În prezent, instituția de învățământ preșcolar utilizează în mod activ metoda proiectului, care ajută cel mai pe deplin la formarea abilităților copiilor care sunt direct legate de experiența aplicării lor în activități practice.

Iar jocul este cel mai accesibil tip de activitate pentru copii, o modalitate de procesare a impresiilor primite din lumea exterioara. Jocul manifestă clar gândirea și imaginația copilului, emoționalitatea, activitatea sa, dezvoltând nevoia de comunicare. În timp ce se joacă, copiii învață să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică, să le folosească în diferite condiții.

În dosarul meu card, am încercat să adun cele mai faimoase și Jocuri interesante, exerciții, minute fizice pe tema „Păsări”.

Sper că selecția mea îi va ajuta pe colegi atunci când planifică munca cu preșcolarii.

numește pasărea.

Ţintă:învață copiii să recunoască și să numească păsările; dezvoltarea memoriei vizuale, a gândirii; dezvolta dragostea pentru natura.

Material: poze cu păsări (păsări de curte, vrabie, porumbel, cioară, rândunică, graur, pițigoi).

Progresul jocului

Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul îi invită să le numească. Copilul numește pasărea, o arată, restul copiilor dau semne dacă sunt de acord sau nu

Cine este al cui?

Ţintă: dezvoltarea abilităților mentale, stabilirea cui este puiul, activarea vocabularului copiilor.

Material: poze cu păsări de curte și puii lor.

Progresul jocului

Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul îi invită să ridice puii. Copilul numește pasărea și puiul.

Cine vorbeste

Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea. Material: poze cu păsări de curte.

Progresul jocului: Poze cu păsări de curte sunt afișate în fața copiilor Rață (șarlatan) - șarlatani; Gâscă … .) - … .

Cocoșul ….) - …. Pui) - … .

Ce lipseste?

Ţintă: cultiva curiozitatea, empatia; dezvoltarea unui discurs coerent; activarea dicționarului.

Material: imagini cu păsări fără nicio parte a corpului.

Progresul jocului:

Profesorul expune siluetele păsărilor (fără cioc, labe, aripi, ochi, coadă etc.) /

Copiii ar trebui să spună ce le lipsesc păsărilor.

Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi și netede. Activarea mușchilor buzelor.

Material: Figurine de păsări decupate din hârtie subțire și viu colorate.

Progresul jocului: Păsările sunt așezate pe masă chiar la margine. Profesorul cheamă copiii în perechi. Fiecare copil stă în fața unei păsări. Profesorul avertizează că este posibil să avansezi pasărea doar la o expirație, este imposibil să sufle de mai multe ori la rând. La semnalul „Zburat”, copiii sufla pe figurine. Restul copiilor urmăresc a cui pasăre va zbura mai departe (alunecă pe masă).

Unul este mulți

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări, dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a folosi substantive la plural.

Material: poze cu păsări de curte.

Progresul jocului: copiilor li se oferă pe rând imagini cu o pasăre și imagini cu mai multe păsări, punând în același timp întrebarea „Cine este acesta?”

pui - pui

Pui - ….

Curcan - ....

ratusca - ....

Gosling - ....

Ce pasăre a dispărut.

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să recunoască și să numească păsările; dezvoltă memoria vizuală, mindfulness, cultivă diligența.

Material: cartonașe cu imaginea păsărilor, tipărire.

Progresul jocului

Profesorul îi invită pe copii să privească pânza de tipărire, să numească toate păsările, să închidă ochii. El ascunde o pasăre, iar copiii trebuie să ghicească pe cine a ascuns profesorul.

Curtea de pasari

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cum țipă păsările de curte, pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului. Progresul jocului Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cum țipă gâștele, rațele, găinile. Copiii scot sunete în cor. „Este bine, v-ați amintit cu toții cum țipă păsările de curte în moduri diferite. Și cum cooșește un porumbel? Dacă copiilor le este greu, însuși profesorul spune: „Grru-grru-grru-grru!” „Acum ascultă poezia. Când voi suna diferite păsărițipi ca și ei. Rațele noastre dimineața... Gâștele noastre lângă iaz... Și curcanul în mijlocul curții... Cocoșii noștri sus... Și ca și cocoșul Petya Devreme, dimineața devreme El ne va cânta. ...! Data viitoare profesorul împarte toți copiii în grupuri: „rățe”, „gâște”, etc.

Adună o familie de păsări

Ţintă: dezvoltarea atenției și observației copiilor, stabilirea numelor păsărilor.

Material: cartonașe cu imaginea păsărilor de curte.

Progresul jocului

Profesorul îi invită pe copii să se uite la imagini, să numească toate păsările și apoi să adune familia de păsări.

Cine a plecat?

Ţintă: dezvoltarea memoriei vizuale, consolidarea cunoștințelor despre păsări.

Material: imagini cu păsări familiare.

Progresul jocului: Profesorul expune imagini cu păsări (de la 4 la 10, în funcție de vârsta copiilor), se oferă să analizeze cu atenție, apoi copiii închid ochii, iar profesorul scoate o pasăre. Copiii trebuie să ghicească.

Colectați poza

Ţintă: dezvoltarea perseverenței, atenția, consolidarea ideilor copiilor despre păsări, structura lor, recunoașterea și denumirea păsărilor familiare, împărțirea imaginilor cu păsări.

Progresul jocului: copiii sunt invitați să asambleze o imagine a păsărilor din părți tăiate (puteți include un element al competiției „Cine o va asambla mai repede?”)

Cine se mișcă cum

Ţintă: dezvoltarea unui discurs coerent; să formeze o atitudine responsabilă și atentă față de natura nativă.

Rață (ce face) - se plimbă, înoată, zboară;

Curcan ....) - ....

Găina ....) - chicotește, ....

Găsește pe cineva pe care să-l suni"

Ţintă: găsiți o pasăre după nume folosind material didactic.

Material: poze cu păsări.

Progresul jocului: Profesorul cheamă pasărea, iar copiii trebuie să găsească poza corespunzătoare.

sălbatic și domestic

Ţintă: să consolideze capacitatea de clasificare a păsărilor, să consolideze numele păsărilor, să cunoască diferențele dintre păsările domestice și cele sălbatice. activarea vocabularului copiilor.

Material: poze cu păsări domestice și sălbatice.

Progresul jocului :

Copiii sunt invitați să împartă păsările în 2 grupe: domestice și sălbatice, numiți-le, justificați răspunsul.

Migrator și iernat

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de clasificare a păsărilor în iernatoare și migratoare, activând dicționarul.

Material: poze cu păsări migratoare și iernante.

Progresul jocului :

Copiii sunt invitați să împartă păsările în 2 grupe: iernatoare și migratoare, numiți-le.

Recunoașteți pasărea după descriere

Ţintă: cultivați o atitudine bună și grijulie față de prietenii cu pene.

Material: poze cu păsări celebre, animale.

Progresul jocului:

adult descrie semne externe păsări, iar copiii o cheamă.

Dacă copilul a ghicit corect, primește o poză.

Zboară departe - nu zboară departe Ţintă: pentru a cultiva dragostea pentru toate ființele vii, un sentiment al nevoii de a ajuta păsările în momentele dificile pentru ele

Progresul jocului: Un adult cheamă o pasăre, iar copilul răspunde dacă zboară pentru iarnă sau nu.

Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea; dezvoltarea vorbirii copiilor, îmbogățirea vocabularului acestora.

Progresul jocului:

Profesorul numește păsări celebre, iar copiii numesc modul în care scot sunete.

O vrabie - ciripește, o cioară - croacă, un porumbel - cooes, un pițigoi - fluieră, o rață - șarlatani, o privighetoare - cântă, un cuc - cuci .

Al patrulea în plus

Ţintă: să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața prietenilor cu pene, să-i învețe să înțeleagă sensul figurat al ghicitorilor.

1. iepure de câmp, arici, vulpe, bondar;

2. coada, păianjen, graur, magpie;

3. fluture, libelulă, raton, albină;

4. lăcustă, gărgăriță, vrăbiuță, cocoș;

5. albină, libelulă, raton, albină;

6. lăcustă, gărgăriță, vrăbie, țânțar;

7. gandac, musca, albina, gandac;

8. libelulă, lăcustă, albină, gărgăriță;

9. broasca, tantar, gandac, fluture;

10. libelulă, molie, bondar, vrabie.

numărul păsărilor

Ţintă: fixarea acordului numeralelor cu substantivele

Material: cartonașe cu numere de la 1 la 5, poze cu păsări.

Progresul jocului: Profesorul arată o fișă cu un număr, iar copiii se pun de acord asupra substantivului cu numeral:

O ciocănitoare, două ciocănitoare, trei ciocănitoare, patru ciocănitoare, cinci ciocănitoare; o coci, două coci, trei coci, patru coci, cinci coci.

Cine iernează unde?

Ţintă: consolidarea capacităţii de clasificare a păsărilor în iernante şi migratoare .

Progresul jocului:

Profesorul cheamă pe rând păsări celebre, iar copiii flutură cu mâinile când aud numele unei păsări migratoare, iar dacă numele unei păsări iernatoare, atunci bate din palme.

Numărul păsărilor"

Păsările au zburat

Ţintă: un exerciţiu de flexiune: folosirea cazului genitiv al unui substantiv la singular şi plural).

Nu (cine?) - fără bufniță, magpie

Nu (cine?) - fără bufnițe, patruzeci...

Ghiciți pasărea

Ţintă: dezvolta gândirea logică, memoria, atenția.

Progresul jocului: Profesorul numește definițiile, iar copiii trebuie să ghicească despre ce fel de pasăre vorbesc (ca variantă a jocului, alegeți poza potrivită).

Gândește-te la ce poți spune:

Pestriț, prădător, cu ochi mari -

Agil, cu laturile albe, cu coada lunga -

Cioc lung, pestriț, roșcat -

Mic, roșcat, cu cap negru -

Mic, zgomotos, maro -

Cu aripioare roșii, cu aripi negre, cu ciocul încrucișat.

Potriviți subiectul cu semnul

Ţintă: exercițiu în selectarea substantivelor la adjective, extinde vocabularul copiilor, dezvoltă gândirea, memoria.

Lebădă (lac), lebădă (gât), lebădă (pană), privighetoare (cântec) ...

Coada cui?

Ţintă: formarea și folosirea adjectivelor posesive cu sufixul -th-(-th, -ya, -e, -i). Un exercițiu de vocabular. Consolidarea ideilor despre animalele sălbatice și domestice.

Progresul jocului .

Educator: Copil. Trebuie să găsiți coada animalului pe instrucțiuni, să puneți săgețile în poziția corectă.

Profesorul arată coada animalului din imagine și întreabă: „Coada cui? Copilul răspunde: „Este coada unei vulpi”. Apoi copilul din imagine găsește coada vulpii, pune săgețile în poziția dorită.

Exercițiul „Prostii”

Ţintă: dezvolta atentia auditiva, gandirea, vorbirea coerenta.

Progresul jocului:

Ascultă sugestiile. Spune-mi ce nu se întâmplă. Cum ar trebui să fie cu adevărat?

Puii incubează ouăle.

Crocodilii au eclozat din ouă de păsări.

Copiii au făcut căsuțe pentru berze.

Corpul păsării este acoperit cu păr.

Puii își construiesc cuiburi.

Graurul locuiește într-o cabană.

Întindeți pasărea

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să așeze imagini cu păsări conform diagramelor folosind forme geometrice; inventează păsări fantastice, dezvoltă imaginația creativă, trezește dorința de a fantezi.

Material: cartonașe cu diagrame, un set de forme geometrice, jocul „Îndoiți modelul”, bețe Cusener, ou Columb, joc vietnamez.

Progresul jocului: 1 opțiune: faceți o pasăre conform schemei.

Opțiunea 2: Profesorul se oferă să joace un joc, în timpul căruia copiii vin cu propriile obiecte și imagini, folosind cunoștințele și abilitățile dobândite anterior. .

Ce este de prisos

Ţintă: dezvoltarea memoriei și gândirii vizuale și auditive, activarea vocabularului copiilor.

Material: cartonașe cu un set de 4 cuvinte (imagini): trei cuvinte - un concept generalizant, un cuvânt - un alt concept generalizant.

