгай дэглэмийг чанд мөрддөг гэх мэт... Уран бүтээлчийн гар урлал амар хялбар, багахан хэмжээний хүч хөдөлмөр шингэсэн мэт сэтгэгдэл төрүүлж магадгүй. Үүний цаана олон жилийн турш эзэмшсэн асар их ажил, мэдлэг, материалыг эзэмших чадвар байдаг.

Сэдэв: "Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжил

Зорилго:

"Уран сайхны дүр төрх", "бурим", "ярилцлага" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах;

"хүн - уран сайхны дүр төрх" гэж ангилж болох мэргэжлийн чиглэлээр оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх;

хувь нэмэр оруулахяриа, сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх;бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөл, ажиглалтыг хөгжүүлэх;оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

эргэн тойрныхоо амьдралыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх;цэвэр цэмцгэр байдал, гоо үзэсгэлэнд дуртай.

Тоног төхөөрөмж: МХХТ, эмотикон дүрс, бөмбөг, хуудас цаас

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

I . Зохион байгуулах цаг.

Өдрийн мэнд, сайхан цаг!
Чамайг харсандаа маш их баяртай байна.
Тэд бие бие рүүгээ харав
Тэгээд бүгд чимээгүйхэн суулаа.

Бидний амралт дуусч байна

Ажил эхэлж байна.

Бид шаргуу ажиллах болно

Ямар нэг юм сурах гэж.

Бидний хичээлийн уриа: "Нар дэлхийг зурдаг, хөдөлмөр хүнийг зурдаг". (самбар дээр бичих)

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

II . Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Залуус аа, та А.Пушкин, К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто, П.Бажов гэж хэн болохыг мэдэх үү?

Яруу найрагч, зохиолчид гэж хэн бэ?

Өөрийн дуртай бүтээлээ нэрлээрэй?

Та ямар уран бүтээлчдийн бүтээлийг мэддэг вэ? Та үзэсгэлэнд оролцож байсан уу?

Найруулагч, жүжигчин, нүүр будалтын мэргэжлийн талаар та юу мэддэг вэ?

Эдгээр мэргэжлээр таныг юу татдаг вэ?

III . ХАМТ сэдвийн мессеж

Өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Өнөөдөр бид тэмцээний хичээлтэй. Хичээлийн сэдэв бол чиТа анаграмыг уншаад олж мэдэх боломжтой.

Prossiife намын "векчело-жествендохный разоб"

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлүүд

Та энэ төрлийн мэргэжлийн талаар юу мэдэх вэ?

Шүлэг, зураг, хөгжим бичихийн тулд танд урам зориг хэрэгтэй сайн төлөв байдал. Тэгвэл бүтээлүүд хөгжилтэй болж, хүмүүст баяр баясгаланг авчрах болно. Бидний хичээлийг хөгжилтэй, сонирхолтой болгохын тулд би танд үүнийг тааруулахыг санал болгож байна.

Гүнзгий амьсгаа аваад амьсгалаа гарга. Нүдээ ань. Би 5 хүртэл тоолно. "5"-аар тоолоход та нүдээ нээж, бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. 1-2-3-4-5. Зүүн талын хөрш рүү инээмсэглэ, баруун талын хөрш рүү инээмсэглэ, над руу инээмсэглэ.

IV . Лавлах мэдлэгийг шинэчлэх

Шүлэг бусад бүтээлээс юугаараа ялгаатай вэ?

Шүлэг яагаад баганад бичигддэг вэ? Ярилцлага гэж юу вэ? Уран сайхны дүр төрх?

Rhyme ба анаграм гэж юу вэ?

Эдгээр асуултын хариуг бид тэмцээний хөтөлбөрийн үеэр авах болно.

В . Тэмцээний хөтөлбөр

"Ярилцлага" тэмцээн.

Өнөөдөр би нэгэн гайхалтай хүнийг манайхаар зочлохыг урьсан. Энэ бол Новозыбковскийн нэрэмжит ардын театрын захирал асан Андрей Борисович Кочетов юм. Тэднээс хэрхэн ярилцлага авч байгааг та бүгд зурагтаар харсан.

Ярилцлагад орох асуултуудыг гаргахад танд 2 минутын хугацаа өгнө. Түүний мэргэжлийн утга учир, үүргийг илчлэх хамгийн сонирхолтой асуултуудыг тавьсан залуус эмотикон хүлээн авах болно.

"Гэрэл зураг" уралдаан.

Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг хэсэг нь импровиз хийх, нөгөө хэсэг нь таамаглах болно. Эхний бүлгийн жүжигчид ямар нэгэн зүйл хүсэх ёстой: амьтан, мэргэжил, байгалийн үзэгдэл, дуртай үлгэрийн баатрууд гэх мэт.

Таамаглал дэвшүүлсний дараа хүүхдүүд өөрсдийн таамагласан дүрд хамаарах үйлдлүүдийг дүрслэн хөдөлж эхэлдэг бөгөөд өөр хэсэг оролцогчид ажиглаж, дүн шинжилгээ хийдэг. Хэзээ нэгэн цагт хөтлөгч: "Зураг!" мөн нэгдүгээр бүлгийн бүх жүжигчид тушаал өгөх үед байсан байрлалдаа хөлддөг. Оролцогчдыг Андрей Борисович үнэлдэг.

"Чимэглэгч" уралдаан

Залуус санамсаргүй байдлаар 4 бүлэгт хуваагдана.

Чимэглэлийн зураач гэж хэн бэ?

Даалгавар: санал болгож буй элементүүдийг ашиглан жүжгийн тайзыг зохион бүтээх. Алга болсон элементүүдийг гүйцээнэ үү ("Колобок", "Бяцхан улаан малгайт", "Пиноккио", "Халуун тахиа").

Биеийн тамирын минут

Ядарсан уу?

Зугаа цэнгэлийн төлөө биш эрүүл мэндийн төлөө

Биеийн тамирын дасгал хийцгээе.

"Яруу найраг" уралдаан

- ЮуСайхан болохын тулд бидэнд шүлэг хэрэгтэй юу?

( шүлэг - хоёр ба түүнээс дээш үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч. хэмнэлийн нэгжийн төгсгөлд дууны давталт)

Шүлэг бичсэн утга зохиолын баатруудыг нэрлэ.

Дараах мөрүүд ямар уран зохиолын дүрд хамаарах вэ?

Баавгай зөгийн бал маш их хайртай!
Яагаад? Хэн ойлгох вэ?
Үнэндээ яагаад
Тэр зөгийн бал тийм их дуртай юу? Винни Пүүх)

Гэхдээ эдгээр мөрүүдийг хэн бичсэн бэ?

Авоска дэрэн доороо байгаа

Амтат бяслагтай бялуу байна.(Мэдэхгүй).

