destul de extins. Acestea sunt reglementate prin decrete și elaborate în baza Regulamentului la Ordinul Ministerului Sănătății. dezvoltare sociala RF. Când vă trimiteți copilul la o instituție de învățământ preșcolar, este recomandat să vă familiarizați cu toate standardele și funcțiile tuturor lucrătorilor de grădiniță.

Funcţiile conducerii instituţiei de învăţământ preşcolar

Prima persoană la care se vor adresa părinții este profesorul. Dar nu este ghid în instituția de învățământ preșcolar. Această funcție este îndeplinită de manager. Conducerea are propriile sale responsabilități, care sunt reglementate de fișa postului. Acesta a fost elaborat pe baza Anexei la Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale Federația Rusă din 01.01.01 Nr. 000 „Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați” și respectă Codul Muncii al Federației Ruse.

Conform acestor documente, enumerăm principalele funcții ale șefului instituției de învățământ preșcolar:

• oferă muncă educațională, industrială grădiniţă;
• garantarea calității implementării programelor pentru preșcolari;
• stabiliți modalitățile, sarcinile, obiectivele pentru dezvoltarea unei instituții preșcolare, luați Participarea activăîn planificarea programelor;
• asigură activități educaționale, educaționale în limita cotei specificate de licență;
• asigurarea protecției vieții și sănătății tuturor copiilor preșcolari;
• controlează, respectă cerințele procesului de învățământ, conținutul elevilor din instituția de învățământ preșcolar;
• în Atribuțiile personalului de la grădiniță include introducerea de inovații, tehnologii care vizează îmbunătățirea activității instituției, îmbunătățirea calității educației;
• gestionează bugetul instituției în limita competențelor acesteia;
• aproba personal grădiniţă;
• să efectueze selecția, plasarea personalului;
• coordonează creșterea motivației angajaților;
• reprezintă instituții de învățământ preșcolar în organele de stat, administrative, municipale;
• asigura completarea bazei materiale a institutiei.

Acestea sunt principalele sarcini ale managerului.

Pe lângă el, un metodolog poate fi atribuit conducerii instituției de învățământ preșcolar. Specialistul poate participa la selecția personalului, precum și la selecția materialelor didactice și a jucăriilor pentru fiecare grupă de vârstă. Dar funcțiile sale nu se limitează la asta. Să indicăm ce este inclus în termenii săi de referință:

• supraveghează procesul educațional, educațional;
• controlul asupra muncii educatorilor, directorilor muzicali, logopedilor, psihologilor;
• verifica planul procesului de invatamant in conformitate cu programe instalate;
• alcătuiește un program de cursuri în fiecare grupă;
• participa la cursuri in grup, face analize;
• anunță educatorii despre inovațiile în procesul educațional, educațional, dacă este necesar, explică punctele de neînțeles.

Responsabilitatile personalului didactic

Trimițând copilul în grădină, trebuie să vă familiarizați și cu funcțiile educatorilor. Sunt indicate și enumerate în multe documente: în fișele postului, într-un contract de muncă și îndeplinesc standardele SanPiN 2.4.1.2660. Potrivit acestora, acestea includ următoarele:

• admiterea copiilor în grup;
• ajutor în timpul hrănirii;
• asigurarea implementarii rutinei zilnice;
• monitorizarea comportamentului elevilor, adaptarea lor într-o echipă nouă, la mediu;
• monitorizarea stării de sănătate a copiilor, sesizarea managerului, personalului medical despre schimbări;
• organizarea timpului liber pentru preșcolari;
• efectuarea de plimbări pe stradă cu îmbrăcămintea copiilor;
• transferul bebelușilor strict către părinți;
• documentare la timp;
• munca constantă cu părinții;
• participarea la consiliile pedagogice;
• conducerea cursurilor în conformitate cu programele stabilite sau ale autorului.

Pe lângă educatori, personalul didactic include și alți angajați. Fiecare dintre ele își îndeplinește propriile funcții:

• lucrător muzical, dezvăluie coregraf Abilități creative copii, organizați munca eficienta pentru dezvoltarea lor;

• logopedii desfășoară cursuri pentru a îmbunătăți vorbirea sunetului, corectarea acesteia și completarea vocabularului;

• funcțiile unui psiholog sunt de a crea, menține bunăstarea preșcolarilor în plan mental, somatic, sfere sociale. În plus, sarcina angajatului este să lucreze împreună cu părinții, să le ofere sfaturi în diverse probleme de interacțiune cu bebelușul.

Făcând cunoștință cu îndatoririle angajaţilor şi profesorilor de grădiniţă, puteți avea o imagine completă a ceea ce este responsabil pentru fiecare dintre ei. Acest lucru va reduce semnificativ timpul pentru clarificarea unor probleme și întrebări.

Unul dintre mecanismele eficiente de reglementare a activităților angajaților din grădiniță în 2019, ca și până acum, rămâne definirea îndatoririlor, drepturilor și responsabilităților în fișele postului. Articolul oferă material generalizat despre cum să redactați un document și să-l puneți în practică.

