Mark Seneca cel Bătrân, este cunoscut în întreaga lume și înseamnă că eroarea este calea către adevăr. De ce rămâne relevantă timp de secole? Să încercăm să răspundem la această întrebare.

Eroarea este o proprietate a regularității

Cu toții am auzit asta o dată. Aforismul latin de renume mondial - Errare humanum est - are un analog în rusă: „Cine nu face nimic nu greșește”. ÎN experienta personala, în descoperirile științifice, la scară comunitară, poate exista o eroare inerentă. Întrebarea este gradul de responsabilitate pentru aceasta.

Într-adevăr, pentru ca dezvoltarea progresivă să aibă loc, eroarea este pur și simplu necesară. Care este natura lui? Aceasta este o zonă de ignoranță, o zonă de experimentare cu granițele cunoașterii. Dacă o persoană știe soluția problemelor, nu îi va fi dificil să aleagă calea cea mai bună pentru desfășurarea evenimentelor. Scara nu este importantă, aceasta se aplică atât individului, cât și societății în ansamblu.

Natura erorii

În dezvoltarea sa, o persoană își depășește constant propriile limite. De aceea cunoașterea este atât de dificilă pentru o persoană. Nu contează dacă este practic (cum să faci ceva) sau un proces de creștere spirituală. În procesul de alegere, o persoană comite o acțiune. El alege mereu. Dar nu este întotdeauna corect. Și prețul unei greșeli variază. De aici o altă zicală: „O persoană se pedepsește pe sine într-un mod pe care nimeni altcineva nu îl poate face.”

Natura erorii este ascunsă în mecanismul cunoașterii: Errare humanum est! Eroare - ignoranță cea mai buna varianta. Dar datorită ei se deschid noi perspective și oportunități. Experiența cunoașterii este întotdeauna asociată cu riscul de a face o alegere eronată, dar nu există altă opțiune. Un experiment este un test al adevărului unei soluții; orice ipoteză este confirmată experimental.

Istoria cunoaște multe fapte când eșecul repetat în experimente a dus la descoperirea semnificației lumii.

Greșeli istorice

Istoria știe de cazuri când o eroare a provocat descoperiri la scară globală. De exemplu, eroarea în traiectorie călătorie pe mare Columba a oferit șansa de a descoperi America.

Principiul eronat al egalității socialiste, încorporat în fundația statului sovietic, a arătat un exemplu de forță a fundamentului ideologic al societății.

Eroarea nu duce întotdeauna la adevăr. Mai des dezvăluie imperfecțiunile cognitive, limitările capacităților noastre și este un stimulent pentru a căuta o opțiune mai bună. În acest sens, putem vorbi și despre puterea creatoare a erorii.

Errare humanum est! Traducerea acestuia sună literal așa: „O eroare este inerentă. Într-adevăr, întreaga cale de dezvoltare a Homo sapiens este o mișcare către natura sa, către autocunoaștere, un proces de auto-îmbunătățire. Și principiul inițial al imperfecțiunea naturii sale este recunoașterea a priori a unei erori în alegerea opțiunii de desfășurare a evenimentelor.

Analogi ai expresiei

În creativitatea verbală rusă există multe afirmații care sunt similare ca înțeles și succinte în conținut:

• „Cine nu face nimic nu greșește.”
• „Înveți din greșeli”.
• „O greșeală este decizia corectă în alte condiții.”

• nimic dacă dreptul de a greși este exclus” (M. Gandhi).
• „Majoritatea greșește întotdeauna, adevărul este în minoritate” (Ibsen).
• „O persoană inteligentă nu numai că greșește el însuși, dar le oferă altora o șansă” (Churchill).

Toate afirmațiile au același sens: recunoașterea unei greșeli este o condiție a libertății umane, oricine are dreptul să facă exact asta.

După cum spunea Chesterfield: „Frica de posibilitatea greșelii nu ar trebui să ne descurajeze de la căutarea adevărului”.

Descrierea prezentării diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Eseul final. Direcția tematică Experiență și greșeli. Pregătit de: Shevchuk A.P., profesor de limba și literatura rusă, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 1”, Bratsk

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Lista literaturii recomandate: Jack London „Martin Eden”, A.P. Cehov „Ionych”, M.A. Sholokhov „Don liniștit”, Henry Marsh „Nu face rău” M.Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru” „Povestea campaniei lui Igor”. A. Pușkin „Fiica căpitanului”; „Eugene Onegin”. M. Lermontov „Mascarada”; „Eroul timpului nostru” I. Turgheniev „Părinți și fii”; „Ape de izvor”; „Cuib nobil”. F. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. L.N. Tolstoi „Război și pace”; "Anna Karenina"; "Înviere". A. Cehov „Agrișe”; "Despre dragoste". I. Bunin „Domnul din San Francisco”; „Alei întunecate”. A. Kupin „Olesya”; „Brățară granat”. M. Bulgakov „Inimă de câine”; "Ouă fatale" O. Wilde „Tabloul lui Dorian Gray”. D.Keys „Flori pentru Algernon”. V. Kaverin „Doi căpitani”; „Pictură”; „Merg la munte”. A. Aleksin „Mad Evdokia”. B. Ekimov „Vorbește, mamă, vorbește.” L. Ulitskaya „Cazul lui Kukotsky”; „Cu drag, Shurik.”

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Comentariu oficial: În cadrul direcției sunt posibile discuții despre valoarea experienței spirituale și practice a unui individ, a unui popor, a umanității în ansamblu, despre costul greșelilor pe calea înțelegerii lumii, a dobândirii experienței de viață . Literatura te face adesea să te gândești la relația dintre experiență și greșeli: la experiența care previne greșelile, la greșelile fără de care este imposibil să mergi pe calea vieții și la greșelile ireparabile, tragice.

