Pagini: 23 ORDINUL Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 9 decembrie 2016 N 1551 „CU PRIVIRE LA APROBAREA STANDARDULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT FEDERAL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR PROFESIONAL ÎN SPECIALITATE

Nu toate GEF-urile au fost încă actualizate, proiectele de standarde au fost pregătite pentru aprobare (dacă nu există nicio legătură, atunciîn bara de căutare http://regulation.gov.ru/projects specificați: învățământ secundar profesional și selectați proiectul GEF solicitat)

08.01.02 Instalator de conducte

01/08/04 Acoperiș

08.01.07 Maestru lucrări generale de construcții

08.01.08 Maestru de finisare lucrari de constructii

08.01.10 Maestru de locuințe și servicii comunale

01/08/14 Instalator sisteme si echipamente sanitare, de ventilatie

01/08/16 Electrician pentru semnalizare, centralizare si blocare

01/08/17 Electrician-ajustor

01/08/18 Electrician rețele electrice și echipamente electrice

01/08/21 Instalator ascensoare electrice (ascensoare)

01/08/22 Maestru de mașini de șenile

01/08/23 Maistru-călător

08.02.07 Instalare si exploatare instalatii sanitare interioare, aer conditionat si ventilatie, legatura

13.02.11 Operare tehnicăși întreținerea echipamentelor electrice și electromecanice (pe industrie), link

15/01/24 Ajustator mașini de șlefuit

15/01/28 Polizor universal

18.01.01 Asistent de laborator pentru încercări fizice și mecanice

18/01/19 Masini-operator in productia de produse din plastic

18.02.07 Tehnologia producerii si prelucrarii materialelor plastice si elastomerilor

19.01.06 Operator producție zahăr

19.01.07 Cofetar produse zaharoase

19.01.14 Operator procese de producere a mezelurilor

19.02.03 Tehnologia pâinii, cofetăriei și pastelor

19.02.04 Tehnologia produselor zaharoase

19.02.05 Tehnologia fermentației și vinificația

19.02.06 Tehnologia conservelor și a concentratelor alimentare

19.02.07 Tehnologia laptelui si produselor lactate

21.02.04 Gospodărirea terenurilor

21.02.05 Relații cu terenuri și proprietăți

21.02.06 Sisteme informatice pentru urbanism

21.02.08 Geodezie aplicată

23.01.05 Reparator transport electric oras

23.01.07 Operator de macara (operator de macara)

23.01.09 Conducator de locomotiva

23.01.11 Electrician pentru repararea echipamentelor electrice ale materialului rulant (locomotive electrice, trenuri electrice)

23.02.04 Exploatarea tehnică a mașinilor și echipamentelor de manipulare, construcții, rutiere (pe industrie), legătură

27.02.01 Metrologie

27.02.02 Reglementare tehnică și management al calității

27.02.03 Automatizare si telemecanica in transporturi (transport feroviar)

29/01/05 Cutter

29/01/07 Croitor

29.01.10 Motari de pălărie

29.01.23 Reglator echipament tipar

29/01/25 Liant

29.02.07 Fabricarea produselor din hârtie și carton

34.01.01 Junior asistent medicalîngrijirea pacientului

40.02.01 Legea si organizarea securitatii sociale

40.02.02 Aplicarea legii

40.02.03 Drept și administrație judiciară

43.01.01 Ospatar, barman

43.01.02 Frizer

43.02.01 Organizarea serviciilor de catering

43.02.03 Stil și machiaj art

43.02.04 Estetica aplicata

43.02.08 Servicii casnice si comunale

43.02.09 Slujba de înmormântare

43.02.11 Serviciu hotelier

46.02.01 Gestionarea și arhivarea documentației

Ordinul Ministerului Educației și Științei Federația Rusă din 25 noiembrie 2016 Nr.1477 "DESPRE SCHIMBĂRI LA UNOR ORDINE ALE MINISTERULUI EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSE PRIVIND PROFESII ȘI SPECIALITATE Y SPO", link

Ordinul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 831din 2 noiembrie 2015 „La aprobarea listei celor 50 cei mai solicitațipe piata muncii, noi si profesii promițătoare necesitând o medie învăţământul profesional», link, link

Despre modificări la programe de exemplu formare profesionalăşoferii Vehicul a categoriilor și subcategoriilor corespunzătoare, aprobate prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 26 decembrie 2013 nr. 1408 și în programe de recalificare exemplare pentru conducătorii de vehicule din categoriile și subcategoriile corespunzătoare, aprobate prin ordin al Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse din 12 mai 2015 Nr. 486

