Tsygvintsev Sergey (clasa I)

Prezentări despre cartea ta preferată, despre cercetarea zăpezii și, de asemenea, lucrări despre îngrijirea dentară.

Descarca:

Previzualizare:

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

2013 CARTEA MEA PREFERĂ Completată de un elev de clasa I la școala secundară Redkinsky Instituția de învățământ bugetar municipal Serghei Tsygvintsev

Tuturor oamenilor le place să citească basme în copilărie. Există și adulți care citesc în secret cărți colorate pentru copii de la copiii lor, dar basmele sunt încă o distracție preferată pentru copii. Fiecare copil are propria lui carte preferată și preferata lui erou de basm. Cartea mea preferată se numește „ Lumea magică basme." Conține ruși celebri povesti din folclorși basme ale scriitorilor străini. Ei învață bunătatea, dreptatea, curajul.

Scriitorul meu preferat este Charles Perrault, recent i-am citit basmul „Puss in Boots”.

Puss in Boots este unul dintre basmele mele preferate. Mie personal, de exemplu, mi-a plăcut o pisică atât de plină de resurse și de talentată. Ceea ce, în plus, îl îmbogățește pe proprietarul său. Cred că fiecare dintre noi ar dori să aibă o astfel de pisică personală. Ei bine, cât timp este plecat, tot ce rămâne este să visezi și să crezi în miracole, care se întâmplă uneori în viața reală.

Chiar dacă basmul este ficțiune și minciună, Dar aici vei citi printre rânduri, Că vei intra cu încredere în viață doar prin pragul școlii. O rază transparentă de soare îți va deschide calea în lume, Și viața se bazează pe ce, vei înțelege când te vei trezi în zori!

Vă mulțumim pentru atenție!

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Lucrări de proiectare și cercetare pe tema: „De ce ar trebui să vă spălați pe dinți?” Completat de: elev de clasa I a școlii secundare MBOU Redkinsky Sergey Tsygvintsev 2013

Scopul muncii: Înțelegeți de ce trebuie să vă spălați dinții și cum pasta de dinți afectează smalțul dinților. Obiectul de studiu: cavitatea bucala, pasta de dinti. Subiectul studiului: efectul pastei de dinți „Drakosha” asupra smalțului dinților. Obiective: - Studierea structurii și compoziției dintelui - Aflarea tipurilor de dinți - Reguli de periaj și produse de îngrijire bucală. - Efectuați un sondaj și experiment. - A trage concluzii. Metode de cercetare: - colectarea de informații despre pastele de dinți - efectuarea unui experiment.

Enunțarea problemei Într-o zi, ziua sa încheiat. Eram obosită, dar mama a insistat că trebuie să mă spăl pe dinți. M-am gândit: de ce trebuie să te speli pe dinți? De ce este diferită pasta de dinți vândută în magazin și cum afectează pasta smalțul dentar? Am decis să găsesc singur răspunsurile la aceste întrebări.

Conceptul de dinte Un dinte este o formațiune osoasă situată în cavitatea bucală umană, care îndeplinește funcțiile de a apuca, de a ține alimente și de a le procesa mecanic - de mestecat. Săptămâna 1: Am decis să citesc cărți și articole pe internet pe tema mea pentru a înțelege cum sunt dinții. Și iată ce am aflat:

Compoziția dintelui Rădăcina dintelui (3) este situată într-o adâncitură specială din maxilar. Funcția principală a rădăcinii este de a atașa dintele de maxilar. Gâtul dintelui (2) separă rădăcina de coroană. Gâtul începe acolo unde se termină stratul de smalț. În mod normal, coroana dintelui (1) iese deasupra marginii gingiei. Coroana este acoperită cu smalț, partea cea mai tare, de mestecat a dintelui. În coroana dintelui există o cavitate a dintelui, care trece în canalul dentar.

Tipuri de dinți Dinții umani nu sunt toți la fel ca formă și funcție. În partea din față a gurii există incisivi - dinți cu o margine tăioasă care îndeplinesc funcția de a mușca alimentele. Pe părțile laterale ale incisivilor sunt colți - dinți în formă de con proiectați pentru a rupe bucăți de mâncare. Urmează molarii mici (premolarii) și molarii mari (molarii). Acești dinți sunt mai mari. Au o suprafață de mestecat și au mai mult de o rădăcină. Pe suprafața de mestecat a unor astfel de dinți există depresiuni numite fisuri. Acești dinți zdrobesc și macină alimentele.

Reguli pentru periajul dinților Periuța de dinți trebuie să se deplaseze de-a lungul dintelui de sus în jos Nu uitați să curățați interiorul dintelui Asigurați-vă că curățați spațiul dintre dinți Periați ușor dinții din spate (molarii).

Produse de îngrijire dentară Produsele moderne de îngrijire dentară și bucală, în funcție de scopul lor, pot fi sistematizate în grupe prezentate în diagramă. Mijloacele pentru curățarea mecanică a dinților includ: - periuțe de dinți; - produse interdentare: scobitori, ata dentara, benzi, perii; - paste de dinti, pudre; - elixire dentare (clatiri).

Rezultatele sondajului În urma sondajului, am aflat că 90% (18 din 20 de persoane) dintre colegii mei de clasă se spală regulat pe dinți de 2 ori pe zi (dimineața și seara). Sondajul a arătat că copiii din clasa noastră folosesc diverse paste de dinți, dar toate aparțin tipului de paste de dinți pentru copii. Pasta Colgate Hare este folosită de 20% (4 persoane) dintre studenți, preferința pentru pasta Smeshariki este dată de 10% (2 persoane), pasta New Pearl și Moe Solnyshko a fost aleasă de 15% (3 persoane) dintre respondenți. Cea mai puțin populară pastă din clasă este „Aquafresh”. Este folosit de 1 persoană din clasă (2%). Majoritatea colegilor mei de clasă, conform sondajului - 25% (5 persoane), folosesc pasta de dinți Drakosha.

Săptămâna 3: Realizarea unui experiment După ce am studiat informații teoretice și am efectuat un sondaj în clasă, am decis să fac un experiment și să aflu în practică cum pasta de dinți „Drakosha” afectează smalțul dinților și îl protejează de acizii nocivi. Pentru experiment am luat: 2 ouă de găină 2 recipiente Acid acetic (9%) Acid citric (9%) Pastă de dinți Drakosha Periuță de dinți

Experiment 1) Separați ouăle în jumătate cu un tencuială adeziv 2) Aplicați pasta de dinți pe una dintre jumătățile de ou 3) Puneți un ou în acid acetic și celălalt în acid citric.

Observații Am observat că, sub influența acizilor, pe jumătățile netratate ale cochiliei au apărut bule. Drept urmare, după 5-6 ore, jumătățile netratate ale ouălor au devenit moi, în timp ce cele tratate cu pastă de dinți Drakosha au rămas tari. Pe baza acestui lucru, am ajuns la concluzia că acizii distrug smalțul dinților. Pasta de dinti care contine fluor si calciu intareste smaltul dintilor.

