Colecția bibliotecii este un fenomen complex. Poate fi privit din diferite poziții: ca fenomen cultural, ca parte a resurselor informaționale ale societății și, în sfârșit, ca principal produs informațional al bibliotecii.Într-un mediu de piață, bibliotecile sunt nevoite să lupte pentru atenția utilizatorilor lor, să demonstreze că colecția de documente și serviciile lor sunt mai bune decât cele ale altor deținători de resurse informaționale utile. Este ceea ce fac producătorii de produse și servicii în orice domeniu, iar bibliotecile nu pot și nu trebuie să cedeze la acest teren de încercare, să rămână în aceeași liniște mulțumită ca în vremurile în care cititorul aproape nu avea alte surse de cunoștințe în afară de colecțiile bibliotecii. .

M Abordarea de marketing a colecției bibliotecii a fost fundamentată pentru prima dată în 1995 în cartea lui I.V. Eidemiller*.

* Eidemiller I.V. Strategia de formare a fondului biblioteci publice: abordare de marketing / RNB. – Sankt Petersburg, 1995. – 124 p.

Autorul are în vedere ideile de marketing în legătură cu formarea componenței fondului, ținând cont de solicitările segmentului de piață țintă selectat, i.e. grupuri prioritare de consumatori. Vom încerca să considerăm un alt aspect al marketingului legat de promovarea colecției bibliotecii ca fiind cel mai important produs informațional al bibliotecii, datorită căruia aceasta rămâne o instituție socială specifică, păstrându-și locul indiscutabil în societate.

După cum știți, marketingul este un concept de management care asigură orientarea spre piață în producția și comercializarea produselor și serviciilor. Biblioteca, în timp ce se angajează în activități de marketing, urmărește și obiectivele de îmbunătățire a vânzărilor produselor și serviciilor sale și de a atrage utilizatori. Cu toate acestea, în ultimele două decenii de activitate pe piață, bibliotecile au folosit instrumente de marketing pentru vânzarea produselor în principal în legătură cu serviciile lor plătite, cu evenimente culturale și de agrement și, parțial, cu bazele de date formate și publicațiile publicate în bibliotecă. Colecția bibliotecii și documentele din ea emise utilizatorilor nu erau, practic, considerate ca obiect al eforturilor de marketing, ca produs destinat vânzării consumatorilor.

Furnizarea documentelor din colecție rămâne un serviciu de bibliotecă destul de conservator. Între timp, specialiştii în biblioteci trebuie să fie conştienţi că în acest domeniu este atât de grav lupta competitiva Cu resurse informaționaleși servicii de internet care reprezintă o provocare fără precedent pentru biblioteci, punând la îndoială posibilitatea însăși existenței lor în viitor.

Se pare că în această situație și colecția bibliotecii, ca produs principal al bibliotecii, merită să fie instrumente eficiente marketing au fost folosite pentru a-l promova către consumator.

Să ne gândim cum ar trebui să arate dacă abordăm o astfel de sarcină într-o manieră cuprinzătoare, sistematică, așa cum cere marketingul.

In nucleu activitati de marketing se află așa-numitul complex de marketing sau mix de marketing. În Occident este de obicei numit „modelul 4P”. Ea reflectă patru variabile principale, a căror luare în considerare asigură succesul în vânzarea produselor și serviciilor. Toate sunt desemnate în mod convențional în termeni englezi incepand cu litera P: Produs - produs, Loc - loc, Pret - pret, Promotie - promotie. Să încercăm să considerăm colecția bibliotecii din punctul de vedere al acestor concepte de marketing.

PRODUS- colecția bibliotecii în sine, care are caracteristici cantitative și calitative care răspund cerințelor consumatorilor și este capabilă să satisfacă nevoile acestora.

Marketingul se bazează pe ideea că este necesar să se producă un produs care să fie solicitat de consumatori, iar pentru aceasta este necesar să se țină cont de nevoile și cerințele unui potențial client.

Pentru a atrage cu succes atenția utilizatorilor asupra colecției bibliotecii, este necesar la nivelul designului de produs (în studiile de colecții aceasta se numește de obicei modelarea colecțiilor) să se stabilească acele caracteristici care să îi asigure atractivitatea și, ca urmare, cerere. Pentru a face acest lucru, este important să privim colecția bibliotecii prin ochii unui potențial utilizator.

Consumatorul, pe lângă proprietățile funcționale ale fondului ca produs capabil să satisfacă anumite nevoi de informare, va acorda cu siguranță atenție prezentării externe atât a fondului în ansamblu, cât și a documentului eliberat acestuia. În plus, va evalua instantaneu sortimentul de documente și variabilitatea primirii acestora (este posibil să luați o carte acasă, să faceți o fotocopie, scanare etc.), nivelul serviciului oferit.

Toate aceste caracteristici sunt indicatori ai calității colecției bibliotecii din perspectiva utilizatorului. În marketing, calitatea produsului este percepută ca o caracteristică necesară a unui produs, care îi asigură competitivitatea și oportunitățile de vânzare. Cu alte cuvinte, dacă produsul este de înaltă calitate, atunci este ușor de vândut - își face reclamă și se promovează.

LOC- „locul de vânzare”, care asigură disponibilitatea produsului pentru piața țintă și înseamnă că produsul trebuie să fie prezent pe piață la locul potrivit (unde consumatorul țintă îl poate vedea și cumpăra) la momentul potrivit (când consumatorul țintă are nevoie de ea să profite).

În legătură cu colecția bibliotecii, „loc de vânzare” înseamnă:

· organizarea accesului ușor la acesta, inclusiv prin internet;

· diverse restricții legate de înregistrare, locul de muncă sau studiu, disponibilitatea anumitor documente;

· canale de distribuire a documentelor din fond care ajută la aducerea acestora către consumatorul interesat, de exemplu, trimiterea prin IBA sau livrarea electronică a documentelor (EDD);

· forme nestaționare de serviciu de bibliotecă - puncte mobile de bibliotecă, filiale de bibliotecă, distribuție de carte, autobuze de bibliotecă etc.

Aceasta ar trebui să includă, de asemenea, locația bibliotecii, accesibilitatea acesteia la transport, orele de funcționare, weekend-urile - într-un cuvânt, tot ce ține de conceptul de „accesibilitate a colecției bibliotecii”.

PROMOVARE- promovarea produsului la consumator, stimularea cererii cu Comunicări de marketing: publicitate, PR, vânzări directe, organizarea diverselor promoții (degustări, distribuire de mostre, reduceri etc.), precum și utilizarea tehnicilor de merchandising, care, prin diverse metode de afișare a mărfurilor, programează cererea consumatorilor pentru anumite mărci de mărfuri.

Am examinat activitățile de publicitate și promovare ale bibliotecilor pentru a identifica formele de comunicare de marketing utilizate pentru promovarea colecției bibliotecii. S-a dovedit că, în afară de expozițiile tradiționale și acum electronice, aproape niciodată nu sunt folosite alte mijloace de publicitate pentru cărțile din fond.

Putem vorbi, bineînțeles, despre acces deschis, separatoare, cataloage care dezvăluie compoziția colecției bibliotecii în parte - despre evenimente culturale și de agrement, care în biblioteci urmăresc cel mai adesea alte scopuri decât promovarea documentelor din colecție. Dar toate aceste instrumente, cu excepția expozițiilor electronice de pe site-uri web, sunt amplasate în interiorul bibliotecii, adică. sunt adresate unui utilizator care a venit deja la acesta, iar mijloacele externe destinate potenţialilor consumatori ai colecţiei bibliotecii nu sunt deloc folosite.

Nu cu mult timp în urmă, pe străzile din Kemerovo au apărut standuri publicitare cu citate din operele clasicilor ruși și cu apelul: „Citește în toate bibliotecile orașului!” A fost o mișcare de reclamă de succes – simplă și în același timp neobișnuită pentru publicitatea urbană în aer liber! Dar s-a dovedit că clienții acestei reclame nu erau bibliotecile orașului, ci un anume jurnalist, deprimat de faptul că tinerii moderni nu citesc și, din banii săi personali, a produs și plasat mai multe versiuni diferite de afișe publicitare în diferite zone. a orasului.

În prezent, bibliotecile se dezvoltă activ tehnologii de publicitate- Este important doar introducerea propagandei fondurilor în domeniul de utilizare a acestora.

PREȚ- prețul produsului. După cum știți, oamenii moderni se străduiesc să găsească o combinație rezonabilă de preț și calitate - pe aceasta ar trebui să ne concentrăm atunci când oferim produse și servicii de bibliotecă, inclusiv colecții de bibliotecă.

Se crede că utilizarea colecției bibliotecii noastre este gratuită. Dar este chiar așa? În practică, pentru a vă satisface nevoile la un nivel modern care ne este deja familiar, trebuie să faceți diverse servicii cu plată(copiere, scanare, imprimare, închiriere, depozit, permis de noapte etc.). Și cardurile gratuite de bibliotecă sunt aproape de domeniul trecutului, iar fără ele este imposibil să accesezi fondul.

Dacă comparați costurile serviciilor de bibliotecă plătite cu prețul unui analog digital al unei cărți într-un magazin online, atunci achiziționarea acesteia se poate dovedi a fi mai profitabilă pentru cititor. Dar chiar și cu același cost, costurile de timp pentru utilizator într-un magazin online sunt semnificativ mai mici și există mai puține restricții diverse. Acest lucru ar trebui să fie luat în considerare la stabilirea prețurilor pentru serviciile de bibliotecă plătite.

ÎN anul trecut Modelul complexului de marketing 4P a fost îmbogățit cu elemente noi; au apărut modelele 5P și 7P. Alte elemente, care încep în mod tradițional cu R, au fost adăugate elementelor de bază ale marketingului.

OAMENI- persoane care pot influența percepția unui produs (în cazul nostru, o colecție de bibliotecă) în ochii consumatorilor. Aici marketingul încearcă să țină cont de influența personală a diferitelor persoane asupra deciziei de a folosi colecția bibliotecii. De exemplu, recomandarea unei cărți de citit depinde în mare măsură de autoritatea expertului: OMS spune uneori chiar mai important decât ce se spune. Deși se ia în considerare și persuasivitatea vorbirii și capacitatea de a găsi cele mai interesante „indicii” pentru un potențial cititor.

Pentru a rezolva această problemă de marketing, ar trebui să utilizați potențialul liderilor de opinie - oameni ale căror recomandări sunt ascultate și ale căror preferințe sunt ghidate de alți utilizatori. Aceștia ar putea fi scriitori celebri, politicieni, artiști sau alți cetățeni respectați. Desigur, personalul bibliotecii are un rol de jucat în acest sens.

Conform observațiilor noastre, bibliotecarii și-au asumat rareori rolul de lider de opinie în lectură. Aparent, lupta frenetică împotriva propagandei literare în numele libertății cititorului, care s-a purtat în anii 1990, a dat roade. Poate că, într-o nouă rundă a spiralei dezvoltării, merită să revenim la acest instrument util pentru promovarea colecției bibliotecii?

