eu. Cerințe generale organizaţiilor care desfăşoară activităţi medicale
1. Dispoziții generaleși domeniul de aplicare
2. Cerințe pentru locația și teritoriul organizațiilor de tratament și prevenire (HPO)
3. Cerințe pentru clădiri, structuri și spații

7. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
9. Cerințe generale pentru organizarea măsurilor preventive și antiepidemice
10. Caracteristici sanitare și epidemiologice ale organizării unităților de diferite profiluri
11. Întreținerea sanitară a spațiilor, echipamentelor, inventarului
12. Reguli de tratare a mâinilor personalului medical și a pielii pacienților
13. Cerințe pentru regulile de igienă personală a pacienților
14. Cerințe pentru alimentația pacientului
15. Cerințe privind condițiile de muncă ale personalului medical
II. Organizarea măsurilor de dezinfecție și sterilizare în organizațiile care desfășoară activități medicale
1. Dispoziții generale
2. Cerințe de dezinfecție, curățare pre-sterilizare și sterilizare a dispozitivelor medicale
3. Asigurarea implementarii masurilor de dezinfectie si sterilizare
III. Prevenirea infecțiilor nosocomiale în spitalele chirurgicale (secții)
1. Organizarea măsurilor de prevenire a infecţiilor nosocomiale
2. Supravegherea epidemiologică
3. Principii de bază ale prevenirii infecţiilor nosocomiale
4. Prevenirea infecţiilor nosocomiale în sala de operaţie şi în cabinete
5. Prevenirea infecţiilor nosocomiale în secţiile de terapie intensivă şi în secţiile de terapie intensivă
6. Măsuri de dezinfecție și sterilizare
IV. Prevenirea infecțiilor nosocomiale în spitalele (secții) obstetricale
1. Organizarea activităților de prevenire a infecțiilor nosocomiale în spitalele obstetricale
2. Organizarea regimului antiepidemic
3. Reguli de întreținere a unităților structurale ale spitalelor de obstetrică și centrelor perinatale
4. Organizarea si implementarea masurilor de dezinfectie si sterilizare
5. Supravegherea epidemiologică a infecţiilor nosocomiale
6. Investigarea și eliminarea bolilor nosocomiale de grup la nou-născuți și femeile postpartum
V. Cerințe sanitare și igienice pentru organizațiile medicale dentare
1. Dispoziții generale
2. Cerințe pentru amplasarea organizațiilor medicale dentare
3. Cerințe pentru decorarea interioară
4. Cerințe de echipamente
5. Cerințe pentru microclimat, încălzire, ventilație
6. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
7. Prevedere siguranța la radiații la amplasarea și operarea aparatelor și încăperilor cu raze X
8. Măsuri sanitare și antiepidemice
VI. Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, echiparea și funcționarea stațiilor medicale și obstetrice și a clinicilor de ambulatoriu
1. Dispoziții generale
2. Cerințe igienice pentru cazare și teritoriu
3. Cerințe de igienă pentru clădiri, structuri și spații
4. Cerințe pentru decorarea interioară
5. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare
6. Cerințe pentru încălzire, ventilație, microclimat și mediu de aer interior
7. Cerințe igienice pentru iluminatul natural și artificial
8. Cerințe pentru inventar și echipamente tehnologice
9. Măsuri sanitare și antiepidemice
10. Cerințe de igienă pentru condițiile de muncă și igiena personală a personalului medical și de serviciu
Anexa 1 Suprafața minimă a spațiilor
Anexa 2 Compoziția, setul și suprafețele minime recomandate ale localurilor unei organizații medicale dentare
Anexa 3 Clasa de curățenie, schimbul de aer recomandat, temperatura admisă și de proiectare
Apendicele 4 Concentrații maxime admise (MAC) și clase de pericol medicamenteîn aerul interior organizatii medicale
Anexa 5 Indicatori standardizați de iluminare naturală, artificială și combinată a sediilor principale ale organizațiilor medicale
Anexa 6 Lista echipamentelor și dispozitivelor medicale utilizate în activități medicale și farmaceutice și supuse evaluării sanitare, epidemiologice și igienice
Anexa 7 Niveluri admisibile ale factorilor fizici creați de produsele de echipamente medicale
Anexa 8 Niveluri maxime admise (MPL) de radiații electromagnetice la locul de muncă al personalului medical
Anexa 9 Nivelurile sonore admise ale echipamentelor medicale în sediile organizațiilor medicale și de prevenire
Apendicele 10 Nivelurile de zgomot maxime admise și nivelurile de zgomot echivalente la locurile de muncă pt activitatea muncii diferite categorii de severitate și intensitate, dBA
Anexa 11 Niveluri maxime admise de ultrasunete în aer la locurile de muncă
Anexa 12 Prevenirea de urgență a hepatitei virale parenterale și a infecției cu HIV
Anexa 13 Lista formelor nosologice înregistrate de infecții postoperatorii
Anexa 14 Procedura de curățare a spațiilor diferitelor secții structurale ale spitalului de obstetrică
Anexa 15 Lista formelor nosologice înregistrate de boli infecțioase în spitalele obstetrice
Anexa 16. Termeni și definiții
Anexa 17. Procedura recomandată pentru investigarea bolilor nosocomiale de grup la nou-născuți și femeile postpartum
Anexa 18. Determinarea necesității de dezinfectanți, sterilizanți, produse de curățare pre-sterilizare și antiseptice pentru piele
Anexa 19. Activitatea administrației și a specialiștilor organizației de tratament și prevenire în organizarea și efectuarea măsurilor de dezinfecție și sterilizare (repartizarea aproximativă a responsabilităților)
Anexa 20. Planul aproximativ controlul productiei pentru respectarea regulilor sanitare la efectuarea măsurilor de dezinfecție și sterilizare
Date bibliografice

Una dintre principalele cerințe impuse de stat instituțiilor medicale este respectarea Regulilor și Normelor Sanitare, sau SanPiN. Acest document a fost elaborat pentru controlul guvernamental al riscurilor de a contracta diferite boli infecțioase direct în organizațiile medicale. Respectarea acestor standarde este un factor obligatoriu în activitatea clinicii. Înțelegem caracteristicile SanPiN medical cărora trebuie să le acordați atenție.

Conținutul medical SanPiN 2.1 3.2630-10

Un document care reglementează toate cerințele de bază pentru instituțiile medicale - SanPiN 2.1 3.2630-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale”. Iată instrucțiuni despre cum și unde este posibilă localizarea unei clinici, cum se formează sistemele de încălzire, alimentare cu apă, canalizare și ventilație, parametrii pentru conformitatea cu iluminarea artificială și naturală a clinicii, microclimatul și mediul aerian al acesteia și multe altele .

Pe lângă instrucțiunile generale, SanPiN medical descrie în detaliu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea departamentelor specifice ale clinicii. Aceste unități includ toate cabinetele de obstetrică și ginecologie, centrele perinatale, unitățile de reanimare și terapie intensivă, precum și secțiile de urgență.

Este convenabil să gestionați o clinică în conformitate cu cerințele SanPiN în programul Clinic Online. Mentinerea documentatiei, urmarirea consumului de dezinfectanti, reglementarea activitatii tuturor sectiilor si medicilor.

Încercați Clinica Online

În plus, acest SanPiN conține cerințe privind modul de dezinfecție și sterilizare incinte medicale, precum și reguli de organizare a măsurilor preventive care vizează reducerea riscului de răspândire a bolilor infecțioase.

Clasa de pericol în medicină: clinici și dispensare de tuberculoză

28.03.2016 au intrat în vigoare modificări la noul SanPiN pentru instituțiile medicale cu privire la organizarea activității clinicilor specializate în tuberculoză și a dispensarelor antituberculoase, a altor instituții specializate antituberculoză și a diviziilor lor structurale, precum și a clădirilor și structurilor separate cuprinse în acestea (clauza 10.8.4, SanPiN 2.1 3.2630- 10). Mai precis, completările abordează problema reutilizării acestor întreprinderi. Acum, în conformitate cu actualizările, totul depinde de gradul de risc de infecție cu tuberculoză pe teritoriul clinicii și sediul acesteia.

SanPiN a dezvoltat trei clase de pericol în medicină:

• un obiect din clasa de pericol A este considerat nepericulos în medicină. Această clasă va include obiecte care nu au fost niciodată folosite și nu sunt în prezent implicate în niciun fel în diagnosticarea, tratamentul sau plasarea pacienților diagnosticați cu tuberculoză. Acestea ar putea fi unități de catering, ateliere, garaje, farmacii, unele clădiri administrative și multe altele.
• Clasa de pericol B în medicină are deja o caracteristică ca obiect cu pericol potenţial. Acestea sunt instituții medicale ale căror sedii, conform SanPiN medical, au fost folosite vreodată pentru examinarea, tratamentul și plasarea pacienților cu forme extrapulmonare de tuberculoză.
• Obiectele clasificate conform SanPiN medical ca clasa B sunt considerate periculoase. Aceasta include toate organizațiile care primesc pacienți cu forme pulmonare de tuberculoză, le efectuează examinarea, îi tratează și, de asemenea, servesc ca spitale pentru astfel de pacienți. De asemenea, acestea sunt toate laboratoare de diagnostic clinic și microbiologic, secții de patologie, stații de epurare a apelor uzate și alte unități medicale.

Există adesea clădiri care conțin mai multe încăperi de diferite clase de pericol. În acest caz, există o cerință de a atribui întreaga clădire la cea mai mare clasă de risc disponibilă.

Clasa de pericol în medicină: procedură de reutilizare a unei clinici

Reorientarea instituțiilor medicale, ținând cont de clasa de pericol în medicină, este efectuată de autoritățile sanitare din fiecare subiect al Federației Ruse, împreună cu autoritățile de supraveghere ale serviciului sanitar și epidemiologic de stat. În munca lor, ei trebuie să fie ghidați de anumite reguli, care, la rândul lor, necesită determinarea obligatorie a clasei de pericol a obiectului.

• Un obiect din clasa de pericol A în medicină trebuie să fie supus dezinfectării/sterilizării înainte de reutilizare. Acesta trebuie să fie realizat de organizația cu care a fost încheiat acordul relevant.
• Pentru ca un obiect cu clasa de pericol B în medicină să fie supus reutilizarii, pe lângă dezinfecția/sterilizarea spațiilor, este necesară o revizie majoră. O revizie majoră înseamnă o renovare completă a sistemului de ventilație, înlocuirea componentelor din lemn ale încăperilor și structurilor (uși, pardoseli, cadre, panouri de parament etc.), precum și îndepărtarea vopselei, tencuielii și gresie veche.
• Cea mai lungă pregătire pentru reutilizare va fi pentru obiectele din clasa de pericol B. În prima etapă, astfel de spații sunt supuse dezinfectării, după care sunt supuse conservarii timp de cel puțin trei ani. Apoi, se efectuează o renovare majoră în incintă, cu aceleași cerințe ca și pentru renovările la instalațiile de clasa B. În final, totul se termină cu dezinfectarea tuturor incintelor.

După pregătirea spațiilor pentru procedura de reutilizare, este necesar să se verifice eficacitatea dezinfectării folosind metode de laborator.

IMPORTANT!
Dacă un obiect din clasa B sau C este situat într-o clădire cu structuri din lemn, atunci reutilizarea lui este exclusă. Astfel de obiecte sunt demolate, toate componentele și structurile din lemn sunt arse.

Pe lângă dezinfectarea incintelor organizației pentru prevenirea și tratarea tuberculozei, tot pământul adiacent clădirii trebuie recuperat.

Noul SanPiN pentru instituțiile medicale

Cele mai recente modificări aduse SanPiN au afectat și unele articole. La ce ar trebui să acordați atenție:

1. Potrivit rezoluției, termenul „instituție medicală și preventivă” / „organizație terapeutică și preventivă” se înlocuiește acum cu termenul „organizație medicală” în cazul corespunzător pe tot cuprinsul textului documentului.

2. cuvântul „spitale”, aflat în prima teză a clauzei 2.2 din Capitolul 1, ar trebui, conform noului SanPiN pentru instituțiile medicale, să fie înlocuit cu sintagma „ organizatii medicale furnizarea de îngrijiri medicale în medii de spitalizare, oferirea de observare și tratament medical non-stop (denumite în continuare spitale).”

3. Atentie speciala Medical SanPiN pune accent pe regulile de realizare a măsurilor de dezinfecție/sterilizare a spațiilor medicale. Respectarea acestor reguli va ajuta organizația să reducă riscul de răspândire a bolilor infecțioase într-un cadru clinic în care există un contact constant între vizitatorii sănătoși și cei bolnavi.

4. Administrația clinicii trebuie să instruiască curatenii și asistentele cu privire la tehnologia de curățare dintr-o instituție medicală, nu numai la angajare, ci și la anumite intervale.

5. Pe baza cerințelor noului act normativ SanPiN pentru instituțiile medicale, personalul sanitar trebuie să monitorizeze cu atenție curățenia spațiilor, a echipamentelor și a inventarului, să efectueze curățare umedă (echipamentele de spălat și toate suprafețele camerei) de două ori pe zi, folosind dezinfectante, dotări protectie personala.

IMPORTANT!
Produsele și soluțiile de lucru sunt utilizate nu numai pentru sterilizarea și dezinfectarea instrumentelor medicale, în timpul dezinfectării spațiilor medicale, a sălilor de tratament, a suprafețelor dispozitivelor și echipamentelor, ele prelucrează și toate echipamentele de curățare și deșeurile medicale din clasa B și C.

