Бичлэг

1 2-р ангийн уран зохиолын уншлагын хичээл "Ардын болон уран зохиолын үлгэр". БА. Дал. "Цасан охин охин" ба орос хэл ардын үлгэр"Цасан охин" Багш бэлтгэсэн анхан шатны ангиудСучкова М.В. Дидактик зорилго: уран зохиолын бүтээлд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төрөл: мэдлэг, чадварыг системчлэх, нэгтгэх хичээл. Хичээлийн зорилго: Зохиогчийн болон ардын үлгэрийн тухай ойлголтыг бий болгох. Сургуулийн сурагчдын танин мэдэхүйн объектуудыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Яриа, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх, Бүтээлч ур чадваруран зохиолын тусламжтайгаар. Унших чадварыг хөгжүүлэх (ойлгох, ойлгох, зөв ​​бичих, илэрхийлэх) Өрөвчлөх, өрөвдөх, эелдэг байх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Оюутнуудад харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Сэдвийг судлахдаа оюутнуудын хувийн утгыг бодит болгох.

2 Заах арга: харааны, асуудал хайх, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны нөхцөл байдлыг бий болгох, урд талын асуулт, бүлгийн ажил. Оюутны танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд: харилцан яриа, урд болон бүлгийн хэлбэрүүдийн хослол; судалгаа. Арга зүйн дэмжлэг: 1. Сурах бичиг Уран зохиолын уншлага, 2-р анги, 1-р хэсэг, зохиолч Л.А. Ефросинина. Москва, Вентана-Граф, 2007 2. Ажлын дэвтэр Уран зохиолын уншлага 1, зохиолч Л.А. Ефросинина. Москва, Вентана-Граф, 2007 3. Загвар хийх дэвтэр. 4. Өнгөт харандаа. 5. В.И.-ийн хөрөг зураг. Дал ба Л.Н. Толстой 6. Цасан охин үлгэртэй номууд (янз бүрийн хувилбарууд) 7. Цасан охины зураг 8. Үлгэрийн хүснэгтийн тэмдэг 9. Цасан охин гэдэг үгийг тайлах ребус 10. Үлгэрийг харьцуулах хүснэгт (ерөнхий болон хувь хүн) 11. Хүснэгт Бүтээлийн төрлийг тодорхойлох алгоритм 12. Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго тодорхойлох, төлөвлөх цасан ширхгүүд 13. Тайлбар толь бичгийн ажилд зориулсан цасан ширхгүүд (С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова нарын толь бичгийн тодорхойлолт) 14. Сэргээх хувийн картууд I хичээлийн үлгэрийн төлөвлөгөө. Боловсролын үйл ажиллагааны сэдэл. Сэтгэл хөдлөлийн байдал: Уншиж сур Ухаалаг хүн болохын тулд Уншиж сур, уншиж сур, санаарай: сурагч бүр

3 Сайн номгүйгээр амьдарч чадахгүй. - Өдрийн мэнд. Та бүгд уран зохиолын уншлагын хичээлээ эхлүүлэхэд бэлэн болсон нь үнэхээр сайхан байна. II. Зорилго тавих. - Тэнгэрээс цагаан од миний алган дээр унасан ч алга болоогүй, харин хичээл дээр бидний хүслийн ид шидийн цасан ширхэг болон хувирав. Унших хичээл дээр та ямар хүслээ биелүүлэхийг хүсч байна вэ? (Самбар дээр дугуй хэлбэртэй цасан ширхгүүд байдаг: сонсох, унших, давтах, зохиох, асуултанд хариулах, харьцуулах, тоглох, судлах, жишээ шийдвэрлэх, 100 метр гүйх. Төв хэсэгт цасан ширхгүүд байдаг. OCHU, энэ хичээл дээр бид жишээнүүдийг шийдэж, 100 метр гүйхгүй гэж тайлбарладаг) - Эдгээр нь бидний хүсэл юм. Ямар боломжууд байна вэ? Бид хүслээ нэн даруй биелүүлж чадах уу, яагаад? (Бид хичээлийн сэдвийг мэдэхгүй байна). III. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох. - Хичээлийн сэдвийг ребусанд нуусан байна: (Самбар дээр зургууд байдаг: Цасан хүн, тахиа, торх. Хүүхдүүд ребусыг шийддэг. Цасан хүн гэдэг үгнээс бид Цас, hens ur гэдэг үгээс, торх нүдний шил гэсэн үгнээс авдаг. бид SNOW MIRD гэдэг үгийг авдаг). - Энэ үг ямар бүтээлд гардаг вэ? (Охин Снегурочка, Снегурочка).

4 - Энэ бол бидний хичээлийн сэдэв юм. Цасан ширхгийг дахин хар. Бидний хичээлд ямар цасан ширхгүүд гол байх болно гэж та бодож байна уу? Уран зохиолын уншлагын хичээл дээр бид тэдгээрийг хэзээ ч харьцуулж, судалж үзээгүй. Мөн бидний хичээлийн зорилго бол "Цасан охин охин", "Цасан охин" гэсэн хоёр бүтээлийг харьцуулж, судалж сурах явдал юм - Самбар дээрх цасан ширхгийг OUCHU гэсэн үгээр CAN гэсэн үгээр сольцгооё. Одоо бид хүслээ биелүүлж чадна. IV. Мэдлэгийг шинэчлэх. Бүтээлийг харьцуулах бэлтгэл. - Таны ширээн дээр цасан ширхгүүд унасан. Хоёр тодорхойлолтоос манай бүтээлүүдээс Цасан охинд тохирохыг нь сонгоорой. (Хүүхдүүдийн ширээн дээр цасан ширхгүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь үгийн тодорхойлолтыг бичсэн байдаг) Цасан охин: 1). Цасан охин бол хаврын нарны туяанд хайлж буй үлгэрийн цасан охин юм. 2). Цасан охин бол Оросын уламжлалт зан чанар болох Фрост Эцэгийн ач охин юм Шинэ жилийн амралтын өдрүүд. (С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова) - Хоёр дахь тодорхойлолт яагаад өнөөдөр бидэнд тохирохгүй байна вэ? - Манай зочин бол нарны туяанд хайлдаг үлгэрийн цасан охин Снегурочка юм.