Дунногийн тухай үлгэрийн романыг хэн бичсэн бэ? (Б. Заходер)

Энэ яруу найрагчийн ямар шүлгийг санаж байна вэ? Дунногийн шүлгийг яах вэ?

Знайка гол руу зугаалахаар явав.
Хонь дээгүүр үсэрсэн.

Торопыжка өлсөж байсан,

Хүйтэн төмрийг залгив.

Дунно шүлэг бичихийг хэн зааж өгсөн бэ?

Цветикийн ямар шүлгийг санаж байна вэ?

Уураар дүүрсэн асар том бөмбөг,

Тэр агаарт хөөрсөн нь хоосон биш юм.

Ядаж манай бяцхан залуу шувуу биш,

Энэ нь нисэх хангалттай сайн хэвээр байна.

Мөн бүх зүйл боломжтой, эхма!

Одоо бидний оюун санаанд!

Шүлэг бичихээсээ өмнө шүлэг сонгох дасгал хийх хэрэгтэй. "Үг хэлэх" тоглоом тоглоцгооё.

Энд байгаа хүн бүр авьяастай

- Дуучин бас... (хөгжимчин) хоёулаа.

Уйтгарлах, уйдахаа боль,

эхэлцгээе... (бүжиглэх).

Хэрэв та бүжиглэхээс залхаж байгаа бол

савлуур... (дүүжин).

Мөн савлуураас залхаж байна уу?

... (бизнес) руу орцгооё.

Ширээн дээр суусан нь дээр

мөн зайрмаг ... (идэх).

Хүүхдүүд ээ, та нар бүгд дүүрэн үү?

Ингээд тоглоцгооё... (цаг нь боллоо)!

Сайн байна, та сайн ажиллаж байна. Даалгаврыг хүндрүүлье.

"Нийтлэг төгсгөлийг олох" сургалт

Өгөгдсөн үсэг бүрийн хувьд та үгийг төгсгөх нийтлэг хэсгийг олох хэрэгтэй.

V- , gl- , dl- , m- , map- , os- , ripple- . (-дотор).

Та ямар үг авсан бэ??

Замор- , б- , пар- , d- , k- , карт- , p- , t- . (-оноо).

B-, g-, l-, m-, p-, h-, w-. (-ika).

Са-, ха-, бут-, үйлчлэх-. (-лат).

Мөн та энэ даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн.

"Хэллэг тоглоом" сургалтын даалгавар.

Би энэ үгийг хэлээд бөмбөгийг чам руу шиднэ. Бөмбөгийг барьж авсан хүн надад энэ үгийн шүлгийг хэлэх ёстой. (Өдөр, байшин, дугуй, муур, зуух, баян хуур, алдаа, сагс, хуц, бор шувуу, дэгээ).

"Бурим".

Одоо бид "Бурим" тоглоом тоглох болно.

"Бурим" (Франц хэлнээс орчуулсан) гэдэг нь ихэвчлэн урьдчилан тодорхойлсон шүлэгтэй, дахин зохион байгуулах, өөрчлөх боломжгүй, утга учиртай текстээр холбогдсон байх ёстой хошин шогийн шинж чанартай шүлэг гэсэн үг. Энэхүү уран зохиолын тоглоом нь XVII зуунд Францад үүссэн. Хэрхэн тоглодог вэ?

Яруу найрагчдад "зун бол чихэр" гэсэн шүлэг өгсөн гэж бодъё.

Холбооны бут.

"Зун" гэдэг үгийг сонсоход танд юу бодогддог вэ?

"Чихэр" гэдэг үгийг яах вэ?

Хэн аль хэдийн шүлэг зохиосон бэ?

Шүлэг дэх уран зохиолын хэрэгслийн дүн шинжилгээ.

Бид дараах шүлгийг авлаа гэж бодъё.

Тиймээс дуугарсан зун хайлж,

Энэ нь чихэрлэг чихэр шиг юм!

Эсвэл энэ:

Чи хаана байна, чи хаана байна, манай зун?

Чиний амт яг л чихэр шиг гаа...

Эсвэл: Чи бол баяр, чи бол дуу, чи бол үлгэр, өө зун!..

Та бол дэлхийн хамгийн амттай чихэр юм!

Зун юу хийсэн бэ? Ийм байж болох уу?

Дараах хоёр шүлэгт ямар арга техник ашигласан бэ?

Шүлэг бичих. Бүлгийн ажил.

Цаашид ажиллахын тулд бид бүлгүүдэд хуваагдана. Бүлэг болгон өөр өөрсдийн булшнуудыг гаргаж ирээрэй. Миний бодлоор нэг толгой сайн, гэхдээ хэд хэдэн толгой илүү сайн байдаг. Бид эмотикон цуглуулсаар байна. Тэмцээнд оролцохдоо хамгийн их оноо авсан хамгийн идэвхтэй залууст Андрей Борисовичээс бяцхан бэлэг дурсгалын зүйл гардуулна.

Би "сургууль - үнэ төлбөргүй", "сайн уу - эмнэлэг", "ойд - би авчрах болно", "шүүдэр - диваажин" гэсэн хэллэгийн сонголтуудыг санал болгож байна; "Үлгэр будах"; "эрвээхэй - сэвшээ салхи"; "Голын ойролцоо - гүн"; "Угтай - дэггүй", "ганцаараа - цонхны дэргэд", "нохой - авчирсан", "Би гүйж байна - би тусална".

Бүлэг бүр хамтран ажиллах шүлгээ сонгоно. Хэрэв бид даалгавраа хурдан гүйцээж чадвал өөр нэг шүлэгт мөн адил хийнэ. Ассоциатив бут үүсгэхээ бүү мартаарай. Тэр чамд яруу найргаар туслах болно.

*Би 4 хугацаатай оршуулах санал гаргаж байна.

(Slide18) Rhyme сонголтууд:байгаль цаг агаар,
хүмүүсийн жил;. залхуурал - хожуул, гүн гүнзгий; үс бол өвс шоргоолжны дуу хоолой юм; диваажин - гайхамшгийн байшин - булан; шувуу - усан цэцэрлэг - хүрхрээ; herons - тэнгэрийн дусал - ой.

VI. Дүгнэж байна

Бэлэг дурсгалын зүйлсийн танилцуулга

Андрей Борисович:

Гэртээ өөрөө булшлах шүлгээ бичиж, зурагтай А4 хуудсан дээр байрлуулж үзээрэй

Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

Та өөрөө шүлэг бичмээр байна уу?

Өнөөдөр бидний хичээл хэр амжилттай болсныг шалгацгаая. Таны ширээн дээр наалт байна.

Хичээл таны хувьд үр дүнтэй байсан бөгөөд сэтгэл хангалуун байсан бол "инээмсэглэх" эмотикон дээр наалтыг хавсаргана уу.

Хичээл сайн болсон, гэхдээ илүү дээр байж болох байсан бол "эргэлзэх" эмотикон дээр наалт наа.