Documentele legislative ale țării nu se explică cerințe obligatorii la întocmirea de fișe de post în instituția de învățământ preșcolar pentru toate categoriile de salariați, cu excepția cazurilor prevăzute în acte normative de reglementare. Legea nr. 273-FZ (partea 6, art. 47) obligă să se dezvolte descrierea postului(CI) numai pentru cadrele didactice ale instituției. Documentul aprobat pentru fiecare post este însă foarte util și rezolvă mai multe probleme organizatorice, simplificând și structurând munca șefului instituției. Fișa postului în grădiniță în 2019 încă stabilește calificarea și criterii profesionale pentru solicitantul pentru post, determină drepturile, îndatoririle, aptitudinile și responsabilitățile salariatului.

Fisa postului, conform scrisorii Rostrud nr.3520-6-1, este definita ca un document intern al unei institutii aferente categoriei organizatorice si administrative. Pregătirea competentă a instrucțiunilor ținând cont de cerințe standard federalși organizare, evită problemele cu înțelegerea și efectuarea principalelor lucrări de către personalul instituției de învățământ preșcolar. Există o serie de reguli pentru dezvoltarea DI, a căror descriere este dedicată acestui articol.

Scopul și sarcinile principale ale fișelor de post în instituția de învățământ preșcolar

Reevaluați importanța unui document de reglementare în instituții educatie prescolara dificil. Ei aplică pentru:

Caracteristicile de mai sus vorbesc în favoarea elaborării unui document pentru fiecare post într-o instituție la etapa încheierii unui contract de muncă. Noile fișe de post în DOE, conform standardului educațional de stat federal, nu vor trebui să fie întocmite anual; pentru a menține relevanța, va fi suficient să le faceți modificări dacă este necesar.

Pregătirea pentru dezvoltarea DI pentru personalul grădiniței

Experții recomandă ca pregătirea fișelor postului în instituția de învățământ preșcolar pentru standardul educațional de stat federal în 2019 să înceapă cu formarea sau studierea regulamentelor deja dezvoltate pe o anumită unitate. Documentul contine lista plina functiile unitatii, stabileste repartizarea responsabilitatilor intre salariati si subordonarea acestora. În plus, trebuie luate în considerare următoarele cerințe:

tarif unificat manual de calificare lucrările și profesiile lucrătorilor (ETKS);

Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați (CEN).

Directoarele conțin informații detaliate despre lista posturilor PEI, împărțite pe categorii, cu privire la cerințele de calificare pentru manageri, specialiști și personal, inclusiv pentru cei care lucrează în domeniul învățământului general. CSA este documentul fundamental de care se ține cont la întocmirea CI pentru toate categoriile de angajați ai instituției de învățământ preșcolar, precum și la soluționarea litigiilor în instanță.

Legislația permite posibilitatea extinderii criteriilor stabilite pentru solicitanți, ținând cont de specificul muncii în instituțiile preșcolare. Deci, liderul poate determina pentru educatori și profesori cerința de proprietate limbă străină sau cunoștințe de calculator.

DI ar trebui să stabilească reguli pentru fiecare unitate de muncă în mod obiectiv, fără a ține cont de caracteristicile individuale ale angajaților individuali. la cele mai importante documente legale DOE include fișe de post:

Actul trebuie studiat si semnat de angajat la angajare, transfer temporar sau definitiv pe alt post. DI, deși are trăsăturile unui act local, de fapt nu este și, prin urmare, documentul poate fi aprobat de șeful grădinii în mod unilateral fără acord cu reprezentanții organizațiilor superioare.

Structura fișelor posturilor pentru angajații grădiniței și implementarea acestora

Fișele postului în grădiniță în 2019 ar trebui structurate. Actele legislative oferă doar recomandări cu privire la forma documentului. Cel mai adesea, DI-urile conțin patru secțiuni principale și câteva suplimentare. Secțiuni standard ale manualului:

Dispoziții generale. Această parte ar trebui să conțină informații despre titlul postului, subordonare, cerințe de studii, vechime în specialitate, nivelul de cunoștințe și aptitudini specifice ale angajatului, procedura de înlocuire a acestuia în timpul absenței sale. Aici trebuie prezentată și o listă de documente (legi, SanPiN-uri, acte, ordine etc.), pe baza cărora sunt determinate activitățile angajatului. Este în interesul angajatului să cunoască conținutul legilor și reglementărilor enumerate în AI.

Responsabilitatile locului de munca. Secțiunea include o descriere a principalelor domenii de activitate și responsabilități, care sunt determinate luând în considerare funcțiile unităților, precum și regulile de conduită și cerințele sanitare și igienice (de exemplu, frecvența examinărilor medicale).

Drepturi. Secțiunea descrie toate drepturile definite de Constituția țării și de alte acte legislative care permit angajatului să își îndeplinească în timp util și pe deplin atribuțiile care îi sunt atribuite.

O responsabilitate. Această parte a CI definește gradul și forma răspunderii disciplinare și materiale care vor fi aplicate angajatului în caz de încălcare a regulilor disciplina muncii sau atributii oficiale.