6. Dezinfectanții trebuie depozitați într-un loc special echipat, situat în afara sălilor de tratament. Toți detergenții și dezinfectanții sunt în ambalajul original cu etichetă; soluții de lucru gata făcute - în recipiente separate (sunt închise ermetic cu un capac, identificate printr-o etichetă care indică numele soluției, scopul acesteia, compoziția, concentrația, perioada de utilizare).

7. Echipamentul de curățare este, de asemenea, depozitat în conformitate cu SanPiN. Toate mopurele, cârpele, recipientele conțin marcaje. În plus, codificarea culorilor poate fi utilizată pentru a desemna echipamente, în care fiecare culoare va corespunde unui anumit tip de curățare și camerei în care trebuie efectuată. Diagrama de codificare trebuie plasată în zona de stocare a inventarului. Pentru depozitarea echipamentelor de curățenie, administrația clinicii trebuie să aloce o cameră separată în care toate obiectele vor sta separat, în conformitate cu scopul lor: pentru tratarea pereților și a pardoselilor, băi, coridoare, birouri.

8. Noul SanPiN pentru instituțiile medicale mai prevede ca mașinile de spălat să fie amplasate în zona în care sunt asamblate cărucioarele de curățenie, iar geamurile să fie spălate de două ori pe an.

Reguli pentru curățarea generală a clinicilor conform SanPiN medical

În conformitate cu noile cerințe, curățarea generală a sediului clinicii trebuie efectuată cel puțin o dată pe lună, conform unui program de curățenie preaprobat. Conceptul de „curățare generală” include curățarea umedă a tuturor suprafețelor, spălarea podelelor, echipamentele de dezinfectare, echipamentele și lămpile.

În încăperile în care este necesară întreținerea constantă a sterilității (săli de operație, vestiare, săli de tratament, săli de manipulare, săli de maternitate etc.), curățenia generală și dezinfecția se organizează mult mai des, cel puțin o dată pe săptămână.

IMPORTANT!
Într-o zi sanitară nu se desfășoară activități operaționale în unitatea de operare. În timpul curățării efective a clinicii, personalul sanitar trebuie să aibă echipament individual de protecție, iar toate echipamentele de operare trebuie să fie etichetate.

Măsurile de dezinfecție în spații specializate în conformitate cu SanPiN medical pot fi efectuate ulterior - dacă este nevoie (indicații epidemiologice sau rezultate slabe ale studiilor de laborator ale contaminării microbiene a mediului extern)

Curățarea generală a sediului clinicii începe cu dezinfecția pereților, prin irigarea acestora sau ștergerea lor cu o soluție dezinfectantă funcțională pe toată înălțimea - de la podea până la tavan. Apoi pardoselile, pervazurile, ușile, suprafețele de mobilier și echipamentele sunt sterilizate.

După efectuarea măsurilor de dezinfecție, personalul sanitar trebuie să-și schimbe echipamentul individual de protecție și să ștergă din nou toate suprafețele cu șervețele curate de pânză înmuiate în apă plată. În cele din urmă, aerul din cameră este dezinfectat.

La terminarea curățării, toate mopurele folosite sunt înmuiate pentru ceva timp într-o soluție dezinfectantă funcțională, clătite cu apă curentă și uscate.

Procedura de operare a camerei de tratament bazată pe modificări

Activitate cameră de tratament ar trebui să fie organizat în conformitate cu modificările din conținutul SanPiN 2.1 3.2630-10 care au avut loc în 2016. Deși împărțirea sălii de tratament în zone separate nu este reglementată de lege, noile modificări includ cerințe de igienă privind amenajarea și structura încăperilor în care se efectuează procedurile medicale. Instituțiile medicale pot respecta cerințele de igienă ale noului SanPiN prin zonarea spațiilor, creând astfel condiții favorabile pentru implementarea de înaltă calitate a procedurilor medicale și respectarea regimului sanitar și antiepidemic. În plus, zonarea ajută la depanare procese tehnologice, împiedicând intersectarea fluxurilor care diferă ca grad de risc epidemiologic.

Vorbind despre împărțirea camerei, se disting următoarele zone ale camerei de tratament:

• un loc unde se efectuează proceduri medicale sau se prelucrează documentația. În această zonă a camerei de tratament, de regulă, există două mese - o masă de lucru și o masă de manipulare și o canapea pentru pacienți;
• o zona de camera de tratament rezervata pentru depozitarea medicamentelor si a materialelor curate, de preferinta intr-un cabinet medical special amenajat; aici este instalata si o alta masa pentru manipulare;
• o zonă în care instrumentele sunt dezinfectate și deșeurile după proceduri medicale sunt colectate într-un recipient special. În așa-numita „zonă murdară a camerei de tratament” puteți Spălați-vă mâinile și, de asemenea, tratați instrumentele reutilizabile după utilizare cu dezinfectanți depozitați acolo.

Pentru confort și munca sigura trebuie să abordați cu seriozitate problema organizării spațiului în cameră și să o luați în considerare ținând cont de ergonomie. Asistenta de procedură nu ar trebui să aibă probleme cu accesul la pacient. Camera ar trebui să fie echipată astfel încât în ​​timpul funcționării să existe întotdeauna acces la echipamentul necesarși scule, nu s-au creat obstacole în timpul curățării și, în același timp, au fost respectate standardele sanitare și igienice (Anexe la SanPiN 2.1 3.2630-10) privind suprafața, numărul de metri pătrați per persoană, iluminarea și alte indicatoare.

Dacă în cabinet se efectuează proceduri care presupun utilizarea de reactivi (metacrilați de metil, medicamente psihotrope, solvenți organici, fenoli și formaldehide etc.) care emit substanțe nocive volatile, este necesară dotarea încăperii cu o hotă. Dacă nu se efectuează astfel de proceduri cu reactivi, atunci nu este necesară o hotă, ar trebui să vă referiți la cerințele pentru mediul aerian al spațiilor din secțiunea 6 a capitolului I SanPiN 2.1 3.2630-10, unde parametrii standardizați ai mediului aerian sunt stabilite.

Local pentru vaccinare și inhalare ținând cont de modificările SanPiN

Camerele de tratament diferite au grade diferite de risc epidemiologic și, prin urmare, trebuie amplasate separat una de cealaltă. Camerele de tratament, deși sunt distincte în scopul lor, exclud, de asemenea, posibilitatea de co-locație. Astfel, conform paragrafului 10.10 al capitolului I din SanPiN 2.1 3.2630-10, camera de inhalare, ca parte a departamentului de kinetoterapie, ar trebui să fie amplasată separat de alte săli de tratament. Zonele de inhalare trebuie dotate cu ventilație de alimentare și evacuare, creând condiții care să garanteze schimbul constant de aer în birou de cel puțin 10 ori pe oră și menținerea temperaturii camerei la +20°C. În zona în care ar trebui să se efectueze pregătirea pentru procedurile medicale și dezinfectarea dispozitivelor medicale, trebuie să existe o chiuvetă împărțită în două părți, un cazan pentru dezinfecție, o alimentare cu apă caldă și rece, în plus, o hotă trebuie să fie să fie în uz în această parte a camerei.

În baza conținutului paragrafului 6.4 din MU 3.3.1891-04 „Organizarea activității biroului de vaccinare al unei clinici pentru copii, cabinetului de imunoprofilaxie și echipelor de vaccinare”, o instituție medicală trebuie să aibă un cabinet în care se va efectua profilaxia vaccinării. out; echipamentul biroului trebuie să îndeplinească cerințele documentului de mai sus.

Instalarea echipamentelor de birou în zona sălii de tratament

Nu există instrucțiuni în documentele de reglementare care să interzică instalarea unui computer în zonele sălilor de tratament. Dar este important de reținut că la instalarea echipamentelor de birou trebuie menținută separarea fluxurilor cu diferite grade de pericol epidemiologic.

Conform principiilor de distribuție ergonomică a spațiului, aria camerei depinde direct de numărul de stații de lucru echipate; în consecință, adăugarea unei noi stații de lucru cu un computer instalat acolo înseamnă că aria normalizată a camerei trebuie mărită. Suprafata alocata pt la locul de muncă unde este instalat un monitor bazat pe tub catodic trebuie sa aiba cel putin 6 mp, cu un monitor cu cristale lichide sau plasma de minim 4,5 mp.

Dispozitivele pentru copierea și duplicarea documentelor - imprimante, scanere, copiatoare - ocupă spațiu suplimentar, de care trebuie luat în considerare și la amplasarea echipamentelor. Ținând cont de cerințele sanitare și anti-epidemie, un computer situat în cameră de tratament, ar trebui tratat în mod regulat cu dezinfectanți pentru a preveni contaminarea mediului.

Cerințe pentru îmbrăcămintea medicală conform SanPiN

Instituţiile medicale au de regulă secţii cu diferite clase de pericol, iar pentru a evita intersecţia fluxurilor cu grade variate de risc epidemiologic trebuie reglementată purtarea îmbrăcămintei de protecţie de către personal. Hainele trebuie schimbate după cum este necesar.

SanPiN 2.1 3.2630-10 specifică standardele și cerințele pentru îmbrăcămintea medicală a personalului și când ar trebui înlocuită. Aceste reguli se bazează pe mai mulți factori: natura manipulării care se efectuează (operație sau curățarea camerei), conținutul de microorganisme din aer, în funcție de tipul camerei (secția pentru pacienți infecțioși, camera de diagnostic, camera de tratament). Așadar, la începutul zilei de lucru, angajații SanPiN își îmbracă îmbrăcăminte medicală/de lucru, care trebuie schimbată dacă este necesară intrarea într-o cameră sterilă sau când intervine o schimbare a ocupației. Standardul GOST R ISO 14644-5-2005 formulează standarde pentru purtarea îmbrăcămintei de protecție într-o cameră curată și reguli pentru părăsirea acesteia; aceste informații sunt prezentate în apendicele de referință la standardul de mai sus.

Oferim un fragment dintr-o listă orientativă de obiecte recomandate pentru control în cadrul PPC, indicând frecvența activităților de verificare sub responsabilitatea asistentei medicale șef, cu participarea personalului medical mediu și junior.

Puteți descărca lista completă de mai jos.

Înmatriculare N 19993

În conformitate cu Lege federala din 30 martie 1999 N 52-FZ „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației” (Culegere de legislație Federația Rusă, 1999, N 14, art. 1650; 2002, N 1 (partea 1), art. 2; 2003, N 2, art. 167; 2003, N 27 (partea 1), art. 2700; 2004, N 35, art. 3607; 2005, N 19, art. 1752; 2006, N 1, art. 10; 2006, N 52 (partea 1), art. 5498; 2007, N 1 (partea 1), art. 21; 2007, N 1 (partea 1), art. 29; 2007, N 27, art. 3213; 2007, N 46, art. 5554; 2007, N 49, art. 6070; 2008, N 24, art. 2801; 2008, N 29 (partea 1), art. 3418; 2008, N 30 (partea 2), art. 3616; 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (partea 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) și Decretul Guvernului Federației Ruse din 24 iulie 2000 N 554 „Cu privire la aprobarea Regulamentului cu privire la Serviciul sanitar și epidemiologic de stat al Federației Ruse și a Regulamentului privind standardizarea sanitară și epidemiologică de stat” (Legislația colectată a Federația Rusă, 2000, N 31, Art. 3295; 2004 , N 8, Art. 663; 2004, N 47, Art. 4666; 2005, N 39, Art. 3953) decret:

1. Aproba normele si reglementarile sanitare si epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerinte sanitare si epidemiologice pentru conditiile si organizarea instruirii in general institutii de invatamant" (aplicație).

2. Punerea în aplicare a regulilor și reglementărilor sanitare și epidemiologice specificate de la 1 septembrie 2011.

3. Din momentul introducerii SanPiN 2.4.2.2821-10, regulile și reglementările sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.1178-02 „Cerințe igienice pentru condițiile de învățare în instituțiile de învățământ”, aprobate prin rezoluția Statului Principal. medic sanitar Federația Rusă, prim-adjunct al ministrului sănătății al Federației Ruse din 28 noiembrie 2002 N 44 (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 5 decembrie 2002, numărul de înregistrare 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 „Schimbarea nr. 1 la SanPiN 2.4.2.1178-02”, aprobată prin rezoluția medic șef sanitar de stat al Federației Ruse din 26 decembrie 2008 N 72 (înregistrată la Ministerul Justiției din Rusia la 28 ianuarie 2009, numărul de înregistrare 13189).

G. Onishcenko

Aplicație

Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Dispoziții generale și domeniul de aplicare

1.1. Aceste norme și reglementări sanitare și epidemiologice (denumite în continuare reguli sanitare) au drept scop protejarea sănătății elevilor în timpul desfășurării activităților de formare și educare a acestora în instituțiile de învățământ.

1.2. Aceste reguli sanitare stabilesc cerințe sanitare și epidemiologice pentru:

Amplasarea unei instituții de învățământ general;

Teritoriile instituțiilor de învățământ;

Construirea unei instituții de învățământ general;

Dotarea spațiilor unei instituții de învățământ general;

Regimul aer-termic al unei instituții de învățământ general;

Iluminat natural și artificial;

Alimentare cu apă și canalizare;

Spații și echipamente ale instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate;

Modul de desfăşurare a procesului de învăţământ;

Organizații de îngrijire medicală pentru studenți;

Starea sanitară și întreținerea instituției de învățământ;

Respectarea regulilor sanitare.

1.3. Regulile sanitare se aplică instituțiilor de învățământ proiectate, în exploatare, în construcție și reconstruite, indiferent de tipul acestora, formele organizatorice și juridice și formele de proprietate.