Progresul jocului: Copilului i se propune să asculte (să privească) și să-și amintească o serie de cuvinte (imagini). Timpul de prezentare a fiecărei imagini este de 1 sec. După prezentare, imaginile sunt închise sau eliminate. Apoi i se cere să repete aceste cuvinte (numiți imaginile). În continuare, copilului i se pune întrebarea: „Ce crezi, care cuvânt (poza) este de prisos? De ce? ". Apoi copilul este rugat să-și amintească și să enumere cele trei cuvinte rămase (imagini). După aceea, copilului i se oferă din nou să enumere întreaga serie de cuvinte (imagini) în ordinea în care a fost prezentat.

Comparați păsările

Ţintă: generalizați cunoștințele copiilor despre păsări, obiceiurile lor, stilul de viață, activarea antonimelor în vorbirea copiilor.

Material: poze cu păsări pentru comparație, două jucării de iepuri.

Progresul jocului: Profesorul își propune să rezolve disputa dintre doi iepurași: unul susține că toate păsările sunt la fel: ciocul, coada, aripile, iar celălalt că sunt diferite. Ajutați și comparați păsările.

O vrabie are un corp mic și un stârc... O vrabie are un cap mic și un stârc... O vrabie are un ciocul scurt și un stârc... O vrabie are aripi înguste, iar un stârc... .etc.

Demonstrează că este o pasăre

Ţintă: educați interesul cognitiv, educați capacitatea de a atribui animalelor cu trăsături selectate păsărilor, dezvoltați vorbirea.

Material: poze cu struț, pinguin, pui, pasăre kiwi.

Protejează natura

Ţintă: pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru natura nativă.

Progresul jocului:

Pe o masă sau pe o pânză de tipărire, sunt imagini care înfățișează plante, păsări, animale, o persoană, soare, apă etc. Profesorul scoate una dintre imagini, iar copiii trebuie să spună ce se va întâmpla cu obiectele vii rămase dacă nu există niciun obiect ascuns pe Pământ. De exemplu: îndepărtează o pasăre - ce se va întâmpla cu restul animalelor, cu o persoană, cu plantele etc.

remediați greșeala

Ţintă: dezvoltă atenția, gândirea, vorbirea.

Material: nu stiu jucarie , poze cu păsări în care a făcut greșeli.

Progresul jocului :

Și recent, băieți, Dunno a venit la curtea păsărilor de curte la Baba Dusya. Uită-te la păsările ridicole pe care le-a desenat. Ai văzut astea? Ce greșeli a făcut nu știu?

(Copiilor li se oferă imagini cu păsări, prin care trebuie să determine ce greșeli a făcut artistul).

Cine locuiește unde

Ţintă: clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre păsări, dezvoltați vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul acestora;

Material: imagini cu păsări, module pentru habitatul păsărilor

Progresul jocului: Fiecare pereche primește un plic cu cartonașe cu imagini cu păsări. Băieții trebuie să determine habitatul acestor păsări și să le plaseze sub modelele adecvate.

„mlaștină” - stârc, barză, macara

„rezervor” - lebădă, rață sălbatică, pescăruș

„pădure” - cuc, ciocănitoare, bufniță, cic încrucișat, coadă, sturz cântec

„oraș” - vrabie, porumbel, cioară

„curtea păsărilor” - pui, gâscă, curcan.

Cine a pierdut?

Ţintă: Continuați să familiarizați copiii în procesul de joc cu diverse proprietăți ale obiectelor, învățați-i să ia în considerare aceste proprietăți atunci când execută sarcini de joc.

Pentru a-i învăța pe copii să recunoască căreia pasăre îi aparțin penele (cocoș, gâscă, păun, rață) din această colecție.

Material: poze cu un cocoș, gâscă, păun, rață, imagini cu pene ale acestor păsări.

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a stabili o relație consistentă, constând din mai multe verigi - o piramidă ecologică; explicați la ce duce impactul negativ asupra uneia dintre verigile naturii.

materie l: Cuburi care înfățișează soarele, pământul, apa, copacii (pin, frasin de munte, stejar, mesteacăn), flori, fluturi, țânțari, muschii, broaște, pești, păsări (buc, stârc, ciocănitoare, pițigoi, pui).

Mutare: 1 opțiune . Copiii alcătuiesc piramide ecologice elementare din trei sau patru legături către o pasăre numită de profesor. LA.(pune un cub pe masa pe care se desenează o ciocănitoare). Unde locuiește ciocănitoarea? În pădure pe un copac (găsesc cuburi cu imaginea unui copac mare și le pun pe masă). LA. De ce are nevoie un copac pentru a crește? Selectați cuburile necesare și stabiliți-le locul în piramidă. (Copiii fac). LA. Ce mănâncă ciocănitoarea? Alege hrana pentru el și stabilește-i locul în piramidă. Copiii performează și explică de ce au făcut acest lucru. Î. Unde punem cubul de ciocănitoare? Copii. Deasupra copacilor, pentru că ciocănitoarea se hrănește cu viermi care se află în spatele scoarței copacilor, cu semințe din conuri și trăiește pe copacul însuși, iar copacul are nevoie de pământ, apă și soare pentru a crește. C. Acum faceți singur piramidele, corespunzătoare vieții în natură a unui stârc, cilindru etc. În timpul sarcinii, profesorul corectează greșelile copiilor și le explică.

Păsări pe hrănitori

Ţintă: Clarificați cunoștințele copiilor despre păsările care ierna (ce mănâncă), idei de conservare.

Material: „Calendarul păsărilor”, inserați imagini cu păsări (bunfich, vrabie, pițigoi, porumbel), ghicitori despre aceste păsări, poze cu hrana păsărilor,

Progresul jocului: 1 opțiune. Profesorul face o ghicitoare (o descriere a păsării), copiii ghicesc și ridică o poză cu imaginea acestei păsări.

Opțiunea 2. Gazda (mai întâi profesorul, apoi copilul) descrie hrana pe care le-au mâncat păsările. Copiii caută o poză cu pasărea corespunzătoare și o pun pe alimentator.

3 optiune. Profesorul denumește pasărea, copiii selectează o poză care înfățișează hrana de care această pasăre are nevoie.

Joc de masă „Pyramids”

Opțiunea 2 . Însuși educatorul face o piramidă și omite în mod conștient unele dintre legăturile necesare. Copiii trebuie să găsească „greșeala”, să corecteze și să explice de ce cred așa.

Progresul jocului. Profesorul realizează o piramidă ecologică asociată cu o ciocănitoare, dar nu include un cub cu o poză înfățișând apă.Educator. Ce nu am pus în piramidă? Ce lipsește în ea? Ce crezi că se va întâmpla cu ciocănitoarea dacă apa va dispărea?Copii. Copacii nu vor putea crește fără apă, iar ciocănitoarea nu va avea unde locui, nu va avea ce mânca. În mod similar, se fac piramide în care lipsește orice cub. Copiii, împreună cu profesorul, stabilesc condițiile necesare pentru viața acestei păsări.

Eu cred - nu cred

Ţintă: consolidarea cunoștințelor dobândite de copii despre viața păsărilor în timpul iernii.

Progresul jocului: Profesorul oferă copiilor o serie de fraze la care trebuie să răspundă: crezi sau nu, în timp ce copilul căruia profesorul aruncă mingea răspunde.

Crossbills reproduc pui iarna.

Pițigoiul are sânul galben.

Vrabia are un cioc mare și puternic. (Nu credem!) Și cine are un astfel de cioc?

Magpie are o coadă lungă și neagră.

Aripa de ceară are o creastă pe cap.

Bullfinch iubește grăsimea. (Nu credem!) Ce fel de pasăre iubește grăsimea? Cioara se hraneste cu resturile de mancare.

Crossbills iubesc semințele de conuri.

hrănește păsările

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre păsări și ce mănâncă acestea, pentru a dezvolta abilități cognitive.

Progresul jocului:

Copiii primesc cartonașe mari cu imaginea păsărilor. Profesorul arată pe rând cartonașe care înfățișează hrana pentru păsări și pune întrebarea: căreia pasăre îi place să mănânce pesmet, semințe de pepene verde, fructe de pădure etc.

Au sosit păsările

Ţintă: dezvoltarea conștientizării fonemice.

Progresul jocului: Acum voi numi păsările, dar dacă fac dintr-odată o greșeală și auzi altceva, atunci trebuie să bati din palme.

Au sosit păsări: porumbei, țâțe, berze, corbi, copaci, paste.

Au zburat păsări: porumbei, jder.

Au zburat înăuntru păsări: berze, corbi, copace și bastoane. Au sosit păsările:

Porumbei, țâțe,

Jackdaws și swingers,

Chibis, siskins,

berze, cuci,

Lebede, grauri.

Toți sunteți grozavi!

Termină propoziția

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre proverbe despre păsări, dezvoltarea memoriei, a vorbirii.

Progresul jocului: profesorul citește proverbul, iar copiii trebuie să-l termine.

Păsări pufoase - (la vreme rea.)

Cilidul de sub fereastră a ciripit în zăpadă - (la dezgheț și nămol).

Domino

Ţintă: dezvoltați atenția, fixați numele păsărilor și puii lor.

Material: cărți realizate după principiul jocurilor de domino cu imaginea păsărilor și puii lor.

Progresul jocului: Jocul poate lua 2-6 persoane. Copiii pun pe rând cartonașele corespunzătoare. Câștigătorul este cel care își pierde cel mai repede cărțile.

Exercițiu de joc „Marca Tanin”.

Ţintă: Găsi aceleasi poze, recunoașteți și denumiți păsările, exercițiu de clasificare a păsărilor, activarea vocabularului.

Material: imagini identice cu imaginea păsărilor.

Progresul jocului: Tanya colecționează maci. În colecția ei există multe ștampile cu imagini cu păsări. Găsiți mărci identice, conectați-le cu linii. Numiți păsările care sunt înfățișate pe ele. Ce sunt aceste păsări? trage linii de culoare albastră timbre cu imagini cu păsări iernante, verde - migratoare și roșu - domestice.

Joc - punerea în scenă „Cunoașteți pasărea!”

Ţintă: dezvolta vorbirea dialogică, insufla copiilor interesul pentru viața păsărilor.

Progresul jocului: Pădurea este fabulos de frumoasă într-o zi senină de iarnă, mai ales când o rază de soare luminează brusc și luminează vârfurile copacilor acoperiți cu zăpadă. Și printre fulgii albi ca zăpada de pe ramuri, vedem „flori” neobișnuite. Acestea sunt... păsări pădure de iarnă. Băieții încearcă să ghicească ce păsări trăiesc în pădure.

Ies copii, fiecare din care își înfățișează pasărea. Sunt introduse păsările.

Vrabia: Sunt o pasăre mobilă, cu capul rotunjit, gât scurt, corp în formă de ou, aripi scurte și rotunjite. Ciocul meu este dur și îndreptat spre capăt. În sezonul rece, stăm, strâns lipiți unul de celălalt, ciufuliți.

Titmouse: Sunt o pasăre foarte frumoasă. Am o șapcă neagră pe cap, obraji albi și o dungă neagră pe gât - o cravată, aripile și coada sunt gri, spatele este galben-verde și burta este galbenă.

Klest: Sunt o pasăre mică, roșie, cu labe tenace și un cioc cruciform caracteristic.

Magpie: Capul, aripile, coada mea sunt negre, dar pe laterale sunt pene albe ca zăpada. Coada este lungă și dreaptă, ca o săgeată, iar ciocul este puternic și ascuțit.

Recunoașteți pasărea după silueta.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsările iernatoare și migratoare, exersarea capacității de a recunoaște păsările după siluetă.

Material: siluete de păsări.

Progresul jocului: copiilor li se oferă siluete de păsări. Copiii ghicesc păsările și numesc pasărea migratoare sau care ierna.

Spune-mi despre pasărea ta preferată

Ţintă: exerciţiu în capacitatea de a compune o povestire descriptivă după planul profesorului.

Progresul jocului: Profesorul se oferă să compună o poveste după planul propus:

• marimea,
• - culoarea penei
• - unde locuiește el
• ce mănâncă.

Întrebări de completare

Ţintă: dezvolta gândirea logică.

Progresul jocului: Profesorul vă cere să răspundeți la următoarele întrebări:

Cioara este mai mare decat pitigul. Cine este mai putin?

Care sunt mai multe păsări sau pene?

Explicați cuvântul

Ţintă: dezvolta gândirea logică, activarea vocabularului.

Progresul jocului: Profesorul se oferă să explice sensul cuvintelor:

• cu sânii roșii,
• - migratoare,
• - iernarea,
• alimentator,
• - lipsa de hrănire
• - cu cap negru.

