Direcția tematică

« EXPERIENTA SI GRESELILE »

Introducere universală

Potrivit dicționarului lui D. Ushakov, o eroare este o incorectitudine în acțiuni, fapte, declarații, gânduri, o eroare. Și în același dicționar citim: „Experiența este totalitatea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite practic.” După cum vedem, există o legătură foarte strânsă între aceste concepte. Într-adevăr, viața noastră este o serie de acțiuni, decizii diferite, este o alegere de zi cu zi, în urma căreia nu suntem imuni de greșeli. Dar făcându-le, analizând motivele eșecurilor, câștigăm o experiență de viață valoroasă.

Intrare posibila

• O persoană încearcă să atingă anumite obiective de-a lungul vieții, deși adesea greșește și greșește. Oamenii fac față dificultăților în moduri diferite: unii devin depresivi, alții încearcă să o ia de la capăt, iar mulți își stabilesc noi obiective, având în vedere experiența tristă în realizarea celor anterioare. În opinia mea, acesta este sensul vieții umane.

• Viața este o căutare eternă pentru sine, o luptă constantă pentru scopul propriu. Iar dacă în lupta pentru atingerea unui scop apar „răni” și „abrazii” atunci acesta nu este un motiv de descurajare, pentru că acestea sunt propriile noastre greșeli, la care avem dreptul și, depășindu-le, dobândim o experiență de viață neprețuită. .

Proverbe care pot fi folosite în introducere

„Înveți din greșeli”

„Tot ce se face este în bine”

„Numai cei care nu fac nimic nu greșesc”

„Dacă ai ști unde să cazi, cu siguranță ar fi paie

l-as pune jos"

Posibile teze

• Experiență amară. Greșeli ireparabile. Prețul greșelilor.

(Uneori o persoană comite acțiuni care duc la consecințe tragice. Și, deși în cele din urmă înțelege că a făcut o greșeală, nimic nu poate fi corectat. Adesea costul unei greșeli este viața cuiva)

Argumente

Să revenim la poveste A. Masă „Capcană”. Descrie acțiunea unei fete pe nume Valentina...

Să ne amintim povestea „Sărbători” Ray Bradbury , ai cărui eroi doreau să rămână singuri pe lume. Ce a venit din asta?...

Și în poveste K.G. Paustovsky „Telegramă” vorbește despre o fată Nastya, care este prea ocupată cu afaceri și cu greu își amintește de mama ei, care își trăiește viața în sat.

Nikolai Dmitrievich Teleshov „Estârcul alb” (basm)

Posibile teze

2. Greșeli fără de care este imposibil să mergi mai departe calea vieții. Făcând greșeli, o persoană câștigă experiență.

(Este posibil să trăiești viața fără să greșești? Cred că nu. O persoană care merge pe calea vieții nu este imună la un pas greșit. Și uneori, tocmai datorită greșelilor, câștigă experiență de viață valoroasă și învață multe)

Argumente

• Să revenim la poveste V. A. Oseeva „De ce?” . Vorbește despre un băiețel care...
• Uneori este nevoie de mult timp pentru a realiza greșeala ta și este bine dacă se întâmplă înainte de a fi prea târziu pentru a o corecta. Pentru eroina poveștii B. Ekimova „Vorbește, mamă, vorbește” Au fost nevoie de ani să realizeze cât de importantă era atenția fiicei ei pentru mama ei.

Posibile argumente

3. Experiență care previne erorile.

( Viata - cel mai bun profesor. Uneori apar situații dificile când o persoană trebuie să ia decizia corectă. Făcând alegere corectă, dobândim o experiență neprețuită care ne ajută să evităm greșelile în viitor)

Argumente

În poveste B. Ekimova „Noaptea vindecării” autorul spune povestea unui adolescent Grisha, care vine să-și viziteze bunica în vacanță...

Autorul pare să vrea să ne spună: este necesar să ascultăm vocea inimii, să acționăm în concordanță cu sentimentele bune. Aceasta este tocmai experiența de viață care ne ghidează pe calea cea bună și ne ajută să evităm multe greșeli.

Argumente

În poveste A. Masă „Examen dificil” vorbește despre o fată pe nume Anya Gorchakova, care a reușit să reziste la o încercare dificilă...

Acest incident a fost cel care a învățat-o pe eroina să-și controleze sentimentele. Prima experiență de depășire a dificultăților a ajutat-o ​​pe fată să-și atingă scopul - mai târziu a devenit o actriță celebră.

Argumente

Făcând cutare sau cutare alegere, învățăm multe. Cu toate acestea, nu numai propria noastră experiență este valoroasă pentru noi, ceilalți oameni joacă un rol important în viața noastră, ale căror acțiuni ne influențează viziunea asupra lumii. Da, în poveste V. Rasputin „Lecții de franceză” vorbesc despre profesor...

Se pare că o astfel de experiență de viață îl va ajuta pe băiat să crească ca o persoană sensibilă și să-l protejeze de indiferență.

Posibile teze

4. Experiența umană. Experiență istorică. Război.

(Oamenii care își cunosc istoria știu și despre marea tragedie a războiului. Experiența amară a anilor grei de război ne învață să nu uităm câtă durere și suferință poate aduce războiul. Trebuie să ne amintim acest lucru pentru ca tragedia să nu se repete. iar si iar)

Argumente

În poveste se vede și tragedia războiului M.A. Sholokhov „Soarta omului”...