Aceste reguli sanitare se aplică tuturor instituțiilor de învățământ care implementează programe de învățământ general primar, general de bază și gimnazial (complet) general și desfășoară procesul de învățământ în conformitate cu nivelurile programelor de învățământ general la cele trei niveluri de învățământ general:

treapta I - învăţământul primar general (în continuare - etapa I de învăţământ);

a doua etapă - învățământ general de bază (în continuare - etapa II de învățământ);

treapta a treia - învățământ secundar (complet) general (în continuare - etapa a III-a de învățământ).

1.4. Aceste reguli sanitare sunt obligatorii pentru toți cetățenii, entitati legaleȘi antreprenori individuali, ale căror activități sunt legate de proiectarea, construcția, reconstrucția, funcționarea instituțiilor de învățământ, educația și formarea elevilor.

1.5. Activități educaționale supus licenței în conformitate cu legislația Federației Ruse. Condiția pentru luarea deciziei de eliberare a licenței este depunerea de către solicitantul licenței a unui raport sanitar și epidemiologic privind conformitatea clădirilor, teritoriilor, spațiilor, echipamentelor și altor bunuri cu normele sanitare, regimul procesului de învățământ, care solicitantul de licență intenționează să o utilizeze pentru activități educaționale*.

1.6. Dacă instituţia are grupe preşcolare care implementează programul de învăţământ general de bază educatie prescolara, activitățile acestora sunt reglementate de cerințe sanitare și epidemiologice pentru structura, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.

1.7. Utilizarea sediului instituțiilor de învățământ în alte scopuri nu este permisă.

1.8. Controlul asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuat în conformitate cu legislația Federației Ruse de către cei autorizați organism federal putere executivă, exercitând funcții de control și supraveghere în domeniul asigurării bunăstării sanitare și epidemiologice a populației, protejării drepturilor consumatorilor și a pieței de consum și a organelor sale teritoriale.

II. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ

2.1. Furnizarea de terenuri pentru construcția de instituții de învățământ este permisă dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică privind conformitatea. teren reguli sanitare.

2.2. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie situate într-o zonă de dezvoltare rezidențială, în afara zonelor de protecție sanitară a întreprinderilor, structurilor și altor facilități, goluri sanitare, garaje, parcări, autostrăzi, facilități de transport feroviar, metrouri și rute de decolare și aterizare pentru transportul aerian.

Pentru a asigura niveluri standard de izolație și iluminare naturală a spațiilor și locurilor de joacă, la amplasarea clădirilor instituțiilor de învățământ, trebuie respectate golurile sanitare din clădirile rezidențiale și publice.

Comunicațiile de inginerie trunchi pentru scopuri urbane (rurale) - alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, alimentare cu energie - nu trebuie să treacă prin teritoriul instituțiilor de învățământ.

2.3. Clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ sunt situate pe teritoriile intra-bloc ale microdistrictelor rezidențiale, la distanță de străzile orașului și de căile de acces între blocuri, la o distanță care asigură că nivelul de zgomot și poluarea aerului îndeplinesc cerințele normelor și reglementărilor sanitare.

2.4. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ urbane, se recomandă asigurarea accesibilității pietonale a instituțiilor situate:

În construcții și zonele climatice II și III - nu mai mult de 0,5 km;

În regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii etapelor I și II de învățământ - cel mult 0,3 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - cel mult 0,4 km;

În regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii etapelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,4 km, pentru elevii etapei III de învățământ - nu mai mult de 0,5 km.

2.5. ÎN zone rurale accesibilitatea pietonală pentru studenții instituțiilor de învățământ:

În zonele climatice II și III pentru elevii din prima etapă de învățământ nu este mai mare de 2,0 km;

Pentru elevii nivelurilor II și III de învățământ - nu mai mult de 4,0 km, în zona climatică I - 1,5 și, respectiv, 3 km.

La distante ce depasesc cele specificate pentru elevii institutiilor de invatamant general situate in mediul rural este necesara organizarea serviciilor de transport catre institutia de invatamant general si retur. Durata călătoriei nu trebuie să depășească 30 de minute pe sens.

Elevii sunt transportați cu mijloace de transport special amenajate pentru transportul copiilor.

Apropierea pietonală optimă a elevilor de locul de adunare de la oprire nu trebuie să fie mai mare de 500 m. Pentru zonele rurale, este permisă creșterea razei de accesibilitate pietonală la oprire la 1 km.

2.6. Recomandat studenților care locuiesc la o distanță care depășește limita maximă admisă servicii de transport, precum și în cazul inaccesibilității transportului în perioadele de condiții meteo nefavorabile, asigurați un internat la o instituție de învățământ generală.

III. Cerințe pentru teritoriul instituțiilor de învățământ

3.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general trebuie să fie împrejmuit și amenajat. Amenajarea teritoriului este asigurată în proporție de cel puțin 50% din suprafața teritoriului său. La amplasarea teritoriului unei instituții de învățământ general la granița cu pădurile și grădinile, este permisă reducerea suprafeței de amenajare cu 10%.

Arborii se plantează la o distanță de minim 15,0 m, iar arbuștii la cel puțin 5,0 m de clădirea instituției. La amenajarea zonei, nu folosiți copaci și arbuști cu fructe otrăvitoare pentru a preveni apariția otrăvirii în rândul elevilor.

Este permisă reducerea amenajării peisagistice cu copaci și arbuști pe teritoriile instituțiilor de învățământ din Nordul Îndepărtat, ținând cont de special condiții climaticeîn aceste zone.

3.2. Pe teritoriul unei instituții de învățământ general se disting următoarele zone: zonă de recreere, zonă de educație fizică și sport și zonă economică. Este permisă alocarea unei zone de antrenament și experimentare.

La organizarea unei zone de antrenament și experimentare nu este permisă reducerea zonei de cultură fizică și sport și a zonei de recreere.

3.3. Se recomanda amplasarea spatiului de educatie fizica si sport pe laterala sala de sport. Atunci când amplasați o zonă de educație fizică și sport pe partea laterală a ferestrelor unităților de învățământ, nivelurile de zgomot în unitățile de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădirile publice și zonele rezidențiale.

La instalarea benzilor de alergare și terenuri de sport(volei, baschet, handbal) este necesara asigurarea drenajului pentru a preveni inundatiile cu apa de ploaie.

Dotarea zonei de cultură fizică și sport trebuie să asigure implementarea programelor disciplinei academice „Cultură fizică”, precum și desfășurarea orelor de sport secționale și a activităților recreative.

Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, iar un teren de fotbal trebuie să aibă iarbă. Acoperirile sintetice și polimerice trebuie să fie rezistente la îngheț, echipate cu scurgeri și trebuie să fie realizate din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor.

Cursurile nu se desfășoară pe zone umede cu suprafețe neuniforme și gropi.

Echipamentul de educație fizică și sportivă trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor.

3.4. Pentru desfășurarea programelor disciplinei academice „Educație fizică”, este permisă folosirea unor instalații sportive (terenuri, stadioane) situate în apropierea instituției și dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru proiectarea și întreținerea locurilor de educație fizică și cursuri de sport.

3.5. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ pe teritoriu, este necesar să se prevadă o zonă de recreere pentru organizarea de jocuri în aer liber și recreere pentru elevii care frecventează grupuri de zi extinse, precum și pentru implementarea programelor educaționale care includ activități în aer liber.

3.6. Zona de utilitati este situata pe laterala intrarii in spatii industriale sala de mese si are intrare independenta din strada. În absența încălzirii și a alimentării cu apă centralizată, pe teritoriul zonei economice se află o cameră de cazane și o cameră de pompare cu rezervor de apă.

3.7. Pentru colectarea deșeurilor, pe teritoriul zonei economice este dotat un sit, pe care sunt instalate coșuri de gunoi (containere). Site-ul este situat la o distanță de cel puțin 25,0 m de intrarea în unitatea de catering și ferestrele sălilor de clasă și birourilor și este dotat cu un înveliș dur impermeabil, ale cărui dimensiuni depășesc cu 1,0 suprafața de bază a containerelor. m în toate direcţiile. Recipientele de gunoi trebuie să aibă capace etanș.

3.8. Intrările și intrările în teritoriu, aleile de acces, căile către anexe și zonele de eliminare a deșeurilor sunt acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure.

3.9. Teritoriul instituției trebuie să aibă iluminat artificial extern. Nivelul de iluminare artificială a solului trebuie să fie de cel puțin 10 lux.

3.10. Nu este permisă amplasarea clădirilor și structurilor pe teritoriu care nu au legătură funcțional cu instituția de învățământ.

3.11. Dacă într-o instituție de învățământ generală există grupuri preșcolare care implementează programul educațional general de bază al învățământului preșcolar, pe teritoriu este alocată un spațiu de joacă, dotat în conformitate cu cerințele privind structura, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare. .

3.12. Nivelurile de zgomot de pe teritoriul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădirile publice și zonele rezidențiale.

IV. Cerințe de construcție

4.1. Soluțiile de arhitectură și planificare pentru clădire trebuie să asigure:

Alocarea sălilor de clasă într-un bloc separat clasele primare cu iesiri catre site;

Amplasarea facilităților de agrement în imediata apropiere a localurilor de învățământ;

Amplasarea la etajele superioare (peste etajul trei) a spațiilor de învățământ și a birourilor vizitate de elevii din clasele 8-11, săli administrative și utilitare;

Eliminarea efectelor nocive ale factorilor de mediu într-o instituție de învățământ general asupra vieții și sănătății elevilor;

Amplasarea atelierelor educaționale, a sălilor de adunare și sport ale instituțiilor de învățământ, suprafața totală a acestora, precum și un set de premise pentru activitatea de club, în ​​funcție de condițiile locale și de capacitățile instituției de învățământ, în conformitate cu cerințele codurile de constructie si reguli si aceste reguli sanitare.

Clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ sunt operate în conformitate cu proiectul.

4.2. Utilizarea etajelor de subsol și subsoluri pentru spatii de invatamant, birouri, laboratoare, ateliere educationale, sedii medicale, sali de sport, dans si adunari.

4.3. Capacitatea instituțiilor de învățământ nou construite sau reconstruite trebuie proiectată pentru formare într-o singură tură.

4.4. Intrările în clădire pot fi dotate cu vestibule sau perdele de aer și aer-termice, în funcție de zona climatică și de temperatura estimată a aerului exterior, în conformitate cu cerințele codurilor și reglementărilor construcțiilor.

4.5. La proiectarea, construirea și reconstrucția unei clădiri a unei instituții de învățământ general, vestiarele trebuie amplasate la etajul 1 cu echipament obligatoriu pentru fiecare clasă. Dulapurile sunt dotate cu umerase pentru haine si depozitare pantofi.

În clădirile existente pentru elevii de școală primară, este posibilă amplasarea unui dulap în zonele de recreere, cu condiția să fie dotate cu dulapuri individuale.

În instituțiile situate în mediul rural, cu cel mult 10 elevi într-o clasă, este permisă instalarea de dulapuri (dulapuri sau dulapuri) în sălile de clasă, cu respectarea suprafeței standard a spațiului de clasă per 1 elev.

4.6. Elevii primari școală gimnazială trebuie să studieze în săli de clasă desemnate pentru fiecare clasă.

4.7. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ general, se recomandă ca sălile de clasă pentru clasele primare să fie alocate într-un bloc (cladire) separat și grupate pe secții de învățământ.

În secțiile (blocurile) de învățământ pentru elevii din clasele 1 - 4 există: spații de învățământ cu facilități de agrement, săli de jocuri pentru grupuri de zi prelungite (pe baza de minim 2,5 m 2 per student), toalete.

Pentru elevii de clasa I care frecventează grupele de zi extinse, trebuie să se asigure locuri de dormit cu o suprafață de cel puțin 4,0 m2 per copil.

4.8. Pentru elevii treptelor II - III de învățământ este permisă organizarea procesului de învățământ după sistemul clasă-birou.

Dacă este imposibil să se asigure că mobilierul sălii de clasă din sălile de clasă și laboratoare se potrivește cu caracteristicile de înălțime și vârstă ale elevilor, nu se recomandă utilizarea unui sistem de predare la clasă.

În instituțiile de învățământ general situate în mediul rural, cu clase mici, este permisă utilizarea sălilor de clasă la două sau mai multe discipline.

4.9. Suprafața sălilor de clasă este luată fără a se ține cont de suprafața necesară pentru amenajarea mobilierului suplimentar (dulapuri, dulapuri etc.) pentru depozitare mijloace didacticeși echipamentele utilizate în procesul educațional, bazate pe:

Cel puțin 2,5 m 2 per 1 elev pentru formele frontale de ore;

Cel puțin 3,5 m2 per student la organizarea de lucru în grup și lecții individuale.

În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ general, înălțimea sălilor de clasă trebuie să fie de cel puțin 3,6 m 2.

Numărul estimat de elevi la clase se determină pe baza calculului suprafeței per elev și a amenajării mobilierului în conformitate cu Secțiunea a V-a din prezentele reguli sanitare.

4.10. Asistenții de laborator trebuie să fie echipați în sălile de chimie, fizică și biologie.

4.11. Zona sălilor de clasă de informatică și alte săli de clasă în care sunt utilizate calculatoarele personale trebuie să corespundă cerințe igienice la calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

4.12. Setul și suprafața spațiilor pentru activități extracurriculare, activități de club și secții trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituții educatie suplimentara copii.

Când amplasați o sală de sport la etajul 2 și mai sus, trebuie luate măsuri de izolare fonică și vibrații.

Numărul și tipurile de săli de sport sunt oferite în funcție de tipul instituției de învățământ și capacitatea acesteia.