4 slide

Descrierea diapozitivei:

Instrucțiuni: „Experiență și erori” este o direcție în care o opoziție clară a două concepte polare este mai puțin implicată, deoarece fără erori există și nu poate fi experiență. Un erou literar, care face greșeli, analizându-le și prin aceasta câștigând experiență, se schimbă, se îmbunătățește și ia calea dezvoltării spirituale și morale. Evaluând acțiunile personajelor, cititorul dobândește o experiență de viață neprețuită, iar literatura devine un adevărat manual de viață, ajutând să nu facă propriile greșeli, al căror preț poate fi foarte mare. Vorbind despre greșelile făcute de eroi, trebuie menționat că este incorect decizie, un act ambiguu poate afecta nu numai viața unui individ, ci poate avea și cel mai fatal impact asupra soartei altora. În literatură întâlnim și greșeli tragice care afectează destinele unor națiuni întregi. Tocmai din aceste aspecte se poate aborda analiza acestei zone tematice.

5 slide

Descrierea diapozitivei:

Aforisme și zicători oameni faimosi:  Nu trebuie să fii timid de teamă să nu greșești, cea mai mare greșeală este să te privezi de experiență. Luc de Clapier Vauvenargues  Poți greși în diferite moduri, dar poți face ceea ce trebuie doar într-un singur fel, motiv pentru care primul este ușor, iar al doilea este dificil; ușor de ratat, greu de lovit ținta. Aristotel  În toate chestiunile nu putem învăța decât prin încercare și greșeală, căzând în eroare și fiind corectați. Karl Raimund Popper  Greșește profund cine crede că nu va greși dacă alții gândesc pentru el. Aurelius Markov  Ne uităm cu ușurință greșelile atunci când ele sunt cunoscute doar de noi. François de La Rochefoucauld  Învață din fiecare greșeală. Ludwig Wittgenstein  Timiditatea poate fi potrivită peste tot, dar nu și în recunoașterea greșelilor cuiva. Gotthold Ephraim Lessing  Este mai ușor să găsești o eroare decât adevărul. Johann Wolfgang Goethe

6 slide

Descrierea diapozitivei:

Ca suport în raționamentul dumneavoastră, vă puteți referi la următoarele lucrări. F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. Raskolnikov, ucigând-o pe Alena Ivanovna și mărturisind ceea ce a făcut, nu realizează pe deplin tragedia crimei pe care a comis-o, nu recunoaște eroarea teoriei sale, regretă doar că nu a putut să comită crima, că nu o va face acum. să se poată clasifica printre aleși. Și numai în munca grea eroul obosit de suflet nu numai că se pocăiește (s-a pocăit mărturisind crima), ci se îmbarcă pe calea dificilă a pocăinței. Scriitorul subliniază că o persoană care își recunoaște greșelile este capabilă să se schimbe, este demnă de iertare și are nevoie de ajutor și compasiune. (În roman, alături de erou se află Sonya Marmeladova, care este un exemplu de om plin de compasiune).

7 slide

Descrierea diapozitivei:

M.A. Sholokhov „Soarta omului”, K.G. Paustovsky „Telegramă”. Eroii sunt așa lucrări diferite face o greșeală fatală similară, pe care o voi regreta toată viața, dar, din păcate, nu vor putea corecta nimic. Andrei Sokolov, plecând în față, își împinge soția îmbrățișându-l, eroul este iritat de lacrimile ei, se înfurie, crezând că „îl îngroapă de viu”, dar se dovedește invers: se întoarce și familia moare. Această pierdere este o durere groaznică pentru el, iar acum el se învinovăţeşte pentru fiecare lucru mărunt şi spune cu o durere inexprimabilă: „Până la moartea mea, până la ultima ceas, voi muri şi nu mă voi ierta că am împins-o atunci! ”

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Povestea lui K.G. Paustovsky este o poveste despre bătrânețea singuratică. Bunica Katerina, abandonată de propria fiică, scrie: „Iubita mea, nu voi supraviețui iarna aceasta. Vino măcar pentru o zi. Lasă-mă să te privesc, să te țin de mână.” Dar Nastya se calmează cu cuvintele: „Din moment ce mama ei scrie, înseamnă că este în viață”. Gândindu-se la străini, organizând o expoziție a unui tânăr sculptor, fiica uită de singura ei rudă. Și numai după ce a auzit cuvinte calde de recunoștință „pentru îngrijirea unei persoane”, eroina își amintește că are o telegramă în poșetă: „Katya este pe moarte. Tihon." Pocăința vine prea târziu: „Mamă! Cum se poate întâmpla? La urma urmei, nu am pe nimeni în viața mea. Nu este și nu va fi mai drag. Dacă aș putea ajunge la timp, dacă ea m-ar putea vedea, dacă m-ar ierta.” Sosește fiica, dar nu are cine să ceară iertare. Experiența amară a personajelor principale îl învață pe cititor să fie atent la cei dragi „înainte de a fi prea târziu”.