Andrei Sokolov, amintindu-și trecutul recent, spune: „Am avut o familie, propria mea casă, toate acestea au fost adunate de-a lungul anilor și totul s-a prăbușit într-o clipă, am rămas singur”. Așa se amestecă războiul în viața unei persoane, îi distruge casa, destinul.

Argumente

• Baza poveștii B. Vasilyeva „Și zorii aici sunt liniștiți” un episod, nesemnificativ în dimensiunea enormă a Marelui Războiul Patriotic, dar se povestește despre el în așa fel încât toate ororile ei să apară în fața ochilor tăi în discrepanța lor urâtă, teribilă, cu esența omului. Se subliniază atât faptul că lucrarea se intitulează „Și zorii aici sunt liniștiți”, cât și faptul că eroii ei sunt fete forțate să participe la război.

Argumente

• L.N. Tolstoi „Război și pace” (episodul morții lui Petya Rostov)
• B. Vasiliev „Nu pe liste”

Posibile teze

5. Experiența umană. Atitudine față de natură.

(Ce ne învață experiența omenirii, întreaga noastră istorie? Una dintre cele mai importante lecții este lecția de a avea grijă de Pământ, de natură.)

Argumente

N. N. Nosov „Păpușa”;

V.P. Astafiev „Peștele țar”;

V.G Rasputin „Adio Matera”;

Ray Bradbury „DIMINEAȚA VERDE”

Teme pentru acasă(până luni) – opțional

• Cum înțelegeți afirmația lui Heinrich Heine: „Moralitatea este mintea inimii”?
• Ce te ajută să alegi între onoare și dezonoare în momente dificile?
• Ce efect au asupra unei persoane victoriile și înfrângerile țării sale?
• Este posibil să trăiești fără greșeli?
• Părinți și copii: prietenie sau dușmănie.

Pregătit de un profesor de la MBOU „Școala secundară Roshchinskaya” din districtul Vyborg din regiunea Leningrad

Fedorova Tamara Ivanovna

Materiale de șantier utilizate

http://sochitog.ru/obshee/obshee.html

7 ianuarie 2015

Errare humanum est! Aforismul latin, rostit de marele orator Mark Seneca cel Bătrân, este cunoscut în întreaga lume și înseamnă că eroarea este calea către adevăr. De ce acest aforism rămâne relevant de secole? Să încercăm să răspundem la această întrebare.

Eroarea este o proprietate a regularității

Err este uman. Cu toții am auzit asta o dată. Aforismul latin de renume mondial - Errare humanum est - are un analog în rusă: „Cine nu face nimic nu greșește”. Poate exista o eroare în experiența personală, în descoperirile științifice sau la scară la nivel comunitar. Întrebarea este gradul de responsabilitate pentru aceasta.

Într-adevăr, pentru ca dezvoltarea progresivă să aibă loc, eroarea este pur și simplu necesară. Care este natura lui? Aceasta este o zonă de ignoranță, o zonă de experimentare cu granițele cunoașterii. Dacă o persoană știe soluția problemelor, nu îi va fi dificil să aleagă calea cea mai bună pentru desfășurarea evenimentelor. Scara nu este importantă, aceasta se aplică atât individului, cât și societății în ansamblu.

Natura erorii

În dezvoltarea sa, o persoană își depășește constant propriile limite. De aceea cunoașterea este atât de dificilă pentru o persoană. Nu contează dacă este practic (cum să faci ceva) sau un proces de creștere spirituală. În procesul de alegere, o persoană comite o acțiune. El alege mereu. Dar nu este întotdeauna corect. Și prețul unei greșeli variază. De aici o altă zicală: „O persoană se pedepsește pe sine într-un mod pe care nimeni altcineva nu îl poate face.”

Natura erorii este ascunsă în mecanismul cunoașterii: Errare humanum est! Eroare - ignoranță cea mai buna varianta. Dar datorită ei se deschid noi perspective și oportunități. Experiența cunoașterii este întotdeauna asociată cu riscul de a face o alegere eronată, dar nu există altă opțiune. Un experiment este un test al adevărului unei soluții; orice ipoteză este confirmată experimental.

Istoria cunoaște multe fapte când eșecul repetat în experimente a dus la descoperirea semnificației lumii.

Greșeli istorice

Istoria știe de cazuri când o eroare a provocat descoperiri la scară globală. De exemplu, eroarea în traiectorie călătorie pe mare Columba a oferit șansa de a descoperi America.

Principiul eronat al egalității socialiste, încorporat în fundația statului sovietic, a arătat un exemplu de forță a fundamentului ideologic al societății.

Eroarea nu duce întotdeauna la adevăr. Mai des dezvăluie imperfecțiunile cognitive, limitările capacităților noastre și este un stimulent pentru a căuta o opțiune mai bună. În acest sens, putem vorbi și despre puterea creatoare a erorii.

Errare humanum est! Traducerea acestei expresii latine este literal: „Eroarea este natura umană”. Într-adevăr, întreaga cale de dezvoltare a Homo sapiens este o mișcare către natura proprie, spre autocunoaștere, un proces de auto-îmbunătățire. Iar principiul inițial al imperfecțiunii naturii sale este recunoașterea a priori a unei erori în alegerea unei variante de desfășurare a evenimentelor.