4.14. Sălile de sport din instituțiile de învățământ existente ar trebui să fie dotate cu echipamente; vestiare pentru baieti si fete. Se recomandă dotarea sălilor de sport cu dușuri și toalete separate pentru băieți și fete.

4.15. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ, sălile de sport ar trebui să fie dotate cu: echipamente; spații pentru depozitarea echipamentelor de curățare și prepararea soluțiilor dezinfectante și de curățare cu o suprafață de cel puțin 4,0 m2; dressinguri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 14,0 m2 fiecare; dușuri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 12 m2 fiecare; toalete separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 8,0 m2 fiecare. Chiuvetele pentru spălarea mâinilor vor fi instalate în toalete sau vestiare.

4.16. La construirea piscinelor în instituțiile de învățământ, deciziile de planificare și funcționarea acesteia trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru proiectarea, funcționarea piscinelor și calitatea apei.

4.17. În instituțiile de învățământ general este necesar să se asigure un set de premise pentru organizarea meselor pentru elevi în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea mesei pentru elevii din instituțiile de învățământ general, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.

4.18. În timpul construcției și reconstrucției clădirilor instituțiilor de învățământ general, se recomandă asigurarea unei săli de adunări, ale cărei dimensiuni sunt determinate de numărul de locuri la o rată de 0,65 m 2 pe loc.

4.19. Tipul de bibliotecă depinde de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. În instituțiile cu studii aprofundate ale disciplinelor individuale, gimnaziile și liceele, biblioteca ar trebui să fie folosită ca centru de referință și informare pentru o instituție de învățământ general.

Zona bibliotecii (centrul de informare) trebuie să fie ocupată cu o rată de cel puțin 0,6 m2 per student.

La dotarea centrelor de informare echipamente informatice Trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

4.20. Facilitățile de recreere din instituțiile de învățământ general trebuie să fie prevăzute la o rată de cel puțin 0,6 m2 per student.

Lățimea de recreere cu aranjarea unilaterală a claselor trebuie să fie de cel puțin 4,0 m, cu aranjarea pe două fețe a claselor - cel puțin 6,0 m.

La proiectarea unei zone de recreere sub formă de săli, zona este stabilită la o rată de 2 m 2 per student.

4.21. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ general pentru îngrijirea medicală a studenților, la parterul clădirii trebuie prevăzute spații medicale, situate într-un singur bloc: un cabinet medical cu o suprafață de cel puțin 14,0 m2 și o lungime de la minim 7,0 m (pentru a determina acuitatea auditivă și vizuală a elevilor) și o sală de tratament (vaccinare) cu o suprafață de cel puțin 14,0 m2.

În instituțiile de învățământ situate în mediul rural este permisă organizarea asistenței medicale la posturile felșer-moașe și ambulatoriile.

4.22. Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ general, trebuie dotate următoarele spații pentru îngrijiri medicale: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru a determina acuitatea auditivă și vizuală a elevilor) cu o suprafață de la minim 21,0 m 2; camere de tratament și vaccinare cu o suprafață de minim 14,0 m2 fiecare; o cameră pentru prepararea soluțiilor dezinfectante și depozitarea echipamentelor de curățare destinate spațiilor medicale, cu o suprafață de cel puțin 4,0 m2; toaletă.

La echiparea unui cabinet stomatologic, suprafața acestuia trebuie să fie de cel puțin 12,0 m2.

Toate spațiile medicale trebuie grupate într-un singur bloc și situate la etajul 1 al clădirii.

4.23. Cabinet medical, procedural, vaccinare si cabinete stomatologice dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale. Sala de vaccinare este echipată în conformitate cu cerințele de organizare a imunoprofilaxiei bolilor infecțioase.

4.24. Pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică și pedagogică, instituțiile de învățământ general oferă săli separate pentru un profesor-psiholog și un logoped cu o suprafață de cel puțin 10 m2 fiecare.

4.25. Toaletele pentru băieți și fete, dotate cu boxe cu uși, ar trebui să fie amplasate la fiecare etaj. Numărul de corpuri sanitare se stabilește în proporție de: 1 toaletă pentru 20 de fete, 1 lavoar pentru 30 de fete: 1 toaletă, 1 pisoar și 1 chiuvetă pentru 30 de băieți. Suprafața instalațiilor sanitare pentru băieți și fete ar trebui să fie ocupată cu o rată de cel puțin 0,1 m2 per elev.

O baie separată este alocată personalului la tariful de 1 toaletă la 20 de persoane.

În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ general, numărul de unități sanitare și corpuri sanitare este permis în conformitate cu soluția de proiectare.

Găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică sunt instalate în instalațiile sanitare; Un prosop electric sau un suport pentru prosoape de hârtie este plasat lângă chiuvete. Echipamentele sanitare trebuie să fie în stare bună de funcționare, fără așchii, fisuri sau alte defecte. Intrările în băi nu sunt permise să fie situate vizavi de intrarea în sălile de clasă.

Toaletele sunt dotate cu scaune din materiale care pot fi tratate cu detergenti si dezinfectanti.

Pentru studenții nivelurilor II și III de învățământ din clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, se asigură săli de igienă personală în cota de 1 cabină la 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3,0 m2. Sunt dotate cu bideu sau tava cu furtun flexibil, toaleta si chiuveta cu alimentare cu apa rece si calda.

Pentru clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, se recomandă instalarea de cabine de igienă personală în camerele de toaletă.

4.26. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ, la fiecare etaj există o cameră pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare, pregătirea soluțiilor de dezinfecție, dotată cu o tavă și o alimentare cu apă rece și caldă. În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ general, este alocat un loc separat pentru depozitarea tuturor echipamentelor de curățare (cu excepția echipamentelor destinate curățării de catering și spații medicale), care este echipat cu un dulap.

4.27. Lavoarele sunt instalate în sălile de clasă primare, sălile de laborator, sălile de clasă (chimie, fizică, desen, biologie), atelierele, sălile de economie casnică și în toate cabinetele medicale.

Instalarea chiuvetelor în sălile de clasă trebuie asigurată, ținând cont de caracteristicile de înălțime și vârstă ale elevilor: la o înălțime de 0,5 m de la podea până la lateralul chiuvetei pentru elevii din clasele 1 - 4 și la o înălțime de 0,7 - 0,8 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 5-11. Lângă chiuvete sunt instalate găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică. Lângă chiuvete se pun prosoape electrice sau de hârtie și săpun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment.

4.28. Tavanele si peretii tuturor incaperilor trebuie sa fie netede, fara fisuri, fisuri, deformari sau semne de infectie fungica si pot fi curatate folosind o metoda umeda folosind dezinfectanti. În localurile de învățământ, birouri, zone de recreere și alte încăperi este permisă montarea tavanelor suspendate din materiale aprobate pentru utilizare în instituții de învățământ, cu condiția ca înălțimea încăperii să fie menținută de cel puțin 2,75 m, iar în cele nou construite de cel puțin 3,6 m. .

4.29. Podelele din sălile de clasă, sălile de clasă și zonele de recreere ar trebui să aibă acoperiri cu scândură, parchet, gresie sau linoleum. În cazul utilizării unei acoperiri cu gresie, suprafața plăcii trebuie să fie mată și aspră, antiderapantă. Se recomandă așezarea podelelor toaletelor și toaletelor cu plăci ceramice.

Podelele din toate încăperile trebuie să fie lipsite de fisuri, defecte și deteriorări mecanice.

4.30. În spațiile medicale, suprafețele tavanului, pereților și podelei trebuie să fie netede, permițând curățarea acestora cu o metodă umedă și rezistente la acțiunea detergenților și dezinfectanților aprobați pentru utilizare în spațiile medicale.

4.31. Toate materialele de construcție și finisare trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.

4.32. În instituțiile de învățământ general și școlile cu internat, nu este permisă efectuarea tuturor tipurilor de lucrări de reparații în prezența elevilor.

4.33. Ca parte a unei instituții de învățământ general subdiviziune structurală poate include un internat la o instituție de învățământ generală, dacă instituția de învățământ generală este situată peste serviciul de transport maxim admisibil.

Clădirea unui internat la o instituție de învățământ general poate fi separată, precum și să facă parte din clădirea principală a unei instituții de învățământ general, separând-o într-un bloc independent cu intrare separată.

Sediul unui internat dintr-o instituție de învățământ general ar trebui să includă:

Locuri de dormit separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 4,0 m2 de persoană;

Spații pentru autoformare cu o suprafață de cel puțin 2,5 m2 de persoană;

Camere de odihna si relaxare psihologica;

Toalete (1 chiuveta pentru 10 persoane), toalete (1 toaleta pentru 10 fete, 1 toaleta si 1 pisoar pentru 20 de baieti, fiecare toaleta are 1 chiuveta pentru spalatul mainilor), dusuri (1 plasa de dus pentru 20 de persoane), camera de igiena. Găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică sunt instalate în toalete; Lângă chiuvete se pun prosoape electrice sau de hârtie și săpun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment;

Camere pentru uscarea hainelor si pantofilor;

Facilități pentru spălarea și călcat obiectele personale;

Camera de depozitare a lucrurilor personale;

Zona de servicii medicale: cabinet medical si

Izolator;

Spații administrative și de utilități.

Echipamentele, decorarea spațiilor și întreținerea acestora trebuie să respecte cerințele de igienă pentru proiectarea, întreținerea și organizarea muncii în orfelinate și școli-internat pentru orfani și copii fără îngrijire părintească.

Pentru un internat nou construit la o instituție de învățământ general, clădirea principală a instituției de învățământ general și clădirea internatului sunt legate printr-un pasaj cald.

4.34. Nivelurile de zgomot din sediul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădirile publice și zonele rezidențiale

V. Cerințe pentru spații și echipamente

institutii de invatamant

5.1. Numărul locurilor de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ prevăzută de proiectul pentru care a fost construită (reconstruită) clădirea.

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru studenți trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de înălțime și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de educație ar trebui să fie un birou de școală, echipat cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. Când învățați să scrieți și să citiți, înclinarea suprafeței de lucru a planului de lucru al școlii ar trebui să fie de 7 - 15. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să se extindă dincolo de marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm pentru birourile numărul 1, cu 5 - 6 cm pentru birourile numărul 2 și 3 și cu 7 - 8 cm pentru birourile numărul 4 .

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă cu valorile date în Tabelul 1.

Este permisă o opțiune combinată de utilizare a diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: pentru o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al mesei este de 15 - 17.

Durata muncii continue la birou pentru elevii din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7 - 10 minute, iar pentru studenții din a 2-a - a treia etapă de învățământ - 15 minute.

5.4. Pentru a selecta mobilierul educațional în funcție de înălțimea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt aranjate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile trebuie amplasate pe primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri de gât și răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.

De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați în rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu aranjare pe trei rânduri de birouri), sunt schimbate locurile fără a perturba adecvarea mobilierului pentru înălțimea lor.

Pentru prevenirea tulburărilor posturale este necesară cultivarea posturii corecte de lucru la elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni de trecere și distanțe în centimetri:

Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;

Între un rând de mese și peretele longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;

Între un rând de mese și peretele longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri care stau de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;

De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este peretele exterior - 100;

De la masa demonstrativă la tabla de antrenament - cel puțin 100;

De la primul birou până la tablă - cel puțin 240;

Cea mai mare distanță de la ultimul loc al unui student la tablă este 860;

Înălțimea marginii inferioare a tablei didactice deasupra podelei este de 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în birouri cu o configurație pătrată sau transversală cu un aranjament pe patru rânduri de mobilier este de cel puțin 300.

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei, lungă de 3,0 m, până la mijlocul scaunului extrem al elevului de la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii din treptele 2 - 3 de învățământ și de cel puțin 45 de grade. pentru elevii treptei I de învăţământ.

Locul de studiu cel mai îndepărtat de ferestre nu trebuie să depășească 6,0 m.

În instituțiile de învățământ generale din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

La instalarea birourilor pe lângă mobilierul principal al studenților, acestea sunt amplasate în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Acest aranjament de mobilier nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.

În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ general, este necesar să se asigure o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu birouri pentru elevi situate de-a lungul ferestrelor și iluminat natural din stânga.

5.7. Tablourile (folosind creta) trebuie sa fie realizate din materiale care au aderenta mare la materialele folosite pentru scris, pot fi curatate usor cu un burete umed, sa fie rezistente la uzura, sa aiba o culoare verde inchis si un strat antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru reținerea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Când utilizați o tablă de marcare, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Atunci când utilizați o tablă interactivă și un ecran de proiecție, este necesar să se asigure iluminarea uniformă a acesteia și absența punctelor de lumină cu luminozitate ridicată.

5.8. Sălile de fizică și chimie trebuie să fie dotate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice agresive și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Sala de chimie si laboratorul sunt dotate cu hote.

5.9. Echipamentele sălilor de informatică trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Ateliere pentru pregătirea muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m2 per 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt echipate cu bancuri de lucru amplasate fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă din stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m în direcția față-spate.

În atelierele de prelucrare a metalelor, este permisă iluminarea atât pe partea stângă, cât și pe cea dreaptă, cu bancurile de lucru perpendiculare pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri simple trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, cele duble - 1,5 m. Menghina este atașată de bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile mecanice de lucru trebuie sa fie echipate cu plasa de siguranta cu inaltimea de 0,65 - 0,7 m.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru din tâmplărie și instalații sanitare trebuie să se potrivească cu înălțimea elevilor și să fie echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile uneltelor folosite la lucrările de tâmplărie și instalații sanitare trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).