Zolotareva N.M. Cu privire la implementarea unui proiect cuprinzător de modernizare a pregătirii personalului pentru 50 cele mai solicitate și promițătoare profesii și specialități din învățământul secundar profesional,legătură

Webinarii despre TOP 50 Rusia

Centre de competență interregionale:http://profedutop50.ru

1. Participarea consiliilor calificărilor profesionale la sistemul de învăţământ profesional. Akimova Yu.N.

2. Gestionarea rezistenței în implementarea GEF conform TOP-50. Akimova Yu.N.

3. Practica implementării standardului educațional de stat federal conform TOP-50. Akimova Yu.N.

4. Abordări pentru crearea unui mediu inovator și a unui sistem de educație continuă în domeniul profesional organizații educaționale SPO în contextul implementării standardului educațional de stat federal conform TOP-50. Belkova E.A.

5. Explicații privind recomandările metodologice. Melnik I.O.

1. Revizuirea liniilor directoare pentru proiectarea FGOS PEP conform TOP-50.

2. Crearea unui mediu inovator și a unui sistem de educație continuă în VET în contextul implementării GEF conform TOP-50

3. Evaluare independentă Recunoașterea calificărilor profesionale

21 septembrie 2016

TOP 50. Informatizarea

2016.11.03. III CONFERINȚA INTERNAȚIONALĂ ORIENTATĂ PE PRACTICĂ LA DISTANȚĂ „INOVAȚII PENTRU EDUCAȚIE” .

• Subiect de discuție: „Tendințe educaționale. Tehnologii care salvează sănătatea și noi competențe profesionale" http://pressmia.ru/online/951276949.html
• Subiect de discuție: „Educație: învățământ mobil, mixt, la distanță”

În ce s-au transformat astăzi fostele școli profesionale sau profesii TOP-50 care necesită studii profesionale secundare? 25 octombrie 2017

Spune-mi sincer, care dintre voi lucrează în domeniul în care ați primit prima educație?
Dar în zilele noastre, când viteza vieții și a tehnologiei crește într-un ritm din ce în ce mai incredibil, mergând să studiezi în locul nepotrivit, poți rata și mai mult.

Mărturisesc, și eu sunt infectat cu o ștampilă - „este necesar” la universitate. Dar, de fapt, mulți băieți și fete vor avea nevoie de cunoștințe și abilități reale pe care le vor primi după ce vor merge la facultate sau la școala tehnică, după clasa a IX-a, mult mai mult în viață. În 2 ani vor avea nu doar studii medii finalizate, ci și o specialitate plus o înțelegere dacă le place sau nu direcția aleasă, dacă reușesc. DAR educatie inalta nu merge nicăieri, cei mai capabili băieți care absolvă facultatea o primesc apoi în lipsă în cadrul unui program accelerat fără a întrerupe producția sau afacerea lor.

Trebuie să spun imediat că în 2 zile la Centrul de Competență Interregional - Colegiul Electromecanic Cheboksary (MCC-CHEMK) ideea mea de „școli profesionale” moderne s-a transformat complet. În Institutul meu de aviație din Kazan, la sfârșitul anilor 90, astfel de condiții și echipamente nu puteau decât să viseze...

Timp de două zile ni s-a spus și ni s-a arătat modul în care Ministerul Educației și Științei din Rusia implementează proiectul „Personal de lucru pentru tehnologii avansate„pe exemplul celui creat la Ceboksary centru interregional competențe (MCC).
Ei au prezentat chiar și echipa rusă, care se antrena în acel moment pe terenul de antrenament desfășurat în colegiu înainte de a merge la Abu Dhabi în 2 săptămâni pentru Campionatul Mondial WorldSkils2017.

Click pentru a deschide imaginea mai mare:

Si acum in ordine:

1. Voi oferi imediat un link către site-ul colegiului pentru cei care au intrat în postare cu o dorință specifică de a explora locul pentru ei înșiși sau pentru copiii lor - http://www.chemk.org/

2. Mi-am amintit personal imediat de anii mei de studenție și de departamentul nostru „Sisteme automate de procesare și gestionare a informațiilor”
;-)

3. La 17 ani de la absolvirea liceului nu am văzut cărțile de note
;-)

4. Primul nostru interlocutor a fost directorul adjunct al MCC-ChEMK Polikarpov Igor Lvovich.

Și m-a molipsit imediat cu entuziasmul lui și în mod convingător, folosind exemplele unor copii anume, a arătat că 100% din toată lumea să termine 11 ore la școală și să meargă la o universitate nu este deloc o opțiune.
Unul, în loc să obțină triple și să înghesuie teoria în clasele a 10-a și a 11-a, vine aici să studieze după clasa a 9-a, iar acum are cel mai bun serviciuîn oraș pentru a repara utilaje în 8 ani, iar după schema tradițională, tocmai ar fi părăsit universitatea cu diploma pregătită. S-a dovedit a fi mai interesant pentru el să lucreze doar cu mâinile și să înțeleagă electronica decât să studieze manuale goale.