5 (Би Цасан охины зургийг самбар дээр өлгөв) - Яагаад Цасан охин шиг дүр Энэтхэг, Бразил, Африкийн орнуудад гарч ирж болохгүй гэж? (Хүүхдийн үндэслэл). -Цасан охины хамаатан садан гэж хэнийг хэлэх вэ? (цас, цасан ширхгүүд, цасан хүн, цасан хатан хаан, цасан эмэгтэй). V. Бүтээлийг харьцуулах ажил - Самбар дээрх CAN гэсэн үгтэй цасан ширхгийг DO гэсэн үгтэй цасан ширхгээр орлъё. - Бидний хичээлийн хамгийн чухал цасан ширхгүүд бол харьцуулах явдал юм. Бид Цасан охины тухай хоёр бүтээлийг харьцуулах болно. Үүнийг хийхийн тулд бид хосоороо сонголтууд дээр ажилладаг. Сонголтдоо зориулж даалгавраа сонгоно уу. (Өөр өөр сонголтоос хоёр хүүхэд ар талд нь бичсэн бүтээлийн нэр бүхий картуудыг сонгодог. Нэг сонголт нь Цасан охин охин, нөгөө нь Цасан охиныг авдаг) - Би Tic Tac Toe тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Самбар дээр бид ажлын талаархи мэдээллийг оруулах том хүснэгт байна. Хэрэв та ижил төстэй зүйлийг олж мэдвэл өөр өөр тэмдэгтүүдийг байрлуул; (хүснэгтийг самбарт хавсаргасан, хүүхдүүд цаасан дээр ижил төстэй зүйлсийг байрлуулсан) Сонголт Нэр Зохиогчийн дүр Төрөл Загвар Эхлэл (эхлэл) Үндсэн ойлголт. хэсгийн төгсгөл

6 I II 1). Ажлын гарчиг. (аман хариулт) 1-р хувилбар - Цасан охин охин Сонголт 2 Цасан охин (бидний хариулах үед хүснэгтийг бөглөнө үү) 2). Зохиогч. (аман хариулт) 1-р хувилбар V.I. Дал (хөрөг үзүүлэх) 2-р хувилбар ардын үлгэр Асуудлын нөхцөл байдал: Цасан хүн чамтай маргаж, Цасан охин үлгэрийг Л.Н. Толстой. Та түүнд юу гэж хариулах вэ? (Толстой үлгэр бичээгүй, зөвхөн боловсруулж, бичиж үлдээсэн). 3). Баатрууд. (зөв хариултыг сонгоно уу) Цасан охины найз Цасан хүн танд туслахыг хүссэн бөгөөд бүтээл бүрийн баатруудыг өөрөө сонгосон боловч хаанаас ирснийг мартжээ. Аль тэмдэг нь аль бүтээлийн баатруудыг харуулж байгааг олж мэдэхэд тусална уу. Өвгөн өвгөн эмгэн цасан охин баавгай чоно өвөө Баба цасан охин найз охин үнээ үнэг (Хүүхдүүд ажлын эхний таблет нь Цасан охин, хоёр дахь нь Цасан охин гэдгийг анзаарсан, гэхдээ эхний хүснэгтэд алга болсон нохой бас байгаа. , хоёр дахь нь илүү үнээ байдаг ажилд ийм баатар байхгүй) 4) . Бүтээлийн төрөл - Хоёр хүснэгт нь бүтээлийн төрлийг тодорхойлоход тусална. Нэгдүгээрт - Үлгэрийн шинж тэмдэг, хоёрдугаарт Бүтээлийн төрлийг тодорхойлох алгоритм ҮЛГЭР

Үлгэрийн 7 шинж тэмдэг: Үлгэрийн үзэгдлийг хэлж эхлэх Үлгэрийн эд зүйлс Үлгэрийн баатруудТөгсгөл Гурван удаа давтах Сайн мууг ялна Хуучирсан үгс Хүснэгтийг ашиглан хүүхдүүд үлгэрийн тэмдгүүдийг олж, судалсан бүтээлүүд нь үлгэр болохыг баталж байна. Алгоритмын дагуу хүүхдүүд ямар төрлийн үлгэр болохыг тодорхойлдог. 1-р хувилбар нь зохиолчийн үлгэр (В.И. Дал) 2-р хувилбар нь ардын үлгэр (Л.Н. Толстойн зохиосон) 5). Үлгэрийн нүүрийг загварчлах. - Одоо бидэнд үлгэрийн нүүрэн дээрх загвар гаргах хангалттай тоо баримт бий. (Загвар хийх зориулалтын дэвтэрт хүүхдүүд үлгэрийнхээ хавтасны загварыг зурдаг. Нэг сурагч самбар дээр ажиллаж, санал болгож буй загваруудаас тохирохыг нь сонгож, сонголтоо зөвтгөдөг. Үлдсэн хэсэг нь шалгаж, үнэн зөвийг нотолж байна. тэдгээрийн эмхэтгэсэн загваруудын) 1-р хувилбар Сонголт 2

8 (Дугуй дүрс нь үлгэрийн төрлийг, цэнхэр өнгө нь хүмүүсийн тухай бүтээлийг (өдөр тутмын үлгэр) заана. 6). - Үлгэрийн эхлэлийг харьцуул. (сонгон унших) - Дүгнэлт гаргах. (Үлгэрийн эхлэл ч мөн адил) Биеийн тамирын дасгал: - Гадаа гараад цасан дээр тоглоцгооё. Би хүйтэн жавараас айдаггүй! Би түүнтэй дотно найзууд болно. Хүйтэн надад ойртож, чихэнд хүрч, хамарт хүрнэ. Тиймээс та эвшээхээ болих, үсрэх, гүйх, тоглох хэрэгтэй! Мөн цасан бөмбөг шидэх. 7). Үлгэрийн гол хэсгийг харьцуулах. -Таны үлгэрт цасан охин хэрхэн гарч ирснийг бидэнд ярина уу. (Хувилбар бүр Цасан охин хэрхэн гарч ирснийг өгүүлдэг) - Яагаад хөгшин хүмүүс Цасан охиныг хайрладаг байсан бэ? - Үлгэр болгонд цасан охинд олон үйл явдал тохиолдсон. Энэ нь картууд дээр бичигдсэн байдаг. Гэвч үйл явдлын дараалал нь холилдсон байдаг. Үйл явдлыг цэгцлэх замаар үлгэрийн агуулгыг сэргээ. Карт 1 сонголт:

9 охин цасан охин Буг цасан охиныг олсон. Цасан охин найзуудтайгаа ой руу явав. Өвгөн Бугыг хөөж явуулав. Баавгай, чоно, үнэг нь Цасан охиныг гэртээ авч явахыг хүсч байна. Цасан охин ойд төөрчээ. Үнэг тахиа хулгайлсан. Картын сонголт 2: Цасан охин Цасан охин гал дээгүүр үсэрлээ. Цасан охин зуны улиралд ой руу явахаас айдаг. Цасан охин хавар гунигтай санагдсан. Охидууд гал асаав. Цасан охин үүл болж хувирав. Цасан охин найзуудтайгаа хамт ой руу явав. (Хүүхдүүд үлгэрийн агуулгыг сэргээдэг) 8). - Үлгэр бүр хэрхэн төгссөнийг харьцуул. (Сонгон унших) - Снегурочка ардын үлгэр яагаад гунигтай төгсөв? - Үлгэрийн төгсгөлийг өөрийнхөөрөө бодож олоорой. VI. Ерөнхий ойлголт. (Самбар дээр бөглөсөн хүснэгт байна:) Сонголт Гарчиг Зохиогч Баатрууд Төрөл Загвар Эхлэл o (эхлэл) Үндсэн ойлголт. хэсгийн төгсгөл

10 I охин цасан охин V.I.Dal өвгөн эмгэн цасан охин баавгай үлгэр Зохиогч V.I.Dal охин Цасан охин Нэгэн удаа төрөл бүрийн үйл явдлууд Цасан охин гэртээ буцаж ирсэн Чоно, үнэгний алдаа II Цасан охин Ард түмний тухай Өвөөгийн тухай Охин Баба Цасан Маи үлгэр Ай ардын цасан охин Нэгэн цагт янз бүрийн үйл явдлууд O Цасан охин хайлж, үүл болж хувирав О (мөн О үлгэрийн ялгааг илтгэнэ) - Тиймээс бид хоёр үлгэрийг харьцуулж үздэг. Та ямар дүгнэлт хийсэн бэ? Үлгэрүүд нь өөр боловч тэдгээрийг баатар Снегурочка холбодог. Үлгэрт сайн мууг ялдаг. Хоёр үлгэр хоёулаа өөр өөрийнхөөрөө сайн. Надад цасан охид хоёулаа таалагдсан. гэх мэт. VII. Нэмэлт даалгавар. -Цасан охин бол Оросын үлгэрийн хамгийн дуртай баатруудын нэг юм. V.I-ийн ардын үлгэр дээр үндэслэсэн. Далл "Цасан охин охин" зохиолын үлгэрийг бүтээжээ. Оросын зохиолч А.Н. Островский насанд хүрэгчдэд зориулсан "Цасан охин" яруу найргийн үлгэр, хөгжмийн зохиолч Н. Энэ үлгэрт зориулсан Римский-Корсаковын хөгжим. “Цасан охин” дуурь ингэж гарч ирсэн.

