La baza procedurii de analiză a conținutului se află calculul apariției anumitor componente în textul analizat, completat de identificarea relațiilor statistice și analiza legăturilor structurale dintre acestea.

Astfel, premisa principală a analizei de conținut este să afli ce să numere și cum să-l numere; cu alte cuvinte, definirea unităţilor de analiză. Există două unități de analiză: unități semantice și unități de numărare. În acest caz, unitatea semantică principală ar trebui să fie o idee socială, o temă semnificativă din punct de vedere social, reflectată în concepte operaționale. Scopul studiului este de a găsi indicatori care să indice prezența într-un document a unui subiect care este semnificativ pentru analiză și să dezvăluie conținutul informațiilor textuale.

Aceste unități, în funcție de scopurile analizei și de tipul matricei de informații, pot fi foarte diverse. Pe de o parte, ele ar trebui să fie ușor și, dacă este posibil, fără ambiguitate identificate în text. Pe de altă parte, unitățile trebuie să fie interesante pentru interpretarea ulterioară. Între timp, astfel de unități (de exemplu, subiecte) sunt de natură pur semnificativă, iar mențiunea lor în text se poate face în multe feluri. Identificarea lor presupune în general analiza semantică a textului. Cel mai adesea, cuvintele sau expresiile „interesante” sau „cheie” sunt numărate, dar cel mai adesea cercetătorul nu este interesat de cuvintele individuale, ci de ansamblul tematic din spatele cuvintelor de categorie individuale.

Unitățile de analiză trebuie identificate ușor și, pe cât posibil, fără ambiguitate în text. În mod ideal, acestea sunt cel mai bine reduse la simbolurile cele mai frecvent utilizate, cum ar fi virgulele sau punctele. Atunci numărarea lor nu va prezenta dificultăți.

Cu toată varietatea de unități de analiză de conținut, cele mai populare sunt unitățile macro: subiecte sau probleme, propoziții, imagini și ideologeme. De obicei, există puține dintre acestea în textele individuale și în special în textele media mici, astfel încât dinamica lor poate fi evaluată doar pe o perioadă lungă de timp sau printr-o „comparație orizontală” largă.

Printre unitățile de analiză a conținutului se pot distinge mai multe tipuri principale:

1. Unități „fizice”. Ele sunt înțelese ca entități cu limite fizice, geometrice sau temporale clar definite, cum ar fi copii ale unei cărți, numere de ziare, copii ale afișelor sau pliantelor, fotografii etc. Numărarea lor nu este deosebit de dificilă, dar necesitatea unui astfel de calcul apare destul de rar și este cel mai adesea efectuată cu scopul de a evalua reprezentarea unei teme sau a unei evaluări.

2. Unităţi structural-semiotice. Acest:

Vocabularul limbii (cuvinte și echivalentele lor, de exemplu expresia feroviar sau termenul analiză de conținut, adică ceea ce este înregistrat în dicționare);

Indicatori gramaticali (de exemplu, particule negative).

Calculul cantitativ al apariției cuvintelor într-un text este poate cea mai simplă versiune a analizei de conținut, care, totuși, poate produce adesea rezultate interesante. Cel mai adesea, desigur, cuvintele sau expresiile „interesante” sau „cheie” sunt numărate, de exemplu, denumirile categoriilor de valori precum libertatea, stabilitatea, încrederea, integritatea teritorială; scenarii precum trădarea sau dezamăgirea; desemnări destul de clare ale anumitor fenomene semnificative din punct de vedere social, de exemplu, corupția, criminalitatea sau terorismul; atribute semnificative precum dur, decisiv; vocabular evaluativ încărcat emoțional, cum ar fi distructiv, incontrolabil, josnic, coșmar, mizantropic; cuvinte de parolă (deseori încărcate emoțional) precum patrioți, comunofasciști, mondialiști; cuvinte care au fost puternic activate la un moment dat în timp, cum ar fi „Familie” sau „Mabetex” la începutul toamnei anului 1999.

Analiza de conținut a categoriilor gramaticale este folosită destul de rar, impuls pentru care este ipoteza că utilizarea formelor gramaticale, într-o măsură mai mică decât utilizarea vocabularului, este controlată de autorul textului și, prin urmare, poate servi drept sursă de informații despre el pe care el însuși nu a intenționat să le pună la dispoziția cititorilor dvs. În psihologia politică există o metodologie specială de cercetare, așa-numita analiză a complexității cognitive, care, pe baza unei proceduri analitice de conținut propriu-zise, ​​permite să tragem concluzii despre cât de simplu sau complex este autorul viziunii textului asupra politicii. situația este și cum se schimbă în timp. Unitățile de analiză a conținutului care stau la baza evaluării complexității cognitive sunt, de exemplu, cuantificatori categoriali precum „întotdeauna”, „niciodată”, „toată lumea”, denumite de obicei vocabular oficial, cărora li se opun cuantificatori precum „uneori”, „unii”, etc. p.; evaluări categorice ale adevărului, spre deosebire de „posibil” prudent sau „este posibil ca”; mijloace lingvistice de luare în considerare diferențiată a situației ca „pe de o parte...”, „pe de altă parte”, etc.

Deoarece obiectele analizei de conținut pot fi nu numai texte verbale (limbaj naturale), ci și alte tipuri de texte (de exemplu, desene animate, fotografii, clipuri publicitare), vizual și audio (cel mai adesea muzical) pot fi incluse în structura- unități semiotice de analiză a conținutului imaginilor și simbolurilor care pot fi analizate pe aceeași bază ca și unitățile limbajului natural.