Există însă și exemple inverse, când un medaliat cu aur merge la facultate, dar în acest proces află că nu-i place deloc să lucreze cu mâinile și pleacă, devenind în cele din urmă un mare analist în alt domeniu.

Ar fi bine să avem un interviu suplimentar la disciplinele tehnice pentru examene și concurs, spune Igor Lvovich:

5. Am fost surprins să aflu că după ce am absolvit universitățile și am primit diploma, să spunem „economist”, după încercări eșuateîși găsesc un loc de muncă, vin să se recalifice la facultate și să obțină o adevărată profesie care îi inspiră, le oferă motivație și câștiguri bune într-o perioadă de timp foarte scurtă.

6. La urma urmei, a face ceva cu propriile mâini este un buzz separat și îl poți experimenta doar încercând!

7. Dar să revenim la băieții și fetele (care sunt desigur puțini aici) care studiază la facultate.
Și vom face un tur al laboratoarelor și atelierelor unde au cursuri practice.

8. Stand pentru atelier de laborator „Detecția și corectarea defecțiunilor în circuitele electrice”.
Aceiași studenți studiază în străinătate. Fabricat în SUA, Texas.

9. M-au surprins și următoarele cifre.
În prezent, sistemul de învăţământ secundar profesional are 3.600 institutii de invatamant cu aproape 3 milioane de studenți. Pe lângă specialitățile tradiționale - mecanici, lăcătuși, frizeri, puteți stăpâni profesia de robotică mobilă, operator de fără echipaj. aeronaveși multe altele - aproximativ 500 de specialități în total,

10. Un designer șic - acesta este un must-have pentru fiecare școală din sala de clasă de fizică, cred!

11. Voi trece înaintea mea, dar vreau să notez imediat un moment plăcut:

„Un element important din „bagajul de cunoștințe” al unui absolvent de facultate va fi cunoștințele de limba engleză(ținând cont de specificul profesional) pentru munca gratuită pe echipamente cu o interfață și instrucțiuni în limba engleză, precum și un „pachet antreprenorial” (cunoștințe despre organizarea afacerii dvs. ca antreprenor individualînțelegerea situației pieței în specialitatea aleasă, capacitatea de analiză și evaluare a riscurilor).

Se întâmplă în sfârșit!!!

12. Fă o poză cu un kukmor care filmează pentru „povestiri” cum Vlad fotografiază un robot, un exemplu de joc preferat de bloggeri;)))

13. Centru, creat cu sprijinul principalului partener strategic al colegiului - OJSC NPK „Elara”.

14.

15. În atelierul de montaj radio.

16. Atelier de montaj la suprafață.

17. Placă sub microscop.

18.

19. „Sobă” pentru scânduri)

20. Atelier de montaj si reglare echipamente electronice.
Au fost instalate cele mai moderne echipamente. Am auzit asta despre aproape toate laboratoarele și atelierele.
Bine făcut!

Apropo, la sfârșit am aflat că Igor Lvovich și cu mine locuim în căminele vecine ale Institutului de Aviație de pe stradă. Prietenos în Kazan. Adevărat, deja în 1986 a absolvit facultatea a 5-a a KAI Radioelectronică, 8 ani mai târziu am intrat în facultatea a 4-a. Este întotdeauna plăcut să întâlnești KAists în imensitatea țării;)

21. Colegiul cooperează activ cu multe întreprinderi și fabrici locale din toată Rusia

22. În apropiere se află un atelier cu mașini CNC și un laborator pentru proiectarea asistată de calculator a proceselor tehnologice și programarea sistemelor CNC.

23. A fost plăcut să văd o imprimantă 3D făcută în Tatarstan în orașul Zelenodolsk.

24.

25. Băieții au discutat cu entuziasm despre laborator, nici nu am fost distrași)

26. Iată detaliile mecanismului imprimat pe această imprimantă.

27.

28. Clasa HAAS, alt partener MCC CHEMK.

29.

30. Laborator de mecanica tehnica, echipamente tehnologiceși tachelaj.

O! Haltere și un indicator greu! Acum înțeleg de ce studenții fac atât de bine!
;-)))(glumă)

31. Aici puteți simula funcționarea complet automatizată a unui depozit mare.

32. Câine-terminator dansator surprins. Funcționează pe pneumatică, iar pentru a o porni, trebuie să puneți o monedă de 5 ruble în 2003 într-un loc special! Pentru compoziție, verificați mai întâi moneda!