Analogi ai expresiei

În creativitatea verbală rusă există multe afirmații care sunt similare ca înțeles și succinte în conținut:

• „Cine nu face nimic nu greșește.”
• „Înveți din greșeli”.
• „O greșeală este decizia corectă în alte condiții.”

• „Libertatea nu este nimic dacă dreptul de a greși este exclus” (M. Gandhi).
• „Majoritatea greșește întotdeauna, adevărul este în minoritate” (Ibsen).
• „O persoană inteligentă nu numai că greșește el însuși, dar le oferă altora o șansă” (Churchill).

Toate afirmațiile au același sens: recunoașterea unei greșeli este o condiție a libertății umane, oricine are dreptul să facă exact asta.

După cum spunea Chesterfield: „Frica de posibilitatea greșelii nu ar trebui să ne descurajeze de la căutarea adevărului.”

Sursă:

Actual

Diverse
Diverse

Care ar putea fi calea către adevăr? După părerea mea, acest drum poate fi diferit: scurt, dacă frica și lenea înving dorința de a deveni mai puternic și de a afla adevărul și lung, dacă această dorință este mai puternică decât orice obstacol pe care persoana însuși și le pune. Dar oricare ar fi calea către adevăr, ea se află întotdeauna prin autocunoaștere.

Vreau să-mi demonstrez părerea pe baza romanului epic al lui L.N. Tolstoi „Război și pace”. Personajul central al operei este Pierre Bezukhov, care timp liber petrecut cu Dolokhov și Anatoly Kuragin. Împreună duceau o viață sălbatică. Dar Pierre putea fi înțeles, pentru că era foarte tânăr, nu avea suficientă experiență pentru a-și evalua corect cercul social, a comis acte absurde, s-a căsătorit cu Helen Kuragina, ceea ce s-a dovedit a fi o decizie greșită în viața lui. A căzut chiar în mâinile francmasonului Bazdeev.

Dar trecând prin aceste teste, Pierre a aflat adevărul. Începe să studieze activități sociale, determină cercul său social. Și a reușit toate acestea trecând prin încercări grele.

Actualizat: 2017-09-06

Atenţie!
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și faceți clic Ctrl+Enter.
Procedând astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.

Vă mulțumim pentru atenție.

.

Material util pe tema

• Problema percepției umane asupra lumii înconjurătoare. Știm să observăm frumusețea din jurul nostru și cât de importantă este aceasta?

Calea către Adevăr trece prin necunoscut, unde multe pericole și capcane îl așteaptă pe căutător. Arătarea neatenției și greșelile pot conduce persoana care caută într-una dintre aceste capcane, încetinește învățarea pentru o lungă perioadă de timp și poate duce chiar la stări emoționale nedorite. articolul " Cele mai frecvente zece greșeli pe calea căutătorului„Scris pe baza experienței personale, precum și a întrebărilor și soluțiilor la problemele căutătorilor care mă contactează.

Mă voi bucura dacă acest lucru vă va ajuta să evitați problemele de-a lungul căii de căutare.

1. Înlocuirea experienței reale cu concepte

„Nu vei fi mulțumit de prânzul tău.”

Până când căutătorul își va elibera mintea de înlocuirea conceptelor cu adevărul, adică karma conceptuală, el nu va putea înțelege, simți sau experimenta realitatea spirituală despre care vorbesc scripturile vedice sau maestrul.

2. Încercarea de a oferi propriile explicații despre învățăturile spirituale sau cuvintele unui mentor

„Căutarea în scrierile sau cuvintele unui mentor pentru confirmarea convingerilor cuiva nu va permite cuiva să vadă mai mult decât conținutul propriilor convingeri.”

Atunci când căutătorul își creează propriile explicații, unele dintre ideile sale sunt înlocuite cu altele, ceea ce duce la crearea în mintea căutătorului a unei „noui paradigme spirituale”, care, intrând în conflict cu paradigma anterioară (sistem de percepție a lumii). ), construit pe general acceptat concepte sociale, creează și mai multe tulburări în minte și poate provoca probleme mentale, sociale și chiar psihice.

3. Eșecul de a vedea indicatorii potriviți în cuvintele unui mentor sau în învățături

„Pot să-ți dau iluminare, dar poți să o iei?”

Sensul expresiei „Profesorul apare acolo unde apare elevul” trebuie înțeles în așa fel încât atunci când elevul este gata să-și schimbe atenția, atunci absolut tot ceea ce a fost anterior neobservat din cauza pasiunii sale de a juca cu propria importanță devine un profesor.

Dacă cuvintele unui mentor sau ale unei scripturi provoacă rezistență, tensiune, agitație a minții și chiar dorința de a argumenta sau de a obiecta, atunci aceasta indică faptul că mintea căutătorului este supraaglomerată de credințe și idei și nu este pregătită să cunoaşterea Adevărului. Pentru cineva care caută în toate doar confirmarea conceptelor și credințelor sale, nimic și nimeni – nici un înțelept, nici o sfântă Scriptură – nu poate deveni profesor, iar culmea ignoranței este dorința de a învinovăți profesorul pentru incapacitatea cuiva de a-i înțelege cuvintele. , ceea ce echivalează cu învinovățirea lumii pentru că pentru imperfecțiunile percepției lor.

4. Incapacitatea de a arunca lucrurile inutile la timp

„Ți-am dat pluta doar ca să traversezi râul pe ea, așa că de ce continui să o târăști pe uscat?”