Хэрэв хичээл өмнөх хичээлүүдээс ялгаатай биш бөгөөд шинэ зүйл авчираагүй бол "гуниг" эмотикон дээр наалт ашиглана уу.

ОРШИЛ

1.1 Мэргэжлийн харьяаллын онцлог

1.2 "Хүн - уран сайхны дүр" мэргэжлийн онцлог

2.1 "Хүний уран сайхны дүр төрх" төрлийн мэргэжлийн онцлог, мэргэжилтний бие даасан шинж чанарт тавигдах шаардлага

2.2 "Хүн бол уран сайхны дүр" гэх мэт мэргэжлийн хямрал

ДҮГНЭЛТ

НОМ ЗҮЙ

ОРШИЛ

"Хүн бол уран сайхны дүр" гэх мэт мэргэжлүүдэд ( бүтээлч мэргэжлүүд) өргөн утгаараа дүрслэх урлагтай холбоотой мэргэжлийг багтаана хөгжмийн үйл ажиллагаа, уран зохиол, урлагийн үйл ажиллагаатай, жүжиглэх, тайзны үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжил. Үзэгдэл, бодит байдлын уран сайхны тусгалын баримтууд бол энэ төрлийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийг эзэлдэг зүйл юм.

Судалгааны сэдэв нь мэргэжлийн төрөл болох "хүн - уран сайхны дүр төрх" юм. Ажлын зорилго нь: энэ төрлийн мэргэжлүүдийн шинж чанарыг судлах ("хүн - уран сайхны дүр төрх" гэсэн мэргэжлийг эзэмшсэн мэргэжилтний хувийн шинж чанарт тавигдах шаардлагын дүн шинжилгээ). Мэргэжлийн хөгжил нь хүний ​​амьдралын чухал хэсгийг эзэлдэг. Энэ үйл явцын үр дүнгээс зөвхөн мэргэжлийн хүний ​​амжилт төдийгүй хувь хүний ​​сэтгэл зүйн сайн сайхан байдал хамаарна. Цаг хугацааны хувьд болон нийгмийн ач холбогдолХувь хүний ​​​​мэргэжлийн хөгжлийн хүчин зүйл, шинж чанарыг судлах явдал юм одоогийн чиглэлсэтгэлзүйн судалгаа.

Мэргэжил, мэргэжлүүдийн ертөнц нь маш олон янз бөгөөд динамик байдаг - дотоод, гадаадын лавлах мэдээллээс үзэхэд тэдний 7-35 мянган нэр байдаг. Хэрэв та "Янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчид юу хийдэг вэ?" Гэж асуувал онцлохгүйгээр анхаарлаа хандуулаарай. хувь хүний ​​онцлогмэргэжил бүр, дараа нь бүх зүйл боломжит сонголтууд, Е.А.Климовын онолын дагуу байгаль, технологи, хүмүүс, дохионы систем, уран сайхны дүр төрх бүхий таван төрөлд нэгтгэж болно.

Уламжлал ёсоор "хүн - уран сайхны дүр төрх" мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн ажил, түүнчлэн тэдний үйл ажиллагааны чиглэлийг урлаг гэж нэрлэдэг. Энэ нь мөн "зураач" гэсэн үг (хуучин славян хэлнээс "худог" - чадварлаг) нь ийм мэргэжилтнүүдийн ур чадварын шинж чанарыг үнэлдэг.

Энд ажлын гол, тэргүүлэх сэдэв бол уран сайхны дүр төрх, түүнийг бүтээх арга барил юм. Уран сайхны дүр төрх нь хүний ​​оюун санаа, танин мэдэхүй, оюун санааны болон практик үйл ажиллагааны үр дүн юм.

Хүн төрөлхтний түүхэн дэх урлагийн анхны илрэл, хэлбэрүүд (дүрс, дуу, бүжиг) үргэлж хоосон зүйл байсангүй, харин нийтийн хамгийн чухал ажил, хувь хүмүүсийн биш, харин хамтын бүтээл байв. Дуу нь хамтарсан ажлын хэмнэлийг зохион байгуулсан эсвэл бүтээсэн шаардлагатай сэтгэлийн байдал(гашуудалтай, баяр хөөртэй эсвэл тэмцэлтэй). Зурах эсвэл бүжиглэх нь зорилго, зорилго, төлөвлөгөөгөө тодорхойлж, тодорхой болгож, ан агнах, тулалдаанд бэлтгэх гэх мэт үйлчилдэг байв. Урлаг нь нийгмийн амьдралын дэмжлэг, хөдөлмөртэй холбоотой байв.

Хүн төрөлхтний хөгжлийн явцад урлагийн үнэт зүйлийг материаллаг үнэт зүйлсийн үйлдвэрлэлээс салгах, тусгаарлах явдал аажмаар үүссэн. Урлагийн мэргэжилтнүүд гарч ирэв. Тэд бүс нутагт ажиллаж байгаа хүмүүсийн зардлаар материаллаг хэрэгцээгээ хангадаг Хөдөө аж ахуй, аж үйлдвэрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэж, хариуд нь нийтлэг үйл хэрэгт гоо зүйн үнэ цэнийг бий болгодог. Хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүний байгалийн солилцоо байдаг.

Энэ төрлийн мэргэжлүүд нь бүтээл, дизайн, загварчлалтай холбоотой байдаг урлагийн бүтээл(зураач, үсчин, нарийн боовны тогооч, хөгжмийн зохиолч...); төрөл бүрийн урлагийн бүтээлүүдийг (үнэт эдлэлчин, таслагч, сэргээн засварлагч, цэцэгчин, жүжигчин ...) хуулбарлах, үйлдвэрлэх.

Чиг хандлага, давуу тал, илэрхийлсэн чадвар: уран сайхны дизайн хийх; уран сайхны бүтээлч ажилд оролцох (уран зураг, уран баримал, гэрэл зураг, кино ...); зохиох (шүлэг, зохиол гэх мэт); тайзан дээр тоглох; өөрийн гараар үзэсгэлэнтэй зүйл хийх; дуулах, хөгжмийн зэмсэг тоглох.

Энэ төрлийн мэргэжил нь ажилчдын функциональ чадварыг хөгжүүлэх (сонсгол, хараа, хэл яриа гэх мэт), тод төсөөлөл, уран сэтгэмж, бүтээлч сэтгэлгээ, мэдрэмжийн уян хатан байдал, тусгай чадвар зэрэгт өндөр шаардлага тавьдаг. .

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" төрлийн мэргэжлийн бүх салбарыг бодит байдлын уран сайхны тусгалын түүхэн тусгаарлагдсан төрлүүдийн дагуу дэд төрөлд хувааж болно: харааны үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжил, хөгжмийн үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжил, утга зохиол, урлагийн үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжил. , жүжиглэх, тайзны үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжил.