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

M.Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru”. Eroul romanului, M.Yu., face și el o serie de greșeli în viața sa. Lermontov. Grigory Aleksandrovich Pechorin aparține tinerilor epocii sale care au fost dezamăgiți de viață. Pechorin însuși spune despre sine: „Doi oameni trăiesc în mine: unul trăiește în sensul deplin al cuvântului, celălalt îl gândește și îl judecă”. Personajul lui Lermontov este o persoană energică, inteligentă, dar nu-și poate folosi mintea, cunoștințele sale. Pechorin este un egoist crud și indiferent, pentru că provoacă nenorocire tuturor cu care comunică și nu-i pasă de starea altor oameni. V.G. Belinsky l-a numit „egoist suferind”, deoarece Grigori Aleksandrovici se învinovățește pentru acțiunile sale, este conștient de acțiunile sale, grijile și nu îi aduce satisfacție.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Grigori Alexandrovici este o persoană foarte inteligentă și rezonabilă, știe să-și recunoască greșelile, dar, în același timp, vrea să-i învețe pe alții să le recunoască pe ale lor, deoarece, de exemplu, a tot încercat să-l împingă pe Grushnitsky să-și recunoască vinovăția și a vrut să rezolve disputa lor în mod pașnic. Dar apoi apare și cealaltă parte a lui Pechorin: după câteva încercări de a dezamorsa situația din duel și de a-l chema pe Grushnitsky la conștiință, el însuși propune să tragă într-un loc periculos pentru ca unul dintre ei să moară. În același timp, eroul încearcă să transforme totul într-o glumă, în ciuda faptului că există o amenințare atât pentru viața tânărului Grushnitsky, cât și pentru propria sa viață.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

După uciderea lui Grushnitsky, vedem cum s-a schimbat starea de spirit a lui Pechorin: dacă în drum spre duel observă cât de frumoasă este ziua, atunci după evenimentul tragic vede ziua în culori negre, este piatră pe sufletul său. Povestea sufletului dezamăgit și pe moarte al lui Pechorin este expusă în înregistrările din jurnalul eroului cu toată nemilozitatea introspecției; fiind atât autorul, cât și eroul „revistei”, Pechorin vorbește fără teamă despre impulsurile sale ideale și despre părțile întunecate ale sufletului său și despre contradicțiile conștiinței. Eroul este conștient de greșelile sale, dar nu face nimic pentru a le corecta; propria sa experiență nu îl învață nimic. În ciuda faptului că Pechorin are o înțelegere absolută că distruge vieți umane („distruge viețile contrabandiștilor pașnici”, Bela moare din vina lui etc.), eroul continuă să se „joace” cu destinele altora, ceea ce se face pe sine. nefericit .

12 slide

Descrierea diapozitivei:

L.N. Tolstoi „Război și pace”. Dacă eroul lui Lermontov, realizând greșelile sale, nu a putut să urmeze calea îmbunătățirii spirituale și morale, atunci eroii preferați ai lui Tolstoi, experiența dobândită îi ajută să devină mai buni. Când se analizează subiectul în acest aspect, se poate apela la analiza imaginilor lui A. Bolkonsky și P. Bezukhov. Prințul Andrei Bolkonsky se evidențiază puternic din mediul societății înalte prin educația, amploarea intereselor sale, visează să realizeze o ispravă și își dorește o mare glorie personală. Idolul lui este Napoleon. Pentru a-și atinge scopul, Bolkonsky apare în cele mai periculoase locuri ale bătăliei. Evenimentele militare dure au contribuit la faptul că prințul a fost dezamăgit de visele sale și și-a dat seama cât de amar se înșela. Grav rănit, rămas pe câmpul de luptă, Bolkonsky trece printr-o criză psihică. În aceste momente, înaintea lui se deschide o nouă lume, în care nu există gânduri egoiste sau minciuni, ci doar cele mai pure, mai înalte și corecte.

Slide 13

Descrierea diapozitivei:

Prințul și-a dat seama că există ceva mai semnificativ în viață decât războiul și gloria. Acum, fostul idol i se pare mic și neînsemnat. După ce a experimentat alte evenimente - nașterea unui copil și moartea soției sale - Bolkonsky ajunge la concluzia că poate trăi doar pentru el și pentru cei dragi. Aceasta este doar prima etapă în evoluția unui erou care nu numai că își recunoaște greșelile, ci și se străduiește să devină mai bun. Pierre face și o serie considerabilă de greșeli. El duce o viață zbuciumată în compania lui Dolokhov și Kuragin, dar înțelege că o astfel de viață nu este pentru el. Nu poate evalua imediat oamenii corect și, prin urmare, greșește adesea în ei. Este sincer, încrezător, cu voință slabă.

Slide 14

Descrierea diapozitivei:

Aceste trăsături de caracter se manifestă clar în relația sa cu depravata Helen Kuragina - Pierre face o altă greșeală. La scurt timp după căsătorie, eroul își dă seama că a fost înșelat și „își procesează singur durerea”. După ce s-a despărțit de soția sa, aflându-se într-o stare de criză profundă, se alătură lojei masonice. Pierre crede că aici va „găsi renașterea la o nouă viață” și realizează din nou că greșește din nou în ceva important. Experiența dobândită și „furtuna din 1812” îl conduc pe erou la schimbări drastice în viziunea sa asupra lumii. El înțelege că trebuie să trăiești de dragul oamenilor, trebuie să te străduiești să beneficiezi Patria Mamă.

15 slide

Descrierea diapozitivei:

M.A. Sholokhov „Don liniștit”. Vorbind despre modul în care experiența bătăliilor militare schimbă oamenii și îi obligă să-și evalueze greșelile din viață, ne putem întoarce la imaginea lui Grigory Melekhov. Luptând fie de partea albilor, fie de partea roșilor, înțelege nedreptatea monstruoasă din jurul său, iar el însuși greșește, câștigă experiență militară și trage cele mai importante concluzii din viața lui: „...mâinile mele au nevoie. Să ardă." Acasă, familie – aceasta este valoarea. Și orice ideologie care împinge oamenii să omoare este o greșeală. O persoană deja înțeleaptă cu experiență de viață înțelege că principalul lucru în viață nu este războiul, ci fiul care îl salută în prag. Este de remarcat faptul că eroul recunoaște că a greșit. Tocmai acesta este motivul pentru care sa repetat trecerea de la alb la roșu.