11 Оросын ардын үлгэр Снегурочка олон хувилбартай. Яагаад ийм зүйл болсон гэж та бодож байна вэ? (Ардын үлгэрийг хүнээс хүнд амаар дамжуулж, өөрчилсөн тул эцэст нь янз бүрийн хувилбаруудыг олж авсан.) Хүүхдүүдийн зурсан зураг, Цасан охины тухай өөрсдийн зохиосон үлгэрийг сонсох. - Л.Н.-ын зохиосон ардын үлгэрийг дахин ярихыг сонсоорой. Елисеева. - М.Свентицкаягийн зохиосон үлгэрийн өөр нэг хувилбарыг өөр оюутан дахин ярьж байна. (Бэлтгэлтэй сурагчид үлгэр ярьж, бусад нь ялгааг олдог) VIII. Хичээлийн хураангуй. Тусгал. 1). - Эх үлгэр, ардын үлгэрийн ялгаа юу вэ? - Бүх үлгэрт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (үлгэрийн шинж тэмдгийг жанр болгон давтах) (Би цасан ширхгийг хийдэг, би үүнийг цасан ширхгээр сольдог, би авдаг) 2). Өнөөдөр бид 2 үлгэрийг судалж, харьцуулсан бөгөөд үүний тулд бид уншиж, ярьж, сонсож, зохиож, тоглож, асуултанд хариулсан. Бид төлөвлөсөн бүх зүйлээ биелүүлсэн. Та бүгд эцэст нь юу авсан бэ?

12 (Хүүхдүүд ажлаа дүгнэж, мэдлэгээ үнэлдэг) 3). Хичээлийн оноо. 4). Гэрийн даалгавар: Үлгэрт зориулсан бүтээлч зургийн зураглал Б ажлын дэвтэрх.66, даалгавар 3, 4. Сурах бичигт х. 142, даалгавар 6.

Уран зохиолын унших хичээлийг хөгжүүлэх Бүтэн нэр багш Рыбаконенко Е.А. 2-р анги UMK " Бага сургууль XXI зуун" Хичээлийн сэдэв Цасан охины үлгэрийн харьцуулалт: В.Далын "Цасан охин охин" ба Оросын ардын үлгэр

Хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ Сэдэв уран зохиолын уншлага 2-р ангийн багш Рыбаконенко Елена Анатольевна "Цасан бөмбөлөг эргэлдэж, эргэлддэг" хэсэг Хийх хэлбэр Хичээл - судалгаа Хичээлийн сэдэв В.Далын "Бүсгүй" үлгэрийн харьцуулалт

Губанова Лидия Владимировна хотын дарга боловсролын байгууллага"Үндсэн иж бүрэн сургууль-тай. Саратов мужийн Волский районы Калмантай" СЭДЭВТ 1-Р АНГИДАА УНШИХ ХИЧЭЭЛ: ТУХАЙ үлгэр

ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ А.С.Пушкины "Загасчин ба загасны үлгэр" зохиолын баатрууд 1. Бүтэн нэр (бүтэн эхээр) Кирокосян Лариса Эдуардовна 2. Ажлын байр Хотын төсөв боловсролын байгууллага"Дунд ерөнхий боловсрол

ШИЛДЭГ БАГЦ ХЭВЛЭЛ 64 (Татьяна Викторовна Мамедова) /Youtube портал дээрх хичээлийн хэсэгчилсэн видео бичлэг байна/ http://youtu.be/vhqa5nvqhsy МСНЭ "Дунд сургууль 1 r.p. Дергачи" УТГА ЗҮЙН нээлттэй хичээл

ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА ТОМСК 33-р дунд сургууль. Полещук Наталья Николаевна Амьтдын үлгэр. В.Сутеев “Алимны шуудай” Арга зүйн хөгжил(Хичээлийн төлөвлөгөө) Томск 2006 Полещук Н.Н., 2006 оны дунд сургууль

Чиглүүлэлт 1-р ангид хөгжмийн хичээл Багш: Долгова Людмила Михайловна, МБУ “Н.В. Абрамова", Тольятти Анги: 1Б анги Сэдэв: хөгжим Огноо: 2017.03.03 Хичээлийн сэдэв:

Сургут хотын 29-р дунд сургуулийн төсвийн боловсролын байгууллага "Оросын ардын үлгэр "Тогоруу ба баатар" (уран зохиолын унших хичээлийн хураангуй) 2-р анги Елена Ковшова

Уран зохиолын хичээлийн технологийн зураг Орос хэл, уран зохиолын багш - Тамара Яковлевна Дреневская Анги: 5 Сэдэв: Самуил Яковлевич Маршак. "Арван хоёр сар" үлгэрийн жүжиг. Сурсан зүйлээ нэгтгэх хичээл

Хичээлийн талаархи мэдээлэл Анги: 2 A. Багш Ольга Вениаминовна Усачева, ажлын туршлага 29 жил, 1 мэргэшлийн ангилал. Сэдвийн чиглэл: математик. Ашигласан сургалтын цогцолбор: "Шинэлэг бага сургууль".

“ОРОСЫН ЗОХИОЛЧИД. НИЙТЛЭЛТ" Сэдэв: "Оросын зохиолчид. Ерөнхий ойлголт" Хичээлийн төрөл: мэдлэг, чадварыг системчлэх, нэгтгэх хичээл Хичээлийн зорилго, зорилт: ерөнхий

"HARMONY" боловсролын цогцолборыг ашиглан 2-р ангийн уран зохиолын унших хичээлийн хураангуй. Бага сургуулийн багш MBOU Архангельскийн дунд сургуулийн Соловецких бага Черкасова Надежда Валентиновна. СЭДЭВ: Драмжуулах. Амьтны тухай үлгэрүүд.