3. Unităţi conceptuale şi tematice. În cele mai multe cazuri, un analist de conținut nu este interesat de cuvintele ca atare sau de categoriile gramaticale, ci de conceptele, temele și problemele care sunt semnificative pentru el în spatele cuvintelor. Un cercetător interesat de ce loc, să zicem, ocupă problema criminalității în conștiința publică, este obligat să ia în considerare nu numai prezența în matricea informațională a cuvântului „crimă”, ci și mențiunile de contract și toate celelalte crime, gangsteri. fărădelege, „acoperiș”, „frați”, autorități, puterea criminalității etc. Oricine este interesat de atitudinea conștiinței publice față de unele realități trebuie să țină cont de cea mai largă gamă de aprecieri pozitive, negative și unele mai specifice care pot fi date acestor realități, iar aceste aprecieri nu trebuie neapărat să se prezinte sub forma unor judecăți de valoare.

4. Unităţi referenţiale şi cvasi-referenţiale. Unitățile referențiale, sau mai precis, specifice, includ desemnări ale personalităților reale (atât personalități moderne, cât și istorice), evenimente, orașe, țări, organizații etc. Acest bloc, mai ales în ceea ce privește personalitățile, este foarte important și diagnostic, deoarece permite determina ratinguri personale, evaluează sistemele ideologice din punctul de vedere al figurilor „semn” de referință prezente în ele, un fel de „eroi ideologici”. Un exemplu de studiu interesant al rolului figurilor de referință în discursul opoziției ruse din 1996-1997 este lucrarea lui A.V. Duka, care arată că modurile de desemnare a unor figuri specifice în text pot diferi (V.V. Jirinovski, Vladimir Volfovici, Volfych, Jirik, fiul unui avocat, liderul LDPR, cel mai pro-oriental politician rus, principalul liberal liberal). democrat, liberalissimo), dar în mod specific unitatea de referință aici este aceeași în toate cazurile.

Unitățile cvasi-referențiale din textele politice sunt cel mai adesea reprezentate de denumiri de tot felul de „forțe” - actori colectivi ai scenei politice, a căror referință poate varia de la real (cum ar fi Partidul Comunist al Federației Ruse) până la generalizat (comunisti, liberali, Occident, islamisti) pana la mitificatul deschis (lumea din culise). Indiferent de referința lor, toate aceste personaje sunt prezente în spațiul ideologic, le pot fi atribuite acțiuni și aprecieri, iar atitudinea față de acestea este un factor politic și ideologic important. Linia dintre unități cvasi-referențiale și anumite tipuri de unități conceptual-tematice este estompată din cauza faptului că unele concepte politice sunt capabile și chiar predispuse (de exemplu, criminalitatea) la personificare metaforică.

5. Unităţi propoziţionale şi evaluări. Acestea sunt exemple de enunțuri bazate pe propoziții - descrieri situatii specifice. Alături de propuneri, evaluările pot fi de mare interes pentru analiza conținutului. Studiul dinamicii judecăților de valoare exprimate față de anumite persoane, evenimente, instituții este un tip foarte comun de cercetare analitică de conținut.

6. Unităţi macrostructurale. Acestea sunt structuri conceptuale destul de complexe care formează „etajele superioare” ale ideilor umane despre lume și, în special, sistemele ideologice. Aceste construcții, de regulă, sunt de natura scenariilor și descriu modele stereotipe de dezvoltare, care sunt asociate cu așteptările de viitor, considerații despre trecut, asociații emoționale etc. Adesea, aceste modele au prototipuri literare sau folclorice, ceea ce se reflectă în numele lor. Termenul „ideologem” este cel mai des folosit pentru a desemna astfel de construcții; la diverse discipline se vorbește și despre mitologie, imagini nomade etc. Printre astfel de construcții prezente în conștiința publică a Rusiei moderne, se numără, de exemplu, următoarele: „Conspirație”, „Revoluție criminală”, „Nelegiuire”, „Nu, băieți, totul este greșit”, „Întoarcerea la civilizație”, etc.

7. Unităţi reprezentând rezultatele operaţiilor conceptuale. Există destul de multe dintre ele, dar cel mai mare interes pentru analiza de conținut sunt metaforele, exemplele și analogiile, care în termeni generali au fost deja descrise mai sus. De exemplu, în textele politice se regăsește adesea „metafora militară” menționată în varianta „Confruntarea politică este război”, manifestată în expresii precum războiul împotriva sărăciei, o lovitură pentru guvernator, un atac al opoziției, o publicație devastatoare. , etc.

8. Unități „poetice”. Prin acestea înțelegem mijloace de exprimare artistică care permit măsurarea cantitativă - jocuri de cuvinte, aliterație etc.

1. Unități, categorii și caracteristici. În ciuda faptului că analiza de conținut este fundamental o metodă cantitativă, aproape întotdeauna are o componentă calitativă. Cu alte cuvinte, un analist de conținut se angajează în analiza cantitativă a categoriilor calitative. Dar chestiunea nu se termină aici. În multe proiecte analitice de conținut se apreciază nu doar gradul de reprezentare a anumitor unități în text, ci și evaluarea simultană a acestor unități în funcție de anumite scale calitative gradate. În special, acestea ar putea fi scalele de abstractizare (de fapt, dificultăți de percepție) ale unuia sau altuia conținut propus de Charles Osgood; distanța față de individ (unele componente de conținut pot viza în mod direct cititorii, în timp ce altele pot fi doar de interes inactiv). Alte scale pot fi utilizate în analiză, iar unitățile de analiză a conținutului pot fi combinate în diferite categorii mai largi.