La compilarea fișelor postului într-o instituție de învățământ preșcolar în 2019, trebuie să se țină seama de caracteristicile instituției și de reglementările locale aprobate. DI poate fi eliberat ca anexă la un contract de muncă sau ca document independent. La instrucțiuni este atașată o fișă de cunoștință, unde angajatul va semna după citirea DI. În orice caz, atunci când dezvoltați un document, trebuie să respectați forma stabilită în organizație, pentru care este convenabil să folosiți șabloane gata făcute.

Puteți introduce instrucțiuni în unul dintre următoarele moduri:

Dacă instrucțiunea este întocmită ca anexă la contract, familiarizați angajatul cu instrucțiunea împotriva semnării. Începutul documentului va fi data intrării în vigoare a contractului de muncă.

La aprobarea unui ordin pentru introducerea DI, trebuie să i se atribuie un număr și data aprobării. Documentul devine o anexă la ordin.

La elaborarea unui document independent, pe prima pagină a acestuia pun ștampila „Aproz”, care conține date despre persoana care aprobă DI, semnătura acestuia, numele complet și data aprobării. În acest caz, nu este necesară o comandă separată.

Determinarea cerințelor pentru calificarea unui angajat și a responsabilităților sale de serviciu

Stabilire cerințe de calificare angajații sunt alcătuiți în funcție de faptul dacă postul descris este disponibil în directoarele de locuri de muncă. Este posibilă una dintre cele trei opțiuni:

Poziția este disponibilă în EKC. În acest caz, calificările sunt definite printr-un document de referință sau standard. Un exemplu este fișa postului de educator superior și șef al unei instituții de învățământ preșcolar, a cărei dezvoltare în 2019 ar trebui realizată folosind Directorul unificat de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați. Cerințele stabilite în documentul de reglementare pot fi completate la solicitarea angajatorului.

Poziția nu este în director sau standard. Apoi șeful instituției sau un angajat responsabil desemnat stabilește cerințe individuale. În același timp, acestea se bazează pe caracteristicile de calificare ale profesiilor similare disponibile în documentul de reglementare.

Informațiile despre profesie din cartea de referință și standardul sunt diferite. În acest caz, angajatorul decide independent după ce document să se ghideze atunci când elaborează un DI.

Stabilirea atribuțiilor angajaților pentru fiecare post se realizează de către conducătorul instituției preșcolare, ținând cont de specificul organizației. Așadar, în fișa postului șefului instituției de învățământ preșcolar pentru GEF 2019, trebuie menționat că:

pentru această poziție, combinarea cu alte funcții de conducere este inacceptabilă;

șeful este responsabil pentru aplicarea metodelor legate de violența fizică și psihologică;

specialistul are dreptul de a modifica programul, suspenda cursurile.

Fișa postului a educatorului superior al instituției de învățământ preșcolar conform GEF 2019 prescrie salariatului:

avea educatie inalta la specialitatea „Educație și Pedagogie”;

planifică și controlează activitățile metodologice și educaționale ale organizației și efectuează alte activități organizaționale.

Pentru a defini corect responsabilitățile postului, este necesar să facem referire la Legea nr.273-FZ, cărțile de referință pentru calificare, standardele profesionale și caracteristicile din Ordinul Ministerului Educației și Științei nr. 536. Unele dintre cele mai importante prevederi ale documentelor legislative sunt recomandate a fi transferate în fișele postului.

Caracteristicile specifice preșcolarilor sunt descrise și în secțiunea fișa postului. Acestea pot include perioade de anulare a cursurilor pentru elevi, carantine sau modificări ale programului de lucru al instituțiilor de învățământ preșcolar din cauza condițiilor sanitar-epidemiologice sau meteorologice. Aplicație standarde profesionaleîn pregătirea instrucțiunilor nu este obligatorie și are caracter consultativ.

Cum se modifică fișele de post ale angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar pentru GEF în 2019

Durata fișelor postului este de obicei lungă. Uneori devine necesar să faceți mici modificări sau ajustări. În acest caz, angajatorul are dreptul de a modifica în mod independent numai secțiunile referitoare la cerințele de calificare, subordonare, interschimbabilitate. Ajustările nu trebuie să conducă la modificarea contractului de muncă, în in caz contrar este necesara obtinerea acordului scris al angajatului, modificarea contractului si resemnarea acestuia.

Dacă DI este o anexă la contractul de muncă, atunci modificarea trebuie aprobată acord suplimentar. Dacă instrucțiunea este un document separat, trebuie să-i actualizați ediția. Părțile documentului care afectează funcțiile de muncă ale unui angajat pot fi modificate numai cu acordul tuturor angajaților care ocupă această funcție.

Depozitarea documentelor

După aprobarea noii versiuni a fișei postului în instituția de învățământ preșcolar în anul 2019, versiunea veche a documentului este păstrată timp de trei ani. În plus, DI este stocat în conformitate cu cerințele Legii nr. 125-FZ:

creat înainte de 2003 - timp de 75 de ani;

dezvoltat după 2003 - timp de 50 de ani.