PROCES- procesul de furnizare a fondului către utilizator, care ar trebui să fie cât mai confortabil și prietenos posibil. Aceasta ar trebui să includă raționalitatea și comoditatea plasării colecției, structura acesteia, distanțarea unor secțiuni ale colecției și catalogului, economia și compatibilitatea interfeței bazei de date, site-ul web al bibliotecii etc. În opinia noastră, bibliotecile încă trebuie să funcționeze. în acest sens, întrucât tehnologia folosită pentru serviciile bibliotecii rămâne extrem de incomodă pentru utilizatori, deoarece se bazează pe neîncrederea totală față de aceștia.

De exemplu, în comparație cu internetul de acasă, trebuie să petreci mult mai mult timp mergând la bibliotecă, iar în bibliotecă în sine, pentru a obține o carte, trebuie să treci prin multe puncte intermediare (dulap, departament de înregistrare, catalog, etc.), completați diverse documente: carnet de bibliotecă, fișă de cec, formular de cititor, cerere de cititor etc. Căutarea prin catalog și așteptarea livrării durează un anumit timp. Dacă aceasta este o bibliotecă mare, atunci trebuie să vă plimbați prin departamentele specializate, aflați unde este documentul necesar și să așteptați lucrătorul de serviciu absent.

În acest sens, calitatea colecției bibliotecii pentru consumator are și dimensiuni de timp.

DOVADA FIZICA(tradus ca „dovezi materiale și fizice”) este un element al mixului de marketing asociat cu condițiile de mediu, mediul și atmosfera create în scopul vânzărilor mai eficiente ale produsului. Într-o bibliotecă, acesta este de obicei numit un mediu sau spațiu de bibliotecă confortabil, care include amenajarea, designul, iluminatul și echipamentul spațiilor, semne și despărțitori și cultura serviciilor.

Adevărat, în marketing aceasta include elemente importante de imagine care influențează decizia consumatorului de a utiliza acest produs anume și nu altul: diplome, certificate, însemne primite la concursuri și expoziții. Dar ni se pare că bibliotecile este puțin probabil să se poată lăuda cu astfel de dovezi fizice ale calității colecției lor de bibliotecă, deoarece nu se organizează concursuri de acest fel.

Astfel, abordarea de marketing ne pregătește pentru o viziune cuprinzătoare asupra colecției bibliotecii ca produs oferit utilizatorilor în condiții concurenta pe piata. Un fond de înaltă calitate, chiar dacă compoziția sa este complet concentrată pe consumatorul țintă, poate să nu fie perceput ca o anumită valoare. Utilizatorul evaluează colecția bibliotecii nu numai din punctul de vedere al completității și fiabilității acesteia, ci și din punctul de vedere al confortului accesului la ea și, cu atât mai mult, al confortului întregului mediu.

La alegerea surselor pentru a-și satisface nevoile de informare, utilizatorul acordă prioritate celor care oferă cele mai bune condiții suplimentare, comoditate: accesibilitate, eficiență în căutarea și oferirea unui răspuns la o solicitare, posibilitatea de a obține o copie la cel mai bun preț.

Trebuie să ne amintim că o bibliotecă este o instituție creată pentru a oferi acces special la colecția de documente, iar toate serviciile de informare ale bibliotecilor sunt un serviciu suplimentar care ar trebui să ajute utilizatorul să profite cât mai convenabil și pe deplin de capacitățile colecției bibliotecii.

Și, desigur, trebuie să ne angajăm activ și intenționat în publicitate și propagandă a colecțiilor bibliotecii, cele mai bune publicații care sunt disponibile în colecțiile bibliotecii.

Puterea abordării de marketing constă în sensibilitatea sa față de consumator, astfel încât toți cei care folosesc instrumente de marketing vor câștiga cu siguranță. Sunt sigur că prin promovarea colecțiilor lor, ținând cont de cerințele utilizatorilor moderni pentru servicii confortabile, bibliotecile își vor putea confirma viabilitatea și nevoia pentru societate.

Implicarea populației în lectura și utilizarea cărților de bibliotecă a rămas întotdeauna sarcina principală a bibliotecilor republicii. O analiză a activităților bibliotecilor în 2008 a arătat că acestea au desfășurat o varietate de activități pentru promovarea cărții și lecturii.

În promovarea lecturii, bibliotecile din districtul Mariinsky Posad folosesc capacitățile bibliotecilor modernizate. De exemplu, în biblioteca rurală Sutchevsky pentru elevii de clasa a XI-a școală gimnazială a fost prezentată o prezentare a expoziției de literatură „Epoca de argint în literatura rusă”, unde, alături de publicații pe media tradițională, au fost prezentate cărți electronice.

Biblioteca rurală model Sotnikovsky a așezării rurale Bolsheshigaevsky, în cadrul Zilei internaționale a cărții, a pregătit și a organizat o Săptămână a cărții pentru copii, al cărei program a inclus lecturile tradiționale Iakovlevski și Ivanovo din regiune, care nu numai că contribuie la popularizarea cărți și lectură, dar servește și ca un bun cadou pentru zilele de amintire a lui I.Ya. . Yakovlev și K. Ivanov. Basmele lui I.Ya au fost deosebit de populare printre copii. Yakovlev și perla poeziei Chuvaș - poezia „Narspi” de K. Ivanov. Biblioteca a pregătit expoziții-portrete dedicate acestor oameni remarcabili de care poporul chuvaș este mândru, o privire de ansamblu asupra vieții și operei lor și o reprezentație teatrală bazată pe poemul „Narspi”. Pe tot parcursul săptămânii, biblioteca a avut un cinematograf media unde a fost prezentată o prezentare electronică dedicată lui „Narspi”.

Lecții de lectură „Cuvintele zboară, ce este scris rămâne...” pentru copiii din grupele senior și pregătitoare grădiniţă pregătit de biblioteca rurală Pervochurashevskaya din districtul Mariinsko-Posad. Sunt dedicate împlinirii a 75 de ani de la înființarea editurii „Literatura pentru copii” (1933) și Zilei literaturii și culturii slave. Editura a publicat multe cărți cu ruși povesti din folclor, epopee, folclor rusesc, așa că personalul bibliotecii, cu ajutorul acestor publicații, încearcă să insufle copiilor dragostea pentru carte și lectură. Băieții s-au uitat la desene animate bazate pe povești populare rusești.

Promovarea lecturii are loc în biblioteci ca parte a implementării programelor de specialitate. De exemplu, biblioteca orașului lectură în familie de Ziua Internațională a Copilului a prezentat „Programul lectură de vară" - "Împreună cu o carte - în vară" și a anunțat un concurs de fotografie "Vara. Tata. Mamă. Sunt o familie de cititori.” Programul de lectură de vară include zile usi deschise, ore informative și educaționale și multe altele.

Activități de popularizare și promovare a lecturii se desfășoară în toate bibliotecile Bibliotecii Municipale „Biblioteca Centrală Orașului” din Kanash. Ei introduc copiii și tinerii în opera scriitorilor clasici, promovând popularizarea literaturii în rândul tinerilor și, de asemenea, introduc generația tânără în opera scriitorilor contemporani. Cluburile de interese desfășoară multă muncă în această direcție. La Biblioteca Centrală există un club literar „Primăvara”, care a devenit un loc de întâlnire pentru scriitori, poeți și inteligența creativă a orașului. Din 2002, biblioteca centrală și școala de artă pentru copii lucrează pentru promovarea cărții și a lecturii în rândul copiilor și tinerilor în cadrul asociației de estetică „În Regatul culorilor și cărților”. În cadrul activității acestei asociații, copiilor li s-au oferit: o compoziție literară „Totul începe cu dragostea...”, un curs de etichetă „Învățarea regulilor bunelor maniere”, un concurs intelectual pentru Ziua literaturii și culturii slave. „ABC: verbul este bun”, o seară ecologică „Respir, ceea ce înseamnă că trăiesc...” și altele.

Biblioteca centrală pentru copii a orașului a continuat activitatea centrului de lectură de dezvoltare „Cartea magică” în cadrul programului „Scriitori – Sărbătorile Aniversarii 2008”. Scopul programului este de a dezvolta la copii nevoia de lectură sistematică, precum și nevoia de cunoștințe noi; familiarizarea cu clasicii literaturii pentru copii. Evenimentele au fost organizate pentru copiii care s-au aflat în situații dificile de viață. În fiecare lună, au avut loc maratoane literare, seri de poezie și întâlniri cu scriitori pentru elevii internatului, adăpostului social, centrului de reabilitare și școlilor orășenești, unde copiii puteau discuta cu bibliotecarii despre cărțile citite într-o atmosferă liberă și relaxată. .

Din 1992, teatrul de carte „Licurici” funcționează în biblioteca de lectură în familie - filiala nr. 3, care promovează dezvoltarea imaginației și abilităților creative ale copiilor, lărgind orizontul cititorului și popularizând cele mai bune opere ale literaturii pentru copii.

În fiecare an, Biblioteca Centrală Urmara organizează Ziua Primului Cititor. În 2009, evenimentul s-a numit „A citi cărți este o plăcere”. Fiecare întâlnire cu un nou vizitator este interesantă, deoarece sunt folosite diverse loterie și concursuri.

Campania „Dăruiește o carte Bibliotecii” a devenit și ea o tradiție. Ca urmare, a avut loc o întâlnire cu donatorii sub titlul „Dăruind, ne slăvim numele”. Toți cei care au pus o bucată din inimă în această cauză nobilă au fost premiați Scrisori de Ziua Recunoștinței. A fost organizată o expoziție personală de carte a cititorului „Din colecția lui V. Slavin”, care a donat bibliotecii peste o sută de cărți.

Pentru a-i atrage pe tineri spre lectură, în biblioteca centrală pentru liceenii din sat a avut loc Festivalul Tânărului Cititor „Curcubeul Literar”. În timpul campaniei „Bibliotecă + Familie”, Biblioteca Districtului Batyrevsky pentru copii a efectuat un studiu sociologic în rândul copiilor și al părinților lor „Citind cu familia: starea actuală și perspective”. Scopul studiului este de a determina:

§ ce rol are cititul cărților în copilărie;

§ care este impactul lecturii asupra vieții;

§ introducerea părinţilor în problemele lecturii copiilor;

§ care este raza de lectură a copiilor și a părinților și bunicilor acestora.

Au fost intervievați în total 40 de părinți și 50 de copii. Pe categorii de vârstă, părinții cu vârsta între 27 și 50 de ani au participat la sondaj. După nivelul de studii, 26 de respondenți au educatie inalta, care este 65%; 11 - secundar profesional (27,5%); 3 - studii medii (7,5%). Mai mult, nu toți respondenții sunt cititori ai bibliotecii pentru copii, așa că au întrebat bibliotecarii Atentie speciala pentru acest grup și și-au propus următorul obiectiv:

§ familiarizaţi-i cu colecţiile de carte ale bibliotecii pentru copii;

§ intensifica munca cu parintii.

De ce, în cadrul evenimentului, s-au distribuit broșuri de prezentare a părinților în bibliotecă, cu cele mai noi știri din literatura modernă, invitații la vizitarea bibliotecii noastre model pentru copii, și s-au purtat conversații despre necesitatea lecturii în familie în vederea educării copiilor și adolescenților.