2. Analiza conținutului „Front” și „raid”. Cercetarea analitică a conținutului poate fi împărțită în două clase mari, care, folosind „metafora militară” menționată mai sus, pot fi numite frontal și raid. Sarcina cercetării analitice de conținut frontal este de a alcătui imaginea cea mai completă a fluxului de informații - fie la un instantaneu de moment, fie pe o anumită perioadă, pentru a evalua dinamica. Aceasta este o încercare de a obține un răspuns la întrebarea „Ce scriu ei?” Unitățile unei astfel de analize, în principiu, pot fi orice, dar cel mai adesea sunt fie unități tematice, fie cuvinte cheie, mai rar evaluări și propuneri și chiar mai rar unități macrostructurale. O astfel de analiză este de obicei de natură pur aplicată și se realizează în modul de monitorizare. Întrucât scopul său este de a formula o idee generală a conținutului mass-media și, prin intermediul acesteia, a conștiinței publice, ar trebui în mod ideal să depună eforturi pentru o acoperire cât mai largă posibilă a fluxului informațional. În practică, totuși, acoperirea completă este cel mai adesea imposibilă și adesea inutilă. Astfel, problema alcătuirii unui eșantion reprezentativ se află pe agenda cercetării analitice de conținut - o problemă tradițională a cercetării sociologice empirice, care, atunci când decizie proasta poate discredita complet rezultatele sale. Se rezolvă în cazul analizei de conținut folosind metode sociologice tradiționale.

Analiza raid, spre deosebire de analiza frontală, se concentrează pe rezolvarea unor probleme particulare și uneori destul de exotice, care decurg, de regulă, mai degrabă din anumite cercetări decât din interese aplicate, iar în legătură cu aceasta problema eșantionării este rezolvată în legătură cu formularea aceste scopuri de cercetare şi definirea unităţilor de analiză . Justificarea eșantionului se face ținând cont de criteriile sociologice standard, dar poate permite și încălcarea acestora; este important doar ca faptul acestei încălcări să fie recunoscut și necesitatea încălcării să fie justificată în mod special.

3. Prelucrarea, prezentarea și interpretarea rezultatelor.

Codarea datelor în analiza de conținut se realizează de obicei folosind chestionare destul de simple sau programe de calculator, în care se consemnează fiecare apariție a unității dorite în textul analizat. (Problema instruirii codificatorilor, care este foarte importantă din punct de vedere practic, nu este abordată în acest articol.) Această schemă elementară poate fi complicată de mulți în moduri diferite. În primul rând, seturile de unități cu scoruri asociate tind să fie corelate cu alte scoruri pentru aceleași unități. Acestea ar putea fi, de exemplu, rezultatele calculării frecvenței menționării acelorași subiecte pentru diferite numere ale aceleiași publicații tipărite sau aceluiași program de știri difuzat în mod regulat (serie temporală); rezultate ale unor calcule similare pentru diverse publicații/programe sau categorii generale de publicații. Evident, astfel de date pot fi prezentate folosind o varietate de mijloace grafice - diagrame, grafice etc., oferind claritate. Clasificările sunt adesea multidimensionale și pot fi folosite și diverse mijloace formale pentru a reprezenta acest lucru. În practică, rezultatele analizei de conținut sunt prezentate cel mai adesea într-o serie de diagrame, bare sau plăcinte, deși este clar că analistul de conținut are la dispoziție o varietate de mijloace de prezentare a datelor cantitative. Și, de asemenea, calitative: pentru afișarea relațiilor dintre unitățile de analiză a conținutului și rezultatele clasificării acestora, se folosesc mijloace standard de afișare a structurilor precum diferite grafice.

Cuantificarea datelor creează premisele necesare pentru aplicarea instrumentelor de analiză matematică acestora. Pe lângă analiza distribuției de frecvență, acestea includ analiza diferitelor tipuri de corelații între variabile, asocieri, analize de contingență, analiza clusterului. Desigur, toate aceste instrumente trebuie utilizate corect. Interpretarea semnificativă a rezultatelor depinde de scopurile analizei; este, în primul rând, un act creativ, ale cărui rezultate sunt în mare măsură predeterminate de calificările și intuiția cercetătorilor.

În timpul cercetării analitice de conținut, tehnologia computerizată poate fi utilizată atât pentru analiza textului, cât și pentru prelucrarea ulterioară a rezultatelor acestuia. După cuantificare, adică transferul datelor în formă numerică, procesarea lor matematică și, în special, statistică poate fi efectuată de mulți software, inclusiv pachete statistice standard, cum ar fi SPSS. La analizarea unui text și stocarea ulterioară a rezultatelor acestei analize în baze de date, pot fi utilizate programe speciale concepute în scopul cercetării lingvistice (programul Dialex, care este capabil să alcătuiască dicționare de frecvență și concordanțe, precum și să caute unități lexicale cu contextele lor și salvarea rezultatelor sale într-o bază de date Subsistemul de analiză a conținutului este o parte integrantă a sistemului intern de analiză a textului aplicat VAAL analiza de conținut - în special, sistemul KEDS).