Pentru un căutător care nu este pregătit să înțeleagă direct adevărul, în prima perioadă de antrenament, mentorul creează concepte intermediare, precum cârjele care îl ajută să se ridice pe picioare. Dacă, pe măsură ce căutătorul se dezvoltă, el nu renunță la timp la aceste concepte auxiliare, atunci, în loc să învețe, el riscă să creeze o „religie New Age” în mintea lui și să ajungă într-o fundătură mentală.

5. Acordarea de semnificație acțiunilor, lucrurilor, evenimentelor, ideilor, cuvintelor tale

„Nu te pune pe un piedestal și te vei elibera de frica de a cădea de pe el.”

Acordarea unei semnificații speciale la ceva indică atașarea minții la un obiect, subiect, acțiune sau idee a minții și indică îngâmfare excesivă și un ego supra-umflat, care este incompatibil cu practica. cunoaşterea Adevăruluiși servește drept motiv pentru a crea temeri, griji și griji.

6. Crearea de noi dorințe

„Toate dorințele sunt rele, dar există și mai rele.”

Dorința este ca o monedă aruncată în sus, cu plăcere pe de o parte și suferință pe de altă parte. Esența dorințelor este ca o hidră cu mai multe capete, în care, în loc de un cap tăiat, cresc două noi Irepresibilitatea dorințelor forțează „eu”-ul tău să se rotească constant în roata samsarei. În același timp, este inutil să lupți împotriva dorințelor, deoarece dorința de a lupta sau de a înăbuși o dorință este și ea o dorință. La început, căutătorul poate fi ghidat de astfel de dorințe încât să cunoască adevărul, să nu creeze noi dorințe, să atingă iluminarea, auto-realizarea etc. Dar, pe măsură ce se dezvoltă capacitatea de a distinge adevăratul de fals, chiar și astfel de dorințe trebuie recunoscute ca o povară karmică suplimentară și eliminate într-un mod adecvat karmei, deoarece dorințele sunt întotdeauna asociate cu dorința de a îmbunătăți imaginea imaginară a cuiva despre sine, ceea ce întărește ego-ul și dă naștere suferinței.

7. Dorința de a atinge un scop

„Nu poți realiza nimic și nu poți lua cu tine.”

Toate scopurile sunt imaginare. Viitorul este doar o imaginație creată cu ajutorul memoriei din fragmente din trecut stocate în el. Realitatea este doar aici și acum, și tot ce poți face este să se întâmple și să se schimbe împreună cu ceea ce se întâmplă aici și acum. Ideea că ai realizat ceva în ceva care se schimbă constant indică faptul că te-ai găsit într-o altă capcană mentală. Dorința unui scop obligă pe cineva să țină cont în mod constant de ideea a ceea ce nu există aici și acum, ceea ce face mintea și mai agitată, duce la pierderea echilibrului și la risipa fără sens a forțelor vitale și împiedică înțelegerea Adevăr.

8. Atasamente

„Apariția bruscă a entuziasmului, tensiunii, rezistenței sau temerilor atunci când te confrunți cu necunoscutul indică atașamente emoționale puternice create în minte.”

Atașamentele apar din cauza eșecului de a distinge efectul conexiunii gândurilor cu sentimentele, ceea ce duce la atribuirea de obiecte sau evenimente „eu” imaginar al cuiva la nivel emoțional. Structurile mentale create astfel necesită cheltuieli mari pentru întreținerea lor. energie vitală, care se exprimă sub formă de experiențe emoționale. Crearea unor astfel de idei iluzorii despre sinele tău imaginar și atașamentele sale devine un obstacol în cunoaşterea Adevărului.

9. Incapacitatea de a vă îndrepta atenția corect

„Cei care nu învață să-și gestioneze atenția mai devreme sau mai târziu se confruntă cu o problemă, cum ar fi apariția unor stări negative, fără un motiv aparent.”

Direcția corectă a atenției este determinată de faptul că întrebarea formată pentru autoexplorare nu trebuie să vizeze găsirea unei explicații conceptuale pentru înțelegerea greșită a învățăturilor sau evenimentelor care au loc în minte, ci eliminarea cauzelor interne care provoacă această neînțelegere. Un indicator al direcției corecte a atenției este liniștea sufletească.

10. Respingere (lipsa smereniei)

„Nu căuta niciodată în afară cauza problemelor tale interne.”

Ceea ce s-a întâmplat nu poate fi diferit și nimic din el nu ar fi putut fi diferit, pentru că s-a întâmplat exact așa și nu altfel. Incapacitatea de a accepta ceea ce se întâmplă așa cum este duce la o reproducere ciclică a experiențelor, provocând o pierdere de energie vitală cu toate consecințele care decurg. Pentru a preveni ca ceea ce se întâmplă să provoace reacții distructive emoționale, ar trebui să scapi de evaluare, învățând să nu creezi idei despre cum ar trebui să fie.

P.S. Dacă cineva a întâmpinat probleme care nu sunt descrise în acest articol sau nu a găsit un răspuns la întrebările sale, poate obține un răspuns în consultările deschise ale site-ului punând o întrebare despre esența problemei pe care o are.