Alcătuiește un cuvânt nou Ţintă: Exersați construirea cuvintelor compuse.

Progresul jocului:

Profesorul le cere copiilor să completeze propozițiile: Pițigoiul are sânul galben, așa că se numește ... sânul galben. Blindul are pieptul roșu, așa că se numește ... roșcat. Magpie are fețele albe, așa că se numește ... cu fețe albe Magpie are o coadă lungă, așa că se numește ... coadă lungă. Cioara are aripi negre, asa ca se numeste ... cu aripi negre. Ciocănitoarea are ciocul lung, așa că se numește ... cioc lung

Sună-mă cu afecțiune (cu o minge)

Ţintă: exercițiu de folosire a cuvintelor la formă diminutiv.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să numească obiectele într-o formă diminutivă. În caz de dificultate, profesorul îi ajută pe copii. Cuvinte: pasăre, aripă, labă, cioc, hrănitoare, pițigoi, porumbel, vrabie, bufniță.

Exercițiu de joc „Cine zboară pentru cine?” Ţintă: dezvolta atentia auditiva.

Băieți, păsările din sud nu se întorc în același timp. Ascultă-mă cu mare atenție și amintește-ți ce spun: „În primul rând, zboară vile, după grauri, după grauri, după rândunele, după rândunele, macarale.” Primul dintre voi trebuie să numească pasărea care se întoarce primul, cel căruia i se dă pasărea trebuie să numească prima pasăre și să o adauge pe următoarea și așa mai departe. Ultima trebuie să numească toate cele patru păsări în ordinea corectă. Gata. (Copiii sună la rândul lor, dându-și pasărea unul altuia)

Hrănim păsările Ţintă: exersați realizarea de propoziții bazate pe imagini.

Material: Cintece - fructe de pădure, țâțe - grăsime,

porumbel - pesmet, vrabie - boabe, ciocănitoare - semințe de conuri.

Progresul jocului: Profesorul pune o pereche de imagini pe tablă și le cere copiilor să facă propoziții pe baza imaginilor. Copii: O să le dau cântecelor fructe de pădure. Voi trata sânii cu semințe. O să hrănesc pesmetul de porumbei. Voi da grăunte vrăbiilor.

hrănitoare pentru păsări

Am atârnat hrănitoarele

Erau pline cu cereale.

Pentru păsări înfometate iarna

Este foarte gustos.

Vino la noi, țâțe,

Porumbel, cic încrucișat și vrabie!

Și, desigur, așteptăm cu nerăbdare să o vizităm

Cintecele cu piept roșu.

Copiii imită mișcările.

Imita miscarile.

Îndoiți degetele pe rând, enumerand păsările

Copiii își îndoaie sau desfășoară degetele pe mâini, înșinând păsările.

Ei arată cu o mână spre alimentator.

Îndoiți sau dezdoiți degetele de pe mână, arătând mâncarea.

Degetele strânse într-un ciupit imită mișcările.

Hrănesc toate păsările iarna

Hrănesc toate păsările iarna

Porumbei, corbi, țâțe,

Vrăbii și cintece -

Aici este alimentatorul de lângă uşă.

Le voi da rulouri, terci de mei,

Le voi da cereale, semințe.

Și voi da grăsime pițeiului,

Lasă-o să-l ciugulească.

Degetele într-un pumn, indexul și degetul mare întinse - ciocul.

Mișcați-vă cu degetele întinse.

Atingeți cu degetul arătător al mâinii drepte pe palma stângă și invers.

Suflați pe palmele deschise.

Mângâiați alternativ dosul mâinilor.

Bate din palme.

Frecați-vă palmele împreună.

Vrăbii - vrăbii,

Pene cenușii!

Peck, ciuguli firimituri

Din palma mea!

Nu, nu ciugulesc din palmă

Și nu dau o îmbrățișare.

Cum ne-am înțelege

Să dea o lovitură?

Câte păsări sunt în alimentatorul nostru

A sosit? Vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase carduri și porumbei,

O ciocănitoare cu pene colorate.

Toată lumea avea destule cereale .

Strângeți și desfaceți pumnii.

Pentru fiecare nume al păsării, îndoiți degetele.

Strângeți și desfaceți pumnii.

Pasărea bate din aripi

Și zboară la cuibul lui.

Le va spune puiilor lui

De unde a luat boabele.

Degetele mari se ating, palmele bat din aripi.

Prindeți degetele mâinii drepte cu palma stângă.

Mutați-i - pui.

Ei bine, numără!

Zece păsări - o turmă.

Iată o cioară, o coroaică aici,

Aici trăiesc vrăbiile.

Porumbeii se gângesc

Ei tânjesc după căldură.

Stând în zăpada adâncă

Magpie a trosnit.

Cilindul cu sânul roșu

Soarele a întors o parte.

Fluieratorii au zburat

Tot rowan ciugulit.

Și pițigul obraznic

Se joacă cu surorile.

Ciocănitoare ciocanind un copac

În tăcere, crossbill stă în cuib.

Bate din palme.

Palmele deschise, degetele întinse.

Îndoiți degetele alternativ.

Am făcut un alimentator

Am deschis o cantină...

Vizită în prima zi a săptămânii

Sânii au venit la noi.

Și marți - uite -

Oamenii de zăpadă au sosit.

Trei corbi au fost miercuri

Nu ne așteptam la ei la cină.

Și joi, de peste tot -

Un stol de vrăbii lacomi.

Vineri, în sala noastră de mese,

Porumbelul a mâncat terci.

Și sâmbătă la plăcintă

Au sosit șapte patruzeci.

duminica, duminica

A fost distracție generală.

Lovindu-se unul pe altul cu pumnii de sus.

Palmele deschise.

Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetele mici.

Alternează bătăile din palme cu loviturile de genunchi

Ciocănitoare

bat în lemn

Vreau să iau un vierme

Deși s-a ascuns sub scoarță,

Va fi tot al meu.

Palma deschisă a unei mâini reprezintă un copac, iar degetul arătător al celeilalte mâini reprezintă ciocul unei ciocănitoare. Pentru fiecare linie - patru mișcări ale degetului pe palmă.

Îndoiți degetele ambelor mâini și „ciuguliți” insectele imaginare și viermii de pe masă.

Conectați palmele cu degetele închise și

ridică mâinile în sus.

Rezemați-vă pe vârful degetelor, „săriți” alternativ cu ambele mâini deasupra suprafeței mesei.

Vrabie

Vrabia prinde gândaci

Mănâncă viermi,

Și nu zboară spre sud -

Da, locuiește sub acoperiș.

Sari, da sari

Da chik-chik!

Este obișnuit să trăiască în oraș!

S-a așezat pe un om de zăpadă de ramură

Omul de zăpadă s-a așezat pe o creangă,

Ploaie stropită

S-a udat.

Vântul bate puțin

Discutați despre omul de zăpadă pentru noi.

„Sari” palmele pe umeri.

Dă-ți mâinile în fața ta.

Înfășoară-ți brațele în jurul tău și „imitează” ușor, parcă de la frig.

Ridică-ți mâinile în sus și scutură-le.

Flutură cu mâinile - „aripi

O pasăre zboară deasupra câmpului

O pasăre zboară deasupra câmpului.

Chirik-chik-chik,

Chirik-chik-chik.

Ce poartă pițigoiul?

Chirik-chik-chik,

Chirik-chik-chik.

O pasăre poartă un fir de iarbă.

Chirik-chik-chik,

Chirik-chik-chik.

Pițigoiul își construiește un cuib.

Chirik-chik-chik,

Chirik-chik-chik.

Pune-ți palmele întoarse spre tine în cruce, agăță-te cu degetele mari - „cap de pasăre”, flutură degetele - „aripi”

Pentru a portretiza surpriza - ridică umerii.

Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

Conectați degetul mare și arătătorul, ca și cum țineți un fir de iarbă.

Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

Așezați palmele ușor rotunjite una lângă alta - „cuib”.

Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.

păsări

În vizită la sora noastră

Păsările zburau primăvara

Această pasăre este o bufniță

Ei bine, acesta este un bug.

Această pasăre este o vrabie

Ei bine, aceasta este o privighetoare.

Acesta este o ciocănitoare, acesta este un iuteș,

Ăsta e o sarcină cântătoare,

Această pasăre este o ciupercă

Această pasăre este o aripă de ceară

Ei bine, e de departe

Patruzeci au zburat la noi

Ridică ambele mâini și flutură mâinile, înfățișând aripile păsărilor.

Chemarea păsărilor, mângâiați, frământați sau frecați fiecare deget pe rând.

păsărică

Pasărea și-a făcut o casă,

A dus o creangă la cuib.

Unde s-a plimbat puiul

Am găsit trei pufuri.

Ea a ocolit hambarul de oi,

Am găsit două paie.

Casa a iesit grozav

Puteți depune ouă.

Degetele sunt pliate într-o „casă”.

Fiecare deget se îndepărtează de deget (nu luați încheietura mâinii).

Degetele „merg” pe masă.

Degetele bat pe masă.

Degetele sunt pliate într-o „casă”.

Fiecare deget bate pe celălalt (în „casă”) pliată.

Mâinile pe masă, palmele în jos; depărtați degetele și conectați-vă.

Ridicați succesiv degetul mare, arătător și mijlociu ale mâinii drepte.

Ridicați degetul inelar, degetul mic al mâinii drepte și degetul mare al mâinii stângi.

Întoarce-ți palmele spre tine, îndreaptă-ți degetele mari și răsuciți-le - „pasăre”, faceți mișcări oscilatorii cu restul degetelor .

Suntem lăsați la iarnă

Ciocănitoare, bufnițe, vrăbii,

Jackdaws, porumbei, țâțe…

Oamenii de zăpadă au sosit.

Cintecele

Cintecele.

Unu doi trei.

A sosit, așezat

Taci, a zburat departe.

Au zburat spre cer.

Acestea sunt minunile

Ei stau cu fața în cerc. Bateți din palme în lateral.

Trei degete sunt îndoite pe ambele mâini, începând cu cele mari.

Îndoiți cele două degete rămase pe fiecare mână.

Aleargă în cerc, batându-și brațele ca niște aripi.

Se opresc și flutură cu mâinile încrucișate.

Ridică mâinile surprinse .

Coţofană

ciupercă, ciupercă,

Învață-mă să zbor

Nu mare

Aproape,

Pentru a vedea soarele.

Palmele sunt deschise, degetele mari se împletesc, fluturăm mâinile ca niște aripi.

Ridicăm mâna în sus.

Aplicam mana pe ochi.

Desenați un cerc în aer.

Coţofană

Dimineața devreme de departe

Patruzeci au zburat la noi.

Am început să ciripesc tare

Fluturând o coadă lungă

A ciugulit boabele

Ea a povestit totul în lume.

Conectați mâinile în cruce, atingând încheieturile; flutură ambele mâini ca niște aripi.

Apăsați palmele cu degetele închise una pe cealaltă și înclinați-le la dreapta și la stânga.

Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și „ciocăniți boabele” de pe suprafața mesei.

vindecător de pădure

Ciocănitoarea stă pe o creangă,

Ciocănitoare ciocanind un copac

Ciocănitoarea tratează stejarul bătrân,

Bună dragoste stejar ciocănitoare.

Pe de o parte, conectați toate degetele cu degetul mare - „ciocănitoare”. Pune cealaltă mână vertical în fața ta - „copac”.

Înfățișați cum o ciocănitoare bate cu ciocul într-un copac.

Flutură cu mâinile - „pasăre zburătoare”.

Pasari calatoare

Păsările de pe cer se topesc, se topesc

Păsările zboară spre sud.

Toate s-au topit

Barza, stârci, macarale

Ne fluturăm mâinile

„Vizor” din palmă până la frunte

Îndoiți pe rând degetul mic, inelar și mijlociu

Colivie

Am construit o căsuță pentru păsări

Pentru un graur vesel.

Am agățat o căsuță pentru păsări

Chiar lângă verandă.

Toată familia de patru

Locuiește în casa lui Tom:

Mama, tata si grauri -

pene negre

Bateți alternativ cu pumnii unul împotriva celuilalt și pe masă.

Ridicați mâinile deasupra capului.

Atingeți alternativ pumnul pe pumn și palma pe palmă.

Conectați fiecare deget cu degetul mare de pe ambele mâini în același timp, de 2 ori.