Procedura de analiză a conținutului este următoarea:

1. Definirea problemei, scopului, sarcinii, obiectului și subiectului cercetării. Se elaborează un program de cercetare analitică de conținut, se formează un eșantion reprezentativ și se selectează documentele necesare. Atunci când se determină fiabilitatea unui document, este necesar să se definească clar ce fel de document este, în ce scop a fost creat și cine este autorul acestuia.

2. Evidențierea categoriei de analiză în informațiile text - semantic
unități de analiză care se obţine prin interpretarea conceptelor.

Categoriile de analiză trebuie să exprime conceptele teoretice ale studiului, să aibă unități semantice în text și să aibă capacitatea de a înregistra fără ambiguitate trăsături. Categoriile de analiză sunt exprimate prin anumite caracteristici cu intensitatea, direcția și semnificația problemei sau ideilor lor.

Unitățile semantice de analiză pot fi:

· concepte exprimate în cuvinte și termeni individuali;

· subiect exprimat în paragrafe semantice, părți de text, articole;

· nume de personalități istorice, politicieni, organizatori de producție, nume de instituții etc.;

· evenimente sociale, fapte, cazuri etc.

3. Identificarea unităţilor de analiză care sunt rezultatul operaţionalizării conceptelor.

Unitățile de analiză sunt alocate în funcție de conținutul ipotezelor de cercetare. Este posibil ca unitățile de analiză să nu fie aceleași cu unitățile de numărare.

4. Unitate de cont - aceasta este o caracteristică cantitativă a unei unități de analiză, înregistrând regularitatea cu care una sau alta unitate semantică apare în text (număr de cuvinte, rânduri, paragrafe, caractere, coloane, durata sunetului, durata filmului etc.).

5. Calculul procedural al utilizării unităților de analiză și calculul frecvenței de apariție a acestor unități în eșantion.

Un punct obligatoriu într-o astfel de procedură este utilizarea metodelor matematice și statistice de calcul. Legătura dintre categorii se stabilește prin metoda co-apariției cuvintelor din diferite categorii: pentru fiecare text se află ce cuvinte din care categorii se regăsesc în el. După aceasta se calculează coeficientul de corelație, exprimând puterea conexiunii dintre categorii și semnul acestei conexiuni.

Valabilitatea (validitatea) metodologiei dezvoltate poate fi verificată:

· cu ajutorul experților,

· obținerea de date similare prin alte metode,

· recodificarea acelorași documente conform unei singure instrucțiuni.

Colectarea informațiilor și înregistrarea unităților de analiză se realizează folosind instrumente obligatorii - machete de tabel pre-dezvoltate, carduri speciale sau folosind matrici speciale de codare. Formularul de codificare este compilat în conformitate cu schema conceptelor operaționale, conține unități de analiză și toate elementele de descriere a situației problemei.

Baza analizei de conținut este numărarea apariției anumitor componente în matricea informațională analizată, completată de identificarea relațiilor statistice și analizarea conexiunilor structurale dintre acestea, precum și asigurarea acestora cu anumite caracteristici cantitative sau calitative. Din aceasta rezultă clar că premisa principală a analizei de conținut este a afla ce să numere; cu alte cuvinte, definirea unităţilor de analiză.

Aceste unități, în funcție de scopurile analizei, de tipul matricei de informații, precum și de o serie de motive suplimentare, pot fi (și de fapt sunt) foarte diverse. Ele sunt supuse a două cerințe naturale, dar, din păcate, de obicei prost compatibile. Pe de o parte, ele ar trebui să fie ușor și, dacă este posibil, fără ambiguitate identificate în text; În mod ideal, aș dori ca identificarea lor să fie deloc algoritmică.

Este clar că această cerință este cel mai bine satisfăcută de elementele formale ale textului sau elementele care au corespondențe formale clar definite și lipsite de ambiguitate, de exemplu cuvinte. Pe de altă parte, unitățile de analiză a conținutului necesită cel mai adesea o anumită semnificație subiectivă, dar și dependentă de context, care face ca distribuția lor și dinamica unei astfel de distribuții să fie diagnosticate pentru identificarea schimbărilor în conștiința individuală și socială, sistemele de credințe etc. - cu alte cuvinte, unitățile trebuie să fie interesante pentru interpretarea ulterioară (științe politice, studii culturale, sociologice etc.).

Între timp, astfel de unități (de exemplu, subiecte) sunt de natură pur semnificativă, iar mențiunea lor în text poate fi realizată în multe moduri diferite. Identificarea lor în cazul general presupune analiza semantică a textului, problema automatizării căreia, în ciuda eforturilor de mulți ani depuse de lingviști și programatori, este departe de a fi rezolvată. Caracteristicile unităților de analiză a conținutului trebuie să fie precedate de o scurtă analiză a naturii matricei de informații analizate.

Nu există nimic în însăși definiția metodei de analiză a conținutului care să împiedice aplicarea acesteia la un singur text; Mai mult, sunt cunoscute exemple de astfel de analize. Cu toate acestea, există o serie de motive pentru care obiectul proiectelor analitice de conținut nu este de obicei un singur text, chiar unul semnificativ, ci o matrice de informații sau un flux de informații format dintr-un număr mare de texte.

În primul rând, modelele statistice apar mai clar cu cât dimensiunea eșantionului este mai mare.