Concluzii și concluzii În urma cercetărilor, mi-am dat seama de câteva reguli care trebuie respectate: 1) Trebuie să vă spălați dinții cu o periuță și pastă de dinți în fiecare zi: dimineața după micul dejun și seara înainte de culcare 2) Periuța de dinți trebuie să fie clătită bine. Nu-l depozitați într-o cutie închisă. Peria trebuie schimbată periodic. 3) Trebuie să folosiți paste de dinți speciale pentru copii. Și alege-l pe cel care ți se potrivește cel mai bine. 4) Nu uitați să vă vizitați medicul dentist de două ori pe an, chiar dacă nu vă dor dinții. 5) După fiecare masă, ar trebui să vă clătiți gura cu apă. Dacă nu ai această oportunitate, folosește gumă de mestecat, dar nu pentru mult timp! Dacă urmați aceste reguli simple pentru îngrijirea bucală, zâmbetul tău va fi întotdeauna alb ca zăpada și dinții tăi sănătoși. În ciuda faptului că am învățat multe despre cum să faci corect și de ce trebuie să te speli pe dinți și ce paste de dinți să folosești, cercetarea mea nu se termină aici. În viitor, aș dori să mă uit la întrebarea de ce doare dinții? Ce este cariile și cum să o combatem?

Ne spălăm, ne spălăm pe dinți și trăim fericiți. Iar pentru cei care nu le peria, Cântăm un cântec: - Hei, nu căscă, Nu-ți uita de dinți, De jos în sus, de sus în jos Nu fi lene să te speli pe dinți.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Lucrări de proiectare și cercetare pe tema: „De ce este zăpada albă?” 2012 Completat de: elev de clasa I la școala secundară MBOU Redkinsky Tsygvintsev Sergey

Zăpada albă pufoasă se învârte în aer și cade în liniște la pământ și se culcă. Și dimineața Câmpul s-a alb de zăpadă, de parcă totul ar fi fost acoperit cu un giulgiu.

Declarația problemei A venit iarna. Afară a devenit frig. Într-o dimineață m-am trezit și m-am uitat pe fereastră. Am văzut că totul în jurul meu: pământul, copacii, acoperișurile caselor au devenit albe. A fost prima ninsoare. M-am întrebat: De ce zăpada este întotdeauna albă?

cum am realizat cercetarea 1 zi am citit carti pe aceasta tema. Am decis să-mi testez presupunerea asta culoare alba zăpada este asociată cu reflexia luminii.

Am învățat din cărți: - fiecare fulg de zăpadă este o bucată mică de gheață - fulgii de zăpadă zac diferit - fulgii de zăpadă reflectă lumina în direcții diferite

Cum am realizat experimentele. Ziua 2 Experimentul 1. Am luat un pahar, o bucată de polietilenă și foarfece. Întreaga bucată de polietilenă este transparentă.

Apoi am tăiat-o în bucăți mici și am pus-o într-un pahar. Fiecare piesa este un model de fulg de nea. Rezultat: „Zăpadă” într-un pahar alb.

Experimentul 2. Am turnat apă într-un pahar și am pus-o la congelator. După ceva timp, apa a înghețat și s-a transformat în gheață transparentă.

L-a rupt în bucăți mici. S-a făcut alb.

Concluzie. Din experimente am înțeles: polietilena și o bucată de gheață sunt transparente. Lumina trece prin ele fără a fi reflectată. Bucățile de polietilenă și gheață se află diferit și reflectă lumina în direcții diferite. Concluzie. Zăpada este albă deoarece fiecare fulg de nea reflectă lumina în direcții diferite. Lumina, așa cum spun oamenii de știință, „se împrăștie”. Astfel culoarea se dovedește a fi albă.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Completat de: elevă în clasa a III-a a școlii secundare Redkinsky Daria Maltseva Lucrul la proiect„Ciocolata: beneficiu sau rău”

Scopul studiului: studierea problemei efectelor pozitive și negative ale ciocolatei asupra organismului uman Obiective: 1. Familiarizarea cu istoria ciocolatei. 2. Colectați informații despre pericolele și beneficiile ciocolatei. 3. Stabiliți efectul ciocolatei asupra sănătății umane. 4. Studiați compoziția ciocolatei.

Istoria ciocolatei a început cu mult timp în urmă, cu peste 500 de ani în urmă. Cristofor Columb i-a adus regelui Ferdinand boabe de cacao din expediția sa în Lumea Nouă.

Ciocolata vine în diferite soiuri; este făcută din masă de ciocolată cu adaos de lapte. Ei produc ciocolata sub forma de batoane, batoane si alte forme cu diverse umpluturi: nuca, smantana, lapte si unt.

Beneficiu. 1. Ciocolata dă energie unei persoane. 2. Bogat în zahăr și grăsimi. 3. Contine potasiu si magneziu Iar ciocolata este buna si pentru inima, medicii au descoperit ca boabele de cacao contin substante care au un efect benefic asupra sistemului cardiovascular. Există o astfel de credință că ciocolata este dăunătoare pentru dinți. Ciocolata nu este dăunătoare pentru dinți deoarece cacao previne distrugerea smalțului dentar.

1. Există mai multe substanțe chimice în ciocolată care creează dependență, cum ar fi cofeina. 2. Dulciurile pot provoca, de asemenea, dureri de stomac, arsuri la stomac și greață. Dăuna.

Concluzie. Consumul moderat de ciocolată are un efect benefic asupra oamenilor. Ciocolata conține substanțe benefice care au un efect pozitiv asupra funcționării organismului, dar excesul de aceste substanțe poate dăuna organismului.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Școala secundară REDKINSKAYA Lucrări de cercetare. „Ce înseamnă numele noastre?” Komissarova Tatyana clasa a III-a Tavlikhanova Natalya Nikolaevna G. Bor, 2015

Scop: înțelegerea misterului numelui și modul în care acesta afectează soarta unei persoane. Obiective: -să studiez istoria apariţiei numelui meu; - învață semnificațiile numelor colegilor tăi; -invata sa implementezi rezultatele obtinute.

Ghicitoare - ce îți aparține numai ție, dar alții îl folosesc mai des? Acesta este un mister legat de nume. Un nume este o parte integrantă a personalității. A atinge un nume înseamnă a atinge o persoană. Numele unei persoane conține o mulțime de informații și oferă răspunsuri la numeroase întrebări. În ce profesie se dezvăluie cel mai pe deplin înclinațiile naturale ale unui viitor cetățean? Cum va fi relația cu familia? Cum își va crește copiii?

Numele dezvăluie caracterul unei persoane, poate influența soarta unei persoane și alegerea viitoare profesie. Din cele mai vechi timpuri, omenirea a fost sensibilă la nume. De regulă, a mărturisit scopul nou-născutului și, dând un nume, ei contau pe patronajul și protecția lui Dumnezeu.

Sursa multor nume care sunt folosite și astăzi este Biblia, în care fiecare nume înseamnă ceva pentru o persoană. Am aflat că numele colegilor mei de clasă înseamnă următoarele: Angelina - angelic, Tatyana - fondator, Valentin - sănătos, Maxim - cel mai mare, David - iubit, Augustin - binecuvântat, Serghei - ascultător, Anna - amantă, Anastasia - învierea, Mihail - cine îl cunoaște pe Dumnezeu, Eugene este nobil, Vladimir trebuie să conducă lumea, Christina este creștină, Daria este puternică, Vasilisa este o regină, Kira este o amantă, Nikita este o învingătoare, Alexandru este un protector al oamenilor.

