Abstract

activitate de divertisment

De domeniul educațional"dezvoltare cognitiva"

în grupul de mijloc

Subiect: „Călătorie în țara matematicii”

Ţintă: Formarea conceptelor matematice elementare la copii.

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a selecta obiecte după dimensiune (lățime); denumiți cuvinte cu dimensiuni opuse; extinde-ți înțelegerea părților zilei rezolvând ghicitori.

Să cultive atenția, gândirea logică, curiozitatea, capacitatea de a răspunde întrebări puse, executa sarcinile corect.

Material demonstrativ: eroi de basm: „Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Scufița Roșie”, „Cabana lui Zayushkina”, „Mașa și Ursul”, covor zburător, râu, sobă, colibă, măr.

Înmânează: forme geometrice, imagini de subiect cu mere, înregistrare pe bandă a vocii unui măr, minge, indicator, panou.

Metode și tehnici: jocuri, vizuale, verbale, practice.

Lucru de vocabular: covor zburător, figurine petice, poduri, părți ale zilei, mărime inversă.

Progresul rezumatului:

Educatoare: Salut baieti! Astăzi avem oaspeți. Să le salutăm.

Copii: Bună!

Educatoare: Și oaspeții noștri sunt și eroi din basme. Le poți numi?

Copii: „Scufița Roșie”, „Mașa și Ursul”, „Cabana lui Zayushkina”.

Educator: Băieți, vă sugerez să mergeți într-o călătorie fabuloasă. Și tu și cu mine vom merge acolo pe un covor magic magic.

Oh, băieți, șoarecii l-au roade, trebuie să o reparăm urgent. Am forme geometrice pe tavă (copiii pun pe rând și identifică acele „petice” care sunt potrivite pentru repararea covorului) Ce „petic” ai avut nevoie pentru a repara covorul?

Copii: „Petice” în formă de pătrat, dreptunghi, cerc (copiii numesc forme mari și mici)

Educator: Covorul nostru este gata de zbor. Și acum prieteni, toată lumea este la bord (profesorul și copiii stau unul după altul și imită mișcarea zborului)

Covorul nostru zboară și se repezi

Nu ne este frică de dificultăți

Să mergem într-o lume de basm

Și să-i chemăm pe eroi!

Educatoare: Iată-ne! Totul în jur este fabulos de frumos! Mă întreb în ce basm ne-am găsit? Oh, cineva se întâlnește cu noi

Fata Alyonushka: Bună, băieți, ghiciți ghicitoarea și veți afla în ce basm vă aflați

La sora lui Alyonushka

Păsările l-au dus pe frate

Sus zboară

Ei privesc departe

Copii: Din basmul „Gâște și lebede”

Educatoare: Alyonushka, vrei să te joci cu băieții?

Fata Alyonushka: M-aș fi jucat cu tine, dar s-a întâmplat ceva rău. Baba Yaga l-a luat pe fratele meu Ivanushka, dar nu-mi găsesc drumul spre colibă.

Educator: Băieții nu vă vor lăsa în necazuri, ei bine, să mergem (profesorul și copiii ajung la măr) Măr, măr, arată drumul către coliba lui Baba Yaga

Măr (înregistrare audio): vă voi arăta dacă mă ajutați să-mi număr merele. Câte mere roșii și câte verzi am?

Educator: Băieții noștri sunt gata să vă ajute.

Copii: 5 roșii și 4 verzi.

Educator: Ce mere sunt mai multe?

Copii: mai multe mere roșii.

Educator: Care mere sunt mai mici?

Copii: Sunt mai puține mere verzi.

Educator: Bravo băieți, ați finalizat sarcina

Măr (înregistrare audio): Vă mulțumesc băieți, aici este un măr, unde mărul se rulează, urmați acolo.

Copil: lasă drumul să fie dificil

Știm fără niciun indiciu

Că binele este mai puternic decât răul

În Java și într-un basm

Joc didactic„Construiește un pod”

Educatoare: Băieți, mărul ne-a condus la râu. Dar sunt doi, care sunt?

Copii: Unul este lat, celălalt este îngust.

Educator: Pentru a trece râul, trebuie să construim un pod. Din ce se poate construi?

Copii: Din scânduri, bușteni.

Educatoare: Există material pe masă. Fiecare alege dimensiunea potrivităși construiește un pod.

Nastya, pe care ai ales-o, îngustă sau lată?

Copii: Am ales o placă largă pentru că am un râu lat.

După finalizarea construcției podului, copiii „trec” râul.

Minut de educație fizică

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg, de sus în sus, de sus în picioare

Peste pietricele, peste pietricele, sari-sari

Am mers și am mers și am ajuns la sobă

Educatoare: Să cerem aragazului să ne arate drumul către coliba lui Baba Yaga. Pechka-sobă, arată-ne drumul către coliba lui Baba Yaga?