Dintre copii, au fost intervievați 17 băieți și 33 fete cu vârste cuprinse între 8 și 17 ani. Gama de lectură a părinților și copiilor este în cea mai mare parte aceeași: ei notează în principal clasicii literaturii pentru copii și ruse. Aproape toți respondenții au dat același răspuns că cartea este un prieten al familiei lor. Familiile de cititori nu numai că sunt capabile să învețe continuu și să dobândească constant noi cunoștințe, ci sunt cele care vor putea stăpâni cele mai valoroase din cultura mondială.

Rezumând rezultatele sondajului „Lectura în familie: starea actuală și perspectivele” putem spune:

§ că o sarcină importantă a bibliotecii este sprijinirea lecturii în familie, întrucât în ​​familie se pun bazele morale și se insuflă valori spirituale;

§ pentru a promova lectura copiilor în timpul verii, biblioteca va găzdui următoarele evenimente: expoziții și vizionari „Vărbători cu carte”, „Relaxați-vă, dar nu uitați să citiți”. Programele de lectură pentru copii „Ce să citești vara” au fost dezvoltate pentru diferite vârste. Se anunță un concurs pentru cea mai bună „formă de lectură de vară”;

§ Pentru familiarizarea părinților și bunicilor cu activitatea bibliotecii pentru copii, se vor organiza sărbători „La bibliotecă cu toată familia”, „Ziua porților deschise”, „Cărțile preferate ale familiei mele”.

Astăzi, a face copiii și adolescenții să citească necesită mult mai mult efort decât oricând, iar aceste provocări complexe trebuie abordate de bibliotecarii care lucrează îndeaproape cu părinții.

În activitățile bibliotecilor pentru copii se remarcă intensificarea organizării lecturii de vară pentru copii. Bibliotecile au început să proiecteze această lucrare ca program-țintit, ceea ce crește semnificativ nivelul de calitate al acesteia. Programul „Magia verii cărții” al Bibliotecii pentru copii Alikov are ca scop atragerea copiilor la bibliotecă în perioada vacanței de vară, dezvoltarea lor intelectuală, creativitatea comună a părinților și copiilor, comunicarea strânsă între micul cititor și bibliotecar, diseminarea informațiilor locale. cunoașterea istoriei și cultivarea unui sentiment de dragoste pentru Patria Mamă.

Pentru a aduce cartea cât mai „mai aproape” de cititor, unele biblioteci au dezvoltat și implementat proiecte de organizare a lecturii copiilor „sub aer liber„(Sala de lectură în aer liber” a Bibliotecii Centrale pentru Copii Ceboksary), concursuri de desen pe asfalt, spectacole de teatru în taberele școlare. În fiecare an, în timpul sărbătorilor de vară, Biblioteca Republicană Chuvash pentru Copii și Tineret (ChRDYUB) deține campania „Citește în parc”. Mulți cititori tineri au fost atrași de așa-numita „biblioteca parcului”, unde voluntarii acționează și ca bibliotecari (elevii de liceu sunt cititori obișnuiți de bibliotecă). Programul de lectură de vară „Cărțile nu au vacanțe” este conceput pentru a-i ajuta pe școlari să nu-și piardă cunoștințele pe care le-au dobândit în timpul verii, ci să le sporească. De regulă, pe tot parcursul verii, biblioteca găzduiește o expoziție de carte-reclamă „Cele mai populare cărți ale verii”, lecturi literare tematice și chestionare și concursuri „Cel mai bun cititor al verii”, iar biblioteca se transformă într-un Citește Insula.

Pe 23 noiembrie 2009, la CHRDYUB a fost lansat maratonul literar și teatral „MISCAREA DE LITIRE”, care a avut loc ca parte a maratonului de rețea de evenimente culturale din Republica Ciuvașă. Un astfel de eveniment de amploare a fost posibil datorită Grant-ului președintelui Republicii Chuvash pentru a sprijini proiecte inovatoare în domeniul culturii și artei.

Eroii literari au salutat oaspeții și participanții la sărbătoare în holul bibliotecii. Evenimentul festiv s-a desfășurat în sala de lectură, devenită o vreme „stație de basm”, de unde personajele principale - eroi și scriitori - au pornit într-o călătorie neobișnuită prin orașele și satele republicii.

La întâlnirea cu tinerii cititori au venit scriitori celebri din Chuvashia R.V. Sarbi, E.V. Basova, D.Yu. Suslin, G.A. Belgalis. Pentru prima dată, cititorii au auzit poezii ale poetei Irina Niva și cântece interpretate de cântăreața K. Osokina pe baza poeziei lui G. Serebryakova.

24 noiembrie debarcarea scriitorului "Bucuria cititorului - copiilor satului!" a aterizat în regiunea Tsivilsky. Grupurile creative de copii conduse de E. Gordeeva au adus spiritul sărbătorilor la program de concert„Soarele râde pe cer...”

Locul de întâlnire pentru scriitori și cititori pe 26 noiembrie a fost districtul Yantikovsky. Aici invitații au fost adunați de scriitorii L. M. Sarine, N. Parchagan, V. P. Pugacheva, N. P. Izhendey, jurnaliști de la ziarele pentru copii „Tette”, „Samant”, „Tantgsh”.

În cadrul Maratonului a avut loc o campanie de bookcrossing și s-au desfășurat campanii de donație de cărți. La fel ca mulți ani la rând, în ajun Sărbătorile de Anul Nou bibliotecile pentru copii vor primi cadou un set cu cele mai bune cărți pentru copii de la președintele Chuvashia N.V. Fedorov.

Activitatea bibliotecilor pentru copii de promovare a lecturii, educației spirituale, morale și patriotice a copiilor și adolescenților este cel mai bine demonstrată prin participarea lor la hitul paradei expozițiilor de carte „Reader Launched!” La CHRDYUB s-a încheiat maratonul literar și teatral.

Organizarea de evenimente teatrale culturale și de agrement care formează o atitudine pozitivă față de lectură și contribuie la educația multiculturală a tinerei generații este realizată și de Biblioteca Centrală care poartă numele. Yu. Gagarin, Novocheboksarsk, creând un teatru al cărții „Lectură” la bibliotecă. Scopul Teatrului de Carte este, în primul rând, reabilitarea spirituală a unei persoane. Pentru a face acest lucru, luați o carte și faceți un spectacol. De obicei, o adaptare teatrală bazată pe o carte nu este o repetare completă a originalului. Această abordare nu este întâmplătoare. Esența ei constă în faptul că un fel de rămășițe nespuse, care împinge publicul să citească cartea. Repertoriul Teatrului de Carte ProChtenie cuprinde doar cele mai bune opere de literatură pentru copii și tineret.

Fiecare spectacol, într-o formă plină de tact, discretă, vorbește despre valorile de bază fără de care o persoană nu are dreptul să fie numită ființă umană: despre dragoste și loialitate, despre toleranță și milă, despre bunătate și curaj. Și împreună cu personajele piesei, spectatorul caută răspunsuri la întrebări morale dificile și învață să deosebească binele de rău. Impresiile dintr-o astfel de comunicare cu o carte durează toată viața. Este important să acordați atenție faptului că „intriga” creată încurajează telespectatorii pasivi să devină ulterior cititori activi. Formele de lucru ale Teatrului de Carte sunt foarte diverse: este vorba despre seri literare, fantezii teatrale, spectacole-lecții etc.

"Afirm"

Şeful Administraţiei

Aşezare rurală Almanchinsky

V.V. Dolgov

Informații despre evenimentele desfășurate

Biblioteca Albakhtinsky

privind promovarea lecturii pentru anul 2010.

Lectura și cărțile sunt unul dintre cele mai puternice mijloace de dezvoltare creativă, intelectuală și spirituală a copiilor, adolescenților și tinerilor. În era noilor tehnologii informaționale, calea către formarea spiritualității și inteligenței copilului se află în principal prin lectura. Adesea, un copil întâlnește cărți inteligente și amabile în bibliotecă. Viitorul bibliotecilor depinde de cererea lor din partea societății, a copiilor care au nevoie de o carte bună. Asistentul principal al bibliotecarului în această cauză nobilă este Cartea. Și, în primul rând, ficțiune.

Pentru a promova lectura, la Biblioteca Albakhtin au avut loc evenimente interesante și memorabile.

Puteți insufla dragostea pentru lectură și cărți folosind diferite metode.

Organizarea expozițiilor de carte este una dintre componentele principale și principale ale atragerii cititorilor către carte.

O competiție este o competiție, o competiție incitantă și o oportunitate de a te arăta.

„Despre carte și bibliotecă”

După cum a spus M. Gorki: „Datoresc tot ce e mai bun din mine cărților.

De la 1 februarie până la 15 martie 2010, departamentul pentru cultură, sport și tineret al administrației districtului Krasnoarmeysky al Republicii Cecene și RMUC „Biblioteca centrală inter-așezare a districtului Krasnoarmeysky al Republicii Ciuvaș” la data de 75. aniversarea formării districtului Krasnoarmeysky și la 75 de ani de la deschiderea Krasnoarmeyskaya biblioteca centrala(30 martie 1935) a organizat un concurs regional de eseuri „Despre carte și bibliotecă” cu scopul de a populariza cărțile, lectura și bibliotecile. Cititorii Bibliotecii Albakhtinsky au acceptat Participarea activă in aceasta competitie. Marina Yuryevna Fedorova, o elevă în clasa a XI-a, a primit un premiu stimulativ pentru participare.

Adulți și copii.

Pe 16 octombrie, biblioteca a găzduit joc intelectual numită „Adulți și Copii”, la care au participat 2 echipe de 6 persoane. Joacă-te cu cuburi obișnuite. Era necesar să ducă la bun sfârșit sarcini care necesitau ingeniozitate, ingeniozitate și ingeniozitate. Regulile jocului au fost următoarele: reprezentanții echipelor au aruncat zarurile pe terenul de joc (masă), prezentatorul a determinat zona sarcinii pe care a căzut cubul (matematică, lumea exterioară, muzică, limba rusă, muncă, literatură, concurs de căpitan, pauză muzicală), a pus o întrebare de la ea. Echipele au răspuns pe rând, prezentatorul a anunțat răspunsul corect și a însumat rezultatele, unde ambele echipe au fost egale. Participanții ne-au arătat cât de puternici, deștepți și erudici sunt. Evenimentul a fost dedicat Anului Profesorului.

„Să fie mereu o carte, să fiu mereu eu”

Săptămâna cărții pentru copii și tineret.

Ficțiunea a fost întotdeauna un mijloc de comunicare - autorul și cititorul, cititorul și ascultătorul. Pentru comunicarea emoțională și intelectuală, discuția necesită o atmosferă prietenoasă, favorabilă. Copiii și părinții lor vin la bibliotecă cu problemele și îndoielile lor. Cine, dacă nu bibliotecar, știe importanța unei cărți bune? Dar ce cerințe ar trebui să îndeplinească ficțiunea pentru copii, ce cărți ar trebui recomandate copiilor, părinților și conducătorilor de lectură pentru copii? Știu copiii să citească gânditor și să analizeze ceea ce citesc? Știu ei să empatizeze cu personajele din cărți? Este corect și după ce principiu să alegi eroii pe care să-i urmezi? Săptămâna tradițională a cărților pentru copii și tineret, care se desfășoară în bibliotecă pe scară largă, interesantă și creativă, ajută la răspunsul la aceste și la alte întrebări. Așadar, în perioada 24-29 martie, a avut loc Săptămâna cărții pentru copii sub titlul „Să fie mereu o carte, să fiu mereu eu”.