Elaborarea fișelor de post în instituția de învățământ preșcolar conform GEF 2019 este o muncă importantă și responsabilă. Introducerea documentelor în acțiune rezolvă simultan mai multe sarcini organizaționale și de reglementare, eficientizează munca personalului și facilitează managementul organizației. Datele propuse în articol cu ​​privire la scopul, structura, definirea cerințelor, modificările și stocarea fișelor postului în grădiniță au scop informativ și oferă o idee generală asupra semnificației muncii desfășurate.

Fișa postului unui profesor de grădiniță definește relațiile de muncă. Ea pune responsabilități funcționale, tipuri de responsabilități ale angajatului, drepturi, procedură de angajare, concediere, reguli de subordonare, cerințe de experiență, educație.

Documentul este elaborat de șeful departamentului. Aproba CEO instituţiilor.

De mai jos forma standard poate fi folosit la compilarea fișei postului unui educator junior, superior, educator al unui grup de zi extinsă. O serie de prevederi ale documentului pot diferi în funcție de specificul instituției.

Exemplu de descriere a postului pentru profesor de grădiniță

eu. Dispoziții generale

1. Învățătoarea de grădiniță aparține categoriei „specialiști”.

2. În funcția de profesor de grădiniță este numită persoana care are studii de cel puțin studii medii de specialitate și certificat medical de admitere la muncă.

3. Învățătoarea de grădiniță raportează direct șefului de grădiniță.

4. În lipsa unui profesor de grădiniță, îndatoririle, drepturile, responsabilitățile sale funcționale sunt transferate altui funcționar, care se consemnează în ordinul instituției.

5. Numirea sau eliberarea din funcție a unui profesor de grădiniță se realizează prin ordin al șefului grădiniței.

6. Profesorul de grădiniță trebuie să știe:

• legislația Federației Ruse, acte juridice de reglementare pe probleme activități educaționale;
• legislatia muncii;
• pentru copii, Psihologie sociala, pedagogie;
• acte normative privind drepturile copilului;
• modalități și metode de control al elevilor;
• caracteristicile de vârstă ale copiilor, igiena, fiziologie;
• etica pedagogică;
• modalități de comunicare, stabilirea de contacte cu colegii, elevii, părinții acestora;
• metode, teorie munca educațională, umplerea timpului liber al elevilor;
• metode de stabilire a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și eliminarea acestora;
• metode pedagogice avansate de educație pentru dezvoltare;
• bazele muncii cu mijloace de comunicare;
• fundamentele ecologiei;
• norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu;
• regulamentul intern al muncii.

7. Profesorul de grădiniță este îndrumat în activitățile sale de:

• statutul instituției;
• această fișă a postului;
• actele legislative ale Federației Ruse;
• regulamentul intern al muncii, alte acte de conducere ale instituției;
• ordine, directive.

II. Responsabilitățile unui profesor de grădiniță

Profesorul de grădiniță are următoarele responsabilități:

1. Supraveghează elevii încredințați în conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta instituției, pe terenurile de plimbare.

2. Îndeplinește atribuții oficiale numai după ce a trecut un control medical de două ori pe an.

3. Monitorizează starea de sănătate a copilului.

4. Desfășoară în mod regulat activități de promovare a sănătății, împreună cu personal medical instituţiilor.

5. Produce îngrijire igienă copiilor. Acordă atenție elevilor care merg la grădiniță după boală.

6. Desfășoară activități corective, de dezvoltare cu elevii la recomandările psihologilor și altor specialiști.

7. Planifică, desfășoară activități educaționale, educaționale în conformitate cu programul, împreună cu specialiștii instituției.

8. Se pregătește să conducă cursurile conform planului stabilit.

7. Promovează implementarea ordinii stabilite a cursurilor și a rutinei zilnice.

8. Studierea intereselor individuale, abilităților copiilor. Utilizează aceste rezultate în activitatea pedagogică.

9. Informează în mod regulat șeful instituției, asistentul șef despre modificările stării de sănătate a copiilor. Stabilește motivul absenței copiilor, menține un buletin de prezență.

10. Observă comportamentul copiilor în timpul adaptării. Păstrează evidența observațiilor.

11. Lucrează cu părinții în probleme de creștere a copiilor în familie. Oferă creație conditiile necesareîn incinta instituției pentru implementarea activităților educaționale, program educațional.

12. Pregătește activități de agrement, evenimente festive cu participarea copiilor, împreună cu directorul muzical și instructorul în cultura fizica.

13. Tratează elevii cu respect, grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.

14. Înlocuiește profesorul de tură în timpul absenței acestuia.

15. Menține documentația la timp și de calitate.

16. Îndeplinește instrucțiunile șefului, educatorului șef, asistentului șef, care au legătură cu protecția vieții și sănătății copiilor, precum și activitățile pedagogice.

17. Preda personal tura celui de-al doilea profesor. Transferă copiii conform listei.

18. Participă la consiliile pedagogice ale instituţiei, asociaţiile metodologice din regiune, raion. Conduceți întâlniri cu părinții. Participă la recenzii, concursuri, expoziții de lucrări pentru copii.