Soba a răspuns:

Vă dau un indiciu, copii.

Și îți voi arăta drumul

Dar atâta timp cât nu te grăbești

Arată-mi ce poți face!

Aragaz: Băieți, dimineața, după-amiaza, seara - ce este asta? (părțile zilei). Atunci ghiciți-mi ghicitorii și apoi vă voi spune cum să ajungeți la Baba Yaga:

Când copiii se trezesc

Merg la grădiniță

Ei fac totul în ordine

Exercitarea

Luați micul dejun și jucați-vă

Și plantele sunt udate? (dimineața)

Când mergem și ne jucăm

Punem deoparte toate jucăriile

Bucătăreasa ne-a făcut cotlet

Te invit la prânz? (după amiază)

Cand soarele apune

Îi cheamă pe toți să se calmeze

Vrea să privească în tăcere

GOOG noapte copii? (Seara)

Când copiii dorm într-un pătuț

Visele lor sunt dulci și dulci

Stelele strălucesc asupra lor în tăcere

Dormiți bine copii (timp de noapte)

Numiți părțile zilei (răspunsurile copiilor)

Bravo, mergi drept, vei vedea acolo o cabana.

(Copiii din apropierea cabanei devin un semicerc)

Jocul didactic „Dimpotrivă”

Educator: Îți voi arunca o minge, strigând cuvinte care caracterizează dimensiunea obiectelor, o prinzi, numești cuvântul opus și arunci mingea înapoi, fii foarte atent. De exemplu, cale lungă - cale scurtă, eșarfă largă - eșarfă îngustă, copac înalt - copac jos

Rezultat:

Pe cine am ajutat astăzi?

Ce ți-a plăcut cel mai mult?

Cine a răspuns cel mai bine?

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Activități comune cu copiii din grupa mijlocie în domeniul educațional al „socializării” (sănătății). „Ajutatorii noștri sunt simțurile”

CREIER. „Comandantul” nostru. cel mai important organ al nostru, fără de care nu putem trăi.

Nucul este foarte asemănător ca aspect cu creierul. Este ascuns în înveliș (cortexul cerebral). Nuca în sine seamănă cu un creier cu diverse circumvoluții.

OCHI. Ochii noștri sunt unul dintre cele mai valoroase organe de simț umane. Ochii ne ajută să vedem toate culorile lumii din jurul nostru.

Pentru ca ochii noștri să vadă bine, trebuie să-i tratăm foarte atent și atent. Să ne amintim regulile.

Nu vă frecați ochii cu mâinile murdare.

Trebuie să vă protejați ochii de obiectele care străpung și tăie

Nu poți să te uiți la televizor de aproape sau pentru o lungă perioadă de timp.

Nu puteți juca jocuri pe computer pentru o lungă perioadă de timp. Trebuie să-ți antrenezi ochii, să faci exerciții, să privești în depărtare.

Urechile. Auzul este o valoare foarte importantă a corpului nostru. Pentru ca urechile noastre să fie sănătoase și să auzim bine toate sunetele, trebuie să avem grijă de ele și să avem grijă de ele.

nas Nasul ne ajuta sa recunoastem diferite mirosuri.

Limba. Folosind limba, putem determina ce fel de produs este dacă nu-l putem vedea și nu-l putem mirosi. Există zone pe limba noastră care percep fiecare gust specific.

Degete. Cu degetele putem atinge un obiect și îl putem identifica.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul activităților educaționale organizate în valeologie în grup de seniori pe tema: „Ajutatorii noștri sunt simțurile.” În activitățile educaționale organizate folosesc...

Lecția „Ajutatorii noștri sunt simțurile”

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre simțuri, rolul lor în percepția unei persoane asupra lumii din jurul lor Obiective: Educațional: - consolidarea cunoștințelor copiilor despre creier, despre simțuri (auz, vedere...

Activități educaționale organizate cu copiii din grupa pregătitoare a grădiniței Tema: „Ajutatorii noștri sunt simțurile”

Organizat activități educaționale cu copii grupa pregatitoare grădiniţă(capitol program educațional„Cogniție”) Subiect: „Ajutatorii noștri sunt simțurile”...