Зорилго: Н.Некрасовын "Өвөө Мазай ба туулай" бүтээлтэй танилцах Зорилго: Н.А. Некрасова; Түүнийг шинэ бүтээлтэй нь танилцуулж, хүүхдүүдэд агуулгыг шинжлэхийг заа

Тасралтгүй зохион байгуулалт боловсролын үйл ажиллагаадахь хүүхдүүд ахлах бүлэгсэдвээр Наталья Калининагийн "Цасан боов" түүхийг дахин ярих нь. NNOD-ийн хураангуй зохиогч: Кузнецова Екатерина Сергеевна

3-Р АНГИЙН УРАН БИЧИГ УНШИХ ХИЧЭЭЛ Хичээлийн сэдэв: Харьцуулсан шинжилгээянз бүрийн ард түмний үлгэрүүд. "Сивка-бурка", "Аладдин ба Шидэт чийдэн» Зорилго: янз бүрийн ард түмний үлгэрийн нийтлэг сэдэл, ялгааг тодорхойлох

Иванова Светлана Петровна Селиверстова Ирина Александровна Хотын төрийн өмчийн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан, сурагчдад зориулсан тусгай (засах) боловсролын байгууллага

Боловсролын байгууллага. Хөтөлбөрийн бүтэн нэр (сэдэв, ангийг зааж өгсөн). Үндсэн хичээлийн бүтцэд академик сэдвийн байр суурь боловсролын хөтөлбөр. Хөтөлбөрийг боловсруулах зохицуулалтын үндэс.

3-р ангийн математикийн хичээл Сэдэв: Хүснэгтийг 5-аар үржүүлэх Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах хичээл Зорилтот тохируулга: Багшийн хийхээр төлөвлөсөн зорилго: Төрөл бүрийн зүйлд тулгуурлан 5-аар үржүүлэх хүснэгт байгуулах.

Математикийн нээлттэй хичээлийн тойм Анги: 5А Багш: Карпенко М.А. Огноо: 2014.11.11 Хичээлийн сэдэв: Хэсэг дэх асуудал Хичээлийн зорилго: оюутнуудад шинэ төрлийн асуудал, шийдвэрлэх аргуудтай танилцуулах.

"Уран зохиолын унших" сэдвийн хураангуй Ажлын хөтөлбөрийг Холбооны улсын шаардлагын үндсэн дээр боловсруулсан болно. боловсролын стандартанхан шатны Ерөнхий боловсрол(2009). Хөтөлбөр

Москвагийн ерөнхий боловсролын бие даасан боловсролын газар ашгийн бус байгууллага“ИНТЭК” дунд сургууль “Дунд сургууль” ХК-ийн захирал, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрээр БАТЛАВ.

1-р анги Уран зохиолын УНШИЛТ Технологийн зураг 3 “Сайн уу, үлгэр!” сэдэв. Сэдвийн зорилго Сэдвийн үндсэн агуулга, нэр томьёо, ойлголт Сайн байна уу, үлгэр! (9 цаг) Сурагчдыг үлгэртэй танилцуулах

Хотын боловсролын байгууллага "Октябрьская 1-р дунд сургууль" 5-р ангийн уран зохиолын нээлттэй хичээл V. A. Жуковский бол түүхч юм. Уран зохиолын үлгэрийн тухай ойлголт. "Нойрсож буй гүнж" үлгэр

Хичээлийн технологийн зураг Удиртгал хэсэг Бүтэн нэр Заславская Татьяна Николаевна, хотын боловсролын байгууллагын Зебляковская дунд сургуулийн багш. Хичээл: математик Анги: 1 Сургалт арга зүйн нэр

Москва хотын "118-р сургууль" улсын төсвийн боловсролын байгууллага 2018 оны 8-р сарын 29-ний өдрийн 1-р протоколоор ХЯНАЛТ ХИЙЖ, ХҮЛЭЭН АВАВ. ГБОУ-ын 118-р сургуулийн захирал И.Л

Математикийн хичээлийн технологийн газрын зураг. Сэдэв, анги, багш Математик, 1-р анги Шелыхманова С.В. Сэдвийн даалгавар. Зорилго Даалгаврын бүтцийн талаархи санааг бий болгох. Боловсролын зорилго: бүрдүүлэх

Бага ангийн багш Нина Ивановна Воловацын математикийн нээлттэй хичээл Багш: Анги: Хичээлийн сэдэв: Сурах бичиг: Хичээлийн төрөл: Нина Ивановна Воловац 1В Бодлого Л.Г. (UMK "School 2100")

VIII төрлийн тусгай (засах) сургуулийн 3-р ангийн унших хичээл: "В.Ф. Одоевский "Өвөөгийн хөлд зочлох нь" багш: Цапкова Вера Федоровна Зорилго: -Хүүхдийг сонгодог бүтээлтэй танилцуулах.

GKS (K) OU "Тусгай (засах) ерөнхий боловсролын сургуулийн 19 VIII төрлийн" Изобильный, Ставрополийн нутаг дэвсгэр ""Айдас том нүдтэй" сэдвээр 3-р ангийн унших, ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй.

Анги 1А АНГИЙН багш Иванова Татьяна Сергеевна Хичээлийн сэдэв 9-р тоо, зураг Хичээлийн зорилго нь 9-р тоо, зурагтай танилцах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм; тоон шинж чанарыг харьцуулах ур чадварыг хөгжүүлэх

Ерөнхий ойлголтярианы хэсгүүдийн тухай: 5-р ангийн орос хэлний хичээл Коррелятив анализ хийх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн нэг хичээлийн хичээлийн тодорхойлолт; аман болон бичгээр ажиллах чадварыг нэгтгэх

2-Р АНГИЙН УРАН БИЧИГ УНШИГЫН ХИЧЭЭЛИЙН ТЕХНОЛОГИЙН ГАЗРЫН ЗУРАГ Бүтэн нэр Масленникова Е.Н. Сэдэв: Уран зохиолын уншлага. Анги: 2-р анги Огноо: 20014.03.19 Хичээлийн сэдэв Хичээлийн зорилго Э.Благинин “За сууцгаая

"XXI зууны бага сургууль" боловсролын цогцолборын 1-2-р ангийн "Уран зохиолын уншлага" хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй ( суурь түвшин) 1. Хөтөлбөрийн бүтэн нэр: Ажлын хөтөлбөр уран зохиолын уншлага, 1-2 анги

Эрдмийн сэдэв“Хүснэгт хасах төрөл 13” хичээлийн технологийн зураг (Оросын сургууль) Математик 1-р анги Хичээлийн төрөл Шинэ материал сурах хичээл Хичээлийн зорилго Үндсэн ойлголт, нэр томьёо Нөхцөл бүрдүүлэх

"Зэрэглэлээр шилжих багананд хоёр оронтой тоог нэмэх, хасах" сэдвээр ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ Бүтэн нэр: Ковалевич Любовь Викторовна Ажлын байр: Киров мужийн "П.А. Столыпины нэрэмжит 21-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага

2-р ангийн математикийн хичээл "Хүснэгтийг 9-р үржүүлэх. Бодлого бодох". Егорова Людмила Сергеевна МАОУ 12-р дунд сургууль Ишим бага сургуулийн багш Тодорхойлолт: хичээл дээр үндэслэсэн болно. ажлын хөтөлбөр"Математик",

P/n 1. Параметр Эрдмийн хичээл, анги Тодорхойлолт Уран зохиолын уншлага, 3-р анги 2. Хэсгийн сэдэв Амьд бүхнийг хайрлах 3. Хичээлийн сэдэв В.Берестов “Муурын гөлөг”, Б.Заходер “Хортой муур”. 4. Хичээлийн төрөл Хосолсон

3-Р АНГИЙН ОРОС ХЭЛНИЙ ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ Хичээлийн сэдэв: Гол зүйлийн тухай Текстийн гол (үндсэн) санаа. Анги: 3 Багш: Иванова Наталья Николаевна, Саратовын Ортодокс гимназийн бага ангийн багш.