1-Р БҮЛЭГ

1.1 Мэргэжлийн харьяаллын онцлог

Хамт олны хувьд мэргэжлийн тухай ярихад ямар нэг байгууллага биш, харин ижил төстэй чиг баримжаа, туршлагатай хүмүүсийн сэтгэхүйгээр төсөөлөгдөж буй хэсэг бүлэг хүмүүсийн тухай ярьж байна. Энэ нийгэмлэгт зөвхөн одоо амьдарч буй "үйлчлэгчдийг" томилоод зогсохгүй, энэ эсвэл тэр асуудалд мэдэгдэхүйц, олны танил хувь нэмрээ оруулсан өнгөрсөн үеийн алдартай ажилчид ч мөн адил юм. Энэ нь тухайн хүн өөрийгөө харьяалагддаг гэдгээ мэдэрдэг, тухайн байгууллага биш харин өөрийгөө тодорхойлдог нийгмийн бүлэг юм.

Мэргэжлийг олон нийтийн асуудал гэж ойлгохтой холбоотой сэтгэлзүйн гол асуудлууд, нэгдүгээрт, энэ нийгэмлэгт аль хэдийн орсон хүмүүс. Эдгээр нь анхлан суралцаж буй, хөгжиж буй, "цанаар гулгах" мэргэжлийн хүмүүс юм. Хоёрдугаарт, эдгээр асуултууд нь энэ нийгэмлэгт элсэхийг санал болгож буй хүмүүст (мэргэжлээ сонгохыг мөрөөддөг, сонгоход санаа зовж буй, сонголт хийх нөхцөл байдалд байгаа хүмүүст) хамаатай.

Сонирхсон хүмүүсийн чөлөөт, хяналтгүй шилжилт хөдөлгөөнөөс болж нийгэм нь энэ мэргэжил аяндаа гарч ирж байна гэж бодох нь увайгүй хэрэг болно.

Гэсэн хэдий ч дээрх утгаараа аяндаа үүсэх хүчин зүйл байдаг. Гэхдээ боловсон хүчний зарим бодлогын ач холбогдлыг ойлгож эхэлж байгаа ухаантай хүмүүс, бүлэглэлүүд байгаа нь гарцаагүй. Тэд энэ асуудалд нэг юм уу өөр стратегийг хэрэгжүүлж, мэргэжлийн нийгэмлэгийг тохиромжгүй хүмүүсээр "бөглөрөх" -ийн эсрэг тэмцэж, боловсон хүчний сонгон шалгаруулалтыг бага багаар хатуу тогтоож, холбогдох салбараас чадварлаг хүчийг татах гэх мэт. Энэ нь ямар нэг шалтгааны улмаас онцгой чухал юм. , мэргэжил нь нэр хүндтэй болж, олон хүмүүсийн сонирхлыг татдаг, тэр дундаа бизнесийн шалтгаанаар хүсээгүй хүмүүс байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, хүмүүсийн бодит үйл ажиллагаанд эдгээр системүүд нь тодорхой бүсэд нэвтэрч, зарим төрлийн сэдвийн холимог (холимог) үүсгэдэг. Жишээлбэл, сэргээн засварлагч зураач нь зөвхөн хуучин мастеруудын уран сайхны хэв маягийг төдийгүй уусгагч, цавуу, нэхмэлийн утас (зураг нь нэхмэлийн бүтээгдэхүүн), замаск гэх мэтийг ойлгох ёстой. Үүний дагуу хүн энэ бүхнийг сонирхож байх ёстой.

Хүн бүр өөрт нь илүү ойр байдаг хөдөлмөрийн сэдэвт тохирсон үйл ажиллагааны төрлийг илүү бага эсвэл тодорхой илэрхийлсэн давуу эрхээр тодорхойлогддог. Энэ нь тодорхой сонирхол, хувийн шинж чанар давамгайлж байгаатай холбоотой юм. Зарим хүмүүс технологитой ажиллах дуртай байдаг бөгөөд энэ нь тэдэнд амархан ирдэг бол зарим нь эсрэгээрээ зөвхөн гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлээс аймшигт мэдрэмжийг мэдэрдэг ч тэдний хүчтэй тал бол харилцаа холбоо юм.

1.2 "Хүн - уран сайхны дүр" мэргэжлийн онцлог

"Хүн бол уран сайхны дүр төрх" гэсэн мэргэжлийн төрлүүдийн талаар ярихын тулд бид энэ мэргэжлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанаруудын үндсэн шинж чанаруудыг тодруулах болно.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлийн төлөөлөгчдийн тухай:

Энэ төрлийн мэргэжлээр ажилчин ертөнцийг юуны түрүүнд үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, сайхан бүхнийг олж, тодруулж болохуйц тодорхой өгөгдсөн хэсэг болгон харж, сэтгэлийг нь хөдөлгөдөг. гоо сайхан, ая тухтай байдал, хүний ​​сэтгэлийг хөдөлгөдөг ямар нэг төрлийн агуулгын хэлбэр . Барилга байгууламжийг төлөвлөхдөө байгалийн нөхцөл байдал (жишээлбэл, дэлхийн гадаргын байр зүй, тэнгэрийн хаяа, зонхилох салхи, сарын дундаж температур гэх мэт) нь зайлшгүй анхаарах зүйл юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн хувьд байгаль нь зөвхөн сэтгэгдэл төдийгүй, жишээлбэл, будагч бодис, түүнчлэн зарим бэрхшээлийн эх үүсвэр болдог (байгаль дээр мөнхийн уран сайхны материал байдаггүй; цаг хугацаа, микробууд зурагнуудыг тоос болгон хувиргадаг).

Мэргэжлийн хүмүүс нэгдмэл байдлыг онцолж, санаж байдаг, жишээлбэл: уран сайхны хэв маяг, өнгөний зохицол (уран зураг, архитектурын дизайн, цонхны дэлгэц, театрын чимэглэл), хүмүүст өгөх гоо сайхны мэдрэмж, тайзны яриа, юунд итгэх итгэл. тайзан дээр болж буй үйл явдал, тоглолтын үзэл баримтлал, театрын тоглолтын хөгжмийн дизайн гэх мэт.

Соёл иргэншил, соёл, хүн төрөлхтний түүхийг энд Египетийн пирамидуудаас олдсон будсан даавууны нэлээд тодорхой (зохиогчийн эрх, цаг хугацаа, газар гэсэн утгаараа) олон тооны урлагийн ололт гэж үздэг; түүний үеийнхнийг гайхшруулсан Гояагийн сийлбэрүүд; Микеланджелогийн урласан гэрэл зургууд, гоо үзэсгэлэн, оюун санааны хүч чадлаараа гайхалтай, дэлхий даяар алдартай, гэх мэт. Олон улсын харилцааг онцлон тэмдэглээгүй: хүмүүс, улс орон, ард түмний ертөнц нь улс төр, төр, улс төр, улс төрийн шинж чанаргүй өргөн хүрээний харьцуулсан аялалд гарч ирдэг. хүмүүсийн зохион бүтээсэн цаг хугацааны хил хязгаар: эртний урлагийн бүтээлүүд, орчин үеийн зураачдын ололт амжилт, Оросын эртний дүрсний урлагийн бүтээлүүдийг нэг эгнээнд харьцуулж болно; Египетийн нууцлаг сүм хийдүүд ба Дундад зууны үеийн готик барилгууд.