Trebuie să facem întrebări: -cronologice -de natură biografică Pregătiți pentru: - rezumate - eseuri - mesaje În procesul de studiu și de-a lungul vieții, trebuie să întâlnim: - concepte nefamiliare - termeni - nume - nume geografice

Context istoric În Rus', dicționarele de „cuvinte obscure” au apărut în secolul al XIII-lea, iar din secolul al XVI-lea, dicționarele au trecut la o aranjare alfabetică și au fost numite cărți de alfabet; În secolul al XVIII-lea au apărut dicționare reale (istorice, geografice etc.) Dintre enciclopediile secolului al XIX-lea, merită atenție „Dicționarul de birou de referință în toate ramurile cunoașterii”. - prima ediție a TSB în 66 de volume

Să începem cu dicționarele. Familia lor este imensă. Beneficiile pe care le aduc oamenilor sunt neprețuite. Poetul Ya. Kozlovsky își încheie poezia „Suveranul, supranumit Dicționarul”, de limba rusă. Îl respectăm pe Suveran, supranumit Dicționarul, Chiar și Pușkin, spun asta cu încredere, De mai multe ori am apelat la dicționar pentru sfat. El leagă noul și vechiul Iar tu, ca prieten, ești mereu gata să faci un serviciu graiului rusesc, Suveranul, poreclit Dicționar!

Un dicționar este o colecție de cuvinte aranjate într-o anumită ordine, în principal în ordine alfabetică, cu o explicație sau traducere într-o altă limbă. Scriitorul francez A. France a numit dicționarul „un univers aranjat în ordine alfabetică”. El a scris: „Gândește-te că cuvintele adunate împreună sunt creația sufletului, cărnii și sângelui patriei noastre și a întregii omeniri”.

Un dicționar care explică sensul cuvintelor se numește dicționar explicativ. Astfel de dicționare există astfel încât să ne gândim mai des la semnificațiile cuvintelor pe care le folosim. La urma urmei, unele cuvinte au mai multe semnificații - Când folosesc un cuvânt, spuse Humpty Dumpty pe un ton destul de disprețuitor, înseamnă ceea ce vreau să însemne - nici mai mult, nici mai puțin. „Întrebarea este”, a spus Alice, „dacă un cuvânt poate fi făcut să însemne atât de multe lucruri diferite.” „Întrebarea este”, a spus Humpty Dumpty, „cine este șeful nostru aici, atâta tot.” Alice era prea nedumerită ca să spună ceva... L. Carroll

Istoria apariției Genul dicționarelor explicative este unul dintre cele mai vechi dintre familiile de dicționari, deoarece nevoia de a interpreta cuvintele a apărut în rândul oamenilor cu foarte mult timp în urmă. Primul dicționar explicativ mare al limbii ruse a apărut la sfârșitul secolului al XVII-lea și cuprindea mai mult de patruzeci și trei de mii de cuvinte (43.257 de cuvinte). Un număr mare de dicționare au apărut în secolele al XIX-lea și al XX-lea. Cel mai semnificativ dintre ele este „Dicționarul explicativ al marii limbi ruse vii” de V. I. Dahl, care include peste 200 de mii de cuvinte și este o adevărată tezaur al vorbirii populare ruse. Au fost publicate și alte dicționare explicative, de exemplu, sub redacția lui D. N. Ushakov, A. P. Evgenieva. În cea mai recentă, ediția a 9-a, despre cuvinte

Dicționar explicativ al lui V. Dahl În a doua jumătate a secolului al XIX-lea, a apărut faimosul „Dicționar explicativ al marii limbi ruse” în 4 volume. Omul de știință, doctor și scriitor V. Dahl a adunat 200 de mii de cuvinte, 30 de mii de proverbe și zicători. Acest o adevărată enciclopedie Viața, mentalitatea și caracterul rusesc, care și-au găsit expresia în vorbire

Un dicționar care vă va spune cum să scrieți un cuvânt se numește dicționar de ortografie. Institutul Limbii Ruse al Academiei de Științe a URSS a publicat „Dicționarul de ortografie al limbii ruse”, care conține cuvinte.

Dicționar de cuvinte străine - un dicționar explicativ lingvistic care explică semnificațiile cuvintelor străine și termenilor dobândiți de limba rusă.Conține aproximativ 20 de mii de cuvinte și termeni. Majoritatea aceste cuvinte sunt comune multor limbi ale lumii.Primele interpretări ale cuvintelor străine se găsesc în cele mai vechi lucrări de dicționar, de exemplu, explicația multor cuvinte ebraice și grecești a fost dată în dicționarul atașat Cărții Pilot din spate. 1282. De fapt, dicționarele de cuvinte străine au apărut în Rusia la începutul secolului al XVIII-lea. La început au fost scrise de mână și apoi tipărite

Directoarele sunt cărți care conțin informațiile necesare despre un anumit subiect sau ramură de cunoaștere. De exemplu, un manual de chimie, un manual de fizică, un manual pentru radioamatori. Directoarele sunt folosite pentru a găsi rapid răspunsul la o întrebare care vă interesează.

Sarcina practică Găsiți răspunsuri la întrebările 1. De ce apare grindina? 2. Care ocean este cel mai adânc? 3. Găsiți informații despre călătorul N. M. Przhevalsky 4. Găsiți informații în DE despre cum puteți îndepărta rugina? 5. Numiți povestea revoltei țăranilor englezi din secolul al XVI-lea sub conducerea lui Wat Tyler