16 slide

Descrierea diapozitivei:

M.A. Bulgakov „Inima unui câine”. Dacă vorbim despre experiență ca „o procedură de reproducere experimentală a unui fenomen, de a crea ceva nou în anumite condițiiîn scopul cercetării”, apoi experiența practică a profesorului Preobrazhensky pentru a „clarifica problema supraviețuirii glandei pituitare și, ulterior, influența acesteia asupra întineririi corpului la oameni” poate fi cu greu numită deplin succes. Din punct de vedere științific, este foarte reușit. Profesorul Preobrazhensky efectuează o operație unică. Rezultatul științific a fost neașteptat și impresionant, dar în viața de zi cu zi a dus la cele mai dezastruoase consecințe.

Slide 17

Descrierea diapozitivei:

Tipul care a apărut în casa profesorului în urma operației, „scurt ca statură și neatractiv la aspect”, se comportă sfidător, arogant și insolent. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că creatura umanoidă în curs de dezvoltare se găsește cu ușurință într-o lume schimbată, dar nu diferă în calitățile umane și devine în curând o furtună nu numai pentru locuitorii apartamentului, ci și pentru locuitorii întregii case. Analizându-și greșeala, profesorul își dă seama că câinele era mult mai „uman” decât P.P. Şarikov.

18 slide

Descrierea diapozitivei:

Astfel, suntem convinși că hibridul umanoid Sharikov este mai mult un eșec decât o victorie pentru profesorul Preobrazhensky. El însuși înțelege asta: „Măgarul bătrân... Asta, doctore, este ceea ce se întâmplă când un cercetător, în loc să meargă paralel și să bâjbească cu natura, forțează întrebarea și ridică vălul: iată, ia-l pe Sharikov și mănâncă-l cu terci”. Filip Filipovici ajunge la concluzia că intervenția violentă în natura omului și a societății duce la rezultate catastrofale. În povestea „Inima unui câine”, profesorul își corectează greșeala - Sharikov se transformă din nou într-un câine. Este fericit cu soarta lui și cu sine însuși. Dar în viața reală, astfel de experimente au un efect tragic asupra destinelor oamenilor, avertizează Bulgakov. Acțiunile trebuie să fie atent și nu distructive. ideea principala Scriitorul este că progresul gol, lipsit de moralitate, aduce moartea oamenilor și o astfel de greșeală va fi ireversibilă.

Slide 19

Descrierea diapozitivei:

V.G. Rasputin „Adio Matera”. Când discutăm despre greșeli care sunt ireparabile și care aduc suferință nu numai fiecărei persoane, ci și oamenilor în ansamblu, se poate apela la povestea indicată a unui scriitor din secolul al XX-lea. Aceasta nu este doar o lucrare despre pierderea casei cuiva, ci și despre modul în care deciziile greșite duc la dezastre care vor afecta cu siguranță viața societății în ansamblu. Pe baza poveștii se bazează intriga poveste adevarata. În timpul construcției hidrocentralei de pe Angara, satele din jur au fost inundate. Relocarea a devenit o experiență dureroasă pentru locuitorii zonelor inundate. La urma urmei, centralele hidroelectrice sunt construite pentru un număr mare de oameni.

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Acesta este un proiect economic important, de dragul căruia trebuie să reconstruim și să nu ne ținem de vechiul. Dar această decizie poate fi numită fără ambiguitate corectă? Locuitorii din Matera inundată se mută într-un sat construit inuman. Gestiunea proastă cu care sunt cheltuite sume uriașe de bani rănește sufletul scriitorului. Terenurile fertile vor fi inundate, iar în satul construit pe versantul nordic al dealului, pe pietre și lut, nu va crește nimic. Interferența grosolană în natură va duce cu siguranță la probleme de mediu. Dar pentru scriitor nu ei sunt atât de importante, cât viața spirituală a oamenilor. Pentru Rasputin este absolut clar că prăbușirea, dezintegrarea unei națiuni, a unui popor, a unei țări începe cu dezintegrarea familiei.

21 de diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Iar motivul pentru aceasta este greșeala tragică că progresul este mult mai important decât sufletele bătrânilor care își iau rămas bun de la cămin. Și nu există pocăință în inimile tinerilor. Generația mai în vârstă, înțeleaptă din experiența de viață, nu vrea să-și părăsească insula natală, nu pentru că nu poate aprecia toate beneficiile civilizației, ci în primul rând pentru că pentru aceste facilități cer să o dea Matera, adică să-și trădeze trecutul. Iar suferința bătrânilor este o experiență pe care fiecare dintre noi trebuie să o învețe. O persoană nu poate, nu ar trebui să-și abandoneze rădăcinile. În discuțiile pe această temă, se poate apela la istorie și la dezastrele pe care le-a implicat activitatea „economică” umană. Povestea lui Rasputin nu este doar o poveste despre marile proiecte de construcție, este experiența tragică a generațiilor anterioare ca o edificare pentru noi, oamenii secolului XXI.

22 slide

Descrierea diapozitivei:

Compoziţie. „Experiența este învățătorul tuturor” (Gaius Julius Caesar) Pe măsură ce o persoană crește, el învață dobândind cunoștințe din cărți, activitati scolare, în conversații și relații cu alte persoane. În plus, mediul, tradițiile familiei și oamenii în ansamblu au o influență importantă. În timpul studiilor, un copil primește multe cunoștințe teoretice, dar abilitatea de a le aplica în practică este necesară pentru a dobândi abilități și a dobândi experiență personală. Cu alte cuvinte, poți citi enciclopedia vieții și știi răspunsul la orice întrebare, dar, în realitate, doar experiența personală, adică practica, te va ajuta să înveți să trăiești și fără asta experienta unica o persoană nu va putea trăi o viață strălucitoare, plină și bogată. Autorii multor opere de ficțiune înfățișează personaje în dinamică pentru a arăta cum fiecare persoană își dezvoltă personalitatea și trece prin propriul său drum.