19. Desfășoară activități cu elevii pentru îmbunătățirea teritoriului instituției.

20. Îndeplinește cu strictețe disciplina muncii și reglementările muncii.

21. Îmbunătățește în mod regulat abilitățile profesionale la seminarii și cursuri.

22. Se ocupă cu atenție de proprietatea instituției.

23. Stabilește un regim sanitar și igienic într-un grup de elevi.

III. Drepturi

Profesorul de grădiniță are dreptul:

1. Cere conducerii să creeze condiții normale pentru îndeplinirea lor atributii oficiale, conservare bunuri materiale.

2. Reprezintă interesele instituției în modul prescris.

3. Faceți propuneri conducerii care se referă la activitățile instituției.

4. Luați decizii independente în limita competenței lor.

5. Raportați supervizorului imediat despre deficiențele identificate în activitățile instituției. Faceți propuneri pentru eliminarea lor.

6. Comunicați cu personalul diviziuni structurale instituţiile muncii.

7. Conduce, semnează documente de competența lor.

8. Primesc informatiile necesare indeplinirii atributiilor de serviciu.

9. Primește informații despre deciziile conducerii instituției cu privire la propriile activități.

10. Să nu-și exercite atribuțiile în cazul unui pericol pentru sănătate, viață.

IV. O responsabilitate

Profesorul de grădiniță este responsabil pentru:

1. Încălcarea cerințelor de disciplină a muncii, a reglementărilor interne de muncă, a normelor de siguranță, de protecție împotriva incendiilor.

2. Consecințele deciziilor lor, acțiuni independente.

3. Încălcarea cerințelor de etichetă, norme de comunicare.

4. Manipularea ilegală a datelor cu caracter personal ale elevilor, angajaților, dezvăluirea de informații confidențiale.

5. Încălcarea cerințelor documentelor de conducere ale instituției.

6. Calitatea documentației de raportare.

7. Îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor lor oficiale.

8. Cauzarea de prejudicii instituţiei, angajaţilor acesteia, elevilor, statului.

9. Furnizarea conducerii, angajaților, părinților (tutorilor) cu informații false cu bună știință.

10. Reprezentarea neautorizată în conducere a intereselor instituției.

Asistent profesor de grădiniță

Un profesor asistent de grădiniță ajută în procesul educațional. El participă la orele pe care le conduce profesorul.

Responsabilitățile cheie ale unui asistent de creșă:

1. Curățare regulată, ventilație, dezinfecție a spațiilor instituției.

2. Asistenta educatoarei in realizarea muncii cu elevii.

3. Plasarea cererilor de înlocuire, reparare a echipamentelor instituției.

4. Ajută bucătarul să pregătească și să servească mâncarea elevilor.

1. Prevederi generale ale fișei postului profesorului preșcolar
1.1. Această fișă a postului pentru un profesor preșcolar (grădiniță) a fost elaborată în conformitate cu cerințele Standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155; pe baza Directorului unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „ Caracteristici de calificare posturi de educatoare”, aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr.761n din 26 august 2010, cu modificările ulterioare la 31 mai 2011; în conformitate cu Legea federală nr. 273 din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”, astfel cum a fost modificată la 3 iulie 2016, Codul Muncii Federația Rusă și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă dintre un angajat și un angajator.
1.2. Profesorul este angajat și eliberat din funcție de conducătorul instituției de învățământ preșcolar.
1.3. invatator trebuie să aibă studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru experienta de munca.
1.4. Profesorul de grădiniță raportează direct șefului și profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.
1.5. În a lui activitate profesională profesorul preșcolar ar trebui să fie ghidat de:

• Constituția Federației Ruse;
• Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
• actele legislative ale Federației Ruse;
• prevedere model despre preșcolar organizare educaţională;
• reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru al organizațiilor de învățământ preșcolar”;
• Stat federal standard educațional educatie prescolara;
• Carta și actele locale ale instituției de învățământ pentru copii;
• Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță;
• acord comun;
• ordinele și ordinele șefului grădiniței;
• un contract de muncă și un acord încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului, alte acorduri într-o instituție de învățământ preșcolar.
• instrucțiuni privind protecția muncii a profesorului instituției de învățământ preșcolar, precum și alte instrucțiuni privind protecția muncii și siguranța muncii în efectuarea muncii.

1.6. Profesorul trebuie, de asemenea, să fie ghidat de fișa postului profesorului preșcolar, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal, instrucțiunile de protecție a muncii pentru profesorul preșcolar, alte instrucțiuni de protecție a muncii atunci când efectuează munca și operează echipamente audio, video și multimedia. dispozitive.
1.7. Profesorul preșcolar ar trebui să știe:

• direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
• legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
• instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor;
• pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
• psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor;
• fiziologia vârstei și igiena;
• metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;
• etica pedagogică;
• teoria şi metodologia muncii educaţionale, organizarea timpului liber al elevilor;
• ultimele realizări în domeniul metodelor de învățământ preșcolar;
• tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
• metode şi metode de persuasiune, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu elevii diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituției de învățământ preșcolar;
• tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
• fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;
• legislația muncii a Federației Ruse;
• elementele de bază ale lucrului cu editori de text și grafice, prezentări, e-mailși browsere web, echipamente multimedia;
• cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional în grădiniță.
• norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

1.8. O profesoară de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului, Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 29 iunie 2013) „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă."