SECRETUL NUMELUI TATYANA. Ce este pe numele meu? Numele meu este Tatyana. Mama și tata mi-au numit după calendar, pentru că m-am născut în ianuarie, când ziua onomastică a Tatyanei este 25 ianuarie. Planeta Marte. Culori - galben-verde, albastru cer, simbolizând sufletul, roșu. Numele Tatyana, de origine greacă, înseamnă „organizator”. Patrona tuturor Tatianelor este Tatiana, care a trăit în secolul al III-lea d.Hr. Tatiana și-a dedicat viața predării creștinismului. Executat în timpul persecuției credinței. În Rusia, Tatiana este considerată patrona studenților, deoarece la 25 ianuarie 1755 a fost semnat un decret cu privire la înființarea Universității din Moscova, iar biserica universitară a primit numele sfintei mucenice Tatiana.

Biserica Mare Muceniță Tatiana din Moscova.

Înțelesul numelui Tatyana. De la o vârstă foarte fragedă, Tatyana știe ce vrea, nu tolerează obiecțiile, are o memorie excelentă, este fermecătoare, îi place să primească oaspeți, are succes în diverse domenii, dar dă preferință profesiilor creative. În lumea naturală, simbolurile sale sunt afinele și râsul, iar numele Tatyana corespunde cu numărul 3, care indică talentul, lumea artei.

Am învățat atâtea oameni faimosi există același nume: Tatyana Samoilova - actriță Tatyana Peltzer - actriță Tatyana Tarasova - antrenoare de patinaj artistic Tatyana Gorbunova - gimnastă Tatyana Navka - patinatoare artistică Tatyana Plokhikh - cea mai mică femeie din Rusia înălțimea-81cm greutate 11kg În școala noastră există 2 profesori numiți Tatiana.

După ce am făcut toate aceste cercetări, am învățat o mulțime de lucruri interesante și acum știu totul despre numele meu, mi-am dat seama că soarta unei persoane este strâns legată de numele lui. Am invatat sa gasesc informații interesanteîn surse diferite.

SURSE. 1) Calendarul bisericii ortodoxe. 2) Cum să alegi un nume pentru copilul tău B. Heeger. 3) Internet.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

M-a interesat întrebarea: Care sunt cele mai frecvente boli dentare? Cum să le vindeci? Mi-am propus să găsesc răspunsuri la aceste întrebări. Scopul lucrării: 1) să învețe despre cele mai frecvente boli dentare; 2) studiază diferite moduri de a trata durerea de dinți. Obiectul de studiu: cavitatea bucala, tinctura de coaja de ceapa. Obiectul cercetării: tratarea cariilor cu tinctură de coajă de ceapă. Obiective: - Studierea conceptului de durere de dinți. - Aflați ce este stomatologia. - Aflați despre bolile dentare precum cariile, pulpita, parodontoza și metodele de tratament ale acestora. - Efectuați un sondaj și experimente despre tratamentul durerii de dinți. - A trage concluzii. Metode de cercetare: - colectarea de informații despre bolile dentare - efectuarea unui experiment.

Durerea de dinți, ca orice altă durere, este o funcție protectoare a organismului, un fel de semnal că nu totul este bine cu dinții. Săptămâna 1: Am decis să citesc cărți și articole pe internet pe tema mea pentru a înțelege ce este durerea de dinți. Și asta am învățat: Stomatologia este o disciplină medicală care studiază organele cavității bucale, stările lor fiziologice și patologice și se ocupă, de asemenea, de prevenirea și tratarea bolilor acestor organe.

CARIE Caria dentară este una dintre cele mai frecvente boli întâlnite în practica stomatologică. 95% din populație are carie dentară într-o formă sau alta. Principalele motive pentru apariția și dezvoltarea cariilor dentare: igiena orală deficitară (îngrijire dentară insuficientă și periaj neregulat), vizite neregulate la dentist, imunitate slabă a organismului, alimentație deficitară (lipsa de vitamine, abundența de alimente care conțin zahăr, lipsa de legume și fructe crude în dietă) conținut scăzut de calciu, fluor și fosfor în apa de băut - predispoziția ereditară a organismului la carii. În funcție de stadiul bolii există următoarele tipuri carii: carii dentare inițiale, carii dentare superficiale, carii dentare medii, carii dentare profunde TRATAMENT ȘI PREVENIRE Curățarea igienă a dinților Alimentație echilibrată Vizite regulate la stomatolog Curățarea tartrului

PULPTIT Pulpita este o boală dentară asociată cu inflamarea pulpei (țesuturilor moi ale dintelui, inclusiv nervul dentar), care apare de obicei ca urmare a cariilor avansate. Principalele cauze ale pulpitei sunt microbii și produsele lor metabolice care pătrund în nervul dintelui din cavitatea carioasă, diverse leziuni mecanice ale dintelui, în urma cărora o parte semnificativă a dintelui se rupe sau se așează; expunerea la temperatură sau la iritanți chimici adesea pulpita dentară este o complicație a cariilor și poate fi și o consecință a acțiunilor incorecte ale medicului (obturații de proastă calitate, expunerea la substanțe chimice).

Tratamentul și prevenirea pulpitei TRATAMENTUL ȘI PREVENIREA Începe tratamentul la stomatolog mai devreme Tratamentul în timp util al cariilor Monitorizează igiena bucală TRATAMENT ȘI PREVENIRE

Parodontita Parodontita este o inflamație a parodonțiului (țesuturile conjunctive dense care țin rădăcina dintelui în celula sa). Simptomele parodontitei Primul semn al parodontitei este sângerarea gingiilor atunci când vă spălați pe dinți și respirația urât mirositoare persistentă. Pot apărea senzații neplăcute la consumul de alimente; reacția de „durere la gingii” poate fi deosebit de acută la alimente reci sau fierbinți. Simptomele disting între parodontita acută și cronică. TRATAMENT ȘI PREVENIRE Menținerea igienei bucale Îndepărtarea în timp util a plăcii dentare Acordarea atenției dietei dvs.

Săptămâna 2: Cercetare în clasă

Săptămâna 3: Realizarea unui experiment După ce am studiat informații teoretice și am realizat un sondaj în clasă, am decis să fac un experiment și să învăț în practică cum ajută tinctura de coajă de ceapă în tratamentul cariilor. Pentru preparare avem nevoie de: Coji de ceapa (3 lingurite) Apa (0,5 litri) Tifon sau strecuratoare pentru strecurarea bulionului Cratita mica

Experiment Secvența acțiunilor mele: Luați o jumătate de litru de apă și fierbeți-l într-un ibric.După ce apa a fiert, luați o tigaie, turnați pene de ceapă în ea și turnați apă clocotită peste ea.

Experimentul 3) După aceasta, aduceți amestecul rezultat la fierbere. 4) Apoi strecurați soluția prin pânză și lăsați-o să fiarbă timp de opt ore. 5) Medicamentul este gata de utilizare.