Энэ төрлийн ухамсар, сэтгэцийн шинжилгээний мэргэжлийн нэгжүүдийн ердийн жишээнүүд: ноорог, санаа, харагдахуйц дүр төрх, хэлбэр; бүрээс, давхарга, дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл (хуучин зураг дээр); дүрс, бичээсийн гинж; үзэсгэлэн, зохиогчийн текст; хэмнэл, динамик, хэмнэл, бүтээсэн зургийн мөн чанар гэх мэт.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид тодорхой, шууд хүлээн авсан нэгдмэл дүр төрхөөр санаа эсвэл тодорхой сэтгэл хөдлөлийг тусгах, мөн энэ биелэлийг үнэлж, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байдаг. Энэ нь жишээлбэл, зураачийн ноорог зургийн дагуу хийсэн батик (торгон зураг) байж болно. Эдгээр нь бидний цаг үед алга болсон эртний мастерын зотон дээрх дүрсний дэлгэрэнгүй мэдээллийг сэргээсэн (сэргэсэн) байж болно.

"Хүн" гэх мэт ихэнх мэргэжлийн төлөөлөгчдийн хөдөлмөрийн сэдэв дохионы систем" нь:

Уран сайхны дүр төрх, түүнийг бүтээх арга.

Урлагийн бүтээлийг бүтээх, дизайн хийх (зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолч, загвар зохион бүтээгч, архитектор, уран барималч, сэтгүүлч, бүжиг дэглээч);

Загварын дагуу төрөл бүрийн бүтээгдэхүүнийг хуулбарлах, үйлдвэрлэх (үнэт эдлэл, сэргээн засварлагч, сийлбэрчин, хөгжимчин, жүжигчин, кабинет үйлдвэрлэгч);

Урлагийн бүтээлийг олноор нь хуулбарлах (шаазан зураач, чулуу, болор өнгөлөгч, зураач, хэвлэгч).

"Хүн-уран сайхны дүр төрх" мэргэжлүүдэд тавигдах сэтгэлзүйн шаардлага:

Урлагийн чадвар; харааны ойлголтыг хөгжүүлэх;

Ажиглалт, харааны санах ой; дүрслэлийн сэтгэлгээ; бүтээлч төсөөлөл;

Хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллийн сэтгэлзүйн хуулиудын талаархи мэдлэг.

V. "Хүн-хүн".

"Хүнээс хүнд" төрлийн ихэнх мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн хөдөлмөрийн сэдэв нь:

Энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд дараахь үйл ажиллагааг гүйцэтгэх ёстой.

Хүмүүсийн боловсрол, сургалт (сурган хүмүүжүүлэгч, багш, спортын дасгалжуулагч);

Эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ (эмч, фельдшер, сувилагч, асрагч);

Өрхийн үйлчилгээ (худалдагч, үсчин, зөөгч, манаач);

Мэдээллийн үйлчилгээ (номын санч, аяллын хөтөч, багш);

Нийгэм, төрийг хамгаалах (хуульч, цагдаа, байцаагч, цэргийн хүн).

Хүнээс хүнд мэргэжлүүдийн сэтгэл зүйн шаардлага:

харилцах хүсэл, танихгүй хүмүүстэй амархан холбоо тогтоох чадвар;

Хүмүүстэй ажиллахдаа тогтвортой сайн сайхан байдал;

Сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл;

ишлэл;

Сэтгэл хөдлөлийг дарах чадвар;

Бусдын болон өөрийнхөө зан байдлыг шинжлэх, бусад хүмүүсийн хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл санааг ойлгох чадвар, хүмүүсийн хоорондын харилцааг ойлгох чадвар, тэдний хоорондын санал зөрөлдөөнийг шийдвэрлэх, харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах чадвар;

Өөрийгөө өөр хүний ​​оронд оюун ухаандаа тавих чадвар, сонсох чадвар, өөр хүний ​​санаа бодлыг харгалзан үзэх чадвар;

Яриа, нүүрний хувирал, дохио зангааг эзэмших чадвар;

Хөгжсөн яриа, янз бүрийн хүмүүстэй нийтлэг хэл олох чадвар;

Хүмүүсийг итгүүлэх чадвар;

Нарийвчлал, цаг баримтлах, тайван байдал;

Хүний сэтгэлзүйн талаархи мэдлэг.

“Би хэн бэ” асуулга (М.Кун, Т.Макпартланд)

Зааварчилгаа: 15 минутын дотор та "Би хэн бэ?" Гэсэн асуултанд 20 үг эсвэл өгүүлбэр ашиглан хариулах ёстой. Зөв эсвэл буруу, чухал эсвэл чухал биш хариултыг сонгох гэж бүү оролд. Тэдгээрийг таны санаанд орж ирснээр нь бич. Энд зөв эсвэл буруу хариулт байхгүй.

Үр дүнгийн тайлбар

1. Юуны өмнө 15 минутын дотор хичнээн үг, өгүүлбэр бичиж чадсанаа хар. Энэ үзүүлэлтийг нэрлэдэг өөрийгөө танилцуулах түвшин . - энэ бол танилцуулга, өөрийгөө танилцуулах түвшин юм. Товлосон хугацаанд хэдий чинээ олон үг, өгүүлбэр бичиж чадаж байна, төдий чинээ таны өөрийгөө илтгэх түвшин өндөр болно. Дашрамд хэлэхэд, та өөрийнхөө тухай боломжтой бүх зүйлийг аль хэдийн хэлсэн гэж шийдээд 15 минут зарцуулсан уу эсвэл дундуур нь ажиллахаа больсон уу? Сүүлийнх нь ихэнхдээ хүн хязгаарлагдмал, хатуу санаатай байдаг бөгөөд тэр хэзээ ч (янз бүрийн шалтгааны улмаас) энэ хил хязгаараас цааш харах, тэнд сонирхолтой эсвэл шаардлагатай зүйл байгаа эсэхийг (эсвэл тэр ч байтугай) харах боломжийг ашигладаггүй гэдгийг ихэвчлэн харуулдаг. . , мөн бусад).