Slide 23

Descrierea diapozitivei:

Să ne întoarcem la romanele lui Anatoly Rybakov „Copiii Arbatului”, „Frica”, „Al treizeci și cincilea și alți ani”, „Praful și cenușa”. Soarta dificilă a personajului principal Sasha Pankratov trece înaintea privirii cititorului. La începutul poveștii, este un tip simpatic, un elev excelent, un absolvent de școală și un student în primul an. Este încrezător în dreptatea lui, în viitorul lui, în petrecere, în prietenii lui, în asta om deschis gata să-i ajute pe cei care au nevoie. Din cauza simțului său al dreptății suferă. Sasha este trimis în exil, iar deodată se trezește dușman al poporului, complet singur, departe de casă, condamnat în temeiul unui articol politic. Pe parcursul trilogiei, cititorul observă dezvoltarea personalității lui Sasha. Toți prietenii lui se îndepărtează de el, cu excepția fetei Varya, care îl așteaptă cu abnegație, ajutându-și mama să depășească tragedia.

25 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Romanul lui Victor Hugo Les Misérables spune povestea fetei Cosette. Mama ei a fost nevoită să-și dea copilul familiei hangiului Thenardier. S-au tratat foarte rău pe copilul altcuiva acolo. Cosette a văzut cum proprietarii își răsfățau și își iubeau propriile fiice, care erau îmbrăcate elegant, se jucau și erau răutăcioase toată ziua. Ca orice copil, și Cosette a vrut să se joace, dar a fost nevoită să curețe taverna, să meargă în pădure să ia apă de la izvor și să măture strada. Era îmbrăcată în zdrențe mizerabile și dormea ​​într-un dulap de sub scări. Experiența amară a învățat-o să nu plângă, să nu se plângă, ci să îndeplinească în tăcere ordinele mătușii Thenardier. Când, din voia sorții, Jean Valjean a smuls fata din ghearele lui Thenardier, ea nu știa să se joace, nu știa ce să facă cu ea însăși. Bietul copil a învățat din nou să râdă, să se joace din nou cu păpușile, petrecându-și zilele fără griji. Cu toate acestea, în viitor, această experiență amară a fost cea care a ajutat-o ​​pe Cosette să devină modestă, cu o inimă curată și un suflet deschis.

26 slide

Descrierea diapozitivei:

Astfel, raționamentul nostru ne permite să formulăm următoarea concluzie. Experiența personală este cea care învață o persoană despre viață. Oricare ar fi această experiență, amară sau fericită, este a noastră, experimentată, iar lecțiile vieții ne învață, formând caracter și hrănind personalitatea.

7 ianuarie 2015

Errare humanum est! Aforismul latin, rostit de marele orator Mark Seneca cel Bătrân, este cunoscut în întreaga lume și înseamnă că eroarea este calea către adevăr. De ce acest aforism rămâne relevant de secole? Să încercăm să răspundem la această întrebare.

Eroarea este o proprietate a regularității

Oamenii au tendința de a face greșeli. Cu toții am auzit asta o dată. Aforismul latin de renume mondial - Errare humanum est - are un analog în rusă: „Cine nu face nimic nu greșește”. Poate exista o eroare în experiența personală, în descoperirile științifice sau la scară la nivel comunitar. Întrebarea este gradul de responsabilitate pentru aceasta.

Într-adevăr, pentru ca dezvoltarea progresivă să aibă loc, eroarea este pur și simplu necesară. Care este natura lui? Aceasta este o zonă de ignoranță, o zonă de experimentare cu granițele cunoașterii. Dacă o persoană știe soluția problemelor, nu îi va fi dificil să aleagă calea cea mai bună pentru desfășurarea evenimentelor. Scara nu este importantă, aceasta se aplică atât individului, cât și societății în ansamblu.

Natura erorii

În dezvoltarea sa, o persoană își depășește constant propriile limite. De aceea cunoașterea este atât de dificilă pentru o persoană. Nu contează dacă este practic (cum să faci ceva) sau un proces de creștere spirituală. În procesul de alegere, o persoană comite o acțiune. El alege mereu. Dar nu este întotdeauna corect. Și prețul unei greșeli variază. De aici o altă zicală: „O persoană se pedepsește pe sine într-un mod pe care nimeni altcineva nu îl poate face.”

Natura erorii este ascunsă în mecanismul cunoașterii: Errare humanum est! O greșeală este să nu cunoști cea mai bună opțiune. Dar datorită ei se deschid noi perspective și oportunități. Experiența cunoașterii este întotdeauna asociată cu riscul de a face o alegere eronată, dar nu există altă opțiune. Un experiment este un test al adevărului unei soluții; orice ipoteză este confirmată experimental.

Istoria cunoaște multe fapte când eșecul repetat în experimente a dus la descoperirea semnificației lumii.

Greșeli istorice

Istoria știe de cazuri când o eroare a provocat descoperiri la scară globală. De exemplu, o eroare în traiectoria călătoriei pe mare a lui Columb i-a oferit șansa de a descoperi America.

Principiul eronat al egalității socialiste, încorporat în fundația statului sovietic, a arătat un exemplu de forță a fundamentului ideologic al societății.

Eroarea nu duce întotdeauna la adevăr. Mai des dezvăluie imperfecțiunile cognitive, limitările capacităților noastre și este un stimulent pentru a căuta o opțiune mai bună. În acest sens, putem vorbi și despre puterea creatoare a erorii.