2. Funcţiile educatorului
Principalele activități ale profesorului preșcolar sunt:
2.1. Planificarea și implementarea activității educaționale în conformitate cu programul implementat în spațiul educațional unificat al grădiniței, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat.
2.2. Protecția și întărirea sănătății elevilor, păstrarea, sprijinirea și dezvoltarea individualității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, acordarea de consiliere și asistență practică în probleme de creștere și dezvoltare a copiilor.

3. Responsabilitățile postului profesorului preșcolar
Profesorul de grădiniță are următoarele responsabilități:
3.1. Desfășoară activități educaționale și educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional al statului federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;
3.2. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora.
3.3. Realizează studiul personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor.
3.4. Monitorizează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.
3.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu copiii din grup, profesori, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).
3.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, cerințele educaționale ale statului federal.
3.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește viața grupului, elevii grădiniței. Respectă drepturile și libertățile copiilor.
3.8. Efectuează supravegherea adecvată a copiilor din grup în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale unei instituții de învățământ preșcolar.
3.9. Planifică și organizează diverse activitate de joc, activități independente și comune ale copiilor și adulților, care vizează însușirea programului principal de învățământ general în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și regulamentul intern al vieții grupului.
3.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, pregătește vacanțe și organizează petrecerea timpului liber pentru copii.
3.11. Planifică și organizează amenajarea mediului în curs de dezvoltare al grupului subiect-spațial, agrement, expoziții de lucrări ale elevilor, participarea copiilor la concursuri de diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.
3.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor pe parcursul procesului de învățământ în instituția de învățământ preșcolar.
3.13. Realizează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv prin formulare electronice. Efectuează propagandă activă stil de viata sanatos viata intre elevi.
3.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.
3.15. El tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
3.16. Utilizează modern tehnologii inovatoareși metode, implementează aplicarea lor eficientă în activitățile lor de creștere și educație.
3.17. Ia parte la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina zona nevoilor educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de realizare de către fiecare elev a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.
3.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.
3.19. Pe baza studiului caracteristici individuale, recomandările profesorului-psiholog planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.
3.20. Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior în cadrul unui singur proces educațional în grup.
3.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, alte forme munca metodica, în activitatea de desfășurare a ședințelor cu părinți, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ preșcolar, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea principalului program educațional general, strategia și tactica procesului educațional.
3.23. Menține ordinea la locul său de muncă, în sălile de grup și pe promenadă. Utilizează cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura metodologică și manuale.
3.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului unui profesor de grădiniță, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, regulile de protecție a muncii și de securitate la incendiu în grădiniță.
3.25. Informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre modificările stării de sănătate a copiilor, părinților - despre vaccinările preventive planificate.
3.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupului și standurilor de informare pentru sărbători.
3.27. Mentine urmatoarea documentatie:

• calendar și prospectiv, planuri;
• plan de activitate educațională;
• jurnalul (buletinul) al elevilor vizitatori;
• pașaport de grup;
• un jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup;
• jurnal de sănătate;
• procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții;
• materiale de diagnostic.
• alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

3.28. Abonamente anuale control medical conform orarului stabilit de instituţie.
3.29. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare pentru recalificare profesională sau formare avansată este în curs de desfășurare.
3.30. Îndeplinește cerințele șefului de grădiniță instituție educațională, lucrător medical, educator superior, care sunt asociate cu activități pedagogice și protecția vieții și sănătății elevilor.

4. Drepturile profesorului unei instituţii de învăţământ preşcolar
4.1. Profesorul de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, „Regulamentul model privind organizația de învățământ preșcolar”, Carta, Contractul colectiv, regulamentul intern al muncii. și alte acte locale ale grădiniței.
4.2. Profesorul preșcolar, în limita competenței sale, are dreptul:

• participa la munca grupurilor creative;
• instalare contacte de afaceri co terțiîn competența sa;
• face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional;
• face sugestii în procesul de elaborare a unui program educațional și a unui plan anual pentru o instituție de învățământ preșcolar;
• alege și folosește liber metode de educație și creștere, ghiduri de studiuși materiale corespunzătoare programului educațional general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;
• prezentați-vă experiența muncii pedagogice la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, raportarea evenimentelor finale și în publicații tipărite orientare de specialitate;
• ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței, care se referă la activitățile sale;
• familiarizați-vă cu această fișă a postului a profesorului instituției de învățământ preșcolar, puneți-o în mână;
• cer de la administrația instituției de învățământ preșcolar crearea condițiilor necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora;
• participa la activitatea organismelor de autoguvernare.
• să îmbunătățească în timp util calificările și să fie certificate pe bază voluntară.
• pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

4.3. Educatorul are dreptul de a proteja onoarea și demnitatea profesională, de a lua cunoștință cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, de a da explicații asupra acestora.
4.4. Educatorul are dreptul să informeze conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului pentru muncă administrativă și economică (responsabilul de aprovizionare) cu privire la achiziționarea de instrumente de formare, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale și educaționale, lucrări de reparare a echipamentelor și sediul grupului dacă este necesar.