Puii în cuib

Pasăre deasupra ferestrei mele

Cuib pentru bebelusi viet,

Paiul acela se târăște în picioare,

Puful acela din nas poartă.

Prinde toate degetele mâinii drepte cu palma stângă și mișcă-le.

Puii

Puii de grauri se numesc:

- Mamă tată! Iată-ne, iată-ne!

Adu-ne mâncare

Și niște apă.

Vom mânca viermi

Să zburăm spre cer cu tine!

Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și deschideți alternativ „ciocurile”.

Conectați mâinile în cruce, atingându-le în zona încheieturii mâinii; bate-ți brațele ca niște aripi .

De-a lungul raului

De-a lungul raului

Lebada înoată

Berezhka superioară

Poartă un cap

Aripă albă

fluturând cu mâna,

Apa pentru flori

Se scutură.

Desenați o suprafață plană cu mâinile.

Ridicați brațul îndoit, puneți cotul înainte, înclinați mâna cu degetele închise puternic spre cot.

Adu-ți mâinile.

Scutură-ți mâinile.

„Mergeți” pe masă cu degetele arătător și mijlociu îndreptate, în timp ce celelalte degete sunt înfipte.

Conectați palmele cu o „găleată” - „coș”.

Loviți masa (genunchii) cu palmele închise, separați mâinile.

Întindeți-vă brațele în lateral, mișcându-vă degetele - „muște zburătoare”. Numărul degetelor întinse trebuie să corespundă textului.

Era un cuc

Cucul a trecut pe lângă piață,

Ea avea un coș

Și coșul de pe podea - bang!

Zece (nouă, opt) muște au zburat.

Bufniţă

Asteriscurile sunt strălucitoare

A căzut din cer

Bufniță bătrână

Poteca era luminată.

A găsit repede

Drumul spre colibă

Unde aștepta

Cuc.

Ea a servit cina pentru Filina,

Se toarnă într-un bol

Ovăz și grâu.

Bufnița vulturului toate cerealele

ciugulit repede,

Pentru cină cuc

„Mulțumesc”, a spus.

Deschideți palmele și întindeți-vă degetele - „raze de stele”, scuturați-vă mâinile la dreapta și la stânga.

Conectați mâinile în cruce, atingând încheieturile; bate-ți brațele ca niște aripi.

Strângeți degetele ambelor mâini și „ciocăniți” „bobul” cu ele.

Pasari calatoare

Tili-teli, tili-teli -

Păsările au venit din sud!

Un graur a venit la noi -

Pană cenușie.

Lark, privighetoare

În grabă: cine este mai rapid?

Stârc, lebădă, rață, iuteș,

Barza, randunica si sarcina -

Toți s-au întors, au zburat,

Cântece sunet cântate!

Pasari calatoare

pasari calatoare

Strângerea în stoluri

Ei zboară spre tărâmuri calde,

La revedere până la primăvară.

stoluri de macarale,

stoluri de lebede,

stoluri de privighetoare,

Gâscă, rață -

Toți zboară spre sud

Ei nu vor să înghețe aici.

Când vine frigul

Nu vor găsi mâncare.

Copiii își mișcă mâinile încrucișate în sus și în jos.

Își strâng degetele în pumni.

Mișcați mâinile mâinilor încrucișate în sus și în jos.

Își mișcă degetele - „făcând cu mâna, luându-și la revedere”.

Înscriind stolurile de păsări, copiii își îndoaie pe rând degetele pe mâini (sau fac pe rând

pasăre în pădure

Acest deget este o pasăre

Zboară prin pădure.

Acest deget este un stârc

Important este să meargă.

Acest deget este un băiat

Sare ca un iepuraș.

Acest deget este un urs

Pentru albine, el este un hoț rău.

Acest deget este o molie

S-a așezat ultimul pe un ciot.

Încrucișează-ți degetele mari, flutură mâinile.

Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetul mic al mâinii stângi.

Din nou, încrucișează-ți degetele mari și flutură mâinile.

Cu index și degetul mare, descrieți cum cântă pasărea.

păsări primăvara

Turnurile s-au întors la noi primăvara,

Ciuve și grauri.

Au urmat rândunelele,

Au sosit macaralele.

Copiii se îndoaie sau se îndoaie

degetele alternate pe mână.

Joc mobil cu acompaniament de vorbire „Păsări”

Copiii formează un cerc, stau la o oarecare distanță unul de celălalt

Se întorc cu fața către profesor, care se află în centrul cercului.

Profesorul citește textul poeziei și arată mișcările.

Unu-doi, unu-doi!

Hop-hop, jump-hop! Sari pe loc pe doua picioare, mainile pe centura.

Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.

Unu-doi, unu-doi!

Clap-clap, bat-clap! Ei bat din palme.

Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.

Unu-doi, unu-doi!

De sus, de sus! Își bat picioarele, cu mâinile pe curele.

Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.

Unu-doi, unu-doi!

Risipește cine unde! Se împrăștie.

Notă. După spusele profesoarei: „Risipește cine merge unde! »

copiii fug într-un loc de pe locul de joacă indicat în prealabil de profesor.

Jocul cu mobilitate redusă „Gulenki”

Copiii formează un cerc cu profesorul, se țin de mână. Sub citirea Textului poeziei de către profesor, ei merg într-un dans rotund spre partea dreaptă:

O, lyuli, lyuli, lyulenki!

Gulenkii au zburat la noi,

Au sosit pescărușii.

S-au așezat lângă leagăn.

Toți împreună merg într-un cerc în direcția opusă, profesorul spune:

Au început să se răcească

Nu o lăsa pe Vanya să doarmă.

Oh, ghiule, nu vă răcoriți,

Lasă-o pe Vanya să doarmă.

Copiii se opresc, profesorul spune:

First Ghoul spune:

„Trebuie să hrănim terciul”.

Copiii imită mâncarea cu o lingură.

Iar al doilea spune: „Vanyei ar trebui să i se spună să doarmă”.

Copiii se ghemuiesc, cu mâinile sub obraz.

Iar al treilea ghoul spune: „Trebuie să mergi la plimbare”.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, se plimbă lângă profesor.

Joc mobil cu acompaniament de vorbire „Merry Sparrow”

Copiii formează un cerc, stau cu fața în centru

oarecare distanta unul de altul.

Profesorul este în mijlocul cercului

mișcări pe care copiii le repetă după el.

Vrabia dintr-un mesteacăn Sari pe două picioare, cu brațele în jos.

Sari pe drum!

Gata cu înghețul - Bate din palme.

Pui-cirip!

Aici murmură în șanț, se înclină în stânga și în dreapta,

Flux rapid, mâinile pe centură.

Și labele nu se răcesc - Sar pe două picioare, cu mâinile în jos.

Hop-hop-hop!

Ravenele se vor usca - Bate din palme.

Sari, sari, sari!

Insectele vor ieși - Efectuați o „primăvară”, cu mâinile

Pui-cirip! centura.

Jocul mobilității reduse „Unde s-a ascuns vrabia? »

Inventar: jucărie vrabie din plastic sau cauciuc (înălțimea jucăriei 10-15 cm).

Profesorul ascunde în avans jucăria în locul de joacă. Profesorul stă în centrul locului de joacă, copiii se împrăștie în jurul lui. Profesorul spune:

Vrabie agilă care sărită

Totul mai repede, mai repede, mai repede!

Am ciugulit firimiturile de pâine,

a zburat deasupra pământului,

M-am așezat pe mesteacăn.

Timid. Zboară undeva!

Vă întreb, prietenii mei,

Găsești o vrabie!

După spusele profesorului, copiii merg să caute o jucărie. Cel care o găsește primul aduce jucăria profesorului.

Joc mobil „Păsări în cuib”

Pe terenul de joacă (5x5 m) sunt marcate cu apă colorată, linii sau corzi 3-4 cercuri (diametrul cercurilor 1-1, 3 m) - acestea sunt cuiburi de păsări. Copiii păsări sunt așezați în cuiburi. Profesorul se află în centrul locului de joacă. El spune:

Primăvara frumoasă a venit, Aducând căldură și bucurie. Unde sunteți, păsărele - Vrăbii și pițioi? Zboară din cuiburi, întinde-ți aripile!

Copiii pasesc peste liniile cercurilor conturate - zboară din cuiburi și se împrăștie pe tot site-ul. Profesorul „se hrănește”

păsări acum pe o parte, apoi pe cealaltă parte a șantierului: copiii se ghemuiesc, bătându-și genunchii cu vârful degetelor, ciugulind boabe. Apoi aleargă din nou, sar în jurul site-ului. Profesorul spune:

Păsări minunate, vrăbii și pițioi! Zboară spre cuiburile tale, coboară aripile tale! Copiii aleargă la cuiburi trecând peste linii. Toate păsările trebuie să-și ia cuiburile. Jocul se repetă.

Note. 1. În stadiul de învățare a jocului, puteți pune un reper vizual în fiecare dintre cuiburi (un cub, un skittle etc., roșu, galben, albastru sau verde). 2. Când repetați jocul, puteți invita copiii să sară din cercuri pe două picioare și să nu treacă peste linie. 3. Profesorul trebuie să dozeze activitatea fizică (alergarea) și odihna copiilor.

Joc mobil „Vrăbii și o pisică”

Echipament: mască de pisică.

Pe locul de joaca sunt marcate 2 linii de 3,5-4 m lungime, paralele intre ele, cu snururi colorate, panglici, trasaturi de sol. Distanța dintre linii este de 4-5 m. Puțin deoparte, la o distanță egală de linii, se află o casă de pisică. Copiii stau în spatele primului rând cu fața spre a doua linie - acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul spune:

Zburați din cuiburi

vrăbii!

Cioculează boabele

vrăbii!

Zboară repede

Flutură-ți aripile!

Unu-doi, unu-doi

Flutură-ți aripile!

Copiii ies pe terenul de joc, pun mâinile în lateral - vrăbiile își întind aripile, - se împrăștie în toate direcțiile pe locul dintre cele două linii. Pisica se trezește, spunând „miau-miau” și aleargă după vrăbii. Ar trebui să zboare rapid către cuiburi, în spatele liniei a doua. Pisica duce vrăbiile prinse acasă.

Note. 1. Vrăbiile prinse nu ratează repetările jocului, se ridică din nou împreună cu restul copiilor, își ocupă cuiburile. 2. Profesorul atribuie copiilor mai activi rolul de pisică, schimbând șoferul cu fiecare repetare a jocului. 3. Amintiți-le copiilor că atunci când evadează de o pisică, trebuie să alerge în spatele liniei opuse, și nu în spatele celei în care au stat inițial.

păsări vigilente

Ţintă. Consolidarea prezentării pe tema „Păsări”.

Echipamente. Jucării muzicale de vânt: pipe, saxofoane etc.

Descrierea jocului. Profesorul le spune copiilor că gâștele sălbatice sunt foarte atente. Au un lider. Dacă o turmă în timpul zborului coboară pe o pajiște pentru a mânca sau a se odihni, liderul este în alertă tot timpul. El monitorizează dacă păsările sunt în pericol. În caz de pericol, liderul țipă pătrunzător și toată turma se ridică rapid în aer. „Să ne jucăm cu păsări atât de precaute”, sugerează profesorul copiilor. Copiii aleg un lider. Restului copiilor li se oferă jucării muzicale și se lasă să sufle ușor în ele. Așa că, jucându-se în liniște pe țevi, copiii înfățișează gâște, care ronțăie calm iarba. Conducătorul nu ciugulește iarba: el urmărește cu atenție pericolul. Brusc, liderul dă un semnal de alarmă (suflă puternic în țeavă). Toți copiii aleargă cu locurile lor (scaunele).

Când jocul se repetă, liderul este schimbat. Trebuie reamintit că toți copiii ar trebui să sufle în țevi cu calm, fără a se încorda, uniform, fără a se îneca unii pe alții. Numai liderului i se permite să sufle de 2-3 ori în țeavă foarte puternic. Vara, jocul se joacă cel mai bine în aer liber.

vânt și păsări

Ţintă. Dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Echipamente. Orice jucărie muzicală (zdrănitoare, metalofon etc.) și scaune (cuiburi).