Observatii O luna intreaga, de 2 ori pe zi (dimineata si seara), mi-am clatit dintii cu un decoct de coji de ceapa. După aceea, m-am dus la medicul stomatolog, iar răspunsul lui despre starea cavității bucale a fost foarte plăcut: pe acei dinți unde era carii inițiale, a dispărut. pe cele unde era adâncă a rămas neschimbată pentru că, potrivit medicului stomatolog, cariile profunde nu se pot vindeca fără intervenția medicului. CONCLUZII După efectuarea cercetărilor, mi-am dat seama de câteva reguli care trebuie respectate: Este întotdeauna mai bine să preveniți apariția bolilor decât să vă ocupați de consecințele acesteia, acesta este un truism. Este banal, simplu și cel mai eficient - periați-vă dinții în mod regulat. Mestecați gumă fără zahăr. Evitați să mâncați ceva lipicios sau dulce. Vizitați-vă regulat medicul dentist. În următoarea mea lucrare, voi lua în considerare subiectul implanturilor, deoarece în zilele noastre, dinții sănătoși și un zâmbet frumos sunt un atribut integral al bunăstării și succesului unei persoane în societate.

Referințe 1) Volkova Yu., Shapiro E., Lipovskaya I. Prevenirea bolilor dentare. Sankt Petersburg: Editura MEDI SRL, 2008. 2) Drozhzhina V.A., Fedorov Yu.A., Blokhin V.P. Utilizarea elixirurilor dentare pe bază de substanțe naturale biologic active în tratamentul și prevenirea bolilor parodontale // Stomatologie. 1996. Special. numărul 3) Enciclopedia medicală de acasă. Moscova „Medicina” 1993 4) Makeeva I.M. Boli dentare: carii, leziuni necarioase, pulpită, parodontită: un manual pentru studenții facultăților de stomatologie // Rostov-on-Don: Phoenix, 2007. 5) Ron I.G. Probleme actuale în stomatologie // Culegere de lucrări științifice. [Sam. Art.] Ekaterinburg: Editura „Circulation”, 2011. 6) www.pochemuchka.ru 7) http\www. Wikipedia.org 8) http\www. medicis.ru

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

CUM SE PREGĂTEȘTE ȘI SE FORMULEAZĂ CORECT o lucrare de cercetare pentru complexul științific și industrial Întocmit de: Seregina T.Yu., adjunct. Director pentru managementul resurselor de apă, Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială Nr. 1”, Mirny RS (Yakutia), Mirny 2014

2 tobogan

Descriere slide:

* Elemente structurale Pagina titlu; continut (cuprins); introducere abstractă; parte principală; concluzie; lista surselor utilizate; aplicatii. ARTICOL DE CERCETARE

3 slide

Descriere slide:

* Pagina titlu Este prima pagină și servește ca sursă de informații necesare procesării și căutării documentului.

4 slide

Descriere slide:

Guvernul municipal instituție educațională"In medie şcoală cuprinzătoare Nr. 1" ... CONFERINȚA ȘTIINȚIFICA ȘI PRACTICĂ „PAȘ ÎN VIITOR” Titlul lucrării (tip muncă de cercetare)

5 slide

Descriere slide:

Tipuri de lucrări: Lucrări de cercetare Lucrări de cercetare abstracte Lucrări de proiectare și cercetare

6 diapozitiv

Descriere slide:

* Cuprins (cuprins) Include introducerea, numele tuturor secțiunilor, subsecțiunilor, paragrafelor și concluziei indicând numerele inițiale ale paginilor. Formularea cuprinsului trebuie să repete cu exactitate titlurile capitolelor, subcapitolelor, paragrafelor din text și să fie concisă și ușor de înțeles. Paginile trebuie aranjate în următoarea ordine: Pagina de titlu (pagina 1) Rezumat (pagina 2) Cuprins (pagina 3) Introducere (justificarea temei alese) Partea principală Concluzie (concluzii) Listă de referințe resurse informaționale Aplicații (dacă există)

7 slide

Descriere slide:

Cuprinsul (planul de lucru) este plasat pe pagina nr.3, unde sunt indicate toate rubricile lucrarii si sunt indicate paginile de la care incep.Planul poate fi simplu sau complex.Planul trebuie sa contina puncte - introducere , parte principală, concluzie și listă bibliografică.Fiecare punct al planului are propria pagină.Fișa cu planul nu este numerotată, dar se consideră pagina cu numărul 3.

8 slide

Descriere slide:

Rezumatul trebuie să conțină cele mai importante informații despre lucrare: scopul lucrării, metode și tehnici (utilizate în lucrare), date obținute, concluzii. Tipărit pe o pagină standard în ordinea: titlu standard, apoi în mijloc cuvântul „RESUM”, sub textul adnotării. *

Slide 9

Descriere slide:

Lucrări de cercetare: (design-cercetare, abstract-cercetare) I. Introducere 1. Relevanța și problematica studiului 2. Ipoteza. Ţintă. Sarcini 3. Obiectul și subiectul cercetării. Noutate 4. Metode de cercetare și surse de informare utilizate II. Parte principală. Titlul lucrării 1. (Etapele și progresul cercetării………). 2. ……………………………………………..: a). ……………………. ; b). …………………….. ; V). …………………….. . III. Concluzie 1. Rezultatele cercetării, semnificația lor 2. Concluzii. Perspective IV. Lista resurselor informaţionale utilizate V. Aplicaţii

10 diapozitive

Descriere slide:

* Introducere Secțiunea ar trebui să conțină o declarație a problemei în cadrul temei alese și rațiunea pentru alegerea problemei și a subiectului. Introducerea dă o scurtă descriere a sunt fundamentate tema studiată, relevanța acesteia, interesul personal al autorului pentru cercetarea sa, se notează semnificația practică a studierii acestei probleme, unde poate fi folosită. Sarcinile specifice care trebuie rezolvate în conformitate cu obiectivul sunt, de asemenea, denumite aici. Volumul de administrare este de aproximativ 1/10 din volumul total de muncă. Introducerea este o parte importantă a lucrării, un fel de carte de vizită. Dar text complet Este mai bine să scrieți introducerea după terminarea lucrării la partea principală, când rezultatele lucrării vor fi clar vizibile.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Tema este definiția esenței. Pentru a formula o temă este necesară, în primul rând, identificarea problemei, determinarea obiectului și subiectului cercetării. O problemă este formularea unei întrebări care trebuie rezolvată, pentru a studia ceva care nu a fost studiat. Problemele (exemplu) implică de obicei identificarea de persoane noi sau necunoscute, rude, fapte din biografiile lor, crearea (restaurarea) pedigree-ului propriei persoane sau a altei persoane etc.

12 slide

Descriere slide:

Obiectul cercetării este procesul sau fenomenul care generează situația problemă și este ales pentru studiu. Subiectul cercetării se află în limitele obiectului, este latura, aspectul sau punctul de vedere al acestuia. Subiectul cercetării poate fi studiul destinului unei persoane reale, a unui anumit pedigree sau a unui arbore genealogic al familiei.