Stanislav Milevici

Descrierea prezentării diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

Eseul final. Zona tematică: Experiență și greșeli. Pregătit de: Shevchuk A.P., profesor de limba și literatura rusă, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 1”, Bratsk

2 tobogan

Descriere slide:

Lista literaturii recomandate: Jack London „Martin Eden”, A.P. Cehov „Ionych”, M.A. Sholokhov „Don liniștit”, Henry Marsh „Nu face rău” M.Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru” „Povestea campaniei lui Igor”. A. Pușkin „Fiica căpitanului” „Eugene Onegin”. M. Lermontov „Mascarada”; „Eroul timpului nostru” I. Turgheniev „Părinți și fii”; „Ape de izvor”; „Cuibul nobililor” F. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. L.N. Tolstoi „Război și pace”; „Anna Karenina”; "Înviere". A. Cehov „Agrișe”; — Despre iubire. I. Bunin „Dl din San Francisco”; „Aleile întunecate” A. Kupin „Olesya”; „Brățară granat” M. Bulgakov „Inimă de câine”; "Ouă fatale" O. Wilde „Tabloul lui Dorian Gray”. D.Keys „Flori pentru Algernon”. V. Kaverin „Doi căpitani”; „Pictură”; „Mă duc la munte”. A. Aleksin „Mad Evdokia”. B. Ekimov „Vorbește, mamă, vorbește.” L. Ulitskaya „Cazul lui Kukotsky”; „Cu drag, Shurik.”

3 slide

Descriere slide:

Comentariu oficial: În cadrul direcției sunt posibile discuții despre valoarea experienței spirituale și practice a unui individ, a unui popor, a umanității în ansamblu, despre costul greșelilor pe calea înțelegerii lumii, a dobândirii experienței de viață . Literatura te face adesea să te gândești la relația dintre experiență și greșeli: la experiența care previne greșelile, la greșelile fără de care este imposibil să mergi pe calea vieții și la greșelile ireparabile, tragice.

4 slide

Descriere slide:

Recomandări metodice: „Experiență și erori” este o direcție în care o opoziție clară a două concepte polare este mai puțin implicată, deoarece fără erori există și nu poate fi experiență. Un erou literar, care face greșeli, analizându-le și prin aceasta câștigând experiență, se schimbă, se îmbunătățește și ia calea dezvoltării spirituale și morale. Evaluând acțiunile personajelor, cititorul dobândește o experiență de viață neprețuită, iar literatura devine un adevărat manual de viață, ajutând să nu facă propriile greșeli, al căror preț poate fi foarte mare. Vorbind despre greșelile făcute de eroi, trebuie menționat că este incorect decizie luată, un act ambiguu poate afecta nu numai viața unui individ, ci poate avea și cel mai fatal impact asupra soartei altora. În literatură întâlnim și greșeli tragice care afectează destinele unor națiuni întregi. Tocmai din aceste aspecte se poate aborda analiza acestei zone tematice.

5 slide

Descriere slide:

Aforisme și zicători oameni celebri:  Nu trebuie să fii timid de teamă să nu faci greșeli, cea mai mare greșeală este să te privezi de experiență. Luc de Clapier Vauvenargues  Poți greși în diferite moduri, dar poți face ceea ce trebuie doar într-un singur fel, motiv pentru care primul este ușor, iar al doilea este dificil; ușor de ratat, greu de lovit ținta. Aristotel  În toate chestiunile nu putem învăța decât prin încercare și greșeală, căzând în eroare și fiind corectați. Karl Raymund Popper  Greșește profund cine crede că nu va greși dacă alții gândesc pentru el. Aurelius Markov  Ne uităm cu ușurință greșelile atunci când ele sunt cunoscute doar de noi. François de La Rochefoucauld  Învață din fiecare greșeală. Ludwig Wittgenstein  Timiditatea poate fi potrivită peste tot, dar nu și în recunoașterea greșelilor cuiva. Gotthold Ephraim Lessing  Este mai ușor să găsești o eroare decât adevărul. Johann Wolfgang Goethe

6 diapozitiv

Descriere slide:

Ca suport în raționamentul dumneavoastră, vă puteți referi la următoarele lucrări. F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. Raskolnikov, ucigând-o pe Alena Ivanovna și mărturisind ceea ce a făcut, nu realizează pe deplin tragedia crimei pe care a comis-o, nu recunoaște eroarea teoriei sale, regretă doar că nu a putut să comită crima, că nu o va face acum. să se poată clasifica printre aleși. Și numai în munca grea eroul obosit de suflet nu numai că se pocăiește (s-a pocăit mărturisind crima), ci se îmbarcă pe calea dificilă a pocăinței. Scriitorul subliniază că o persoană care își recunoaște greșelile este capabilă să se schimbe, este demnă de iertare și are nevoie de ajutor și compasiune. (În roman, alături de erou se află Sonya Marmeladova, care este un exemplu de om plin de compasiune).

7 slide

Descriere slide:

M.A. Sholokhov „Soarta omului”, K.G. Paustovsky „Telegramă”. Eroii sunt așa lucrări diferite Ei fac o greșeală fatală similară, pe care o voi regreta toată viața, dar, din păcate, nu vor putea corecta nimic. Andrei Sokolov, plecând în față, își împinge soția îmbrățișându-l, eroul este iritat de lacrimile ei, se înfurie, crezând că „îl îngroapă de viu”, dar se dovedește invers: se întoarce și familia moare. Această pierdere este o durere groaznică pentru el, iar acum el se învinovăţeşte pentru fiecare lucru mărunt şi spune cu o durere inexprimabilă: „Până la moartea mea, până la ultima ceas, voi muri şi nu mă voi ierta că am împins-o atunci! ”

8 slide

Descriere slide:

Povestea lui K.G. Paustovsky este o poveste despre bătrânețea singuratică. Bunica Katerina, abandonată de propria fiică, scrie: „Iubita mea, nu voi supraviețui iarna aceasta. Vino măcar pentru o zi. Lasă-mă să te privesc, să te țin de mână.” Dar Nastya se calmează cu cuvintele: „Din moment ce mama ei scrie, înseamnă că este în viață”. Gândindu-se la străini, organizând o expoziție a unui tânăr sculptor, fiica uită de singura ei rudă. Și numai după ce a auzit cuvinte calde de recunoștință „pentru că ai grijă de o persoană”, eroina își amintește că are o telegramă în poșetă: „Katya este pe moarte. Tihon." Pocăința vine prea târziu: „Mamă! Cum s-ar putea întâmpla asta? La urma urmei, nu am pe nimeni în viața mea. Nu este și nu va fi mai drag. Dacă aș putea ajunge la timp, dacă ea m-ar putea vedea, dacă m-ar ierta.” Sosește fiica, dar nu are cine să ceară iertare. Experiența amară a personajelor principale îl învață pe cititor să fie atent la cei dragi „înainte să fie prea târziu”.

Slide 9

Descriere slide:

M.Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru”. Eroul romanului, M.Yu., face și el o serie de greșeli în viața sa. Lermontov. Grigory Aleksandrovich Pechorin aparține tinerilor epocii sale care au fost dezamăgiți de viață. Pechorin însuși spune despre sine: „Doi oameni trăiesc în mine: unul trăiește în sensul deplin al cuvântului, celălalt îl gândește și îl judecă”. Personajul lui Lermontov este o persoană energică, inteligentă, dar nu-și poate folosi mintea, cunoștințele sale. Pechorin este un egoist crud și indiferent, pentru că provoacă nenorocire tuturor cu care comunică și nu-i pasă de starea altor oameni. V.G. Belinsky l-a numit „egoist suferind”, deoarece Grigori Aleksandrovici se învinovățește pentru acțiunile sale, este conștient de acțiunile sale, grijile și nu îi aduce satisfacție.

10 diapozitive

Descriere slide:

Grigori Alexandrovici este o persoană foarte inteligentă și rezonabilă, știe să-și recunoască greșelile, dar, în același timp, vrea să-i învețe pe alții să le recunoască pe ale lor, deoarece, de exemplu, a tot încercat să-l împingă pe Grushnitsky să-și recunoască vinovăția și a vrut să rezolve disputa lor în mod pașnic. Dar apoi apare și cealaltă parte a lui Pechorin: după unele încercări de a dezamorsa situația din duel și de a-l chema pe Grushnitsky la conștiință, el însuși propune să tragă într-un loc periculos pentru ca unul dintre ei să moară. În același timp, eroul încearcă să transforme totul într-o glumă, în ciuda faptului că există o amenințare atât pentru viața tânărului Grushnitsky, cât și pentru propria sa viață.

11 diapozitiv

Descriere slide:

După uciderea lui Grushnitsky, vedem cum s-a schimbat starea de spirit a lui Pechorin: dacă în drum spre duel observă cât de frumoasă este ziua, atunci după evenimentul tragic vede ziua în culori negre, este piatră pe sufletul său. Povestea sufletului dezamăgit și pe moarte al lui Pechorin este expusă în înregistrările din jurnalul eroului cu toată nemilozitatea introspecției; fiind atât autorul, cât și eroul „revistei”, Pechorin vorbește fără teamă despre impulsurile sale ideale, părțile întunecate ale sufletului său și contradicțiile conștiinței. Eroul este conștient de greșelile sale, dar nu face nimic pentru a le corecta propria experiență nu îl învață nimic. În ciuda faptului că Pechorin are o înțelegere absolută că distruge vieți umane („distruge viețile contrabandiștilor pașnici”, Bela moare din vina lui etc.), eroul continuă să se „joace” cu destinele altora, ceea ce se face pe sine. nefericit .

12 slide

Descriere slide:

L.N. Tolstoi „Război și pace”. Dacă eroul lui Lermontov, realizând greșelile sale, nu a putut să urmeze calea îmbunătățirii spirituale și morale, atunci eroii preferați ai lui Tolstoi, experiența dobândită îi ajută să devină mai buni. Când se analizează subiectul în acest aspect, se poate apela la analiza imaginilor lui A. Bolkonsky și P. Bezukhov. Prințul Andrei Bolkonsky se evidențiază puternic din mediul societății înalte prin educația, amploarea intereselor, visează să realizeze o ispravă și își dorește o mare glorie personală. Idolul lui este Napoleon. Pentru a-și atinge scopul, Bolkonsky apare în cele mai periculoase locuri ale bătăliei. Evenimentele militare dure au contribuit la faptul că prințul a fost dezamăgit de visele sale și și-a dat seama cât de amar se înșela. Grav rănit, rămas pe câmpul de luptă, Bolkonsky trece printr-o criză psihică. În aceste momente, înaintea lui se deschide o nouă lume, în care nu există gânduri egoiste sau minciuni, ci doar cele mai pure, mai înalte și corecte.