Descrierea jocului. Profesorul împarte copiii în grupe: o grupă - păsări, cealaltă - vântul; și le explică copiilor că, cu sunetul puternic al unei jucării muzicale, „vântul” va sufla. Acel grup de copii, care înfățișează vântul, ar trebui să alerge liber, dar nu zgomotos prin cameră, iar ceilalți (păsări) se ascunde în cuiburi de soia. Dar acum vântul se potolește (muzica sună blând), copiii, imitând vântul, se așează în liniște la locurile lor, iar păsările ar trebui să zboare din cuiburi și să fluture.

Cine observă mai întâi schimbarea sunetului jucăriei și trece la un pas primește o recompensă: un steag sau o creangă cu flori etc. Cu un steag (sau cu o creangă), copilul va alerga când jocul se repetă, dar dacă nu este atent, steagul este transferat la unul nou.câștigător.

turmă

Ţintă. Dezvoltarea vorbirii ritmice și expresive. Activarea dicționarului pe tema „Păsări”. Educarea deprinderii sportive.

Descrierea jocului. Copiii aleg un lider. Profesorul împreună cu copiii spun o rimă:

Cântați împreună, cântați împreună

Zece păsări - o turmă:

Această pasăre este o privighetoare

Această pasăre este o vrabie

Această pasăre este o bufniță

Cap adormit.

Această pasăre este o aripă de ceară

Această pasăre este o ciupercă

Această pasăre este o pasăre

Pană cenușie.

Acesta este un cintez

Acesta este un rapid

Acesta este un siskin vesel.

Ei bine, acesta este un vultur rău.

Păsări, păsări - du-te acasă!

După aceste cuvinte, copiii se împrăștie, iar șoferul („vulturul rău”) încearcă să prindă pe cineva.

Barză

Ţintă. Dezvoltarea expresivității vorbirii, combinarea vorbirii cu mișcări. Consolidarea conceptului de „dreapta – stânga”.

Echipamente. Șapcă de barză, coș.

Descrierea jocului. Un copil înfățișează o barză. El este pus pe o pălărie de barză. La câțiva pași de el se află un alt copil cu un coș. S-a pierdut în pădure. Văzând o barză, copilul se întoarce către el:

Barza, barza cu picioare lungi,

Arată-mi drumul spre casă.

Aist răspunde:

Călcați cu piciorul drept

Călcați cu piciorul stâng

Din nou cu piciorul drept

Din nou, piciorul stâng

După - cu piciorul drept,

După - cu piciorul stâng,

Atunci vii acasă!

Un copil cu un coș efectuează toate mișcările despre care îi spune barza, apoi se așează.

Jocul mobil „Birdcatcher”

Copiii stau în cerc, este ales un „prinzător de păsări” - liderul, care este legat la ochi. Fiecare alege o pasăre a cărei voce o va imita. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

În pădure, în pădure

Pe un stejar înzăpezit

Păsările stăteau

În liniște au cântat cântece.

Aici vine păsărul -

Ne va face prizonieri.

Copiii se împrăștie, iar „păsărul” încearcă să prindă pe cineva. Cel care a fost prins își înfățișează pasărea cu vocea, iar „păsărul” ghicește ce „pasăre” a prins. Apoi este selectat un nou „birder”.

Jocul mobil „Birdcatcher”

Jucătorii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de câte 4-6 persoane fiecare. Fiecare grupă de copii își alege o pasăre călătoare al cărei strigăt ar dori să-l imite. (De exemplu, primul grup este „gâște”, strigătul caracteristic este „ha-ha-ha”, cel de-al doilea grup este „rățe”, strigătul caracteristic este „șarlatăn”, al treilea grup este „cuci”, strigătul caracteristic este „ku-ku”, al patrulea grup este „macaralele”, strigătul caracteristic este „kurly-kurly”.) Toți copiii stau într-un cerc, în centrul căruia se află „prinzătorul de păsări” legat la ochi. conducător auto. „Păsările” se plimbă la întâmplare, înconjoară site-ul în jurul „prinzătorului de păsări” și spune:

Păsările își întind aripile

Păsările zboară spre sud

Păsările cântă vesele.

Ay! Vine păsărul!

Păsări, zboară departe!

„Prinsătorul de păsări” bate din palme, păsările care se joacă îngheață pe loc (nu vă puteți ascunde în spatele niciunui obiect, iar „prindetorul de păsări” începe să le caute. Jucătorul pe care îl găsește șoferul imită strigătul păsării pe care o are. ales. „Prinsătorul de păsări” încearcă să ghicească numele păsării și numele jucătorului prins de el.Jucătorul prins devine „prinzătorul de păsări” principal. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Bufniță și păsări

Jucătorii aleg o bufniță, el se duce la cuibul lui. Imitând strigătul păsării pe care au ales-o, jucătorii zboară în jurul site-ului.

La semnalul „Bufniță! » toate păsările încearcă să zboare la cuiburile lor. Dacă bufnita vulturului reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este, și abia atunci cel care este prins devine bufniță.

Instructiuni de realizare. Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita (de exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pițigoiul, macaraua etc.). Este mai bine să alegeți cuiburi de păsări și o bufniță vultur pe obiecte înalte (pe cioturi, bănci etc.). Fiecare pasăre se ascunde de bufnița vulturului în cuibul său.

Opțiune. Copiii sunt împărțiți în 3-4 subgrupe și convin asupra păsărilor pe care le vor înfățișa. Apoi se apropie de bufniță și-i spun: „Suntem niște magpie, unde este casa noastră? »; „Suntem pescăruși, unde este casa noastră? »; „Suntem rațe, unde este casa noastră? » Bufnița numește locul unde ar trebui să trăiască păsările. Păsările zboară în jurul site-ului, la cuvântul „Bufniță” se ascund în cuiburi. Vulturul trebuie să recunoască pasărea prinsă.

Joc mobil „Porumbei și o pisică”.

Alegem liderul prin numărare.

O vrabie agilă galopează printre porumbeii albi,

Sparrow - pasăre, cămașă gri.

Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi sfioasă!

Pe șantier (în sală) sunt așezate mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei”. La semnalul profesorului „Porumbei, zboară! » „Porumbeii” zboară din cuiburi și zboară peste tot site-ul, „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal al profesorului: „Porumbei, plecați acasă! » Păsările zboară spre casele lor. Profesorul, împreună cu copiii, numără câți „porumbei” a prins „pisica”.

Jocul mobil „Rândunelele”

Toți oamenii priveau.

Toți oamenii au fost uimiți.

Stai jos, stai jos

Zboară zboară

Cântecele au fost cântate.

Jocul mobil „Grauri și o pisică”

Sunt selectați 3-4 copii - "graur", un copil - "pisica". Toți poartă măști asortate. Restul copiilor, câte 3-4 persoane, se țin de mână, formează cercuri - „căsuțe de păsări”. Fiecare contine 1-2 "grauri". „Pisica” este pe margine. Pe muzica lejeră veselă, „graurii” aleargă împrăștiați prin sală. Odată cu sfârșitul muzicii, apare o „pisică” care încearcă să prindă „graurii”. „Graurii” se ascund în căsuțe de păsări, care nu pot conține mai mult de 2 „grauri”. „Pisica” prinsă „graur” duce la casa lui. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc cu mingea "Cine face ce?"

Goluri. Extinderea dicționarului de verbe (șezând, zburând, mers, ciugulind).Întărirea capacității de a prinde și arunca mingea.

Echipamente. Minge de dimensiuni medii.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și îi invită să stea în cerc.

îngrijitor. Acum voi chema pasărea și voi arunca mingea. Cel care prinde mingea trebuie să vină cu și să spună ce face această pasăre.

Cioară. (Aruncă mingea copilului)

Copil. Sta. (Aruncă mingea către profesor.)

Educator. Vrabie. (Aruncă mingea copilului.) al 2-lea copil. Muste. (Aruncă mingea către profesor.)

îngrijitor. Rook. (Aruncă mingea copilului.) al 3-lea copil. Plimbări. (Aruncă mingea către profesor.)

îngrijitor. Porumbel. (Aruncă mingea copilului) al 4-lea copil. Pecks. (Aruncă mingea către profesor.)

Jocul mobil „Dove”.

Ţintă: exersați pronunția sunetelor „L” și „R”.

Progresul jocului. Copiii aleg „șoim” și „gazdă”. Restul copiilor sunt porumbei. „Șoimul” stă deoparte, iar „gazda” conduce „porumbeii”: „Shoo, shoo!” Se împrăștie, iar „șoimul” îi prinde. Atunci „gazda” strigă: „Guli-guli-guli”, iar „porumbeii” se adună la ea. Cel pe care l-a prins „șoimul” își joacă rolul, iar fostul „șoim” devine „stăpâna”.

Joc popular din Belarus „Vanyusha și lebede”.

Ţintă: dezvolta dexteritatea si viteza.

Progresul jocului. Pe sol este desenat un cerc cu diametrul de 10 m. Aceasta este o pădure, iar în mijloc un pătrat este casa unui pădurar. Vanyusha este plasat în pătrat și este ales un „pădurar”. Restul sunt lebede. „Lebedele”, care zboară în pădure, încearcă să-l ia pe Vanyusha, iar „pădurarul” - să prindă „lebedele” cu mâna. „Lebăda”, care reușește să-l conducă pe Vanyusha din pădure, devine însuși „pădurarul”, iar jocul începe de la capăt.

Regulile jocului. Este imposibil să alergi în casa „pădurarului”. „Lebedele” prinse sunt eliminate din joc până la schimbarea rolurilor. „Lesovik” nu are dreptul să părăsească pădurea și să stea lângă casă tot timpul, trebuie să se deplaseze în jurul șantierului.

Jocul mobil „Broaștele și stârcul”.

Obiective: exerciții de alergare rapidă și sărituri în lungime; dezvoltarea calităților fizice - dexteritate, viteză.

Progresul jocului.În mijlocul sitului este desenată o mlaștină în care trăiesc broaște. Pe părțile laterale ale sitului este trasat un pârâu, iar pe lateral este un cuib de stârc. La semnalul gazdei, „Broaștele sar în mlaștină!” jucătorii aleargă și sar în jurul locului de joacă, imitând broaște. La semnalul „Vine stârcul!” „stârc”, pășind peste pârâu, sare și caută „broaște”. „Broaștele”, scăpând de „stârc”, sar peste „pârâu”, încercând să se ascundă. „Heron” încearcă să prindă „broaște”.

Cuiburi și șoimi

Ţintă: orientarea în spațiu, dezvoltarea atenției.

Progresul jocului:

Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri: „păsări cântătoare” și „șoimi”. „Păsările” merg în pădure sau tufiș la o distanță de 40-50 de pași pentru a-și ascunde cuiburile. Fiecare „pasăre” face un cuib din iarbă și pune pietricele în el. Câteva minute mai târziu, „șoimii” merg acolo și caută cuiburi. Pentru a fi mai ușor pentru „șoimi”, „păsările” stau la o distanță de 5-10 pași de cuiburile lor. Căutarea continuă timp de 10 minute. Apoi numără câte cuiburi sunt găsite. Dacă se găsesc mai mult de jumătate, șoimii câștigă. Dacă mai puțin, „păsările” câștigă.

Zmeu si mama gaina

Ţintă . Dezvoltați capacitatea de a menține echilibrul atunci când vă deplasați dintr-o parte în alta.

Echipamente : măști.

Progresul jocului. Zmeul este ales ca sală de numărare, restul găinilor. Puii stau în rând unul după altul, ținându-se de talie, în fața mamei-găini. Un zmeu sapa o groapa, o mama gaina cu pui se plimba prin apropiere. Puii se agață strâns de găină și unul de altul. Puiul trebuie să protejeze ultimul pui de Zmeu, care se aruncă pe coloană și ultimul pui. Jocul se termină când majoritatea găinilor au fost prinși. .

Joc mobil „Porumbei și o pisică”.

Alegem liderul prin numărare.

O vrabie agilă galopează printre porumbeii albi,

Sparrow - pasăre, cămașă gri.

Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi sfioasă!

Pe șantier (în sală) sunt așezate mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei”. La semnalul profesorului „Porumbei, zboară! » „Porumbeii” zboară din cuiburi și zboară peste tot site-ul, „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal al profesorului: „Porumbei, plecați acasă! » Păsările zboară spre casele lor. Profesorul, împreună cu copiii, numără câți „porumbei” a prins „pisica”.

Jocul mobil „Rândunelele”

Rândunelele zburau, Copiii aleargă în cerc, fluturând mâinile.

Toți oamenii priveau.

Rândunelele se așează, se ghemuiesc, își lasă mâinile la spate.

Toți oamenii au fost uimiți.