33. Atelier de strunjire.

34. În continuare, am avut o întâlnire cu conducerea colegiului.
Sudlenkov Alexey Alekseevich are deja 40 de ani !!! se ocupă de ani de zile, se schimbă doar denumirile și mărimile instituției!
El este, de asemenea, vicepreședinte al Uniunii Directorilor Instituției de Învățământ Secundar și Profesional (SVE) din Rusia.

El a vorbit foarte interesant despre ceea ce a fost, a devenit și este planificat în sistemul open source.
Dar mai ales îmi amintesc fraza:
„Din cei care învață la noi, 40% dintre cei care locuiesc cu mama lor într-o familie incompletă, eu însumi am crescut într-o astfel de familie.

Ei știu că nu există timp de pierdut și trebuie să învețe cum să facă bani”

Al doilea lucru care mi-a plăcut din cuvintele lui:
„Relația cu afacerile și întreprinderile este componenta principală a succesului oricărei instituții de învățământ, dar pentru asta instituție educațională trebuie să fie solicitată de afacere.
Cum va fi la cerere?
Aici vine angajatorul cu specialiștii lui și se întâlnesc cu profesorii noștri și se înțeleg! Apoi există șanse de respect reciproc și cooperare”.

Eu însumi îmi amintesc din anii 90 că ne-au învățat la universitate ceea ce nu mai era relevant pe piață de mult timp și am primit toate cunoștințele și abilitățile practice acasă pe computerul meu de acasă.

35. Infografice vizuale despre primele 50 de profesii care lucrează, care sunt selectate ca fiind cele mai solicitate și promițătoare în acest moment

Un clic va deschide imaginea într-o dimensiune mai mare:

Educația duală rezolvă problema deficitului de specialiști. Germania este una dintre primele țări care a introdus o practică de formare duală care combină pregătirea teoretică cu cea practică. În prezent, peste 60 de țări au trecut la un sistem de învățământ dual: Austria, Bosnia și Herțegovina, Croația, Serbia, Slovenia, Macedonia și altele.

Cum este pregătirea personalului în Rusia în contextul introducerii standardelor educaționale de stat federale ale învățământului profesional secundar, au discutat șefii organizațiilor profesionale la webinar „Sistemul național de calificări și profesii TOP-50” care a avut loc la 22 mai 2017.

Vladimir Igorevich Blinov, doctor în pedagogie, profesor al Departamentului de Pedagogie la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, care conduce Centrul pentru Educație Profesională și Sisteme de Calificări al Instituției Federale de Stat pentru Dezvoltarea Educației, a devenit expertul webinarului.

Muncitorul de producție învață la locul de muncă

Implementarea Setului de măsuri pentru îmbunătățirea sistemului de software open source este în curs de desfășurare. Până în 2020, este planificat ca 50% din școlile secundare profesionale să introducă formare în TOP-50 profesii și specialități solicitate și promițătoare.

La webinar, Blinov și-a exprimat opinia că un participant la producție ar trebui să fie instruit la locul de muncă.

În același timp, vreau să vă atrag atenția asupra faptului că astăzi curentul lege federala stagiul este definit ca program educațional, - a remarcat Blinov, - mai devreme stagiul era doar o formă de muncă.

Astăzi, un stagiu este văzut ca o formă de implementare a programului, în cadrul căreia se determină conținutul instruirii, cerințele de rezultate și instrumentele de control și evaluare.

De asemenea, este planificat ca până în 2020, 70% dintre manageri și profesori să fi absolvit cursurile CPE.

Pe viitor îmi doresc foarte mult ca toți profesorii din învățământul profesional să aibă două calificări: tehnică și pedagogică, - a menționat expertul.

Centrul de bază este conceput pentru a crea un sistem în care sunt implementate programe de formare avansată și educație profesională suplimentară.

Sarcinile Centrului de bază:

• formarea coordonatorilor regionali;
• sprijin pentru dezvoltare material educativ: manuale, manuale, instrucțiuni, programe FVE;
• asigurarea spațiului informațional: liste cu profesii și practici curente.

Aveți nevoie de o perspectivă exterioară

În prezent există mai multe sisteme de calificări: 850 standarde profesionaleși diverse sisteme de muncă. Trebuie aliniate standardele ocupaționale și sistemele de locuri de muncă, primul pas către care este formarea calificărilor. Un instrument pentru formarea calificărilor este o evaluare independentă.