Slide 13

Descriere slide:

Prințul și-a dat seama că există ceva mai semnificativ în viață decât războiul și gloria. Acum, fostul idol i se pare mic și neînsemnat. După ce a experimentat alte evenimente - nașterea unui copil și moartea soției sale - Bolkonsky ajunge la concluzia că poate trăi doar pentru el și pentru cei dragi. Aceasta este doar prima etapă în evoluția unui erou care nu numai că își recunoaște greșelile, ci și se străduiește să devină mai bun. Pierre face și o serie considerabilă de greșeli. El duce o viață zbuciumată în compania lui Dolokhov și Kuragin, dar înțelege că o astfel de viață nu este pentru el. Nu poate evalua corect oamenii și, prin urmare, face adesea greșeli. Este sincer, încrezător, cu voință slabă.

Slide 14

Descriere slide:

Aceste trăsături de caracter se manifestă clar în relația sa cu depravata Helen Kuragina - Pierre face o altă greșeală. La scurt timp după căsătorie, eroul își dă seama că a fost înșelat și „își procesează singur durerea”. După ce s-a despărțit de soția sa, aflându-se într-o stare de criză profundă, se alătură lojei masonice. Pierre crede că aici va „găsi renașterea la o nouă viață” și realizează din nou că greșește din nou în ceva important. Experiența dobândită și „furtuna din 1812” îl conduc pe erou la schimbări drastice în viziunea sa asupra lumii. El înțelege că trebuie să trăiești de dragul oamenilor, trebuie să te străduiești să beneficiezi Patria Mamă.

15 slide

Descriere slide:

M.A. Sholokhov „Don liniștit”. Vorbind despre modul în care experiența bătăliilor militare schimbă oamenii și îi obligă să-și evalueze greșelile din viață, ne putem întoarce la imaginea lui Grigory Melekhov. Luptând fie de partea albilor, fie de partea roșilor, înțelege nedreptatea monstruoasă din jurul său, iar el însuși greșește, câștigă experiență militară și trage cele mai importante concluzii din viața lui: „...mâinile mele au nevoie. a arat.” Acasă, familie – aceasta este valoarea. Și orice ideologie care împinge oamenii să omoare este o greșeală. O persoană deja înțeleaptă cu experiență de viață înțelege că principalul lucru în viață nu este războiul, ci fiul care îl salută în prag. Este de remarcat faptul că eroul recunoaște că a greșit. Tocmai acesta este motivul pentru care sa repetat trecerea de la alb la roșu.

16 diapozitiv

Descriere slide:

M.A. Bulgakov „Inima unui câine”. Dacă vorbim despre experiență ca „o procedură de reproducere experimentală a unui fenomen, de a crea ceva nou în anumite conditiiîn scopul cercetării”, apoi experiența practică a profesorului Preobrazhensky pentru a „clarifica problema supraviețuirii glandei pituitare și, ulterior, influența acesteia asupra întineririi corpului la oameni” poate fi cu greu numită deplin succes. Din punct de vedere științific, este foarte reușit. Profesorul Preobrazhensky efectuează o operație unică. Rezultatul științific a fost neașteptat și impresionant, dar în viața de zi cu zi a dus la cele mai dezastruoase consecințe.

Slide 17

Descriere slide:

Tipul care a apărut în casa profesorului în urma operației, „scurt ca statură și neatractiv la aspect”, se comportă sfidător, arogant și insolent. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că creatura umanoidă în curs de dezvoltare se găsește cu ușurință într-o lume schimbată, dar nu diferă în calitățile umane și devine în curând o furtună nu numai pentru locuitorii apartamentului, ci și pentru locuitorii întregii case. Analizându-și greșeala, profesorul își dă seama că câinele era mult mai „uman” decât P.P. Şarikov.

18 slide

Descriere slide:

Astfel, suntem convinși că hibridul umanoid Sharikov este mai mult un eșec decât o victorie pentru profesorul Preobrazhensky. El însuși înțelege asta: „Măgarul bătrân... Asta, doctore, este ceea ce se întâmplă când un cercetător, în loc să meargă paralel și să bâjbească cu natura, forțează întrebarea și ridică vălul: iată, ia-l pe Sharikov și mănâncă-l cu terci”. Filip Filipovici ajunge la concluzia că intervenția violentă în natura omului și a societății duce la rezultate catastrofale. În povestea „Inima unui câine”, profesorul își corectează greșeala - Sharikov se transformă din nou într-un câine. Este fericit cu soarta lui și cu sine însuși. Dar în viața reală, astfel de experimente au un efect tragic asupra destinelor oamenilor, avertizează Bulgakov. Acțiunile trebuie să fie atent și nu distructive. Ideea principală Scriitorul este că progresul gol, lipsit de moralitate, aduce moartea oamenilor și o astfel de greșeală va fi ireversibilă.

Slide 19

Descriere slide:

V.G. Rasputin „Adio Matera”. Când discutăm despre greșeli care sunt ireparabile și care aduc suferință nu numai fiecărei persoane în parte, ci și oamenilor în ansamblu, putem apela la povestea indicată a unui scriitor din secolul al XX-lea. Aceasta nu este doar o lucrare despre pierderea casei cuiva, ci și despre modul în care deciziile greșite duc la dezastre care vor afecta cu siguranță viața societății în ansamblu. Pe baza poveștii se bazează intriga poveste adevărată. În timpul construcției hidrocentralei de pe Angara, satele din jur au fost inundate. Relocarea a devenit o experiență dureroasă pentru locuitorii zonelor inundate. La urma urmei, centralele hidroelectrice sunt construite pentru un număr mare de oameni.