Ziua 1 - Deschiderea săptămânii:

„În vizită pe Lev Tolstoi” ( 2000-2010 a fost declarat de UNESCO Deceniul Leului, N, Tolstoi) - vizionare-expoziție, test literar „Hai să gândim împreună”;

Ziua 2 - Ziua Bibliografiei:

„Călătorie în țara filologiei” - joc bibliografic ( la împlinirea a 110 de ani de la nașterea lui S. I. Ozhegov)

Ziua 3 – Ziua Basmelor – Ziua Miracolelor

„Pe cărările basmelor lui G, H, Andersen” ( la cea de-a 205-a aniversare de la nașterea povestitorului danez G.H.Andersen) –multimeda-prosmolr;

Ziua 4 – Ziua curajului:

„Dedicat soldatului învingător” - o oră dintr-o poveste despre război ( la 65 de ani de la Marea Victorie);

Ziua 5 – Ziua Ecologiei:

„Întâlnește stoluri de păsări cu dragoste” - Ziua Păsărilor;

Ziua 6 – Închiderea săptămânii – Ziua istoriei locale:

„Pe căile literare ale pământului nostru natal” - întâlnire cu scriitori locali ( la cea de-a 75-a aniversare a districtului Krasnoarmeysky ).

„Chăyour chĕlkhi – anne chĕlkhi”

(Săptămâna limbii și literaturii civaș)

Între 24 aprilie și 30 aprilie, biblioteca a găzduit o săptămână de limbă și literatură civașă „Chăvash chĕlkhi - Anne chĕlkhi”.

În ziua 1, au organizat o proiecție a prezentării electronice „Chăyour literary classics - Konstantin Ivanov” (la 120 de ani de la nașterea lui K. Ivanov). Ne-am oprit la biografia lui și am aflat că este unul dintre cei mai mari și mai talentați reprezentanți ai culturii Chuvash, un poet-democrat. Au fost 14 persoane prezente.

Ziua 2 – Ziua Scriitorului – „Kĕneke hyççăn kĕneke” pentru a marca cea de-a 55-a aniversare de la nașterea scriitorului folclorist Edison Ivanovich Patmar. Au fost expuse și vizionate 9 cărți. 5 lucrări publicate. Au fost prezenți 9 elevi.

Ziua 3 - oră de povești despre oameni celebri „Trak tărăkhĕchenchen vĕsem”, dedicată aniversării a 75 de ani de la formarea regiunii Krasnoarmeysky. Elevii au învățat că în zona noastră există o mulțime de oameni celebri. Ne-am oprit asupra vieții și activităților unor ca: Boris Romanov, Gennady Yumart, Yuri Petrov, Vasily Vaskin, Varkhush Enzhey, Leonid Antonov, Luka Semenov, Nikolai Ershov poeți, Nikolai Filimonov, Ilya Stepanov, Yuri Shepilov compozitori, Leonid Nikolaev și Leonty Jurnaliştii Alekseev, Zoya Nesterova, Osip Alekseev, scriitorii Filipp Andreev, sculptorul Veniamin Alexandrov, Raisa Fedorova, artiştii Serghei Ilyin etc. Au fost prezenţi 10 studenţi.

Ziua 4 a fost dedicată împlinirii a 65 de ani de la Marea Victorie. A realizat o recenzie a lucrărilor „Trak en çravçisem vărçă çinchen”. Conform scenariului, ne-am familiarizat cu lucrările lui Prokhor Trofimov, Porfiry Egorov, Philip Andreev, Mĕtri Vaçley, Ivan Patmar, Shetmĕ Mikhali, Yuri Semender, Yuri Petrov-Viryala, Nikolai Karay, Vladimir Kharitonov, Gennady Yumart, Gury Dubrova. Unde au fost povestirile, povestirile, poeziile... Au participat 12 elevi.

Nu au uitat nici de sărbătorirea a 75 de ani de la deschiderea bibliotecii regionale centrale. Cea de-a 5-a zi a săptămânii i-a fost dedicată - o oră de amintiri - „Biblioteca-yuratnă vyrăn”. În același timp, am folosit dosarul „Biblioteca de istorie” (din memoriile lui Volya Illarionovna Grigorieva). Au fost 11 persoane prezente.

Săptămâna a început cu aceeași temă și am decis să o încheiem cu aceeași temă. Am încheiat săptămâna cu o oră literară „San yurusen sÿnmi kăvarĕ”, dedicată împlinirii a 120 de ani de la nașterea lui K. Ivanov. Au fost interpretate lucrările sale „Secolul nostru”, „Toamna”, „Gânduri ale pădurii vechi”. De asemenea, nu s-au lăsat deoparte de lucrarea „Narspi”. La urma urmei, poemul „Narspi” este punctul culminant al creativității poetice a clasicului literaturii chuvaș. Conține imagini cu personaje puternice și pasionate. Ideile progresiste ale umanității și-au găsit cea mai înaltă întruchipare estetică în poem. Au participat 13 elevi.

„Graviația Pământului”.

Fiecare persoană care își contemplă viitorul este interesată activ de biografiile oamenilor mari. Datorită faptei grozave a cosmonautului-3 Andriyan Grigorievich Nikolaev, întreaga lume a aflat că există Chuvahia pe Volga cu oamenii săi talentați și muncitori.

Pentru Ziua Cosmonauticii din 12 aprilie, în bibliotecă cu elevii din clasele 6-9, am realizat o recenzie de literatură „Fiii stelelor ai planetei”, folosind lucrările lui K. Petrov „Steaua albastră”, M. Yukhma „Ģăltărsem chĕneççĕ” , ​​A. Nikolaev „Gravitația Pământului”, unde a aflat în detaliu despre viața și calea curajoasă a pilotului-cosmonaut al URSS, de două ori Erou al Uniunii Sovietice Andriyan Grigorievich Nikolaev. Cărțile ridică probleme de patriotism și dragoste pentru Patria Mamă. Acestea conțin o mulțime de informații educaționale referitoare la știința rachetelor și la dezvoltarea astronauticii în fosta URSS.

Pentru a consolida materialul, a fost prezentat un disc video „Spațiul rusesc” (enciclopedia spațială mică).

Au participat 12 elevi.

„Pentru totdeauna în memoria umană”.

(Recenzie informativă pentru cea de-a 65-a aniversare a Victoriei în al Doilea Război Mondial)

În fiecare an, timpul îndepărtează de noi evenimentele tragice ale Marelui Război Patriotic. Dar isprăvile nemuritoare ale legendarei generații de câștigători vor rămâne pentru totdeauna pentru posteritate un model de forță, perseverență și dragoste arzătoare pentru țara lor natală.

În urmă cu 65 de ani, ultimele salve ale celui mai aprig și sângeros război din istoria omenirii s-au stins. Soldații noștri, dând dovadă de un curaj de neegalat, au apărat libertatea și independența Patriei și au adus pacea popoarelor Europei. Noi, generația actuală, simțim o mândrie sinceră de părinții, bunicii și străbunicii noștri, care au reușit să supraviețuiască și să învingă, ne amintim și îi cinstim pe cei care au murit în numele viitorului Patriei noastre. În acest sens, biblioteca a organizat o expoziție actuală la raft „NE-A DĂRUT UN CER PASCĂ” iar pe 4 martie a fost realizată o recenzie informativă „Pentru totdeauna în memoria umană” cu studenții. Ne-am stabilit pe o colecție de eseuri, povestiri, memorii, autorul însuși Ivan Timofeevici Dupliy, martor ocular și participant la „Povestiri adevărate”. Cheboksary: ​​Editura Chuvash.book, 1999.-190 p. Au fost 13 persoane prezente. Fiecare dintre noi este profund îndatorat soldaților din prima linie și muncitorilor de pe frontul intern, care, cu prețul sacrificiilor și greutăților incredibile, au adus Marea Victorie mai aproape și, după război, au restaurat orașele și satele distruse. Și trebuie să facem totul pentru a le oferi veteranilor noștri o viață decentă.

„Fii demn de amintirea celor căzuți.”

Nimeni nu are dreptul să uite istoria. Timpul nu va șterge din memoria poporului acel război teribil - cel mai dificil și crud dintre toate războaiele din istoria țării noastre. Ea trăiește în inimile oamenilor, pentru că rănile ei nu s-au vindecat încă, durerea nu i-a secat.

La cea de-a 65-a aniversare a Victoriei în Mare Războiul Patriotic Pe 6 mai, biblioteca a găzduit o expoziție de carte „Închinați-vă, oameni buni, soldatului!” Cu mare interes, copiii au ascultat poveștile bătrânilor despre Marea Victorie „FACURILE AMINTIRILOR”. Au fost 11 persoane prezente. Pe 7 mai am ținut ora de istorie „Fii demn de memoria celor căzuți”, recenzii „ISTORIA E INTERESANTĂ”, „RĂZBOIUL PRIN ACESTE SORTINE” (s-au folosit materiale de istorie locală). Au fost prezenți 9 persoane.În 8 mai au avut loc seri literare din seria „ȘI CURAJUL PORTAT CA UN STRAP” dedicat scriitorilor și poeților decedați pe fronturile celui de-al Doilea Război Mondial. Ziua Bibliografiei - „Despre război, despre tovarăși, despre tine însuți.” Au participat 10 elevi. Pe 9 mai a fost organizată o oră de pomenire „Amintiți-vă de Războiul Patriotic” cu un minut de reculegere și proiecția filmului video „...ȘI ZORIILE AICI SUNT LINITE”. Au fost 16 persoane prezente.

Munca bibliotecii de promovare a cărții și lecturii nu se oprește în perioada vacanțelor școlare de vară. Lectura de vară ridică prestigiul bibliotecii, întărește legăturile cu părinții, activează interesul copiilor pentru lectură, îi introduce în cultura lecturii, dezvoltă imaginația și Abilități creative. În plus, Lecturile de vară rezolvă problema ținerii copiilor ocupați în perioada sărbătorilor.

„Vara cu o carte 2010”

Vara este timpul de citit carti bune. Biblioteca a lansat un program de lectură de vară, „Fără vacanță în țara literaturii”. În acest sens, au organizat o expoziție de carte „Citește-o singur, împărtășește-o cu un prieten”. Conform programului s-au desfășurat următoarele activități:

Programul de lectură de vară

pentru iunie - august 2010

„Nu există sărbători în țara literaturii.”

- „Ai citit aceste cărți?” - o expoziție de cărți uitate;

- „Deschizând o carte, deschizi lumea” - raft

expoziţie;

- „Clasa I și preșcolari – aceste cărți sunt pentru voi, băieți!” -

expoziție-consiliere;

- „Divine, natura este limbajul tău” - o oră de artă;

- „Călătorie în regatul eco” - o oră de povestire;

- „Vino în casa verde, vei vedea miracole în ea” -

ora de informare;

- „Totul nou pentru copii” - o oră de informare;

- „Lumea magică” - o oră de basme;

-« Lume bună cărțile preferate” - festivalul cărții;

- „Lectură pentru copii pentru inimă și minte” - concursuri -

domnisoare de onoare;

broșură.