Vreau să subliniez că angajatorii continuă să insiste cu insistență că abilitățile și cunoștințele sunt necesare pentru calificări, - a spus expertul.

Aici apare o discrepanță serioasă, deoarece FSES SVE definește competențele, dar nu precizează cunoștințele și aptitudinile.

Procedura de examen profesional

Examenul profesional constă din părți teoretice și practice. Finalizarea cu succes a părții teoretice - admiterea la implementarea practicii.

Participanții la webinar au discutat în mod activ subiectul în chat și au adresat întrebări expertului.

Întrebări de la participanți:

Mashkova Elena Valerievna:

Pentru a face un stagiu, trebuie să găsești o întreprindere care să aibă licență pentru această activitate, deși există organizații de înaltă tehnologie care sunt gata să accepte un stagiu, dar nu au licență. De ce limite atât de stricte?

Vladimir Blinov:

În mod ideal, bineînțeles, întreprinderea în care sunt instruiți masterații sau muncitorii ar trebui să aibă o licență pentru activități educaționaleîn domeniul DPO. Vă spun că acelea centre de formare, da, apropo, unele chiar întreprinderi complet mici - au o astfel de licență. În special, cunosc atât frizerii, cât și saloanele de înfrumusețare care sunt angajate în formare avansată și implementează programe DPP pe temeiuri complet legale. Dar chiar dacă o întreprindere nu are licență, asta nu înseamnă că locurile de muncă sunt această întreprindere nu pot fi baze de practică.

Valentine:

- Sunt planificate fonduri suplimentare pentru TOP-50?

Vladimir Blinov:

Este acolo, vine. Această finanțare vizează în primul rând sprijinirea calificărilor interregionale.

O știri de ultimă oră SPO, puteți afla la Conferința Practică All-Russian

Aceste specialități sunt incluse în lista celor mai solicitate 50 de pe piața muncii, profesii noi și promițătoare care necesită studii medii profesionale. Lista a fost aprobată pe 2 noiembrie prin ordin al Ministerului Muncii și Protecției Sociale al Federației Ruse.

La alcătuirea listei, s-a făcut referire, în primul rând, la industriile de înaltă tehnologie și la sectorul serviciilor.

Listele de specialități au fost formate de Ministerul Muncii al Rusiei împreună cu Ministerul Educației și Științei din Rusia, Agenția pentru Inițiative Strategice, Consiliile pentru Calificări Profesionale ale Consiliului Național pentru Calificări Profesionale din subordinea Președintelui Federației Ruse, autorități , asociații patronale, sindicate, organizații educaționale și alte organizații interesate.

Top 50 de profesii care necesită studii profesionale secundare

1. Mecanic auto	2. DBA	3. Designer grafic	4. Cosmetolog
5. Asistent de laborator analiza chimica	6. Maestru al lucrărilor decorative	7. Maestru de tâmplărie și tâmplărie	8. Metrolog
9. Mecatronică	10. Robotician mobil	11. Reglaj-reparator echipamente industriale	12. Operator de vehicule aeriene fără pilot
13. Operator masini-unelte cu control program	14. Mecanic optic	15. Coafor	16. Tiglar-tiglare
17. Patiser	18. Programator	19. dezvoltator webși aplicații multimedia	20. Instalator
21. Colectionar sisteme electronice(specialist în dispozitive și dispozitive electronice)	22. sudor	23. Administrator de rețea și sistem	24. Lăcătuș
25. Specialist în domeniul instrumentației și automatizării (pe industrie)	26. Specialist în tehnologii aditive	27. Specialist în ospitalitate	28. Specialist în resurse informaționale
29. Specialist în sisteme de informare	30. Specialist in teste nedistructive (defectoscopist)	31. Specialist in intretinerea si repararea motoarelor auto	32. Specialist Serviciu Telecomunicatii
33. Specialist în producția și întreținerea aeronavelor	34. Specialist în testare în domeniu tehnologia Informatiei	35. Specialist în controlul tehnic al calității produselor	36. Specialist în tehnologie de inginerie mecanică
37. Specialist în tehnologie de refrigerare și ventilație	38. Tehnician motoare aeronave	39. Tehnician sisteme automatizate management procese tehnologice	40. Tehnician dispozitive și sisteme biotehnice și medicale
41. Tehnician în securitatea informaţiei	42. Tehnician Materiale Compozite	43. Tehnician întreținere producție robotică	44. Tehnician-proiectant
45. Tehnician mecanic în agricultură	46. ​​​​Tehnician tipar	47. Scriitor tehnic	48. Turner universal
49. Vagon de frezat	50. Electrician

Pentru a afla predispoziția ta pentru o anumită activitate, poți parcurge