Уран зохиолын уншлагын хичээл Сэдэв: "Янз бүрийн үндэстний үлгэрүүд" Зорилго: аман зохиолын баялагийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. ардын урлаг, үлгэр унших хэрэгцээг ойлгож, өөр өөр ардын үлгэртэй танилцах

Хичээлийн технологийн газрын зураг Орос хэл 2-р анги V.P.Kanakina, V.G. Горецкийн сэдэв: "Тэмдэг үг гэж юу вэ?" Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэг олж авах хичээл. Боловсролын цогцолбор: "Оросын сургууль" Зорилго: 1. санааг бүрдүүлэх

“Сургууль 2100” ерөнхий боловсролын 3-р ангийн орос хэлний хичээлийн технологийн зураг Багш: МОБУ лицей сургуулийн бага ангийн багш Ольга Поликарповна Смирнова Сэдэв: Түгээмэл ба нийтлэг бус

Цас эргэлдэж, эргэлдэнэ ...

65 - 66 хуудасны хариултууд

Владимир Дал
Цасан охин охин

Эрт урьд цагт нэгэн хөгшин эмгэн хоёр хүүхэдгүй, ач зээ ч байгаагүй. Тиймээс тэд баярын өдрөөр бусад хүмүүсийн хүүхдүүдийг цаснаас бөөнөөр нь хэрхэн өнхрүүлж, цасан бөмбөг тоглож байгааг харахаар хаалганаас гарав. Өвгөн бөөн юм аваад:
-Хөгшин эмгэн, чи бид хоёр ийм цагаан, дугуй охинтой байсан бол яана!
Хөгшин эмгэн бөөгнөрөл рүү хараад толгой сэгсрээд:
- Та юу хийх гэж байна - үгүй, үүнийг авах газар байхгүй.
Гэтэл өвгөн овоохойд бөөн цас авчирч тогоонд хийж, өөдөсөөр таглаад цонхон дээрээ тавив. Нар мандаж, савыг дулаацуулж, цас хайлж эхлэв. Тиймээс хөгшин хүмүүс мөчрийн дор тогоонд ямар нэгэн зүйл чичирч байгааг сонсдог; Тэд цонхон дээр очоод харагтун, тогоонд цас шиг цагаан, бөөн юм шиг бөөрөнхий охин хэвтэж байна.
- Би бол хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд дулаацсан Снегурочка охин юм.
Хөгшин хүмүүс баярлаж, түүнийг гаргаж авч, эмгэн хурдан оёж, зүсэж эхлэхэд өвгөн Цасан охиныг алчуураар ороож, хөхүүлж, тэжээж эхлэв:

Унт, манай цасан охин,
Амтат патти,
Хаврын цаснаас эргэлдэж,
Хаврын наранд дулаарсан!
Бид чамд уух юм өгье,
Бид чамайг хооллох болно
Өнгөлөг даашинз өмсөж,
Мэргэн ухааныг заа!

Тиймээс цасан охин өсч том болж, хөгшин хүмүүсийн баяр баясгалантай, тэр маш ухаалаг, ухаалаг байдаг тул ийм хүмүүс зөвхөн үлгэрт амьдардаг, гэхдээ бодит байдал дээр байдаггүй.
Хөгшин хүмүүсийн хувьд бүх зүйл цагийн механизм шиг явав: овоохойд сайн, хашаанд муу биш, үхэр өвлийг даван туулж, шувууд хашаанд гарав. Ингэж тэд шувууг овоохойноос амбаар руу шилжүүлж, дараа нь асуудал гарч ирэв: үнэг хөгшин Буг руу ирж, өвчтэй мэт дүр үзүүлж, Алдааг гуйж, нимгэн дуугаар гуйв:
- Алдаа, Алдаа, жижигхэн цагаан хөл, торгомсог сүүл, түүнийг амбаарт дулаацуулаарай!
Өдрийн турш ойд өвгөний араас гүйж явсан алдаа өвгөн эмгэн шувууг амбаарт нь оруулсныг мэдээгүй бөгөөд өвчтэй үнэгийг өрөвдөж, тийшээ явуулав. Тэгээд үнэг хоёр тахиа боомилж, гэртээ чирэв. Өвгөн үүнийг мэдээд Жучкаг алж, хашаанаас нь хөөн гаргажээ.
"Хүссэн газраа яв, гэвч чи миний манаач болоход тохирохгүй байна!"
Тиймээс Жучка хөгшин эрийн хашаанаас уйлж явсан бөгөөд зөвхөн хөгшин эмэгтэй, Снегурочка охин хоёр Жучкаг өрөвдөв.
Зун ирж, жимс нь боловсорч эхэлсэн тул Снегурочкагийн найзууд түүнийг ойд урьж, жимс түүжээ. Хөгшин хүмүүс сонсохыг ч хүсэхгүй, намайг оруулахгүй. Охидууд Цасан охиныг гараас нь салгахгүй гэж амлаж эхэлсэн бөгөөд Цасан охин өөрөө жимс түүж, ойг харахыг хүсэв. Хөгшин хүмүүс түүнийг тавиад нэг хайрцаг, бялуу өгчээ.
Ингээд охидууд Цасан охиныг тэврээд гүйж, ойд орж ирэн жимсийг хараад бүгд мартаж, эргэн тойрон гүйж, жимсээ авч, бие бие рүүгээ хашгирч, ойд тэд дуугаа өндөрсгөв. бие биенээ.
Тэд хэдэн жимс түүсэн боловч цасан охиноо ойд алдсан.
Цасан охин дуугаа өндөрсгөж эхэлсэн боловч хэн ч түүнд хариулсангүй. Хөөрхий уйлж, зам хайж, түүнээс ч дор, тэр төөрч эхлэв; Тэгээд тэр модон дээр авирч, хашгирав: "Өө! Ай!"
Баавгай алхаж байна, сойз мод хагарч, бутнууд нугалж байна:
- Юуны тухай, охин, юуны тухай, улаан?
- Өө! Би охин Снегурочка, хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөө, эмээгээсээ гуйж, намайг ой руу аваачиж орхисон!
"Бууж яв" гэж баавгай "Би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!"
"Үгүй ээ, баавгай" гэж охин Снегурочка хариулав, "Би чамтай хамт явахгүй, би чамаас айж байна - чи намайг идэх болно!"
Баавгай явлаа. Гүйдэг Саарал чоно:


"Бууж яв" гэж чоно "Би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!"
- Үгүй ээ, чоно, би чамтай хамт явахгүй, би чамаас айж байна - чи намайг идэх болно!
Чоно явлаа. Лиза Патрикеевна ирж байна:
- Юу вэ, охин минь, чи уйлж байна уу, юу вэ, улаан минь, чи уйлж байна уу?
- Өө! Би цасан охин, хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөө, эмээгээс ойд жимс худалдаж авахыг гуйсан боловч намайг ой руу аваачиж орхисон!
- Өө, гоо үзэсгэлэн! Аа, ухаантай охин! Өө хөөрхий минь! Хурдан буу, би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!
- Үгүй ээ, үнэг, зусардсан үгс, би чамаас айж байна - чи намайг чоно руу хөтөлнө, чи намайг баавгайд өгнө ... би чамтай хамт явахгүй!
Үнэг модны эргэн тойронд шүүхдэж, охин Снегурочка руу харж, түүнийг модноос татсан боловч охин ирсэнгүй.
- Бохь, чи, чи! - нохой ойд хуцав. Цасан охин охин хашгирав:
- Өө, Алдаа! Өө, хонгор минь! Би энд байна, Снегурочка гэдэг бяцхан охин хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөөгөөс, эмээгээс ойд жимс худалдаж авахыг гуйж, намайг ой руу аваачиж орхиод явсан. . Баавгай намайг авч явахыг хүссэн ч би түүнтэй хамт явсангүй; чоно түүнийг авч явахыг хүссэн, би түүнээс татгалзсан; Үнэг намайг уруу татахыг хүссэн ч би заль мэхэнд автсангүй; Би чамтай хамт явна, Жучка!
Тэгэхэд үнэг нохой хуцахыг сонсоод, үсээ даллаж, алга болчихов!
Цасан охин модноос бууж, Алдаа гүйж очоод үнсэж, нүүрийг нь бүхэлд нь долоож, гэртээ авав.
Хожуулын ард баавгай зогсож байна, хонгилд чоно, үнэг бутны дундуур гүйж байна.
Алдаа хуцаж, урсдаг, бүгд үүнээс айдаг, хэн ч эхэлдэггүй.
Тэд гэртээ ирсэн; гэж хөгшин хүмүүс баярлан уйлав. Цасан охинд уух юм өгч, хооллож, унтуулж, хөнжил нөмрөв.

Унт, манай цасан охин,
Амтат патти,
Хаврын цаснаас эргэлдэж,
Хаврын наранд дулаарсан!
Бид чамд уух юм өгье,
Бид чамайг хооллох болно
Өнгөлөг даашинз өмсөж,
Мэргэн ухааныг заа!

Тэд алдааг уучилж, түүнд сүү ууж, түүнийг сайнаар хүлээн авч, хуучин байранд нь суулгаж, хашаагаа манаж байв.

1. Үлгэрийн эхний өгүүлбэр эхэлсэн үгсийг бич.

Эрт урьд цагт нэгэн өвгөн эмгэн хоёр амьдардаг байжээ...

2. Мөчир гэдэг үгтэй утга ойролцоо ⇒ үгийг заана уу

мөчир - хуучин өөдөс

3. Оньсого тааж, хариултыг бичиж, хүйтэн жавар зур.

Энэ ямар мастер вэ?
Шилэн дээр түрхсэн
Мөн навч, өвс,
Мөн сарнайн шугуй?
Хөлдөж байна

Далын толь бичигт цасан охин бол цаснаас сийлсэн үлгэрийн амьтан болох охин юм.
Оросын агуу жүжгийн зохиолч А.Н. Островский энэхүү үлгэрийн зохиолд төгс, өвөрмөц, сэтгэл татам үйлдлийг бүтээжээ. Хаврын үлгэр. Цасан охин". Гол сэдэвЖүжигүүд - хайр дурлалдаа автаж, мөсөн дөнгөнөөс өөрийгөө чөлөөлсөн боловч нас барсан цасан охины алдартай дүрд шингэсэн халуун хайрын сэдэв. Яруу найргийн жүжгийн үйл явдал балар эртний паган шашинтнуудын үед Берендейсийн оронд өрнөдөг. Жүжгийн оршил Цар Берендейгийн нийслэл Берендеев Посадын ойролцоох Красная Горка дээр өрнөнө. Эхний арга хэмжээ голын эрэг дээрх Берендеевка сууринд болдог. Хоёр дахь үйлдэл нь Бэрэндэй хааны ордонд байдаг. Гурав дахь үйлдэл нь тусгай хамгаалалттай ойд байдаг. Дөрөв дэх үйлдэл нь Ярилина хөндийд байдаг.

Энэ жүжгийн цасан охин бол Frost and Spring-Red-ийн охин юм. Жүжгийн зохиолч Оросын ардын яруу найргийн үлгэр, дуу, зан үйлийн материалд үндэслэн үлгэрийг бүтээжээ. Островскийн гол эх сурвалжууд нь Афанасьевын "Оросын ардын үлгэрүүд", "Рыбниковын цуглуулсан дуунууд", И.Прачийн "Оросын ардын дууны түүвэр" (захиалагдсан ой болон Ярилина хөндийн үзэгдэлд дуу тоглох) байв. Островскийн бүтээлүүдийн дунд "Хоп дууны дуу" гэх мэт хэд хэдэн хувилбараар бичсэн бичлэгүүд байдаг. Островский мөн Ижил мөрний дагуу маш их аялсан. 1856 онд тэрээр голын дээд хэсэгт тэнүүчилж, тэнгисийн хэлтсийн экспедиц түүнийг хэд хэдэн зохиолчдын дунд тухайн бүс нутгийн амьдрал, зан заншил, гар урлалыг судлахаар илгээжээ. Энд ардын үлгэрийн баялаг материалыг цуглуулж, үүний үндсэн дээр хамгийн яруу найргийн үлгэрийн жүжгийг бүтээжээ.
Олон уран бүтээлчид Цасан охины дүрд хандсан. Түүний эмгэнэлт, үхлийн хувь тавилан нь 19-р зууны төгсгөл буюу энэ боловсронгуй эрин үеийн үзэл баримтлалтай нийцэж байв. Түүний дүр төрх олны танил болсон.

Зураач В.М.Васнецов

"Цасан охин" (1899)

"Цасан охин" (1885)

"Цасан охин ба Лел" (1885)

Зураач М.Врубел "Цасан охин" (1890-ээд он)

Зураач Н.Рерих "Цасан охин ба Лел" (1921)

Зураач В.Г.Перов "Хайлж буй цасан охин".

Зураач В.Б.Зворыкин

"Цасан охин"


"Цасан охин байшинд орж ирэв"

Цасан охины тухай өөр нэг үлгэр энд байна. Эрт урьд цагт нэгэн өвөө, нэг эмэгтэй амьдардаг байжээ. Тэд хүүхэдгүй байсан. Тэд өөрсдийн ач охин болох Цасан охиныг бүтээхээр шийджээ. Тэд намайг сохорсон. Охин амьд гарч, тэдэнтэй хамт амьдарч эхлэв. Тэр эелдэг, үзэсгэлэнтэй, хөдөлмөрч байсан. Гэвч хавар эхлэхэд би гунигтай болсон. Тэр дулаан, нарны гэрэлд дургүй байв. Нэг өдөр тэр найзуудтайгаа ойд зугаалахаар явав. Охид гал асааж, дээгүүр нь үсэрч эхлэв. Бүгдээрээ хөгжилтэй байгаарай. Цасан охин гунигтай байна. Түүний үсрэх ээлж болов. Энэ нь аймшигтай байсан. Гэсэн хэдий ч тэр гүйж, үсрэв. Тэгээд хайлсан. Тэр хэзээ ч байгаагүй юм шиг. Бидний харж байгаагаар энэ үлгэрийн төгсгөл гунигтай байна.