Slide 13

Descriere slide:

Scopul cercetării este rezultatul final al acesteia, rezolvarea unei probleme științifice, ceea ce ar trebui realizat în cele din urmă (substantiv) Formularea obiectivelor cercetării este necesară pentru a preciza scopul cercetării (verbele) Obiectivele pot fi vizate de analiză, generalizare , identificarea, justificarea, dezvoltarea, evaluarea aspectelor individuale ale problemei generale, a cărei rezolvare duce la rezolvarea problemei în sine

Slide 14

Descriere slide:

Scris (tipărit și scris de mână: cărți, reviste, ziare, memorii, documente personale și publice etc.), - vizual (fotografii, desene, afișe, hărți geografice etc.), - material (articole de uz casnic, obiecte de artizanat, familie - material relicve etc.), - orale (conversații, interviuri etc.), - tehnotronice (audiovizual, videovizual, multimedia sau computer), - complexe (articole care conțin elemente de surse de diferite tipuri). Surse de cercetare

15 slide

Descriere slide:

Metodele de cercetare sunt metodele și tehnicile prin care se realizează cercetarea. Ele constau în posibilitatea de a folosi cunoștințe vechi pentru a obține cunoștințe noi. 1. Acumularea de material științific: studiul literaturii și al surselor; familiarizarea cu istoria și teoria problemei, realizările în domenii conexe; consultare; observare. 2. Înțelegerea materialului colectat: comparație; măsurare; analiza si sinteza; generalizare; analogie; modelare. 3. Verificarea si clarificarea faptelor: critica; clarificarea concluziilor făcute, ajustări; discutarea rezultatelor; experiment, testare în practică.

16 slide

Descriere slide:

* Clișee lingvistice folosite în introducere: Subiect Lucrarea (cercetarea) este dedicată unui subiect, problemă, subiect de actualitate... Lucrarea (...) este dedicată caracteristicilor problemei... Tema lucrării (...) este... Lucrarea (...)... examinează (ce?), spune (despre ce?), se dă o evaluare, se face o analiză (despre ce?), se generalizează (ce ?), se prezintă un punct de vedere (despre ce?), etc. Și, de asemenea, de exemplu, se folosesc următoarele verbe: studiază... identifică... stabilește... etc. .P.

Slide 17

Descriere slide:

* Problemă Accentul autorului este... Autorul aduce în prim-plan... Principalele eforturi ale autorului vizează... În opera sa, autorul pune (afectează, luminează) următoarele probleme... ... locuiește asupra următoarelor probleme etc.

18 slide

Descriere slide:

* Relevanța temei (problemei) căreia îi este dedicată lucrarea (cercetarea). Acest subiect(problema) are o relevanță deosebită, deoarece... Acest subiect (problema) este extrem de relevant în anul trecut(pe scena modernă)... Acest subiect (problema) atrage atenția multor oameni de știință (critici, profesori etc.) În știința modernă, tema (care?) devine deosebit de acută...

Slide 19

Descriere slide:

* Caracteristicile surselor primare utilizate de autorul lucrării (...) Autorul folosește următoarele materiale pentru analiză... Materialul de cercetare a fost... Lucrarea (...) se bazează pe materiale de cercetare.. .

20 de diapozitive

Descriere slide:

* Partea principală Această secțiune ar trebui să acopere subiectul. În partea principală, de obicei împărțită în capitole, este necesar să se dezvăluie toate punctele planului întocmit și să se prezinte în mod coerent materialul acumulat și analizat. Sunt prezentate esența problemei, diferite puncte de vedere asupra acesteia și poziția autorului asupra studiului. Este important să ne asigurăm că ideea principală prezentată în introducere pătrunde în întreaga lucrare și că tot materialul este menit să dezvăluie obiectivele principale. Fiecare secțiune a părții principale ar trebui să se deschidă cu o sarcină specifică și să se încheie cu concluzii scurte.

21 de diapozitive

Descriere slide:

* Formatarea referințelor și a notelor de subsol Referințele și notele de subsol din textul rezumatului trebuie să fie formatate corect. Când citezi, trebuie să dai instrucțiuni precise (link-uri din care a fost extras citatul): prenume, parafa autorului, locul apariției, anul apariției, numărul volumului, numărul paginii.

22 slide

Descriere slide:

* Notele de subsol pot fi în text, interliniare și dincolo de text. Notele de subsol din text sunt parte integrantă a textului principal. De exemplu, „Într-o carte celebră...”. Notele de subsol sunt plasate sub o linie din partea de jos a paginii care indică numărul notei de subsol sau o pictogramă. Notele de subsol dincolo de text sunt plasate în afara textului întregului rezumat sau al unei părți a acestuia; în acest caz, ele ar trebui să fie numerotate (în întreaga lucrare). Este permisă o versiune scurtă a notei de subsol, de exemplu: . Aceasta înseamnă că citatul a fost preluat de la pagina 15 a sursei, care este numărul 7 în lista surselor și literaturii.

Slide 23

Descriere slide:

* Concluzie In concluzie se sintetizeaza rezultatele intregii lucrari, se sintetizeaza concluzii care contin raspunsuri clare la intrebarile puse in scopul studiului, se fac generalizari proprii (uneori tinand cont de diferite puncte de vedere asupra problemei prezentate) , și se notează lucruri noi care au fost obținute în urma lucrului la acest subiect. Concluzia nu trebuie să depășească introducerea în volum. Ar trebui evitat greșeli tipice: pasiune pentru materialul secundar, evitarea problemei, prezentare categorică și variată, limbaj slab sau prea științific, citare inexactă, lipsă de referințe la sursă.

24 slide

Descriere slide:

* Clișee lingvistice folosite în concluzie: Autorul ajunge la o concluzie, o concluzie care... În concluzie, putem spune... Rezumând cele spuse, putem concluziona că... Analiza literaturii de specialitate ne-a permis pentru a identifica punctul de vedere cel mai rezonabil (care?) Din tot ce s-a spus, rezultă că cea mai concludentă este opinia (a cui?) Pe baza acestor date, acceptăm punctul de vedere (care?), etc. .

25 slide

Descriere slide:

* Lista resurselor informaţionale Lista resurselor informaţionale utilizate completează lucrarea. Înregistrează doar acele surse cu care a lucrat autorul lucrării (cercetare, proiect, rezumat). Lista este întocmită în ordine alfabetică după numele autorului sau titlul cărții. Dacă există mai multe lucrări ale aceluiași autor, titlurile acestora sunt aranjate pe an de publicare. Dacă s-au folosit pagini individuale din carte, acestea sunt indicate. Surse străine (publicat în limbă străină) sunt enumerate la sfârșitul întregii liste.

26 slide

Descriere slide:

* Lista literaturii folosite la redactarea lucrării (...) este întocmită conform următoarea regulă: Numărul de ordine al sursei literare. Numele, inițialele autorului. Titlul complet al cărții (fără ghilimele, cu excepția cazului în care titlul este un citat). Tip de publicație (Text, opera de artă, publicație electronică etc.). Locul (orașul) publicării. Editura. Anul publicării – un număr fără litera „g”. Numărul de pagini (sau alte informații despre volumul publicației corespunzător tipului acesteia).