În al doilea rând, cele mai multe dintre scopurile analizei de conținut predetermina tendința acesteia spre comparație; Analiștii sunt cel mai adesea interesați nu de instantanee unice, ci de dinamica schimbării și, dacă au felii, atunci, de regulă, sunt cele „pestrițe”, reflectând, de exemplu, diferite medii sau conștiința diferite grupuri sociale.

În cele din urmă, cu toată varietatea de unități de analiză de conținut discutate mai jos, cele mai populare sunt diverse macrounități: teme și/sau probleme, propoziții, imagini și ideologeme. De obicei, există puține dintre acestea în textele individuale și mai ales în textele media mici, iar noile macrounități nu apar atât de des, astfel încât dinamica lor poate fi evaluată doar pe o perioadă lungă de timp sau printr-o „comparație orizontală” largă.

Astfel, ideea analizei de conținut implică analiza unor matrice mari de informații; pe de altă parte, costul său relativ scăzut și fabricabilitatea fac o astfel de analiză fundamental posibilă. Prin urmare, nu este de mirare că în istoria analizei de conținut există proiecte precum analiza a 427 manuale școlare, 481 conversații private, 4022 sloganuri publicitare, 8.039 (în 1938) și 19.533 (în 1952) editoriale sau 15.000 de caractere la 1.000 de ore de difuzare a televiziunii. Varietatea specifică a unităților de analiză a conținutului este aproape nelimitată, dar mai multe tipuri principale pot fi distinse între ele. (Clasificarea dată mai jos se bazează pe tipologia lui K. Krippendorff, dar diferă destul de semnificativ de aceasta.)

Analiza conținutului este o metodă formalizată de colectare a datelor din surse secundare și de analiza calitativ și cantitativ a conținutului acestora. Efectuarea analizei de conținut se bazează pe următoarele principii:

Formalizarea - este necesar să se stabilească reguli fără ambiguitate pentru a identifica caracteristicile cerute ale conținutului;

Semnificație statistică – elementele de conținut de interes pentru cercetător trebuie să apară cu suficientă frecvență.

Algoritmul pentru efectuarea analizei de conținut este prezentat în Fig. 16 și constă din următorii pași:

1. Stabilirea obiectivelor analizei de conținut.

2. Definirea unui sistem de categorii de analiză.

3. Definirea unitatii de analiza.

4. Selectarea caracteristicilor cantitative și calitative ale textului care prezintă interes pentru cercetător pentru a caracteriza relația conținutului cu parametrii externi.

5. Selectarea surselor pentru sondaj.

6. Elaborarea tabelelor de colectare a datelor pentru fiecare categorie de analiză.

7. Elaborarea de instrucțiuni pentru codificator, care descrie sistemul de reguli de colectare a datelor empirice, explicații pentru înțelegerea corectă de către personal a procedurilor de înregistrare a unităților de analiză specificate și un algoritm de acțiuni.

8. Colectarea de informații.

9. Prelucrarea rezultatelor și interpretarea acestora.

10. Întocmirea raportului.

Obiectul analizei pot fi materiale din ziare și alte publicații tipărite, conținutul programelor de radio și televiziune, filme, mesaje publicitare, precum și date obținute prin chestionare deschise sau interviuri gratuite.

Scopul studiului - identificarea aspectelor legate de obiectul și subiectul cercetării care au fost luate în considerare în detaliu în documentele publicate într-o anumită perioadă de timp. De exemplu, studierea opiniei publice cu privire la noua lege a locuințelor și problemelor serviciilor comunale.

Orez. 16. Algoritm de analiză a conținutului

În funcție de obiectivele studiului, se pot distinge mai multe tipuri de analiză de conținut:

Primul tip de analiză de conținut: numărarea caracterelor ( cuvinte cheie) conținute în materiale (de exemplu, menționarea unei mărci comerciale sau a numelui companiei);

Al doilea tip: elaborarea în continuare a primului este clasificarea simbolurilor în raport cu autorii publicațiilor față de obiectul studiat (în sens pozitiv sau negativ);

Al treilea tip: analiza pe elemente de conținut - clasificarea părților individuale ale documentelor în funcție de criterii specificate.

Al patrulea tip: analiza tematică - identificarea subiectelor explicite și ascunse ale publicațiilor.

Al cincilea tip: analiza structurală - identificarea relațiilor dintre diversele subiecte ale publicațiilor. Aceste relații pot fi complementare, dezvoltând un singur subiect sau conflictuale (când subiectele funcționează pentru scopuri reciproc opuse).

Al șaselea tip: analiza relațiilor diverse materiale, având un scop comun al publicațiilor, cu excepția întrebărilor de cel de-al cincilea tip de analiză de conținut - aici se studiază succesiunea apariției publicațiilor și se monitorizează dinamica caracteristicilor conținutului în timp (de exemplu, studierea reacției la campania electorală).

Categoria analizei de conținut este cea mai generală, concepte cheie, permițându-vă să grupați subiectele abordate în conținutul mesajului în conformitate cu clasificarea selectată (de exemplu, după număr), ceea ce vă permite să identificați conținutul materialelor din vedere generală. Categoria de analiză are același scop ca și întrebările din chestionar, adică are scopul de a indica natura datelor obținute.

Procedura de formare a categoriilor de analiză are anumite cerințe:

Aceleași elemente de conținut nu trebuie clasificate în categorii diferite;

Nu ar trebui să existe dezacord cu privire la atribuirea unui articol de conținut la o categorie sau alta, adică categoriile ar trebui să fie de încredere.