Un copil care citește este speranța pentru viitorul culturii ruse. Peste câțiva ani, va depinde de el ce loc și ce rol va avea cartea în societate. Copiii moderni trebuie să trăiască într-o lume bogată în informații, așa că prezentarea lor în cărți și periodice este extrem de importantă astăzi.

În urma implementării programului de lectură de vară, biblioteca a organizat o expoziție de cărți uitate „Ai citit aceste cărți?”

Pe 28 iunie s-a desfășurat cu succes ora ecologică „Vino într-o casă verde, vei vedea miracole în ea”. Am conceput expoziția „Călătorie în Regatul Eco”.

Cititorii tineri sunt cei mai frecventi vizitatori ai bibliotecii. De prima dată când îi întâlnim, de la prima lor carte scoasă din bibliotecă, încercăm mereu să le insuflem dragostea pentru cărți, pentru limba maternă, pentru pământul natal. Implementând programul de lectură de vară „Nu există vacanțe în țara literaturii”, biblioteca pentru cei mici are un colț în care au organizat o expoziție-sfat „Clasa I și preșcolari - cărțile astea sunt pentru voi băieți!” Literatura este aranjată în funcție de subiectele care îi interesează, în cutii. Pentru elevii din clasele 2-4, am organizat o expoziție de carte „Citește-l singur – împărtășește cu un prieten”, unde a fost expusă literatură despre lectura extracurriculară. Pentru studenții medii - o expoziție de cărți uitate „Ați citit aceste cărți?”, unde este plasată literatura clasică precum: Jules Verne „The Children of Captain Grant”, Rudyard Kipling „Brave Captains”, James Fenimore Cooper „The Last of mohicanii”, etc. De asemenea, există o expoziție pe raft „Deschizând o carte, deschideți lumea” pentru utilizatorii seniori.

Pentru a face prieteni între părinți și copii, pentru a se asigura că drumul către bibliotecă pentru o carte devine pentru ei drumul către o casă de familie fericită - acesta a fost scopul evenimentului:

„O casă în care ești iubit și așteptat”

Foarte des, părinții vin la bibliotecă cu copiii lor - nu doar ca vizitatori, ci și ca lideri ai lecturii propriului copil. După cum a spus V.A. Sukhomlinsky – „Familia este mediul principal în care o persoană trebuie să învețe să facă bine.”În acest sens, în bibliotecă a fost organizată o sărbătoare pe 8 iulie de Ziua Familiei, Iubirii și Fidelității.„O casă în care ești iubit și binevenit.” La asta Pentru a sărbători sărbătoarea, am creat un program de sprijin informațional și psihologic pentru părinți: mape- « Ashshĕ- amăshne pulăshma”, „Ģemye ăshshi - chun ăshshi”, „Familiilor tinere”, unde au avut loc consultații cu mulți specialiști, inclusiv cu psihologi. A efectuat o revizuire a literaturii L.N. Tolstoi „Fericirea familiei” - una dintre puținele lucrări care tratează cele mai aparent obișnuite și în același timp sentiment minunat - dragostea soților într-o familie.

„Natura nu este singurul lucru care te așteaptă să-l vizitezi”

Fiecare pământean ar trebui să protejeze puritatea și frumusețea lumii curate și să trateze natura cu grijă, fie ea Copil mic sau o persoană în vârstă. Oricare dintre noi poate aduce o contribuție puternică la conservarea mediu inconjurator. Prin urmare, direcția de mediu în activitățile bibliotecii este considerată una dintre priorități. Lucrările privind educația pentru mediu a cititorilor a devenit de multă tradiție. Studiind cărți despre natură și protecția ei, vedem în ele un bogat potențial educațional și cognitiv. Biblioteca nu uită de activitățile tradiționale - expoziții, evenimente. La începutul lunii iulie am organizat o expoziție de carte „Vreau să fiu prieten cu natura”; cititorii se bucură și de expoziția permanentă de carte „Citind despre natură”. Ziua de informare „Nu numai natura te așteaptă”, desfășurată pe 22 iulie, a fost dedicată problemelor de mediu ale Pământului. În timpul evenimentului, a avut loc o introducere în cărți, o conversație și un joc de călătorie. Toți cititorii care au vizitat biblioteca în acea zi au primit o mulțime de informații interesante și utile.

„Standarda unității”.

Pe 21 august, biblioteca a ținut ora de informare „Banner of Unity”, dedicat Zilei steagul de stat al Rusiei. Fiecare stat are propriile simboluri de stat. Ele personifică sistemul de stat, valorile sociale și spirituale ale acestuia. Acesta este steagul, stema și imnul statului. La 20 august 1994, B.N.Elțin, prin decretul său, a decis să considere ziua de 21 august sărbătoare națională - ziua steagului Federația Rusă. Istoria drapelului rus este interesantă și neobișnuită. Majoritatea istoricilor asociază apariția steagului alb-albastru-roșu în Rusia cu domnia lui Alexei Mihailovici (1629-1676), țar rus din 1645, fiul țarului Mihail Fedorovich. În continuare, băieții au participat la o călătorie prin istoria drapelului național rus. Și la final au verificat cât de atenți erau călătorii și au susținut un mic test. Au participat 9 elevi

Cap Biblioteca Rurală Albahtinsky: L.L. Fedorova

Bibliotecile pentru copii folosesc în munca lor diverse formeși metode de lucru care vă permit să atrageți copiii către bibliotecă și să sporească interesul copiilor pentru cărți și lectură.

Metodele de promovare a lecturii sunt metodele și tehnicile folosite în biblioteci pentru a promova o atitudine pozitivă față de lectură în rândul tinerei generații.

În prezent, nu există o clasificare unificată a metodelor de promovare a lecturii, așa că ne-am uitat la cele mai utilizate și eficiente pe care bibliotecile le folosesc pentru promovarea lecturii și a cărților.

Metodele de promovare a lecturii utilizate în bibliotecile pentru copii pot fi grupate astfel:

Metode interactive;

Metoda citirii cu voce tare

Metode vizuale

Metode de joc

Metode interactive. Denumirea metodei provine de la termenul psihologic „interacțiune”, care înseamnă „interacțiune”. Interacțiunea este înțeleasă ca comunicare interpersonală directă, cea mai importantă caracteristică care recunoaște capacitatea unei persoane de a „prelua rolul altuia”, de a-și imagina modul în care un partener de comunicare sau un grup îl percepe și de a interpreta situația și de a-și proiecta propriile acțiuni în consecință.

„Interactiv” înseamnă capacitatea de a interacționa sau de a fi într-o conversație, dialog cu cineva sau ceva. Prin urmare, metodele interactive de promovare a lecturii în bibliotecă sunt metode caracterizate printr-un schimb bidirecțional de informații între bibliotecar și cititor. Scopul principal al bibliotecarului în timpul dialogului este de a dezvolta în cititor o atitudine pozitivă față de cărți și lectură.

Esența metodei interactive este că micii cititori nu ar trebui să fie doar implicați emoțional în acțiune, ci și să participe direct la acțiune, făcând inevitabil anumite modificări, improvizând activ. La urma urmei, o persoană își amintește 50-60% din ceea ce a văzut și auzit și 90% din ceea ce a luat parte38.

Metodele interactive de promovare a lecturii includ forme de lucru în bibliotecă de masă precum: seminarii de formare, conferințe, concursuri, cluburi de discuții, diverse evenimente de masă în sprijinul lecturii, cum ar fi „Flash Mob”, „Book Crossing”, „Library Night” etc.

Metodele de joc sunt una dintre metodele eficiente de promovare a lecturii în bibliotecile pentru copii. Esența metodelor de joc pentru promovarea lecturii este utilizarea diferitelor forme interesante de jocuri care au un efect pozitiv asupra familiarizării cu cartea, pentru a crea o nevoie stabilă de lectură tradițională.

Bibliotecile pentru copii folosesc în activitatea lor diverse tipuri de jocuri: literare didactice, jocuri competitive și programe cuprinzătoare, jocuri de rol, educative și distractive.

Jocurile literare didactice sunt un tip de jocuri create cu scopul de a preda și educa copiii folosind literatura. Ei contribuie la aprofundarea înțelegerii a ceea ce citesc, formează abilități independente de citire și, în general, o cultură a lecturii.

Jocurile și competițiile de concurs necesită participanții să aibă erudiție generală, atenție, memorie excelentă, inteligență, ingeniozitate, abilități artistice și interpretative și multe altele. Competițiile și chestionarele literare sunt în mod tradițional populare în practica bibliotecii39. De exemplu, diverse chestionare literare, conferințe, matinee și seri vor fi mult mai interesante dacă în ele sunt incluse elemente de joc. „Conferințe de carte”, „Premiera cărții”, „Bătălie literară”, „Licitație literară” - acestea și multe alte evenimente au devenit obișnuite în activitatea bibliotecilor pentru a promova lectura și munca culturală.

Programele literare și de teatru și concursurile literare cu elemente teatrale se bazează întotdeauna pe scenariul regizorului. În procesul de pregătire și implementare a acestora se folosesc tehnici și metode care sunt utilizate pe scară largă în activitățile socio-culturale.

Un joc de rol este un joc în scopuri educaționale sau de divertisment, un tip de acțiune dramatică în care participanții acționează în cadrul rolurilor alese.

Jocurile de rol contribuie la dezvoltarea imaginației și fanteziei copiilor.

Ultimul deceniu a cunoscut un boom în evenimentele bibliotecii bazate pe joc. Pe pagini sunt publicate numeroase scenarii de vacanță, jocuri de călătorie, seri literare și alte programe culturale și de agrement cuprinzătoare. periodice„Biblioteca școlii”, „Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka”, „Biblioteca la școală”, „Biblioteca de jocuri”, etc.

Toate cele de mai sus indică necesitatea includerii pe scară largă a metodelor de joc pentru promovarea lecturii în procesul de introducere a lecturii.

Citirea cu voce tare dezvoltă vorbirea orală, vă ajută să vă amintiți cum să pronunțați corect cuvintele și unde să puneți accent semantic. Această metodă de promovare a lecturii ca citire cu voce tare dezvoltă gândirea critică a copilului, capacitatea de a gândi logic și de a găsi cele mai importante și interesante lucruri din text.

Metoda cu voce tare se caracterizează prin următoarele tehnici:

Lectură expresivă de către un bibliotecar;

Predarea cititorului expresiv;

Lectură comentată pentru a facilita percepția lucrării;

4. O conversație în timpul căreia cititorul își împărtășește impresiile despre ceea ce a citit.

Metoda lecturii cu voce tare este utilizată în orice formă de muncă de bibliotecă cu copii: de exemplu, lectura individuală de către un copil pe un abonament, atunci când un lucrător de bibliotecă citește un fragment dintr-o carte, citirea cu voce tare la o expoziție, în timpul unui eveniment, în carte cluburi, la diferite sărbători de lectură cu voce tare. Dar, în majoritatea cazurilor, citirea cu voce tare înseamnă „citirea cu voce tare”. Aceasta este o formă de muncă de bibliotecă care implică nu numai citirea cu voce tare, ci și discuția despre ceea ce citiți.