Slide 27

Descriere slide:

* Un articol din colecție este scris astfel: - Numărul de serie al sursei. Numele, inițialele autorului. Titlul articolului [Tipul publicației] // Titlul colecției: Subtitrare / Editor. Compilat de Locul (orașul) publicării. Anul publicării. Articol dintr-o revistă sau ziar: numărul de serie al sursei. Numele, inițialele autorului. Titlul articolului [Tipul publicației] // Numele revistei. Anul emiterii. Număr de emitere. Pagini de articole.

28 slide

Descriere slide:

* De exemplu: Cărți: Vorontsov, G.A. Fundamente ale biblioteconomiei și lucrului cu cărți [Text]: manual. manual pentru profesori și elevi mier. specialist. uh. stabilimente. -M.: facultate, 1977. 83 p. Lvov, Yu.A. Fundamente ale economiei și organizării afacerilor [Text]. Sankt Petersburg: GMP „Formika”, 1992. 383 p. Organizare și metodologie întâlniri de afaceri: Tutorial. [Text]. Kiev: MAUP, 1995. Din enciclopedie: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [Text] // TSB ed. a 3-a. --M:. 1978. T.30. P.151.

Slide 29

Descriere slide:

* Jurnal: Alexandrova, Z. Reglementare legală munca funcționarilor publici [Text] //Limba și literatura rusă în gimnaziu institutii de invatamant RSS Ucraineană. 1989. Nr. 1. P. 16 – 19. Semenov, Yu. Intransigență: Cronica de roman [Text]//Smena 1987. Nr. 20. pp.25–32; nr. 21. P.24 – 32; nr. 22. p. 24–31; nr. 23. pp.24–31; nr. 24. P.24–32.

Descriere slide:

* De exemplu: Document web: Smolnikova I.A. Note de lucru pentru implementatori tehnologia de informație La scoala. Centrul „Informika”. [ Resursa electronica] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Teleconferinta: Rozina I.N. [email protected]Întrebări pentru profesorii care oferă învățământ la distanță folosind telecomunicații computerizate în Rusia și SUA. 7 ianuarie 1999. - [email protected] GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999). 3. Resursa electronica pe CD: Enciclopedia artistica a artei clasice straine [Resursa electronica]. - Electron. text, grafic, sunet. Dan. și programul de aplicare. (546 MB). M.: Bolshaya Ross. encicl. [et al.], 1996. 1 electron. angro disc (CD-ROM): sunet, culoare, 12 cm + manual. utilizator (1 coală) + carte poștală (1 coală).

32 slide

Descriere slide:

*Anexe Anexele la rezumat vă permit să îmbunătățiți nivelul de lucru și să dezvăluiți mai pe deplin subiectul. Aplicațiile pot include: copii ale documentelor (indicând „fotocopiat din...” sau „redesenat din...”), grafice, tabele, fotografii, diagrame, diagrame etc. Anexele se află la sfârșitul rezumatului. Cererea trebuie să aibă un titlu sau o legendă explicativă și tipul de informații atașate - diagramă, listă, tabel etc. Se semnalează și sursa din care au fost preluate materialele care au servit ca bază pentru întocmirea cererii (sursa literară trebuie inclusă în lista literaturii utilizate). Fiecare anexă începe pe o foaie nouă și este numerotată astfel încât să se poată face referire la ea în text folosind paranteze, de exemplu: (Anexa 5). Paginile pe care sunt date anexele continuă numerotarea generală a textului, dar nu sunt incluse în volumul total al rezumatului.

Slide 33

Descriere slide:

* Design de ilustrații Ilustrațiile includ grafice, diagrame, diagrame, desene, fotografii etc. Fiecare tip de ilustrație trebuie să aibă un nume format din următoarele părți plasate sub ilustrație: 1. Nume convențional abreviat „Fig.” 2. Număr de ordine în cadrul lucrării, indicat cu cifre arabe fără semnul Nr. 3. Titlul ilustrației, reflectând conținutul ei principal. De exemplu, Fig.3. Diagrama structurii de conducere a OJSC „Berkut”. Dacă este necesar, sunt furnizate ilustrații cu date explicative (text sub figuri). Dacă este dată o singură ilustrație, atunci aceasta nu este numerotată și cuvântul „Fig.” ei nu scriu. De obicei, ilustrațiile sunt plasate după prima mențiune în text.

Slide 34

Descriere slide:

* Cerințe pentru proiectarea lucrării Paginile textului și anexele rezumatului trebuie să corespundă formatului A4 (210x297). Volumul de lucru nu trebuie să depășească 20 - 25 de pagini de text tipărit (fără atașamente). Dacă există aplicații, volumul rezumatului poate fi extins la 30 - 35 de pagini. Pentru text scris pe computer - dimensiunea fontului 12, Times New Roman, obișnuit; distanța dintre linii -2; dimensiunea marginii: stânga - 30 mm, dreapta - 10 mm, sus -20 mm, jos - 20 mm. Textul este imprimat pe o parte a paginii; notele de subsol și notele sunt tipărite pe aceeași pagină la care se referă (la spațiul unic, într-un font mai mic decât textul).

36 slide

Descriere slide:

Textele lucrărilor trebuie verificate din punct de vedere al alfabetizării lexicale și stilistice. Este necesar să se verifice datele istorice și faptele menționate în text în cărțile de referință și enciclopedii; nume de familie, prenume și patronimime, datele de viață ale persoanelor fizice; utilizați corect cuvinte și expresii științifice complexe. Când se folosesc termeni și concepte speciale, nu este necesar să se furnizeze un dicționar la sfârșitul lucrării, dar vocabularul profesional ar trebui folosit numai dacă este pe deplin înțeles de autorul lucrării. Cererile la lucrare trebuie să fie adnotate. (subtitrări sub fotografii, diagrame, hărți, amintiri, interviuri, reproduceri, ilustrații etc.) Cerințe de text

Depunerea unei lucrări de cercetare de către un student se realizează cu

folosind un cuvânt de securitate pregătit în prealabil și un computer

prezentări.

Cuvânt de securitate- acesta este un rezumat al conținutului principal

muncă de cercetare. Textul discursului trebuie pregătit

în prealabil și de acord cu supervizorul. De obicei, cantitatea de text

discursurile au 3-5 pagini.

Cuvântul de securitate trebuie să dezvăluie:

1. relevanță, problemă de cercetare;

2. obiect, subiect, scop, ipoteză a studiului;

3. baza teoretică și metodologică a lucrării;

4. rezultatul analizei studiului problemei;

5. proiectarea cercetării empirice (strategie, metode, tehnici,

caracteristicile probei);

6. rezultatele studiului, semnificația lor pentru

Prezentarea pe computer a lucrării de cercetare- aceasta este calea

prezentarea conţinutului principal al lucrării de cercetare sub formă

diapozitive organizate realizate cu ajutorul calculatorului

softwareși tehnologii multimedia.

Creare prezentare pe calculator permite elevilor să stăpânească

pachete software comune (în special, programul

Microsoft Office PowerPoint), abilități de rezumare și structurare

material.

Numărul de diapozitive poate varia în funcție de volum

cercetarea si gradul de detaliu in prezentarea materialului. Recomandat

număr de diapozitive de la 5 la 15.

Lamelele trebuie să fie în conformitate cu conținutul dispozitivului de protecție

cuvintele, astfel încât succesiunea lor reflectă punctele principale ale discursului.