Хэрэв танд маш цөөхөн хариулт байгаа бол - 8-аас ихгүй,Энэ нь та өөрийгөө өөртөө ч харуулахыг хүсэхгүй байна гэсэн үг (яагаад? Та өөрөөсөө нууж чадах тийм тааламжгүй эсвэл аймшигтай юу вэ? энэ тухай бодоорой), эсвэл - энэ нь илүү түгээмэл - та зүгээр л боддоггүй гэсэн үг юм. өөртөө болон үүнийг ашиглах Өдөр тутмын амьдралзөвхөн зарим, магадгүй хамгийн чухал, ихэнхдээ хамгийн энгийн бөгөөд тодорхой шинж чанарууд. Гэхдээ энэ нь танд хангалттай байх болов уу?

9-өөс 17 хариултууд- энэ бол өөрийгөө танилцуулах дундаж, дунд түвшин юм. Бараг бүх дундаж түвшний нэгэн адил энд тодорхой зүйл хэлэхэд хэцүү байдаг. Хүн өөрийгөө мэддэг юм шиг санагддаг, гэхдээ ямар нэг байдлаар тийм ч сайн биш, магадгүй тэр өөрийнхөө тухай боддог, гэхдээ ямар нэг байдлаар тийм ч их биш юм.

Өөрийгөө илтгэх чадвар бага, дунд түвшний хүмүүс хариулахад юу саад болсон талаар бодож үзээрэй? Та юу дутагдаж байсан бэ? Хүчин чармайлт гаргах чадвар - та хариулахаас залхаж байна уу? Шууд ажилдаа орж чадахгүй байна уу? Эсвэл та өөрийгөө хэтэрхий хатуу хянаж, хариултаа хатуу цензурд оруулсан уу? Эсвэл танд ямар мэдрэмж төрж байгаагаа илэрхийлэх үг хангалтгүй байсан уу? Өөрөө шийдээд хариултаа бичээрэй. Энэ нь яг юун дээр ажиллах ёстойг харуулсан учраас маш чухал юм.

Хариултууд гарах үед 18 ба түүнээс дээш,Энэ нь өөрийгөө илтгэх өндөр түвшнийг илтгэнэ. Ихэнхдээ энэ нь хүн өөрийгөө өөр өөр талаас нь харж, өөрийнхөө тухай нэг талаар бодож, хамгийн чухал нь өөрөөсөө ичдэггүй гэдгийг гэрчилдэг. Гэхдээ анхаарлаа хандуулаарай! Байгаа хүмүүс өндөр түвшинӨөрийгөө танилцуулах, танд давтагдах хариулт байгаа эсэхийг харна уу, жишээ нь:

"Би рок хөгжимд дуртай";

"Орой нь би ихэвчлэн рок хөгжимчдийн бичлэгийг сонсдог"

"Миний хамгийн дуртай цаг бол хөгжим сонсох" гэх мэт.

Ийм давтан хариулт нь тухайн хүн нэг сэдэв, нэг асуудалд санаа зовж байгааг илтгэнэ. Мөн энэ нь маш чухал юм. Гэхдээ өөрийгөө таниулах түвшин, өөрийгөө хэр зэрэг мэддэг, өөрийнхөө тухай ярьж чадах түвшинг тодорхойлохын тулд эдгээр бүх мэдэгдлийг нэг гэж тооцоорой. (Дашрамд хэлэхэд, энэ нь бага, дунд түвшний хүмүүст ч хэрэгтэй.) Хэр их үлдсэн бэ? Хэдийгээр энэ нь танд сонин санагдаж байгаа ч гэсэн таны хувьд чухал сэдвийг онцолж бичээрэй (жишээ нь, нэг залуугийн хувьд энэ сэдэв нь намхан гэсэн утгатай болсон). Та яагаад энэ онцлог шинж чанарт "гацсан" талаар бодож үзээрэй. Тэр юу яриад байгаа юм бэ? Энэ нь бараг хэзээ ч санамсаргүй зүйл биш гэдгийг санаарай.

Танд хариулт байна уу? илүү22? Та өөрийгөө дийлж чадсан уу? Магадгүй та даалгавар бол аль болох их бичих ёстой гэж шийдэж, хүссэн дугаараа авахын тулд юу ч бичиж эхэлсэн байх. Та "Хэн том вэ" урхинд орсон уу? Энд тэмцээн байгаа, заавал ялах ёстой гэж шийдсэн үү? Та үргэлж зөвхөн ялахыг хичээдэг үү? Та (жишээлбэл, энэ тохиолдолд) огт төлөвлөөгүй өрсөлдөөний нөхцөл байдлыг байнга хардаг уу? Хариултаа дахин уншина уу, тэдгээрийн хэд нь таны онцлог шинж чанартай, хэд нь санамсаргүй байдлаар бичсэн бэ? Та өөрөөсөө юу хүлээж байгааг таамаглаж, нэгдүгээр байрт хүрэх гэж хичээж байхдаа юу хожиж, юу алдахаа бодоорой?

Хариултуудын агуулгын хувьд дүн шинжилгээ хийх.

Гэр бүл ба хүмүүс хоорондын үүрэг (би ээж, эхнэр, хүү, нөхөр, найз охин гэх мэт)

Мэргэжлийн үүрэг (би ирээдүйн сэтгэл судлаач, оюутан, бизнес эрхлэгч, судлаач);

Нийгмийн бусад үүрэг, голчлон эдгээр үүрэг нь амралт чөлөөт цагтай холбоотой байдаг (би бол цуглуулагч, сонирхогчийн загасчин, тамирчин, уншигч, үзэгч).

Эмэгтэй хүний ​​шинж чанар нь эмэгтэй хүний ​​дүр төрхтэй холбоотой зан чанарын шинж чанарууд юм (би халамжтай, эмзэг, хамааралтай, эелдэг зөөлөн, мөрөөдөмтгий);

Эрэгтэй хүний ​​шинж чанарууд нь эрэгтэй хүний ​​дүр төрхтэй хэвшмэл байдлаар холбоотой хувийн шинж чанарууд юм (би хүчтэй, зоригтой, зорилготой, бие даасан, бие даасан, түрэмгий);

Төвийг сахисан шинж чанарууд, эрэгтэй-эмэгтэйлэг байдлын хэвшмэл шинж чанарт ороогүй зан чанарын шинж чанарууд (би хөгжилтэй, царайлаг, эелдэг, үнэнч, нямбай, ажилсаг, залхуу).

Өөрийгөө дүрсэлсэн (би эрэгтэй/эмэгтэй, хөвгүүн/охин)-д хүйсийг илэрхийлсэн шинж чанар байгаа эсэхийг тусад нь тодорхойлж, түүнийг дурдах дарааллыг тодорхойлсон (эхний гурван газар нь энэ шинж чанарын ач холбогдлыг харуулж байна. хүний ​​өөрийн үзэл баримтлалын бүтэц).

Үр дүнг боловсруулсны дараа оюутнуудаас сонгосон ангилал тус бүрийн шинж чанарын тоог тоолж, үр дүнг доорх хүснэгтэд оруулахыг хүснэ.