Atelierele de prelucrare a metalelor si tamplarie si incaperile de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apa rece si calda, prosoape electrice sau prosoape de hartie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ general, este necesar să se prevadă cel puțin două săli în sălile de economie domestică: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiat și cusut.

5.12. În clasa de economie casnică, folosită pentru predarea abilităților de gătit, se prevede instalarea chiuvetelor cu două chiuvete cu alimentare cu apă rece și caldă și baterie, cel puțin 2 mese cu înveliș igienic, un frigider, un aragaz electric și un dulap. pentru depozitarea vaselor. Lângă chiuvete trebuie să fie furnizați detergenți aprobați pentru spălarea veselei.

5.13. Camera de menaj, folosită pentru tăiat și cusut, este dotată cu mese pentru desenat modele și decupat și mașini de cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi iluminare naturală din partea stângă pe suprafața de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de fereastră pentru iluminarea naturală directă (față) a suprafeței de lucru.

5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ general, dacă există o sală de clasă de economie domestică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, mașină de spălat vase și chiuvetă.

5.15. Atelierele de pregătire a muncii și sălile de clasă de economie casnică, sălile de sport trebuie să fie dotate cu truse de prim ajutor pentru primul ajutor.

5.16. Dotarea spațiilor de învățământ destinate creativității artistice, coregrafiei și muzicii trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.

5.17. În sălile de joc, mobilierul, echipamentul de joacă și sport trebuie să corespundă înălțimii elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de joacă, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocuri în aer liber.

Folosind mobilier tapitat Este necesar sa aveti huse detasabile (cel putin doua), cu inlocuirea obligatorie a acestora cel putin o data pe luna si cand sunt murdare. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe suporturi speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. Când vizionați programe de televiziune, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran până la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa I care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amplasate cu respectarea golurilor minime: din pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la dispozitivele de încălzire - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi este de cel puțin 1,1 m, între tăbliile patului a două paturi - 0,3 m. - 0,4 m.

VI. Cerințe pentru condițiile aer-termice

6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme centralizate de încălzire și ventilație, care trebuie să respecte standardele de proiectare și construcție a clădirilor rezidențiale și publice și să asigure parametrii optimi ai microclimatului și mediului aerian.

Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea carcasei dispozitivelor de încălzire, materialele utilizate trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.

Garduri din plăci aglomerate și altele materiale polimerice nepermis.

Nu este permisă utilizarea dispozitivelor portabile de încălzire, precum și a încălzitoarelor cu radiații infraroșii.

6.2. Temperatura aerului, în funcție de condițiile climatice din sălile de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, sala de mese, recreere, bibliotecă, hol, garderobă trebuie să fie de 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri secționale, ateliere - 17 - 20 C; dormitor, săli de joacă, localuri ale secțiilor de învățământ preșcolar și internate școlare - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiarele sala de sport - 20 - 22 C, dusuri - 25 C.

Pentru controlul regimului de temperatură, sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie dotate cu termometre de uz casnic.

6.3. În timpul orelor non-școlare, în absența copiilor, temperatura în incinta unei instituții de învățământ general trebuie menținută la cel puțin 15 C.

6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului trebuie să fie de 40 - 60%, viteza aerului nu trebuie să depășească 0,1 m/sec.

6.5. Dacă există încălzire la sobă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, focarul este instalat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, coșurile de fum sunt închise nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.

Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, încălzirea sobei nu este permisă.

6.6. Zonele educaționale sunt ventilate în pauze, iar zonele de agrement în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după terminarea acestora, este necesar să se efectueze ventilația încrucișată a sălilor de clasă. Durata ventilației prin ventilație este determinată de condițiile meteorologice, direcția și viteza vântului și eficiența sistemului de încălzire. Durata recomandată a ventilației prin ventilație este dată în Tabelul 2.

6.7. Lecțiile de educație fizică și secțiunile de sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.

În timpul orelor în sală, este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt când temperatura aerului exterior este peste plus 5 C și viteza vântului nu este mai mare de 2 m/s. La temperaturi mai scăzute și viteze mai mari ale aerului, cursurile în sală se desfășoară cu unul până la trei traverse deschise. Când temperatura aerului exterior este sub minus 10 C și viteza aerului este mai mare de 7 m/s, prin ventilarea sălii se realizează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; V mari schimbari iar între ture - 5 - 10 minute.

Când temperatura aerului atinge plus 14 C, ventilația în sala de sport ar trebui oprită.

6.8. Ferestrele trebuie să fie echipate cu traverse pliabile cu dispozitive de pârghie sau orificii de aerisire. Suprafața traverselor și a orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilație în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație trebuie să funcționeze în orice moment al anului.

6.9. La înlocuirea ferestrelor, suprafața vitrajului trebuie menținută sau mărită.

Planul de deschidere al ferestrelor trebuie să asigure ventilație.

6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.

6.11. Trebuie prevăzute sisteme separate de ventilație prin evacuare pentru următoarele spații: săli de clasă și birouri, săli de adunare, piscine, poligoane de tragere, cantină, centru medical, sală de cinema, instalații sanitare, spații pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, ateliere de tâmplărie și metalurgie.

Ventilația mecanică prin evacuare este instalată în atelierele și încăperile de service unde sunt instalate sobe.

6.12. Concentrațiile de substanțe nocive în aerul spațiilor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic din zonele populate.

VII. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial

7.1. Lumina zilei.

7.1.1. Toate spațiile de învățământ trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.2. Fără iluminare naturală este permisă proiectarea: camere ghemuite, toalete, dușuri, toalete în sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, noduri radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; camerele cazanelor, sistemele de alimentare cu apă de pompare și de canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de comandă și alte încăperi pentru instalarea și conducerea ingineriei și echipamente tehnologice clădiri; spații pentru depozitarea dezinfectanților.

7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural din partea stângă. Când adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesar să se instaleze iluminare pe partea dreaptă, a cărei înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.

Nu este permisă direcția fluxului luminos principal în fața și în spatele elevilor.

7.1.4. În atelierele de pregătire a forței de muncă, săli de asamblare și sport, se poate folosi iluminarea naturală laterală bidirecțională.

7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ, valorile normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (NLC) sunt furnizate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală unidirecțională, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat al camerei de ferestre ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminare naturală laterală bidirecțională, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.

Coeficientul luminos (LC - raportul dintre suprafața suprafeței vitrate și suprafața podelei) trebuie să fie de cel puțin 1:6.

7.1.7. Ferestrele sălilor de clasă ar trebui să fie orientate spre laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele camerelor de desen și pictură, precum și camera bucătăriei, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este nord, nord-est.

7.1.8. Deschiderile luminoase din sălile de clasă, în funcție de zona climatică, sunt echipate cu dispozitive de umbrire reglabile (jaluzele basculante, perdele din material textil) cu o lungime nu mai mică decât nivelul pervazului.

Se recomandă utilizarea draperiilor din țesături de culoare deschisă, care au un grad suficient de transmisie a luminii și proprietăți bune de difuzare a luminii, care să nu reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie de clorură de polivinil și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.

Când nu sunt folosite, draperiile trebuie așezate în pereții dintre ferestre.

7.1.9. Pentru utilizare rațională lumina zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă ar trebui:

Nu vopsiți peste geam;

Nu așezați flori pe pervazurile ferestrelor, acestea sunt așezate în cutii portabile de flori de 65 - 70 cm înălțime de podea sau ghivece agățate în pereți între ferestre;

Curățați și spălați sticla pe măsură ce se murdărește, dar cel puțin de două ori pe an (toamna și primăvara).

Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, cu o durată de cel puțin:

2,5 ore în zona nordică (la nord de 58 grade N);

2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade N);

1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).

Este permis să nu existe insolație în sălile de informatică, fizică, chimie, desen și desen, sălile de sport, sălile de catering, sălile de adunări și sălile administrative și utilitare.

7.2. Iluminat artificial

7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.2.2. În sălile de clasă, sistemul general de iluminat este asigurat de plafoniere. Iluminatul fluorescent este asigurat folosind lămpi conform spectrului de culori: alb, alb cald, alb natural.

Lămpile utilizate pentru iluminarea artificială a sălilor de clasă trebuie să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorul de disconfort (Mt). Indicele de disconfort al unei instalații de iluminat general pentru orice loc de muncă dintr-o sală de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.

7.2.3. Lămpile fluorescente și lămpile incandescente nu trebuie folosite în aceeași încăpere pentru iluminatul general.

7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, în săli de adunare și sport (pe podea) - 200 lux, în recreere (pe podea) - 150 lux.

Folosind echipamente informaticeși necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și scrierea într-un caiet, iluminarea pe birourile elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.

7.2.5. În sălile de clasă trebuie utilizat un sistem general de iluminat. Lămpile cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de peretele interior.

7.2.6. O tablă care nu are propria strălucire este echipată cu iluminare locală - spoturi concepute pentru a ilumina tablele negre.

7.2.7. La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă comutarea separată a liniilor de lampă.

7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.

Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - tonuri deschise de galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoarea lemnului natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.

7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale lămpilor pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți prompt lămpile arse.

7.2.10. Lămpile fluorescente defecte, arse, sunt colectate într-un recipient într-o cameră special destinată și trimise spre eliminare în conformitate cu reglementările în vigoare.

VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare

8.1. Clădirile instituțiilor de învățământ trebuie să fie dotate cu sisteme centralizate de alimentare cu apă potabilă, canalizare și canalizare în conformitate cu cerințele pentru clădirile și structurile publice în ceea ce privește alimentarea cu apă potabilă și salubritatea.

Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată în sediul unei instituții de învățământ general, al școlii de învățământ preșcolar și al internatului dintr-o instituție de învățământ general, incluzând: spații pentru servicii de alimentație, o sală de mese, cămară, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, cabine medicale. spații, ateliere de pregătire a muncii, săli de economie casnică, săli de clasă de îngrijire primară, săli de desen, săli de fizică, chimie și biologie, asistenți de laborator, săli de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete din instituțiile de învățământ nou construite și reconstruite.

8.2. În lipsa localitate alimentarea centralizată cu apă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ general, este necesar să se asigure o alimentare continuă cu apă rece a unității de alimentație publică, spațiilor medicale, toaletelor, camerelor de internat la o instituție de învățământ general și de învățământ preșcolar și instalarea sistemelor de încălzire a apei.

8.3. Instituțiile de învățământ general oferă apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța alimentării cu apă potabilă.

8.4. În clădirile instituțiilor de învățământ general, sistemul de canalizare al cantinei trebuie să fie separat de restul și să aibă o ieșire independentă în sistemul de canalizare extern. Coloanele sistemului de canalizare de la etajele superioare nu trebuie să treacă prin spațiile industriale ale cantinei.

8.5. În zonele rurale necanalizate, clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu canalizare interioară (cum ar fi dulapuri din spate), sub rezerva instalării unor instalații locale de tratare. Este permisă instalarea de toalete exterioare.

8.6. În instituțiile de învățământ general, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ general, instituțiile de învățământ primar și secundar profesional.

IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate

9.1. Cazarea instituțiilor de învățământ general în spații adaptate este posibilă în perioada de reparații majore (reconstrucție) a clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ general.

9.2. Atunci când plasați o instituție de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să aveți un set obligatoriu de spații: săli de clasă, facilități de catering, spații medicale, recreere, camere administrative și utilitare, băi și un dulap.

9.3. Suprafața sălilor de clasă și a sălilor de clasă se determină pe baza numărului de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.

9.4. Dacă nu este posibil să vă echipați propria sală de sport, ar trebui să utilizați facilități sportive situate în apropierea unei instituții de învățământ general, cu condiția să îndeplinească cerințele pentru proiectarea și întreținerea locurilor pentru educație fizică și sport.

9.5. Pentru instituțiile de învățământ mici situate în mediul rural, în lipsa posibilității de a dota propriul centru medical, este permisă organizarea asistenței medicale la posturile felșer-moașă și ambulatoriile.

9.6. În absența unui dulap, este permisă echiparea dulapurilor individuale situate în zonele de recreere și coridoare.

X. Cerinţe igienice pentru procesul de învăţământ

10.1. Vârsta optimă de debut şcolarizare- nu mai devreme de 7 ani. Copiii cu vârsta de 8 sau 7 ani sunt acceptați în clasa I. Admiterea copiilor în anul 7 de viață se efectuează atunci când împlinesc vârsta de cel puțin 6 ani și 6 luni până la data de 1 septembrie a anului școlar.

Mărimea clasei, cu excepția orelor de pregătire compensatorie, nu trebuie să depășească 25 de persoane.

10.2. Educația copiilor sub 6 ani și 6 luni la începutul anului școlar trebuie să se desfășoare într-o instituție de învățământ preșcolar sau într-o instituție de învățământ general, cu respectarea tuturor cerințelor de igienă pentru condițiile și organizarea procesului educațional pentru copiii preșcolari.

10.3. Pentru a preveni suprasolicitarea studenților, se recomandă să se prevadă o distribuție uniformă a perioadelor de studiu și a vacanțelor în curriculumul calendaristic anual.

10.4. Cursurile ar trebui să înceapă nu mai devreme de ora 8. Nu este permisă efectuarea de lecții zero.

În instituțiile cu studiu aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii, pregătirea se desfășoară numai în primul schimb.

În instituțiile care funcționează în două schimburi, în primul schimb ar trebui să se organizeze pregătirea claselor I, a V-a, a IX-a și a XI-a finală și a orelor de învățământ compensatorie.

Studiul în 3 schimburi în instituțiile de învățământ general nu este permis.

10.5. Numărul de ore alocate studenților pentru a stăpâni curriculumul unei instituții de învățământ general, format dintr-o parte obligatorie și o parte formată din participanții la procesul de învățământ, nu trebuie să depășească în total valoarea încărcăturii educaționale săptămânale.