Slide-urile prezintă:

2. relevanță, problemă de cercetare;

3. obiect, subiect, scop, ipoteză a studiului;

4. baza teoretică și metodologică a lucrării;

5. rezultatul analizei studiului problemei;

6. proiectarea cercetării empirice (strategie, metode, tehnici,

caracteristicile probei);

7. Rezultatele studiului, semnificația lor pentru

știință și practică psihologică.

 diapozitivele trebuie să aibă titluri;__  informațiile de pe diapozitiv trebuie să fie prezentate într-o declarație de teză

informații: diagrame, tabele, ilustrații (desene, diagrame,

fotografii).

 este necesară structurarea textului folosind MS Word (paragrafe,

numerotarea și marcatoarele, stilul fontului etc.);

- întreaga prezentare trebuie să aibă un singur design (culoare,

soluție compozițională); tabele, desenele trebuie realizate în

stil uniform;

- este necesar să se asigure percepția optimă a informațiilor privind

slide (utilizați culori contrastante, unul sau două tipuri de font și optim

dimensiunea fontului, propoziții scurte, ușor de citit

material ilustrativ etc.).

 umple slide-ul cu text solid cu font mic;

 include informații pe care vorbitorul nu le include în discursul său

explică;

 utilizați o varietate de fonturi complexe care complică

percepția informațiilor;

- folosiți animație, efecte speciale care distrag atenția de la

Exemple de conținut de lucrări de cercetare

INTRODUCERE………………………………………………… …………….. 3

CAPITOLUL 1. ANALIZA TEORETICĂ A PROBLEMEI

CURS DE VIAȚĂ ÎN PSIHOLOGIE……………………………5

1.1 Abordări ale studierii problemei cursului vieții

în psihologia domestică…………………………………………………………….5

1.2 Abordări ale studierii problemei căii de viață într-o țară străină

psihologie……………………………………………………………………..12

1.3 Abordări ale studierii problemei căii de viață a unei femei…… 23

1.4 Concluzii asupra primului capitol…………………………………………………… 31

CAPITOLUL 2. METODE DE STUDIU ŞI TRANSFORMARE

Drumul de viață al unei persoane…………………………………….33

2.1 Principii generale studii pe parcursul vieții………….. 33

2.2 Caracteristicile metodelor și tehnicilor de studiu și transformare

calea vieții……………………………………………………….35

2.3 Concluzii asupra celui de-al doilea capitol……………………………………………………. 38

CAPITOLUL 3. STUDIUL EMPIRIC AL SCHIMBĂRII

VIZIUNI DESPRE CURSUL VIAȚEI FEMEII…………40

3.1 Organizarea cercetării empirice…………….. 40

3.1.1 Caracteristicile eșantionului de studiu……………. 40

3.1.2 Metode și tehnici de cercetare empirică………….. 41

3.2 Discuția și analiza rezultatelor studiului empiric ... 43

3.3 Concluzii la capitolul al treilea……………………………………………………. 59

CONCLUZIE…………………………………….……………………..…. 60

LISTA REFERINȚELOR UTILIZATE……………………… 62

APLICARE……………………………………………………….……. 65

Anexa A Prezentarea tabelară a datelor empirice………. 65

Anexa B Reprezentare grafică date empirice…….. 69

XVI Concurs municipal de lucrări de învățământ și cercetare ale elevilor Direcția Tema de lucru Nume, prenume, instituție de învățământ patronimică, clasa autorului lucrării Nume, prenume, patronim, grad academic, locul de muncă, funcția de conducător de muncă Krasnovishersk - 2012

Cuprins Introducere 3 1 Capitolul teoretic Capitolul practic Concluzie 11 Lista surselor și literaturii 15 Anexe

Introducere O problemă este o situație contradictorie care a apărut ca urmare a muncii, a determinat tema de cercetare și necesită rezolvarea acesteia în final activitati de cercetare. relevanța temei alese este pe scurt justificată; se formulează o ipoteză - o fundamentare științifică a unei presupuneri despre un fenomen, proces, activitate. Pentru ei sunt tipice următoarele construcții: „dacă... atunci...”; "cu conditia ca …"; "deoarece …". se formulează scopurile și obiectivele; 3

Scopul – substantiv Scopul este rezultatul final pe care cercetătorul ar dori să-l atingă. Cel mai adesea este formulat cu cuvintele: „identificare”, „dezvoltare”, „înființare”, „clarificare”, „justificare”. Un obiectiv este o viziune ideală a unui rezultat. Obiective – (verb) alegerea căilor și mijloacelor pentru atingerea unui scop în conformitate cu ipoteza propusă.

Metoda (sau metodele alese) de cercetare, care este semnificația și (sau) valoarea aplicată a rezultatelor obținute, o descriere a surselor de redactare a lucrării și scurtă recenzie literatura disponibilă pe această temă. Volumul paginilor.

Lista referințelor După încheiere, se obișnuiește să se plaseze o listă de literatură folosită și alte surse (cel puțin 3-5). Când se creează o listă de surse, literatura este listată mai întâi, iar apoi alte surse. Informațiile despre o carte indică în mod constant autorul sau autorii acesteia, titlul, orașul în care a fost publicată cartea, editorul, anul și numărul de pagini din text.

Publicat: Adresa-calendar al eparhiei Perm pentru 1877. Perm, Statutele Frăției Ortodoxe din Perm Sf. Stefan pentru 1888, 1889, 1902 // Culegere de carte si regulamente ale diverselor societati si institutii. Perm, 1915.

Bezrukova V.S. Directorului despre activitățile de cercetare ale școlarilor. - M.: Septembrie, p. Berezhnova E.V., Kraevsky V.V. Fundamentele activităților educaționale și de cercetare ale studenților. - M.: Academia, p. Vorovshchikov S.G., Novozhilova M.M. Școala ar trebui să învețe cum să gândești, să proiectezi și să cercetezi. - M.: 5 pentru cunoaștere, p. Pidkasisty P.I. Organizarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, p. Savenkov A.I. Conținutul și organizarea formării în cercetare pentru școlari. - M.: septembrie, – 204 p.

T09.html#777 Adăpostire pentru câini fără stăpân. Balaganov A.

Reguli generale proiectarea textului unei lucrări de cercetare Volumul lucrării de cercetare a unui student variază de obicei între 14 și 25 de pagini de text tipărit. Următoarele cerințe se aplică textului scris pe computer: - dimensiunea fontului 12-14, Times New Roman, obișnuit; - distanță între linii – 1,5; - dimensiunea marginii: stânga – 30 mm, dreapta – 10 mm, sus – 20 mm, jos – 20 mm

Fiecare secțiune nouă (introducere, capitole, concluzie, listă de surse, anexe) trebuie să înceapă pe o pagină nouă. Distanța dintre titlul secțiunii, titlurile capitolului sau al paragrafelor și textul ulterior trebuie să fie de trei spații. Titlul este situat la mijlocul liniei; nu există punct la sfârșitul titlului. Pentru titluri sunt permise fonturi de până la 28 de puncte.