5. Responsabilitatea profesorului de grădiniță
5.1. Profesorul preșcolar este personal responsabil pentru:

• pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în incinta instituției de învățământ preșcolar, pe șantier, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara grădiniței;
• pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
• pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii, pentru asigurarea securității la incendiu;
• pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea în timp util sau ascunderea accidentului de către administrația școlii.

5.2. Pentru neefectuarea sau efectuarea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale șefului, atribuțiile stabilite prin prezenta fișă a postului educatoarei din instituția de învățământ preșcolar. , inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, educatorul poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii a Federației Ruse.
5.3. Pentru folosirea, inclusiv una singură, a unor metode de educație legate de violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității copilului, precum și pentru săvârșirea unui alt act imoral, educatorul poate fi demis din funcție în condițiile legislatia muncii si lege federala„Despre educația în Federația Rusă”. Concedierea pentru acest act nu este o măsură a răspunderii disciplinare.
5.4. Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau a participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, educatorul va suporta răspundereîn modul şi în limitele stabilite de legislaţia muncii şi (sau) civilă.
Controlul asupra executării acestei fișe de post a unui profesor de grădiniță este atribuit profesorului superior al unei instituții de învățământ preșcolar.

6. Relații. Contacte pentru postul de educator
O profesoară de grădiniță:
6.1. Lucrează în regim de zi de lucru normalizată după un program întocmit pe baza unui program de 36 de ore saptamana de lucruși avizat de conducătorul instituției de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale obligatorii planificate ale instituției de învățământ preșcolar, pentru care nu sunt stabilite standarde de producție.
6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente despre educația și educația elevilor.
6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (responsabilul aprovizionare) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru a elimina neajunsurile, pentru a optimiza munca educatorului.
6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe baza plata orarăși în conformitate cu facturarea.
6.5. Primește materiale cu caracter normativ, juridic și organizatoric și metodologic de la administrația instituției de învățământ preșcolar, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.
6.6. Realizează un schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al unei instituții de învățământ preșcolar.
6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

Ca 17 rău 1

Fișele de post ale directorului grădiniței sunt elaborate ținând cont de prevederile cuprinse în legislația în vigoare și anume:

• în Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17.10.13 nr. 1155;
• · în Ordinul Ministerului Sănătăţii şi Dezvoltării Sociale din 26.08.10 Nr. 761n;
• · în Legea federală nr. 273 din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

Mai mult, nu contravine prevederilor dreptul muncii căruia îi este încredinţată sarcina de a reglementa relaţiile dintre salariat şi angajator în sfera muncii. Toate aceste prevederi sunt valabile nu numai pentru directorii instituțiilor preșcolare municipale, ci și pentru conducătorii de grădinițe private. Nerespectarea acestora duce la decăderea licenței de desfășurare a activităților.

Informatii generale

Fișele de post ale directorului grădiniței conțin prevederi care stabilesc anumite cerințe pentru candidați. Nu trebuie să fie un profesor profesionist. Se presupune că o astfel de persoană poate fi un cetățean cu studii profesionale superioare educatie suplimentara in directii:

1. Administrația de stat și municipală.
2. Management și economie.

Experiența de muncă a unor astfel de cetățeni nu este mai mică de 5 ani. Nu trebuie să fie sfera pedagogică. De asemenea, este permisă o experiență de cinci ani ca lider în alte domenii.

Directorul grădiniței este echivalat cu șef, aceleași cerințe se aplică și lui. Acest lucru este valabil și pentru interdicția de a combina postul ocupat cu un alt loc de muncă, unde va conduce personalul.

Este interzisă îndeplinirea cu jumătate de normă a atribuțiilor de șef al unei instituții preșcolare.

Directorul este obligat:

1. Îndeplinește sarcinile care i-au fost atribuite.
2. Respectați legile muncii.
3. Respectați cerințele de siguranță la incendiu.

Indiferent de educația profesională primită, directorul grădiniței trebuie să cunoască:

1. Cum se dezvoltă sistemul educațional al țării, domeniile sale prioritare.
2. Legile în baza cărora se organizează activități educaționale și de cultură fizică și sportive.
3. Direcții reale psihologie și pedagogie, care se practică în grădinițe.
4. Programul de educație a preșcolarilor.
5. Cerințe de igienă și reguli de fiziologie.
6. Cum sunt organizate activitățile financiare și economice ale grădiniței.