Cantitatea încărcăturii educaționale săptămânale (numărul de sesiuni de formare), implementată prin lecție și activitati extracuriculare, determinat conform tabelului 3.

Organizarea învățământului de specialitate în clasele 10-11 nu trebuie să conducă la o creștere a încărcăturii educaționale. Alegerea unui profil de formare ar trebui să fie precedată de activități de orientare în carieră.

10.6. Sarcina săptămânală educațională trebuie să fie distribuită uniform în timpul săptămânii școlare, în timp ce volumul sarcinii maxime admise în timpul zilei ar trebui să fie:

Pentru elevii clasei I nu trebuie să depășească 4 lecții și 1 zi pe săptămână - nu mai mult de 5 lecții datorate unei lecții de educație fizică;

Pentru elevii din clasele 2 - 4 - nu mai mult de 5 lecții, iar o dată pe săptămână 6 lecții datorită unei lecții de educație fizică cu o săptămână școlară de 6 zile;

Pentru elevii din clasele 5 - 6 - nu mai mult de 6 lecții;

Pentru elevii din clasele 7 - 11 - nu mai mult de 7 lecții.

Programul de lecții este alcătuit separat pentru orele obligatorii și opționale. Cursurile opționale ar trebui să fie programate în zilele cu cele mai puține clase necesare. Se recomandă să faceți o pauză de minim 45 de minute între începerea activităților extrașcolare și ultima lecție.

10.7. Programul lecției este întocmit ținând cont de performanța psihică zilnică și săptămânală a elevilor și de gradul de dificultate materii educaționale(Anexa 3 la aceste reguli sanitare).

10.8. Când întocmiți un program de lecție, ar trebui să alternați materii de complexitate diferită pe parcursul zilei și săptămânii: pentru studenții din prima etapă de învățământ, disciplinele principale (matematică, rusă și limbă străină, istorie naturală, informatică) alternează cu lecții de muzică, Arte vizuale, munca, cultura fizica; Pentru elevii din treptele a 2-a și a 3-a de învățământ ar trebui alternate discipline de profil natural și matematic cu discipline umanitare.

Pentru elevii clasei I, materiile cele mai dificile ar trebui predate la lecția a II-a; 2 - 4 clase - 2 - 3 lecții; pentru elevii din clasele 5 - 11 din lecțiile 2 - 4.

În clasele primare nu se desfășoară lecții duble.

Nu trebuie să existe mai mult de un test în timpul zilei de școală. Testele se recomandă să fie efectuate în lecțiile 2 - 4.

10.9. Durata lecției (ora academică) la toate orele nu trebuie să depășească 45 de minute, cu excepția clasei I, în care durata este reglementată de paragraful 10.10 din prezentele reguli sanitare, iar la ora compensatoare, durata lecției în care nu trebuie să depășească 40 de minute.

Densitatea activității educaționale a elevilor la lecțiile la disciplinele de bază ar trebui să fie de 60 - 80%.

10.10. Instruirea în clasa I se desfășoară cu respectarea următoarelor cerințe suplimentare:

Sesiunile de instruire se desfășoară pe o săptămână școlară de 5 zile și numai în primul schimb;

Utilizarea unui mod de predare „în trepte” în prima jumătate a anului (în septembrie, octombrie - 3 lecții pe zi a câte 35 de minute fiecare, în noiembrie - decembrie - 4 lecții a câte 35 de minute; ianuarie - mai - 4 lecții a câte 45 de minute; fiecare);

Pentru cei care frecventează un grup de zi extins este necesar să se organizeze somnul în timpul zilei (minim 1 oră), 3 mese pe zi și plimbări;

Instruirea se desfășoară fără punctarea cunoștințelor și temelor elevilor;

Vacanțe suplimentare de o săptămână la mijlocul celui de-al treilea trimestru în modul tradițional de învățământ.

10.11. Pentru a preveni suprasolicitarea și pentru a menține un nivel optim de performanță în timpul săptămânii, elevii ar trebui să aibă o zi de școală ușoară joi sau vineri.

10.12. Durata pauzelor dintre lecții este de minim 10 minute, pauze lungi (după lecțiile a 2-a sau a 3-a) - 20 - 30 de minute. În loc de o pauză mare, după lecțiile a 2-a și a 3-a este permis să aveți două pauze de câte 20 de minute fiecare.

Se recomandă organizarea modificărilor la în aer liber. În acest scop, la desfășurarea unei pauze dinamice zilnice, se recomandă creșterea duratei pauzei lungi la 45 de minute, din care cel puțin 30 de minute sunt alocate pentru organizarea de activități motor-active ale elevilor pe terenul de sport al instituției, în sală de sport sau în recreere.

10.13. Pauza dintre ture trebuie să fie de cel puțin 30 de minute pentru curățarea umedă a spațiilor și ventilarea acestora; în cazul unei situații epidemiologice nefavorabile pentru tratamentul de dezinfecție, pauza se mărește la 60 de minute.

10.14. Utilizarea programelor și tehnologiilor educaționale inovatoare, a programelor de clasă și a modurilor de formare în procesul educațional este posibilă în absența impactului lor negativ asupra stării funcționale și a sănătății elevilor.

10.15. În instituțiile de învățământ din mediul rural la scară mică, în funcție de condițiile specifice, de numărul de elevi și de caracteristicile lor de vârstă, este permisă formarea de clase-seturi de elevi la prima etapă de învățământ. În acest caz, este optim să pregătiți elevii separat de diferite vârste I stadiu de educație.

Atunci când combinați elevii din prima etapă de învățământ într-o clasă stabilită, este optim să o creați din două clase: 1 și 3 clase (1 + 3), 2 și 3 clase (2 + 3), 2 și 4 clase (2). + 4). Pentru a preveni oboseala elevilor, este necesar să se reducă durata lecțiilor combinate (în special a 4-a și a 5-a) cu 5 - 10 minute. (cu excepția lecției de educație fizică). Rata de ocupare a grupurilor de clasă trebuie să corespundă cu Tabelul 4.

10.16. În orele de pregătire compensatorie, numărul de studenți nu trebuie să depășească 20 de persoane. Durata lecțiilor nu trebuie să depășească 40 de minute. Orele de corecție și de dezvoltare sunt incluse în sarcina săptămânală maximă admisă stabilită pentru un elev de fiecare vârstă.

Indiferent de durata săptămânii școlare, numărul de lecții pe zi nu trebuie să fie mai mare de 5 în clasele primare (cu excepția clasei I) și mai mult de 6 lecții în clasele 5-11.

Pentru a preveni suprasolicitarea și a menține un nivel optim de performanță, se organizează o zi de școală ușoară – joi sau vineri.

Pentru a facilita și scurta perioada de adaptare la procesul de învățământ, studenții din clasele compensatorii ar trebui să beneficieze de asistență medicală și psihologică oferită de psihologi educaționali, pediatri, logopediști și alte cadre didactice special pregătite, precum și cu utilizarea informațiilor. și tehnologii de comunicare și ajutoare vizuale.

10.17. Pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și vederii elevilor, educația fizică și exercițiile pentru ochi trebuie efectuate în timpul lecțiilor (Anexa 4 și Anexa 5 la aceste reguli sanitare).

10.18. Este necesar să se alterneze diferite tipuri de activități de învățare în timpul lecției (cu excepția teste). Durată medie continuă tipuri variate activitățile educaționale ale elevilor (citirea de pe hârtie, scrisul, ascultarea, interogarea etc.) din clasele 1 - 4 nu trebuie să depășească 7 - 10 minute, în clasele 5 - 11 - 10 - 15 minute. Distanța de la ochi până la un caiet sau carte trebuie să fie de cel puțin 25 - 35 cm pentru elevii din clasele 1 - 4 și de cel puțin 30 - 45 cm pentru elevii din clasele 5 - 11.

Durata utilizării continue în procesul educațional mijloace tehnice antrenamentul este stabilit conform tabelului 5.

După utilizarea mijloacelor didactice tehnice legate de încărcarea vizuală, este necesar să se efectueze un set de exerciții pentru prevenirea oboselii oculare (Anexa 5), ​​iar la finalul lecției - exerciții fizice pentru prevenirea oboselii generale (Anexa 4).

10.19. Modul de pregătire și organizare a muncii în sălile de clasă folosind tehnologia informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea lucrului la acestea.

10.20. Pentru a satisface nevoia biologică de mișcare, indiferent de vârsta elevilor, se recomandă desfășurarea a cel puțin 3 lecții de educație fizică pe săptămână, prevăzute în cuantumul sarcinii săptămânale maxime admise. Nu este permisă înlocuirea orelor de educație fizică cu alte materii.

10.21. Pentru creșterea activității motrice a elevilor, se recomandă includerea în programele de învățământ pentru elevi a disciplinelor cu caracter motor-activ (coregrafie, ritm, dans modern și de sală, antrenament în jocurile sportive tradiționale și naționale).

10.22. Pe lângă orele de educație fizică, activitatea fizică a elevilor în procesul de învățământ poate fi asigurată prin:

Organizarea de jocuri în aer liber în pauze;

Ora de sport pentru copiii care participă la o grupă de zi extinsă;

Activități și competiții sportive extrașcolare, la nivelul școlii evenimente sportive, zile de sănătate;

Studii independente cultura fizicaîn secţii şi cluburi.

10.23. Încărcături sportive în orele de educație fizică, competiții, activitati extracuriculare profilul sportiv la desfășurarea unei ore dinamice sau sportive trebuie să corespundă vârstei, sănătății și aptitudinii fizice a elevilor, precum și condițiilor meteo (dacă sunt organizate în aer liber).

Repartizarea elevilor în grupuri de bază, pregătitoare și speciale pentru participarea la evenimente de educație fizică, recreere și sportive se realizează de către un medic, ținând cont de starea lor de sănătate (sau pe baza certificatelor de sănătate). Elevii din grupa principală de educație fizică au voie să participe la toate activitățile de educație fizică și recreativă, în funcție de vârsta lor. Pentru studenții din grupele pregătitoare și speciale, educația fizică și activitățile recreative trebuie efectuate ținând cont de opinia medicului.

Elevii repartizați în grupe pregătitoare și speciale din motive de sănătate sunt angajați în educație fizică cu activitate fizică redusă.

Este recomandabil să desfășurați lecții de educație fizică în aer liber. Posibilitatea desfășurării orelor de educație fizică în aer liber, precum și a jocurilor în aer liber, este determinată de un set de indicatori ai condițiilor meteorologice (temperatura, umiditatea relativă și viteza aerului) pe zone climatice (Anexa 7).

În zilele ploioase, vântoase și geroase, în sală se țin cursuri de educație fizică.

10.24. Densitatea motrică a orelor de educație fizică ar trebui să fie de cel puțin 70%.

Elevii au voie să testeze starea fizică, să participe la concursuri și excursii turistice cu permisiune lucrător medical. Prezența sa la competițiile sportive și cursurile de biliard este obligatorie.

10.25. În clasele de muncă prevăzute program educațional, ar trebui să alternați între sarcini de natură diferită. Nu ar trebui să desfășurați un singur tip de activitate pe toată perioada de muncă independentă într-o lecție.

10.26. Elevii efectuează toate lucrările în ateliere și săli de clasă de economie casnică în îmbrăcăminte specială (haine, șorț, beretă, batic). Atunci când efectuați lucrări care prezintă riscul de deteriorare a ochilor, trebuie să purtați ochelari de protecție.

10.27. La organizarea de stagii de practică și de muncă utilă social pentru studenți, prevăzute în programul de învățământ, asociate cu o activitate fizică grea (transportarea și deplasarea obiectelor grele), este necesar să ne ghidăm după cerințele sanitare și epidemiologice pentru siguranța condițiilor de muncă pentru lucrătorii sub 18 ani.

Nu este permisă implicarea elevilor în lucrări cu condiții de muncă dăunătoare sau periculoase, în care este interzisă folosirea forței de muncă, de către persoane sub 18 ani, precum și în curățarea instalațiilor sanitare și a zonelor comune, spălarea geamurilor și lămpilor, îndepărtarea zăpadă de pe acoperișuri și alte lucrări similare.

Pentru efectuarea de lucrări (practici) agricole în regiunile zonei climatice II, trebuie alocată prima jumătate a zilei, iar în regiunile zonei climatice III - a doua jumătate a zilei (16 - 17 ore) și ore cu cea mai mică insolație. Utilajele agricole folosite la muncă trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor. Durata de lucru admisă pentru studenții cu vârsta cuprinsă între 12 - 13 ani este de 2 ore; pentru adolescenți de 14 ani și peste - 3 ore. La fiecare 45 de minute de lucru, este necesar să se organizeze pauze de odihnă reglementate de 15 minute. Lucrările pe șantierele și spațiile tratate cu pesticide și agrochimice sunt permise în termenele stabilite de Catalogul de Stat al Pesticidelor și Agrochimicelor.

10.28. Atunci când organizați grupuri de zi prelungită, trebuie să vă ghidați după recomandările din Anexa 6 la aceste reguli sanitare.

10.29. Activitatea de club în grupe de zi extinsă trebuie să țină cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, să asigure un echilibru între activitățile motrice-active și cele statice și este organizată în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.

10.30. Cantitatea temelor pentru acasă (la toate disciplinele) trebuie să fie astfel încât timpul necesar pentru a le îndeplini să nu depășească (în ore astronomice): la clasele 2 - 3 - 1,5 ore, la clasele 4 - 5 - 2 ore, la clasele 6 - 8 clase - 2,5 ore, în clasele 9 - 11 - până la 3,5 ore.