Errare humanum est! Traducerea acestei expresii latine este literal: „Eroarea este natura umană”. Într-adevăr, întreaga cale de dezvoltare a Homo sapiens este o mișcare către natura proprie, spre autocunoaștere, un proces de auto-îmbunătățire. Iar principiul inițial al imperfecțiunii naturii sale este recunoașterea a priori a unei erori în alegerea unei variante de desfășurare a evenimentelor.

Analogi ai expresiei

În creativitatea verbală rusă există multe afirmații care sunt similare ca înțeles și succinte în conținut:

• „Cine nu face nimic nu greșește.”
• „Înveți din greșeli”.
• „O greșeală este decizia corectă în alte condiții.”

• „Libertatea nu este nimic dacă dreptul de a face greșeli este exclus” (M. Gandhi).
• „Majoritatea greșește întotdeauna, adevărul este în minoritate” (Ibsen).
• „O persoană inteligentă nu numai că greșește el însuși, dar le oferă altora o șansă” (Churchill).

Toate afirmațiile au același sens: recunoașterea unei greșeli este o condiție a libertății umane, oricine are dreptul să facă exact asta.

După cum spunea Chesterfield: „Frica de posibilitatea greșelii nu ar trebui să ne descurajeze de la căutarea adevărului”.

Sursă:

Actual

Diverse
Diverse

Eseul final verificat.

Introducere (intro):

De-a lungul vieții o persoană trece prin multe cale. Acest cale (repetarea unui cuvânt într-o propoziție alăturată este o eroare) nu este întotdeauna „neted” și „uniform”. Unii oameni fac greșeli, în timp ce alții încearcă să le evite. Această problemă a interesat mulți gânditori, dintre care unul este Theodore Roosevelt: „Cine nu face nimic nu greșește niciodată.” Sunt de acord cu opinia Roosevelt, pentru că în prezent subiectul „Calea către experiență-greșeli” este foarte relevant. Uman (cuvânt lipsă) ne ajută să ne gândim la acțiunile și acțiunile noastre. Atunci vom avea succes. Pentru a ne atinge obiectivele, trecem prin multe obstacole, depășindu-le, El (OMS?) atinge rezultatul dorit. Trebuie să ne gândim și să analizăm fiecare acțiune a noastră; doar așa putem fi pe calea cea bună. Este posibil să trăiești viața fără să greșești sau este imposibil?

Un comentariu: Când vă verificați eseul, scăpați de repetări, înlocuiți-le cu sinonime sau pronume. Mai sunt câteva erori, dar mi se pare că neatenția este de vină))

O introducere de peste o sută de cuvinte este prea mult. Menține proporțiile!

Tema eseului nu a fost dezvăluită. Ai pus o întrebare - unde este răspunsul?

Până acum ați eșuat primul criteriu, „Relevanța pentru subiect”.

Cum să remediez? Gândiți-vă la subiectul eseului. Sarcina ta este să dezvălui subiectul și să îi explici sensul. Cum înțelegi această frază? Și dacă este adevărat, atunci de ce se întâmplă asta? Notează-ți răspunsurile și construiește o introducere pe baza lor. Nu uitați să evidențiați teza folosind cuvinte introductive))

Argumentul 1:

Pentru a înțelege acest lucru, să ne întoarcem la o operă de ficțiune, în special la opera lui Alexandru Sergheevici Pușkin „Eugene Onegin”. În romanul „Eugene Onegin”, personajul principal, Onegin, a respins-o pe Tatyana, care era îndrăgostită de el. Regretă, dar e prea târziu. Viața cu Onegin a jucat o glumă crudă. Tatyana s-a căsătorit cu un alt bărbat. Atunci își dă seama că nu o mai poate întoarce pe Tatyana. A fost și Onegin încrezător în sine (această combinație de cuvinte este inacceptabilă. Fie „încrezător în sine”, fie „încrezător în sine”), așa că am rămas singur. Poți lua multe din această muncă, atât pentru minte, cât și pentru suflet. În primul rând, înțelegem că o persoană nu trebuie să fie arogantă cu cei care îi iubesc și îi prețuiesc.

Un comentariu: Am făcut o concluzie bună, dar nu corespunde subiectului. „În primul rând, înțelegem că o persoană nu ar trebui să fie arogantă cu cei care îi iubesc și îi prețuiesc” - acest lucru nu are nimic de-a face cu faptul că o persoană nu poate trăi viața fără greșeli. Dar direcția este corectă, tocmai te-ai mutat.

O altă greșeală este că folosești atât timpurile trecute, cât și cele prezente, ceea ce strică întreaga logică a poveștii. Pentru a evita confuzia, corectați toate verbele la timpul trecut)

În cadrul direcției sunt posibile discuții despre valoarea experienței spirituale și practice a unui individ, a unui popor, a umanității în ansamblu, despre costul greșelilor pe calea înțelegerii lumii, a dobândirii experienței de viață.

Literatura te face adesea să te gândești la relația dintre experiență și greșeli: la experiența care previne greșelile, la greșelile fără de care este imposibil să mergi pe calea vieții și la greșelile ireparabile, tragice. FIPI

Această direcție se concentrează pe raționamentul despre importanța cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite în activitățile practice, precum și asupra semnificației concluziilor pe care le tragem ca urmare a greșelilor comise.

Să trecem la dicționare

Experienţă(Dicționar de S.I. Ozhegov)

1. - reflectarea în conștiința oamenilor a legilor lumii obiective și ale practicii sociale, obținute ca urmare a cunoștințelor practice active ale acestora. Exemplu: Sensitiv o.

Experienţă(Dicționar de sinonime)

testare, încercare, experiment; calificare; încercare, (primul) debut; competență, cercetare, abilitate, experiență, școală, sofisticare, sofisticare, îndemânare, practică, dexteritate, familiaritate, cunoștințe, maturitate, calificare, pregătire, experiență.