Таб. 1. “Би хэн бэ” асуулгын хуудсыг боловсруулсны үр дүн

Эрэгтэй, эмэгтэй байх гэдэг нь жендэрийн үнэлгээний нөхцөлд байнга байх гэсэн үг юм. Бид эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс ямар байх ёстой гэсэн санаан дээр үндэслэн өөрийгөө болон бусдыг үнэлдэг. Хувь хүний ​​​​сэтгэл санааны нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл санааны уялдаа холбоо нь хүний ​​​​сэтгэл зүйн сайн сайхан байдалд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эрэгтэйчүүд-эмэгтэйлэг байдлын жендэрийн хэвшмэл ойлголтын дагуу эрэгтэйчүүд чадварлаг, давамгайлсан, бие даасан, түрэмгий, өөртөө итгэлтэй, логикоор сэтгэдэг, мэдрэмжээ удирдаж чаддаг, харин эмэгтэйчүүд илүү идэвхгүй, хамааралтай, сэтгэл хөдлөлтэй, халамжтай, эелдэг байх ёстой. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн үүрэг хариуцлагын талаархи хэвшмэл ойлголтыг дагаж мөрдөх нь эмэгтэйчүүдийн хувьд нийгмийн гол үүрэг бол гэр бүлийн үүрэг, эрэгтэйчүүдийн хувьд мэргэжлийн үүрэг гэдгийг харуулж байна. Эрчүүдийг мэргэжлийн амжилтаар, эмэгтэйчүүдийг гэр бүл, үр хүүхэд байгаагаар нь үнэлдэг заншилтай.

Олон тооны хүйсээр тэмдэглэгдсэн өөрийгөө тодорхойлох нь хүйсийн баримжаа нь хувь хүний ​​өөрийн үзэл баримтлалын бүтцэд тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг болохыг харуулж байна. Хэрэв эхний гурван хариултын дунд хүйсийг харуулсан өөрийн тодорхойлолт байгаа бол эмэгтэйчүүдийн гэр бүлийн үүрэг, эмэгтэй хүний ​​шинж чанар нь мэргэжлийн болон эрэгтэйчүүдээс давамгайлж байвал (эрэгтэйчүүдийн хувьд эсрэгээр) энэ хүн жендэрийн шинж чанартай байдаг гэж бид дүгнэж болно. үзэл баримтлал.

Хүйсийн хэв шинжтэй хүн гэдэг нь нийгэмд жендэрт тохирсон гэж үзэж байгаа зүйлд өөрийгөө таниулах, биеэ авч явах байдал нь таарч байгаа хүнийг хэлнэ.

Хүйсийг огт дурдаагүй эсвэл жагсаалтын төгсгөлд дурдвал: “бусад нийгмийн үүрэг” болон “төвийг сахисан шинж чанарууд” нь бусад ангиллаас илүү олон тооны дурдагдсан байдаг, тэгвэл бид сексийн бус өөрийн гэсэн ойлголтын тухай ярьж болно.

Өөрийнхөө тухай мэдэгдэл нь эерэг ба сөрөг шинж чанаруудыг агуулж болно. Тэдний харилцааг харгалзан үзээд өөрийнхөө үзэл баримтлалын сэтгэл хөдлөл-үнэлгээний бүрэлдэхүүн хэсгийг тодорхойлох боломжтой. Хэрэв өөрийгөө сөрөг тайлбар нь жендэрийн онцлог шинж чанартай холбоотой бол тухайн хүн дотроо хүйсийн зөрчилдөөнтэй гэж үзэж болно. Энэхүү асуулгын тайлбарын хүрээг өргөжүүлж болно.

Хариултуудыг ямар цаг үед хамаарахаар нь шинжилнэ. Өнгөрсөн рүү? Ирээдүй рүү? Өнөөдрийг хүртэл? Тэд бүр ч мөнх бус уу?

Хэрэв хариултуудын ихэнх нь өнгөрсөн үетэй холбоотой бол яагаад ийм байна вэ? Өнгөрсөн үе чинь одооноос чинь дээр юм шиг санагддаг. Эсвэл эсрэгээрээ, урьд нь таныг өнөөдөр амьдрахад саад болох зүйл байсан. Та түүнтэй оноогоо тооцоолсоор байна уу? Чи хэзээ болтол өчигдрийн амжилтаа үнэт эдлэл гэх мэтээр ялгаж, өчигдрийн бүтэлгүйтэлтэй тэмцэж амьдрах вэ? Та өнөөдрийн ажил, асуудлаас өчигдөр нуугдаж байна уу? Эсвэл та эдгээр зорилгын үүднээс маргаашийг илүүд үздэг үү, таны хариулт маргааш юу болох талаар голчлон хариулдаг.

Ихэнх хариултууд мөнх бус уу? Тэд өчигдөр, маргааш хоёрт харьцдаг шиг өнөөдөр ч тэгж харьцдаг уу? Та өөрчлөгдөж байгаа мэт санагдахгүй байна уу, өдөр бүр танд шинэ сорилтууд тулгарч байна уу? Энэ тогтвортой байдал, тогтмол байдал танд таалагдаж байна уу? Эсвэл та зүгээр л өөрчлөгдөхөөс айж, танд илэрч болох шинэ, үл мэдэгдэх зүйлээс айж байна уу? Ингэснээр та зарим нэг шинэ чанар, үзэл бодол, санаа олж авах боломжоо алдаж байна уу?

Хэрэв таны хариултууд өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг хослуулсан бөгөөд одоо байгаа зүйл хэвээр байгаа бол энэ нь таны амьдралын цаг хугацааг бүрэн дүүрэн мэдэрч байгаагийн нотолгоо юм.

Хариултуудыг үнэлэх.Хариултуудаа дахин шалгана уу. «+», Тэд тус бүрийн хажууд байрлуул

Хэрэв танд энэ нь таалагдаж байвал "-", дургүй бол "Өө", хэрэв танд таалагдах эсэхээ шийдэж чадахгүй бол "?" Тэмдэгтүүдийн тоог тоол.