Зураач М.Малкис

"Цасан охин" үлгэрээс сэдэвлэсэн өөр хэдэн орчин үеийн лакаар хийсэн бяцхан зургууд

Зураг http://www.piromagazin.ru/shkatulka-fedoskino.shtml
http://www.palekh-kholui.com/shop/laquerart/kholui/kholui_425.html
http://palekh-parilov.narod.ru/vio/Snegur1.jpg
http://yassena.livejournal.com/229991.html

Ангилал:

Шошго:

Иш татсан
Таалагдсан: 4 хэрэглэгч

Гайхалтай! Цэцэрлэгт байхдаа Цасан охины дүрийг надад даатгаж байсныг санаж байна. Ээж, эмээ хоёр маань Васнецовын зургийг үндэс болгон надад зориулж костюм оёсон. Хувцаслалт нь ялангуяа тэр үеийнх нь хувьд гоёмсог болсон. Бүгд амьсгал хураав. Дараа жил нь манай найз охин сургууль дээр аль хэдийн өмссөн байсан (би үүнээс өссөн), би Улаан малгайт хувцастай байсан. Тэр нэгдүгээр байр, би хоёрдугаар байр эзэлсэн (гэхдээ миний шагнал илүү сонирхолтой байсан). Ингээд миний хоёр хувцас түрүүлсэн.

Эрт урьд цагт нэгэн хөгшин эмгэн хоёр хүүхэдгүй, ач зээ ч байгаагүй. Тиймээс тэд баярын өдрөөр бусад хүмүүсийн хүүхдүүдийг цаснаас бөөнөөр нь хэрхэн өнхрүүлж, цасан бөмбөг тоглож байгааг харахаар хаалганаас гарав. Өвгөн бөөн юм аваад:

"Яасан, хөгшин эмэгтэй, чи бид хоёр ийм цагаан, дугуй охинтой байсан бол!"

Хөгшин эмгэн бөөгнөрөл рүү хараад толгой сэгсрээд:

- Та юу хийх гэж байгаа юм бэ, авах газар алга. Гэтэл өвгөн овоохойд бөөн цас авчирч тогоонд хийж, өөдөсөөр таглаад цонхон дээрээ тавив. Нар мандаж, савыг дулаацуулж, цас хайлж эхлэв. Тиймээс хөгшин хүмүүс мөчрийн дор тогоонд ямар нэгэн зүйл чичирч байгааг сонсдог; Тэд цонхон дээр очоод харагтун, тогоон дотор цас шиг цагаан, бөөн бөөн юм шиг бөөрөнхий охин хэвтэж байна.

"Би Снегурочка, хаврын цаснаас эргэлдэж, хаврын наранд дулаацсан охин байна."

Хөгшин хүмүүс баярлаж, түүнийг гаргаж авч, эмгэн хурдан оёж, зүсэж эхлэхэд өвгөн Цасан охиныг алчуураар ороож, хөхүүлж, тэжээж эхлэв:

Унт, манай цасан охин,

Амтат патти,

Хаврын цаснаас эргэлдэж,

Хаврын наранд дулаарсан!

Бид чамд уух юм өгье,

Бид чамайг хооллох болно

Өнгөлөг даашинз өмсөж,

Мэргэн ухааныг заа!

Тиймээс цасан охин өсч том болж, хөгшин хүмүүсийн баяр баясгалантай, тэр маш ухаалаг, ухаалаг байдаг тул ийм хүмүүс зөвхөн үлгэрт амьдардаг, гэхдээ бодит байдал дээр байдаггүй.

Хөгшин хүмүүсийн хувьд бүх зүйл цагийн механизм шиг явав: овоохойд сайн, хашаанд муу биш, үхэр өвлийг даван туулж, шувууд хашаанд гарав. Ингэж тэд шувууг овоохойноос амбаар руу шилжүүлж, дараа нь асуудал гарч ирэв: үнэг хөгшин Буг руу ирж, өвчтэй мэт дүр үзүүлж, Алдааг гуйж, нимгэн дуугаар гуйв:

- Алдаа, Алдаа, жижигхэн цагаан хөл, торгомсог сүүл, түүнийг амбаарт дулаацуулаарай!

Өвгөний араас өдөржин ой дундуур гүйж явсан алдаа өвгөн эмгэн шувууг амбаарт оруулсныг мэдээгүй бөгөөд өвчтэй үнэгийг өрөвдөж, тийшээ явуулав. Тэгээд үнэг хоёр тахиа боомилж, гэртээ чирэв. Өвгөн үүнийг мэдээд Жучкаг алж, хашаанаас нь хөөн гаргажээ.

"Хүссэн газраа яв, гэвч чи миний манаач болоход тохирохгүй байна!"

Тиймээс Жучка хөгшин эрийн хашаанаас гарч уйлж, зөвхөн хөгшин эмэгтэй болон түүний охин Снегурочка Жучкаг өрөвдөв.

Зун ирж, жимс нь боловсорч эхэлсэн тул Снегурочкагийн найзууд түүнийг ойд урьж, жимс түүжээ. Хөгшин хүмүүс сонсохыг ч хүсэхгүй, намайг оруулахгүй. Охидууд Цасан охиныг гараас нь салгахгүй гэж амлаж эхэлсэн бөгөөд Цасан охин өөрөө жимс түүж, ойг харахыг хүсэв. Хөгшин хүмүүс түүнийг тавиад нэг хайрцаг, бялуу өгчээ.

Ингээд охидууд Цасан охиныг тэврээд гүйж, ойд орж ирэн жимсийг хараад бүгд мартаж, эргэн тойрон гүйж, жимсээ авч, бие бие рүүгээ хашгирч, ойд тэд дуугаа өндөрсгөв. бие биенээ.

Тэд хэдэн жимс түүсэн боловч цасан охиноо ойд алдсан. Цасан охин дуугаа өндөрсгөж эхэлсэн боловч хэн ч түүнд хариулсангүй. Хөөрхий уйлж, зам хайж, түүнээс ч дор, тэр төөрч эхлэв; Тэгээд тэр модон дээр авирч, хашгирав: "Өө! Өө!” Баавгай алхаж байна, сойз мод хагарч, бутнууд нугалж байна:

- Юуны тухай, охин, юуны тухай, улаан?

- Өө! Би охин Снегурочка, хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөө, эмээгээсээ гуйж, намайг ой руу аваачиж орхисон!

"Бууж яв" гэж баавгай "Би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!"

"Үгүй ээ, баавгай" гэж охин Снегурочка хариулав, "Би чамтай хамт явахгүй, би чамаас айж байна - чи намайг идэх болно!" Баавгай явлаа. Саарал чоно гүйж байна:

"Бууж яв" гэж чоно "Би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!"

- Үгүй ээ, чоно, би чамтай хамт явахгүй, би чамаас айж байна - чи намайг идэх болно!

Чоно явлаа. Лиза Патрикеевна ирж байна:

- Юу вэ, охин минь, чи уйлж байна уу, юу вэ, улаан минь, чи уйлж байна уу?

- Өө! Би цасан охин, хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөө, эмээгээс ойд жимс худалдаж авахыг гуйсан боловч намайг ой руу аваачиж орхисон!

- Өө, гоо үзэсгэлэн! Аа, ухаантай охин! Өө хөөрхий минь! Хурдан буу, би чамайг гэрт чинь хүргэж өгье!