Experienţă(Dicționar de epitete)

Despre caracter, dimensiune, baza de experiență. Bogat, mare, vechi de secole, grozav, la nivel mondial, gigantic, imens, bunic, lung, lung, pe termen lung, spiritual, viu, vital, zilnic, individual, istoric, colectiv, colosal, personal, mondial, vechi de secole, peren, acumulat, popular, considerabil, imediat, generalizat, social, obiectiv, imens, temeinic, practic, real, condensat, serios, modest, stabilit, propriu, solid, social, subiectiv, fundamental, extraterestru, larg.

Despre evaluarea experienței. Neprețuit, înalt, amar, prețios, crud, minunat, sumbru, înțelept, neprețuit, avansat, trist, deplorabil, util, pozitiv, instructiv, intim, creativ, sobru, dificil, greu, rece (învechit), rece, valoros.

Eroare(Dicționar de T.F. Efremova)

Eroare(Dicționar de sinonime)

Păcat, eroare, amăgire, stângăcie, neglijență, greșeală de tipar, alunecare, abatere, gafă, evaziune, omisiune, incorectitudine, asperitate, pas fals, declin, măsurare, trecere cu vederea, calcul greșit.

Eroare(Dicționar de epitete)

Mare, dezastruos, profund, prost, nepoliticos, distructiv, copilăresc, enervant, crud, natural, scuzabil, corectabil, radical, țipător, mare, frivol, mic, băiețel, mărunt, incredibil, inocent, de neobservat, nesemnificativ, incorigibil, absurd, ireparabil, de neiertat, nesemnificativ, accidental, ofensator, periculos, de bază, evident, trist, rușinos, reparabil, rușinos, iertabil, comun, rar, fatal, grav, accidental, strategic, teribil, semnificativ, tactic, teoretic, tipic, tragic, teribil, fatal, fundamental, plin (colocvial), monstruos, evident. Gol, frivol. Aritmetică, gramaticală, logică, matematică, ortografie, ortografie, psihologică, punctuație...

Pentru inspirație

PARABOLĂ

Un țăran francez avea un fiu care avea un temperament prost. Atunci țăranul a decis să bată un cui în stâlp după fiecare greșeală a copilului său. Curând, pe stâlp nu a mai rămas spațiu de locuit: totul era acoperit cu cuie. Văzând asta, băiatul a început să se îmbunătățească, iar după fiecare faptă bună, tatăl a scos un cui din stâlp. A venit ziua importantă când ultimul cui a fost scos. Totuși, băiatul nu a simțit bucurie, a plâns! Văzând surpriza de pe chipul tatălui său, băiatul a spus: „Nu sunt cuie, dar găurile rămân!”

Posibile subiecte de eseu

1. Poate o persoană cu experiență să facă greșeli?

2. „Experiența este cea mai mare cel mai bun profesor, dar taxa de școlarizare este prea mare” (T. Carlyle).

3. „Face mai multe greșeli cine nu se pocăiește de greșelile sale.”

4. Neexperienta duce intotdeauna la necazuri?

5. Sursa înțelepciunii noastre este experiența noastră.

6. O greșeală pentru unul este o lecție pentru altul.

7. Experiența este cel mai bun profesor, dar taxa de școlarizare este prea mare.

8. Experiența îi învață doar pe cei care învață din ea.

9. Experiența ne permite să recunoaștem o greșeală de fiecare dată când o repetăm.

10. Înțelepciunea oamenilor se măsoară nu prin experiența lor, ci prin capacitatea lor de a experimenta.

11. Pentru cei mai multi dintre noi, experienta este luminile de la pupa ale unei nave, care lumineaza doar calea parcursa.

12. Greșelile sunt o punte comună între experiență și înțelepciune.

13. Cea mai proastă trăsătură pe care o au toți oamenii este să uite de toate faptele bune după o singură greșeală.

14. Ar trebui să-ți recunoști mereu propriile greșeli?

15. Pot oamenii înțelepți să facă greșeli?

16. Cel care nu face nimic nu greșește niciodată.

17. Toți oamenii fac greșeli, dar oamenii mari recunosc greșelile.

19. Este posibil să evitați greșelile pe calea vieții?

20. Este posibil să câștigi experiență fără a greși?

21. „...Experiența, fiul greșelilor grele...” (A.S. Pușkin)

22. Calea către adevăr este prin greșeli.

23. Este posibil să evitați greșelile bazându-vă pe experiența altora?

24. De ce trebuie să-ți analizezi greșelile?

25. Ce greșeli nu pot fi corectate?

26. Care sunt concepțiile greșite?

27. Ce experiență oferă războiul unei persoane?

28. Cum poate fi valoroasă experiența taților pentru copii?

29. Ce adaugă experiența de citire experienței de viață?

(Subiectele cu caractere cursive sunt din manualul „Eseu final final în clasa a XI-a”. A.G. Narushevici și I.S. Narushevici. 2016)

Bine zis!