20 de diapozitive

Descriere slide:

Acesta este un proiect economic important, de dragul căruia trebuie să reconstruim și să nu ne ținem de vechiul. Dar această decizie poate fi numită fără ambiguitate corectă? Locuitorii din Matera inundată se mută într-un sat construit inuman. Gestiunea proastă cu care sunt cheltuite sume uriașe de bani rănește sufletul scriitorului. Terenurile fertile vor fi inundate, iar în satul construit pe versantul nordic al dealului, pe pietre și lut, nu va crește nimic. Interferența grosolană în natură va duce cu siguranță la probleme de mediu. Dar pentru scriitor nu ei sunt atât de importante, cât viața spirituală a oamenilor. Pentru Rasputin este absolut clar că prăbușirea, dezintegrarea unei națiuni, a unui popor, a unei țări începe cu dezintegrarea familiei.

21 de diapozitive

Descriere slide:

Iar motivul pentru aceasta este greșeala tragică că progresul este mult mai important decât sufletele bătrânilor care își iau rămas bun de la cămin. Și nu există pocăință în inimile tinerilor. Generația mai în vârstă, înțeleaptă din experiența de viață, nu vrea să-și părăsească insula natală, nu pentru că nu poate aprecia toate beneficiile civilizației, ci în primul rând pentru că pentru aceste facilități cer să o dea Matera, adică să-și trădeze trecutul. Iar suferința bătrânilor este o experiență pe care fiecare dintre noi trebuie să o învețe. O persoană nu poate, nu ar trebui să-și abandoneze rădăcinile. În discuțiile pe această temă, se poate apela la istorie și la dezastrele pe care le-a implicat activitatea „economică” umană. Povestea lui Rasputin nu este doar o poveste despre marile proiecte de construcție, este experiența tragică a generațiilor anterioare ca o edificare pentru noi, oamenii secolului XXI.

22 slide

Descriere slide:

Compoziţie. „Experiența este învățătorul tuturor” (Gaius Julius Caesar) Pe măsură ce o persoană crește, el învață dobândind cunoștințe din cărți, activitati scolare, în conversații și relații cu alte persoane. În plus, mediul, tradițiile familiei și oamenii în ansamblu au o influență importantă. În timpul studiilor, un copil primește multe cunoștințe teoretice, dar abilitatea de a le aplica în practică este necesară pentru a dobândi abilități și a dobândi experiență personală. Cu alte cuvinte, poți citi enciclopedia vieții și știi răspunsul la orice întrebare, dar, în realitate, a învăța să trăiești doar va ajuta experiență personală, adică practică, și fără ea experiență unică o persoană nu va putea trăi o viață strălucitoare, plină și bogată. Autorii multor opere de ficțiune înfățișează personaje în dinamică pentru a arăta cum fiecare persoană își dezvoltă personalitatea și trece prin propriul său drum.

Slide 23

Descriere slide:

Să ne întoarcem la romanele lui Anatoly Rybakov „Copiii Arbatului”, „Frica”, „Al treizeci și cincilea și alți ani”, „Praful și cenușa”. Soarta dificilă a personajului principal Sasha Pankratov trece înaintea privirii cititorului. La începutul poveștii, este un tip simpatic, un elev excelent, un absolvent de școală și un student în primul an. Este încrezător în dreptatea lui, în viitorul lui, în petrecere, în prietenii lui, în asta om deschis gata să-i ajute pe cei care au nevoie. Din cauza simțului său al dreptății suferă. Sasha este trimis în exil, iar deodată se trezește dușman al poporului, complet singur, departe de casă, condamnat în temeiul unui articol politic. Pe parcursul trilogiei, cititorul observă dezvoltarea personalității lui Sasha. Toți prietenii lui se îndepărtează de el, cu excepția fetei Varya, care îl așteaptă cu abnegație, ajutându-și mama să depășească tragedia.

25 diapozitiv

Descriere slide:

Romanul lui Victor Hugo Les Misérables spune povestea fetei Cosette. Mama ei a fost nevoită să-și dea copilul familiei hangiului Thenardier. S-au tratat foarte rău pe copilul altcuiva acolo. Cosette a văzut cum proprietarii își răsfățau și își iubeau propriile fiice, care erau îmbrăcate elegant, se jucau și erau răutăcioase toată ziua. Ca orice copil, și Cosette a vrut să se joace, dar a fost nevoită să curețe taverna, să meargă în pădure să ia apă de la izvor și să măture strada. Era îmbrăcată în zdrențe mizerabile și dormea ​​într-un dulap de sub scări. Experiența amară a învățat-o să nu plângă, să nu se plângă, ci să îndeplinească în tăcere ordinele mătușii Thenardier. Când, din voia sorții, Jean Valjean a smuls fata din ghearele lui Thenardier, ea nu știa să se joace, nu știa ce să facă cu ea însăși. Bietul copil a învățat din nou să râdă, să se joace din nou cu păpușile, petrecându-și zilele fără griji. Cu toate acestea, în viitor, această experiență amară a fost cea care a ajutat-o ​​pe Cosette să devină modestă, cu o inimă curată și un suflet deschis.

26 slide

Descriere slide:

Astfel, raționamentul nostru ne permite să formulăm următoarea concluzie. Experiența personală este cea care învață o persoană despre viață. Oricare ar fi această experiență, amară sau fericită, este a noastră, experimentată, iar lecțiile vieții ne învață, formând caracter și hrănind personalitatea.