Criterii Evaluare 1. Relevanță - Tema are ca scop rezolvarea și evidențierea problemelor legate de dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii, îmbunătățirea sfera socială Tema se repetă lucrări celebreși evoluții, dar anumite aspecte sunt de interes pentru a fi luate în considerare. 0 - Subiectul nu este relevant 2. Noutate Cunoștințe noi calitativ obținute ca urmare a cercetării, o respingere științifică a prevederilor cunoscute O nouă prezentare sau o nouă viziune a unei probleme cunoscute pe baza analizei O nouă prezentare, o soluție la probleme individuale, aspecte particulare, probleme particulare.

3. Element de cercetare Ciclu complet cercetare, inclusiv pregătirea unui program, observarea sau desfășurarea unui experiment, prelucrarea și analiza materialului obținut, crearea unui produs nou Cercetări care implică observații primare făcute de alți autori, prelucrare proprie, analiză Cercetări efectuate pe baza surselor literare, lucrări publicate Există elemente de cercetare sau generalizare Lucrare elementară de compilare, prezentare a faptelor și adevărurilor cunoscute.

Realizări ale autorului Formularea proprie a unei probleme sau sarcini, participarea directă la observație sau experiment, utilizarea metodelor analitice în muncă Dezvoltarea proprie a problemelor individuale, studiul aprofundat al surselor disponibile Asimilarea și retransmiterea cunoștințelor dincolo curriculum, înțelegere suficientă a realizărilor anterioare Orientare generală sau slabă într-un domeniu dat. 5. Erudiție Cunoașterea principiilor de bază în domeniile de cunoaștere alese sau adiacente Cunoaștere bună în domeniul de cunoaștere ales Cunoaștere mediocre în domeniul de cunoaștere ales Înțelegerea slabă a fundamentelor, adevărurilor, realizărilor în acest domeniu.

Semnificația cercetării Lucrarea poate fi recomandată pentru publicare, utilizată în activități practice Are o natură parțială aplicată Poate fi utilizată în activități de cercetare educațională sau în procesul educațional instituție educațională opera este de natură custom (scrisă la cererea vreunei întreprinderi) Are semnificație numai pentru autor.

7. Apărare orală Expresiv, logic, compact, cu elemente de retorică Ordonat, mai mult sau mai puțin coerent, dar vocabularul este inexpresiv, sunt permise pauze, trimiteri la textul referatului Raportul se citește conform textului întocmit. 8. Alcătuirea raportului Există o introducere, este indicat scopul, logica construcției, cerințele de volum și proiectare sunt îndeplinite.Principalele cerințe sunt îndeplinite mediocru.Nu există coerență și consistență a prezentării, scopurilor, obiectivelor și concluziile sunt slab vizibile.

9. Bibliografie Prezentată destul de complet, corespunde intenției lucrării, se folosesc monografii, se prezintă citate, există link-uri Numărul surselor este limitat, se folosesc lucrări de natură populară, studiate superficial. 10. Opinia specială a juriului 20 - Douăzeci de puncte adăugate pentru ... (utilizarea materialului auxiliar: folosirea suporturilor vizuale, tabele, grafice, ilustrații, calitatea prezentării) Zece puncte adăugate pentru ... (calitatea designului lucrării)

FORMULAREA LUCRĂRII DE CERCETARE

STRUCTURA LUCRĂRII DE CERCETARE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pagina titlu
Conţinut
Introducere
Revizuire de literatura
Partea de cercetare
concluzii
Concluzie
Lista literaturii folosite
Aplicații

PAGINA TITLU

Municipal organizatie finantata de stat educatie suplimentara
Centru creativitatea copiilor satul Chekmagush MR Chekmagushevsky district al Republicii Belarus
Lucrări de cercetare pe tema:
„Influența fitoncidelor asupra creșterii și dezvoltării mucegaiurilor”
Completat de: Liliana Yusupova, clasa a VIII-a
Șef: Vildanova Gulnaz
Radifovna, profesor
educatie suplimentara
Satul Chekmagush - 2016Cuprins
Introducere……………............................................ ...... ................................
Revizuire de literatura …………………………………………………………………….
Capitolul I. caracteristici generale fitoncide......................
1.1 Rolul fitoncidelor în viața umană……………………………..
1.2……………………………………………………………………………………………………
1.3 …………………………………………………………………………………………………..
Capitolul II. Partea experimentală…………………………………………..
2.1 Materiale și metode de cercetare………………………….
2.2 Rezultate și discuții………………………………………………………..
Concluzii ……………………………………………………………………………………………………………
Concluzie………………………………………………………………………………….
Lista de referinte………………………………………………………
Aplicație …………………………………………………………………………………..
3
5
6
9
10
12
20
21
22
23
24
25
26

INTRODUCERE

Relevanța subiectului selectat
Problemă
Scopul lucrării
Sarcini
Ipoteză
Obiect de studiu
Subiect de studiu
Metode

RELEVANȚA TEMEI (PROBLEME)

un argument important în favoarea alegerii
teme de cercetare

PROBLEMĂ

dificultate specifică în
activitate umana,
publice sau naturale
sistem, proiectare tehnică,
lipsa sau absenta
informații despre orice obiect
sau proces

SCOPUL STUDIULUI

rezultatul final care va fi
obţinute în timpul cercetării

SARCINI

principalele etape de lucru asupra
atingerea scopului

IPOTEZĂ

răspuns provizoriu la
întrebare formulată în
problema de cercetare

OBIECTUL DE STUDIU

un anumit set de proprietăți
și relațiile care există
indiferent de cunoscător, dar
reflectat în studiu,
servește ca un câmp de căutare specific

SUBIECT DE STUDIU

aspect specific al studiului
obiect

METODE DE CERCETARE

mod de rezolvare a problemelor de cercetare

Volumul de administrare
nu mai mult de 2 pagini
Numerotarea începe cu
3 pagini

REVIZUIRE DE LITERATURA

Descrie pe scurt cele folosite
literatură, în ordine alfabetică
(ieșire)

Capitolul I.
STUDIU
PARTEA TEORETICĂ
LUCRĂRI.
Împărțit în capitole și subsecțiuni.

Capitolul II. PARTEA EXPERIMENTALĂ A LUCRĂRII

Trebuie sa contina:
1. Descrierea metodelor și a metodologiei în sine
rezolvarea problemelor atribuite.
2. Rezultatele lucrării și discuția lor.
3. Material ilustrativ (desene,
grafice, fotografii, desene etc.),
prezentarea rezultatelor studiului,
care se întocmește în cereri, iar în
lucrarea face o notă de subsol.

CONCLUZII

Realizat pe baza
concluziile rezultatelor muncii
(ar trebui să reflecte răspunsurile
pentru sarcinile atribuite).
Câte probleme sunt în introducere?
atâtea concluzii.

CONCLUZIE

Contine:
1. Realizat pe baza rezultatelor tuturor
rezultate generale ale muncii.
2. Recomandări de utilizare a rezultatelor
lucrează în scopuri științifice și practice.
3. Sarcini pentru viitor, dacă se ia în considerare munca
neterminat și lucrările vor continua
peste ea în viitor.

APLICAȚII

Poate fi prezentat sub forma:
scheme;
desene schematice;
Mese;
diagrame;
grafice;
fotografii etc.

Aplicațiile trebuie să fie
numerotate şi
semnat.
(de exemplu Anexa 1)