Unitatea de analiză a conținutului - acesta este un element de conținut, o parte din partea sa semantică, care dezvăluie o anumită categorie. Pentru ca definirea unei categorii să fie de încredere, este necesar să se enumere toate unitățile de analiză sau indicatorii prezenței acestora (semne ale prezenței unui anumit element de conținut). Acestea pot fi anumiți termeni, cuvinte, expresii, propoziții, nume, subiecte etc. Unitățile de analiză pot include evaluări ale atitudinii (bun/rău) sau evaluări ale eficienței (favorabile/dezavantajoase) față de elementele de conținut analizate.

Dacă continuăm să luăm în considerare exemplul modificărilor legislației privind locuința și serviciile comunale, atunci pot fi identificate principalele categorii de analiză:

Probleme care forțează schimbări în legislație;

Schimbări pozitive așteptate cauzate de modificările legislației;

Schimbări negative așteptate cauzate de modificările legislației;

Propuneri specifice pentru îmbunătățirea legislației.

Interpretarea categoriei „modificări negative așteptate cauzate de modificările legislației privind locuințele și serviciile comunale” poate fi dată folosind următoarele unități: „apartamentele vor fi cumpărate de „noi ruși”, „oamenii vor cădea în robie”, etc.

În studiile mesajelor de comunicare în masă, unde analiza de conținut este aplicabilă cel mai larg, sunt identificate unele unități semantice „standard”:

Un concept exprimat printr-un singur cuvânt, termen sau combinație de cuvinte. Utilizarea unei astfel de unități semantice este recomandabilă atunci când se studiază modalitățile în care o sursă de informație organizează un mesaj și transmite intențiile acestuia către cei cărora le este îndreptat, de exemplu în publicitate.

Un subiect exprimat în judecăți unice, paragrafe semnificative și texte întregi. Subiectul este o unitate semantică importantă atunci când se analizează direcția intereselor, orientărilor valorice și atitudinilor celor care transmit mesajul. Cu toate acestea, identificarea subiectului poate fi dificilă din cauza ambiguității sale din text. Analistul trebuie să identifice subiectul și limitele acestuia în text. Alegerea unui subiect ca unitate de analiză presupune și împărțirea internă a textului în anumite părți (unități de context), în cadrul cărora tema poate fi definită.

Nume de persoane, nume de locuri, mărci comerciale, numele organizațiilor, mențiunea unui eveniment. Frecvența și durata intervalului de timp cu care sunt prezenți în mesaje pot servi drept indicatori ai importanței și semnificației lor.

BC/NW 2013, nr 2 (23):10

B.C./ NV 2013, №2 (23):10.4

TEHNOLOGII PENTRU CREAREA SI PRELUCRAREA CONTINUTULUI MEDIA DIGITAL. STANDARDE MODERNE PENTRU CONȚINUTUL VIDEO 3D

Kushelev I.Yu.

(FSBEI HPE „Universitatea Națională de Cercetare „MPEI”)

1. Introducere.

Concepte de bază. Tipologia conținutului media. Tendințe.

Observații asupra dezvoltării tehnologia de informație de-a lungul ultimilor douăzeci de ani dă motive să afirmăm faptul că sfera mediului informațional se confruntă cu o perioadă de schimbări semnificative, în urma cărora sistemul clasic arborescent de diseminare a informațiilor își schimbă radical topologia, transformându-se într-un sistem multidimensional. comunitate în care toată lumea poate comunica cu toată lumea sau cu un grup select sau cu întreaga comunitate în același timp. Apar forme complet noi de comunicare: forumuri, bloguri, social media etc. . Desigur, aceste procese trebuie studiate și analizate în toate modurile posibile pentru a identifica tipare și a prezice dezvoltarea ulterioară a procesului. Să aplicăm metoda clasică de studiere a unui proces complex - împărțirea complexului în componente elementare și identificarea tiparelor de participare a acestora la procesul general.

1.1. Conţinut.

În fiecare zi întâlnim conceptul de „conținut”. Cu toate acestea, nu toată lumea poate da definiția corectă a acestui concept. Ce este „conținutul”?

Conținutul reprezintă tot conținutul informativ al oricărei resurse electronice (site web, revista electronica, forum etc.) sau clasic - tipărit (carte, ziar, lucrare științifică etc.). Tradus din engleză, „conținut” înseamnă „conținut”. Conținutul poate include orice conținut informativ: texte, tabele, imagini, videoclipuri etc. De exemplu, acest articol este și el conținut.

1.2. Conținut media.

World Wide Web se dezvoltă foarte repede. Dezvoltarea noilor tehnologii duce la faptul că metodele de prezentare a informațiilor încep să se schimbe foarte repede. Dacă la începutul dezvoltării rețelelor de informații principalul conținut transmis era textul, atunci în prezent o modalitate mai eficientă și mai vizuală de prezentare a acestuia este utilizarea conținutului media, să definim acest concept.

Termenul media (din limba engleză media), în funcție de context, poate însemna următoarele: Date media reprezintă o colecție de diverse tipuri de date care conțin informații audio și vizuale suplimentare - grafică, video, animație (așa-numitele multimedia). Împărțirea conținutului multimedia în componente vă permite să-l structurați într-un mod general, pe baza percepției utilizatorului. Cu toate acestea, atunci când se dezvoltă produse multimedia, este necesară o descriere detaliată a conținutului într-o terminologie specială care definește fără ambiguitate unitățile structurale, ținând cont de caracteristicile și funcționalitatea lor tehnologică.