10.31. La efectuarea certificării finale, nu este permis mai mult de un examen pe zi. Pauza dintre examinări trebuie să fie de cel puțin 2 zile. Dacă examenul durează 4 ore sau mai mult, este necesar să se organizeze mese pentru studenți.

10.32. Greutatea unui set zilnic de manuale și materiale de scris nu trebuie să depășească: pentru elevii din clasele I - a II-a - mai mult de 1,5 kg, clasele a III-a - a IV-a - mai mult de 2 kg; 5 - 6 - mai mult de 2,5 kg, 7 - 8 - mai mult de 3,5 kg, 9 - 11 - mai mult de 4,0 kg.

10.33. Pentru a preveni o postură proastă a elevilor, se recomandă ca elevii din clasele primare să aibă două seturi de manuale: unul pentru utilizare la lecțiile dintr-o instituție de învățământ general, al doilea pentru pregătirea temelor.

XI. Cerințe pentru organizarea îngrijirilor medicale pentru studenți și în curs examene medicale angajații instituțiilor de învățământ

11.1. Toate instituțiile de învățământ trebuie să ofere asistență medicală studenților.

11.2. Examenele medicale ale studenților din instituțiile de învățământ general și ale elevilor din unitățile de învățământ preșcolar trebuie organizate și efectuate în modul stabilit de organul executiv federal în domeniul asistenței medicale.

11.3. Studenții au voie să urmeze cursurile într-o instituție de învățământ general după ce suferă de o boală numai dacă au certificat de la un medic pediatru.

11.4. În toate tipurile de instituții de învățământ se lucrează pentru prevenirea bolilor infecțioase și neinfecțioase.

11.5. Pentru a detecta păduchii capului, personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase). Inspecțiile (ale scalpului și îmbrăcămintei) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este stropit cu apă clocotită sau șters cu soluție de alcool 70.

11.6. Dacă se detectează scabie și pediculoză, studenții sunt suspendați de la vizita instituției pe durata tratamentului. Aceștia pot fi admiși într-o instituție de învățământ generală numai după finalizarea întregii game de măsuri de tratament și preventive, confirmate de certificatul medicului.

Problema tratamentului preventiv al persoanelor care au fost în contact cu o persoană cu râie este decisă de medic, ținând cont de situația epidemiologică. În acest tratament sunt implicați cei care au fost în contact strâns gospodăresc, precum și grupuri întregi, clase în care au fost înregistrate mai multe cazuri de râie, sau în care sunt identificați noi pacienți în procesul de monitorizare a focarului. În grupurile organizate în care nu s-a efectuat tratamentul preventiv al persoanelor de contact, examinarea pielii studenților se efectuează de trei ori cu un interval de 10 zile.

Dacă scabia este detectată într-o instituție, dezinfectarea continuă se efectuează în conformitate cu cerințele organism teritorial efectuarea supravegherii sanitare si epidemiologice de stat.

11.7. ÎN mișto revistă Se recomandă întocmirea unei fișe de sănătate, în care pentru fiecare elev se trec informații despre datele antropometrice, grupa de sănătate, grupa orelor de educație fizică, starea de sănătate, dimensiunea recomandată a mobilierului educațional, precum și recomandări medicale.

11.8. Toți angajații instituțiilor de învățământ sunt supuși examinărilor medicale preliminare și periodice și trebuie să fie vaccinați în conformitate cu calendarul național de vaccinări preventive. Fiecare angajat al unei instituții de învățământ general trebuie să aibă o fișă medicală personală în forma stabilită.

Angajații care refuză să se supună examinărilor medicale nu au voie să lucreze.

11.9. Când este angajat, personalul didactic al instituțiilor de învățământ general este supus pregătirii și certificării profesionale în materie de igienă.

XII. Cerințe pentru întreținerea sanitară a teritoriului și a incintelor

12.1. Teritoriul instituției de învățământ trebuie menținut curat. Zona este curățată zilnic înainte ca elevii să intre în șantier. Pe vreme caldă și uscată, se recomandă udarea suprafețelor locurilor de joacă și a gazonului cu 20 de minute înainte de începerea plimbărilor și a activităților sportive. În timpul iernii, zonele libere și pasarelele de zăpadă și gheață.

Gunoiul se colectează în containere de gunoi, care trebuie închise ermetic cu capace, iar când 2/3 din volumul lor este plin, acestea sunt transportate la depozitele de deșeuri solide în conformitate cu contractul de îndepărtare a deșeurilor menajere. După golire, recipientele (containerele de gunoi) trebuie curățate și tratate cu agenți de dezinfecție (dezinfestare) admiși în conformitate cu procedura stabilită. Nu este permisă arderea deșeurilor pe teritoriul unei instituții de învățământ general, inclusiv în coșurile de gunoi.

12.2. În fiecare an (primăvara) se efectuează tăierea decorativă a tufișurilor, tăierea lăstarilor tineri, a ramurilor uscate și joase. Dacă chiar în fața ferestrelor incintei de învățământ sunt copaci înalți, acoperind deschiderile de lumină și reducând valorile iluminării naturale sub valorile normalizate, se iau măsuri pentru tăierea acestora sau tăierea ramurilor.

12.3. Toate spațiile instituțiilor de învățământ sunt supuse unei curățări umede zilnice detergenti.

Toaletele, sălile de mese, holurile și zonele de recreere sunt supuse curățării umede după fiecare pauză.

Curățarea localurilor de învățământ și auxiliare se efectuează după terminarea lecțiilor, în lipsa elevilor, cu ferestrele sau traversele deschise. Dacă o instituție de învățământ general funcționează în două schimburi, curățarea se efectuează la sfârșitul fiecărei ture: se spală podele, se șterg locurile unde se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.).

Spațiile unui internat dintr-o instituție de învățământ general sunt curățate cel puțin o dată pe zi.

Pentru a efectua curățenia și dezinfecția într-o instituție de învățământ generală și un internat la o instituție de învățământ generală, utilizați detergenți și dezinfectanți care sunt aprobați în conformitate cu procedura stabilită pentru utilizare în instituțiile pentru copii, urmând instrucțiunile de utilizare a acestora.

Soluțiile dezinfectante pentru curățarea pardoselilor se prepară înainte de utilizarea directă în toalete în absența elevilor.

12.4. Dezinfectanții și detergenții sunt depozitați în ambalajele producătorului, în conformitate cu instrucțiunile și în locuri inaccesibile elevilor.

12.5. Pentru a preveni răspândirea infecției în cazul unei situații epidemiologice nefavorabile, în instituțiile de învățământ se efectuează măsuri suplimentare antiepidemice conform instrucțiunilor organelor abilitate să efectueze supraveghere sanitară și epidemiologică de stat.

12.6. Cel puțin o dată pe lună, se efectuează curățenie generală în toate tipurile de spații ale unei instituții de învățământ general și al unui internat la o instituție de învățământ general.

Curățenia generală de către personalul tehnic (fără a implica forța de muncă a elevilor) se efectuează folosind detergenți și dezinfectanți aprobați.

Grilele de ventilație de evacuare sunt curățate de praf lunar.

12.7. În locurile de dormit ale unei instituții de învățământ general și al unui internat dintr-o instituție de învățământ generală, lenjeria de pat (saltele, perne, pături) trebuie ventilată direct în dormitoare cu ferestrele deschise în fiecare zi. curatenie de primavara. Lenjeria de pat și prosoapele sunt schimbate când sunt murdare, dar cel puțin o dată pe săptămână.

Înainte de începerea anului școlar, lenjeria de pat este tratată într-o cameră de dezinfecție.

În zonele de toaletă, săpunul, hârtie igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment.

12.8. Curățarea zilnică a toaletelor, dușurilor, bufetelor și a localurilor medicale se efectuează cu dezinfectanți, indiferent de situația epidemiologică. Echipamentul sanitar trebuie dezinfectat zilnic. Mânerele rezervoarelor de spălare și mânerele ușilor sunt spălate cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, toaletele, scaunele de toaletă se curăță cu perii sau perii, agenți de curățare și dezinfectanți permisi în conformitate cu procedura stabilită.

12.9. Într-un cabinet medical, pe lângă dezinfectarea camerei și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale în conformitate cu instrucțiunile de dezinfecție, curățare pre-sterilizare și sterilizare a produselor medicale.

Ar trebui să se acorde preferință dispozitivelor medicale sterile de unică folosință.

12.10. Atunci când se generează deșeuri medicale care, după gradul de pericol epidemiologic, sunt clasificate drept deșeuri potențial periculoase, acestea sunt neutralizate și eliminate în conformitate cu regulile de colectare, depozitare, prelucrare, neutralizare și eliminare a tuturor tipurilor de deșeuri. din instituţiile medicale.

12.11. Echipamentele de curățare pentru curățarea spațiilor trebuie să fie etichetate și atribuite unor spații specifice.

Echipamentele de curățare pentru curățarea instalațiilor sanitare (găleți, lighene, mopuri, cârpe) trebuie să aibă un marcaj de semnalizare (roșu), să fie utilizate în scopul pentru care sunt destinate și depozitate separat de alte echipamente de curățare.

12.12. La sfârșitul curățării, toate echipamentele de curățare se spală cu detergenți, se clătesc cu apă curentă și se usucă. Echipamentul de curățare este depozitat într-un loc destinat acestui scop.

12.13. Întreținerea sanitară a spațiilor și măsurile de dezinfecție în departamentele de învățământ preșcolar se efectuează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și organizarea modului de funcționare al organizațiilor preșcolare.

12.14. Starea sanitară a unităților de catering trebuie menținută ținând cont de cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru studenții din instituțiile de învățământ. Dacă există o piscină, curățarea și dezinfectarea spațiilor și echipamentelor se efectuează în conformitate cu regulile sanitare pentru piscine.

12.15. Echipamentul sportiv trebuie curățat zilnic cu detergenți.

Echipamentul sportiv amplasat în sală se șterge cu o cârpă umedă, piesele metalice cu o cârpă uscată la sfârșitul fiecărei ture de antrenament. După fiecare lecție, sala este ventilată timp de cel puțin 10 minute. Covorul sport se curata zilnic cu un aspirator, si se curata umeda de cel putin 3 ori pe luna cu ajutorul unui aspirator de spalat. Covorașele sport se șterg zilnic cu o soluție de săpun și sifon.

12.16. Dacă există covoare și covoare (în incinta unei școli primare, grupuri după școală, școală-internat), acestea sunt curățate zilnic cu un aspirator și, de asemenea, uscate și bătute la aer curat o dată pe an.

12.17. Atunci când insectele și rozătoarele sinantropice apar într-o instituție de pe teritoriul unei instituții de învățământ general și în toate localurile, este necesar să se efectueze dezinsecția și deratizarea de către organizații specializate în conformitate cu documentele de reglementare și metodologice.

Pentru a preveni reproducerea muștelor și a le distruge în faza de dezvoltare, o dată la 5-10 zile, toaletele anexe sunt tratate cu dezinfectanți aprobați în conformitate cu documentele normative și metodologice pentru controlul muștelor.

XIII. Cerințe pentru respectarea regulilor sanitare

13.1. Conducătorul unei instituții de învățământ general este persoana responsabilă pentru organizarea și implementarea integrală a acestor reguli sanitare, inclusiv asigurarea:

Disponibilitatea acestor reguli sanitare în instituție și comunicarea conținutului acestora către angajații instituției;

Respectarea cerințelor normelor sanitare de către toți angajații instituției;

Condiții necesare pentru respectarea regulilor sanitare;

Angajarea de persoane care au certificat de sănătate și au urmat pregătire și certificare profesională în materie de igienă;

Disponibilitatea fișelor medicale pentru fiecare angajat și finalizarea la timp a controalelor medicale periodice;

Organizarea activitatilor de dezinfectie, dezinfestare si deratizare;

Disponibilitatea truselor de prim ajutor și reumplerea lor la timp.

13.2. Personal medical instituția de învățământ efectuează monitorizarea zilnică a respectării cerințelor normelor sanitare.

* Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 martie 2009 N 277 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind autorizarea activităților educaționale”.

Anexa 1 la SanPiN 2.4.2.2821-10

Pentru a forma o postură corectă și a menține sănătatea, este necesară educarea și formarea posturii corecte de lucru a elevilor la pupitrul școlii încă din primele zile de școlarizare într-o instituție de învățământ general. Pentru a face acest lucru, este necesar să se dedice o lecție specială în primele clase.

Pentru a forma o postură corectă, este necesar să se asigure elevului un loc de muncă cu mobilier în conformitate cu înălțimea acestuia; învață-l să mențină poziția corectă de lucru în timpul sesiunilor de antrenament, ceea ce este cel mai puțin obositor: stai adânc pe scaun, ține-i corpul și capul drept; picioarele trebuie să fie îndoite la articulațiile șoldurilor și genunchilor, picioarele sprijinite pe podea, antebrațele sprijinite liber pe masă.

La așezarea unui elev la un birou, scaunul este mutat sub masă, astfel încât atunci când se sprijină pe spate, palma acestuia să fie plasată între piept și masă.

Pentru selecția rațională a mobilierului pentru a preveni tulburările sistemului musculo-scheletic, se recomandă dotarea tuturor sălilor de clasă și sălilor de clasă cu rigle de înălțime.

Profesorul le explică elevilor cum să-și țină capul, umerii, brațele și subliniază că nu trebuie să își sprijine pieptul pe marginea biroului (masei); distanța de la ochi la carte sau caiet trebuie să fie egală cu lungimea antebrațului de la cot până la capătul degetelor. Mâinile stau libere, fără apăsare pe masă, mâna dreaptă și degetele stângi se sprijină pe caiet. Ambele picioare se sprijină cu picioarele întregi pe podea.