- Үгүй ээ, үнэг, чиний үг сайхан байна, би чамаас айж байна - чи намайг чоно руу хөтөлнө, чи намайг баавгайд өгнө ... би чамтай хамт явахгүй!

Үнэг модны эргэн тойронд шүүхдэж, охин Снегурочка руу харж, түүнийг модноос татсан боловч охин ирсэнгүй.

- Бохь, чи, чи! - нохой ойд хуцав. Цасан охин охин хашгирав:

- Өө, Алдаа! Өө, хонгор минь! Би энд байна, Снегурочка гэх бяцхан охин хаврын цаснаас өнхөрч, хаврын наранд шарж, найзууд маань өвөөгөөсөө, эмээгээс ойд жимс худалдаж авахыг гуйж, намайг ой руу аваачиж орхиод явсан. . Баавгай намайг авч явахыг хүссэн ч би түүнтэй хамт явсангүй; чоно түүнийг авч явахыг хүссэн, би түүнээс татгалзсан; Үнэг намайг уруу татахыг хүссэн ч би заль мэхэнд автсангүй; мөн чамтай хамт. Алдаа, би явъя!

Тэгэхэд үнэг нохой хуцахыг сонсоод үсээ даллаад алга болчихов!

Цасан охин модноос буув. Алдаа гүйж очоод үнсээд, нүүрийг нь бүхэлд нь долоож, гэрт нь хүргэж өгөв.

Хожуулын ард баавгай зогсож байна, ойд чоно, үнэг бутны дундуур гүйж байна.

Алдаа хуцаж, урсдаг, бүгд үүнээс айдаг, хэн ч эхэлдэггүй.

Тэд гэртээ ирсэн; гэж хөгшин хүмүүс баярлан уйлав. Цасан охинд уух юм өгч, хооллож, орондоо оруулж, хөнжил нөмрөв.

Унт, манай цасан охин,

Амтат патти,

Хаврын цаснаас эргэлдэж,

Хаврын наранд дулаарсан!

Бид чамд уух юм өгье,

Бид чамайг хооллох болно

Өнгөлөг даашинз өмсөж,

Мэргэн ухааныг заа!

Тэд алдааг уучилж, түүнд сүү ууж, түүнийг сайнаар хүлээн авч, хуучин байранд нь суулгаж, хашаагаа манаж байв.

Эрт урьд цагт нэгэн өвгөн, эмгэн хоёр амьдардаг байжээ. Бид сайхан, найрсаг амьдарч байсан. Бүх зүйл сайхан болно, гэхдээ нэг золгүй явдал - тэд хүүхэдтэй болоогүй. Одоо цастай өвөл айсуй, бэлхүүс хүртлээ цасан шуурга шуурч, хүүхдүүд гудамжинд асгарч тоглож, хөгшин эмгэн хоёр цонхоор харан уй гашуугаа бодож сууна.

"За, хөгшин эмэгтэй" гэж өвгөн хэлэв, "өөрсдийгөө цаснаас охин болгоё."

Алив, хөгшин эмэгтэй хэлэв.

Өвгөн малгайгаа өмсөж, тэд цэцэрлэгт гарч, цаснаас охиныг сийлбэрлэж эхлэв. Тэд цасан бөмбөгийг өнхрүүлж, гар, хөлийг нь суулгаж, дээр нь цастай толгойг байрлуулав. Өвгөн хамар, ам, эрүүг сийлжээ.

Харагтун, Цасан охины уруул ягаан болж, нүд нь нээгдэв; тэр хөгшин хүмүүс рүү хараад инээмсэглэнэ. Дараа нь тэр толгойгоо дохиж, гар, хөлөө хөдөлгөж, цасыг сэгсэрч, цасан шуурганаас амьд охин гарч ирэв.

Хөгшин хүмүүс баярлаж, түүнийг овоохой руу авчрав. Тэд түүн рүү харж, түүнийг биширч чадахгүй.

Мөн хөгшин хүмүүсийн охин үсрэнгүй өсч эхлэв; өдөр бүр улам үзэсгэлэнтэй болж байна. Тэр өөрөө цас шиг цагаан, сүлжсэн хэсэг нь бэлхүүс хүртэл хүрэн, гэхдээ улайсан зүйл огт алга.

Хөгшин хүмүүс охиндоо баярладаггүй. Миний охин ухаантай, сэргэлэн, хөгжилтэй өсөж байна. Хүн бүртэй эелдэг, найрсаг. Цасан охины ажил түүний гарт урагшилж байгаа бөгөөд хэрэв тэр дуу дуулвал таныг сонсох болно.

Өвөл өнгөрчээ. Хаврын нар дулаарч эхэллээ. Гэссэн талбайн өвс ногоорч, болжморууд дуулж эхлэв. Цасан охин гэнэт гунигтай болов.

Охин минь чамд яасан бэ? - гэж хөгшин хүмүүс асуудаг. Чи яагаад ийм гунигтай болчихов оо? Эсвэл та эвгүй санагдаж байна уу?

Юу ч биш, аав, юу ч биш, ээж ээ, би эрүүл байна.

Сүүлчийн цас хайлж, нугад цэцэг дэлгэрч, шувууд нисч ирэв.

Цасан охин өдрөөс өдөрт гунигтай, чимээгүй болж байна. Нарнаас нуугдаж байна. Түүнд хэрэгтэй зүйл бол бага зэрэг сүүдэр, сэрүүн агаар, эсвэл бүр илүү сайн бороо юм.

Хар үүл нүүж ирэхэд том мөндөр буув. Цасан охин мөндөрт эргэлдэж буй сувд шиг баярлав. Нар ахин гарч, мөндөр хайлахад цасан охин яг л төрсөн эгч шиг гашуунаар уйлж эхлэв.

Хаврын дараа зун ирлээ. Охидууд төгөлд зугаалахаар цугларч, Цасан охиныг дуудаж:

Цасан охин, бидэнтэй хамт ойд зугаалж, дуу дуулж, бүжиглээрэй.

Цасан охин ой руу явахыг хүсээгүй ч хөгшин эмэгтэй түүнийг ятгаж:

Яв, охин минь, найзуудтайгаа хөгжилтэй байгаарай!

Охид, цасан охин хоёр ойд ирэв. Тэд цэцэг цуглуулж, хэлхээ нэхэж, дуу дуулж, дугуй бүжиглэж эхлэв. Зөвхөн Цасан охин л гунигтай хэвээр байна.

Тэгээд гэрэлтэй болмогц тэд сойз цуглуулж, гал түлж, дараалан гал дээгүүр үсэрч эхлэв. Бүгдийн ард цасан охин бослоо.

Тэр найзуудынхаа араас ээлжлэн гүйв.

Тэр гал дээгүүр үсэрч, гэнэт хайлж, цагаан үүл болон хувирав. Тэнгэрт үүл гарч, алга болов. Найз охидын бүх сонссон зүйл бол тэдний ард "Өө!" Тэд эргэж харав, гэхдээ Цасан охин тэнд байсангүй.

Тэд түүнийг дуудаж эхлэв:

Өө, цасан охин!

Ойд зөвхөн цуурай тэдэнд хариулав ...

Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн. Зураач М.Малкис

Хамгийн сайн сайхныг хүсье! Дараа уулзая!