Unitatea structurală (termenul) minimă a conținutului multimedia este un element media. Elementele media sunt componente elementare, a căror combinație dă naștere conținutului multimedia.

Tipologic, se pot distinge două categorii de elemente media: statice și dinamice. Prima categorie este textul (informații despre caractere), imagine statică grafică. Grupul de elemente media dinamice (variabile în timp) include: audio, video.

Codificările digitale ale elementelor media vin într-o varietate de formate, astfel încât fiecare element media poate fi reprezentat în mai multe formate (cum ar fi static imagine digitală pot fi salvate în tipuri de fișiere grafice standardizate: bmp - imagine bit map, jpeg - grup comun de experți fotografici). Un element media de orice format este localizat într-un singur fișier de computer.

O unitate structurală de conținut multimedia la nivelul următor, superior - o combinație media combină mai multe elemente media dinamice într-un singur fișier. O combinație media este o colecție sincronizată de elemente media dinamice identice sau diferite plasate într-un fișier computer. Exemple tipice de combinații media sunt sunetul stereo (de exemplu: wav - format audio în formă de undă, mp3 - mai precis, din engleză MPEG-1/2/2.5 Layer 3; dar nu MPEG-3), video vocal sau animație (de exemplu : avi - Audio Video Intercalare alternativ audio și video, mov - Apple QuickTime Movie).

Combinațiile media nu trebuie confundate cu elemente media dinamice, care includ imitarea celor statice. De exemplu, un fragment video poate fi o imagine statică sau un text obținut prin repetarea cadrelor video identice, ceea ce nu împiedică ca întregul fișier video să fie clasificat ca elemente media dinamice. Controlul redării unei secvențe dinamice liniare prin deplasarea de-a lungul axei timpului nu este interacțiune cu conținutul, cu alte cuvinte, conținutul combinațiilor media nu este interactiv.

Combinarea elementelor media și/sau a combinațiilor media pentru redare simultană este definită ca o compoziție multimedia. Din punct de vedere tehnologic, principala diferență dintre o compoziție și un element și combinație este utilizarea unui grup de fișiere, fiecare dintre acestea conținând un element media sau o combinație media. Compozițiile multimedia includ și animație 3D, ale cărei componente se află în mai multe fișiere.

Dacă există un algoritm convenit pentru reprezentarea elementelor media și a combinațiilor media, atunci o astfel de reprezentare este deja o componentă software care implementează plasarea elementelor de conținut media pe ecran, momentul demonstrării elementelor audiovizuale sau la apariția unei anumit eveniment, sincronizarea acestora etc. Pentru o compoziție media interactivă, algoritmul software determină și răspunsuri la acțiunile utilizatorului (operator de conținut media interactiv). Cu toate acestea, sunt permise și compozițiile multimedia neinteractive, de exemplu, expozițiile de diapozitive sau animațiile 3D care apar complet automat.

Unitatea integratoare, completă în mod semnificativ și funcțional de conținut multimedia este scena. O scenă multimedia este un termen integral (imagine) pe ecran complet care combină elemente media, combinații media și compoziții multimedia cu un singur concept și conexiuni logice pentru a reprezenta un anumit set de obiecte și procese într-un algoritm interactiv.

O scenă multimedia ocupă complet câmpul de conținut alocat unei anumite aplicații software sunt folosite pentru a construi scena; condiție prealabilă este interactivitatea tuturor sau a unei părți a obiectelor și/sau proceselor reprezentate în scenă.

Conținutul media actualizat dinamic este de mare interes pentru publicul de pe internet. De aceea este utilizat pe scară largă pentru a atrage noi utilizatori către resursele de internet și pentru a le păstra pe cele existente. Interesul utilizatorilor pentru conținutul media a crescut și datorită creșterii semnificative a vitezei de acces la resursele de internet, standardizării dispozitivelor utilizatorilor finali și a mediilor software corespunzătoare pentru dezvoltatorii de aplicații și conținut. Flota de sisteme de computere personale desktop include sistemele de operare Windows, Mac OS și familia Linux; pe platforme mobile - iOS, Android și Windows Phone. Extrase din statistici Măr la sfârșitul lunii septembrie 2013 confirmă creșterea mare a procesului de creare și consum în continuare de conținut media: dacă la începutul lui 2012 au fost postate 750.000 în AppStore aplicații mobile apoi până în septembrie 2013 numărul lor a crescut la 950.000, ceea ce este interesant: 50.000 de aplicații noi au apărut doar în ultimele două luni. Numărul total de descărcări de aplicații din AppStore a depășit 40 de miliarde în ianuarie 2013, dintre care 20 de miliarde de descărcări au avut loc în 2012.

În prezent, 35 de ore de conținut video sunt încărcate pe YouTube în fiecare minut, sau mai mult de 50.000 de ore pe lună. Pe YouTube sunt încărcate lunar mai multe videoclipuri generate de utilizatori decât au fost produse de toate canalele și studiourile de televiziune din SUA de când au început să funcționeze. Pentru comparație, la începutul anului 2008, YouTube încărca 10 ore pe minut. Volumul pieței de conținut digital din lume în 2008 a depășit 700 de miliarde de dolari SUA, în Rusia - 2,5 miliarde de dolari În 2011, volumul pieței globale este estimat la peste 1 trilion. dolari SUA, în Rusia – 5 miliarde de dolari SUA. Volumul conținutului transmis prin rețelele mobile este în creștere: volumul traficului transmis în rețelele celulare rusești s-a dublat odată cu introducerea formatului 3G.