Аль нь илүү вэ - эерэг эсвэл сөрөг үү? Эсвэл ихэвчлэн тэг эсвэл асуултын тэмдэг үү? Энэ бол таны өөртөө хандах хандлагын нотолгоо юм - та өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх эсвэл үгүйсгэх, хайртай эсэх, хайхрамжгүй ханддаг эсвэл өөрийнхөө талаар ямар сэтгэгдэлтэй байгааг мэдэхгүй байна. Мэдээжийн хэрэг, бодит байдал дээр өөртөө хандах хандлага нь илүү төвөгтэй хэлбэр юм. Бид зөвхөн эхний, хамгийн бүдүүлэг удирдамжийг хүлээн авсан. Гэхдээ тэд бас их зүйлийг хэлдэг.-Анхаар! Маш хэцүү мөч! "Сайн", "муу", ​​"сайхан", "муу", ​​"ухаалаг", "тэнэг", "азтай", "хожигдсон" гэх мэт хариултуудЭдгээр нь хэр зэрэг таны өөрийнхөө тухай эргэцүүлэн бодох, дотоод сэтгэлгээ, А

Хэн ч, хамгийн гол нь та өөрөө чамтай зууралдахгүйн тулд өөртөө наасан тэмдэг, шошго ямар их вэ? Та эдгээр хавтангуудаар амьдралаас болон өөрөөсөө нуугдах гэж байгаа цайзын хэрмүүдийг барьсан уу? Энэ үнэхээр маш хэцүү асуулт байна. Үүнд хариулах нь нухацтай бодол, хүчин чармайлт, тэр ч байтугай хэрэв хүсвэл зориг шаарддаг. Харин та өөртөө үнэнчээр хариулж чадвал өөрийгөө хөгжүүлэх чухал алхам хийх болно.Таны хувьд хамгийн чухал хариултуудыг (дор хаяж 10-аас доошгүй байх нь дээр) сонгож, яагаад ийм эсвэл өөр шинж чанартай болохыг бичээрэй. Та хаанаас авсан юм бэ? Жишээ нь: "Би багадаа системтэй ажиллахыг сургаагүй болохоор залхуу байна"; эсвэл: "Би оюун ухааныхаа бүхий л чадвараа ашиглахын тулд чадах бүхнээ хийдэг учраас би ухаалаг"; эсвэл: "Би ийм төрсөн учраас би муухай байна.

Миний эгч гоо үзэсгэлэнг олж авсан, гэхдээ тэд намайг даруу байдлыг хамгийн сайн чимэглэл болгон ашиглахыг зөвлөж байна."

Бүх хариултыг дөрвөн ангилалд хуваа.

надаас хамаарна (тэдгээрийг "I" үсгээр тэмдэглэнэ үү);

бусдаас хамаардаг ("D" үсэг) - дашрамд хэлэхэд хэнээс?

тохиолдлоос, хувь тавилан, магадгүй хувь тавилан ("R" үсгийг оруулъя);

4) юунаас ч хамаарахгүй, зүгээр л ийм зүйл болсон ("N" үсэг).

Мөн "Би мэдэхгүй" гэсэн хариултыг тэмдэглэ. Одоо ангилал бүрт хэдэн хариулт байгааг тоол. Одоо бидний хийсэн зүйлийг сэтгэл судлалын уран зохиолд нэрлэдэгучир шалтгааны хамаарал (лат. - шалтгаан шалтгаан ба аттрибуо

- Би өгдөг, би хишиглэдэг). Шалтгаан хамаарал гэдэг нь бусад хүмүүсийн зан үйлийн шалтгаан, сэдлийг тайлбарлах, эсвэл (одоогийн адил) өөрийн зан чанар, сэдэл, хувийн шинж чанарыг тайлбарлах явдал юм.

Танд "D" эсвэл "R" хариултын аль нь илүү байна вэ? Та өөрийгөө бусдын гарт байгаа тоглоом эсвэл хувь заяаны гарт байгаа гэж боддог уу? Эсвэл та ерөнхийдөө хүнийг амьдрал болон бусад хүмүүс түүнээс бүрдүүлдэг гэж боддог болов уу? Гэхдээ та үүгээрээ өөрийгөө орхиж, өөрийнхөө "би"-ийн эзэн мэт санагдахгүй байгаа юм биш үү?

Ихэнхдээ "N" үсэг үү? Та дахин хэн нэгнээс нуугдаж, эсвэл ямар нэг зүйлээс зугтаж, өөрийнхөө тухай, амьдралынхаа талаар, яагаад азтай эсвэл азгүй байгаа талаар дүн шинжилгээ хийх, ойлгох боломжийг алдаж байна. Та яагаад үүнийг хийхгүй байгаа юм бэ? Та хүсэхгүй байна? Магадгүй та өөрийгөө илүү хамгаалалтгүй, өөртөө итгэлгүй болно гэж айж байна уу? Гэхдээ хэрэв та ийм байдлаар хандвал таны бүх хүч сэтгэл судлалд хамгаалалтыг бий болгоход л зарцуулагдах бөгөөд бодит үйл ажиллагаа, бодит амьдралд хүч чадал, цаг хугацаа үлдэхгүй болно. Ер нь, өөрийгөө шинжлэх нь таныг хамгаалалтгүй болгоно гэдэгт яагаад ийм итгэлтэй байна вэ? Эсвэл эсрэгээрээ та өөрийнхөө хувь тавилангаа өөрөө бий болгодог гэдэгт итгүүлэх тийм хүч чадлыг өөртөө олж авах болов уу? Ер нь аливаа зүйлийг хэрхэн харж байгаагаас, дэлхий дээрх бүх зүйлд, тэр дундаа өөрсдөдөө хандах хандлагаас их зүйл шалтгаална.

Тиймээс та "Би хэн бэ?" Гэсэн асуултын хариултдаа дүн шинжилгээ хийлээ. Шинжилгээний үр дүнг дэвтэртээ тэмдэглэ. Хэсэг хугацааны дараа та эдгээр бичлэгүүд рүү буцаж очоод өөрийгөө хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлэхдээ ямар байсныг харах боломжтой болно.

Энэ техник нь та өөрийгөө мэддэг эсэх, өөрийнхөө тухай яг юу мэддэг, өөрийнхөө тухай юу мэдэхийг хүсч байгаагаа, өөрөөсөө юу нууж байгаагаа тодорхойлоход тусална.

Өөрийгөө бүтэлгүйтсэн гэж үздэг хүмүүсийн дунд энэ аргыг хэрэглэсэн хамгийн түгээмэл хариулт юу гэж та бодож байна вэ? Нэгдүгээрт, энэ нь нэлээд олон үүрэг, албан ёсны намтар шинж чанар юм; хоёрдугаарт, энэ нь хүний ​​бүтэлгүйтэл, бүтэлгүйтлийн сэдэв юм; гуравдугаарт, тэдний хариулт нь өнгөрсөн эсвэл ирээдүйтэй холбоотой бөгөөд дөрөвдүгээрт, сөрөг үнэлгээ эсвэл "?" гэх нь давамгайлж байгаа нь тэдний өөртөө дургүй, өөрийгөө үгүйсгэх, эсвэл таны хандлагыг ойлгох чадваргүй (хүсээгүй) байгааг илтгэнэ. өөрөө. Энэ нь товч хариулттай сонирхолтой болж хувирдаг. Ихэнх ялагдсан хүмүүс сэтгэл судлаачдын хэлснээр энэ даалгаврыг хүлээн зөвшөөрдөггүй бөгөөд энэ асуултад хариулж, ойлгохыг хүсдэггүй.