Stai jos, stai jos

S-a înălțat, a zburat. Aleargă în cerc, fluturând brațele.

Zboară zboară

Cântecele au fost cântate.

Păsări într-o cușcă

Ţintă:

Descriere:

Jumătate dintre copii stau în cerc, ținându-se de mână. Mâinile ridicate cu „gulere” - aceasta este o cușcă. A doua jumătate a copiilor aleargă și iese în „gulere”. La semnalul profesorului (bat din palme), se coboară „gulere”, copiii prinși numesc orice pasăre călătoare și părăsesc cușca. Jocul se repetă de 2-3 ori.

„Șoimul și porumbeii”

Ţintă: exersează copiii în eschivare.

Progresul jocului: Pe părțile opuse ale sitului, casele de porumbei sunt indicate prin linii. Între case se află un șoim (conducător). Toți copiii sunt porumbei. Ei stau în spatele liniei de pe o parte a terenului. Șoimul strigă: „Porumbei, zboară!” porumbeii zboară (aleargă) dintr-o casă în alta, încercând să nu fie prinși de un șoim. Cel pe care șoimul l-a atins cu mâna se dă deoparte. Când sunt prinși 3 porumbei, se alege un alt șoim.

"Bufniţă"

Obiective: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.

Progresul jocului: Pe site este marcat un cuib de bufniță. Restul sunt șoareci, gândaci, fluturi. La semnalul „Ziua!” Toată lumea merge și aleargă. După un timp, se aude semnalul „Noapte!”. iar toată lumea îngheață, rămânând în poziția în care echipa i-a găsit. Bufnița se trezește, zboară din cuib și cel care se mișcă, îl duce în cuib.

„Zborul păsărilor”

Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.

Progresul jocului:

Copiii aleargă în jurul locului de joacă - acestea sunt „păsări”. La semnalul profesorului: „Vânt, furtună!” copiii aleargă până la peretele de gimnastică (cioturi) și se cațără repede pe el - se ascund. Atunci profesorul spune: „A ieșit soarele”. Copiii coboară și aleargă din nou prin locul de joacă. Jocul se repetă de 4-5 ori.

“ Pinguini”.

Ţintă: dezvoltarea interesului pentru jocurile competitive.

Progresul jocului:

Două echipe se aliniază una în spatele celeilalte. Sarcina participanților este să țină mingea cu genunchii și să sară la con, să se întoarcă în alergare, să predea ștafeta următorului participant.

„Gâște lebădă”

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Practicați eschivarea. Promovarea dezvoltării vorbirii. Descriere: La un capăt al șantierului este trasată o linie de „casă”, unde se află gâștele, la capătul opus se află un cioban. În partea laterală a casei se află „vizuina lupului”. Restul locului este „lunca”. Profesorul îl numește pe unul ca cioban, pe altul ca lup, restul înfățișează gâște. Ciobanul alungă gâștele să pască pe pajiște. Gâștele merg, zboară peste pajiște. Păstorul le spune „Gâște, gâște”. Gâștele răspund: „Ha-ha-ha”. "Vrei să mănânci?" "Da da da". — Deci zboară. "Nu putem. Lup gri sub munte, nu ne lasa sa mergem acasa. „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripi”. Gâștele, desfăcând aripile, zboară acasă prin poiană, iar lupul fuge, le taie calea, încercând să prindă mai multe gâște (atinge cu mâna). Gâștele capturate sunt duse de lup. După 3-4 alergări se numără numărul celor prinși, apoi se desemnează un nou lup și un cioban.

Reguli: Gâștele pot zbura acasă, iar lupul le poate prinde numai după cuvintele „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale”. Lupul poate prinde gâște în pajiște până la marginea casei. Opțiuni: Mărește distanța. Intră al doilea lup. Pe calea lupului obstacole, care trebuie sărit peste.

„Gâștele zboară”

Ţintă: dezvolta atentia la

regulile jocului.

Descriere:

Liderul este ales de jucătorul care cunoaște cât mai multe nume de animale și păsări. Liderul vine cu numele fluturașilor:

„Gâștele zboară”, „Rațele zboară”, etc. Copiii ridică mâinile și bat din aripi. În același timp, ei spun cu voce tare: „Zboară” - și își lasă rapid mâinile în jos. Când liderul spune, de exemplu: „Șucile zboară”, jucătorii pot face o greșeală și pot agita mâinile. Cel care greșește i se dă o fantomă, pe care trebuie să o ajute la sfârșitul jocului (spune o poezie, cântă un cântec, dansează).

Regulile jocului. Copiii ar trebui să fie atenți și să nu facă greșeli.

"Macarale-Macarale"

Joc popular Kabardino-Balkarian

Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.

Descriere:

În joc, liderul turmei de macara, care este ales printr-o rimă, cântă sau rostește următoarele cuvinte în recitativ: „Macarale, macarale, arcuiți-vă spatele”. Toți jucătorii aflați în procesul de mers măsurat se aliniază sub forma unui arc. Apoi liderul, accelerând ritmul, continuă: „Macarale, macarale, fă-ți o frânghie”. Copiii repede, fără să-și coboare mâinile, se aliniază într-o coloană în spatele liderului, care își accelerează pașii la tempo-ul cântecului. — Macarale, macarale, se zvârcesc ca un șarpe. Un șir de tipi începe să facă zig-zaguri netede. Conducătorul cântă mai departe: „Șarpele se învârte într-un inel”, „Șarpele se îndreaptă”, etc.

Regulile jocului. Exercițiile se execută într-un ritm din ce în ce mai mare, transformându-se într-o alergare, până când sfoara se prăbușește. Când jucătorii devin confuzi, jocul începe din nou.

"Bufniță și păsări"

Joc popular rusesc

Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.

Descriere:

Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, un porumbel, o cioară, un copac, o vrabie, un pițigoi, o gâscă, o rață, o macara etc. Jucătorii aleg o bufniță. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă bufnița, vin cu ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită chemarea și mișcările păsării pe care a ales-o. La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine bufniță.

Regulile jocului. Casele pentru păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară spre cuib la un semnal sau de îndată ce bufnița-vultur prinde una dintre ele. .

Pasăre fără cuib

joc popular leton

Ţintă: dezvoltarea atenției, reacția la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului, dezvoltarea dexterității și vitezei.

Progresul jocului:

Jucătorii sunt împărțiți în perechi și stau într-un cerc mare la o oarecare distanță unul de celălalt. Cel care stă primul într-o pereche, adică. mai aproape de cerc este un cuib, al doilea în spatele lui este o pasăre.

Un cerc mic este desenat în centrul cercului - există un lider. Consideră: „Unul...” - jucătorii care înfățișează cuiburi își pun mâinile pe curele; „Doi...” - jucătorul de păsări își pune mâinile pe umerii persoanei din față, i.e. pasărea stă în cuib; "Trei!" - păsările zboară din cuib și zboară peste tot site-ul. La semnalul șoferului „Toate păsările pleacă acasă!” fiecare pasăre caută să-și ocupe propriul cuib, adică stai in spatele jucatorului cuib si pune-ti mainile pe umerii lui. În același timp, șoferul caută să ocupe unul dintre cuiburi.

Când jocul se repetă, copiii își schimbă rolurile.

Regulile jocului. Păsările zboară doar în număr de „Trei!”. Șoferul nu trebuie să depășească limitele cercului mic în timp ce păsările zboară în jurul locului.

puii

Jocul vă va oferi o mare oportunitate de a stabili o atmosferă calmă în grup și de a concentra atenția copiilor; in plus, jucandu-l, copiii invata sa asculte cu atentie. În timpul jocului, copiii pot sta la locul lor sau într-un cerc.

Varsta: de la 6 ani.

Progresul jocului:

Vreau să vă ofer un joc numit „Pui”. Care dintre voi și-ar dori să fie o pasăre mamă sau o pasăre tată?

Păsările părinți merg la ușă.

Apoi cinci copii sunt selectați pentru a fi Puii. Toată lumea își pune capul în mâini, iar Mama Pasăre este invitată înapoi în clasă. Unul dintre Pui scârțâie cu o voce foarte subțire; restul copiilor sunt foarte tacuti. Mama pasărea merge de-a lungul cercului și încearcă să-și găsească puiul. Când descoperă unul, își pune mâna pe umărul lui și îi spune „Iată!”. Acest Pui își poate ridica capul. Când toți puii au fost găsiți, puteți juca din nou acest joc.

„Bulfinches”

Ţintă: Lucrați ritmul și ritmul vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Aici pe ramuri, uite, (4 batai pe laterale)

Băuriți în tricouri roșii (4 înclinări ale capului pe linie)

Și-au pufnit penele, (pentru primul cuvânt - strângerea frecventă a mâinii)

Se lasă la soare. (pe al doilea - bumbac pe părțile laterale)

Își întorc capul, (2 întoarceri ale capului pentru fiecare linie)

Vor să zboare.

Whoosh, whoosh! A pleca în zbor! (copiii se risipesc, batându-și brațele ca aripile)

Pentru viscol! Pentru viscol!

„Câine și vrăbii”

Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul .

Salt salt Salt salt. O vrabie sare, sare, Cheamă copii mici Chiv, Chiv, chiv, Aruncă firimituri vrăbiei O să-ți cânt un cântec, Chic-cirip! (Imitați mișcările unei vrăbii: sărind în două picioare, fluturând brațele.) Deodată a venit câinele în fugă, Vrăbii s-au speriat.

PĂSĂRI

Păsările zburau, erau mici. În timp ce zburau, Toți oamenii se uitau. Cum s-au așezat Toți oamenii s-au mirat. S-au așezat, s-au așezat, S-au înălțat, au zburat, Au cântat cântece.

Păsările bateau din aripi

toți au zburat și au zburat, Păsările s-au învârtit în aer, Au aterizat pe drum, Au sărit de-a lungul cărării, Firimituri, boabe ciugulite.

Simulați mișcarea textului

Simulați mișcarea textului

"Runnicule"

Rândunelele zburau, Copiii aleargă în cerc,

flutură mâinile.

Toți oamenii priveau.

Rândunele cocoțate, ghemuit, mâini

coborât în ​​spate.

Toți oamenii au fost uimiți.

Stai jos, stai jos

S-a înălțat, a zburat. Aleargă în cerc.

Zboară, zboară, flutură mâinile

Cântecele au fost cântate.

"Vrabie"

Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Consolidarea capacității de a negocia fraze pentru educator. Îmbunătățirea capacității de a efectua sărituri pe două picioare. Întărirea capacității de a efectua mișcări într-un ritm comun pentru toți.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și completează fraze după profesor.

Profesorul încurajează manifestarea de inițiativă și independență.

Vrabia galopează repede Ei sar pe două picioare. Pasărea este un bebeluș cenușiu.

Plutind prin curte Două întoarceri ale capului spre stânga

Adună firimituri. corect pentru fiecare linie.

"Rațe"

Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Îmbunătățirea abilității de a negocia fraze. Extinderea și rafinarea dicționarului de verbe (legănat, stropire, stropire).Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin. Dezvoltarea imitației, imaginația creativă.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor, pronunță expresiv textul și le arată copiilor cum să execute mișcările. Copiii fac exercițiul după profesor și termină frazele. Profesorul îi încurajează pe copii să pronunțe textul. Atentie speciala se concentrează pe dezvoltarea imitaţiei.

Ooty-ooty-rațe, Se plimbă în cerc unul după altul.

pui de rață

Legănat de valuri Se ghemuiesc. Ridică-te, flutură mâinile ca

Au stropit, au stropit. aripile.

"Cioară"

Goluri. Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Consolidarea capacității de a finaliza combinații de cuvinte. Dezvoltarea imitației. Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și completează fraze după profesor. Profesorul încurajează manifestări de inițiativă, independență, arată un model de intonație a vorbirii (intonații exclamative și interogative).

O cioară cocoțată pe un felinar, Aşezaţi-vă.

Am stat și m-am uitat. Întoarceți capul la stânga și la dreapta.

Sprâncene încruntate, index amenințător

deget

Kar! - Ei amenință cu degetul arătător al mâinii stângi,

Ea a spus cu voce tare, mana dreapta.

Nu cumva Romka este obraznic?

1. Voronkevici, O.A. „Bine ați venit la ecologie” - tehnologie moderna educaţia ecologică a preşcolarilor // Pedagogie preşcolară. - 2006. - Nr 3.- S. 23-27.