Citate și aforisme

„Pentru majoritatea dintre noi, experiența este luminile de la pupa ale unei nave, care luminează doar calea parcursă.” S. Collridge

„Experiența a produs mai mulți oameni timizi decât cei deștepți”. G. Shaw

„Experiența este numele pe care cei mai mulți oameni îl dau lucrurilor stupide pe care le-au făcut sau necazurilor pe care le-au avut”. A. Musset

„Experiența nu are semnificație morală; oamenii își numesc greșelile experiență. Moraliștii, de regulă, au văzut întotdeauna în experiență un mijloc de avertizare și au crezut că influențează formarea caracterului. Ei au glorificat experiența pentru că ne învață ce să urmăm și ce a evita ". Dar experiența nu are o forță motrice. Există la fel de puțin eficient în ea ca și în conștiința umană. În esență, ea mărturisește doar că viitorul nostru este de obicei asemănător cu trecutul nostru și că un păcat comis odată cu un fior, repetam de multe ori in viata o data - dar cu placere." O. Wilde

„Experiența este o școală în care un om învață ce prost a fost înainte”. G. Shaw

"Ne petrecem o bună parte a vieții înlăturând ceea ce am crescut în inimile noastre în tinerețe. Această operațiune se numește dobândirea de experiență." O. Balzac

„Unii oameni nu pot învăța din nimic, nici măcar din propria lor experiență.” S.Rege

„Puteți și ar trebui să studiați alte experiențe, dar merită să vă amintiți că aceasta este experiența altcuiva.” L. Gumilyov "Literatura ne oferă o experiență colosală, extinsă și profundă a vieții. Face o persoană inteligentă, dezvoltă în el nu numai simțul frumuseții, ci și înțelegerea - înțelegerea vieții, toate complexitățile ei, servește drept ghid. altor epoci și altor popoare, dezvăluie înaintea voastră inimile oamenilor. Într-un cuvânt, vă face înțelept." D. Lihaciov

„Cel care nu a greșit niciodată nu a încercat niciodată ceva nou.” A. Einstein

„Trei căi duc la cunoaștere: calea reflecției este calea cea mai nobilă, calea imitației este calea cea mai ușoară și calea experienței este calea cea mai amară.” Confucius

"Este atât de greu să uiți durerea - dar este și mai greu să-ți amintești binele. Fericirea nu lasă cicatrici. Vremurile liniștite nu ne învață nimic." Chuck Palahniuk

„Nu este deloc ușor să găsim o carte care ne-a învățat la fel de mult ca o carte scrisă de noi înșine.” F. Nietzsche

Proverbe și zicători

Omul nu este un înger pentru a nu păcătui.

O persoană nu știe unde o va găsi sau unde o va pierde.

Să știi să faci o greșeală, să știi să te îmbunătățești.

În timp ce se clătina, a luat-o razna.

O greșeală este un zâmbet pentru cei tineri, o lacrimă amară pentru cei bătrâni.

Dacă te-ai înșelat că te-ai rănit, știința merge înainte.

Nu-ți fie frică de prima greșeală, evită-o pe a doua.

Eroarea este corectată.

Odată ce faci o greșeală, o vei aminti pentru tot restul vieții.

- „Povestea lui Petru și Fevronia”;

DI. Fonvizin „Undergroth” (greșeli în educație și consecințele lor);

N.M. Karamzin „Săraca Liza” (greșeala ireparabilă a lui Erast, trădarea pe care a comis-o față de sine și consecințele alegerii greșite);

LA FEL DE. Griboedov „Vai de înțelepciune” (Chatsky, iar aceasta este greșeala și tragedia lui, la început nu îl percepe pe Molchalin, nu îl vede ca pe un adversar demn. Greșelile lui Chatsky și consecințele lor.)

LA FEL DE. Pușkin „Eugene Onegin” (experiența de viață a lui Eugene Onegin l-a condus la blues, întâlnind

Tatiana și Onegin i-au oferit experiența iubirii și a dezamăgirii); „Dubrovsky” (Refuzul lui Masha Troekurova de a fugi cu Dubrovsky, care nu a avut timp să o salveze de la căsătorie și a oprit alaiul de nuntă doar la întoarcerea de la biserică, o greșeală?)

UN. Ostrovsky „Furtună”, „Zestre”;

L.N. Tolstoi „Război și pace” (Pierre Bezukhov, calea prieteniei adevărate, a iubirii adevărate, găsirea unui scop în viață, calea încercării și erorii: căsătoria cu Elena, transformări nereușite în moșiile din sud, dezamăgirea în masonerie, apropierea de oameni în timpul războiului din 1812. , lecțiile lui Platon Karataev; Andrei Bolkonsky, experiența greșelilor și găsirea sensului vieții);

ESTE. Turgheniev „Părinți și fii” (Evgeny Bazarov - calea de la nihilism la acceptarea diversității lumii);

F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă” (eșecul teoriei lui Raskolnikov, „eliberarea” de barierele morale, care duce la distrugerea personalității, a suferinței, a suferinței mentale; calea către conștientizarea greșelii și înțelegerea spirituală);

A.P. Cehov „Agrișă”, „Despre dragoste”, „Ionich” (degradarea spirituală a eroilor care au făcut greșeli ireparabile în drumul spre fericirea lor); „Livada de cireși”;

M. Gorki „La adâncimi” (Luke a greșit sau a avut dreptate în sensul că o persoană își poate corecta greșelile, pentru că fiecare păstrează în sine posibilități care nu au fost încă deschise lumii);

M. Bulgakov „Notele unui tânăr doctor” (Bomgard, achiziție experienta profesionala, prețul lui); „Inimă de câine” (care este greșeala profesorului Preobrazhensky);

L.N. Andreev, povestea „Mușcă”;

KG. „Telegrama” lui Paustovsky (greșeala amară și ireparabilă a lui Nastya, care a întârziat la înmormântarea mamei sale și nu a vrut să-și ușureze viața singură și fără speranță);

V. Astafiev „Peștele țar”;

B. Akunin, povestiri polițiste despre Erast Fandorin;

Ch. Palahniuk „Clubul de luptă” (dobândirea experienței se transformă în tragedie pentru erou);

D. Salinger „The Catcher in the Rye” (dobândirea experienței de viață de către Holden);

R. Bradbury „Fahrenheit 451” (greșelile și experiențele lui Guy Montag), „And Thunder Rolled”.