Acest lucru este departe de lista completa toate cunoștințele și abilitățile pe care trebuie să le posede un director. El este obligat să ia în considerare drepturile copilului prin prisma prevederilor Convenției ONU. Cunoașterea obligatorie a tuturor prevederilor referitoare la activitățile grădinițelor, care conțin normele legii legislației:

• civil;
• muncă;
• administrativ;
• · bugetare;
• impozit.

Deoarece directorul-manager va trebui să gestioneze personalul, el trebuie să aibă abilități de management și elementele de bază ale managementului. În plus, i se cere să înțeleagă munca de birou, managementul proiectelor și regulile de funcționare a grădiniței.

Important! Toate aceste îndatoriri, funcții, drepturi și cerințe sunt prescrise în fișa postului, pe care directorul trebuie să o învețe. Împreună cu ea, va trebui să studieze temeinic procedura în caz de urgență, precum și siguranța și protecția împotriva incendiilor.

Activități

Director de grădiniță privată instituție municipalăîndeplinește o serie de funcții și anume:

1. Gestionați instituția în conformitate cu legislația în vigoare.
2. Monitorizarea implementării programului educațional.
3. Luați toate măsurile pentru a vă asigura că serviciile oferite sunt sigure și de înaltă calitate.

Toate acestea se realizează prin îndeplinirea sarcinilor care sunt atribuite managerului și sunt prevăzute în contract.

Pentru a face acest lucru, directorul unei grădinițe private (precum și una municipală sau departamentală) are următoarele drepturi:

1. Reprezintă interesele grădiniței în fața fizică și entitati legale, Autoritățile.
2. Emite acte cu semnificație locală (comenzi, instrucțiuni).
3. Pentru a conduce practici disciplinare - pentru a pedepsi sau încuraja subordonații.
4. Stabiliți plăți suplimentare, bonusuri, indemnizații, alte plăți către personalul instituției.
5. Gestionați conturile de trezorerie în instituțiile bancare și de trezorerie.
6. Încheia contracte de munca cu personalul sau acorduri cu părinții privind prestarea de servicii cu plată.
7. Definiți informațiile care reprezintă secret comercialși luați măsuri pentru a le proteja.

Dacă sunt identificate condiții care pot afecta negativ sănătatea și viața copiilor, directorul are dreptul (și chiar obligația) de a interzice procesul educațional. Dacă este necesar, el poate anula cursurile, le poate face ajustări, poate combina grupuri sau le poate separa.

Directorul unei grădinițe private are dreptul să concediul de odihnă anual plătite de instituție.

Un exemplu de instrucțiune (formatul acesteia nu depinde de industrie și arată la fel):

Răspunderea prevăzută

Dacă iei o astfel de profesie ca director al unei grădinițe, salariul lui depinde foarte mult de regiune. De exemplu, valoarea sa medie este:

1. În regiunea Moscovei - aproximativ 100 tr.
2. LA Regiunea Leningrad – aproximativ 50 tr.
3. În teritoriul Krasnoyarsk - aproximativ 30 tr.

Totodată, poartă răspundere administrativă, disciplinară și penală pentru abaterile legate de activitățile unei instituții preșcolare. Această responsabilitate este prevăzută în fișa postului și apare în următoarele cazuri:

1. Nivel insuficient de calificare al instituției.
2. Implementarea slabă a programelor educaționale.
3. Viața și sănătatea copiilor erau puse în pericol.
4. Sunt încălcate drepturile copilului sau ale unuia dintre angajați.
5. Drepturile la educație încălcate.

Legislaţia muncii prevede responsabilitate disciplinarășeful grădiniței în caz de nerespectare parțială sau totală:

1. Ordine care au venit de la Departamentul Educației.
2. Cerințele prevăzute în actele locale ale instituției - reguli, ordine, statut.
3. Obligatiile prevazute de actele statutare.

Una dintre pedepsele disciplinare este concedierea. Gama de încălcări pentru care directorul unei grădinițe private poate fi pedepsit este foarte largă - de la utilizarea abuzivă a fondurilor până la încălcarea regulilor de siguranță la incendiu.

Este important de știut! Metodele de educație care sunt asociate cu abuzul fizic sau psihologic asupra copiilor nu sunt doar baza pentru demiterea din funcțiile lor, dar în unele cazuri indică semne ale unei infracțiuni. Atunci directorul unei grădinițe private poate fi în bancă.

Dispoziții suplimentare

Fișele de post ale directorului unei grădinițe, atât private, cât și municipale sau departamentale, prevăd un program de lucru neregulat. Totodată, numărul de ore de lucru nu poate depăși 40 pe săptămână.

Șeful își planifică în mod independent munca, pregătește și transmite documentația de raportare la departamentul de educație în timp util. De la el vin manuale privind organizarea procesului de invatamant. Informațiile primite sunt comunicate personalului didactic al instituției. Toate problemele legate de înstrăinarea proprietății instituției, directorul coordonează cu fondatorii.

Îndatoririle includ, de asemenea, toate elementele care definesc gama de drepturi și obligații, funcțiile managerului. Acestea sunt semnate de persoana care le elaborează și de directorul însuși. În caz contrar, atunci când se comite orice încălcare, poate fi dificil să tragem la răspundere directorul.