Bibliotecile ar trebui, de asemenea, să sprijine lectura în familie pentru a încuraja dragostea de lectură în rândul tinerei generații. Pentru a realiza acest lucru, bibliotecile organizează diverse competiții, turnee și creează cluburi de lectură pentru familiile de lectură.

„Biblioterapia citirii” este una dintre tehnicile metodei citirii cu voce tare.

Biblioterapia este utilizarea de materiale de lectură special selectate ca instrument terapeutic în medicina generală și psihiatrie pentru rezolvarea problemelor personale prin lectura ghidată. Astăzi, multe biblioteci pentru copii implementează proiecte folosind diverse tipuri de biblioterapie.

Sunt diverse proiecte unde personalități celebre veniți la bibliotecă și citiți cu voce tare copiilor lucrările preferate, prezentați copiilor cele mai noi noutăți din literatura pentru copii. Odată cu dezvoltarea și introducerea pe scară largă a tehnologiei informatice, videoclipurile cu înregistrări de lectură cu voce tare și proiectele pe internet au devenit populare.

Deci, metoda lecturii cu voce tare dezvoltă capacitatea de a interacționa cu textul, de a reflecta asupra a ceea ce se citește și a ceea ce s-a citit și include proceduri care ajută cititorul să-și analizeze înțelegerea conținutului și a informațiilor conținute în acesta.

În prezent, metodele vizuale de promovare a lecturii ocupă un loc special în practica bibliotecilor, deoarece odată cu dezvoltarea tehnologiei informației, imaginile vizuale au un impact real asupra generației actuale.

Multimedia schimbă modul în care bibliotecarii abordează cărțile în multe feluri. Copiii, datorită caracteristicilor lor de vârstă, acordă o mai mare preferință metodelor vizuale, formelor de lucru în bibliotecă de natură vizuală și figurativă: expoziții tradiționale și virtuale, teatru în bibliotecă, cluburi de film, saloane literare cu proiecții. prezentări electronice si etc.

Pentru a populariza lectura și cărțile, bibliotecile pentru copii creează colecții de prezentări, book-trailere, gândesc un design interior modern și confortabil, creează instalații de carte, organizează promoții, cursuri de master și multe altele.

Multe biblioteci încearcă să își proiecteze site-urile într-un mod interesant și convenabil, deoarece cu ajutorul unui site web puteți crea o imagine unică, interesantă a unei biblioteci pe care copiii vor dori să o viziteze.

Pentru a promova lectura și cartea, bibliotecile organizează diverse concursuri creative care vizează crearea de produse foto și video. De exemplu: un concurs pentru trailere de carte, desene, postere publicitare sau o recenzie video a unei cărți pe care ați citit-o. Copiii sunt bucuroși să participe la astfel de competiții, deoarece li se oferă posibilitatea de a-și împărtăși creativitatea și impresiile lor despre lucrările pe care le citesc.

În practica bibliotecii, nu se folosește adesea o singură metodă, ci o combinație a acestora.

Astăzi, multe biblioteci rusești pentru copii încearcă să folosească și să combine diverse metode promovarea lecturii în munca lor pentru a ajuta copilul să-și găsească drumul către cărți și informații. Să luăm în considerare experiența bibliotecilor ruse în promovarea lecturii și a cărților.

De exemplu, proiectul de bibliotecă al Bibliotecii Regionale Astrakhan „Lectura ca un cadou. Personalul bibliotecii a desfășurat campania „Oferă darul lecturii”.

Bibliotecarii au pregătit memorii ale cititorilor, fragmente din cărțile „33 de nenorociri” de Lemony Snicket, „Educația adulților” de Grigory Oster, o serie de cărți de Tamara Kryukova etc. Cele mai bune lucrări au fost publicate sub formă de semne de carte și oferite copiilor. Au fost organizate și diverse concursuri de creație „Este grozav să citești” și „Cartea este prietena mea”.

Este fascinant și proiectul literar al Bibliotecii Regionale de Stat pentru Copii din Moscova (MOGB) „Călătoria valizei albastre”. Scopul principal al proiectului este de a introduce și dezvolta abilitățile de lectură și gustul literar al copiilor prin promovarea celor mai bune cărți moderne rusești și străine.Particularitatea proiectului este nu numai selecția celor mai interesante cărți, ci și citirea lor cu voce tare. , urmată de o discuție despre ceea ce au citit.

Există o schemă specifică, clar elaborată, pentru umplerea „valizei albastre”. Bibliografii întocmesc o listă de cărți pe baza recomandărilor experților - specialiști de top în domeniul lecturii pentru copii, precum și pe rezultatele sondajelor cititorilor. Apoi „Valiza albastră” merge la bibliotecile pentru copii din regiunea Moscovei și rămâne în fiecare. bibliotecă timp de două luni. În primul rând, Blue Suitcase merge la acele biblioteci în care există programe de dezvoltare a lecturii și funcționează eficient, unde lucrează angajați proactivi. idei interesante. La sfârșitul programului, biblioteca care găzduiește „Valiza” efectuează o analiză a acestuia? realizează, concentrându-se pe elemente noi inițiate de colegii locali și oferă propriile opțiuni pentru îmbunătățirea ulterioară a proiectului.

Un proiect similar „Călătoria valizei albastre la Krasnoyarsk” operează pe teritoriul Krasnoyarsk.

O serie de maratoane de bibliotecă „Lectură pentru suflet” ale Bibliotecii Regionale pentru Copii Ivanovo, „Scriitori din Irkutsk care vizitează cititorii bibliotecilor pentru copii” ale Bibliotecii Regionale pentru Copii din Irkutsk sunt concepute pentru a promova educația tinerilor cititori, popularizarea și cunoașterea cărților noi, creativitatea literară a copiilor supradotați.

Pentru a promova bibliotecile, lectura și cărțile, bibliotecile pentru copii caută în permanență modalități și modalități noi, inovatoare de a rezolva această problemă. De exemplu, Biblioteca Regională pentru Copii Magadan a dezvoltat un program cuprinzător pentru a atrage copiii la bibliotecă și pentru a sprijini lectura, numit „Pe pașii creșterii”.

Fiecare treaptă corespunde unei anumite vârste. Primul pas este copiii de la unu la șase ani. Există o sală special amenajată în care au loc diverse expoziții și funcționează „Universitatea Părinților”.

Etapa a doua - copii 6-7 ani. Pentru ei a fost creată sala „Klepa”, unde își pot satisface nevoile în joc, își pot dezvolta abilitățile creative prin citire, desen și modelare.

A treia etapă este de la 7 la 11 ani. Copiii de această vârstă participă activ la lucrarea Teatrului de Carte. Ultimul pas este copiii de la 12 la 17 ani. Pentru ei există un club „Adolescenți”, al cărui program are ca scop introducerea copiilor în lectura celor mai bune opere ale literaturii mondiale. Acest program a permis bibliotecii să îmbunătățească calitatea și durata lecturii copiilor, să sporească lizibilitatea și frecvența în bibliotecă.

Book-trailer-urile sunt foarte populare în biblioteci astăzi.

Un book trailer este un scurt videoclip despre o carte. Sarcina sa principală este să povestească despre carte, să intrigă și să intereseze cititorul. Acesta este cel mai sigur mod de a prezenta o carte lumii, dezvăluind intriga și arătând eroii și cele mai izbitoare fragmente. În 2013, trailerul cărții a fost prezentat pentru prima dată în 2003 la Festivalul Cărții de la Los Angeles; a trecut de la o tendință globală la modă la un strat de publicitate familiar pentru editorii de cărți occidentali. Să dăm un exemplu de proiect al bibliotecii pentru copii a orașului central numită după A.S. Pușkin, Saravo „BiblioVideoStudio”. Proiectul a fost lansat în 2011.

În cadrul proiectului, micii cititori, împreună cu bibliotecarii, vin cu anunțuri publicitare, design multimedia pentru evenimente, reportaje și reportaje video, interviuri, sondaje, felicitări, book trailere și multe altele. Această formă de muncă interesantă și combinată este foarte atractivă pentru copii. Participanții la proiect discută mai întâi idei pentru viitorul videoclip. Aceasta este urmată de scrierea în comun a scenariului, selecția recuzitei, lectură literatura necesara, repetiții, dublare. Această lucrare ne permite să unim generații de copii și adolescenți și să-i atragem către lectură.

Pentru a promova lectura, bibliotecile pentru copii lucrează îndeaproape cu instituții sociale precum familia și școala. Bibliotecile operează diverse cluburi de lectură în familie, organizează Zilele Bibliotecii și lecturi de clasă. De exemplu, în Biblioteca de Stat a Rusiei, aproximativ trei sute de copii și adolescenți învață în fiecare zi ca parte a Zilei Bibliotecii, participând la cursuri de 2 ori pe lună, iar sâmbăta, familiile studiază la Clubul de lectură în familie. Unii copii nu doar participă la cursuri de Ziua Bibliotecii, ci participă și la cursurile Clubului de lectură în familie sâmbăta împreună cu părinții lor.

Experiența Bibliotecii pentru copii a orașului central numită după Gaidar din Moscova (TsGDL numită după Gaidar din Moscova) este unică. Împreună cu Fundația pentru promovarea armonizării relațiilor dintre animale și societate „Nu doar câini”, biblioteca implementează cu succes proiectul „Basme pentru câini”. Proiectul are ca scop crearea și consolidarea relațiilor armonioase între animale și oameni, introducându-le copiilor, inclusiv „copiilor speciali”, citirea și comunicarea cu prietenii cu patru picioare. Se desfășoară sub formă de lecturi gratuite ale cărților pentru copii. Ascultătorii sunt câinii de companie ai Fundației.

De asemenea, din 2010, biblioteca are 2 biblio-roboți, care sunt dotați cu cameră video, microfon și display. Roboții sunt controlați de un angajat al bibliotecii care stă într-un birou separat. La fel ca bibliotecarii obișnuiți, roboții servesc cititorii, efectuează diverse excursii și iau parte activ la evenimente publice. De asemenea, trebuie remarcat faptul că roboții de bibliotecă Chuk și Gek sunt foarte utili în lucrul cu copiii cu dizabilități. Fiecare copil „special” cu computer de acasă poate controla robotul, obținând în același timp efectul prezenței complete. Pe viitor, bibliotecarii, cu ajutorul roboților de bibliotecă, plănuiesc să organizeze excursii virtuale prin intermediul site-ului bibliotecii.

Să remarcăm proiectul „Orașul citește copiilor” al bibliotecii pentru copii din Severodvinsk (regiunea Arkhangelsk), în cadrul căruia personalul bibliotecii le citește copiilor povești înainte de culcare la telefon. Au fost selectate materiale speciale care puteau fi citite în 4-5 minute, iar orice copil putea suna la bibliotecă și putea asculta o poveste înainte de culcare.

Acțiunea a provocat un răspuns pozitiv din partea copiilor și a părinților.

Să luăm în considerare și proiectul Bibliotecii Republicane pentru Copii din Chuvashia de promovare a utilizării lecturii tehnologii moderne„Orașul Lecturii”, în cadrul căruia au avut loc 27 de întâlniri literare, la care au participat peste 400 de persoane. În cadrul evenimentului au fost prezentate book-trailere, videoclipuri, proiecte expoziționale, precum și PROIECTUL FOTO „Carte în provincie”.