2. Kazaruchik, G.N. Jocuri didactice în educația ecologică a preșcolarilor mai mari // Copil la grădiniță. - 2005. - Nr 2. - S. 38-41.

3. Pavlova, L. Jocurile ca mijloc de educație ecologică și estetică // Educația preșcolară. - 2002. - Nr. 10. - P. 40-49.

4. Savina L.P. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari: un ghid pentru părinți și profesori. - M .: SRL „Editura AST”, 2005.

5. Kovalko V.I. Scoala de minute fizice (clasele 1-4); Dezvoltarea practică a minutelor fizice. –M.WAKO, 2007. - 208 p.

6. Stepanenkova E. Jocurile în aer liber ca mijloc de dezvoltare armonioasă a preșcolarilor // Educația preșcolară. - 1995. - Nr. 12. - P.23-25.

7. Timofeeva E.A. Jocuri în aer liber cu copiii mai mici vârsta preșcolară. - M.: Iluminismul, 1986.

8. Cheban, M.I. Jocuri ecologice // Copil la grădiniță. - 2008. - Nr 6. - P.50-54. Din experiența instituției de învățământ preșcolar din Novy Urengoy: jocurile „Soarele magic”, „Câmpul miracolelor”.

9. Cherenkova E.F. Original jocuri cu degetele. - M .: SRL „ID RIPOL clasic”, SRL Editura „DOM.XX1 secol”, 2007. – 186 p.

Scop: formarea ideilor copiilor de a numi puii păsărilor migratoare din R.p. plural

Macarale - macarale
Rooks - rooks
Grauri -...
Gâște -…
Rațe -…
Rooks -…
Privighetoare - ..., (lebede, cuci, lacăte)

D / și „Cine este de prisos?”

Scop: dezvoltarea capacității de a clasifica obiectele în funcție de caracteristicile lor esențiale, de a găsi un articol suplimentar și de a explica de ce este de prisos.

Magpie, cioara, vrabia,martin.
gândac, fluture,gagică.

Starling, privighetoare, turb, porumbel.

Pui, macara, lebădă, cuc.

D / și „Remediați greșeala”

Ţintă:formarea capacităţii de a stabili succesiunea corectă a cuvintelor dintr-o propoziţie
Viermele a ciugulit grarul.
Privighetoarea a cântat cântecul.
Omida blănoasă a mâncat cucul.

D / și „Cine va numi mai mult păsările migratoare?”

Scop: formarea capacității de a numi păsările migratoare

D / și „Cine zboară după cine?”

Scop: instruirea copiilor înfolosind prepoziția „Pentru”

Vigor - coada - ciocârlă - graur - păsări lipitoare - cuc - rândunica - privighetoare.

D / și „Familia cui?”

Rook are o familie de turbii.

La graur... graur.

Gâsca... gâscă.

Rața... rață.

La macara... macara.

Lebada... lebada.

D / și „Ce pot face păsările?”

Scop: exersarea copiilor în utilizarea cuvintelor - acțiuni în vorbire

Copii, să ne amintim ce pot face păsările (ce fac ele? umblă, ciugulesc, decolează, zboară, scot, sară, răsucesc, hrănesc, îngrijesc, incubează, cântă...).

Di „Unul este mulți”

Scop: să se exercite în formarea pluralului substantivelor în I.p. şi R. cazuri.
Rook - rooks - rooks,
pasăre - păsări - păsări,
iute - iute - iute,
barza - berze - berze,
lacă - lac - lac,
grauri - grauri - grauri,
wagtail - wagtail - wagtail,
macara - macarale - macarale,
gâscă - gâște - gâște,
rață - rațe - rațe,
drake - drake - drake,
înghiți - înghite - înghite,
privighetoare - privighetoare - privighetoare,
lebădă - lebede - lebede,
cuc - cuc - cuc,
cuib - cuiburi - cuiburi,
ou - ouă - ouă,
pui - pui - pui.

Di „Penele cui?”, „Aripile cui?”

Scop: formarea capacității de a numi adjective posesive

Pene de macara (ale cui?) - macara.

Pene de turg (ale cui?) - ...

Aripi de lebădă (ale cui?) -...

Aripi ale unei rațe sălbatice (a cui?) - ...

D / și „Nume și numără”

Scop: exercitarea copiilor în numărarea ordinală de la unu la cinci. Potriviți substantivele cu substantivele.

Graur. Barză. Martin. Cuc. Privighetoare.

Di „Păsările au zburat”

Scop: a exercita în flexiune, în utilizarea cazului genitiv al substantivelor la singular și plural.

Nu (cine?) - fără lebădă, rață...

Nu (cine?) - fără lebede, rațe etc., etc.

D / și „Denumește-l într-un singur cuvânt”

Scop: formarea capacității de a forma cuvinte complexe

Barza are picioare lungi, motiv pentru care este numită cu picioare lungi.

Cucul are o coadă lungă, așa că se numește .... (coada lungă).

Macaraua are ciocul lung, așa că se numește ... (cu cioc lung).

Barza are ciocul ascuțit, așa că se numește ... (cioc ascuțit).

Stârcul are capul îngust, așa că se numește ... (cap îngust).

Graurul are coada dreaptă, așa că se numește ... (coada dreaptă).

Ciocul are ciocul scurt, așa că se numește ... (cu cioc scurt).

La gâscă sălbatică ciocul roșu, de aceea se numește ... (cic roșu).

D / și „Nelepitsy”

Scop: dezvoltarea gândirii logice.

Progresul jocului: profesorul citește propozițiile, iar copiii corectează greșelile.

Ascultă propoziția și spune ce nu se întâmplă.Cum ar trebui să fie cu adevărat?

Crocodilii au eclozat din ouă de păsări.

Copiii au făcut căsuțe pentru berze.

Puii incubează ouăle.

Corpul păsării este acoperit cu păr.

Puii își construiesc cuiburi.

Graurul locuiește într-o cabană.

D/ și „Spune contrariul”

Scop: exersarea copiilor în formarea antonimelor

Barza este mare, iar privighetoarea...,

Cucul stă sus, iar rândunica...

Lebada este albă, iar turnul...,

Macaraua are aripi largi, iar rândunica...,

Lebada are gâtul lung, iar grarul are ...,

Ciocârlia trăiește pe câmp, iar stârcul...

Di « Spune-mi despre pasăre.

Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor cu suport vizual sub forma de diagrame grafice.

Material. Imagini cu subiect din serie"Pasari calatoare" , set de scheme grafice.

De exemplu :

Aceasta este o rândunica. Este neagră cu pieptul alb. Rândunica este o pasăre mică. Are un cap, un corp, aripi, o coadă care arată ca o furculiță. Întregul corp este acoperit cu pene. Rândunica își construiește un cuib și clocește puii sub acoperișul casei sau pe malul râului. Toată ziua zboară și prinde muschi și țânțari. Odată cu apariția vremii reci, rândunica zboară spre clime mai caldeși se întoarce acasă primăvara.

D / și „Alegeți pretextul potrivit”

Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a selectaprepoziţia necesară în sens (de la, la, la, peste, pe, prin).
Rook a zburat afară... cuiburi. Turnul a sosit... un cuib. Turnul a zburat sus... spre cuib. Turnul se învârte... într-un cuib. Turnul s-a așezat... pe o creangă. Rook merge... teren arabil.

Di „Ce este pasărea asta?”

Scop: formareacopiii capacitatea de a descrie păsările în funcție de trăsăturile lor caracteristice.

Progresul jocului. Copiii sunt împărțiți în 2 grupuri: un grup descrie pasărea(sau ghicitori) iar celălalt trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Apoi grupurile se schimbă.

D / și „Numiți puii”

Scop: formarea substantivelor la singular și la plural

Rook - Rook - Rook,
barză - barză - berze,
swift - tunsoare - tunsori,
macara - pui de macara - macarale,
cuc - cuc - cuc,
lebădă - lebădă - lebădă,
starling - starling - starling,
rață - rățușcă - rătuci,
gâscă - gosling - goslings.

20. D / și „Spune-mi, ce pachet?”

Scop: formarea adjectivelor posesive „Spune-mi, ce pachet?”
O pană de lebede - lebădă, o rulotă de macarale - ... , un stol de rațe - ... , ... turbii - ... , ... privighetoare - ... .

D / și „Alege un cuvânt”

scop: formarea capacităţii de a numi cuvinte - rude

Cine este aceasta?

Copii: turn

Cine este puiul lui?

turnul

Și cine este mama lui?

turnul

A cui aripă? (arata dupa poza)

Grachinoe

Cum se numesc locurile în care se cuibărește acumularea de turbulențe?

Grachevniki

D/ și „Ghicește”

Scop: exercitarea de a ghici ghicitori prin subiect lexical

Toate păsările migratoare sunt mai negre,
Curăță câmpul de viermi. (Curgul).
- Stând pe un picior
Toată mlaștina țipă. (Stârc).
- Totul se învârte, se agita,
Ea nu stă nemișcată
Acesta este plin de viață... (Cârâci).
- O zi întreagă pe o cățea,
Toată pădurea țipă cuc. (Cuc).
- muncitor harnic
Tâmplar năzdrăvan de pădure. (Ciocănitoare).
- Trilurile vocale au sosit în primăvară. (Privighetoare)

Scop: de a dezvolta la copii o idee despre cum pasari calatoare votează.

Rândunica - ciripit

Gâscă - chicotesc

Rață - șarlatani,

Cuc - cuc

Macara - racoi

Privighetoarea - fluiere.

D / și „Ghicește și numește”

Scop: exercitarea de a ghici ghicitori despre păsările migratoare
Care pasăre are gâtul cel mai lung? ... (La lebădă.); ... cele mai lungi picioare? ... (La un stârc, o macara.); ... cel mai lung ciocul? ... (La stârc.); Care păsări cântă cel mai bine? ... (Privighetoare.); ... imita cântarea altora? ... (Grauri.).

Zimfira Terkulova

Dificil păsările să hiberneze,

Necesar ajuta pasarile!

Am cerut să tai

placă de molid,

Făcută cu tata

Cantina păsării.

A. Cepurov

1. „Recunoaște după silueta” - dezvoltarea capacității de a recunoaște dimensiunea fizicului, forma ciocului, a cozii pasăre.

2. „Colectează pasăre„- dezvoltarea capacității de asamblare din piese cu ajutorul unei siluete pasăre, fixați numele părților corpului. Construiți-vă o idee despre aspect păsări de iarnă(există un trunchi. cap, aripi, coadă, labe). Invitați copiii să vină cu o ghicitoare pasăre, pe care le-a asamblat din piese. Cultivați un sentiment de compasiune, o dorință de a-i ajuta.

3. Ghicitori.

Stând pe o cățea goală

Țipete în toată curtea:

"Kar-kar-kar!"

(Cioară)

Și un deal și un pustiu -

Odată un bărbat frumos a zburat la noi,

Locuitor din nord. (botgros).

Cu redingota albastra

Și o pălărie albastră

Mândru. (tit).

Într-o haină de blană gri

Și în frig este un erou

Salturi, zbârciri din zbor,

Nu un vultur - dar totuși pasăre!

(Vrabie)

Pasărea este vorbăreață,

Cel mai vorbăreț!

(Coţofană)

cu aripi negre, cu piept roșu,

Și găsește adăpost iarna:

Nu se teme de răceală,

Cu prima ninsoare

Chiar aici!

(Botgros)

Publicații conexe:

Rezumat al lecției în grup de seniori pe ecologie „Păsări de iarnă”. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsări. Sarcini: Să formeze interes și iubire.

La vârsta preșcolară, este foarte important să ajuți copilul să descopere tainele lumii naturale, să-și dea seama de individualitatea și comunitatea cu ceilalți.

Rezumatul GCD „Păsări de iarnă” Sarcini: - consolidarea cunoștințelor copiilor despre vocile păsărilor; - învață să formeze adjective și substantive folosind sufixe diminutive.

Rezumatul GCD „Păsări de iarnă” Tema: „Păsări de iarnă”. Scop: Dezvoltarea abilităților generale de vorbire, formarea ideilor copiilor despre păsările care ierna. Obiective: extinderea vizualizării.

Rezumatul GCD „Păsări de iarnă” Obiectivele programului: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările iernatoare și migratoare. Învață să descrii aspect păsări, exersați abilitățile.

Proiectul „Păsări de iarn㔄Păsări de iarnă”. Proiectul este de grup, cognitiv, pe termen scurt. În timpul copilăriei preșcolare are loc formarea personalității umane.