La stăpânirea abilităților de scris, elevul se sprijină pe spatele biroului (scaunului) cu spatele inferior; când profesorul explică, se așează mai liber, sprijinindu-se pe spatele biroului (scaunului) nu numai cu partea sacro-lombară. a spatelui, dar și cu partea subscapulară a spatelui. După ce explică și demonstrează poziția corectă de șezut la un birou, profesorul le cere elevilor întregii clase să se așeze corect și, parcurgând clasa, îi corectează dacă este necesar.

Tabelul „Stați corect când scrieți” ar trebui așezat în clasă, astfel încât elevii să îl aibă întotdeauna în fața ochilor. În același timp, elevilor trebuie să li se arate tabele care demonstrează defecte de postură care apar ca urmare a așezarii incorecte. Dezvoltarea unei anumite deprinderi se realizează nu numai prin explicație, susținută de demonstrație, ci și prin repetare sistematică. Pentru a dezvolta abilitățile de aterizare corectă muncitor didactic trebuie să monitorizeze zilnic postura corectă a elevilor în timpul orelor.

Rolul profesorului în insuflarea unei posturi corecte elevilor este deosebit de important în primii trei-patru ani de studiu într-o instituție de învățământ general, când aceștia își dezvoltă această abilitate, precum și în anii următori de studiu.

Profesorul, în colaborare cu părinții, poate da recomandări cu privire la alegerea unui rucsac pentru manuale și rechizite școlare: greutatea ghiozdanului fără manuale pentru elevii din clasele 1 - 4 nu trebuie să depășească 700 g. În acest caz, rucsacul ar trebui să fie au bretele largi (4 - 4,5 cm) și suficientă stabilitate dimensională pentru a asigura o potrivire strânsă pe spatele elevului și o distribuție uniformă a greutății. Materialul pentru realizarea ghiozdanelor trebuie să fie ușor, durabil, cu un strat hidrofug, ușor de curățat.

Anexa 4 la SanPiN 2.4.2.2821-10

minute de educație fizică (FM)

Sesiunile de antrenament care combină sarcini mentale, statice și dinamice asupra organelor și sistemelor individuale și asupra întregului corp în ansamblu necesită minute de educație fizică (denumite în continuare FM) în timpul lecțiilor pentru a ameliora oboseala locală și FM de impactul general.

FM pentru a îmbunătăți circulația cerebrală:

2. I.p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - i.p., 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - i.p. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este lent.

3. I.p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - dintr-o lovitură mâna stângă aduceți-l peste umărul drept, întoarceți-vă capul la stânga. 2 - IP, 3 - 4 - la fel cu mâna dreaptă. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.

FM pentru ameliorarea oboselii de la centura scapulară și brațe:

1. I.p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - mana dreapta inainte, stanga sus. 2 - schimbați pozițiile mâinilor. Repetați de 3-4 ori, apoi relaxați-vă și strângeți-vă mâinile, înclinați capul înainte. Ritmul este mediu.

2. I.p. - în picioare sau așezat, cu dosul mâinii pe centură. 1 - 2 - aduceți coatele înainte, înclinați capul înainte, 3 - 4 - coatele înapoi, aplecați-vă. Repetați de 6 - 8 ori, apoi brațele în jos și agitați relaxat. Ritmul este lent.

3. I.p. - stând, mâinile sus. 1 - strângeți mâinile într-un pumn, 2 - desfaceți-vă mâinile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu.

FM pentru a ameliora oboseala de la trunchi:

1. I.p. - stai cu picioarele departate, mainile in spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, lăsați centura scapulară nemișcată. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu.

2. I.p. - stai cu picioarele departate, mainile in spatele capului. 1 - 5 - mișcări circulare ale pelvisului într-o direcție, 4 - 6 - la fel în cealaltă direcție, 7 - 8 - brațele în jos și strângeți-vă mâinile într-un mod relaxat. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu.

3. I.p. - stai cu picioarele departate. 1 - 2 - îndoiți înainte, mâna dreaptă alunecă în jos de-a lungul piciorului, mâna stângă, îndoită, se mișcă în sus de-a lungul corpului, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - la fel în cealaltă direcție. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu.

Impact general FM consta in exercitii pentru diferite grupe musculare, tinand cont de tensiunea acestora in timpul activitatii.

Un set de exerciții FM pentru elevii din prima etapă de învățământ în lecții cu elemente de scriere:

1. Exerciții pentru îmbunătățirea circulației cerebrale. I.p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - i.p., 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - i.p., 5 - înclinați ușor capul înapoi, 6 - i.p., 7 - înclinați capul înainte. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.

2. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii mici ai mâinii. I.p. - asezat, bratele ridicate. 1 - strângeți mâinile într-un pumn, 2 - desfaceți-vă mâinile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu.

3. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii trunchiului. I.p. - stai cu picioarele departate, mainile in spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, lăsați centura scapulară nemișcată. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu.

4. Exercițiu pentru mobilizarea atenției. I.p. - în picioare, cu brațele de-a lungul corpului. 1 - mana dreapta pe centura, 2 - mana stanga pe centura, 3 - mana dreapta pe umar, 4 - mana stanga pe umar, 5 - mana dreapta sus, 6 - mana stanga sus, 7 - 8 - batand din palme deasupra capului, 9 - coborâți mâna stângă pe umăr, 10 - mâna dreaptă pe umăr, 11 - mâna stângă pe centură, 12 - mâna dreaptă pe centură, 13 - 14 - bateți din palme pe șolduri. Repetați de 4-6 ori. Tempo - 1 dată lent, 2 - 3 ori - mediu, 4 - 5 - rapid, 6 - lent.

Anexa 5 la SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. Repetă de 4 - 5 ori.

3. Întindeți-vă brațul drept înainte. Urmăriți cu ochii, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.

4. Privește degetul arătător al mâinii întinse pentru a număra 1 - 4, apoi mișcă-ți privirea în depărtare pentru a număra de 1 - 6. Repetă de 4 - 5 ori.

5. Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta și aceeași cantitate spre stânga. După ce v-ați relaxat mușchii ochilor, priviți în depărtare în timp ce numărați 1 - 6. Repetați de 1 - 2 ori.

Anexa 6 la SanPiN 2.4.2.2821-10

grupuri de după școală

Dispoziții generale.

Se recomandă ca grupele de zi extinse să fie compuse din elevi din aceeași clasă sau din clase paralele. Şederea elevilor într-o grupă de zi prelungită concomitent cu procesul de învăţământ poate acoperi perioada de şedere a elevilor într-o instituţie de învăţământ general între orele 8.00 - 8.30 - 18.00 - 19.00.

Este indicat amplasarea incintelor grupelor de zi extinse pentru elevii din clasele I - VIII în cadrul secțiilor educaționale corespunzătoare, inclusiv recreere.

Se recomandă ca elevilor din clasele I din grupa de zi extinsă să li se aloce locuri de dormit și săli de joacă. Dacă într-o instituție de învățământ generală nu există încăperi speciale pentru organizarea somnului și a jocurilor, se pot folosi camere universale care combină un dormitor și o cameră de joacă, dotate cu mobilier încorporat: dulapuri, paturi cu un singur nivel.

Pentru elevii din clasele II-VIII, în funcție de capacitățile specifice, se recomandă alocarea spațiilor alocate pentru organizare. activitate de joc, lucru în grup, cursuri la cererea elevilor, somn în timpul zilei pentru cei slăbiți.

Regimul zilnic.

Pentru a asigura impactul maxim posibil asupra sănătății și pentru a menține performanța elevilor care frecventează grupele de zi prelungită, este necesar organizare raţională rutina zilnică, începând din momentul sosirii la o instituție de învățământ general, și activități de educație fizică și recreative pe scară largă.

Cea mai bună combinație de activități pentru elevii în grupe de zi extinse este activitatea fizică în aer înainte de începerea autopregătirii (mers pe jos, jocuri în aer liber și sportive, muncă utilă social pe șantierul unei instituții de învățământ general, dacă este prevăzută pentru în programul educațional), iar după auto-pregătire - participarea la activități emoționale.caracter (cursuri în cluburi, jocuri, participarea la evenimente de divertisment, pregătirea și organizarea de concerte de amatori, chestionare și alte evenimente).

Rutina zilnică trebuie să includă în mod obligatoriu: mese, plimbări, pui de somn pentru elevii clasei I și elevii slăbiți din clasele a II-a - a III-a, autoformare, muncă utilă social, muncă în club și activități extinse de educație fizică și recreative.

Recreere în aer liber.

După terminarea orelor într-o instituție de învățământ general, pentru a restabili capacitatea de muncă a elevilor înainte de a face temele, se organizează o perioadă de odihnă de cel puțin 2 ore. Cea mai mare parte a acestui timp este petrecută în aer liber. Este recomandabil să includeți plimbări:

Înainte de prânz, cu durata de minim 1 oră, după terminarea orelor de curs;

Înainte de auto-pregătire timp de o oră.

Se recomandă însoțirea plimbărilor cu sport, jocuri în aer liber și exerciții fizice. Iarna este util să organizezi cursuri de patinaj și schi de 2 ori pe săptămână. În sezonul cald, se recomandă organizarea de atletism, volei, baschet, tenis și alte sporturi în aer liber. De asemenea, se recomandă utilizarea piscinei pentru înot și sporturi nautice.

Elevii repartizați într-o grupă medicală specială sau care au suferit boli acute efectuează exerciții care nu sunt asociate cu încărcare semnificativă în timpul sportului și al jocurilor în aer liber.

Îmbrăcămintea elevilor în timpul orelor în aer liber trebuie să-i protejeze de hipotermie și supraîncălzire și să nu restricționeze mișcarea.

Pe vreme rea, jocurile în aer liber pot fi mutate în zone bine aerisite.

Un loc pentru recreere în aer liber și oră de sport poate fi un școală sau locuri de joacă special echipate. În plus, piețele, parcurile, pădurile și stadioanele adiacente pot fi folosite în aceste scopuri.

Organizarea somnului în timpul zilei pentru elevii de clasa I și copiii slăbiți.

Somnul ameliorează oboseala și agitația la copii, perioadă lungă de timp situat în echipa mare, le crește performanța. Durata somnului în timpul zilei ar trebui să fie de cel puțin 1 oră.

Pentru a organiza somnul în timpul zilei, ar trebui alocate fie locuri speciale de dormit, fie spații universale cu o suprafață de 4,0 m2 per student, dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel.

La amenajarea patului, este necesar să se mențină distanța dintre: părțile lungi ale patului - 50 cm; tăblie de pat - 30 cm; pat și peretele exterior - 60 cm, iar pentru regiunile de nord ale țării - 100 cm.

Fiecărui elev trebuie să i se aloce un anumit loc de dormit cu schimbarea lenjeriei de pat atunci când este murdară, dar cel puțin o dată la 10 zile.

Pregătirea temelor.

Când elevii fac teme pentru acasă (autostudiu), trebuie urmate următoarele recomandări:

Pregătirea lecțiilor trebuie efectuată într-o sală de clasă desemnată, dotată cu mobilier adecvat înălțimii elevilor;

Începeți auto-pregătirea la 15-16 ore, deoarece până în acest moment există o creștere fiziologică a performanței;

Limitați durata temelor pentru ca timpul petrecut la finalizare să nu depășească (în ore astronomice): la clasele 2 - 3 - 1,5 ore, la clasele 4 - 5 - 2 ore, la clasele 6 - 8 - 2,5 ore, la clasele 6 - 8 - 2,5 ore. 9 - 11 - până la 3,5 ore;

Furnizați, la discreția elevilor, ordinea de finalizare a temelor, recomandând în același timp începerea cu o materie de dificultate medie pentru un anumit elev;

Oferiți studenților posibilitatea de a lua pauze arbitrare la finalizarea unei anumite etape de lucru;

Efectuați „minute de educație fizică” cu durata de 1-2 minute;

Oferiți elevilor care și-au terminat temele înaintea restului grupului posibilitatea de a începe activități de interes (în sala de joacă, bibliotecă, sala de lectură).

Activitati extracuriculare.

Activitățile extrașcolare se desfășoară sub formă de excursii, cluburi, secții, olimpiade, competiții etc.

Durata cursurilor depinde de vârstă și tipul de activitate. Durata activităților precum cititul, lecțiile de muzică, desenul, modelajul, lucrările cu ac, jocurile liniștite nu trebuie să depășească 50 de minute pe zi pentru elevii din clasele 1-2 și nu mai mult de o oră și jumătate pe zi pentru celelalte clase. . La orele de muzică se recomandă utilizarea mai largă a elementelor de ritm și coregrafie. Vizionarea emisiunilor TV și a filmelor nu trebuie făcută mai mult de două ori pe săptămână, cu durata de vizionare limitată la 1 oră pentru elevii din clasele 1-3 și 1.5 pentru elevii din clasele 4-8.

Se recomandă utilizarea spațiilor generale ale școlii pentru organizarea diferitelor tipuri de activități extracurriculare: săli de lectură, adunări și sport, o bibliotecă, precum și spațiile centrelor culturale din apropiere, centre de agrement pentru copii, facilități sportive, stadioane.

Nutriție.

Alimentația corect organizată și rațională este cel mai important factor de sănătate. La organizarea unei zile prelungite într-o instituție de învățământ general, elevilor trebuie să se asigure trei mese pe zi: micul dejun - la a doua sau a treia pauză în timpul orelor de școală; prânz - în timpul sejurului de zi prelungit la 13-14 ore, gustarea de după-amiază - la 16-17 ore.