Pe lângă proiecte, promoții, concursuri și expoziții, bibliotecile pentru copii vin în mod constant cu noi modalități și metode de promovare a lecturii, pe măsură ce interesele și hobby-urile copiilor se schimbă, iar bibliotecile trebuie să fie pregătite pentru schimbări și noi forme și metode de lucru .

Astfel, astăzi în activitatea bibliotecilor se folosesc diverse metode de promovare a lecturii: metoda citirii cu voce tare, interactivă, vizuală și de joc.

Metoda de promovare interactivă presupune interacțiunea dintre bibliotecar și cititor, timp în care cititorul dezvoltă o cultură a lecturii. Metoda citirii cu voce tare este folosită pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire și ascultare ale copiilor. Metoda vizuală este o metodă de atragere a lecturii folosind mijloace vizuale. Odată cu dezvoltarea tehnologiilor multimedia, metoda de promovare vizuală este deosebit de populară în bibliotecile pentru copii. Metodele de joc sunt incluse în aproape orice formă de muncă de bibliotecă. Eficiența metodelor de joc în dezvoltarea unei atitudini pozitive față de citit la copii a fost dovedită. De asemenea, experiența a fost revizuită biblioteci ruseștiîn promovarea lecturii.

Deci, astăzi au loc schimbări semnificative în lectura copiilor. Repertoriul, durata și cultura lecturii se schimbă. Cercetătorii numesc acest proces „schimbarea modelului de citire”. Astăzi, 3.633 de biblioteci specializate pentru copii oferă servicii de bibliotecă. Primul capitol a examinat principalele scopuri și obiective ale bibliotecilor moderne pentru copii și a identificat principalele probleme cu care se confruntă bibliotecile pentru copii.

Bibliotecile pentru copii trebuie să răspundă prompt la schimbările în lectura copiilor, deoarece sarcina principală a bibliotecilor este formarea și dezvoltarea unei culturi a lecturii în rândul generației tinere. Pentru a atrage oamenii la lectură astăzi, bibliotecile încearcă să folosească diverse metode și forme de promovare a lecturii. Au fost luate în considerare metode interactive, de jocuri, vizuale și de citire cu voce tare. Metoda interactivă este o metodă de promovare a lecturii care presupune interacțiunea dintre un bibliotecar și un cititor, timp în care bibliotecarul formează o atitudine pozitivă față de carte.

Metodele de joc sunt utilizate pe scară largă în biblioteci, deoarece includerea jocurilor în procesul de familiarizare cu o carte dă rezultate semnificative. Metodele vizuale de promovare a lecturii odată cu dezvoltarea tehnologiilor multimedia devin din ce în ce mai populare în bibliotecile pentru copii. Metoda citirii cu voce tare dezvoltă gândirea critică a copilului, capacitatea de a gândi logic și de a găsi cele mai importante și interesante lucruri din text. În practica bibliotecii, adesea se întâlnește nu aplicarea separată a metodelor, ci combinarea lor. Am analizat și experiența de promovare a lecturii în bibliotecile pentru copii din Rusia. Astăzi, bibliotecile implementează o varietate de proiecte, evenimente în sprijinul lecturii, desfășoară cursuri interactive, conferințe, expoziții și programe de jocuri în interiorul zidurilor lor.

Fiecare om este obligat să aibă grijă de dezvoltarea sa intelectuală. Aceasta este responsabilitatea lui față de societatea în care trăiește și față de el însuși. Principala cale de dezvoltare intelectuală este lectura

D. S. Lihaciov

Biblioteca... vechea și veșnică locuință a minții umane. Rândurile nemișcate de rafturi cu cărți conțin nenumărate fațete ale lumii vii: lupta ireconciliabilă a ideilor, cercetarea științifică iscoditoare, bucuria de frumos, dobândirea de cunoștințe, divertisment etc. - la infinit. Toată viața universului este concentrată în acest cristal magic numit biblioteca. Astăzi suntem copleșiți de o avalanșă de informații. Cum să stăpânești și să asimilezi aceste informații? Ce trebuie făcut pentru a nu vă aglomera mintea cu gunoaie care nu sunt necesare, pentru a o îmbogăți cu cunoașterea tuturor faptelor, fără de care o persoană educată modernă nu poate exista? Biblioteca ar trebui să devină un centru de îndrumare a lecturii cititorilor, mai ales în adolescență. Cum pot ajuta un cititor, în special un cititor adolescent, să găsească răspunsul la întrebarea lui pe baza unei cărți? Bibliotecarului i se cere să fie capabil, folosind diverse forme și metode de comunicare cu cititorii, să ghideze procesul lecturii, încercând să trezească interesul pentru clasici în rândul unui adolescent modern, pentru a trezi în el procesul de conștientizare de sine, de a împinge-l să aleagă un model spiritual de comportament.

Lectura este un indicator nu numai al stării societății, ci și al atitudinii societății față de viitorul ei.

În ultimii ani, a apărut necesitatea creșterii rolului bibliotecilor în impactul educațional asupra tinerei generații, a înțelegerii influenței lecturii asupra procesului de socializare a individului la orice vârstă. O preocupare deosebită este lectura tinerilor, ca fiind cea mai dinamică grup socialși cea mai activă categorie de cititori care au nevoie de cunoștințe. Prin urmare, rolul bibliotecii moderne crește, care a fost întotdeauna atât un depozit de informații, cât și baza pentru educație și cultură.

Pentru a susține și dezvolta lectura aveți nevoie de:

Susține mai activ inițiativele și folosește experiența altor biblioteci în promovarea lecturii, în primul rând în rândul copiilor și adolescenților;

Puneti in practica forme moderneși metode de popularizare a cărții care vizează îmbunătățirea calității lecturii;

Informarea activă a specialiștilor care lucrează cu copiii și tinerii despre cele mai recente știri din literatura națională și străină;

Popularizarea activă a tradițiilor de lectură în familie;

Acordați o atenție sporită dezvoltării creativității literare a copiilor, adolescenților, tinerilor și adulților;

Dezvoltarea și implementarea programelor cuprinzătoare și proiectelor inovatoare vizate pentru a sprijini lectura, inclusiv cele care implică introducerea și utilizarea tehnologiilor moderne;

Pentru a forma o imagine pozitivă a bibliotecii în comunitatea locală, folosind tehnologii moderne de PR în acest scop.

Formulare de sprijin pentru citire:

2. Formulare de informare: date literare semnificative, premii în domeniul literaturii, cărți aniversare, scriitori aniversari, evenimente de lectură, recenzii de cărți noi, selecții tematice de publicații, cărți, reportaje video și audio, întâlniri cu participanții la procesul literar și editorial, analiza segment literar al internetului.

3. Formulare interactive: sondaje, chestionare online despre munca autorului (autorilor), evaluări ale cărților și scriitorilor, vot.

Sarcini:

Creșteți interesul comunității locale pentru carte nationala, lectură și bibliotecă;

Reînvie prestigiul lecturii;

Introducerea tinerei generații la dialogul interactiv, la lectura de texte literare pe internet și pe mediile electronice;

Stimulează inițiativele și creativitatea cititorilor;

Ajută la întărire imagine pozitivă bibliotecile în ochii publicului ca centru de informare și cultură;

Păstrarea tradițiilor de lectură în familie.

Principalele direcții de popularizare a lecturii în biblioteci:

Popularizarea literaturii clasice (atât în ​​cadrul, cât și în afara curriculumului);

Introducere în literatura modernă;

Sprijin pentru creativitatea literară a cititorilor;

Dezvoltarea lecturii în timp liber a periodicelor;

Implicarea în lectura în bibliotecă în general.

3.Kapytok, A. Expoziție de bibliotecă - cartea de vizită a bibliotecii // Lumea bibliotecii. – 2011. - Nr 5. – str. 18 – 19.

4. Karzanova, A. Dezvoltarea formelor inovatoare de activități expoziționale // Bibliyateka prapanue. – 2012. - Nr 2. – str. 20 – 26.

5. Loginov, B. Prioritate – rețele de calculatoare [ tehnologia de informație] // Bibliotecă. – 2011. - Nr 4. – str. 14 – 15.

6. Cu biblioteca - în viitor: experiența centrului multimedia de informare și educațional al Bibliotecii Centrale pentru Copii care poartă numele. A.P. Gaidar din Borisov // Bibliyateka prapanue. – 2011. - Nr 4. – str. 26 – 28.

7. Smolskaya, G. Cărțile zilei [proiect al bibliotecii centrale din orașul Zhodino pentru a dezvălui fondul și a promova cărți] // Bibliateka prapanue. – 2011. - Nr 6. – str. 28 – 30.

8. Khilyutich, I. Forme mici – rezultate palpabile // Bibliyateka prapanue. – 2010. - Nr. 10. – str. 34 – 36.

9. Khololova, L. Găsește-ți cartea, realizează-ți unicitatea! // Bibliyateka prapanue. – 2012.. - Nr. 2.. – str. 28 – 30.

10. Shchelkova, I. Aceeași temă - expoziții diferite // Biblioteca. – 2011. - Nr. 5. – p. 17 – 23.

11. Chernova, T. Organizarea spațiului bibliotecii // Biblioteconomie. – 2012. - Nr. 1. – p. 2 – 7.

Adaptări cinematografice ale operelor de ficțiune ca modalitate de promovare a lecturii

ÎN lumea modernă, oamenii trăiesc într-un ritm rapid și nu au întotdeauna timp să citească. Toate țările lumii se confruntă cu problema unei societăți care nu lectură. Au fost dezvoltate multe metode pedagogice, psihologice, de bibliotecă, mass-media și alte metode de promovare a lecturii.

Dintre metodele media, cea mai eficientă este adaptarea cinematografică a operelor de artă.

Adaptarea ecranului este o producție cinematografică bazată pe o altă operă de artă (cel mai adesea, o operă literară). Ea interpretează lucrări de alt gen în limbajul cinematografiei. Lucrările literare au stat la baza imaginilor cinematografice încă din primele zile ale existenței sale, așa că unele dintre primele adaptări cinematografice sunt lucrările fondatorilor lungmetrajului Georges Méliès, Victorin Jasse, Louis Feuillade, care au transferat pe ecran lucrările lui J. Swift, D. Defoe, I. V. Goethe.

Aproape de-a lungul întregii istorii a cinematografiei și până în prezent, a existat o viziune larg răspândită în rândul criticilor de artă și, în special, a cercetătorilor de film, că adaptarea cinematografică este un fel de „traducere” de la limbajul literaturii la limbajul cinematografic. .

Pe baza istoriei cinematografiei, pot fi identificate trei tipuri de adaptare cinematografică:

1. Adaptare cinematografică directă (adaptare literală) - o adaptare cinematografică care repetă cartea, oferind spectatorului posibilitatea încă o dată, doar în format film, de a intra în contact cu sursa originală. Exemple de astfel de adaptări cinematografice includ filmele „Harry Potter” de Chris Columbus, „Heart of a Dog” și multe seriale TV europene bazate pe clasici (adaptări cinematografice ale lui Charles Dickens, W. Shakespeare, L. N. Tolstoi, F. M. Dostoievski etc. ) , în care cartea este minuțios, serie cu serie, transmisă în toată splendoarea, uneori destul de literal, până la toate dialogurile și textele voice-over.