Proiectul „Păsări de iarnă” Harta informativă a proiectului „Păsări de iarnă” Autorii proiectului: Korneeva Valentina Vladimirovna, Nazarova Larisa Nikolaevna. durată.

Instituția Municipală de Învățământ Preșcolar
Grădinița №6 „Yolochka”
Joc electronic didactic „Păsări de iarnă” pentru preșcolari mai mari
Autor:
educator de superioare categoria de calificare
Solovieva E.A.
Vetluga
2016
Notă explicativă
Acest manual electronic este destinat copiilor de vârstă preșcolară. Poate fi folosit direct activități educaționale adulți și copii în munca individuala educator cu un copil, și în cadrul educației familiale.
Relevanţă
Acest manual vă permite să motivați copiii să asimileze în mod conștient materialul și să consolideze cunoștințele existente despre păsările care ierna.
Scop: generalizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările care ierna.
Sarcini:
Educational
Pentru a extinde și consolida cunoștințele copiilor despre păsările care ierna. Dezvoltați capacitatea de a găsi rapid răspunsul.
Învață să compari, să stabilești cele mai simple relații cauză-efect.
Educational
Dezvoltați vorbirea, capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet și clar. Pentru a dezvolta vizual - gândirea figurativă, memoria, capacitatea copiilor de a compara, generaliza, gândi logic.
Educational
Să cultivăm dorința de cunoaștere, capacitatea de a observa lumea din jurul nostru, dragostea pentru natură.Descrierea lucrării pe diapozitive
Slide number Acțiuni și varianta posibila explicațiile profesorului
1 Titlu manual didactic„Păsări de iarnă”.
2 Scopurile și obiectivele manualului didactic.
3 Facem apel la toată lumea să ajute păsările care ierna.
4 Profesorul le dă copiilor o ghicitoare despre păsări, după ce a ghicit, dă copilului o sarcină: numește aceste păsări într-un singur cuvânt.
5 Profesorul îi invită pe copii să o ajute pe Katya să găsească păsări de iarnă
6 Profesorul invită copilul să numere păsările: un pițioi, doi pițioi... Pentru a începe să numărați, trebuie să faceți clic pe pițigoi cu cursorul.
7 Ghicitori. Ghicitorile și răspunsurile apar apăsând bara de spațiu.
8 Ghicitori. Ghicitorile și răspunsurile apar apăsând bara de spațiu.
9 Pentru a ne relaxa, jucăm un joc cu degetele
10 Copilul este invitat să se uite la imagini, să numească și să arate păsările care sunt considerate iernatoare.

11 Copilul este invitat să se uite la imagini, să numească și să arate păsările care sunt considerate iernatoare.
Faceți clic pe cursorul pe pasăre, ceea ce este de prisos.
12 Copilul este invitat să privească imaginile, să numească și să arate păsările care sunt considerate iernatoare.
Faceți clic pe cursorul pe pasăre, ceea ce este de prisos.
13 Copilul este invitat să privească imaginile, să numească și să arate păsările care sunt considerate iernatoare.
Faceți clic pe cursorul pe pasăre, ceea ce este de prisos.
14 Copilul examinează și își amintește păsările, apoi închide ochii, profesorul în acest moment apasă pe bara de spațiu (pasărea zboară). Copilul răspunde ce pasăre a zburat.
15 Copilul examinează și își amintește păsările, apoi închide ochii, profesorul în acest moment apasă pe bara de spațiu (pasărea zboară). Copilul răspunde ce pasăre a zburat.
16 Copilul examinează și își amintește păsările, apoi închide ochii, profesorul în acest moment apasă pe bara de spațiu (pasărea zboară). Copilul răspunde ce pasăre a zburat.
17 Profesorul citește propoziția, copilul termină.
18 Profesorul citește propoziția, copilul termină.
19 Profesorul citește propoziția, copilul termină.
20 Profesorul citește propoziția, copilul termină.
21 Profesorul citește propoziția, copilul termină.
22 Formăm forme de plural ale substantivelor: un singur corb - mai multe corbi.
23 Formăm forme de plural ale substantivelor: o cioară - mai multe corbi.
24 Faceți clic pe pictograma de sunet, apare vocea păsării, apoi apăsați bara de spațiu, apare pasărea ghicită.
25 Copilul ghicește ce pasăre s-a ascuns, apoi apasă pe bara de spațiu, verifică dacă copilul a ghicit corect.
26 Copilul ghicește ce pasăre s-a ascuns, apoi apasă pe bara de spațiu, verifică dacă copilul a ghicit corect
27 Copilul ghicește ce pasăre s-a ascuns, apoi apasă pe bara de spațiu, verifică dacă copilul a ghicit corect
28 Comparație între magpi și corbi

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Instituția municipală de învățământ preșcolar Grădinița nr. 6 „Yolochka” Joc didactic Grupa mijlocie păsări iernatoare Terminat Educator categoria I calificare E.A. Solovyovag. Vetluga Tema: Păsări iernatoare Scop: Generalizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările iernante. Sarcini: Educațional Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre păsările care ierna. Dezvoltați capacitatea de a găsi rapid răspunsul. Învață să compari, să stabilești cele mai simple relații cauză-efect Dezvoltarea Pentru a dezvolta vorbirea, capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet și clar. Să dezvolte gândirea vizual-figurativă, memoria, capacitatea copiilor de a compara, generaliza, gândi logic Educativ Să cultivăm dorința de cunoaștere, capacitatea de a observa lumea din jurul nostru, dragostea pentru natură. Păsările ne înconjoară tot timpul anului, aducând oamenilor beneficii și bucurie. În sezonul rece, alimentele disponibile devin mult mai puține, dar nevoia de ele crește. Uneori, hrana naturală devine practic indisponibilă, așa că multe păsări nu pot supraviețui iernii și mor. Ajută-ți micuții prieteni cu pene în timpul iernii! Invită aceste păsări drăguțe și amuzante să te viziteze pentru a le admira și a le hrăni să se sature în această perioadă dificilă pentru ei. pas importantîncepe cu o faptă bună! Diferim prin culoare Ne vei intalni iarna si vara Daca batem din aripi Vom fi pe cerul albastru Hraneste-ne iarna Copii cine suntem? NumePăsări
Ajută-l pe Katya să găsească păsări care iernează Numără până la cinci12345 Ghici ghicitori Fidget pestriță, pasăre cu coadă lungă, pasăre vorbăreț, cea mai vorbăreț. Profeteasa cu fețele albe, iar numele ei este... O pasăre cu aripi cenușii Iubește semințele și firimiturile Lângă fereastră, ea stă și răcnește în liniște. Poartă o vestă gri, Dar aripile sunt negre. El este un erou. Salt, zboară în zbor Nu un vultur, ci totuși o pasăre Doarme ziua, zboară noaptea, sperie trecătorii în pădure.

Cine sare acolo, foșnind, eviscerând denivelările cu ciocul, cu o voce limpede, limpede, Kle-kle-kle cântă cu un fluier? Un spate verzui, o burtă gălbuie, o șapcă neagră și o dungă de cravată. Cu sâni roșii, cu aripi negre, îi place să ciugulească pene, Cu prima zăpadă pe cenușa muntelui, O să apară iar. Vestă neagră, beretă roșie, Nasul ca toporul, coada ca un accent.

Joc cu degetele „Hrănește păsările”Hrănește păsările iarna! Înfățișează cum toarnă firimituri Lăsați-i de peste tot Să-și întindă brațele în lateral. Se vor înghesui la noi, ca acasă, Degetele le unesc pe restul, flutură ca aripi, Turme pe verandă. Vârfurile degetelor sunt legate, înfățișând acoperișul casei. Câți dintre ei mor - nu numărați. Se țin de cap și le scutură. E greu de văzut. Dar în inima noastră există. Se îmbrățișează și se mângâie Antrenează păsările în frig Înfățișează cum toarnă firimituri La fereastra lor, Își unesc mâinile într-un inel, deasupra capetelor Ca să nu fie nevoiți să rămână fără cântece Degete cu un ciupit „deschide și închide cioc” Ne întâlnim primăvara. Al patrulea în plus
Al patrulea în plus
Al patrulea în plus
Al patrulea în plus
Cine a zburat?
Cine a zburat?
Cine a sosit?
„Voi începe, iar tu termini” Vrabia are un corp mic, iar cioara... (mare); cioara are ciocul mare, iar vrăbia... (mică); Vrabia are o coadă scurtă , iar cioara ... (lung); Vrabia are labele subțiri, iar cioara ... (groasă); cioara este mare, iar vrăbia ... (mică); „Voi începe și tu vei termina” Pițigoiul are un ciocul subțire, iar ciocănitoarea... „Voi începe și tu vei termina” Pițigoiul este inactiv, iar pițigoiul... „Voi începe și vei termina” Cicușul este deștept, iar vrabia... „Voi începe, iar tu termini” Sânii eclozează pui vara, iar cicul încrucișat... Unul - mult Unul - mult Ghiciți ce pasăre cântă? 12345678

Ghici cine se ascunde?
Ghici cine se ascunde?
Ghici cine se ascunde?
Cum se aseamănă corbii și magpies? Cum sunt ele diferite?

Fișiere atașate

Pentru cursuri acasa sau la gradinita.

Jocul are ca scop familiarizarea copiilor cu numele de păsări, dezvoltarea capacității de a le distinge ca aspect.
Jocul didactic contribuie la dezvoltarea vorbirii la copii, activează vocabularul. Dezvolta atenția, memoria, observația, capacitatea de a menține o conversație pe tema: „Păsări de iarnă”. Formează la copii un interes pentru păsări și aduce o atitudine atentă față de acestea.

Jocul este destinat copiilor de 1-6 ani. Pozele cu păsări din 2 părți pot fi folosite pentru cei mai mici copii de la 1 la 2 ani.
Include 15 coli imprimabile: 1 ilustrație de fundal A3. În plus, aceeași poză pe 4 coli A4, care, după tipărire, trebuie lipite cu grijă între ele.

Materialul este furnizat în formă digitală - un fișier PDF pentru descărcare și auto-tipărire.

Numai: 90 ₽ freca.

- - -

Descriere produs

Joc didactic pentru copii, joc didactic pentru copii, joc păsări iernatoare, poze cu păsări iernatoare pentru copii

Jocul didactic „Păsări de iarnă” are ca scop familiarizarea copiilor cu denumirea de păsări, dezvoltarea capacității de a le distinge în aparență.
Jocul didactic contribuie la dezvoltarea vorbirii la copii, activează vocabularul. Dezvoltă atenția, memoria, observația, capacitatea de a menține o conversație pe tema: „Păsări de iarnă”. Formează la copii un interes pentru păsări și aduce o atitudine atentă față de acestea.

Jocul este destinat copiilor de 1-6 ani. Pozele cu păsări din 2 părți pot fi folosite pentru cei mai mici copii de la 1 la 2 ani.
Include 15 coli imprimabile: 1 ilustrație de fundal A3. În plus, aceeași poză pe 4 coli A4, care, după tipărire, trebuie lipite cu grijă între ele.
3 foi cu puzzle-uri din 2 piese (Vrabie, Porumbel, Pitigoi)
6 coli cu puzzle-uri din 3 părți (Cițoi, Ciocănitoare, Cioara, Bufniță, Bufniță, Magpie)
1 foaie cu o reprezentare vizuală a tuturor păsărilor.
Cum se face un joc:
1. Laminăm o poză în format A-3 (sau patru foi de A-4). Acesta este fundalul în care vom atașa puzzle-urile de păsări adunate.
2. Decupați părțile corpului păsărilor și laminate.
3. Lipim banda Velcro, astfel încât aceste părți să poată fi prinse între ele. Sau, conectăm părțile aflate deja în curs de joc, folosind plastilină obișnuită sau gamstik.
4. Atașăm banda Velcro pe imaginea de fundal.

Reguli de utilizare a jocului didactic:
Colectați imagini cu păsări din mai multe părți (cap, corp, coadă și aripă). Apoi asamblați întreaga imagine atașând păsările de ramurile copacilor. Apoi, descrie verbal fiecare pasăre, evidențiind trăsăturile sale caracteristice. Ghiciți pasărea din descriere. Găsiți asemănări și diferențe.

Joc didactic „Păsări de iarnă”

Joc didactic „Păsări de iarnă”

Joc didactic „Păsări de iarnă”