Astfel, înțelegerea tiparelor de creare și distribuție a conținutului media este unul dintre fundamentele pentru înțelegerea modului în care se dezvoltă și se va dezvolta comunicațiile de masă.

În secțiunea următoare, vom arunca o privire mai atentă asupra tipologiei conținutului și a creatorilor acestuia, precum și asupra posibilităților de distribuire a conținutului media.

(De continuat)

Referințe:

1. Valorificarea convergenței: furnizarea de valoare și stimularea creșterii în lumea convergentă digital, Intellect, 2005.

2. Societatea de rețea: o schimbare în ecologiile cognitive? de Mathew Wall-Smith, 2010.

3. Moartea lui „e” și nașterea noii economii reale, Peter Fingar și Ronald Aronica, 2000.

4. Digital Radio Broadcast Bureau, DAB Digital Sales Top 3 Million, 2 mai 2006.

5. Informatică: externalizarea IT de la BBC poate fi începutul unei tendințe, Daniel Thomas, 2 martie 2005.

6. Facing Piracy: Digital Theft in the Filmed Entertainment Industry, Deloitte MCS UK Ltd., 2004.

7. APP Empire, Chad Mureta, John Wiley & Sons, Inc., 2013.

8. Marketing APPS pentru iPhone și iPad, Jeffrey Hughes, QUE, 2012.

Analiza de conținut– o metodă de analiză calitativă și cantitativă a conținutului documentelor în vederea identificării sau măsurării diferitelor fapte și tendințe reflectate în aceste documente.

Analiza de conținut este o metodă formalizată de studiere a textului și informatii grafice, care constă în traducerea informațiilor studiate în indicatori cantitativiși prelucrarea statistică a acesteia. Caracterizat printr-o mare rigoare și sistematicitate. Analiza de conținut nu înlocuiește nevoia unei analize convenționale (adică, semnificative) a documentelor. Primul îl completează pe cel de-al doilea combinarea lor adâncește înțelegerea semnificației oricărui text. Analiza de conținut ne permite să descoperim într-un document ceva care eludează o privire superficială în timpul studiului său tradițional, dar care are o semnificație socială importantă.

În plus, analiza de conținut diferă de toate celelalte metode de studiere a documentelor prin aceea că vă permite să „încadrați” conținutul unui document într-un context social, să îl înțelegeți simultan atât ca manifestare, cât și ca evaluare. viata sociala. „Introducerea” unui document în problema studiată implică identificarea că:

A) a existat înaintea lui și s-a reflectat în ea,

b) este prezent numai în ea,

c) va fi după ea, i.e. va fi rezultatul perceperii acestuia de către destinatar .

Obiect de analiză de conținut- documentele, al căror conținut este studiat permite stabilirea unei reguli clare pentru înregistrarea fiabilă a caracteristicilor necesare (principiul formalizării), precum și, de asemenea, elementele de conținut de interes pentru cercetător apar cu o frecvență suficientă (principiul semnificaţie statistică).

Cel mai adesea, obiectele cercetării analizei de conținut sunt mesajele de presă, radio, televiziune, procese-verbale de ședințe, scrisori, comenzi, instrucțiuni etc., precum și date din interviuri gratuite și întrebări deschise chestionare

Etapele dezvoltării și aplicării analizei de conținut:

Se formulează tema, obiectivele și ipotezele studiului

Sunt determinate categorii de analiză - cele mai generale, concepte cheie corespunzătoare sarcinilor de cercetare.

Sistemul de categorii joacă rolul întrebărilor dintr-un chestionar și indică ce răspunsuri ar trebui găsite în text. Categoriile de analiză de conținut trebuie să fie relevante, de ex. corespund soluționării problemelor de cercetare; exhaustiv, adică reflectă suficient pe deplin sensul conceptelor de bază ale studiului; se exclud reciproc (același conținut nu trebuie inclus în categorii diferite în aceeași măsură); de încredere, adică astfel încât să nu provoace dezacord între cercetători cu privire la ceea ce ar trebui clasificat într-una sau alta categorie în procesul de analiză a documentelor.

Trebuie să selectați cel potrivit unitate de analiză– o unitate lingvistică de vorbire sau un element de conținut care servește în text ca indicator al fenomenului de interes pentru cercetător. Un cuvânt, propoziție, subiect, idee, autor, personaj, situație socială, parte dintr-un text unită de ceva ce corespunde sensului categoriei de analiză poate fi luată ca unitate de analiză. Tipurile complexe de analiză de conținut nu operează de obicei cu una, ci cu mai multe unități de analiză.

Trebuie instalat unitate de cont– o măsură cantitativă a relației dintre fenomenele textuale și extratextuale. Cele mai comune unități de calcul sunt timp-spațiu (număr de linii, aria în centimetri pătrați, minute, timpul de difuzare etc.), apariția trăsăturilor în text, frecvența apariției lor (intensitatea). O unitate de cont este o măsură cantitativă a unei unități de analiză care permite înregistrarea frecvenței (regularității) apariției unei caracteristici a unei categorii de analiză într-un text. Unitățile de numărare pot fi numărul anumitor cuvinte sau combinațiile acestora, numărul de rânduri, caracterele tipărite, paginile, paragrafele, foile de autor, zona textului exprimată în cantități spațiale fizice și multe altele.

• < Назад
• Înainte >