Adaptările de acest gen sunt aproape întotdeauna filme solide, care sunt plăcute de vizionat. Uneori, o adaptare directă a filmului creează o capodopera. De exemplu, filmul lui Leonid Bondarchuk „Război și pace” a devenit ceva mai mult decât o adaptare îngrijită, confortabilă și fără pretenții a unui text celebru de pe ecran.

2. Adaptarea ecranului pe baza. Scopul său este de a arăta o lucrare familiară dintr-o nouă perspectivă. Adesea, această formă este utilizată atunci când cartea nu poate fi transferată fizic pe ecranul de film din cauza inconsecvenței volumului, interpretării politice sau atunci când acțiunea din carte este închisă pe experiențele interne ale eroului, care sunt greu de arătat fără. transformându-se în dialoguri și evenimente. Acest tip de adaptare cinematografică nu aderă strict la sursa originală, dar transmite principalul lucru, adăugând ceva nou. Există o majoritate covârșitoare de astfel de adaptări cinematografice în istoria cinematografiei.Ca exemplu, putem cita „Peter Pan” a lui P.J. Hogan (în care basmul lui J. Barry a fost modernizat și a găsit un nou context, devenind interesant pentru copiii de astăzi și adolescenți) și majoritatea adaptărilor cinematografice sovietice ale cărților pentru copii: din „Mary Poppins, la revedere! la „Scufița roșie”, care au fost adesea adaptări demne ale cărții în limbajul filmului.

3. Adaptarea generală a filmului urmărește să creeze o lucrare cinematografică nouă, originală, bazată pe materialul cărții, care este interconectată cu sursa originală și o completează. Exemple de succes- filme de Tarkovsky („Solaris” și „Stalker”), „2001: A Space Odyssey” de Stanley Kubrick. Acesta este un film care face un pas înainte față de adaptările cinematografice obișnuite. Nu numai că transferă sursa originală pe ecran, dar face descoperiri în domeniul culturii filmului și al limbajului filmului.

Orice adaptare cinematografică, chiar și cea mai îndepărtată de sursa originală, folosește idei, materiale, intrigi, imagini și atmosfera lucrării. Adică preia resursele textului sursă și le gestionează. Și, prin urmare, este corect că vom evalua rezultatul în funcție de gradul de implementare a acestor resurse. Pentru a-l parafraza pe A. Saint-Exupery, putem afirma: „...cel care evaluează este responsabil pentru ceea ce evaluează.”

Pe fundalul „crizei lecturii”, adaptarea cinematografică devine într-un mod valabil sprijinirea și promovarea lecturii. Premiera filmului „Insula locuită”, bazată pe romanul cu același nume al fraților Strugatsky, a provocat o creștere vizibilă a cererii pentru carte.

Nu tuturor tinerilor le place să citească - acum există o varietate destul de mare de activități și hobby-uri - Internet, jocuri pe calculator, sport, dar a arăta o adaptare cinematografică a unei opere literare cu adevărat importante și instructive înseamnă a transmite ideea autorului nu în text, dar sub formă vizuală. La urma urmei, tuturor adoră să se uite la filme, într-un fel sau altul.

Astfel, literatura și cinematografia sunt tipuri diferite de artă, fiecare dintre ele având propriile mijloace de a transmite sentimente și emoții. Dar când sunt combinate corect, avem adaptări cinematografice excelente. În acest caz, cartea și filmul se completează reciproc și reprezintă un singur întreg.

Adaptarea cinematografică folosește mijloace speciale de transmitere, iar de foarte multe ori filmul prezintă o lucrare familiară dintr-un alt punct de vedere, făcându-l să fie re-recitit.

Expoziție de carte ca cale către cititor în spațiul de informare al bibliotecii

Există mai multe definiții ale conceptului de „expoziție de carte”. Acestea sunt publicate în Manualul bibliotecarului, Dicționarul terminologic de biblioteconomie și profesii conexe și Ghidul de referință rapid al bibliotecarului. Toate opțiunile sunt prezentate în manualul lui Zborovskaya N.V. „Activitățile de expoziție ale bibliotecilor publice”, dar esența lor este una: o expoziție de carte este o formă tradițională de muncă în bibliotecă de masă, cea mai populară și relevantă, concentrată cu timp minim pe informarea utilizatorilor despre conținutul colecțiilor bibliotecii, despre nou-veniți, precum și care vizează propagandă și publicitate cele mai bune documente, dezvăluirea conținutului acestora. Obiective: promovarea lecturii, facilitarea căutării informatie necesara, atrăgând atenția asupra unei anumite probleme, a unui anumit document. Din expoziții se poate judeca stilul de activitate al bibliotecii – creativ sau formal, și atitudinea acesteia față de cititor.

Vă aduc în atenție expoziții interesante, după părerea mea, care pot fi folosite în munca dumneavoastră

Expoziție-carte de vizită a bibliotecii

Expoziția unei cărți „Alfabetul mesteacănului” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-instalație „Caderea frunzei cărții” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-instalație „Casa literară” (Sala Artelor)

Expoziție-recunoaștere „La răscruce de drumuri și timpuri” (biblioteca orășenească Nr. 7)

Expoziție-vernisaj „Mama este o zeitate a iubirii celei mai pure” (biblioteca de specialitate a orașului nr. 5)

Expoziție „Feed is the road to eternity” (biblioteca orășenească nr. 1)

Expoziția „Sate vechi ale patriei” ( departamentul pentru copii biblioteci)

Expoziție „În arena circului bibliotecii” (secția pentru copii a bibliotecii)

Expoziție și publicitate „Pentru băieți despre animale” (sala literaturii în limbi străine)

Expoziție-paradă „Tu ești Victorie. Ești deasupra cuvintelor” (biblioteca orașului nr. 2)

Expoziție - memento „Fără memorie nu există conștiință” (biblioteca centrală)

Expoziție - instalație „Poeți de primă linie... Războiul v-a rimat viețile...” (biblioteca centrală)

Expoziție-instalație „Și cântecul și s-a luptat” (abonament de la biblioteca centrală)

Expoziție-panoramă „Pagini sacre de război” (biblioteca orașului nr. 1)

Expoziție-panoramă „În memoria cărții a momentelor de război” (biblioteca orășenească nr. 1)

Expoziție de carte „31 de cărți pe care trebuie să le citești înainte de a împlini 31 de ani” (abonament la biblioteca centrală)

Blogurile bibliotecii acționează ca un instrument pentru promovarea știrilor bibliotecii, împărtășirea experiențelor în promovarea cărților și lecturii, informarea despre evenimentele viitoare, noi completări la colecția bibliotecii și atragerea de noi audiențe.

Bibliotecile formează și îmbunătățesc cultura informațională a utilizatorilor și a întregii populații locale, învățându-i cunoștințele de calculator resursele biblioteciiși elementele de bază ale lucrului pe Internet. Multe biblioteci creează Servicii de Cultura Informațională și oferă cursuri gratuite de informatică pentru diferite segmente ale populației, care predau elementele de bază ale alfabetizării informatice și informaționale. Aceste cursuri devin foarte populare, mai ales în rândul persoanelor în vârstă.

Și, desigur, nu ar trebui să uităm stil corporativ, care include elaborarea unui logo, formulare, cărți de vizită, invitații, certificate, diplome pentru premierea cititorilor. Setul de elemente grafice pe care bibliotecile le folosesc pe antet, materiale publicitare și produse de publicare vă permite să creați o imagine holistică a activităților bibliotecii, astfel încât să fie amintită și recunoscută ca un prieten bun și bun.

Programe culturale și de agrement– „Duminica în bibliotecă”, „Noaptea bibliotecii”, „Biblioteca după școală”.

Inele literare ale creierului– „În cercul cărților preferate”, „Scriitorii copilăriei noastre”.

Forme complexe de promovare a cărții și lecturii– „Ziua plăcerilor cititorului”, „Ziua cu un scriitor”, „Ziua gurmandului literar”, „Clasici captivanți”, „Ziua cititorului”.

Masa rotunda- o formă complexă care s-a îmbogățit cu conținut nou: „Tinerețea și cărțile: au mai rămas puncte comune?”, „A citi sau a nu citi: în căutarea unui compromis.”

Formele populare în ultimii ani au devenit flash mob-uri de stradă pentru tineri: „Cartea preferată”, „Minutul de lectură”, „Cum să ajungi la bibliotecă?”, „Deschide-ți cartea”. Avantajul unor astfel de acțiuni este masa, viteza și culoarea lor.

Promovarea cărții și a lecturii în zonele de transport și recreere– „Foișor literar în parc”, „Bulevardul lecturii”, „Aleea cărților”, „Curtea lecturii”, lecturi literare „Pe trepte”, „Sală de lectură de vară în aer liber”, „Cu o carte pe bancă”, „Rezervați în drum!”, „Citim fără oprire”, „Traseu de lectură”, „Autobuz literar”, etc.

Programe de lectură de vară- „O vacanță fără carte este o vară fără soare.”

Activități menite să reînvie tradițiile lecturii în familie eu: stoc„Citirea ca un cadou pentru mama”, „Citirea din leagăn”, „Primele cărți pentru bebelușul nostru” (în maternități, tuturor nou-născuților li se eliberează un carnet de bibliotecă, iar părinților li se oferă seturi de literatură, broșuri, mementouri și liste) ; concurs„Tata, mama, cartea, eu: împreună - familie de carte»; timp de reflecție pentru părinți„Ce citesc copiii noștri?”; ora de parenting„Va exista armonie în familie dacă ești mulțumit de carte.” sarbatoare de familie „Ia o carte cu familia ta”; club de lectură în familie"Citește"; întâlnire de seară cu o carte„Ce au citit părinții mei”; test„Tema familiei în opere de artă»; forme complexe„Performanță în beneficiul familiei”, „Ziua lecturii în familie”.

Formele luminoase și inovatoare de promovare a cărții atrag tinerii. Prin urmare, specialiștii în biblioteci caută noi forme în munca lor și abordează creativ evenimentele pentru generația tânără. În toate bibliotecile pentru tineret se organizează inele de poezie, diligențe literare, dosare, Zilele Cărții Noi, Zilele Jocurilor Literare, Zilele Cărții de Zile de Naștere, spectacolele de carte, saloanele literare, leagănele poetice. etc Bookcrossing se dezvoltă.

Atunci când promovează cărțile și lectura, bibliotecarii studiază în mod constant opiniile cititorilor despre literatură, identifică preferințele și evaluările acestora și efectuează sondaje. De exemplu, sondaje blitz„Zece cărți care te-au șocat”, „Ce rol joacă lectura în viața ta?”, „Se citesc în familia mea”; sondaje telefonice despre obiceiurile de citit, sondaje blitz cu o cameră video"Iti place sa citesti carti?"; sondaje„Cultură, lectură, bibliotecă prin ochii tinereții”, „Biblioteca visurilor mele”, „Tu și biblioteca ta”, „Carte, lectură, bibliotecă în viața ta”; monitorizarea„Cine ești tu, cititorul nostru?”